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我的青春里有半命題作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯Φ挠嘘P(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我的青春里有半命題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的青春里有半命題作文1
青春是快樂的，有朋友，有親情；青春也是迷茫的，有孤獨，有猶豫；青春也是煩惱的，有家長，有作業(yè)……
我的青春有煩惱。我相信每個人都有煩惱的時候。小時候，覺得父母是世界上最厲害的`人，而長大后，卻覺得他們很煩，整天說個不停。
上課了，這節(jié)是語文課。做好準(zhǔn)備后，老師拿出了練習(xí)冊，說我們這節(jié)課講練習(xí)冊。老師把這些題目都給我們分析后，才給我們正確答案，隨著題目分析完后，開始講正確答案了，我邊聽邊寫，突然我不記得老師講前面部分的答案，而老師還是接著講下去，我頓時覺得很煩惱，老師講這么快，我都沒有寫完這題答案，而老師只讀一遍這個答案，又接著下一題……
好不容易上完課了，回到家，母親又開始說：“你看這天氣有些昏暗，你怎么不帶雨傘，還有你整天就知道玩，不幫家里干一些活，還有……”簡直要煩死了，還沒等我媽說完，我就沖進(jìn)了我的房間里看書。母親沒跟過來�？磿臅r候我正在想起小時候無憂無慮的生活，沒有作業(yè)，每天就是玩，多開心呀，哪像現(xiàn)在作業(yè)一大堆，娛樂時間大部分被剝奪。我好煩惱。
就在這個時候，我跟我最好的朋友小明在網(wǎng)上聊天，我把我的事情都告訴了他，頓時我覺得輕松多了，小明說：“你這是青春期的煩惱，是人的正常的反應(yīng)，其實你可以通過一些方式來轉(zhuǎn)移自己的注意力，這樣就不煩了�！甭犃诵∶鞯倪@些妙招，我頓時開朗起來，我每天用手機(jī)聽歌，做運動。不久，我又成了一個陽光、開朗的少年，成績也隨之上升，母親和老師都很高興。
我的青春有煩惱。
我的青春里有半命題作文2
書，是一盞明燈，指引我們走出精神的狂野；書，是捧甘露，滋潤我們干涸的心田；書，是一葉小舟，載著我們乘長風(fēng)破萬里浪，到達(dá)知識的彼岸。何其有幸，青春有書相伴！
悠閑的午后，陽光像一只輕捷的小貓，在窗欞邊3慵懶地漫步。手捧一本汪曾祺的散文集，感受戰(zhàn)火中西南聯(lián)大學(xué)子“跑警報”的艱辛，雨天里“泡茶館”的愜意，方覺“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。體會汪老與沈從文先生之間深厚的師徒情誼，再感受汪老與父親“多年父子成兄弟”的父子情，這些人間真情就像一縷陽光，溫暖著我們的心田。散文集的尾聲，汪老寫道“人總要愛著點兒什么，恰似草木對光陰的鐘情”，他質(zhì)樸淡雅的文字，撫平了我心中的郁氣，讓我收拾好心情，滿懷希望地投入到生活中去。
寂靜的夜晚，月光像牛乳一般潑灑在地上，隨手拿起余華的《活著》，翻著翻著竟不覺入了迷。主人公福貴，既無福又無貴，身邊人一個接一個死去，最終只剩他一人，以及他的一頭老牛，倔強(qiáng)地活在這空曠的世間。于是懂得余華先生所說，“活著是一種忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸”。于是感受到了生命的厚重，青春的.可貴。
閑暇的周末，靜坐在古樸的圖書館中，面對著窗外的云卷云舒，細(xì)細(xì)翻閱著手中的《明朝通史》，看朱元璋如何從一介草民成為九五之尊。鄱陽湖之戰(zhàn)以弱勝強(qiáng)大敗陳友諒，平江戰(zhàn)役巧妙圍城俘虜張士誠，率軍北伐順利攻下元大都，濃濃的墨香中，一幅幅歷史畫卷在我面前徐徐展開。窗外殘陽如血，流云似火，我仿佛看到明太祖策馬馳騁，高喊“我本淮右布衣，天下于我何加焉！”話畢，朗聲大笑，震徹云霄。
青春，與書相遇，與書相伴，與書相交，我的青春里有書香，青春在書香中綻放！
我的青春里有半命題作文3
人們常把插圖作為板報、文章的一部分，為那機(jī)械油墨所印刷的“板正楷書”增添趣味，將那色彩融入，將那線條融入，那干癟的文字也饒有趣味了。
我的青春像一本厚重的白皮世界史書籍，如果不是插圖，沒有人愿意再品嘗文字的蘊意。
當(dāng)學(xué)習(xí)中成績與壓力化作颶風(fēng)海浪，不斷切裂我自信的鋼鐵和掩體，我的眼睛就像狙擊鏡不斷逃離試卷與紅線視野，聚焦到別的事物。我去看書本黃灰色木漿制成的`扉頁，那木頭的纖維綻開，常被拿起觸碰的角落會折起毛邊。那是我努力的象征。我去看墨色水筆的筆芯，塑料的光滑透亮使我看到油墨下滑的痕跡。那是我奮起的武器。我去看手下的木桌，伴我三年，早不是干凈美麗的樣子，木頭的橫截被鉛筆灰覆蓋。這，是我高昂的戰(zhàn)場。
從校門到班級，這條已走過三年的道路總給予我驚喜：是教學(xué)樓環(huán)繞的傘狀矮樹在夏日遮掩烈日蔽我良蔭；是操場旁常青的灌木凈我學(xué)習(xí)環(huán)境，教我堅強(qiáng)而上的道理；是通過教室木門玻璃窗歡舞的樟樹枝，上課之余望上幾眼即可沁人心脾。
是走廊里奔跑的同學(xué)，是挽手說笑的密友，也是教室低頭鉆研的思考者，還是探入辦公室的疑問者。青春是歡樂，是友情，也是努力，還是求知。
是主任在樓梯間跑上跑下，是老師在辦公室與教室穿梭，更是食堂里考慮飲食豐富的工作人員，還是修理設(shè)施修建雜草的環(huán)境守衛(wèi)者。青春是他人為我們負(fù)重前行，掩蔭不安。
青春因插圖而豐富，再不只是學(xué)習(xí)一條主線。是可以靜棲欣賞美麗后又重新拾起武器自信向前出發(fā)！
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