[實(shí)用]成長(zhǎng)的腳印作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的腳印作文，歡迎大家分享。
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成長(zhǎng)的腳印作文1
13年前的圣誕之夜，伴著一聲啼哭，我來(lái)到了這個(gè)世界，我亂蹬著我的小腳，留小了這漫漫人生路上的第一個(gè)腳印。這個(gè)腳印中，有醫(yī)生和護(hù)士的愛(ài)。 幾個(gè)月后，我不想整日躺在床上玩了。于是，我嘗試著翻身、坐、站立、走。也嘗試著學(xué)習(xí)說(shuō)話。大約7個(gè)多月的時(shí)候，我就能說(shuō)單個(gè)字了。
運(yùn)動(dòng)的天賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上我的語(yǔ)言天賦。13個(gè)月，我才開(kāi)始真正地獨(dú)立地在地上行走。就這樣，我在我的人生路上又留下了一串輕巧、不整的小腳印。這些小腳印，包含了爸爸和媽媽多少的艱辛和期待呀。 四、五歲的時(shí)候，我就像個(gè)小大人了。會(huì)背古詩(shī)，會(huì)算術(shù)，會(huì)講故事，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)淘氣了。記得有一次我和鄰家的妹妹用洗滌劑、香皂水混在一起做成“飲料”放在茶杯中，被媽媽不小心喝了。但媽媽原諒了我們的惡作劇。我還學(xué)會(huì)了騎四輪車，并帶著妹妹獨(dú)自去了離家不是很近的望海寺。那時(shí)的我快樂(lè)勇敢，不知天高地厚。在這段歲月里，我的腳印歡快而雜亂。這腳印中，有親人的關(guān)愛(ài)和寬容。
不久，我上小學(xué)了，我很愛(ài)學(xué)習(xí)。老師和同學(xué)都喜歡我，老師�？渲v我是個(gè)聰明懂事的好孩子。同學(xué)們也愛(ài)和淘氣的我玩。低年級(jí)時(shí)，我像一個(gè)假小子，喜歡和男同學(xué)追逐打鬧。到了高年級(jí)，我才開(kāi)始留長(zhǎng)頭發(fā)，有點(diǎn)女孩的樣了。我和我的好朋友們一起跳繩，踢毽。小學(xué)的時(shí)光匆匆而過(guò)，我留下了整齊和驚奇的腳印。這里面滿是老師的幫助和同學(xué)的信任。轉(zhuǎn)眼間，我已是一名中學(xué)生了，在中學(xué)的課堂中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也知道了很多道理，更結(jié)識(shí)了許多傾心的伙伴和優(yōu)秀的教師。中學(xué)的科目增加了，中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)也增強(qiáng)了。
我想在這段旅途中，我的'腳印要沉穩(wěn)、塌實(shí)。才對(duì)得起老師的付出和親人的關(guān)懷�；厥鬃哌^(guò)的路，看到那些深淺不一的足跡，我深深體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的不易，那每一串腳印都是一個(gè)故事，那每一串腳印都是一分愛(ài)。在我們的成長(zhǎng)之路上，有多少人在悄悄扶持，又有多少人在默默關(guān)愛(ài)，還有多少人在為我們靜靜祈禱和祝福。讓我們感懷過(guò)去，憧憬未來(lái)，在今后的行程中，留下我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)定的步伐，越來(lái)越穩(wěn)重的腳印。期待明天會(huì)更好！
成長(zhǎng)的腳印作文2
人生最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。
——題記
成長(zhǎng)就是一本書(shū)，每一句，每一段都記錄生命的腳印，每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶！
記憶還要退回四年級(jí)的年關(guān)，正是寒風(fēng)凜冽的時(shí)節(jié)，那個(gè)時(shí)候假期就像快樂(lè)的小鳥(niǎo)，整天自由的和小伙伴瘋狂，除了我，他們都有零用錢，這讓我羨慕不已。但是看到媽媽忙碌的`身影，因?yàn)闇?zhǔn)備過(guò)年清洗太多的衣物，手都已紅腫，欲言又止的無(wú)法張口，想著央求媽媽，卻怕?lián)Q來(lái)責(zé)備。
心里忐忑失望的回到房間，桌上的小豬的存錢罐好像在對(duì)我招手，萌生出一個(gè)想法。趁著媽媽不在意，悄悄的取存錢罐里10個(gè)硬幣，終于買了喜歡已久的變形金剛，心里樂(lè)開(kāi)花。
“咦，這是爸爸給你新買的么？”我心里一陣恐慌，支支吾吾的說(shuō)道：“我……我拿存錢罐里的錢買的�！蔽乙詾槲視�(huì)挨一頓揍，媽媽卻沒(méi)有想像中的責(zé)備，只是摸了摸我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“存錢罐里的錢并不是不可以使用，而是要告訴我們它的用處，如果要求是合理的，我們也會(huì)答應(yīng)，現(xiàn)在上了小學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)做人的道理�！甭�(tīng)完媽媽的話，我羞愧的低下了頭。通過(guò)這件事教會(huì)了我做人要誠(chéng)實(shí)，并在成長(zhǎng)的道路上，留下了一串深深的腳印。
記得剛學(xué)習(xí)下象棋的我，經(jīng)常拉著外公陪我練習(xí)。外公的棋藝高超而且是琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但他卻從不肯讓讓我，每次都被打的灰頭土臉，一次次的失敗后，我忍不住便向外婆訴苦�！白屪屗桑�小呢�！蓖馄盘嫖仪笄榈馈！斑@不可以，做任何事情都要接受失敗，輕而易舉得來(lái)的成功肯定是不扎實(shí)的，所以成功之前必需要先學(xué)會(huì)失敗�！蓖夤吞@的教育我。哦，原來(lái)成長(zhǎng)是要學(xué)會(huì)接受失敗，這一串腳印讓我在以后的成長(zhǎng)中深刻的銘記。
人生仿佛像一棵大樹(shù)，需要風(fēng)雨的洗禮才能茁壯成熟。
留下記憶的腳印還有很多，與父母之間留下感恩的腳印，與同學(xué)之間留下友誼的腳印、在教室里留下努力的腳印、在操場(chǎng)上留下快樂(lè)的腳印……
回望成長(zhǎng)的道路，一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，都是成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的腳印作文3
光著腳丫在沙灘上奔跑追逐，巨浪襲來(lái)，沙灘上的腳印不翼而飛。歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印卻刻在腦海里，揮之不去。驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚，騎在爸爸脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。
成長(zhǎng)的腳印里飽含著教師的諄諄教導(dǎo)。教師用無(wú)私的奉獻(xiàn)鑄造了講臺(tái)的美麗，黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識(shí)。教師是我成長(zhǎng)路上的引路人。當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，教師會(huì)送來(lái)欣慰和贊許的眼神；受到挫折時(shí)，教師又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。
成長(zhǎng)的腳印里還飽含著同學(xué)們的手足情誼。我們同窗苦讀，操場(chǎng)嬉戲。珍貴的友情在我悲傷時(shí)帶給我歡樂(lè)，在我灰心時(shí)給予我信心和力量，在我迷茫失措時(shí)帶給我心靈的撫慰。
不知不覺(jué)，我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)四年的完美時(shí)光。四年來(lái)，我已從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一位活力四射的小女生。此刻的我扎著馬尾辮，水靈靈的大眼睛透出對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來(lái)的憧憬。
此刻的我不再是一個(gè)調(diào)皮的'孩子，而是文靜而頗有個(gè)性的高年級(jí)的小學(xué)生；我不再躲在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦�，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立冷靜地處理問(wèn)題；我不再是一個(gè)到處闖禍懵懂無(wú)知的兒童，而是成為了一名光榮的少先隊(duì)大隊(duì)委員、優(yōu)秀值周生。
此刻的我興趣廣泛，那黑白琴鍵在我靈活的手中演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，時(shí)而柔和抒情，時(shí)而慷慨激昂。當(dāng)我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂(lè)的海洋中時(shí)，仿佛自我已經(jīng)是一位音樂(lè)家；我心愛(ài)的自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩(wěn)健的步伐在路面上馳騁著；當(dāng)我文思泉涌，那鋼筆的筆尖跳動(dòng)著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如，寫(xiě)出一篇篇生動(dòng)的文章……
成長(zhǎng)是涓涓的小河，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱；成長(zhǎng)是含羞的花蕾，等待風(fēng)吹雨打后，綻放出美麗的花朵；成長(zhǎng)是初生的雛鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍(lán)的蒼穹！成長(zhǎng)的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。成長(zhǎng)的道路上有鮮花也會(huì)有荊棘，我會(huì)懷揣著夢(mèng)想，沿著成長(zhǎng)的足跡，堅(jiān)定地走下去，一步一步走向成熟、走向未來(lái)，走向期望！
成長(zhǎng)的腳印作文4
今年夏天，我隨父母去海邊游玩，在松軟的沙灘上，我卷著褲腿光著腳，走了很久很久�；厥滓豢�，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，正的，斜的，深的，淺的，橫的，豎的……。。
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。不管它是正的，斜的，還是歪歪扭扭的，都是獨(dú)特的，專屬于我們自己的成長(zhǎng)記錄�；厥瘴易哌^(guò)的這十五年，有艱辛，有淚水，有酸楚，也有快樂(lè)。
淚水
在家的時(shí)候，我經(jīng)常不聽(tīng)父母的話，經(jīng)常惹他們生氣。他們因此也經(jīng)常責(zé)備我，每當(dāng)他們責(zé)備我的時(shí)候，我的心里就會(huì)十分不好受，接著我那不爭(zhēng)氣的淚水就會(huì)不住地流下來(lái)。在家是這樣，在學(xué)校時(shí)我也一樣。每次老師找我的時(shí)候，我的懷里就像揣了一只小兔子，心怦怦地跳，淚水也開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)，每次老師說(shuō)到一半時(shí)，我的眼淚便又會(huì)流下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)常陪伴在我的身旁。
艱辛
我的英語(yǔ)成績(jī)不好，平時(shí)在班里只能排到第八九名。我經(jīng)常為我的英語(yǔ)成績(jī)而發(fā)愁，我的同桌對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在的成績(jī)不錯(cuò)了，比我強(qiáng)多了。你愁什么愁啊�！痹掚m然這么說(shuō)，但我仍覺(jué)得自己的成績(jī)不夠好。我拼了命的學(xué)，每天廢寢忘食，每到周末，我都蹲在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)�？杉词惯@樣，平常的考試我只能考到七八十分。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'這條路上，我走的很艱辛。
酸楚
記得那一次，我們正在上英語(yǔ)課，我們班的一個(gè)人不停的在后面說(shuō)話，老師發(fā)現(xiàn)后很生氣，大聲的訓(xùn)斥了這個(gè)同學(xué)。本以為接下來(lái)就會(huì)風(fēng)平浪靜了，可我得同桌又不識(shí)趣的說(shuō)起話來(lái)，結(jié)果被老師叫起來(lái)罰站。我坐在下面一句話也沒(méi)說(shuō)，沒(méi)想到老師竟然也叫我站起來(lái)，我向老師解釋，老師不但不聽(tīng)，還對(duì)我說(shuō)了許多挖苦我的話。那時(shí)，我感到非常酸楚。
快樂(lè)
在上一次的期中考試中，我終于突破了八百分大關(guān)，我在班級(jí)中的排名也提升到了第四名，在基部中的排名到了第三十五名，連老師也夸獎(jiǎng)我考得不錯(cuò)。這是我感到十分快樂(lè)，我的努力終于沒(méi)有白費(fèi)，這真是太好了。
我的成長(zhǎng)腳印是歪歪扭扭的。不知道大家的成長(zhǎng)腳印是怎樣的呢？不管怎樣，請(qǐng)大家記�。何覀�?cè)谌松缆飞希皇侨f(wàn)事如意的。當(dāng)你成功時(shí)，不要得意忘形；當(dāng)你失敗時(shí)，不要一蹶不振，要勇敢的面對(duì)。
成長(zhǎng)的腳印作文5
所謂成長(zhǎng)，就是逼著你一個(gè)人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。
——題記
輕抹歲月的灰塵，坐在窗邊，任月光恬靜的充斥我的房間，抬起手，勾勒出它的模樣，是它見(jiàn)證者我的成長(zhǎng)。
小的時(shí)候，畫(huà)不好畫(huà)，背不好詩(shī)，被家人說(shuō)成笨小孩，一直記憶猶新。直到那次回家的路上，聽(tīng)你發(fā)出古樸的旋律，低沉有力的弦音輕盈地拂去燥熱和粘膩，細(xì)細(xì)碎碎，悠然傳來(lái)，似文藝清新，又杖走天涯。
目光移到小屋，一個(gè)穿著古旗袍的背影出現(xiàn)在我的眼簾，一手拖住中阮的旁側(cè)，另一只手則在弦上自由穿梭。瞬間，你的古樸捕獲了我的思緒。幾棵高大合歡樹(shù)整齊的排列在路的一旁，風(fēng)兒輕撫摸墻根下的幾顆青草，“颯颯颯”，讓我領(lǐng)略無(wú)奈嘆息的美妙。從遇見(jiàn)你的那一刻，就留下了選擇的腳印。
艱辛漫長(zhǎng)的中阮生涯拉開(kāi)帷幕。
起初，每天枯燥無(wú)味的換弦練習(xí)，把我稚嫩的小手被磨的通紅，媽媽總是心疼的望著我，摸著我手，“還能堅(jiān)持嗎？”溫暖的`聲音回蕩在我耳畔，“可以的！”鏗鏘有力的聲音回復(fù)著那溫暖的問(wèn)候。漸漸的稚嫩的小手長(zhǎng)臥著幾個(gè)白白的繭子，這時(shí)的我耳邊全都是放棄的訊息，但想起懸崖上的野百合，綻放花香，路邊石縫里的野草，堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)，放棄便已灰飛煙滅。
于是，那段充滿艱辛的路上，你陪伴著我，盡力傳達(dá)給我美好，提醒著我，鼓勵(lì)著我，支撐著我。成長(zhǎng)的路上，我明白了堅(jiān)持的含義，領(lǐng)略了執(zhí)著的真諦，留下了自信的腳印。
指縫太寬，時(shí)間太瘦，恍惚間，已有兩年了。
我參加了第一次演出，一陣優(yōu)美的旋律回旋在大廳，我已忘卻自我，似乎聽(tīng)到，洶涌的波濤擊打著岸邊的礁石發(fā)出的轟響聲，看到小溪輕而緩流向遠(yuǎn)方……
臺(tái)下雷動(dòng)的掌聲在我耳畔回蕩，含著笑靨流下淚水。
音樂(lè)是一種情懷，一種記憶，這種隱約的時(shí)間氣味，在古樸的烘托下，安靜地浸染開(kāi)來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)清涼與沉寂。在這里，我留下了成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的路上，是你理解我，撫慰我，讓我一路帶著令人艷羨的音樂(lè)才華執(zhí)著自信地走來(lái)；是你，見(jiàn)證著我一步一步地成長(zhǎng)，讓我一直走在鮮花盛開(kāi)的路上。
成長(zhǎng)就是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程，陽(yáng)光下?tīng)N爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢(mèng)，走自己的路。
成長(zhǎng)的腳印作文6
今天中午，孩子放學(xué)回家，手里帶了一支鋼筆。這筆不是他的。還沒(méi)有等媽媽問(wèn)話，孩子先說(shuō)：“媽媽，我把同學(xué)的筆撞到了地上，筆尖摔壞了，我想幫他換個(gè)新的筆尖。吃過(guò)飯別忘了提醒我去商店換筆尖�！�
媽媽從孩子輕松的表情上，可以確信孩子與同學(xué)之間沒(méi)有紅過(guò)臉，應(yīng)該還算融洽。
于是，媽媽若無(wú)其事地問(wèn)這件事情的經(jīng)過(guò)。孩子解釋道：前后桌討論問(wèn)題，自己轉(zhuǎn)身時(shí)不小心把后面同學(xué)桌子上的鋼筆撞到地上的。當(dāng)時(shí)孩子極力要求把壞鋼筆拿回家?guī)退抟幌�，而同學(xué)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，不用了”（很欣慰：同學(xué)們都長(zhǎng)大了）。在互相諒解與謙讓下，兒子還是帶回來(lái)了這支鋼筆。孩子說(shuō)：“這樣做自己會(huì)更踏實(shí)一些，因?yàn)榇_實(shí)是我撞掉的�！�
媽媽夸獎(jiǎng)孩子：“兒子，你做得很好，是自己的責(zé)任就要勇于承擔(dān)，要做一個(gè)敢于承擔(dān)的人�！�
吃完飯，媽媽積極配合孩子把這件事做好。母子一起去找文具商店。真是天公作美，第一家文具店就有同樣型號(hào)的筆尖。換完筆尖，孩子小心翼翼地裝進(jìn)衣服口袋，快快樂(lè)樂(lè)地上學(xué)去了。
媽媽由衷地感到孩子真的長(zhǎng)大了，并且看到了孩子成長(zhǎng)的腳印，是那樣清晰，那樣耀眼。去年，孩子還因動(dòng)了同學(xué)的文具，兩人互相推卸責(zé)任，找借口，尋理由，和同學(xué)產(chǎn)生了不愉快�，F(xiàn)在，孩子遇事敢于承擔(dān)，從自身找原因，對(duì)方也會(huì)退讓一步，共同積極挽救事情往好的方面發(fā)展，避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾。
自己做錯(cuò)事情不要怪別人，錯(cuò)就是錯(cuò)，為什么要把責(zé)任推卸給別人呢？要大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤，然后想辦法解決問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這才是最重要的。在生活中，我們每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，如果想把自己本該承擔(dān)的責(zé)任推給別人，結(jié)果只會(huì)讓肩上的.壓力越來(lái)越大。是你該承擔(dān)的責(zé)任，就必須得自己去承擔(dān)，否則，良心也會(huì)受煎熬。
責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守，責(zé)任是人性的升華。敢于承擔(dān)責(zé)任，同學(xué)之間再多些包容，多開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，友誼會(huì)芳香四溢，班級(jí)生活更和諧自然。
現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子女，責(zé)任心不強(qiáng)，更別說(shuō)敢于承擔(dān)了。這些孩子學(xué)齡前沒(méi)有和別人分享過(guò)自己的東西，入學(xué)后，難免會(huì)發(fā)生這樣或那樣的事情。所以，我們家長(zhǎng)要不失時(shí)機(jī)地給孩子灌輸一些責(zé)任意識(shí)，適當(dāng)?shù)刈屗麄兲幚硪恍┦虑�，承�?dān)一下責(zé)任，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，對(duì)他們以后步入社會(huì)是有利而無(wú)一害的。
成長(zhǎng)的腳印作文7
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我悲嘆，因?yàn)橐郧坝字傻奈依速M(fèi)了太多的時(shí)間與精力；我慶幸，慶幸每一次遇到挫折并把它戰(zhàn)勝之后，我又成熟幾分。驀然回首，是幾行深深淺淺歪歪扭扭的腳印
記得那一年，我九歲，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)騎車是件很有趣的事，因?yàn)榭吹酱蠼稚蟻?lái)來(lái)往往騎車的人們那份悠然那份自在，使得我很想跟他們一樣，所以向媽媽提出我要學(xué)騎車。
沒(méi)想到，可怕的事情發(fā)生了，我的手剛一扶車把，腳一剛離開(kāi)地面，一種恐懼感在我心頭油然而生，盡管媽媽在后面一直對(duì)我說(shuō)“別害怕放心騎車我會(huì)保證你的`安全”但是，我內(nèi)心那種恐懼感還是占了上峰，嚇得我不敢騎車，在嘗試了媽媽的細(xì)心教導(dǎo)，還有沖我發(fā)火等各種方法后，我還是戰(zhàn)勝不了，戰(zhàn)勝不了那車，戰(zhàn)勝不了我自己。最后，這次騎車以失敗告終。
過(guò)了一兩個(gè)月，我總結(jié)了前面騎車失敗的原因和這一兩月的辛苦練習(xí)，我好像漸漸地摸索了一些經(jīng)驗(yàn)。
這天，我在樓下伴著孩子們的歡聲笑語(yǔ)練習(xí)著，媽媽則在汽車?yán)锟粗揖�，這兩個(gè)月可把媽媽氣壞了，因?yàn)槲夷潜磕X子，笨手笨腳。我覺(jué)得以前那方法不太起什么作用，整天逼著我苦練，倒不如自己練的好。漸漸地，腳可以離開(kāi)地十秒鐘了，二十秒鐘了，二十五秒可就在我欣喜若狂，準(zhǔn)備再一次離地的時(shí)候，手中的車把忽然不聽(tīng)使喚的晃了一下，我便從“賽道”撞上了旁邊的臺(tái)階。車倒了，人也倒了，手臂便被玫瑰花刺兒扎到了，我起來(lái)后看了看自己狼藉的衣服，推著車，哭著跑回了地下室。在跑的時(shí)候，耳邊很清晰地聽(tīng)到了那些死小孩的嘲笑“哈哈，她這么大了還不會(huì)騎車，簡(jiǎn)直就像一個(gè)手腳不利索的老太婆，哈哈哈哈！
”媽媽生氣地把他們轟走了，回到家后，我早已成了一個(gè)淚人。媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話，給了我信心。
眼看暑假就要結(jié)束了，對(duì)于一個(gè)秋葉泛黃，秋高氣爽的季節(jié)，我充滿了期待。我成功了，我成功的學(xué)會(huì)了騎車，我戰(zhàn)勝了自己，贏得了最后的勝利！
人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫�；厥兹松飞�，每一個(gè)不會(huì)磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感。
成長(zhǎng)的腳印作文8
競(jìng)賽，唉！我邁著沉重的步伐，背著書(shū)包，在安靜的小道上緩緩的走著。春天的雨在這時(shí)也在與我作對(duì)。斷斷續(xù)續(xù)的落在我的頭發(fā)上，書(shū)包上，我的心情也隨著這江南蜿蜒的小路婉轉(zhuǎn)起來(lái)。
“我的寶貝女兒，競(jìng)賽結(jié)果怎么樣啦？”爸爸突然出現(xiàn)在小路旁，笑著問(wèn)我。我不語(yǔ)，只是輕輕嘆了口氣�！芭叮卑职殖了剂艘粫�(huì)兒，“沒(méi)關(guān)系，下次再參加嘛！沒(méi)事，重在參與！”我依舊不說(shuō)話。這道理，我又怎么會(huì)不懂呢。雖然話是這么說(shuō)，但是，輸贏還是影響人情緒的主要原因啊。
小雨開(kāi)始慢慢下大起來(lái)了，由于陰天的關(guān)系，天也變的灰蒙蒙的，街上的行人也少的可憐，雨點(diǎn)無(wú)情的落在嫩綠的葉子上，枝葉被雨滴擊打的到處亂擺。我用手護(hù)住我的書(shū)包，雨水卻依舊順著我手指的間隙，淌進(jìn)我那滲透性極強(qiáng)的書(shū)包里。我突然感覺(jué)身上沒(méi)有任何的冰涼了，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)爸爸正握著傘柄低頭看著我。
“這次失敗了，下次再努力就好了啊，愁眉苦臉的樣子比苦瓜還難看，我那注重形象的'乖女兒怎么連形象都不要了？”爸爸存心逗我開(kāi)心，每次我一不高興，他總是這樣�！白屛野察o一會(huì)兒吧，爸爸。一會(huì)就好�！�
前面的路，變的泥濘起來(lái)，不再是平滑的小道了，我點(diǎn)起腳尖，小心的向前走著。爸爸卻十分穩(wěn)定的邁著腳步，目視前方，很有經(jīng)驗(yàn)的樣子。我學(xué)著他的樣子，可卻怎么也無(wú)法像他一樣。“你能看見(jiàn)你身后的腳印嗎？”爸爸突然問(wèn)我�！爱�(dāng)然能�！蔽肄D(zhuǎn)頭看向我踩過(guò)的歪歪斜斜的腳印�！澳悄隳芸匆�(jiàn)你以前走過(guò)的腳印嗎？”爸爸又問(wèn)�！爱�(dāng)然不能�！蔽液敛华q豫的說(shuō)�！叭酥挥性谀酀舻牡缆飞�，才可以清楚的看見(jiàn)自己以前走過(guò)的路，假如路一直都是平坦的，那么你就會(huì)無(wú)法發(fā)現(xiàn)你以前都是如何走過(guò)那一段段路的�！卑职值倪@一番話，深深的打動(dòng)了我。
是啊，假如一路上都是那么平坦，那么我們有該如何去審視自己以前走過(guò)的路呢。人生難免會(huì)遇上挫折，一生不可能都是那么平坦。只要好好的去審視，去勇敢的面對(duì)，那么挫折總是會(huì)過(guò)去的。我回過(guò)頭，看見(jiàn)了自己來(lái)時(shí)的腳印……
成長(zhǎng)的腳印作文9
記憶是一首曲子，忘了詞卻又能哼出它的旋律。
——題記
深秋，清晨，山間石頭小路的兩旁，依然站立著顆顆楓樹(shù)，高大挺拔，習(xí)習(xí)涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，楓葉飄向冥冥世界，歸于沉寂。
兒時(shí)的夏夜，皎潔的月光如清泉般的撒在山間爺爺?shù)男≡�，坐在院里，蟬聲繚繞，風(fēng)在唱歌，宛如琴聲回蕩，又如茉莉幽香，絲絲縷縷勾人心弦。
那時(shí)，我與爺爺無(wú)話不談，爺爺總是慈愛(ài)的看著我，現(xiàn)在想起爺爺?shù)男θ�，好似三月春風(fēng)，充滿愛(ài)意。在我長(zhǎng)大后，也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)繁忙的'緣故，便很少回去了。
清晨，一絲曙光劃過(guò)天際，顆顆露珠隨風(fēng)搖曳，滑落葉尖，綠葉與清風(fēng)共舞，高妙之極，那一刻，仿佛世界都在此定格輕輕推開(kāi)院門，爺爺看到我先是一愣，隨即笑顏逐開(kāi)，不知是哪把刻刀在爺爺臉上刻出歲月的印記，那里有我成長(zhǎng)的腳印。
我跟爺爺很長(zhǎng)間沒(méi)有相見(jiàn)，可能彼此有些生疏了吧，我們坐在院里，爺爺責(zé)怪我說(shuō)：“死丫頭，這么才時(shí)間也不來(lái)看我，不過(guò)，每天都有幾只鳥(niǎo)飛到窗前跟我說(shuō)話，然后又去了我不知道的地方�！睜敔�?shù)脑捳Z(yǔ)里透著深深的寂寞。
爺爺做飯時(shí)，我走進(jìn)曾經(jīng)的小屋，屋子里的東西一樣也沒(méi)有變，原來(lái)的東西，原來(lái)的位置。在這個(gè)屋子里有我成長(zhǎng)的腳印，回頭間，發(fā)現(xiàn)爺爺在我身后，“許多年了，這些東西我都沒(méi)有動(dòng)，你看，這是你五歲的照片，嘿，你那時(shí)候還趴在我的脖子上，嚷嚷著讓我?guī)闵仙侥亍睜敔斚袷亲匝宰哉Z(yǔ)，那一刻，我局促的站著，抿著唇，待視線不在模糊，聽(tīng)歲月的檐雨滴聲，我知道那份淡淡的悠然，從未走遠(yuǎn)。
“哎，時(shí)間是櫓搖的船，咿咿呀呀的，這邊還沒(méi)在意，它已搖過(guò)一片水域去了�！笔前�，爺爺?shù)难呀?jīng)彎下，不在挺拔。
我站在院子里，看月光發(fā)出細(xì)嫩的聲音，似一片羽毛輕輕飄著，又落下，露珠在滿月下滾動(dòng)，透徹，沁涼，我腳下的土地、眼前的樹(shù)木，都濕了，我也被浸濕了，因?yàn)檫@里有我成長(zhǎng)的腳印。
世界最美好的東西往往不需要刻意去尋找，傾聽(tīng)或者是觸碰，其實(shí)用心便可以感受到。
此刻，流云跌落樹(shù)冠，晚風(fēng)舉起云煙，輕鎖上遠(yuǎn)門，踏上歸途，只是記憶里那一份回憶，久久不愿離去。
成長(zhǎng)的腳印作文10
大地是稿紙，腳印是詩(shī)行。人人都在用自己特有的腳印，書(shū)寫(xiě)人生史詩(shī)。
——題記
微風(fēng)從湖面掠過(guò)，泛起了美麗的漪瀾；蝴蝶從花間飄過(guò)，留下了翩然的舞姿；樹(shù)木從四季走過(guò)，畫(huà)下了一圈圈或?qū)捇蛘哪贻啞Ｋ^，雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，我在世上走著，留下了一串串雖不璀璨但較深刻、溫馨的腳印。
那是一次語(yǔ)文考試——突擊考試，我沒(méi)有復(fù)習(xí)，結(jié)果可想而知，“收獲”了不理想的成績(jī)，頭都抬不起了，我也只好硬著頭皮拿著那一張“黑歷史”回家讓媽媽簽名。本以為招待我的會(huì)是媽媽發(fā)起的“狂風(fēng)暴雨”，誰(shuí)知媽媽卻極為平靜，反而鼓勵(lì)起我：“沒(méi)關(guān)系，以后注意，做到時(shí)刻復(fù)習(xí)，這樣就不怕突擊考試了。”頃刻，我恢復(fù)了信心，下定決心時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，“一雪前恥”。我深知雄心壯志是建立在踏實(shí)的.基礎(chǔ)上，否則就不叫雄心壯志。而且需要步驟，于是，我擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，最終，功夫不負(fù)有心人，我如愿取得好成績(jī)！
還記得那天過(guò)生日，在我完全不知情況下，媽媽一如既往地煮飯，但當(dāng)我吃到一半的時(shí)候，眼角顯示一個(gè)被“咬了一口”的蘋(píng)果圖標(biāo)，我正眼細(xì)看，趕緊拿起，哈，真的是蘋(píng)果手機(jī)盒，我開(kāi)心瘋了，但是，盒子里面是空的，為什么？為什么要這樣對(duì)我？我打開(kāi)了底下一層，嗯？一沓毛爺爺？！難以置信！這是我收到最實(shí)際又滿意的禮物了！也讓我更加滿懷期待地面對(duì)新生活，留下更多屬于我的精彩腳印。
當(dāng)然，成長(zhǎng)道路也少不了我討厭的事。那一次，我由于多吃了零食，身子出狀況了，媽媽竟然逼我吃中藥，啊~真是傷透了我的心，當(dāng)然，我也知道媽媽是為了我能早日康復(fù)。捏著鼻子喝了一口，啊，我的面部在瘋狂抽搐，好苦啊~臭氣逼人！我趕緊吃一顆冰糖壓壓驚——舒服。從那以后，我再也不敢亂吃亂喝，有了健康的作息安排，也學(xué)會(huì)愛(ài)惜身體了�？�，我又踩下一枚充滿痛苦與溫馨的腳印！
還有那次……
回收凝望，身后的那一串串腳印，或整齊或散亂，或深刻或膚淺，成長(zhǎng)中的歲月，如去摘一枝美麗的玫瑰，鮮艷奪目使人忘了那扎手之痛，她又像一杯濃濃的綠茶，微微苦澀后能享甘甜之味。
成長(zhǎng)的腳印作文11
回首往事，似乎一串串成長(zhǎng)中堅(jiān)實(shí)的足跡還歷歷在目。每一次成功中受益，每一次失敗中受挫，都已成為我永生難忘的回憶。
——題記
翻開(kāi)12年來(lái)的成長(zhǎng)史，我不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了！我不再是那個(gè)“野性十足”，面對(duì)困難“不堪一擊”的縮頭烏龜，而是“乖巧懂事”，敢于向失敗挑戰(zhàn)的勝利者。一次偶然，使我在改變自己命運(yùn)的同時(shí)，也改變了對(duì)人生的看法。
寒假里的一個(gè)早晨，我坦然地再次走進(jìn)校園。心中有種說(shuō)不出來(lái)的滋味。因?yàn)�，這天是我人生當(dāng)中最快樂(lè)的一天——要去教管中心演講。我?guī)е綍r(shí)的努力到達(dá)了比賽現(xiàn)場(chǎng)。看到那么多的評(píng)委和我一樣的同齡人，我緊張極了，臉一下子全紅了。但經(jīng)過(guò)一陣放松之后，心里平靜了許多，但還是不免有些緊張。害怕自己演講時(shí)出丑，害怕得不到獎(jiǎng)，害怕。別想了！我應(yīng)該相信自己的，加油吧！哪怕到頭來(lái)是竹籃打水——一場(chǎng)空，我也決不能輸在起跑線上！為了能使我順利通過(guò)演講，我又把演講稿重頭到尾的仔細(xì)看了一遍。
“接下來(lái)，，有請(qǐng)第五號(hào)選手上臺(tái)演講！”鏗鏘有力的話語(yǔ)從主持人的口中脫穎而出。
到我了，怎么辦？我還沒(méi)心理準(zhǔn)備呢！沒(méi)辦法，我現(xiàn)在是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，只有臨場(chǎng)發(fā)揮了。我面帶微笑的走上講臺(tái)，用微弱又顫抖的聲音向評(píng)委和素不相識(shí)的朋友們打了個(gè)招呼。起初，有些發(fā)抖，但過(guò)了一會(huì)就漸漸平靜下來(lái)。我越發(fā)激動(dòng)，只要一想到曾經(jīng)祖國(guó)受人侵略的時(shí)候，我就忍不住捏緊拳頭，為祖國(guó)打抱不平。于是，憤怒的情緒便油然而生。幾分鐘后，演講結(jié)束了。唉~~我不禁深深的'嘆了口氣，心中那塊石頭終于落下了。本以為我還能成功晉級(jí)決賽，可沒(méi)想到結(jié)果竟出人意料，我落選了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)沉重的打擊，但是，卻換來(lái)了我對(duì)人生的感悟。
在回家的路途中，我不斷的想，也不斷的反思：失敗不是錯(cuò)，它是人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我必須勇敢面對(duì)。既有一，何不能有二？這次失敗將會(huì)永遠(yuǎn)定格在我人生道路上，它將激勵(lì)我不斷前進(jìn)、前進(jìn)。
其實(shí)咱們每個(gè)人都是一棵小樹(shù)，無(wú)論是太陽(yáng)的照耀，狂風(fēng)的吹打，雨雪的沖刷。對(duì)于咱們，都是一種磨練與成長(zhǎng)。在人生的道路上，我邁著平穩(wěn)的步伐行走，偶然回頭，身后是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的腳印作文12
歲月的溪流緩緩流淌，成長(zhǎng)的腳印深深留下，暮然回首，長(zhǎng)大的路上還有柳絮飄飄，云霞繚繞，花兒繽紛，零零散散掩蓋了我的足跡。我一路走來(lái)，一路吟唱。
蓬頭幼子，咱們都是藍(lán)天下、花叢中的一群頑童，與風(fēng)箏一起翱翔，和游魚(yú)一起嬉戲，即使倒了、跌了，臉上也堆著愜意的微笑，那是多么純真和美妙。沒(méi)有之乎者也的繁瑣，也沒(méi)有剪不斷，理還亂的離愁，有的只是脈脈含情的斜暉和悠悠玩樂(lè)的天地，那又是多少的輕松和自在！
可時(shí)光總愛(ài)那么靜靜地流，悄無(wú)聲息，一眨眼，小樹(shù)的軀干里又長(zhǎng)出了幾圈深褐色的年輪，我也不再是那個(gè)蓬頭幼子。
豆蔻年華，咱們只是教室里燈光下的一伙兒書(shū)奴，咱們只有同筆尖一起飛舞，同書(shū)本一起遨游，雖然贏了、勝了，心中卻彌漫著無(wú)限的煩惱與疲憊。再?zèng)]有“常記溪亭日暮”的閑情，也沒(méi)有“吹面不寒楊柳風(fēng)”的舒暢，有的只是夜闌人精中的筆劃聲和皎皎月光下的鬧鈴聲，那一切又是如此的悲悵和無(wú)奈，物是而人非！
有歌曾這樣唱：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”這首歌無(wú)疑是咱們的真實(shí)寫(xiě)照。的確，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富咱們的煩惱和憂愁也隨之增加不少：大大小小的考試讓咱們展不開(kāi)緊縮的眉；堆積如山的作業(yè)使咱們舒不了疲憊的心；長(zhǎng)輩、老師的絮叨把咱們禁錮在了三寸書(shū)桌錢唉，別了，我無(wú)憂的童年。
時(shí)光繼續(xù)的流淌，淌到了今天，小樹(shù)已長(zhǎng)成參天大樹(shù)，瞧它那傲然挺拔的身姿！而我也一樣，也一樣有了一顆成熟而堅(jiān)強(qiáng)的心，暮然回首，往日的一切歷歷在目，那個(gè)追逐著蝶夢(mèng)的稚童，那個(gè)埋在書(shū)桌下憂嘆的少年，還時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。原來(lái)成長(zhǎng)也不無(wú)好處��！現(xiàn)在的我才終于明白成長(zhǎng)的意義，總聞老師說(shuō)咱們要健康地成長(zhǎng)以便能更好的.譜好咱們的人生，是��！咱們只有茁壯成長(zhǎng)，煉出一顆成熟的心才能更好地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！
朋友，我相信你也曾埋怨過(guò)成長(zhǎng)�？傁Ｍ苡肋h(yuǎn)做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的稚童，這畢竟是不現(xiàn)實(shí)的，咱們?yōu)楹尾灰砸环N客觀的態(tài)度去對(duì)待成長(zhǎng)呢？
咱們應(yīng)該揣著三分易安的婉約，攜著三分東坡的豪放，保持著三分耆卿的淡泊，再持有一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意后在人生之路上踩出咱們成長(zhǎng)的腳印，一路歡唱，一路平安！
成長(zhǎng)的腳印作文13
成長(zhǎng)的腳印少不了青春的蹤跡，青春的步伐少不了中考的拼搏。
——題記
時(shí)間像沙漏里的沙子轉(zhuǎn)瞬即逝，三年的大好青春已經(jīng)近尾聲，中考邁著穩(wěn)健的步伐向我們逼近。中考是我們?nèi)松械囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你若跨過(guò)了這個(gè)坎，你便離夢(mèng)想又進(jìn)了一步，說(shuō)到夢(mèng)想，我們就談一談夢(mèng)。
夢(mèng)，我們所謂的夢(mèng)不是你甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而是我們?yōu)橹畩^斗的理想。我們既然來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該活得有價(jià)值，活得精彩。因此我們要有夢(mèng)，并為這個(gè)夢(mèng)而活，而奮斗。你想要一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，那怎么可能？這個(gè)還需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程，你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)忍耐這一路上的風(fēng)霜雨雪。請(qǐng)謹(jǐn)記：一個(gè)句子，成不了完美的篇章；一滴水匯不成河。直至你達(dá)到理想的頂峰，那時(shí)你便頂上了金光閃閃的光環(huán)。
帶著理想，我們來(lái)到這個(gè)世界，像一個(gè)探路的孩子，拿著一張皺巴巴的地圖去尋找正確的方向。在踩夢(mèng)的途中，我們?cè)噲D逃開(kāi)前方的荊棘，試圖躲過(guò)風(fēng)的吹刮，試圖閉過(guò)雨的洗禮，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我想說(shuō)的是：不經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘，怎么去見(jiàn)日后的彩虹？所以作為中學(xué)生的我們，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就得吃苦耐勞，勇于拼搏。用勤奮的汗水澆開(kāi)成功的花朵。
中考雖然不是我們?nèi)松形ㄒ坏某雎�，但既然我們選擇了它，就應(yīng)義無(wú)反顧，全力以赴。
中考，我們來(lái)了，為了迎接你的到來(lái)，我們把桌上的書(shū)堆成了小山，我們時(shí)刻在做演算習(xí)題，我們用盡了多少升墨水？中考，你近了，更近了，我們仿佛還沒(méi)做好迎接你的準(zhǔn)備，我們的'意志在消磨，我們的汗水在流淌，一切只為了那迷人的夢(mèng)境。
雖然初三的生活太辛苦了，太累了。但我們要坦然面對(duì)，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？倘若我們現(xiàn)在不努力，那么只會(huì)失去改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，中考就是一次長(zhǎng)跑，只要你咬緊牙關(guān)，到達(dá)終點(diǎn)，即使你是最后一個(gè)，也沒(méi)有人會(huì)嘲笑你，但前提是，你要讓人們都看到你的努力。
愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是1%的靈感，99%的汗水。”就連這個(gè)“發(fā)明大王”都這么說(shuō)了，那我們這種弱者為何不努力？作為初三的我們命運(yùn)就是這次的中考卷，把握在我們手里的不但是命運(yùn)，更是我們的夢(mèng)想，中考沒(méi)有彩排，中考，是我們唯一的選擇。
讓我們明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定信念，勇往直前，拿出“鐵杵磨成針”的精神，決戰(zhàn)中考。在這個(gè)充滿活力的6月，領(lǐng)略我們自己的那道絢麗風(fēng)景。
成長(zhǎng)的腳印作文14
成長(zhǎng)是一片讓三月的雨淋得濕漉漉的花瓣，在滋潤(rùn)中歡笑；成長(zhǎng)是一株讓五月的陽(yáng)光日日照耀的樹(shù)苗，在呵護(hù)中挺拔；成長(zhǎng)史一陣被九月的秋色點(diǎn)亮雙眸的季風(fēng)，在希望中前行；成長(zhǎng)是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅，在凜冽中怒放。暮然回首，那一條條布滿荊棘、曲折的`小路，便是我們永恒的成長(zhǎng)腳印。
那是一次自習(xí)課，身為班干的我神奇地走到講臺(tái)上，清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)拿出課外書(shū)來(lái)看，但不允許說(shuō)話，否則出來(lái)站著。”說(shuō)完，我用即使吃了“豹子膽”的人看了也要嚇破膽的眼神環(huán)視了整個(gè)教室，立刻，大家都靜了下來(lái)，認(rèn)真背著古詩(shī)句。
可好景不長(zhǎng)，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)入了我的眼簾。他把手伸進(jìn)抽屜，搞著“地下活動(dòng)”。我健步如飛地向他走去，想抓他個(gè)現(xiàn)形，讓他無(wú)言以辯，不知怎的，他似乎發(fā)現(xiàn)我走向他，便慌張地把那東西塞進(jìn)抽屜里，迅速拿出一本書(shū)裝腔作勢(shì)地看起來(lái)。
我一把抓過(guò)書(shū)，厲聲審問(wèn)道：“你在干什么？快從實(shí)招來(lái)！”他支支吾吾地說(shuō)：“我，我沒(méi)干什么，只，只是在查字典�！�
“查字典？”我半信半疑地質(zhì)問(wèn)。接著大聲命令道：“到講臺(tái)前站著！”可他卻死活不愿出去，還一個(gè)勁地為自己辯解，我開(kāi)始生氣了。
他擺出了一副囂張的動(dòng)作，仰著臉，眼睛揪著天花板，一副自以為是的樣子。此時(shí)，一股怒氣涌上心頭，就像一座火山即將噴發(fā)，我的手不由自主地在半空中劃出一道美麗的弧線，“啪”的一聲脆響，一個(gè)血紅的手掌印深深地應(yīng)在他臉上，清晰可見(jiàn)。隨即，他嚎啕大哭起來(lái)，哭得那么傷心，那么委屈，而我以前的神奇勁兒，一溜煙地不知跑到哪里去了，取而代之的是我的心慌意亂，不知所措。很快老師來(lái)上課了，他停止了哭泣，老師也沒(méi)有注意剛才發(fā)生的事。
但事后我總覺(jué)得慚愧于心，便向他的同桌打聽(tīng)，他真得是在查字典。我聽(tīng)后，仿佛打翻了五味瓶；仿佛跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵；仿佛挨了一個(gè)晴天霹靂。
我時(shí)時(shí)受著良心的折磨，決定向他賠禮道歉�？墒且坏剿议T口，又停止了步伐，心想：該怎么對(duì)他說(shuō)呢？正當(dāng)我進(jìn)退兩難之時(shí)，他從屋里走了出來(lái)，我一下子變得語(yǔ)無(wú)倫次，張口結(jié)舌的吐出：“對(duì)不起”三個(gè)字，臉像發(fā)燒似的紅了起來(lái)。他終于原諒了我，我才如釋負(fù)重。
這荊棘劃出的傷疤深深印在了我的心上，留下永恒的印記，時(shí)刻在成長(zhǎng)路上，為我敲響警鐘：與同學(xué)相處，自當(dāng)?shù)囊恍?rùn)滑，少一些摩擦，互相信任，互相友愛(ài)，互相諒解，才能讓班級(jí)工作順利開(kāi)展。
成長(zhǎng)的腳印作文15
直走，左轉(zhuǎn)，再右轉(zhuǎn)，是一棵橄欖樹(shù)，我仿佛嗅到了橄欖的清香。多么誘人啊!
但，我的目的地，是我身后的學(xué)校。轉(zhuǎn)身，迷茫地望著我的母校。它，給我?guī)?lái)了什么?依稀記得，從我第一次踏進(jìn)校園開(kāi)始，母校便領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂。開(kāi)始，我好喜歡，我愉快的吮吸著一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，。但不知何時(shí)，書(shū)包的分量加重了。一張張?jiān)嚲�，一本本�?xí)題，一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)代替了我的快樂(lè)。面對(duì)書(shū)本，我不再興奮和喜悅，取而代之的是迷茫和逃避。
期末前一個(gè)月，我的生活徹底改變了。分?jǐn)?shù)成了我唯一的目標(biāo)，是父母臉色的溫度計(jì)。一次數(shù)學(xué)考砸了。唉，自認(rèn)為有點(diǎn)數(shù)學(xué)頭腦的我竟只得了“89分”!
于是，這個(gè)周末不再輕松愉快，連夜的暴風(fēng)雨吹得我不知所措。我好冷，盡管現(xiàn)在是六月!
原以為風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，但父母臉上零下幾度的氣溫讓我不得不扎進(jìn)書(shū)海。天空陰沉沉地下著小雨。一向最愛(ài)聽(tīng)雨的我卻覺(jué)得這雨聲是那么讓人心寒。我想逃，逃到海角天涯，逃到?jīng)]有成績(jī)的地方。“89分”的陰影并未散去，新的陰影卻又排山倒海地向我涌來(lái)：明天下午考英語(yǔ)!
怎么這樣子，該來(lái)的不來(lái)，不該來(lái)的卻一個(gè)接一個(gè)來(lái)!
心怡的電腦久未打開(kāi);期待已久的碟片上沾滿了灰塵卻還未看;最喜愛(ài)的《漫友》好久沒(méi)買……為了分?jǐn)?shù)，無(wú)形中我舍棄了這么多，難道對(duì)成績(jī)我們只能服從嗎?算了吧!
現(xiàn)在只有英語(yǔ)才是書(shū)桌的“主打歌”。
看著手中的英語(yǔ)書(shū)，怎么?一個(gè)字也看不進(jìn)去!
不行，為了分?jǐn)?shù)，一定要讀進(jìn)去!
好多時(shí)候，我們就這樣毫無(wú)怨言地服從了，甚至強(qiáng)迫自己必須要努力。在種種壓力下，我們只能選擇服從!
無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己，在為了學(xué)習(xí)成績(jī)夜夜挑燈的'時(shí)候，我得到了什么?放棄了什么?我得到了一個(gè)個(gè)另我滿意的分?jǐn)?shù);而我放棄的，是自由，是快樂(lè)!我們毫無(wú)怨言地服從到現(xiàn)在，也許會(huì)服從到永遠(yuǎn)。但今天，我要說(shuō)不!
我不想為了成績(jī)一味地服從，不想讓成長(zhǎng)充滿了煩惱，我想要快樂(lè)!
我想讓自己的生命的每一天都過(guò)得充實(shí)而愉快。讓音樂(lè)走進(jìn)我們心靈的世界，讓色彩點(diǎn)綴我們黑色的天空，讓成績(jī)煙消云散，讓成長(zhǎng)不再有煩惱。給我一雙翅膀，我想飛上藍(lán)天;給我一條魚(yú)尾，我想游入水中;給我一支神筆，讓我把快樂(lè)寫(xiě)滿整個(gè)世界。真的，成長(zhǎng)不需要煩惱，需要——快樂(lè)。
我仿佛看見(jiàn)塵埃中走來(lái)一個(gè)金色的我。
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