話題作文

時(shí)間：2023-10-06 07:44:29 話題作文我要投稿

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話題作文（優(yōu)秀）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的話題作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

話題作文（優(yōu)秀）

話題作文篇1

　　那個(gè)夏天格外地?zé)�。已是正午時(shí)分，熾熱的陽光炙烤著大地，路上行人寥寥，蟬兒聒噪地鳴叫，更添了一絲心煩。對面那幢紅頂大樓，蒸騰起陣陣水汽，似乎是剛出籠的包子。

　　我在公交站臺等車，為了躲避這灼人的陽光，我緊貼著公交站的檐壁。這時(shí)，人行道旁一個(gè)女孩的身影吸引了我的注意。她大概十二歲，和我一般大，一條褪了色的紅格子裙緊繃繃地裹在身上，幾縷頭發(fā)被汗水浸濕，緊貼在臉頰。她面前擺了一個(gè)大紙箱，里面裝滿了面包。她是來賣面包以補(bǔ)貼家用的。天氣太熱，面包容易變質(zhì)，卻等不到客人，她焦急地四處張望，雙手揉搓著衣角。

　　我摸了摸口袋，沒帶錢。本想買下一兩個(gè)面包，幫她減輕些負(fù)擔(dān)，卻忘了帶錢。我擔(dān)憂地望著她，暗暗地企盼有人快點(diǎn)來買。

　　忽然，人行道那頭走過來一位行人。在這樣空曠的街道上，任何一個(gè)身影都是極其引人注目的。他西裝革履，提著公文包，打著一把黑傘，他似乎注意到了那個(gè)女孩，猶豫了一下，向她走過去。

　　令我驚異的.是，他把傘遮在女孩頭上方，自己卻曝露在陽光下。女孩也許是感受到了陰涼，驚訝地抬起了頭�！斑@些面包，我全要了”，男子沉靜地說道。女孩瞪大了雙眼，怔住了，不敢相信自己的耳朵�！斑@些面包”，男子用手指了指紙箱，“我全買下”。女孩一時(shí)沒反應(yīng)過來，隨即說：“好的，先生，我?guī)湍b到袋子里”。正準(zhǔn)備去拿袋子，男子卻說：“不用了，把紙箱留著就好，你快回家去，天氣太熱”。女孩一時(shí)語無倫次，接過了男子遞過來的錢，呆在那兒�！翱旎丶胰グ�，別被曬壞了”，男子見她不走，說。她這才反應(yīng)過來，連聲說了幾聲謝謝，又深深地鞠了一躬……

　　這時(shí)，車來了。我上了公交車，望見那位男子正看著女孩走向人行道的另一邊。女孩的身影是那樣纖弱。公交車很快開過街道，這一幕卻深深印在我腦海中。

　　我看見這一切，一位陌生人，一個(gè)溫暖的舉動(dòng)，讓一個(gè)小女孩感受到人間的善良。當(dāng)今社會，無數(shù)人已變得麻木、冷酷，早已忘卻溫暖和善良。這一幕，觸到我心里最柔軟的地方。

　　我知道，我看見了人間真善美。

話題作文篇2

　　人生就像是一場驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，在這條崎嶇的人生道路上，我們不需要知曉所要到達(dá)的目的地，只求帶著歡快的心情去欣賞那沿途的風(fēng)景。這條道路上記錄著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些曾經(jīng)令我們贊揚(yáng)過、感動(dòng)過的人和事。都將成為我們?nèi)松幸坏赖缐邀惖娘L(fēng)景線！

　　曾經(jīng)有過這樣的一組報(bào)道：有一個(gè)人在南京長江大橋上堅(jiān)守了10年，成功勸阻了251人自殺，被人們稱作：“生命守望者�！彼拿纸小愃�！

　　每個(gè)星期的假日他都會早早地騎上電動(dòng)車，帶著一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，走在長達(dá)6700多米的長江大橋上，觀察著大橋上的每一個(gè)行人，只要一出現(xiàn)步伐沉重，神情恍惚的人，他便就隨時(shí)準(zhǔn)備出手救人�？墒谴髽虍吘固L了，有些想要輕生的人下了出租車，就直接翻過欄桿跳了下去。除了惋惜和悲痛，陳思他更多的是自責(zé)。如果自己跑到再快點(diǎn)，悲劇很可能就會避免。在目睹許多鮮活的生命在自己眼前消逝，而自己卻來不及去幫助時(shí)，他更多的時(shí)候會選擇扭過頭不去看他們。因?yàn)檫@樣從不沾酒的他學(xué)會了喝酒來排解他心中的壓抑。

　　在救人的這段時(shí)光里，他沒少被人冷嘲熱諷：說他背后有靠山、他想出名、他多管閑事……但他不顧別人的流言蜚語，依舊堅(jiān)持著救人。他還在橋底租了幾套房子，取名叫“心靈驛站。”那些被陳思救下來的人或多或少會在那里住上一段日子。驛站每年開銷達(dá)四五萬，這對目前在一家物流公司打工，每月工資只有3000多元的.陳思來說，是一筆很大的支出。他曾經(jīng)也困惑過，也想放棄過，但他每次看見被他救過的人發(fā)來的祝福短信時(shí)，他便再次振奮精神，繼續(xù)堅(jiān)持在大橋上救人。

　　陳思的救人故事還在精彩的上映著……

　　在生活這條路中還有許多像陳思一樣的人，而這些人都有一種高貴的精神——堅(jiān)持，在今后的人生大路上，我們也一定要懷揣著這種精神繼續(xù)走下去！

話題作文篇3

　　倘若生命是灰暗的，我要走向遠(yuǎn)方，努力活出生命的色彩，倘若生命是平淡的，我要走向遠(yuǎn)方，努力活出生命的價(jià)值。我要不斷的走向遠(yuǎn)方，使生命更美好，更輝煌。

　　初春，我開始走向遠(yuǎn)方，用甜蜜的微笑伴著淅淅瀝瀝的雨聲，踏上走向遠(yuǎn)方的旅程，也許，我會走到泥濘的小路，但我要讓雨水沖刷我身上的泥濘，也許，我會走到蜿蜒曲折的山路，但我會微笑著面對，一步一步……踏踏實(shí)實(shí)的走過去。

　　走到盛夏，不顧一路風(fēng)塵，不顧一路炎熱，用青澀的話語融入陽光，也許，我會遇到憂愁，但我會用陽光將它驅(qū)趕走，這樣，也是一件美好的事情，也許我會遇到傷痛，但是我會樂觀的接受，并化傷痛為力量，這也是一種獨(dú)特的享受。

　　走到了深秋，我更想接著走下去，遠(yuǎn)方離我又更近了一步，我豪邁的誓言在秋風(fēng)中回響：“我，走向遠(yuǎn)方，無論路途多么艱辛，我不后悔，我要像杜甫一樣擁有‘會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小’的'雄心壯志。”踩在堆積的秋葉上，我依舊昂首挺胸的走……

　　隆冬來了，我離曾經(jīng)的遠(yuǎn)方只有一步之遙，我要讓冰雪覆蓋我一路上的荊棘，克服困難，超越苦難，去感受生命的美好。讓自己全心全意的投入到旅程中，堅(jiān)定的走完每一步。用輕柔的歌聲附和著雪花一起飄零，讓漫天飛舞的雪花撒滿金光！

　　如此一來，曾經(jīng)的遠(yuǎn)方就在我的腳下，跨過春夏秋冬的阻擋，生命也就更充實(shí)，更輝煌。曾經(jīng)的遠(yuǎn)方，不再遙遠(yuǎn)。

　　沒有經(jīng)歷艱難曲折的生命是不完整的，不堅(jiān)強(qiáng)的，只有艱難困苦才能鍛煉我們的意志，走向遠(yuǎn)方，才能使我們的生命更燦爛，全心全意去走。踏過四季風(fēng)雨，走出生命的色彩。

　　只有走向遠(yuǎn)方，勇敢的走向遠(yuǎn)方，在走向遠(yuǎn)方的旅程中留下腳印，走向遠(yuǎn)方的彼岸，走向成功的道路，走向希望，讓生命的色彩絢爛輝煌，讓我們一起走向更美好的明天。

話題作文篇4

　　眼光回到過去，孔子提出了六德、六行，把中華民族的思想覺悟提升到了新的高度，人人都珍存仁禮孝德；可又把目光放到如今，現(xiàn)實(shí)中的勾心斗角，讓有的人已經(jīng)忘記了先人列祖的教誨，淪為黑暗的傀儡。不，我們不能這樣，我們要在文化繼承珍存優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　存孝

　　子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至於犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎�！边@不就是說的當(dāng)今社會嗎？許多人都認(rèn)為所謂的“孝”就是把父母贍養(yǎng)好就行了，其實(shí)不然。

　　漢文帝以孝順之名，而聞?dòng)谔煜�。有一次，他的母親患了重病，一病三年，臥床不起，這可急壞了劉恒。于是劉恒親自為母親熬藥湯，每次煎完，他自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。劉恒還日夜守護(hù)在母親的床前，每次看到母親睡了，才趴在床邊睡一會兒，可謂是目不交睫，衣不解帶。這，才是“孝”的真諦，是對父母長輩的尊敬和深深的愛。

　　虞舜孝感動(dòng)天，不計(jì)前嫌；仲由百里負(fù)米，盡心盡力；蔡順拾葚異器，感動(dòng)義軍。這些人的孝，都是文化的傳承，是世界上最美的樂章。

　　存忠

　　忠文化是中國傳統(tǒng)文化和中華文明的重要組成部分。但想要做到“忠”，就必須先做到忠于自己的國家。

　　岳飛以忠義之名，而聞?dòng)谔煜�。岳飛決定到前線殺敵，精忠報(bào)國！母親聽了十分滿意，決定把“精忠報(bào)國”這四個(gè)字刺在他的背上，讓他永遠(yuǎn)記著這一誓言，卻擔(dān)心這會讓岳飛受疼，可岳飛說：“如果連針都怕，怎么去前線打仗！”于是岳母在岳飛背上刺了字，又涂上醋墨。從此，“精忠報(bào)國”四個(gè)字就永不褪色地留在了岳飛的'后背上。這，就是對忠最好的詮釋，是對國家，對人民無私的奉獻(xiàn)。

　　孔明鞠躬盡瘁，死而后已；文天祥丹心正氣，慷慨悲歌，于謙保京衛(wèi)國，忠心義烈。這些人的忠，都是文化的傳承，是世界上最美的圖畫。

　　存信

　　子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉！”誠信，是一個(gè)人安身立命之本。

　　晏殊以誠信之名，而聞?dòng)谔煜�。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過的，就如實(shí)向真宗報(bào)告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。這，就是對誠信最好的解釋，是對他人的不欺騙，不隱瞞。

　　曾子殺豬教子，無違諾言，韓信報(bào)恩老人，信守承諾；皇甫守信求責(zé)，敢作敢當(dāng)。這些人的信，都是文化的傳承，是世界上最美的詩篇。

　　仁禮孝德，都是我們中華民族璀璨的文化，我們應(yīng)學(xué)習(xí)這段文化，而不應(yīng)將它們埋沒在歷史的長河之中。存孝，存忠，存信，存萬物。

話題作文篇5

　　（一）

　　話題：“財(cái)富”

　　人人都渴望擁有財(cái)富，但是，不同的人對財(cái)富的看法不同：有的人認(rèn)為財(cái)富就是金錢，有的人認(rèn)為財(cái)富就是智慧，有的人認(rèn)為財(cái)富就是權(quán)利······

　　請你以“財(cái)富”為話題寫一篇文章，文體不限，立意自定，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

　　1、話題精析

　　財(cái)富”這個(gè)話題作文的寫作，必須注意：弄清話題前的提示語的含義，弄清“財(cái)富”的內(nèi)涵�！柏�(cái)富”是指一切有價(jià)值的東西�！柏�(cái)富”既可以是有形的物質(zhì)財(cái)富，也可以是無形的精神財(cái)富。我們不要純粹把“財(cái)富”等同于有形的財(cái)產(chǎn)、金錢。有形的財(cái)產(chǎn)只是物質(zhì)財(cái)富；金錢是貨幣，是充當(dāng)一切商品的等價(jià)物的特殊商品，是價(jià)值的一般代表。除了金錢、財(cái)產(chǎn)之類有形的物質(zhì)財(cái)富外，我們?nèi)祟愡€有各種無形的精神財(cái)富。作文時(shí)不妨這樣考慮：我的財(cái)富是什么？是親情、友情？是苦難、微笑？還是富有、貧窮？是讀書、寫詩？是走過的人生歷程？還是現(xiàn)在擁有的美好青春？是追求崇高的理想？還是珍惜眼前的一切？我們寫“財(cái)富”這篇話題作文時(shí)，如果注意打開自己的思路，從多角度多方面去考慮，那么文章可以寫的內(nèi)容就很多。另外，如果寫成記敘文，就要盡力使文章生動(dòng)形象，波瀾起伏，曲折有致。如果抒發(fā)感情就要情動(dòng)于衷，發(fā)自內(nèi)心，深切真摯，表達(dá)要自然和諧。

　　2、構(gòu)思精選

　　（1）寫成故事新編。通過所羅門王的選擇，說明擁有智慧才是真正的財(cái)富。上帝讓所羅門從金錢、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。他憑借著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己的財(cái)產(chǎn)富可敵國。同時(shí)，他又樂善好施，急公好義，深得民心。當(dāng)國王因病去世時(shí)，國內(nèi)的老百姓都推舉所羅門做希伯來人的國王。他憑借著智慧使人民安居樂業(yè)，征戰(zhàn)四方，使得他在位的時(shí)期成了希伯來歷史上最好的時(shí)期。

　　（2）寫成訪談錄。虛擬記者身份，采訪各行各業(yè)人士，記錄各行各業(yè)人士對“財(cái)富”發(fā)表的看法，表現(xiàn)身份、職業(yè)等對人們思想認(rèn)識的影響。農(nóng)民：豐收的糧食是我的財(cái)富。工人：從流水線上運(yùn)送出去的合格產(chǎn)品是我的財(cái)富。教師：知識是我的財(cái)富。解放軍：人們在和平安定的環(huán)境里幸福生活是我的財(cái)富。病人：對生活的堅(jiān)定的信念是我的財(cái)富。貧困大學(xué)生：貧窮中的努力和愛心是財(cái)富。理財(cái)專家：財(cái)富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗(yàn)。政治家：人民安居樂業(yè)是我的最大財(cái)富。

　　（3）寫成記敘文。從對財(cái)富的認(rèn)識出發(fā)，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷說明我的財(cái)富是父母的關(guān)愛。我自幼體弱多病，父親每天陪我早鍛煉。到今天，已經(jīng)整整10年了，無論嚴(yán)寒酷暑，從來沒有間斷。母親不但是我的“營養(yǎng)大師”，而且是我的良師益友。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，母親總是與我一道想對策，教給我戰(zhàn)勝挫折和困難的方法，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝挫折和困難。我現(xiàn)在雖然還在讀書，沒有工作，沒有屬于我自己的一分錢，但是，我卻擁有一筆很大的財(cái)富——父母的關(guān)愛。

　　3、例文：

　　上帝的測驗(yàn)

　　某日，天氣晴朗，艷陽高照，萬里碧空，沒有一絲烏云，上帝的心情如同這天的天氣一般——非常好。他興致勃勃地坐在寶座上，雙手拿著昨天大臣送來的金邊望遠(yuǎn)鏡，仔細(xì)觀察著自己的徒子徒孫：現(xiàn)在人類進(jìn)入二十一世紀(jì)了，時(shí)代發(fā)展了，社會進(jìn)步了，人們的生活水平日益提高。唉！我的子孫們再也無須為五斗米折腰嘍！他們大多數(shù)腰纏萬貫，富得冒油�，F(xiàn)在，他們擁有這么多財(cái)富，我卻不知他們對財(cái)富的真實(shí)看法。嗨！不如我來出道題考考他們，上帝心里盤算著······

　　為了解徒子徒孫的真實(shí)情況，這一次，上帝親自披掛上陣，親自出題，親自制卷，親自下凡，來到人世間舉行考試，而且不放心任何人，開天辟地頭一回——他親臨考場監(jiān)考。

　　一場緊張而有序的考試開始了，考生們連大氣都不敢出，個(gè)個(gè)埋頭認(rèn)真答卷�！ぁぁぁぁぁ�

　　考試結(jié)束了，上帝又開始了繁忙而緊張的閱卷。

　　“財(cái)富是什么？”

　　商業(yè)巨子、電腦大王比爾·蓋茨答道：我擁有的財(cái)富僅次于上帝你。電腦及其軟件是我所有財(cái)富的`來源。我所有的樂趣也來源于它們。對我來說，財(cái)富就是金錢。

　　上帝批閱道：金錢是財(cái)富，但財(cái)富并不就是金錢�，F(xiàn)今世界，沒有金錢是萬萬不能的，但金錢又絕對不是萬能的。希望你能憑借自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財(cái)富，為全人類服務(wù)。這就是你的財(cái)富。

　　“財(cái)富是什么？”

　　“雜交水稻之父”袁隆平寫道：一望無際的稻田里那金燦燦的稻谷就是我的財(cái)富。

　　上帝批閱道：你善良的心和你勤勞的手，創(chuàng)造了巨大財(cái)富，使你成為舉世聞名、家喻戶曉的科學(xué)家。我再特賜你一穗黃金打造的稻谷，讓你時(shí)刻銘記你肩負(fù)的使命。

　　“財(cái)富是什么？”

　　“匕首”的主人魯迅回答道：財(cái)富就是知識。擁有了知識，就可以揭露人世間的假丑惡，贊頌人世間的真善美。知識是一把匕首，刺進(jìn)敵人的心臟；知識是一盞明燈，照亮人們前進(jìn)的路程。

　　上帝批閱道：你愛憎分明，立場堅(jiān)定，有強(qiáng)烈的是非感和正義感。你的言辭犀利而準(zhǔn)確，猶如人世間的一把匕首，又如夜空中的一顆璀璨的明星。我把重大的歷史使命托付給你，希望你不負(fù)重托�！ぁぁぁぁぁ�

　　批閱工作結(jié)束了。忙碌了一個(gè)晚上，上帝打了一個(gè)哈欠，雖然感到有些疲倦，但是，臉上卻露出了滿意的笑容。他呼喚身邊的近臣，為他更衣洗浴，他要休息了。

　　4、評析：

　　《上帝的測驗(yàn)》思維活躍，體例新穎，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢，超越時(shí)空的限制，展開豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評，表達(dá)小作者自己的思想。

　　（二）

　　話題：鼓勵(lì)

　　美國作家霍桑，曾經(jīng)是個(gè)小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說：“我失業(yè)了。”誰知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來：“這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的�！庇辛颂墓膭�(lì)，霍桑終于成功了。

　　其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……

　　請以“鼓勵(lì)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；書寫規(guī)范、工整、美觀的，另加1－3分。

　　[試題解析]

　　“鼓勵(lì)”是激發(fā)、勉勵(lì)的意思，同義詞就是“勉勵(lì)”。用于“鼓勵(lì)” “勉勵(lì)”的語言必須是健康有益的，對象常是上級對下級、長輩對晚輩，也可以用于平輩之間。但二者之間略有不同，“鼓勵(lì)”著重在“鼓”，即“鼓舞、鼓動(dòng)”；“勉勵(lì)” 著重于督促、勸勉而使人受到鼓勵(lì)�！肮膭�(lì)”的內(nèi)容可以是語言，也可以是物質(zhì)褒獎(jiǎng)，還可以是目光、眼色、掌聲等。“鼓勵(lì)”的施事者一般是人，也可以是物（單位、集體、國家等），“鼓勵(lì)”的受事者一般是人，也可以是物。此外，還要注意不必要的扣分，如書寫、卷面、語病等。

　　[佳作展示]

　　（一）“鼓勵(lì)”自傳

　　鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！

　　——題記

　　大家好，我叫“鼓勵(lì)”，是大家的老朋友了。我們歷史源遠(yuǎn)流長，從夏王朝一直到21世紀(jì)，哪個(gè)成功者的身上不閃耀著我的熠熠光輝？什么，“老王賣瓜自賣自夸”？我這可不是信口開河，上面的題記就是對我的最好總結(jié)。“口說無憑！”好，那我就去找?guī)孜蛔C人。

　　瞧，那個(gè)身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！“關(guān)大哥”，作揖，“我是鼓勵(lì)，您說我的作用大嗎？”“大，大得很。想當(dāng)年，我南征北戰(zhàn)之前只是無名小卒，成天憂心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵(lì)，我才矢志不渝，最終揚(yáng)名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒自吹吧！“一葉障目，以偏概全�！焙茫覀冊偃フ�。

　　看，那個(gè)只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們?nèi)枂査！芭４髮W(xué)士，我叫鼓勵(lì)，您說我對您有影響嗎？”“有，小學(xué)時(shí)我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵(lì)我，令我自信不滅，最終研究出了力學(xué)三大定律�，F(xiàn)在，我正在研究光學(xué)，許多人看我這樣子覺得很傻，要不是親朋好友的鼓勵(lì)，我怎能堅(jiān)持到現(xiàn)在呢？”“不打擾了，再見�！痹趺礃�，心服口服了吧？

　　我的作用是很大的，在你跌倒時(shí)，將你扶起；在你灰心時(shí)，點(diǎn)燃希望之火；在你迷茫時(shí)，為你撥開迷霧。什么，我離你太遙遠(yuǎn)？怎么會，我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會為你帶來無窮力量的。

　　莘莘學(xué)子們，在這“千呼萬喚始出來”的中考之前，我更是竭力為你們服務(wù)�！安灰�，你一室會成功！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的話語不正是我們的友誼體現(xiàn)嗎？

　　贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學(xué)們，相信自己，你是最棒的！

　　［特色點(diǎn)評］

　　本文運(yùn)用“自傳”的形式，對“鼓勵(lì)”進(jìn)行擬人化描寫，生動(dòng)活潑，妙趣橫生。開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點(diǎn)明中心，結(jié)尾“贊曰”，亦莊亦諧，給人以“鼓勵(lì)”的力量。但這些都不是取得本文成功的主要原因，其長處是統(tǒng)攝于這些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外，揮灑自如，特別是精選的兩個(gè)事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合題意。此外，文面整潔，書寫工整，加1分，最終核定為滿分文。

　　（二）一切盡在不言中

　　功夫不負(fù)有心人。我終于在書法比賽中一展風(fēng)采，獲得了盼望已久的獎(jiǎng)……

　　獲獎(jiǎng)后的一切似乎都是那么美好，老師的表揚(yáng)，同學(xué)的羨慕，父母的欣慰，和煦的陽光，清新的空氣，含苞的花朵，嫩綠的小草，天際的飛鳥……

　　我不禁大喊：“知我者，天也！” 心情也似乎被這一切美好的事物帶動(dòng)起來，像吃了蜜的甜，又像燒了火的熱……

　　打開電視，將這一切與熒屏中的知心朋友共同分享，傾訴著練習(xí)書法的苦衷和獲獎(jiǎng)后的甜蜜……正看得得意，電話響了，接起電話——

　　“喂，您好！您找誰？”

　　“祝賀你獲獎(jiǎng)！但你可要記住追求書法最高境界的路還很長，要努力！”

　　“喂，你是誰？你是誰……”

　　誰說“好事不出門，壞事傳千里”，本來就是“好事傳千里，壞事不出門”嘛！不過，這個(gè)人實(shí)在有些奇怪，她怎么知道我得獎(jiǎng)了，又為什么勸我繼續(xù)努力？唉，那種“愁眉苦對毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭”的滋味，我可是受夠了，現(xiàn)在目的已經(jīng)達(dá)到，還需努力什么？這以后，我不僅沒有堅(jiān)持天天練字，就連寫作業(yè)也是應(yīng)付了事。

　　有一天，老師找我談話了，狠狠地批了我一頓。原來，失落的感覺竟是這么的糟糕……

　　又一次打開電視，我想把心中的痛楚向它傾訴，電話又響了——

　　“喂，你找誰？”

　　“你好，被老師訓(xùn)了吧！請記�。翰或湶辉�，持之以恒才是通往書法最高境界的真諦。相信吧，成功是屬于你的！”說完電話就掛了。

　　哦，想起來了，這不是她么，是她，一定是她——莫名。一個(gè)小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時(shí)此刻，我的心甜甜的，拿出日記本寫下她的話，一切盡在不言中。

　　[特色點(diǎn)評]

　　這篇考場作文行筆流暢，語言清新，段落短小，給人以“體態(tài)美”的感覺。審題準(zhǔn)確到位，將“鼓勵(lì)”理解為朋友電話中一兩句慰藉、關(guān)心和鼓勵(lì)的話語。構(gòu)思上突出了“我”在得獎(jiǎng)前后的心理變化過程，波折起伏，富有層次感，結(jié)尾也較為含蓄精巧，擺脫了平鋪直敘的俗套，故評為一類文，得58分（滿分60分）。

　　半命題作文

　　作文題：

　　只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個(gè)道理，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中察覺到一份真誠……請以“我發(fā)現(xiàn) ”為題寫一篇文章。

　　要求：1根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整；2表達(dá)真情實(shí)感；3文體不限；4600字左右；5文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

　　例文(一)

　　我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界

　　從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個(gè)長久之計(jì)。母親看著我痛苦的樣子，決定給我特制一個(gè)枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑選著棉花，感覺適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

　　可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺。結(jié)果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會有一種“沙沙”的聲音，就像是沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來我才知道，它些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼散落滿地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是父母第二次為我做的枕頭啊! 上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說，這是父親特地上南通學(xué)校住宿的每一天，枕著藥枕，聽枕中藥材的“沙沙”聲，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，每一次閉上眼睛，就像是一手拉著父親，一手位著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨……

　　歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無時(shí)無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世……

　　〔簡評〕

　　作者由小見大，以極為普通的枕頭為線索，表現(xiàn)父母對子女的一片愛意，感情真摯，令人動(dòng)容。文章三寫枕頭，讓這一小物件成為情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，并由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套。值得一提的是，作者沒有把情感的傳遞寫成一種單向活動(dòng)，而是多次以充滿詩意的語言描寫“我”相應(yīng)的情感反應(yīng)，或展現(xiàn)海濱之夜繁星滿天之美，或述說“沒有歌詞的童謠”的意境，或傾訴身邊“一地金黃”的林間的溫馨之感，這種筆法所構(gòu)筑的雙向互動(dòng)型的情感世界，具有更強(qiáng)的感染力。此外，本文語言樸實(shí)而含蓄，“呼吸之間全是媽媽的一瓣心香”等句，辭短情深，耐人尋味。

　　例文(二)

　　我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽”

　　應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。

　　不知從何時(shí)起，許多人的思想發(fā)生了改變——重男輕女，認(rèn)為“男孩是太陽，女孩是月亮”，言下之意自然是：太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時(shí)，我的心里就在默念：女孩也要自強(qiáng)! 幾個(gè)月前，物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。幾個(gè)成績一向很好的男生這時(shí)都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦的就是不作聲。我想：當(dāng)一回“太陽”的機(jī)會來了!報(bào)名時(shí)，老師也投來疑惑的目光。

　　下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說：“有本事就拿回一個(gè)獎(jiǎng)，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭!”“我會的!”我扔下一句話，我深知這句話引中的含義是什么。此后，我才體會到什么叫真正的苦。深夜，我真有些吃不住勁了，可當(dāng)耳畔響起那幾位“太陽”的聲音——“拿不回一個(gè)獎(jiǎng)就回家當(dāng)傻丫頭!”我似乎又增添了勇氣。我要捧回獎(jiǎng)狀證明：我能行，女孩也可以做太陽!于是我滿懷信心，重抖精神，繼續(xù)驗(yàn)算。我從圖書館里查找一本本資料，我一次次向老師請教難題，我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個(gè)個(gè)變化，但我并不感到苦和累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女同胞爭口氣，我要證明：女孩子也可做太陽! 學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來了，獲獎(jiǎng)名單前擠滿了同學(xué)。啊，我的名字在最前面，我成功了!物理老師投來了贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，“傻丫頭”自然不再說，對我也是刮目相看了。

　　我用我的行動(dòng)證明了女孩子能夠做太陽，女同胞們，你說是嗎?我們既然存在于這個(gè)世上，就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧!當(dāng)然，男孩子不會輕易服輸，但我有這個(gè)信心，女同胞們，你們呢?

　　〔簡評〕

　　這是一首少女自強(qiáng)自立的贊歌，立意新穎，標(biāo)題運(yùn)用比喻辭格，似磁鐵般一下子吸引住了讀者。文中“女孩也可做太陽”一句多次出現(xiàn)呼應(yīng)題目，似歌曲的主旋律強(qiáng)烈地撞擊著讀者的心靈。對比襯托手法的運(yùn)用，使主人公的自強(qiáng)精神和競爭意識更具光彩。語言生動(dòng)風(fēng)趣，結(jié)尾以兩次呼告發(fā)問，使一個(gè)活潑可愛、充滿靈氣和自信的女中學(xué)生形象活脫脫地站立在讀者面前。

話題作文篇6

　　共享單車、共享書店、共享籃球越來越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。

　　夕陽緩緩地墜落下山峰，鳥兒在樹林中嬉戲，白云在被夕陽染得橘紅的天空中追逐。“快點(diǎn)，今天要去書店里的！”“哦，來了！”我愣愣地應(yīng)道。

　　書店里人流如如饑似渴地捧著書一個(gè)字一個(gè)字地來回品味閱讀著�！昂簦　蔽医K于從人流中擠了出來，興沖沖地拿了一本作文書，走到閱讀區(qū)，好似在撫摸珍寶似的拂拭著封面，小心翼翼地翻開了走進(jìn)知識大門的第一頁。

　　“嘩啦啦�！睍昀锂惓５匕察o，只能聽見人們輕輕翻動(dòng)著書頁的書頁的.聲音。我抬頭，環(huán)顧四周。只見，老人們帶著老花眼鏡瞇著眼看著，小孩子則指著字吃力地讀著但隨處可見，人們的臉上都掛著溫馨且幸福的笑容。“小靈，你怎么也在這兒？”“噓，你輕點(diǎn)。我來看書的�！薄芭�。讓我們一起來品味吧！”“好�。　本瓦@樣，我們趴在書柜上，津津有味地讀著書，慢慢品味著知識，小聲討論著自己的見解

　　“我看呀，你就不應(yīng)該到這兒！”一聲突兀的聲音猶如一顆石頭一般，在水平如鏡的水面濺起了層層蕩漾。人們紛紛抬頭，將眼光聚集在那位打扮時(shí)髦的年輕女士身上�！拔义e(cuò)了，我走還不行嗎？”一位衣衫襤褸的老人說到。看了這個(gè)場景，圍觀的人們都很氣憤，都想站出來為那位老人出頭。

　　“這位女士，你可不能這么說�！币晃皇圬泦T不平地說到，“這個(gè)書店是人們共享的，無論是老人還是小孩都可以來看書的�！闭f完，還將老人攙扶著帶到了書柜前。被說的女士，臉青一塊，白一塊的，慚愧地低下了頭，輕輕地說了一聲“對不起”。看到這兒，我不禁想到：那位營業(yè)員說的對呀！這個(gè)書店是人們共享的，任何人都可以進(jìn)來閱讀書籍

　　夕陽露出他的半邊臉，逐漸收斂起他的余暉，光芒淡淡地籠罩著書店，人們的臉龐發(fā)出金色的光，雙手仍在不知疲倦地翻動(dòng)著書頁，各個(gè)都露出了幸福的微笑。在這個(gè)書店中，充滿著融洽的氣氛

　　人們在共享著這個(gè)時(shí)代，同樣人們也在共享著幸福與快樂

話題作文篇7

　　再也不想回到那些傷心的地方，我要回家。我的家是一片雪原，我自己的林海雪原。

　　那個(gè)如詩如畫風(fēng)景秀麗的江南，給了我最深刻的驚喜，也有了我最刺痛的記憶。我想再不離開，我就要死在那里了。盡管風(fēng)景秀麗，可是水冰冷地快要結(jié)冰。

　　太多時(shí)候，我祈求別人，讓我留在那里。哪怕像個(gè)乞丐一樣過著乞討的生活，我也要死乞白賴地留在那里。因?yàn)槟抢镉形覑鄣娜�，為了他，哪怕萬劫不復(fù)，我也毫不在意。

　　可是后來我發(fā)現(xiàn)，一切現(xiàn)實(shí)都令我寒心。他，那個(gè)高高瘦瘦笑容燦爛聲音溫柔的男孩，他從一開始就在利用我，他對我沒有愛，是我逼著自己把他眼中顯著的欲望看成了愛。

　　他所想要的，不過是我身上價(jià)值不菲的皮毛。

　　他從來沒有愛過我。當(dāng)他拿著剪刀向我走來，眼睛貪婪地望著我身上雪白的皮毛，聲音卻還一如既往地滲出溫柔來，那一瞬間，我恨不得殺了他。

　　我記得第一次見面時(shí)他稱我是只有靈氣的小狐貍，皮毛很漂亮。

　　第二次見面時(shí)，因?yàn)樗易兂扇说腵模樣，他看著我溫柔地笑，贊我皮膚白皙。原來從一開始，他就是有目的地接近我，對我的所有的好，也不是心甘情愿，而是獲利之前必下的誘餌。可是當(dāng)他對我真動(dòng)殺念的時(shí)候，我急了。并非盲目地掙扎，而是陰沉的那種。他不知道，我愛他，但我也愛自己。我愛他，卻不能以傷害我自己為代價(jià)。終于有一天，我把他身邊一切跟他有親密關(guān)系的女人都?xì)⒐饬�，我得意洋洋，他什么也不知道�?可是鄰居小狐貍絲絲看著我的眼神充滿畏懼，她說，雪兒，你從天使變成了魔鬼。

　　不是疑問，而是肯定的語氣。我以為這樣以后，我就成了他身邊唯一的女人，他就可以真正用心來看我，就會愛上我了。一定會的。可是當(dāng)我千里迢迢去他的家，我看到他消極憔悴的模樣。面色枯黃，雙目呆滯，再也不是我愛的他了。我待立了好久，輕輕喚了一聲，平哥哥。他告訴我，他最心愛的女人死了�，F(xiàn)在，他只是看最后一眼他的家，就去找她。

　　當(dāng)時(shí)他心痛的模樣，讓我瞬間心疼。沒有了仇恨，沒有了妒忌，滿心滿眼地都是他的傷心。

　　我悔不當(dāng)初，這樣不僅沒有得到他，反而毀了他。

　　我以為我可以變成他心中女人的樣子，就可以和他永遠(yuǎn)幸福生活下去。可是第二天我才發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我。或許從一開始我便是錯(cuò)的。

　　第一次他笑著說我皮毛真美，或許僅僅是單純的喜歡；第二次他說我皮膚白皙，或許僅僅是對美好事物的贊賞。他拿著剪刀向我走來，只是為了剪掉束縛我手腳的繩索……一直是我錯(cuò)了。

　　然而，當(dāng)我費(fèi)盡百年修為入地府的時(shí)候，佛祖阻了我的去路。他眉眼皆是慈悲，仿佛有一種力量可以令我心甘情愿地放棄紅塵恩怨。

　　菩提往生。

　　他說，如果可以救他，你愿不愿意讓他忘記你？我問，為什么一定要讓他忘記我？因?yàn)槟銕Ыo他的痛苦千萬丈深，已不是他能自拔。唯有佛法無邊，回頭是岸，你可愿化作金蓮，伴佛清修，洗脫俗世之氣，盼望下一世真心的相愛。

　　于是，我跟著佛祖走了。透過妙義慧明鏡，我看到他轉(zhuǎn)世一生，那個(gè)男孩仍然是前世溫潤如玉的模樣。

　　心淡如塵。每日聽佛祖誦經(jīng)念道，誰也不知佛祖座下的金蓮是狐妖所化，蓮心下念念不忘的是一個(gè)溫潤如玉的轉(zhuǎn)世男子。

話題作文篇8

　　愛是美好的，被著是幸福的。

　　金色的童年雖然一去不復(fù)返，但當(dāng)把腦中舊老的光碟，重新洗一番，童年的一幕幕又出現(xiàn)在腦海。

　　那是我第一次學(xué)騎自行車。我沒有自己的小車，爺爺便把他自己的那輛老舊的車給我騎。車身好大，我好小。我費(fèi)了一些勁，才爬上車身。爺爺在車后扶著，我在前蹬著。因?yàn)楹ε�，我只敢不停地上下蹬著，不敢把腳踏板蹬著圈騎。爺爺不停地在車后高喊：“大膽地騎，放開了去騎!”就這樣，爺爺不停的跟著我的車跑。

　　我升入高年級了，有了自己的小車。爺爺還是騎那輛老舊的車，而且那車更舊了。

　　從家到學(xué)校有一段路。我年輕氣旺，一路上不停的蹬著。不一會兒，跟在我后面的爺爺就不見了蹤影。我只得停下來等他。天氣真冷，剛停住車，就覺得一陣陣寒風(fēng)不停地往熾熱的身體里鉆。地面上的冰晶瑩剔透，在冬天溫暖的陽光下閃著熠熠光亮。那是爺爺?shù)纳碛�，躬著背，腳不停地蹬著自行車，嘴里的暖氣不斷地呼進(jìn)呼出，黝黑的臉上，泛著紫紅色。他停下了，從口袋中摸出了手帕，先擦了擦額頭，又擤了擤被寒風(fēng)吹得流出來的鼻涕。他向我招了招手，示意我趕快去學(xué)校。我也招了招手，示意他不要再送了。

　　我上初中了，我有了新的自行車。爺爺那輛舊自行車已不能再騎了，放進(jìn)了車庫。

　　我踏著秋風(fēng)，騎著自行車，頭向后扭去，對站在門口的爺爺說聲再見。到拐彎處，我又一次向站在門口的爺爺招了招手，爺爺也向我招了招手。一陣秋風(fēng)吹來，爺爺那稀疏的頭發(fā)被吹了起來，有一篇枯黃的樹葉落在了爺爺頭上，爺爺用手撥了撥頭發(fā)，葉子掉了。秋天的黃昏時(shí)最美的'。在路上的那頭，又看見了爺爺那蒼老的背影，襯著黃昏，爺爺?shù)哪槻紳M了飽浸風(fēng)霜的痕跡。爺爺?shù)纳砗笫且豢眉t葉密布的楓樹，爺爺在樹下，在向我招手。

　　想起了，想起了童年時(shí)爺爺陪伴我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看到了，看到了爺爺那躬著背的身影。感受到，感受到爺爺對我的期待，我記住了這份愛!

話題作文篇9

尊敬的各位老師，各位同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是《我愛我�！贰�

　　這美好的童年時(shí)光，像一串珍珠，我在昌平小學(xué)學(xué)習(xí)的一年，是最美的一顆。我在昌平小學(xué)里學(xué)會了做人，學(xué)會了和同學(xué)們友好地相處，學(xué)會了知識……讓我懂得了關(guān)心集體，熱愛集體。

　　我們的學(xué)校是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。在這里，我們都能感受到家庭般的溫暖，同學(xué)們互相幫助，都相處的非常融洽，非�？鞓�。在我們有困難的時(shí)候老師就幫助我們；在我們失敗的時(shí)候，老師就鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的'時(shí)候，老師就諄諄教導(dǎo)我們。老師對我們的關(guān)懷，就像春風(fēng)化雨一樣，滋潤著我們幼小的心靈！

　　啊，老師，我忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵埃；我忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，是您把我送進(jìn)一個(gè)彩色的天地；是您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈。

　　我愛我們美麗的校園，我更愛我們的老師和同學(xué)們！