話題優(yōu)秀作文4篇【通用】
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的話題優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
話題優(yōu)秀作文 篇1
語文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力�！}記
隨著國學熱的興起，被遺忘多年的漢文化開始復興，語文素養(yǎng)也漸漸進入公眾視野，重新引起人們注意。
語文是有靈性的學科，不是單純堆砌時間便可看到成效的。不得不說，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過，最好的語文課堂并不是事無巨細地講解，一個優(yōu)秀的老師，會引導方向，在有限的課堂時間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過程不必滿滿當當，只是和學生一起品讀文章——只要老師用心、學生追隨，便很好。
《紅樓夢》中有一回，黛玉教香菱寫詩，先讀大家作品，“肚子里有這幾個人的`詩做底子，便不難成詩了。”閱讀、品味、揣摩、浸染。要寫出好的文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補，畢竟不是所有人都有機會走遍每一寸土地。閱讀于寫作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫作的必由之徑，照貓畫虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風格，加上獨特的文字印記便不難。會讀、會寫，便是語文素養(yǎng)。
讀萬卷書的價值要依靠行萬里路來成就，很多開闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報畫冊，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因為，再好的書也品嘗不到清澀海風的咸味，再美的語言也無法得見落日朝暉。最能打動人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動自己，何談感動讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩和遠方。
語文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說是修**一個學科，不如說是在修煉詩意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
話題優(yōu)秀作文 篇2
家鄉(xiāng)是我出生，成長的一個大家庭，是你第一眼看到的最美麗的地方。我愛我的家鄉(xiāng)，也會因此贊美自己的家鄉(xiāng)。
我從小生活在自己的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)充滿了激情，知道很多家鄉(xiāng)的事物。
我的家鄉(xiāng)很多地方都是茂密的樹林和綠草。尤其是春天，我最喜歡家鄉(xiāng)的春天了，春天河邊的柳樹和各種植物抽出新的'枝條，一個個小精靈便從枝條里竄出頭兒來，小草出從地里探出小腦袋兒來淘氣。一陣如牛毛的春雨降下后，遠處的山腰一片朦朧，露珠在太陽公公的照射下顯得格外耀眼，很多時候我會一個人攀上山頂，站在一塊石頭上，用雙手擁抱自然；擁抱家鄉(xiāng)；擁抱祖國；到那兒呼吸新鮮空氣，涼爽極了，一時間覺得生命真美好，世界多廣闊。家鄉(xiāng)是我的另一個母親，是你養(yǎng)育了我，是你教我怎樣去面對生活；是你教給了我生命的真諦；我面對困難時是你教我怎么渡過難關；我成功時是你教導我不能驕傲要虛心進��；我傷心時是你抱著我，安慰我。你是多么的偉大�。∥业哪赣H，謝謝你！
家鄉(xiāng)在人們共同的努力下變得美好富有，人們都不會因吃不飽飯而餓肚子了。但是漸漸地似乎有人厭倦了這個家，很多人不注意保護環(huán)境，往原本清澈的小河中扔垃圾，在河中死豬、雞、貓、食品袋……幾乎無處不在，一往河邊走，大老遠就能聞到一股股臭味。不僅小河變了，就連山也面貌全非了，很多人到山中亂砍亂伐，不注意保護森林，他們怎么會知道這樣下去會給家鄉(xiāng)帶來什么樣的災難呢？我雖然不去污染環(huán)境，當然我也不會去那么做，我也在盡自己微小的一份力去保護家鄉(xiāng)，“建設家鄉(xiāng)”這個念頭也在我的腦海中慢慢成立。我很清楚光靠我一個人的力量是無法為家鄉(xiāng)做貢獻的，這需要很多人長時間的努力。
我愛我家，愛我家的一切！與此同時我也希望人們不要再破壞家鄉(xiāng)了，我們需要的是一個美麗繁榮的家，為了共同的家園讓我們一起加油吧！
話題優(yōu)秀作文 篇3
生命只是稍縱即逝的一顆流星，有人選擇它劃過天際的那一瞬美麗；也有人選擇對它稍縱即逝的無限嘆息；生命只是歷史長河中激起的一朵浪花，有人選擇它激起的那一刻澎湃，也有人選擇對它微不足道的傷感。生命本身就是一首歌，感恩者高聲吟唱，悲哀者怨天尤人。
古往今來，多少賢人志士，他們雖飽受生活的磨難，但卻始終沒有放棄對生活的愛與希望，他們依然且歌且行，將人生之歌唱的那么美妙婉轉(zhuǎn)。只因他們有一顆感恩的心。
古之圣人中，最突出的要數(shù)司馬遷吧�！澳c一日而九回，居則忽忽而若有所亡，出則不知其所往”的極大痛苦，作為一個男人的尊嚴在“最下腐刑極矣”時已蕩然無存，他所飽受的生活磨難是我們無法想象的。也許他該“引節(jié)以自裁”的，可他沒有，因為他心中仍有一顆感恩的心。對世態(tài)的炎涼，心中的熱情之火早已澆滅。
但對于心中的理想，對于手上的筆桿，對于父親的遺言，心中的激情再一次燃燒。他感謝生活給了他能實現(xiàn)心中理想的機會，于是，他奮筆疾書，用飽含的熱淚與滿腔的憤慨熔鑄成了不朽的《史記》。因為司馬遷對生活對理想的感恩，才有了今日的“史家之絕唱”，是啊，《史記》就是司馬遷在無望的'生活面前勇唱的一首歌。
而在今日快節(jié)奏的生活中，當感恩之心已漸漸離我們遠去，人們都在不斷抱怨世態(tài)的不公與生活的苦難時，看看那些生活的勇士吧。看看他們是如何懷著一顆感恩的心善待自己，善待生活。
“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我還有我愛和愛我的人，對了，我還有一顆感恩的心，生活對我是如此的關懷”我震驚，這樣的一段話竟是出自于一位下半身完全癱瘓的殘疾人，是的，他就是著名的人生斗士——霍金。也許有人會說因為他的功成名就才使他如此曠達，不，我想正是因為他對生命的如此曠達，對生活的感恩才鑄就了他事業(yè)的輝煌。倘若沒有如此一顆感恩的心，他只是一個普通的殘疾人，一個怨天尤人的失意者，又如何成就輝煌呢？當霍金將生命之歌唱的如此震撼時，我們是否有所感觸呢？我們還可以為生命之歌伴舞，可霍金不行，他只能吟唱，但他卻唱的如此的美妙動人。
無數(shù)的智者在生活的路上且歌且行，也許前方棘刺叢生，也許暴風雨即將來臨，但他們卻依舊從容鎮(zhèn)定，依舊用他們的感恩之心唱響生命之歌，歌聲是如此扣人心弦。
話題優(yōu)秀作文 篇4
“作業(yè)寫不完了，請數(shù)鄭老師不要催我!”這是我給數(shù)鄭老師寫的一首歌。為什么要寫這首歌呢?因為我們的數(shù)鄭老師是個典型的“快點”老師。
一天早晨，我們剛放下書包坐在位置上想休息一會兒，只見數(shù)鄭老師滿臉布滿陰云似得走了進來，說：“快點把周末的某某某試卷交上來，單元卷簽字的也交上來，沒簽字的和沒帶的快點給我站起來!”結(jié)果有十幾個人站了起來。數(shù)鄭老師剛剛好一點的臉色立刻變成了“多云”對那些人吼道：“沒有帶的`人叫家長送來，如果不送來，就放學在這兒等家長送來。沒簽字的放學后讓家長來教室給你簽字!”同學們都被驚呆了，數(shù)鄭老師重重地拍了一下桌子，訓斥道：“還不快點去給家長打電話!”同學們被嚇得屁滾尿流，“嗖”地一聲都奪門而出了。
中午剛吃完中飯進教室，剛想跟同學聊上幾句時�？匆娏藬�(shù)鄭老師在黑板上寫下了中午作業(yè)：《作》P18、19《一》P20，P19訂正。中午自修下課后交!作業(yè)可真多啊!沒辦法，只好乖乖坐下來奮筆寫作業(yè)了。寫了大半節(jié)課，數(shù)鄭老師看見有些同學連第一個作業(yè)都沒有寫完，便催促道：“哎呀!你們怎么寫的這么慢呀!快點，筆要動的快點，已經(jīng)大半節(jié)課過去了，快點啊!”這節(jié)課上完了，數(shù)鄭老師說：“沒做完的不許下課，做完的快點給我傳上來!”“第一組，第五組，第七組，快點傳上來啊!”數(shù)鄭老師又在催交作業(yè)了。
下午，不是這個要畫△，就是那個作業(yè)要畫△。稍微偷個懶，就會被捉住，“某某某，快點訂正，你還有好多作業(yè)沒有畫△呢!”過了不久，數(shù)鄭老師會拿起她那“神圣”的點名冊來點名：“某某某……怎么沒有訂正好，拿上來給我看，快點啊!”
這一天，都是在數(shù)鄭老師的“快點”聲中度過的，我好累呀!
看，這就是我的“快點”老師。數(shù)鄭老師就這樣催促我們也是為了我們的學習著想，校有“快點”老師有苦也有甜!
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