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實(shí)踐讓我成長作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)踐讓我成長作文，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)踐讓我成長作文1
實(shí)踐出真知，實(shí)踐出智慧，實(shí)踐是知識(shí)的源泉，實(shí)踐是全面落實(shí)的素質(zhì)教育。在家長學(xué)校開課前，媽媽總是把我“鎖”在書本里，整天把我禁錮在學(xué)習(xí)上和屋子里，從不讓我開擴(kuò)視野，在她看來，那些都是荒廢學(xué)業(yè)的事情，還經(jīng)常對(duì)我說：“只要你把這些書‘摸爛’了，那就足夠了！”而在生活中，媽媽把我當(dāng)成小公主似的，不讓我做這，不讓我做那。連放假了我想幫媽媽洗衣服做飯，媽媽也會(huì)說：“過去，這些事我來做，你只要做好你自己的功課，學(xué)習(xí)好就行了。”其它諸如洗碗、掃地、清理自己的房間等一切家務(wù)勞動(dòng)，一直都是媽媽包辦的。
但自家長學(xué)校開課以后，通過老師的講解和老師與媽媽之間的交流，我發(fā)現(xiàn)媽媽有了翻天覆地的變化。她不僅讓我“自己的事情自己做”，還引導(dǎo)我在實(shí)踐中成長，開擴(kuò)我的視野，并且還明白了實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一，就是要培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，由孩子參與社會(huì)實(shí)踐，讓孩子接觸實(shí)際、感悟生活，有助于孩子正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，以樹立服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)和鍛煉孩子適應(yīng)未來社會(huì)的'生存能力等道理。
自那以后，媽媽就教育我讓我把書本上的知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活中，讓我走向另一個(gè)“知識(shí)的殿堂”，那就是讓我走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活。比如：讓我走出房門，走進(jìn)自然去觀察事物，讓我在社會(huì)中體驗(yàn)生活；為了讓我學(xué)好科學(xué)課，媽媽在節(jié)假日還經(jīng)常帶我到植物園、動(dòng)物園，尋找一些書本上沒有的答案；為了讓我認(rèn)識(shí)環(huán)境污染問題，媽媽和我到小渠旁，河邊去觀察河流情況、撿河里的垃圾；為了激發(fā)我的創(chuàng)造能力，媽媽還教我一些小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等�？傊�，媽媽就是要讓我獲得一種體驗(yàn)，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，使我在生活于社會(huì)中，成長于社會(huì)中，讓我培養(yǎng)出獨(dú)立精神，社會(huì)責(zé)任感，從而增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。用實(shí)踐來讓我明白參加各種實(shí)踐活動(dòng)有利于提高我的綜合素質(zhì)，使我的各種能力得到提高。
通過媽媽采取的這些措施，我的成績不但沒有下降，反而還上升了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在實(shí)踐過程中，有許多書本上沒有的知識(shí)，并且還非常有趣，我不再覺得學(xué)知識(shí)是那么沉悶了，所以我的成績也就一點(diǎn)一點(diǎn)的上升了。還有我和媽媽之間的交流也由原來的“懼怕”到現(xiàn)在樂于與媽媽交流，媽媽也樂在眉梢，到處宣揚(yáng)家長學(xué)校開課給她帶來的“幸�！�。
現(xiàn)在我明白了許多：人生的征途是要靠自己去跋涉實(shí)踐的，不管是風(fēng)平浪靜，還是坎坷崎嶇，我們都要坦然面對(duì)。在多種社會(huì)實(shí)踐中，我們才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢！我要感謝媽媽對(duì)我的教育，感謝家長學(xué)校的開辦，因?yàn)槭撬麄冮_啟了我實(shí)踐的門，讓我學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中成長！
實(shí)踐讓我成長作文2
人們?cè)谏钪校傆性S多機(jī)會(huì)接觸到繁復(fù)的理論、深?yuàn)W的知識(shí)，卻很少有機(jī)會(huì)參與到真正的的實(shí)踐中去。因此，許多人都不明白實(shí)踐的重要性，只是認(rèn)為懂得了就是掌握了。其實(shí)不然，只有實(shí)踐才是知識(shí)的真諦。
還曾記得在幾年前，我隨著班級(jí)來到了青少年宮做了一次學(xué)工，讓我的到了深刻的啟示。
第一次來到時(shí)，我嬉笑著走進(jìn)了教室，一下子被眼前的景象鎮(zhèn)住了：整齊明亮的教師擺放著六張大桌子，桌子旁陳列著各種我夢(mèng)寐以求的實(shí)驗(yàn)器械。我深吸一口氣，連沉重的書包都未曾放下就沖了過去，同學(xué)們攔也攔不住我。我一個(gè)一個(gè)仔仔細(xì)細(xì)翻來覆去的打量著眼前的器械，激動(dòng)地讀出了他們的名字：“光學(xué)顯微鏡······ph試紙、藍(lán)石蕊試紙、紅石蕊試紙······酒精燈······初中化學(xué)工具箱······
人體玻片標(biāo)本······哦也，這里真是實(shí)驗(yàn)的圣地��！”我望著一堆器械，口水都快流了出來。
老師來時(shí)，我正坐在位子上，抱著一臺(tái)顯微鏡，手里拿著一本說明書看的津津有味，空中還常常喃喃自語：“啊，顯微鏡還分這幾種······哇，還可以看見血細(xì)胞······”完全沒有注意到同學(xué)們驚奇的目光。
老師瞪了我一眼，見我沒有反應(yīng)，便不再理我，開始了講課：“今天我們學(xué)習(xí)顯微鏡的使用······”話音未落，我便大叫起來：“太好了！”老師沒有理我，繼續(xù)說到：“接下來我們講講顯微鏡是如何使用的······”
當(dāng)老師正在講解時(shí)，我已經(jīng)開始急急忙忙自己拿著本說明書開始操作了：“先裝好10倍目鏡，再裝上低倍物鏡······調(diào)光調(diào)好后，放上標(biāo)本，再進(jìn)行調(diào)整······”老師講完時(shí)，我已經(jīng)進(jìn)行到了最后一步。可是十分鐘過去了，我還是沒有調(diào)出一個(gè)正確、清晰的圖像。過了一會(huì)兒，我有些氣餒，皺著眉靠在墻上思考著原因，可是卻沒有半點(diǎn)頭緒，這時(shí)，老師走了過來，對(duì)我說：“不要?dú)怵H，你能做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。你看，你雖然每一步都按照說明書上做了，但有一些細(xì)節(jié)你沒有注意到：標(biāo)本沒有對(duì)齊通光孔，鏡子沒有對(duì)準(zhǔn)窗戶······”在老師的指導(dǎo)下，我終于掌握了顯微鏡的技巧，調(diào)出了一個(gè)完整的圖像�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！敝澜K究只是知道，會(huì)操作，能實(shí)踐才是真正的'理解。只有在實(shí)踐中，我們才能真正的做到“學(xué)以致用”。就像刀不用會(huì)生銹一樣，我們?nèi)绻荒軉渭兊慕邮苤R(shí)的話，你就永遠(yuǎn)只能做一個(gè)紙上談兵的人，而不是一個(gè)真正能利用知識(shí)的人。不能在實(shí)踐中汲取養(yǎng)分的人，他永遠(yuǎn)不會(huì)有大成就。
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