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禮物的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的禮物的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
禮物的作文 篇1
古人云：“禮輕情意重”，“千里送鵝毛”，又云：“禮尚往來(lái)�！�，但是我們送禮物也是要有訣竅的，我們送禮物時(shí)，要看場(chǎng)合、時(shí)間、節(jié)日來(lái)送，我們送禮物才能送的得體、送的合宜。也不要送些太貴重、太奇特的禮物，否則，會(huì)令人感到有困擾，且不知該如何回禮。
“禮物”，幾乎是人人都愛(ài)的物品，而禮物也有分好幾種，其中，可分為有形的禮物和無(wú)形的禮物兩種。有形的禮物，就像是我們平時(shí)所送的禮物一樣，是看得見(jiàn)、摸得到的。例如：父母送的生日蛋糕，祝福我們已經(jīng)長(zhǎng)大一歲，讓我們感到開(kāi)心；朋友送的小小芭比娃娃，關(guān)心我們、令我們備感溫馨；師長(zhǎng)送的書(shū)籍中，包含著希望我們更加上進(jìn)的心。這些有形的禮物，會(huì)讓我們感到一種無(wú)比的幸福與喜悅。
無(wú)形的禮物，就好似一個(gè)看不到、碰不到也不一定感覺(jué)得到的禮物，這一種禮物就好像空氣似的，不容易感覺(jué)到它的存在，卻又十分的重要。例如：我們送給父母最大的禮物，就是讓父母看見(jiàn)我們的成長(zhǎng)；父母送給我們最大的禮物，就是無(wú)怨無(wú)悔、堅(jiān)持、無(wú)窮境的愛(ài)。我們送給師長(zhǎng)最大的禮物，就是日日的成長(zhǎng)、蒸蒸日上的學(xué)業(yè)；而師長(zhǎng)送給我們最大的禮物，就是一直以來(lái)的教導(dǎo)及希望我們有更好的未來(lái)。社會(huì)送給我們最大的禮物，就是讓我們累積經(jīng)驗(yàn)和努力；而我們送給社會(huì)最大的禮物，就是加倍的努力，為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)我們的成就。大自然送給我們最大的禮物，就是我們這寶貴、不可交換、生生不息的生命；而我們送給大自然最大的禮物，就是尊重這些生命。這些無(wú)形的禮物，會(huì)讓我們的心靈，感到一種無(wú)限的溫馨與快樂(lè)。
常有人說(shuō)：“禮多人不怪。”但真是如此嗎？當(dāng)然不是。我們?cè)谒投Y物時(shí)，要看場(chǎng)合、時(shí)間、節(jié)日和人物來(lái)送，這樣才能把送禮物送的.得體、送的合宜。我們也不要送些太貴重或太奇特的禮物，否則，常會(huì)帶給別人許許多多困擾，且不知該如何向我們回禮。我家中就有許許多多的禮物是用不著的，例如：爸爸并不常喝酒，但許多人卻還是經(jīng)常送酒，讓櫥柜都無(wú)法再擺了。中秋節(jié)時(shí)，大家都送別人月餅，導(dǎo)致家中的月餅吃了好幾個(gè)月。還有些人送的物品非常不實(shí)用，早已擺在家中十多年了，卻都還是沒(méi)有用到。這些人都是不懂得如何去送禮物的人。其實(shí)，送禮物十分簡(jiǎn)單，只要一個(gè)簡(jiǎn)單、精致的禮物，再加上我們最大的心意，就可以將禮物送得十分得體，且不失禮儀，又令人感動(dòng)。
有送禮之時(shí)，當(dāng)然也免不了有收禮的時(shí)候，而收禮時(shí)，我們又應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)呢？我們只需要用一顆感恩的心來(lái)面對(duì)就行了，一顆感恩的心，人人都有，卻不是每一個(gè)人都會(huì)去運(yùn)用這顆感恩的心。如果我們?cè)?jīng)因?yàn)橐粋�(gè)禮物而感動(dòng)，那么就讓我們也一起用這顆感恩的心，把這份感動(dòng)也分送給世界各地，讓所有的人也一起因?yàn)檫@個(gè)禮物感動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)禮物感到幸福。
禮物的作文 篇2
禮物，是一種祝福：禮物，是一種關(guān)愛(ài)：禮物，是一種問(wèn)候：禮物，更是一種最好的表達(dá)方式。每當(dāng)我送人禮物時(shí)，都不禁想起那次……
那天是九月十號(hào)教師節(jié)。同學(xué)們都盼望著這一天的來(lái)臨，我們準(zhǔn)備好禮物送給各自心中的好老師，我也不例外。
這天大清早，同學(xué)們?cè)诎嗬镎ㄩ_(kāi)了鍋，像過(guò)節(jié)一樣熱鬧。歡樂(lè)的笑聲帶著我們激動(dòng)地心情從六（1）班的教室里飛了出去，飄向遠(yuǎn)方。有個(gè)同學(xué)興奮的說(shuō)想在班里舉行一個(gè)派對(duì)，這個(gè)提議得到了大家的一致認(rèn)可。我的心情也越來(lái)越激動(dòng)，導(dǎo)致我前兩節(jié)課聽(tīng)得也不那么認(rèn)真了。
每次下課，我們都偷偷觀察從教室出來(lái)的老師：有的拿著一兩個(gè)禮物，有的拿著一堆禮物。最夸張的是我們的趙老師，是抱著禮物出來(lái)的，懷抱里的禮物邊走邊掉，這讓其他老師看著各種羨慕嫉妒恨。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們心目中的老師終于來(lái)上課了。準(zhǔn)備工作早已在課間十分鐘準(zhǔn)備妥當(dāng)了，就在老師進(jìn)來(lái)的那一刻，我們的“偷襲者”在老師毫無(wú)防備的情況下，拿著汽水往老師身上噴，頓時(shí)老師就成了“落湯雞”。
老師疑惑的走上講臺(tái)，看見(jiàn)了堆滿講桌的禮物，轉(zhuǎn)身再看看黑板，上面都是對(duì)老師的祝福和五顏六色的氣球。老師被這突如其來(lái)的'幸福給感動(dòng)的熱淚盈眶。雖然這些禮物在別人眼里都是不起眼的東西，但在老師眼里，這些東西包含著沉甸甸的的愛(ài)。禮物珍貴與否，并不在于塔昂貴的價(jià)格，而在于塔體現(xiàn)的意義。
在教室里，我們的派對(duì)熱鬧的進(jìn)行著，我們?yōu)槔蠋煶�，為老師跳舞。老師則用她那充滿愛(ài)的雙眸注視著我們。從那雙眼睛里，我看到了喜悅的火花。我們彼此傳遞著無(wú)聲的祝福與深沉的愛(ài)意。我們的每句話，每個(gè)動(dòng)作都透漏著少年的活力。
老師也不再為過(guò)度勞累而無(wú)精打采，不再為教學(xué)任務(wù)繁重而緊鎖眉頭。那一刻，老師的皺紋不見(jiàn)了，臉上也泛著紅暈，老師似乎也找到了自己的青春與活力，我們的激情把老師感染了。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，我們就是她最大的禮物。
那節(jié)課，我們向老師送去了祝福，送去了關(guān)愛(ài)，送去了問(wèn)候，也幫老師找到了一份特殊的禮物——青春。
禮物的作文 篇3
【作文試題】
歲月的流逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識(shí)是禮物，難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)也是禮物……這些禮物，無(wú)不成為我們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。
請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達(dá)方式，以“歲月的禮物”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
這是一個(gè)內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深厚的命題作文，寫(xiě)好此文要從如下方面著力：
一是吃透題眼，挖掘題蘊(yùn)。
“歲月的禮物”這一文題，關(guān)鍵詞是“歲月”，用它來(lái)修飾限定“禮物”一詞，這就意味著我們對(duì)于文題的理解不能僅限于表層含義，而應(yīng)認(rèn)真挖掘其深層的比喻義、引申義或語(yǔ)境義。結(jié)合提示語(yǔ)就會(huì)悟出：在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，只要是促進(jìn)我們茁壯成長(zhǎng)的元素均可視為“歲月”送給我們的禮物。這不單是物質(zhì)的，更重要的是精神的引領(lǐng)，這一文題實(shí)質(zhì)就是要求寫(xiě)出真、善、美對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的巨大影響和重要作用。只有準(zhǔn)確地挖掘題蘊(yùn)，才能緊扣文題來(lái)寫(xiě)作。
二是發(fā)散思維，立體拓展。
面對(duì)此題，我們不妨從如下方面發(fā)散思維：在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，“我”獲得過(guò)哪些幫助、收獲了哪些知識(shí)，明白了哪些人生道理、哪些真善美的行為與細(xì)節(jié)難以忘懷……除此之外，還可以從空間的角度來(lái)捕捉素材，可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)這三個(gè)方面來(lái)搜索新穎的素材。“歲月的禮物”可以是一個(gè)方面的，也可以是多個(gè)方面的，只要是有獨(dú)特生活體驗(yàn)的均可入文。因此，我們只有深入思考，立體拓展，才能選擇最切合文題的素材，才能從生活當(dāng)中過(guò)濾出最有意義的材料。
三、巧妙構(gòu)思，靈動(dòng)鮮活。
寫(xiě)此文可以用橫向思路來(lái)構(gòu)思，可通過(guò)標(biāo)題指津、排比構(gòu)段、鏡頭剪輯等方式，串綴起三至四個(gè)畫(huà)面。如可以“關(guān)愛(ài)給我力量、鼓勵(lì)點(diǎn)燃信心、友情點(diǎn)亮生命”為小標(biāo)題，以此反映“歲月的禮物”促進(jìn)自我的茁壯成長(zhǎng)。也可用縱式思路來(lái)構(gòu)思，可以寫(xiě)自我某一段時(shí)間內(nèi)的心路歷程，曲折生動(dòng)地展現(xiàn)出心靈成熟、認(rèn)識(shí)提升的過(guò)程，深刻反映“歲月的禮物”促進(jìn)自我的人格成長(zhǎng)。大家可根據(jù)寫(xiě)作目的靈活選擇，亮出獨(dú)具一格的魅力。在選擇表達(dá)方式時(shí)，應(yīng)盡可能地在記敘描寫(xiě)之中穿插議論或抒情，這樣可提煉出“歲月的`禮物”的意義，可強(qiáng)化讀者的印象。行文時(shí)還要巧用辭格，化無(wú)形為有形，化抽象為具體，在虛實(shí)結(jié)合之中創(chuàng)設(shè)動(dòng)情的亮點(diǎn)�？傊�，表達(dá)靈動(dòng)，語(yǔ)言鮮活，將會(huì)使你的作文一鳴驚人！
四、揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)新突破。
寫(xiě)作此文我們可結(jié)合思路和主旨選用自己最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，切忌選用自己不熟悉的文體寫(xiě)作。寫(xiě)這道作文題，寫(xiě)記敘文容易出彩。寫(xiě)記敘文時(shí)，要以真實(shí)取勝，以感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)取勝。如果大家有扎實(shí)的文字功底，可寫(xiě)寫(xiě)散文、小說(shuō)、童話等，能以文體出新。倘若在文體上大膽創(chuàng)新，一定能讓人耳目一新！
［佳作示例］
歲月的禮物
一考生
花謝了，只留下繁花落盡后子規(guī)的哀啼；葉落了，只留下秋風(fēng)蕭瑟中老樹(shù)的嘆息；風(fēng)逝了，只留下風(fēng)平浪靜中江河的哀思；夢(mèng)碎了，只留下曲終人散后的默默哭泣；歲月匆匆地去了，卻給我的人生留下了無(wú)盡的精神財(cái)富。
4歲的天空是黑暗的。最疼我的外婆去世了�？湛盏姆块g只留下淚的氣息和無(wú)邊的寂靜。不知道什么叫淚，什么叫痛，什么叫絕望，只知道一個(gè)愛(ài)我、寵我的人從此在人間消失了，看不見(jiàn)了也摸不到了。再?zèng)]了那背著我哼歌的外婆了，再也聽(tīng)不到那爽朗的笑聲了。我整天看著那寂寞的墳?zāi)�，呆呆地望著那黑色彌漫的天空。漸漸地，寂靜中，我懂得了歲月的殘酷。正是那段無(wú)情的歲月，我幼小的心靈里埋下了一顆種子——堅(jiān)強(qiáng)。
10歲的天空是灑滿陽(yáng)光的。那一年，我和奶奶生活在一起。奶奶是一個(gè)苦了一輩子的駝背老人，她對(duì)我的無(wú)限愛(ài)與寬容，讓我今生難忘。記得有一次，我放學(xué)回到家，奶奶已為我準(zhǔn)備好了一大碗炒飯。我端起飯，看著那滿碗都是膩人的油，硬是賭氣不肯吃。奶奶二說(shuō)沒(méi)說(shuō)，又下廚給我炒了一碗，但倔脾氣的我偏不肯吃�！坝杏偷�，我不吃�！薄澳棠坛�，行了吧？乖孫子，奶奶再給你炒一碗，不放油。”“不嘛，奶奶也不許吃�！比涡缘奈宜Ｆ鹌狻Ｗ詈�，我看見(jiàn)奶奶轉(zhuǎn)過(guò)身將兩碗飯倒掉了，重新炒了一碗金燦燦、香噴噴的蛋炒飯端上來(lái)，可我分明看見(jiàn)了奶奶那老淚縱橫的臉、筋脈突兀的手和那讓人觸目驚心的駝背。我哭了，彎下腰一粒粒拾起了地上的飯。奶奶笑了，那是我見(jiàn)過(guò)的最欣慰、最迷人的笑，我的心里灑滿了陽(yáng)光。歲月匆匆，是奶奶對(duì)我的付出，讓我明白了人間最美好的東西——愛(ài)。
初三了，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)接踵而至。競(jìng)賽成績(jī)公布后，自己名落孫山，心頭掠過(guò)一絲失望。在回家的路上，我不敢想像怎樣面對(duì)母親那刻滿疲憊的臉。她為我的考試精心打點(diǎn)一切，她曾多少次孩子般地問(wèn)我分?jǐn)?shù)是否公布了。到家了。穿過(guò)田間小路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見(jiàn)母親蹲在田間伺弄棉苗。這厚實(shí)的泥土上，灑下了母親多少汗水。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著辛勞的母親、可敬的母親，連著天邊那一片如血的殘陽(yáng)，霎時(shí)，稍縱即逝的歲月讓我明白了：自己扛著的——是那一份沉甸甸的責(zé)任。
歲月逝然無(wú)聲，但它給我的禮物卻擲地有聲。伴隨著歲月的饋贈(zèng)，我將從容地踏上未來(lái)的道路。莫讓年華付流水，莫讓光陰逝無(wú)聲。
�。埸c(diǎn)評(píng)］
本文以時(shí)間為序，串起零星的生活片段，真實(shí)地再現(xiàn)了歲月饋贈(zèng)給“我”的禮物：堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)與責(zé)任。從三個(gè)角度行文，生動(dòng)地展現(xiàn)出自我成長(zhǎng)的履痕，抒寫(xiě)了應(yīng)走好人生每一步的強(qiáng)烈心聲。抓住“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面細(xì)膩刻畫(huà)，傳神地表現(xiàn)出“我”學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、懂得關(guān)愛(ài)、勇?lián)?zé)任的鮮明個(gè)性。最具特色之處就是成功地進(jìn)行了心理描寫(xiě)，細(xì)膩真實(shí)，巧用對(duì)比，既讓“我”的個(gè)性得以突出，又凸現(xiàn)中心。另外，還善于運(yùn)用辭格，語(yǔ)言精美，使得韻味十足，回味無(wú)窮。真情實(shí)感是本文一大亮點(diǎn)，精心打造是本文又一特色，真可謂是“情到深處文自工”！
禮物的作文 篇4
有時(shí)候，幸福其實(shí)就這么簡(jiǎn)單…… ——題記
昨天，翻開(kāi)家里的相冊(cè)，一張張熟悉的笑臉展現(xiàn)在我的面前，突然一張卡片從夾縫中掉了出來(lái)，是什么？我懷著好奇心，把它撿了起來(lái)，那是一張黃的不能在黃的卡片，上邊還歪歪扭扭的寫(xiě)著：媽媽生日快樂(lè)。
望著這張賀卡，記憶的閘門緩緩打開(kāi)……
許多年前的一個(gè)夏天，爸媽都要出差，沒(méi)人照顧我，只好把我送進(jìn)了全托幼兒園，剛開(kāi)始，我在里面是又哭又鬧，許多老師都拿我沒(méi)辦法。終于有一天，一位老師跟我說(shuō)：“小朋友，不如你給你的媽媽做一份禮物，然后讓老師給你送過(guò)去怎樣�！蔽乙宦�(tīng)這個(gè)提議不錯(cuò)，立馬破涕為笑。
當(dāng)時(shí)，剛上幼兒園的我就會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，還是在老師的幫助下，才完完整整的把“媽媽，生日快樂(lè)”這幾個(gè)字寫(xiě)完整。我依稀記得當(dāng)媽媽收到這個(gè)禮物的時(shí)候，激動(dòng)地不得了，還抱著我轉(zhuǎn)了還幾個(gè)圈。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，已經(jīng)不再是那個(gè)青澀的小朋友了，可是回顧過(guò)去的這幾年。我卻沒(méi)有在給媽媽送過(guò)禮物，想想媽媽這幾年為了能讓我更專注學(xué)習(xí)，為我付出的越來(lái)越多。我想我現(xiàn)在應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)媽媽了。
我用自己零花錢買了一束康乃馨，又在里面夾了我寫(xiě)給媽媽的`一封信，在媽媽生日那天，悄悄放到了媽媽的桌子上。
幾天后我聽(tīng)到媽媽跟爸爸說(shuō)：她很幸福。
是啊，幾束康乃馨就讓媽媽感到了前所未有的幸福。更讓我感到了前所未有的快樂(lè)。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要用心，他處處都會(huì)存在。
這個(gè)夏天，我長(zhǎng)大了，不僅收獲了幸福，更收獲了快樂(lè)。
簡(jiǎn)單的幸福，偉大的愛(ài)。
禮物的作文 篇5
禮物像一個(gè)傳送心意的郵差，讓人可以表達(dá)心意，生日的時(shí)候，知心好友會(huì)送我禮物，帶給我意外的驚喜；去拜訪朋友時(shí)，我也會(huì)送上一份禮物，因?yàn)槎Y物表達(dá)了我 們對(duì)他人的心意。收到禮物時(shí)的態(tài)度也重要，不要因?yàn)槎Y物很小或價(jià)錢很便宜而小看它，因?yàn)槊恳粯佣Y物都代表了一份真誠(chéng)的心意，當(dāng)別人送我禮物時(shí)，我會(huì)說(shuō)謝謝，別人也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，所以我要向所有送過(guò)我禮物的人表示感謝。
在我收過(guò)許許多多的禮物中，讓我覺(jué)得最興奮的禮物是在一年級(jí)的時(shí)候“圣誕老公公”送給我的`手表。小時(shí)候我常常因?yàn)闆](méi)有手表而搞不清楚時(shí)間；那一年圣誕節(jié)前夕我寫(xiě)了一張?jiān)竿麊�，希望圣誕老公公送我一個(gè)讓我可以知道時(shí)間的手表；睡覺(jué)前我很緊張，不知道圣誕老公公會(huì)帶來(lái)甚么樣的驚喜?第二天一睜開(kāi)眼睛，我便以迅 雷不及掩耳的速度，沖到圣誕樹(shù)看我得到甚么禮物，結(jié)果圣誕老人真的送我一支手表，我高興得快要飛到天上去了，因?yàn)槲医K于有了一支期待已久的手表；那一天我一直把手表戴在手上，把它當(dāng)做一個(gè)寶貝關(guān)愛(ài)著。我的手表很忠實(shí)，不管是什么時(shí)候，它都會(huì)告訴我正確的時(shí)間，從此以后我不但知道了時(shí)間，也學(xué)習(xí)到要好好的珍惜每一分每一秒。
除了手表這個(gè)禮物以外，我覺(jué)得另一個(gè)最值得珍惜的禮物，是父母賜給我的生命，有了生命，我才可以用眼睛欣賞美麗的風(fēng)景、用耳朵聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)、用鼻子聞芳香四溢的花朵，還可以用舌頭品嘗好吃的食物，我也可以藉由我的生命給別人祝福。
其實(shí)不管是給予他人一句鼓勵(lì)的話、幫助他人一件事、或是教他人解題的方法都可以是一份禮物，收到這份禮物的人都會(huì)很開(kāi)心，生命也會(huì)活得更有價(jià)值；因?yàn)槲业纳?命可以同時(shí)讓很多人快樂(lè)，因此生命會(huì)很有價(jià)值，所以我們一定要好好珍惜生命，不停的幫助別人，讓從生命而來(lái)的禮物如泉源般不斷的涌出。
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