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我的青春,誰做主作文

時間:2024-04-20 09:00:34 話題作文 我要投稿

我的青春,誰做主作文經(jīng)典(4篇)

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的我的青春,誰做主作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的青春,誰做主作文經(jīng)典(4篇)

我的青春,誰做主作文1

  魚兒無憂無慮的暢游于江河湖海,廣闊無垠的江河湖海是它的舞臺;

  大雁自由自在的翱翔于藍天白云之間,可愛的藍天白云是它的舞臺;

  馬兒歡快奔放的馳騁于廣袤的草原上,綠色的草原是它的舞臺。

  上帝給予了每一種生靈一個展示自我的舞臺,我知道我也有自己的舞臺,那就是青春!

  在這個舞臺上,我要大聲呼喊:“我的青春誰做主!”

  青春是律動的音弦,奏出歡悅奔放的交響樂;青春是潺潺的細流,給予心靈的撫慰;青春是曇花一現(xiàn)的瞬間,艷麗脫俗卻又萬分短暫。我十分欣賞一位智者的話:青春是一本厚厚的書,需要你耐心去讀,去品,去悟。莫不如此,人得一生也只不過是宇宙發(fā)展進程中微不足道的一部分,而青春更算是“珍稀”物品了。有的人,年少無為,庸俗度日,渾渾噩噩的度過一天又一天,直到生命的悄然凍結(jié);有的人少有大志,趁著青春干出一番大作為,為歷史增添了精彩的一筆。比起后者,前者是頹然的,就像烏龜,一輩子只是將頭縮到殼中,享受著自己的“安樂”生活。你們?yōu)槭裁床荒芨哒斑h矚,感受青春的魅力,珍惜這來之不易,極易消逝的青春呢?上帝對每一個人都是公平的,給予了我們同樣的青春:極短,易逝,美好。傳說,上帝一直都在注視著人間,期盼著我們這些無知的少年能抓住青春匆匆的時光,實現(xiàn)青春的價值。于是,他便會給予我們美好的祝福,受到上帝祝福的人是幸運的',也是無比幸福的。難道你不想得到上帝的祝福嗎?那么現(xiàn)在馬上放下遙控器,拿出書本,盡情的遨游于書海吧!

  我的青春我做主,揮起奮筆疾書的筆桿;

  我的青春我做主,將自己最真誠的微笑獻給別人;

  我的青春我做主,在青春的舞臺上盡情展示自我!

  青春的舞臺賦予了你生機與活力!

  賦予了展示自我,張揚個性的平臺!

  愿你在自己的青春的舞臺盡顯風采!

我的青春,誰做主作文2

  人人都說:“我的青春我做主!”可是我卻總是覺得這只不過是一個美麗的,永不能實現(xiàn)的夢想罷了。我覺得,在現(xiàn)在這段時期,真正能做到“我的青春我做主”的人沒有多少,甚至可以說是世間罕見的。

  生活上,家長們早就安排好了一切,不由我們做半分決定,便已經(jīng)把我們未來十幾年的事都想好了,我們哪有機會自己做主?學習上更是沒機會,不僅學科是門門必學,而且就連上課的坐姿也有嚴格的要求(不過我們班同學的坐姿有些實在是難看)。家長和學校大到未來的打算,小到吃飯睡覺的時間全替我們想好了,我們還能自己做主嗎?

  可是在現(xiàn)在的這段日子里,誰能離開父母獨自生活,自己養(yǎng)活自己呢?誰又能離開學校,自學成才呢?如果不能,那就只能乖乖的在家和學校的兩點一線之中穿梭,自然自己做主的時間就少了一大半。好不容易得來的周末與節(jié)假日還要被作業(yè)與學習班占據(jù)掉很大一塊。

  不過如果說我們的青春是老師與家長做主卻也不恰當。老師和家長們也不一定能抓住我們的青春。那是什么?命運嗎?肯定也不是。光是書上就記載了那么多同命運抗爭的`例子:貝多芬扼住命運的咽喉;霍金堅持不懈著成《時間簡史》;海倫·凱勒克服了聾、啞、盲的困難,最終成為一個優(yōu)秀的作家……這難道還不夠嗎?

  那么,我的青春到底是誰在做主呢?是信念嗎?對了,信念,它不由別人指揮,唯有自己內(nèi)心深處的想法才可以支配它。那么,是它?一個人只有擁有一心向上的信念才可以克服重重困難,最終達到成功之巔,走出一段成功的青春歲月。而相反,一個沒有信念的人就會墮落,最終墮落到常人無法想象的地步,而他的這一段時光也是灰暗的。而且青春時代,正是我們什么都不懂又什么都想知道的時代,內(nèi)心具有什么樣的信念就會有什么樣的青春,而信念到底成什么樣就靠自己做主了。

  所以,最后說到底,我的青春還是我自己做主……

我的青春,誰做主作文3

  現(xiàn)在的人總說“我的青春,我做主!笨墒,現(xiàn)實真的是這樣嗎?

  我不是的。我總被父母,老師等這一類人做主的;蛟S不止是青春,連夢想都被他們主宰著。

  父母總說“好好學習,天天向上。為將來奠定基礎,你自己也可以自立自足了!蔽抑栏改甘峭渗P,但是對我來說,好好學習并不是單單為了自力自足,它還有更多的原因讓我去學。學習能使我的知識范圍擴大,能讓我像小鳥脫離母親的懷抱那樣去看更遼闊的世界;還能讓我擁有夢想,對夢想渴望,去完成夢想。這一切何嘗不是學習帶給我的樂趣?如果只是一昧的去學習,沒有感到學習的樂趣,那么,這樣學習的過程肯定是枯燥無味的。當然,對我的青春也是一樣!

  我不要枯燥無味的青春,也不要別人束縛我的青春!

  有人說:“青春有限,快樂重要,何必為了不值得的人花費寶貴的時間!笔前,人生不過幾十年,時間似水一樣流淌,不可遏阻。所以啊,我們要珍惜在青春里度過的一分一秒。

  又有人說:“年輕時,有些事你無法懂;懂的`時,年輕已不復來!笔前,青春不就是懵懵懂懂地度過那段時光的么?

  然而我認為,人生短短幾十年,青春時,不要給自己留下什么遺憾。想笑就笑,想哭就哭,該愛的時候就去愛,無謂壓抑自己。青春不就是放肆的么?

  我認為:青春是瘋狂的,是放肆的,是不羈的。我們可以在年幼時,喜歡一個人,毫無保留地喜歡,付出,沒有任何心機,也沒有考慮太多,只想燃燒自己的青春,給予他最好的一切,沒想過未來。無論他是令人心情澎湃的偶像,還是令人悸動的學長。我們都應該勇敢地去喜歡,去愛。

  我認為:青春,是既有父母的護航又有自己的主見。你們的過去,你們的眼下,青春是異常美好而又美妙的事。我又怎么會甘心錯過?更何況這也是我的青春,我的年少,我的僥幸。你們風雨兼程的遠方,也都是我有夢去追的地方。

  有一首歌詞是這樣的“夢想是注定孤獨的旅行,路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但那又怎樣?哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮!”

我的青春,誰做主作文4

  最喜歡古典詩詞的雅致的我在高二時竟然遇到了有生以來最大的難題!

  雅致的古典詩詞總會不經(jīng)意地打動人,尤其是那些宋人……趙師秀在梅子黃時家家飄雨、青草池塘蛙聲處處的深夜時節(jié)略帶焦躁地閑敲棋子讓人感覺到他對友人的關心和掛念……還有易安的《漱玉詞》,光是一個名字就有何等地雅致啊。比如她的“綠肥紅瘦”,比如她的“柔腸一寸愁干縷”,比如她的“起來慵整纖纖手”,比如她的“枕上詩書閑處好”……一個一個,輕巧慵懶而又清純燦爛的女子就在這些詞句中優(yōu)雅地站立千年…一最喜歡的還屬周邦彥了,一句“風老鶯雛,雨肥梅子”就讓人沉醉其中不能自拔:它雖然是描寫江南的初夏,但我卻實在抵擋不了這一“老”一“肥”的誘惑。我甚至可以想到那黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨,到慢慢豐滿了一身羽毛,再到展翅離巢……形態(tài)種種,時日漫漫,到后來只得了一個“老”字,當真濃釅醉人。而一個“雨肥梅子”又要經(jīng)歷幾場雨呢?那該是從“小雨纖纖風細細”到“拂堤楊柳醉春煙”,到“—枝紅杏出墻來”,再到“花褪殘紅青杏小”,最后還是在雨里豐肥。想那梅子從青青小小的羞澀,到黃黃肥肥的圓甜,那黃中暈紅的豐潤,怎不叫人垂涎!

  然而我還是遇到了難題:選文,選理?

  其實我是最不喜歡那些數(shù)學公式、理化實驗的。盡管我知道這些東西很重要,但我覺得其實用好我的文字,我將來也可以體味生活的.快樂和幸福。但我又拗不過父母,更拗不過高考。高考文理科的錄取人數(shù)和錄取專業(yè)的數(shù)量的巨大差別使得父母不敢有絲毫大意,而他們的行動將直接決定我的方向。

  想起了前段時候流行的電視劇《我的青春誰做主》……想起一個關于兔子學習游泳的寓言來……兔子的命運誰做主?

  盲目聽從固然會導致可悲的結(jié)局,但若固執(zhí)己見恐怕也不會有好果子吃。

  其實關鍵還不是誰做主的問題,人生路口的選擇還是要多聽聽大家的建議。

  最終,我選擇了理科。

  但典雅的文字依然會是我一生的追求和永恒的愛好!

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