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成長的的腳印作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的成長的的腳印作文，希望能夠幫助到大家。
成長的的腳印作文 篇1
又是一個無聊的周末，隨手一翻找到了小學(xué)時的照片。記憶似乎又重新反了起來。
一年級時，對間一切都有好奇感。二年級時，逐漸對校園有了一種憧憬。三年級時，對路邊的小攤子有了好感。四年級時，對同學(xué)有了好感。五年級時，對職務(wù)有了好感。六年級時，終于對時間有了好感。
歲月如流，六年級是我們離別的時候，在校園的最后一天，激動的情緒始終涌了出來。這一天黃昏成了同學(xué)們唯一的象征，此時此刻，希望友誼是明天的第一縷陽光的暈輪。
滲透了月光的照耀，璀璨的星光呀似乎朝笑著我。紫羅蘭藤呀，徘徊著窗邊，在我的視線里來回來回的晃乎著。黑暗的天空總是閃著那微微的'星光，總是啟發(fā)著人們什么道理。
閉上眼睛，一個個習(xí)慣的畫面呈現(xiàn)在我眼前。如：比賽時朋友的鼓勵，教師的表揚始我自信。
轉(zhuǎn)眼間仿佛做了一個夢一樣，過的飛逝栩栩如生。成長的足跡，走著走著回頭去看看腳印吧，去回味那些酸甜苦辣的足跡。去成長吧，回頭看一看。
成長的的腳印作文 篇2
無憂無慮的童年在我們天真浪漫的笑聲中一天天過去，我們從整天過家家的玩童成長為朝氣蓬勃的少年。成長的'煩惱和痛苦也隨之而來。有時我們會問自己為什么要長大，回想起成長的一幕幕，我們不禁浮想聯(lián)篇，我們是在成長�。�
曾經(jīng)為一只漂亮的小狗熊而哭鼻子；曾經(jīng)因為吃了牛肉，擔心變成牛；曾經(jīng)疑惑為什么月亮?xí)l(fā)光，而星星會眨眼睛；曾經(jīng)擔心太陽會把天燒了；曾經(jīng)不明白太陽為什么總要從東邊升起，而從西邊落下……曾經(jīng)的那段美好而快樂的童年，昔日的回憶再也找不到生根的地方。
有人說，成長的道路上充滿了酸甜苦辣。其實，正因為有了酸苦辣，所以，甜，才更珍貴，更濃。沒想有荊棘的道路是不會有鮮花的。
走過傷痕的沼澤，穿過愛的森林，越過幼稚的山峰，我想我們的情感會更豐富，我們的意志會更堅強，我們的笑會更加燦爛。
成長的的腳印作文 篇3
魯迅說過"什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的"風風雨雨。
我已走過15個春秋，已踐踏出淺淺的痕印。在這條路上，有像蒲公英漫天飛舞的迷茫，有在茫茫大海中找到了燈塔，有在黑暗中看到了一絲亮光，有看到暴風雨后的絢麗彩虹。驀然回首，用心思索著流逝的歲月，試著從模糊的記憶里摸索出幾點淺淺的足印。從小時候，第一次獲得征文比賽三等獎第一次獲得二胡考級證書第一次獲得"小小書法家"的稱號第一次獲得"小畫家"的榮譽第一次獲得"英語小能手"的徽章。第一次很多很多，每一個美好的第一次都會話成一朵朵美麗的`花朵，在成長路上，芳香四溢。
15歲，一個對未來充滿好奇與幻想的年齡，未來對于我們來說，不知怎樣。但美好的未來肯定需要我們，一步一步往前走，一步一步地走著，在這條路上留下一串串成長的腳印。
成長的的腳印作文 篇4
唐代胡令能筆下有“蓬頭稚子學(xué)垂綸”的垂釣樂趣，宋代詩人楊萬里筆下有“兒童急走追黃蝶”的戲蝶情調(diào)，清代詩人高鼎筆下有“忙東風放紙鳶”的風箏情結(jié)，而我筆下也有充滿著稚氣的童真。
那是個早晨，微風在耳畔輕歌，陽光在空氣里靜靜地流瀉著。我和媽媽走在路上，我不小心被石頭絆倒了，不一會眼淚奪眶而出，媽媽安慰著我：“別哭了，起來吧。”媽媽向我伸手。我搖了搖頭，望了望那陰云籠罩的天空，賭氣地說：“我才不呢，憑什么我會跌倒？”媽媽溫和地勸告我。心里仍是不滿只是坐在地上，看到路人用異樣的眼光望著我時，我急忙起來，擦干眼淚，又用手揉揉了揉眼睛，向媽媽做了一個鬼臉，甩下媽媽向前跑去。
蓬頭稚子的時光在成長的旅途中，折射著動人的.一抹絢麗，可愛又使人久久無法忘懷，有返璞歸真之感。
成長的的腳印作文 篇5
成長的足跡讓我們有了不必要的煩惱！我們在一種朦朧的狀態(tài)下來到這個世界，卻在成長的過程中不斷的得到煩惱�？偸窍矚g把自己的意愿隱藏在一些自因為高明的.詞中，自以為是的我們總是認為自己高人一等，而別人外國人就是那么直爽，不喜歡拐彎抹角的，或許是現(xiàn)在的人們頭腦太發(fā)達了吧。
我們就像爬山虎一樣的向著天空的方向蔓延，當我們驀然回首才發(fā)現(xiàn)我們從來都沒有離開我們落根的地方，或許只要在夜深人靜的時候才感到內(nèi)心的充實！當夕陽逐漸接近那遠方的地平線，我們才灰發(fā)現(xiàn)以前的足跡已經(jīng)離我們那么遙遠！我們只要感嘆時間的飛逝！太快了！
成長的包袱里裝了太多的酸甜苦辣，一路拾也一路扔，可拾的總是比扔的多。所以我們的成長才那么的苦澀！壓得我們喘不過氣來！
成長�。∈菈糁械恼�，是真中的夢！
成長的的腳印作文 篇6
一個暑假的早上，一陣急促的電話鈴聲把我從睡夢中驚醒。電話那頭傳來外公急促的聲音：“孩子，你外婆病得很重，她昏迷時還一直喊著你的.名字，你回來看看吧！”我的心忽然如針扎般疼痛：這些年在外地，只顧著自己學(xué)習(xí)生活中的那些喜怒哀樂，卻不曾想起要給家鄉(xiāng)的外婆打電話問候一聲……
慘白的病房，襯得外婆的面容更加慘白消瘦。外婆側(cè)臥著，靜靜地躺在病床上，嘴里喃喃地念叨著我的名字。那一刻，我似乎看到了曾經(jīng)幼小無助的自己，依偎在外婆溫暖的懷抱里的情形，不禁陣陣心痛。
以后的每天，我奔走于家和醫(yī)院之間，給外婆送飯，給外婆做簡單的輔助活動。我知道，有我的兩個腳印陪伴，外婆的那兩個腳印會不再孤獨。
成長的的腳印作文 篇7
五歲時，還不知道什么叫棉花糖，有一天媽媽帶我去動物園，剛到門口就看到了幾個賣棉花糖的小攤主，爭著與我們小朋友打招呼：“小寶寶們快來吃棉花糖了，又香又甜的棉花糖�！�
白的、紅的、綠的……望著五顏六色的棉花糖，我的口水立刻就流了出來，在我的央求下，媽媽給我買了一支白色的，我伸出舌頭舔了舔，�。√鹛鸬�.，味道美極了！噢，原來用棉花做成的糖就是棉花糖呀！
回家后，我突發(fā)奇想，決定自己做棉花糖。天真的我把媽媽的被子撕開一個口子，抽出許多棉花，然后一層一層的把棉花包在一只筷子上，等外形包的像棉花糖后，自己用舌頭舔了舔，感到怎么沒有一絲甜味？于是又在上面撒了許多糖，我撕下一塊放進嘴里——感覺一樣軟軟的，為什么含在嘴里就是不化呢？
長大以后我才懂得棉花糖制作的原理�；叵肫鹉菚r的我好天真、好可笑，可正是這些經(jīng)歷，讓我一步步由幼稚走向成熟，成為我人生中的寶貴財富。
成長的的腳印作文 篇8
“吸取教訓(xùn)，努力奮斗”睡前都會在腦海中回蕩幾遍。我對自己說：我能努力做到課上認真聽講；課下認真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)；假期里認真完成作業(yè)。自從那次后，我發(fā)現(xiàn)心中的羞恥逐漸擴大開來。面對著家長的嘆息，老師的批評，同學(xué)的冷嘲熱諷，該逃避還是該堅持。我陷入了沉思當中。
面前出現(xiàn)了兩條路，一條路，平坦開闊，路中鳥語花香；另一條路，道路崎嶇不平，荊棘和雜草叢生。我想起《孟子》中的一段話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志�！�
我從此奮發(fā)向上，雖然沒成為尖子生，但是也是保持在前十里。
驀然回首，看見路上有很多我的腳印，不管他們是深是淺，是大是小，是正是歪。它們都是我成長的記錄，人生的.豐碑。“不能只回首過去還應(yīng)展望未來”我心想。轉(zhuǎn)過身，一步一步向前邁去，盡管我已遍體鱗傷，但我堅強的意志促使我走下去。留下一串或大或小，或深或淺，或正或歪的腳印。
成長的的腳印作文 篇9
“白云山下，龍山河畔，座落著我們可愛的校園。”這一個個美妙的音符，帶我走進了這個充滿記憶的地方。
我雖然不會用美妙的語言來描述這個偉大.神圣的地方，可我會用我對學(xué)校的愛戀和尊重來記憶它。我的校園，一個美好的地方，讓我記憶深刻：看，那雕刻在巖石上的四個字，代表了我們偉大的校園。那花園里的`每一棵花草樹木，陪伴了我走過了六個春夏秋冬。那一個個標語，記錄了我們生活的一點一滴，那個神圣的升旗桿，讓我們認識到了祖國的偉大，還是那校園里的操場，帶我回憶了體育課上的快樂，又是那載著我們知識的教室，帶我們遨游知識的海洋。
“河西小學(xué).與時俱進，河西小學(xué).文明團結(jié)，河西小學(xué).樂學(xué)會學(xué)，”在這即將離開校園的季節(jié)，我深深感嘆：啊!這個記憶美好的地方，在我童年的記憶中占據(jù)了我大部分的生活.占據(jù)了我生活中的希望。我的成長記憶，在此起航，我偉大的校園啊，你是我記憶中最美好的地方！
成長的的腳印作文 篇10
小時候，我對待作業(yè)一絲不茍，字跡歪扭，喜歡把老師比作太陽，說自己師祖國未來的花朵。記得學(xué)習(xí)的一篇課文說：“我是中國人，我們愛自己的.祖國”，我會激動�？吹絼e人比我強，會感動，會佩服。
長大后，我很麻木地學(xué)習(xí)，作業(yè)挑著做，有時一本練習(xí)冊只做幾道題，字跡已經(jīng)成熟。不再把老師比作太陽，而把他們當朋友。把自己比作蕓蕓叢生中的一粒塵埃。很重視考試成績，偶爾會哭鼻子，看到別人比我強，會很不服氣，會去嫉妒。
成長的的腳印作文 篇11
要升入中學(xué)了，我們都有自己理想的班級。理想的.班級，不是要苛求，也不是要十全十美，而是在自己心目中完美的班級，要自己喜歡的班級。
我想在這樣的班級里成長
我們有這樣的老師
她／他年輕他／她幽默他／她活潑他／她開朗
她／他課外知識廣闊他／她相信科學(xué)他／她關(guān)心學(xué)生
……
我想在這樣的班級里成長
我有這樣的同學(xué)朋友
她／他們活潑她／他們開朗她／他們健康她／他們純潔
她／他們多才多藝她／他們團結(jié)互助她／他們積極向上
她／他們關(guān)心集體她／他們團體榮譽心強
……
我們在一起快樂的成長
我們在一起開心得學(xué)習(xí)
你心目中理想的班級是什么呢？？
那么，請在下面留個言吧？？怎么樣��？趕快行動吧。