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以尊重為話題的作文初二優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的以尊重為話題的作文初二優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以尊重為話題的作文初二優(yōu)秀1
我一直是一個(gè)很聽(tīng)話很乖的孩子。老師布置作業(yè)的時(shí)候我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)，一回到家我便會(huì)認(rèn)真的完成我的作業(yè)。不管期間有多好玩多有趣的事情干擾我，我都會(huì)堅(jiān)持先把作業(yè)寫(xiě)完。因?yàn)槲液ε率艿綉土P，害怕被老師罵，更害怕破壞了我的好學(xué)生形象。
記得在讀小學(xué)的時(shí)候，有一段時(shí)間我得了重感冒，請(qǐng)假在家待了很久。那一段時(shí)間除了吃藥便是玩和睡覺(jué)。我開(kāi)始慢慢喜歡上了那種不被作業(yè)困擾的生活，很享受那種感覺(jué)。
可惜好景不長(zhǎng)的是我的感冒就在這安逸的生活中好了。我又開(kāi)始了我規(guī)規(guī)矩矩的校園生活�；蛟S是很久沒(méi)有學(xué)習(xí)了的原因，一聽(tīng)到老師講課我便開(kāi)始犯困。我重回學(xué)校上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課便沒(méi)忍住睡著了，結(jié)果被數(shù)學(xué)老師大罵了一頓。然而事情并沒(méi)有到此為止，數(shù)學(xué)老師讓我下午放學(xué)后留下來(lái)做一套練習(xí)才能回家。這對(duì)從沒(méi)有留過(guò)校的我來(lái)說(shuō)，心里除了擔(dān)心還是擔(dān)心。既擔(dān)心自己會(huì)做不出來(lái)而被老師責(zé)罵，被老師留到很晚才回家；又擔(dān)心要是很晚回家了被媽媽罵了怎么說(shuō)，媽媽問(wèn)我去哪里怎么說(shuō)。上百個(gè)疑問(wèn)瞬間壓在我心里。
在痛苦的煎熬中我終于迎來(lái)了我人生第一次留校的時(shí)光。我可憐巴巴的.拿著書(shū)包跟在數(shù)學(xué)老師背后，往老師的辦公室走去。在我最沮喪害怕的時(shí)候，我的班主任出現(xiàn)了。班主任問(wèn)了情況后，竟然為了求情。班主任說(shuō)我得了重感冒可能是吃了藥的原因也可能是還沒(méi)有完全好，讓數(shù)學(xué)老師原諒我這一次。與此同時(shí)還問(wèn)我感冒好了沒(méi)。我緊張的點(diǎn)了頭，想了想后又立馬搖頭。
以尊重為話題的作文初二優(yōu)秀2
“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知”。這幾句《三字經(jīng)》中的話是教我們尊重他人，孝敬長(zhǎng)輩的。
有一次，我坐公交車(chē)到姥姥家，在路上，公交車(chē)上來(lái)了一位腿腳不方便的老人，因?yàn)檐?chē)上的人太多，沒(méi)有座位了，老人只好站著。這種情況下沒(méi)有一個(gè)人給老人讓座，我立即站了起來(lái)，對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，您坐在這里吧！”老人說(shuō)：“不用，謝謝你，小朋友，我沒(méi)事的'�！蔽矣终f(shuō)：“這是我們小學(xué)生應(yīng)該做的”。老人微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，車(chē)上的人都投給了我贊許的目光。那一刻，我知道了什么是尊重他人。
還有一次就是今年去老家過(guò)年，晚上要睡覺(jué)時(shí)，看見(jiàn)我的老奶奶顫顫巍巍地拿著盆子去打水洗腳，她可是已經(jīng)90歲高齡的人了。我趕緊去幫她端水，然后坐在小凳子上給她洗腳，我先把老奶奶的腳丫洗干凈，然后又給她搓腳心，還一邊洗，一邊給她講我們學(xué)校發(fā)生的趣事，樂(lè)得我的老奶奶合不攏嘴，直夸我是一個(gè)懂事的孩子呢。
以尊重為話題的作文初二優(yōu)秀3
“上帝”，不知是哪個(gè)朝代誕生的名詞？也不知是哪位文人墨客給取的？也許沒(méi)人說(shuō)得出來(lái)吧？照字面的解釋?xiě)?yīng)該是“天上的皇帝”，不可否認(rèn)“皇帝”這兩個(gè)字起得還是蠻有藝術(shù)感和霸氣的。
大家可能覺(jué)得我起這個(gè)標(biāo)題很狂妄，很不地道。聲明一下，我可沒(méi)有一丁點(diǎn)不尊重佛教的'念頭，我也是生長(zhǎng)在佛教盛行的潮汕地區(qū)。至于我為什么起這個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)大家看完全文，以免引起崇尚佛教的信徒的共憤。
而對(duì)于佛教信徒來(lái)說(shuō)，上帝是無(wú)所不能的，可以帶來(lái)任何人們想要的一切，唯一要做的就是去尊重他，去供奉他，求好運(yùn)，求幸福，求財(cái)利，求婚姻……反正能想到的都可以去求。
我不然，我從不這樣做也從不這樣想，我更愿意把上帝看成是自己的兒女，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)相信兒女是父母親最大的動(dòng)力。說(shuō)白了，上帝就是一種精神，一種動(dòng)力，一種慰藉，而我需要這些東西。同樣的，我也會(huì)去愛(ài)這些東西，人只要有了這些東西那我相信離幸福一定很近。因而我把上帝看成兒女，去接受他賦予的精神、動(dòng)力和慰藉。
因?yàn)橄駩?ài)兒女一樣愛(ài)上帝，所以我從不供奉，從不跪求，從不把上帝當(dāng)上帝。
以尊重為話題的作文初二優(yōu)秀4
奧斯卡？列凡特是20世紀(jì)著名的鋼琴家和作曲家，他還以機(jī)智幽默、善于搞怪著稱(chēng)。
一天晚上，列凡特正在為聽(tīng)眾演奏鋼琴曲，悠揚(yáng)的樂(lè)曲從他的十指間輕輕流瀉出來(lái)。列凡特表演得很投入，聽(tīng)眾也沉浸在美妙的'音樂(lè)中，如醉如癡。這時(shí)，一位聽(tīng)眾姍姍來(lái)遲，從座位間的過(guò)道向音樂(lè)廳的中央走去，尖尖的鞋跟有力地叩擊著地板，發(fā)出刺耳的聲音。觀眾的興致被這突如其來(lái)的不和諧音符攪亂了，列凡特也停止了演奏。所有人的目光都集中在了這位女士的身上，她也明顯感覺(jué)到了，但是仍然故作鎮(zhèn)靜，昂首挺胸，大步向前。
忽然，鋼琴聲再次響起，大師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，專(zhuān)為該女士量身創(chuàng)作了樂(lè)曲！女士猶豫了一下，放慢了腳步，音樂(lè)也隨之變得節(jié)奏舒緩：她停下來(lái)，音樂(lè)也戛然而止；她快步疾走，音樂(lè)也立刻變得歡快急促。所有的觀眾都被女士“盛裝舞步”滑稽表演逗得哈哈人笑，現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。女士終于在自己的座位上癱坐下來(lái)，面紅耳赤，尷尬至極。
列凡特以眼還眼，用―個(gè)惡作劇懲罰了那位女士，也讓她和現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們明白了一個(gè)道理：不尊重他人就不可能得到他人的尊重。
以尊重為話題的作文初二優(yōu)秀5
“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知”。這幾句《三字經(jīng)》中的話是教我們尊重他人，孝敬長(zhǎng)輩的。
有一次，我坐公交車(chē)到姥姥家，在路上，公交車(chē)上來(lái)了一位腿腳不方便的老人，因?yàn)檐?chē)上的人太多，沒(méi)有座位了，老人只好站著。這種情況下沒(méi)有一個(gè)人給老人讓座，我立即站了起來(lái)，對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，您坐在這里吧！”老人說(shuō)：“不用，謝謝你，小朋友，我沒(méi)事的�！蔽矣终f(shuō)：“這是我們小學(xué)生應(yīng)該做的”。老人微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，車(chē)上的人都投給了我贊許的目光。那一刻，我知道了什么是尊重他人。
還有一次就是今年去老家過(guò)年，晚上要睡覺(jué)時(shí)，看見(jiàn)我的老奶奶顫顫巍巍地拿著盆子去打水洗腳，她可是已經(jīng)90歲高齡的`人了。我趕緊去幫她端水，然后坐在小凳子上給她洗腳，我先把老奶奶的腳丫洗干凈，然后又給她搓腳心，還一邊洗，一邊給她講我們學(xué)校發(fā)生的趣事，樂(lè)得我的老奶奶合不攏嘴，直夸我是一個(gè)懂事的孩子呢。
雖然這些只不過(guò)是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但我希望孝敬長(zhǎng)輩這個(gè)傳統(tǒng)美德能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并且以身作則，從我做起，從身邊的小事做起。
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