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禮物的作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的禮物的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
禮物的作文 篇1
小白兔的生日到了。小動(dòng)物們從四面八方趕來，為小兔慶生。老山羊不僅來了，還給小兔送來了禮物。老山羊說：“我的禮物很特別，里面是胡蘿卜的.菜籽，種在地里，過一段時(shí)間，地里會(huì)長出又大又甜的胡蘿卜�！毙⊥媒舆^菜籽后連聲道謝。小兔跑到家門口的空地里，把一些菜籽撒在地里。他常常去澆水，很快蘿卜地里長出了嫩芽。過了一段時(shí)間，地里長出了許多蘿卜。這時(shí)的小兔心里像吃了蜜一樣甜，心里樂開了花。小兔把一些蘿卜送給了老山羊，老山羊高興地說：“謝謝！”
禮物的作文 篇2
我不知道我對歲月做過什么，讓它會(huì)一直對我進(jìn)行著最惡毒的詛咒。它一次次將屬于我的東西奪走，但他仍不罷休，像陰云一樣在我身邊獰笑著，有計(jì)劃地實(shí)施下一次掠奪。
我不曾記得歲月給予過什么，我只記恨著，在我還是天真爛漫、無憂無慮的孩提時(shí)代，便被它一把拉起，扔到了一個(gè)叫做學(xué)校的地方。從此我再也沒有了童年的歡樂，每天在一個(gè)叫做教育的生產(chǎn)線上進(jìn)行著加工。它奪走了我的青春與自由，我無法做我想做的事，我無法去我向往的地方。我只能終日與書為伴、與苦同行。那時(shí)，我恨你，歲月。
我不曾記得歲月給予過什么，我只記恨著從某一天開始，父母便不再包容我的錯(cuò)誤，他們會(huì)為了一些無關(guān)緊要的事對我大發(fā)雷霆，會(huì)因?yàn)槲业囊恍┬∶《┼┎恍荨Ｎ矣X得我是一株生活在放大鏡下的植物，自身毛病總是那么明顯、那么大，而我也再也沒有得到過溫和的陽光。那時(shí)，我恨你，歲月。
我不曾記得歲月給予過我什么，我只記恨著無憂無慮的日子越來越少，我所面對的困難與承擔(dān)的事越來越多。我如獨(dú)行客一般面對無數(shù)座萬仞山、無數(shù)條千丈河。我恨歲月，你讓我需要面對和承擔(dān)的太多太多了。
可是這種記恨，一直持續(xù)到某一天。我讀到了一位古希臘哲學(xué)家的話：“我覺得我的心在不停地漏水，流出苦痛與邪念�！蔽彝蝗挥X得身體里某個(gè)地方為之一震。
“人之初，性本善。”然而，人自出生起就帶有許多惡習(xí)，這些壞習(xí)慣需要教育去打磨，需要父母的監(jiān)督，需要經(jīng)歷一系列的`困難挫折去逐漸改變。原來，歲月就是以這樣的方式讓我的靈魂得到升華，讓我的心靈更為強(qiáng)大，讓我有一顆求知的心去學(xué)習(xí)更多生存的能力，有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對成長路上的挫折，有一顆堅(jiān)毅的心去攀登人生中的困難的高山，有一顆成熟的心去承擔(dān)成長路上的責(zé)任。
原來歲月一直沒有虧待我，它讓我的心靈一天天地堅(jiān)強(qiáng)，一天天地充實(shí)。此刻，我覺得歲月一定在某個(gè)地方對我微笑，而我也微笑著望向它的深處，心里無比溫暖。
禮物的作文 篇3
這個(gè)國慶節(jié)，我做了一件非常有意義的事，就是和王老吉愛心團(tuán)一起幫助山區(qū)的孩子。
早上，我們就出發(fā)了，一路上大路變小路，小路變山路，一路巔簸，我們還遇到了黃沙，經(jīng)過1個(gè)半小時(shí)的長途跋涉，我們終于到了目地地—————茗岙希望小學(xué)。從表面上看，這座教學(xué)樓還不錯(cuò)，而走近一看，許多教室都是“危房”有些只有一面墻，一進(jìn)去里面就是草地，還有一些就是缺一面墻，，直接就可以看到后面的山。這個(gè)學(xué)校雖然破舊，介是有一樣?xùn)|西非常引人注目，那就是高高飄揚(yáng)的五星紅旗。這次我們不但帶來了東西，還帶來了一位優(yōu)秀的老師和一節(jié)生動(dòng)的課，這個(gè)學(xué)校只有15個(gè)學(xué)生，而且都要在同一間教室學(xué)習(xí)，聽到陳老師熟悉的聲音產(chǎn)，看著同學(xué)陌生的臉龐，我并不感到寂寞，因?yàn)�，我們對知識(shí)的向往是一樣的。在上課時(shí)，陳老師還給我們每人發(fā)了一張心愿卡，上面寫上自己人的愿望，我看到他們的愿望都很簡單，有的`說自己想去動(dòng)物園，有的說自己想吃雞腿……等等愿望。
相聚的時(shí)間過的真快，當(dāng)我們才剛剛相互認(rèn)識(shí)的時(shí)候，分別的時(shí)刻就要到了。我們上車離開時(shí)，校長伯伯和同學(xué)們在校門口依依不舍地和我們揮手道別，雖然他們很需要物質(zhì)的補(bǔ)給，但是在他們眼中知識(shí)來源更為重要。
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