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以勞動為話題的作文優(yōu)秀
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的以勞動為話題的作文優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
以勞動為話題的作文優(yōu)秀1
爺爺?shù)牟藞@是我的勞動實踐基地。每周六是我最快活的日子,我要到菜園幫爺爺種菜、澆水、拔草、收菜。一直以來,到菜園勞動成了我課余生活不可缺少的一部分,因為在那兒,我體驗著勞動的艱辛和快樂。
本周六回到古樓老家。聽說,我種的辣椒可以摘了!我一聽樂了,這不正是一回快樂的農(nóng)家生活體驗嗎?一切準備就緒,我急忙跑向爺爺?shù)腵菜園,遠遠看到爺爺,就高聲地喊道:“爺爺,我來幫您摘辣椒了!”爺爺一看多了個人手,高興極了。
一走進菜園,我看見許許多多的紅辣椒像一個個可愛的小燈籠,若隱若現(xiàn)地從綠葉中探出頭來。我顧不得欣賞這迷人的景色,就蹲在辣椒叢邊尋找著紅辣椒。這時,一個成熟的辣椒出現(xiàn)在我的眼前,我急忙去摘。哎呀!我把辣椒捏破了,一股汁水流了出來,散發(fā)著辣椒獨有的辛辣味,我的手頓時火辣辣的,難受極了。
我不敢再去摘辣椒了,只好蹲在一旁觀看爺爺摘辣椒。原來爺爺是先掐住辣椒柄,然后輕輕一拽,辣椒就被摘了下來,不像我那樣使勁地拉住辣椒的身體。我也學著爺爺?shù)臉幼尤フ,果然摘得輕松,又不傷手。不一會兒,我就摘了滿滿一大籃子辣椒?磥,采摘辣椒也有技巧!
在這次菜園勞動中,我不僅學會了采摘辣椒,還懂得了做事要講究技巧和方法,才能達到事半功倍的效果。
以勞動為話題的作文優(yōu)秀2
雖然我剛上二年級,但是已經(jīng)是能比較熟練地幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)了;叵肫鹞业谝淮巫黾覄(wù)的情景,至今的印象深刻。
暑假的一天,吃過晚飯,爸爸提議,媽媽工作了一天很辛苦,希望我和他能幫媽媽分擔一些家務(wù)活。我?guī)蛬寢屜赐,爸爸拖地,媽媽刷鍋?/p>
我在廚房里洗一個帶油的小碟子時,滴了一滴餐洗凈,然后就問媽媽:“我放的餐洗凈夠嗎”?媽媽“啊”了一聲,她剛要回過頭來看,肩膀碰到了我的手臂,我的手臂一抖,小碟子就從我的手里“飛”了出去,“啪”的一聲,小碟子摔成了幾半?吹降厣系'小碎片,我驚慌的哭了起來,我想,糟了,這下爸爸媽媽肯定會狠狠地批評我。
媽媽剛開始對突然發(fā)生的這一幕還沒反應(yīng)過來,在客廳拖地的爸爸聽到響聲趕快跑了過來,我趕忙哭著給爸爸解釋,小碟子不是我故意摔碎的,老爸還沒聽我解釋完就邊給我擦淚邊看我的腳有沒有被碎瓷片扎傷,媽媽這時候也反應(yīng)過來了,趕快拿掃帚打掃地上的碎片。爸爸看我驚慌失措的樣子,連忙安慰我說:“小碟子摔壞了沒關(guān)系,只用沒扎傷我的腳就好。”
我問爸爸媽媽:“我摔壞了小蝶,你們不會責怪我吧?”爸爸媽媽異口同聲的說:“怎么會責怪你呢,你能幫爸爸媽媽做家務(wù),這說明你是一個愛勞動的孩子,我們高興還來不及呢!”
接著,爸爸媽媽還對我們的勞動成果進行了評分,爸爸拖地得到了90分,媽媽刷鍋得到了93分,我洗的碗得到了98分。
也許,這次做家務(wù)的情景讓我終身都難忘。
以勞動為話題的作文優(yōu)秀3
今天是五一勞動節(jié)。既然是勞動節(jié),就得勞動。我環(huán)顧著四周,心想:做什么呢?啊!想到了!剛才的碗還沒洗呢,就洗碗吧。
我走進廚房,拿起水槽旁邊洗碗用的抹布,用水沖了沖,又擠了一些洗潔精在抹布上。我把袖子擼起來,拿起碗和抹布就洗起來。在我剛洗了兩個碗的時候,哥哥進來了,他看我在刷鍋,一臉的驚訝的`說:“喲,你也刷鍋?真是太陽打西邊出來了——不可思議!”我說:“今天是勞動節(jié),我也得勞動。 备绺缯f:“嗯,刷吧,刷干凈一點。”
我又拿起最后一個碗,開始洗。我先把碗里面用抹布擦了擦,擦好了以后再擦外面,然后用抹布擦碗的邊緣。全部擦好了后,就用水沖干凈。這個碗洗好,又洗下一個碗。這個碗是盛菜用的,油膩膩的。我先用水把里面的油給沖掉一些,然后在倒掉,這樣就少一些油了。我把這個碗的全身都擦了一遍,用水沖干凈?蓻_完后還有一些油漬,然后我又洗了一遍才洗干凈。我心里嘀咕道:好頑強的油漬啊!真討人厭!而且油在手上感到滑滑的,好難受。碗洗好了,還剩下筷子了。我把筷子都拿在手中,在上面擠了一些洗潔精,開始搓起來。洗好了以后,又拿水沖干凈了。
看著眼前的成果,我心里美滋滋的。媽媽回到了家,也夸我很能干。我聽著媽媽的夸獎,心里好不得意。
列夫·托爾斯泰曾說過這句話:“幸福存在于生活之中,而生活存在于勞動之中!斑@句話說得真好!我以后要多勞動,并要在勞動中獲得快樂、幸福!