銀杏樹(shù)照亮我成長(zhǎng)作文 - 體裁樹(shù)作文

銀杏樹(shù)照亮我成長(zhǎng)作文 - 體裁樹(shù)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的銀杏樹(shù)照亮我成長(zhǎng)作文 - 體裁樹(shù)作文，歡迎大家分享。

　　西湖紫萱小學(xué)，這是一個(gè)我自幼走進(jìn)校門(mén)的地方，是我的第二個(gè)家，也是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。在校園里最令我親切的就是銀杏樹(shù)。

　　銀杏樹(shù)是一棵巍然挺立的大樹(shù)，位于教室的窗邊，我總是會(huì)去觀察它的葉片，讓我記憶尤深的當(dāng)屬秋天，會(huì)結(jié)出金黃金黃的果子，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了玲瓏般的聲音。這種景象能治愈我的心靈，讓我得到無(wú)比平靜。感嘆自然的偉大。

　　有一次，我上課時(shí)，老師點(diǎn)名讓我回答，我因?yàn)闆](méi)有預(yù)習(xí)課文，一個(gè)小小的問(wèn)題都沒(méi)有回答上來(lái)，讓我這個(gè)做為課代表的我羞愧難當(dāng)，這時(shí)我感受到同學(xué)和老師都在等著我的發(fā)言，我的心里像要被戳破的氣球砰砰直跳，放佛聽(tīng)到說(shuō)你是課代表都答不上來(lái)，還當(dāng)什么課代表。最后老師讓我坐下。一下課我就含著淚光跑到了銀杏樹(shù)下，我在樹(shù)蔭下不停的抽泣著，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳，似乎讀懂了我的感受，它默默的陪伴著我，給予我安慰，靠著它的粗壯的樹(shù)干，似乎給了我很大的勇氣，鼓勵(lì)我孩子堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，從哪里摔倒就從哪里站起。它就是這樣，一次一次傾聽(tīng)我訴說(shuō)。

　　今年還是西湖小學(xué)90歲的生日，這是一個(gè)充滿(mǎn)活力和多彩多姿的學(xué)慶。學(xué)校舉行了讀書(shū)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)閱讀的興趣，探索知識(shí)的海洋；真情節(jié)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼；科技節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神，鼓勵(lì)他們勇敢探索未知的科技領(lǐng)域；體育節(jié)，讓我們多多鍛煉，用汗水賽出第一，鍛煉學(xué)生的意志力耐力；藝術(shù)節(jié)，展現(xiàn)學(xué)生揮灑畫(huà)筆的風(fēng)采，在舞臺(tái)上表演精彩絕倫的節(jié)目。學(xué)校不僅注重學(xué)術(shù)，還關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)這些不同主題的節(jié)慶，西湖小學(xué)為學(xué)生提供了豐富多彩的教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們成為有智慧、有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感的人，期待著更多人在這里茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

　　在這里，銀杏樹(shù)陪伴著無(wú)數(shù)人成長(zhǎng)，銀杏樹(shù)在校園里，往往成為我內(nèi)心平靜的避風(fēng)港。其靜謐的氛圍和金黃的葉子，如同一本靜心的書(shū)籍，幫助我在繁忙的學(xué)業(yè)中找到片刻的寧?kù)o。這顆古老的樹(shù)木見(jiàn)證著學(xué)生們的成長(zhǎng)和校園的變遷，它的存在提醒著我們，無(wú)論何時(shí)何地，內(nèi)心的平靜和堅(jiān)韌都可以在自然中找到。在銀杏樹(shù)的陰影下，我感到自己與大自然相連，這使我能夠反思和沉思。它是一個(gè)讓我充電和尋找創(chuàng)意靈感的地方，也是一個(gè)讓我在壓力下找到平衡的場(chǎng)所。無(wú)論是在課間休息時(shí)，在傍晚的散步中，或者只是靜靜地坐在它的樹(shù)蔭下，銀杏樹(shù)都為我提供了心靈的寧?kù)o和平和。因此，銀杏樹(shù)在校園里是我內(nèi)心平靜的圣地，它的存在使我更好地理解自己、自然和生活的意義。這顆樹(shù)木教會(huì)了我欣賞大自然的美麗，并在喧囂的世界中找到平靜與內(nèi)省。