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我成長(zhǎng)的引路人
“藏書(shū)如山積，讀書(shū)如水流。山形有限度，水流無(wú)時(shí)休”從豐子愷的筆下感出了書(shū)的重要，我的好老師就與書(shū)有密不可分的關(guān)系，這位老師可能讓我終身受益。他就是悅讀書(shū)苑的發(fā)起者，長(zhǎng)白本土教育家王永彪校長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)雖然現(xiàn)在不再擔(dān)任我們的校長(zhǎng)了，但他的樣子還浮現(xiàn)在我的腦海之中，讓人無(wú)法忘懷。他那烏黑的頭發(fā)又短又齊；黑白分明的眼睛炯炯有神，看上去是那么的和藹可親，端正大方；極具穿透力的嗓子在演講時(shí)讓人胸懷激蕩；那鎮(zhèn)定自如、精神抖擻的氣質(zhì)使人充滿(mǎn)力量。
那還是我在在金華讀書(shū)時(shí)，走進(jìn)校門(mén)“悅讀校園”四個(gè)字被深深的刻在墻上，仿佛刻在心中�！皭傋x大道”上的小腳印是每一同學(xué)踩上的。校長(zhǎng)為組建“悅讀校園”付出了很多心血。為了讓我們有書(shū)看，他籌措資金買(mǎi)了許多書(shū)，而當(dāng)時(shí)媽媽也在幫忙選書(shū)。選到《哈利波特》時(shí)不知如何是好了，有貴的，有便宜的，該買(mǎi)哪種？于是媽媽問(wèn)了問(wèn)王校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“劉老師，假如我們買(mǎi)了一套最貴的，每一位孩子都看一遍，這收獲到的東西，是金錢(qián)永遠(yuǎn)不能衡量的”。從此我愛(ài)上了讀書(shū)。從《草房子》到《平凡的世界》，從司馬遷的《史記》到《鋼鐵是怎樣煉成的》。
王校長(zhǎng)不僅創(chuàng)辦了“悅讀校園”，還教育我們樹(shù)立信心。在二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我用心準(zhǔn)備了一篇演講。班級(jí)名額已滿(mǎn)，而我卻想證明一下自己，磨煉自己。于是，媽媽去向校長(zhǎng)申請(qǐng)名額。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)這樣說(shuō)的：“孩子想?yún)⒓�，我們必力所能及的滿(mǎn)足�！倍菆�(chǎng)比賽，一二三年級(jí)我榮獲第一名。我永遠(yuǎn)忘不了得獎(jiǎng)時(shí)，他那親切信任的目光，溫暖了我的心，激發(fā)了我上進(jìn)的勇氣和力量。
有一次考試，我打小抄，被老師發(fā)現(xiàn)，把校長(zhǎng)叫到了班級(jí)。校長(zhǎng)來(lái)了，沒(méi)有訓(xùn)我，更沒(méi)有打我罵我。只是和藹的說(shuō)：“在這個(gè)年齡里誰(shuí)都犯過(guò)錯(cuò)，但是你必須得改正，有錯(cuò)咱就改，那才是一名好學(xué)生。在師范那年我也犯過(guò)一次錯(cuò)。當(dāng)時(shí)啊，我一看到數(shù)學(xué)題頭就大。有次考試，我也打了小抄，老師知道之后，滿(mǎn)學(xué)校掛滿(mǎn)了通告，寫(xiě)的都是我打小抄的事。正好，弟弟回來(lái)了，立馬看見(jiàn)了我的通告。記住做錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都做錯(cuò)過(guò)，重要的是要改正�！蔽翌D時(shí)流下兩滴熱淚，從此不敢再犯錯(cuò)了。
現(xiàn)在我來(lái)到向陽(yáng)小學(xué)一年多了，而王校長(zhǎng)的音容笑貌，還不時(shí)在我的記憶里浮現(xiàn)，引發(fā)我的思念和遐想。每當(dāng)我遇到困難和信心不足時(shí)，總會(huì)想起他，我會(huì)握緊拳頭，不會(huì)讓他失望。
人們常說(shuō)，教師是一只蠟燭燃燒自己，照亮別人，不過(guò)我以為，他們也是有收獲的，看著自己培育的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不也是一種巨大享受嗎？而他不知培育了多少這樣的幼苗。
因?yàn)橥跣ｉL(zhǎng)的熏陶，到了向陽(yáng)小學(xué)我也忘不了那讀書(shū)的精神與做人的真理。每天睡覺(jué)前我都要看書(shū)，沒(méi)了書(shū)如沒(méi)了靈魂。是他為我打開(kāi)了悅讀之門(mén)。您永遠(yuǎn)是我們心中的好老師。