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成長的足跡作文實(shí)用(14篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的成長的足跡作文，歡迎閱讀與收藏。
成長的足跡作文 篇1
有一首歌中這樣唱道：“走吧，走吧，人總要學(xué)會(huì)自己長大！”的確，在這些成長的日子里，我們就像初升的太陽在從地平線上徐徐升起；在成長的道路上留下自己的足跡：
“乒乓板下”的成長。
或許是受酷愛乒乓的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方桌上的廝殺引得心神不定。父親技術(shù)很高，卻從不肯讓我，常常在我還一個(gè)高球后，猛力一抽，打我個(gè)措手不及。于是我一次次地?cái)≡诟赣H的乒乓板“下”。每每我拉著母親向她打小報(bào)告時(shí)，母親便會(huì)對(duì)父親說：“讓讓他吧，孩子還小。”父親則會(huì)把大手按在我肩上，對(duì)我說：“孩子，做任何事情只有拼搏之后才有意義。記住；在你成功之前，必須先接受失敗！當(dāng)時(shí)年幼的我還無法明白父親語重心長的話語�，F(xiàn)在想來，卻體會(huì)到了當(dāng)時(shí)父親按在我肩頭的'手是那樣的沉�！�！成長，教會(huì)我接受失�。�
擊掌間的成長
這是一場(chǎng)拔河比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪圓雙眼，咬緊牙關(guān)，雙手緊緊拽住粗繩，身體往后傾斜，使勁地拔著。身邊那如山風(fēng)般奔放的“加油”聲此起彼伏，像一首雄壯的交響樂；一支催人奮進(jìn)的歌。此刻同學(xué)們便如手中的那根粗繩般擰成一股，齊心協(xié)力，一鼓作氣，猛地向后使勁：像一頭發(fā)怒的公牛；一只勇猛的獅子……終于為集體增得了榮譽(yù)。于同學(xué)擊掌慶祝之時(shí)，在掌心相碰的一剎那我忽覺這傳遞的不僅是祝賀與自信更是一種力量。
哦，成長告訴：我這來自集體的——團(tuán)結(jié)的力量是成功的關(guān)鍵。
感悟中的成長
我所居住的小區(qū)，有一個(gè)腦癱的女孩。生理上的缺陷使他不能向常人那樣生活，就連走路也一搖一擺�？蛇@一搖一擺的身影卻天天出現(xiàn)在小區(qū)的道路上：無論早晨或是夜晚；炎熱還是寒冷，女孩總是由母親攙扶著，邁著并不軌則的步伐，繞著環(huán)小區(qū)的那條路走上一圈又一圈。一次母女倆的身影出現(xiàn)在我家窗臺(tái)下。我感慨：“她雖是如此地堅(jiān)強(qiáng)，可這樣練習(xí)一定很痛苦吧�！比欢�(dāng)那位母親為女兒擦汗時(shí)，女孩卻側(cè)過頭對(duì)母親抱以微笑，這是沒有自卑的笑，充滿自信的笑同時(shí)也是對(duì)母親的感謝。額頭上的汗顯示著萬分的毅力；微微一笑中傳遞著一分感激！，我釋然：因?yàn)榕⑿睦砩系慕】的茏屗畹谋瘸Ｈ烁剩?/p>
我在生活的感悟中成長，哦！它告訴我——生活的關(guān)鍵是態(tài)度！
那一天，一家人去了海邊，我走在沙灘上，走了很長時(shí)間，忽然回頭，卻發(fā)現(xiàn)身后一串腳印，那腳印——有深、有淺、有正、有斜，彎彎曲曲的連成一條……
成長的足跡作文 篇2
半個(gè)學(xué)期的時(shí)光已慢慢成為過去，回想初中生活的一幕幕，從最初的茫然、不知所措到現(xiàn)在的適應(yīng)、融入，這個(gè)過程中經(jīng)歷了太多太多無法言喻的挫折和成長。雖然痛苦的成分多一些，但是依然值得我去細(xì)細(xì)回味這成長的滋味。
想起八月底，剛剛經(jīng)歷完小升初洗禮的我們，又一次站到了軍訓(xùn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。在家里都是“小皇帝”“小公主”的我們第一次感受到了吃苦的滋味和想家的愁緒，軍訓(xùn)時(shí)在太陽底下一遍遍練著站軍姿，踢腿正步走，忍受著腳底鉆心的疼痛，忍受著汗滴肆意在臉上奔流，忍受著心酸的淚水往肚子里咽，軍訓(xùn)讓我真正學(xué)會(huì)了忍耐和堅(jiān)持。想起九月初，我們真正開始的初中生活，面對(duì)陌生的同學(xué)，老師，班級(jí)，面對(duì)初中的科目增多，難度加深，加上平時(shí)沒有了媽媽的細(xì)心照料，我開始彷徨失措，身心都無法適應(yīng)忙碌的初中生活。想起第一次月考付出努力的我卻得到了那樣慘烈的成績、慘烈的排名，媽媽失望的眼神、我懊喪自卑的心情……太多太多的失敗讓我根本無法繼續(xù)自我樂觀。但是，心中好像就有那樣一束聲音突然點(diǎn)醒了我：cheerup！相信自己，腳踏實(shí)地，成功總會(huì)屬于你！
在老師和父母的幫助和鼓勵(lì)下，我終于開始沉下心，安靜地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做好每一科的作業(yè)，我不再抱怨題太難，作業(yè)太多，我要一步一個(gè)腳印為下一次的考試積蓄更多的力量。我也不再因?yàn)榇煺�，因�(yàn)槔щy而止步不前，而是學(xué)會(huì)從失敗中積累更多的'經(jīng)驗(yàn)，讓下次的我不會(huì)再摔得狼狽不堪。我終于可以正視我的弱點(diǎn)，努力利用好每一分每一秒，開始了一遍遍的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲蚁嘈牛幻恳晃怀晒θ耸慷疾皇请S隨便便就成功的，就像“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”一樣，成功不是急功近利，而是一種堅(jiān)持，一種腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的不放棄。我不相信我注定比別人差，或許我不是那個(gè)最聰明的人，但我力爭做那個(gè)最勤奮的人。抱著這樣“殊死一搏”的心態(tài)，我終于實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)。那時(shí)的我滿心歡喜，可我知道，對(duì)于這次的期中考試，我依然有很多的缺憾，有很多不盡人意的地方，我會(huì)努力改正，不斷完善，戒驕戒躁，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亻_啟新一輪的征程，我堅(jiān)信成長的足跡里，奮斗的青春才最美麗。
太多太多的話語透過筆尖傳遞出來的不過如此：請(qǐng)永遠(yuǎn)不要因?yàn)橐淮蔚氖Ю员┳詶�，要相信自己，要踏踏�?shí)實(shí)，要全力以赴地朝自己的目標(biāo)奮斗，或許哪一天成功就會(huì)靜悄悄地光臨。
成長的足跡作文 篇3
“母�！边@個(gè)詞語在我的心目中是那么的溫馨親切；“老師”這個(gè)神圣的字眼在我的心目中又是那么的光榮、偉大。而我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步離不開母校這個(gè)溫暖的家；離不開培養(yǎng)、教育過我的老師。
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的孩童成長為亭亭少女。從牙牙學(xué)語到學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣做一個(gè)熱愛班級(jí)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)人、熱愛幫助他人的學(xué)生。在這學(xué)習(xí)生涯之中，老師們?yōu)槲覀兏冻龅奶嗵啵且驗(yàn)槔蠋焸兊男燎诟冻�，才有了同學(xué)們優(yōu)異的好成績。
校園的清晨，看！在老師的帶領(lǐng)下，我們井然有序的跑操。洪亮而又整齊的口號(hào)使我們一天緊張的學(xué)習(xí)生活增添了新的氣息。聽！上課鈴響了，鈴聲仿佛像叮咚的泉水，伴隨我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。思想擁著求知的浪花，與理想一起奔向未來的海洋。黑板像是一把金色鑰匙，在指導(dǎo)我們打開知識(shí)的大門。同學(xué)們專注的神情、積極發(fā)揚(yáng)的踴躍、小組討論的熱烈，無疑給初中三年奠定了良好的基礎(chǔ)。課間的'廣播體操，輕快而又動(dòng)聽的旋律，讓我們緊張的學(xué)習(xí)氣氛得以放松。做操時(shí)的我們整齊劃一的動(dòng)作又透著一絲軍人的風(fēng)范……一天的學(xué)習(xí)生活就這樣過去了，我們雖然疲倦?yún)s依然充實(shí)！
在一年又一年里，母校不知迎來了多少天真的孩童，又送走了多少追夢(mèng)的少年。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有運(yùn)動(dòng)員奮力搏擊的身影；在文藝匯演中，有演員們優(yōu)美的舞姿與甜美的歌聲；表彰大會(huì)上，看著新老師在國旗下莊嚴(yán)宣誓。今天，平凡的我站在不平凡的講臺(tái)上，講述這最平凡不過的故事，心里的感激之情難以平靜。
愛我校園，因?yàn)樗且徊靠嗯c樂的交織，驀然回首，我在校園里已經(jīng)度過近九個(gè)春秋。在這里，有考不及格的沮喪，有考好成績的自豪；有深夜里的埋頭苦讀，有操場(chǎng)上同學(xué)們的嬉戲。
愛我學(xué)校，因?yàn)樗且黄錆M愛意的天空，每當(dāng)我迷茫時(shí)，老師為我撐起一條人生之路。老師的激勵(lì)與叮嚀、信任與幫助是我鼓起勇氣、勇敢面對(duì)一切困難，闊步前進(jìn)。謝謝您，我的母校，是您讓我有了展示自己的平臺(tái)；是在您的哺育下讓我從一個(gè)無知的頑童成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的有志少年。
家長的希望、老師的期待，同學(xué)的友情就像樂章里跳動(dòng)的音符，奏響了和諧的樂章；是努力、是拼搏、是追求，帶了了新的期望。你們是我今天的驕傲，明天我會(huì)讓你們?yōu)槲叶院�！揚(yáng)帆吧，六十七中。知識(shí)的搖籃、世紀(jì)的主人、我們的理想一定會(huì)遠(yuǎn)航……
成長的足跡作文 篇4
六年級(jí)的小學(xué)生或一轉(zhuǎn)眼就快要結(jié)束了！我在小學(xué)生活中留下了許多腳�。�
【成長故事之哀】在六年級(jí)快開學(xué)的前幾天，我正在上網(wǎng)，忽然看見小李同學(xué)發(fā)布了一條消息—小浩同學(xué)去世了。當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息是，以為只是句玩笑話，便沒太在意�？珊髞碚Π嘀魅卫蠋熌莾旱玫阶C實(shí)后，我不禁哭了起來。一想到我們一起去博物館，一起去動(dòng)物園，他的淘氣，他的可愛。便一幕幕在腦海中閃現(xiàn)。好好地一位同學(xué)怎沒說走就走了呢？這讓我對(duì)死有了恐懼，也更加懂得了要珍惜生命。珍惜同學(xué)間的友誼。
【成長故事之喜】剛搬進(jìn)新教學(xué)樓時(shí)，不像現(xiàn)在沒有電扇，更沒有空調(diào)，什么都沒完善，當(dāng)時(shí)還是40多度的高溫天氣。我們?cè)诓賵?chǎng)上完體育課后，回到教室非常熱，臉上的汗珠像下大雨似地打下來。有的同學(xué)大喊：“這是甚么天氣呀？要熱死人嘍！”教室里一片喧雜。只見劉老師提著兩大袋冰糕來到了教室。給我們一人發(fā)了一支，正在上課的書法老師也有。同學(xué)們貪婪地吃著冰糕，有的對(duì)老師說：“劉老師，班媽媽，你真好！”“您真像我們的媽媽呀”。更多的則是對(duì)老師說謝謝。我注意到了劉老師見我們?nèi)巳硕颊灾饧劝残亩中牢康男α恕？伤约好α艘粓?chǎng)，卻什么都沒有吃到。聽了劉老師講述他買冰糕的過程，我腦海中仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫面：劉老師冒著火辣辣的太陽走到了學(xué)校的小賣部，可那里沒開門。他又來到了校門外的商店，可商店里沒有那麼多冰糕，他只好走很遠(yuǎn)去了另一個(gè)商店。嬌小的劉老師提著兩大袋冰糕搖搖晃晃的從一樓爬到了六樓，這是多么感人的畫面呀！我們吃的不是冰糕，而是劉老師對(duì)我們的愛呀！
【成長故事之苦】四年級(jí)上期的那個(gè)夏天，用驕陽似火、酷熱難當(dāng)這些詞語來形容再恰當(dāng)不過了。但為了迎接全國陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，我們幾乎每天都會(huì)在操場(chǎng)上占4、5個(gè)小時(shí)排練。這一點(diǎn)也不夸張，甚至還有好多同學(xué)暈倒了呢！可全校師生都一心一意的學(xué)著。正所謂“人心齊，泰山移”。我們的表演得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)！
【成長故事之樂】“白老師的蘋果雖小，但很甜！”這是我對(duì)白老師蘋果的評(píng)價(jià)。她的`蘋果可好吃了！他經(jīng)常給我們嘗嘗她的蘋果，我們也時(shí)常覺得不好意思，但她的盛情我們可真是難以拒絕呀！再加上我們放學(xué)晚，正好填飽了肚子。 成長路途上發(fā)生過許多有趣的、感人的、傷心的事。我們也曾一起哭過，笑過，奮斗過，糾結(jié)過，安慰過，鼓勵(lì)過。他們成為了我小學(xué)生活最真實(shí)的寫照。成了我永遠(yuǎn)長不大，也永遠(yuǎn)最珍貴的回憶。
成長的足跡作文 篇5
我的班主任 小學(xué)的時(shí)光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼之間，我的小學(xué)生涯就結(jié)束了，迎來了新的學(xué)習(xí)階段，那便是初中時(shí)期。而我，也認(rèn)識(shí)了將要陪伴我三年初中班主任——楊老師。
在報(bào)名的當(dāng)天，當(dāng)我第一只腳踏進(jìn)教室的時(shí)候，我便注意到了正在和一些同學(xué)說話的楊老師。一頭泛著微黃的短發(fā)，身著一件暗紅色的長裙，一張臉相貌平平，而就是一張平平的臉加上一身平平的衣服，組成了一個(gè)渾身散發(fā)著霸氣的不平凡的人。
楊老師這個(gè)人最大的特點(diǎn)便是雷厲風(fēng)行和做事有目標(biāo)。有一次學(xué)校舉行一次唱紅歌比賽，要全校每一個(gè)班都去唱歌，我們的班主任知道，在別班還沒重視時(shí)，便要我們開始進(jìn)行排練。當(dāng)別的班級(jí)開始排練時(shí)，我們班基本上要排練完了，但我們并沒有就此完結(jié)，而是接著排練，這樣，我們班就比其 他班多了很多的時(shí)間，而且在排練時(shí)有很多的班級(jí)并不重視，只是草草了事，作個(gè)樣子，根本沒有確切的目標(biāo)或者目標(biāo)很底，而我們班級(jí)卻是向著第一名而去的，所以我們班級(jí)在精神上就壓過了其他班級(jí)一頭。最后，不負(fù)眾望，我們班級(jí)獲得了這次紅歌比賽的冠軍。這一切的一切，都是因?yàn)槲覀儼嘀魅?/p>
雷厲風(fēng)行和做事標(biāo)。 楊老師對(duì)我們還十分的嚴(yán)格。有一次，我們剛剛學(xué)了一篇文章，楊老師就要求我們今天把它背下來，明天早上抽背，我聽后一下子就被嚇住了，因?yàn)橐郧霸谛W(xué)背書時(shí)，至少也花了三天的時(shí)間，而現(xiàn)在楊老師居然要我在一天之中背完。所以，我只有抓緊一切的時(shí)間來背書，在下課的時(shí)候背書，下午兩節(jié)自習(xí)也背書，回家的路上也在背，甚至于第二天的早上上學(xué)的路上也在背書，最后在抽背時(shí)，我居然真的成功了，把這篇課文背了下來。
而且楊老師還要求我們班達(dá)到她給我們的目標(biāo)，首先，是我們班必須每周成為全年級(jí)中的文明班級(jí)體，讓我們不能不講文明，不能給班級(jí)扣分，如果班級(jí)因?yàn)槟橙硕哿税嗉?jí)的操行分，那么便自己寫一千字的'檢討，再去德育處自己去幫助學(xué)校義務(wù)掃地，把分加回來。還讓我們每月得到整個(gè)初中只有一個(gè)的文明示范班，并且每次考試我們班必須進(jìn)前三名，不然每人寫一篇一千字的檢討書。這無疑是我們班級(jí)的一個(gè)挑戰(zhàn)。但是在這一年中，我們卻是奇跡般的達(dá)到楊老師給我們訂下的所有目標(biāo)。不得不說，有目標(biāo)才有可能達(dá)到目標(biāo)，有壓力才有動(dòng)力。
這就是我初中三年的班主任了，一個(gè)相貌平平卻散發(fā)著霸氣不老師一個(gè)做事雷厲風(fēng)行的老師，一個(gè)嚴(yán)格的老師，但是我相信“嚴(yán)師出高徒”這一句話，我也相信，只要我這三年中聽老師的話，那么我就肯定可以在三年后成功的考上一個(gè)好的高中。
成長的足跡作文 篇6
在我成長的歷程中，有些事雖然很小，時(shí)間也很很有短，但它在我成長的記錄本上卻是關(guān)鍵的一筆，有著濃重的色彩。小學(xué)畢業(yè)前參加的英語村活動(dòng)，就是短短的13天，可是在這13天里，我體會(huì)到了很多艱辛與歡樂。至今，當(dāng)時(shí)發(fā)生的每一件事，都宛如一個(gè)個(gè)鏡頭，像放電影一樣在我的腦海里一一掠過，無一不讓我刻骨銘心。
初次離開家的我，猶如放歸自然的小鳥，滿腦子的興奮與自由，完全不理會(huì)爸爸媽媽的再三叮嚀，陷入了一片歡樂的遐想中。……
可接下來發(fā)生的`每一件事情都那么不盡人意，無數(shù)的困難，不久便如約而至。應(yīng)對(duì)不喜歡的飯菜，我有口難咽；應(yīng)對(duì)挑剔的生活教師，我細(xì)心謹(jǐn)慎；應(yīng)對(duì)不懂中國話的外教，我與世隔絕；應(yīng)對(duì)好朋友的“背叛”，我心如刀絞；應(yīng)對(duì)刻板的寢室規(guī)則，我束手束腳。在這個(gè)新的環(huán)境中，那里的一切一切都?jí)阂值梦掖墒菤鈦怼]有了同學(xué)的抬舉，沒有了教師的偏愛，沒有了父母的關(guān)心，我這才深深地體會(huì)到，原先家是多么的溫暖，自我是多么的弱校
于是我應(yīng)對(duì)著天花板發(fā)呆。我是個(gè)自尊心極強(qiáng)，且十分敏感的女孩子，很在意別人的看法，又不擅長進(jìn)取的表現(xiàn)自我。在小學(xué)的六年中，所以能得到教師的厚愛和同學(xué)們的好評(píng)，是自我用一點(diǎn)一滴長時(shí)間的努力積累換來的。而此刻應(yīng)對(duì)這么多的困難，這13天，我行嗎我能適應(yīng)這個(gè)團(tuán)體嗎能得到別人的認(rèn)同嗎能展示自我的本事嗎我既不能肯定又不甘如此默默無聞，幾次三番陷入矛盾之中。偶然間，外教的一句話讓我毛塞頓開，大意是：如果你不能改變自我，就不能適應(yīng)社會(huì)。
是啊，為什么我不能改變自我呢！于是，課堂上，逐漸有了我精彩的發(fā)言；課間休息，也能聽到我用不大流利的英語與手勢(shì)和外教進(jìn)行交流的聲音；寢室里，會(huì)看到我搞衛(wèi)生時(shí)賣力的動(dòng)作；漸漸地，我與更多的同學(xué)有了說笑和玩耍。雖然這一切不足以讓教師來認(rèn)可我，但我從一次又一次的交流中品味了歡樂的真諦，感受了成長的艱辛，也得到了真正的友誼。我疲憊，但我很充實(shí)。在充實(shí)中，我提高了自我的生活自理本事，明白了如何為人處事，學(xué)會(huì)了大膽展示自我。
13天的英語村生活漸漸進(jìn)入了尾聲，我卻由懼怕、堅(jiān)定變?yōu)榱瞬簧�。在最終的評(píng)選中，我意外地被“村民們”評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。這張普普通通的獎(jiǎng)狀，是我成長的記錄，是我用信心、勇敢、汗水和淚水換來的，對(duì)于我來說，它的份量好重、好重……
成長的足跡作文 篇7
成長猶如一條在茫茫大海中行駛的小船，載著悠悠的記憶；成長猶如一條清澈見底的小河，歡快地向前流淌；成長猶如一條彎彎曲曲的小路，帶我們走向遠(yuǎn)方�；ㄓ兄亻_日，人無再少年�；赝砷L的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總讓人久久難以忘懷……
每當(dāng)我拿起小時(shí)候的照片時(shí)，那一幕幕便浮現(xiàn)在我眼前。那時(shí)我坐在媽媽的腿上，看著門前郁郁蔥蔥的大樹，聽著樹枝上幾只活潑可愛的小鳥在唱歌，聞著五顏六色花的香味。我抬頭仰望天空，在想天空為什么是藍(lán)色的？白云為什么是白色的`……
隨著時(shí)間的流動(dòng)，我便慢慢地開始走路了。記得那一天，陽光明媚、碧空如洗。媽媽牽著我的手來到院子里教我走路。媽媽首先牽著我慢慢的走了幾步，看我走的不錯(cuò)，媽媽升起大拇指表揚(yáng)了我，我可得意了。那時(shí)，我還不會(huì)說話，就打媽媽的手，想讓他放開。媽媽似乎明白了我的意思，便把手放開了。就在媽媽放手的一瞬間，我摔倒了。我哇哇大哭起來，媽媽連忙安慰我說：“不要哭了媽媽相信你下次能成功的�！痹谶@一聲聲哭泣中和一聲聲安慰中，我學(xué)會(huì)了走路。
漸漸的我長大了，我被媽媽送去了幼兒園。我第一次上幼兒園的時(shí)候，我哭著，鬧著，吵著，最后還是進(jìn)了幼兒園。我進(jìn)了教室，看見也有許多小朋友在哭。但是，慢慢的我覺得幼兒園是一個(gè)很好玩的地方。因?yàn)槟抢镉性S多小朋友，有很多好玩的積木。
“光陰似箭，日月如梭”。我很快就上了小學(xué)，小學(xué)的日子每天都這么忙碌。我已經(jīng)讀了五年級(jí)了，很多事情已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那件事讓我難以忘懷。記得那是我讀二年級(jí)的時(shí)候。那一天，老師，剛剛下課，我急匆匆的跑去廁所上廁所，等我上完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上基本上沒有人了。我在想會(huì)不會(huì)已經(jīng)上課了呢？我看了一下時(shí)間，糟糕，我已經(jīng)遲到了，三分多鐘了。我的心像十五個(gè)吊桶打水一七上八下，我飛快的跑向教室。我站在門口，不敢敲門，但我再看了一下時(shí)間，已經(jīng)遲到了，四分多鐘了。我鼓起勇氣敲了敲門，老師聽到敲門聲說：“請(qǐng)進(jìn)�！蔽业男慕K于安穩(wěn)了。到了下課，老師叫我去他辦公室，溫柔的說：“你為什么要遲到？”我驚心膽戰(zhàn)的說：“我去上廁所了，沒有聽見上課鈴。”老師說下不為例。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，這成長的足跡，一步步，走向成熟，走向遠(yuǎn)方。
成長的足跡作文 篇8
金黃的沙灘上，留有我一片片腳印，從哇哇落地的起點(diǎn)開始，一步一個(gè)腳印地向未來走去。每五個(gè)腳趾縫中都夾滿了成長時(shí)的喜怒哀樂。
成長的足跡是絢麗的花朵，嬌柔而鮮艷；成長的足跡是燦爛的春光，明媚而又溫暖；成長的足跡是歡快的樂園，快樂而富有童真。
其中有一片腳印我最為喜愛�；貞浧饋恚孟袷顷P(guān)于小時(shí)候我捉弄人的事。
小時(shí)候最喜愛放長假，這樣就可以大門不出，二門不邁地窩在家里看電視了。天氣總是那么好，窗戶外邊不時(shí)地聽見小孩兒在一起捉迷藏、嬉戲的笑聲，是多么純真。聽到這爽朗的笑聲，我也為之動(dòng)心，雖然我喜歡看電視，可現(xiàn)在既沒有好看的節(jié)目，也沒有姐姐在我身旁一起觀看，也不乏無味。“哎，要是我也能和他們一起玩耍就好了，可我又跟他們不熟，肯定會(huì)被拒絕的�！蔽以谛闹邪底試@氣。
我不愿意讓長假在無聊中度過，想起《小鬼當(dāng)家》中那小孩兒機(jī)靈的惡作劇，給了我啟發(fā)，一個(gè)自以為完美的“陰謀”在心中油然而生。
隨風(fēng)飄揚(yáng)的樹葉飄落在了我家窗前，家住一樓的我躡手躡腳的溜到窗戶跟前，忽然，一陣灰塵撲面而來，不出我所料，他們果然到院壩里來了。
按我原來的計(jì)劃，我把窗戶拉成紗窗，正在他們追著，笑著，玩得正開心時(shí)候，我一下子跳了起來，“汪汪汪！汪汪汪！”不管三七二十一，沖著窗戶，放聲學(xué)著狗的叫聲大吼一通。小孩兒一聽有那么兇狠的“狗”，連忙停止了笑聲，都開始尋找“狗”。他們有的勾著頭在地上搜索，有的跳起來張望，有的站在高處四處眺望。看著他們那滑稽的樣子，躲在角落里的`我不禁“撲哧”一下笑出聲來。待他們找累后，失落時(shí)，我又像上次一樣亂叫一通，可這次沒有那么幸運(yùn)了，警覺的他們循聲找到了我家窗戶前，“剛才那個(gè)聲音，好象是從這里發(fā)出來的！”一聽這聲音，我馬上蹲下�！拔乙猜牭搅��！彼麄�?cè)谀抢镒h論紛紛。個(gè)別的竟想跳起來看個(gè)究竟。而我呢。死死的貼著墻壁，生怕他們看見我，也為自己惡作劇的成功“奸笑”不已。最可氣的是，我想笑，卻又不能笑出聲來。憋笑，把我的臉漲得通紅，不過，也從中獲得了快樂和一絲絲“成就感”。
現(xiàn)在回憶起來，只覺得那時(shí)候的自己真的是太“聰明”了。但是再也不能回到過去，重溫那些讓人捧腹大笑的時(shí)刻，現(xiàn)在只能把這片腳印深深地印在自己的腦海里。
人生中的酸甜苦辣，都值得我們珍藏。都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。成長的足跡，是如此之美。
成長的足跡作文 篇9
成長的路程中難免有一些困難和挫折，它們就像一個(gè)五味瓶—酸、甜、苦、辣、咸陪伴著我。
然而陪伴我時(shí)間最長的是甜，讓我在幸福中成長。
周末，我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，腦袋忽然閃現(xiàn)出兩年前的事。小學(xué)時(shí)放學(xué)一回家就是寫家庭作業(yè)，再去吃飯。那次，我的作業(yè)都完成了，只剩下一道數(shù)學(xué)題。在小學(xué)，我的數(shù)學(xué)成績不是很好，經(jīng)常請(qǐng)教媽媽。當(dāng)然這次自然也不例外。
“媽—快來呀！”我扯著嗓子大喊道，沒有回應(yīng)。我又喊了一遍依然沒有回應(yīng)。我急呼呼地跑到廚房，把媽媽拖到寫字臺(tái)前，向她請(qǐng)教那道數(shù)學(xué)題怎么寫。“這還不簡單。哈--”媽媽發(fā)出得意的笑聲。我想：這道題目有著落了。媽媽一絲不茍地在草稿本上演算著，我在旁邊閑得無聊，看起課外書來。過了一會(huì)兒，媽媽拉著我的衣服說：“過來，看！”可是，我還沉浸在故事情節(jié)中，根本沒有理會(huì)媽媽�！翱床豢矗阍趺椿厥�？我跟你寫出來了，你看都不看，你什么態(tài)度？”“哦，哦！馬上�！薄翱禳c(diǎn)�！蔽冶贿@兩個(gè)字嚇住了，媽媽從來沒有這么兇�！澳憧矗@道題的解答思路應(yīng)該是……”“不對(duì)，我們書上不是這樣解的�！薄敖^對(duì)是的，肯定是你上課沒有認(rèn)真聽講。”一聽此話，我氣惱急了，大吼道：“我說不對(duì)就不對(duì)�！薄昂鹗裁春�！那你自己寫。”媽媽被氣走了，但火藥味依然彌漫著。
我一氣之下，自己把自己鎖到房間里，下決心不理睬媽媽。我檢查了一遍作業(yè)，然后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)一會(huì)兒，便去洗澡了。當(dāng)時(shí)，我還在生氣，就想浪費(fèi)水資源，足足洗了半個(gè)多小時(shí)。我回到房間，看見一杯熱騰騰的牛奶和幾塊面包，還有那道題的解答，分析全過程全擺放在桌前。我假裝沒有看見，上床睡覺了。
第二天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我被罰站，是因?yàn)槟强珊薜臄?shù)學(xué)題。全班只有我和幾個(gè)成績較差的`學(xué)生沒有寫對(duì)。老師在講這道題的時(shí)候，我感覺像上新課一樣。我敢肯定，昨天我上課時(shí)一定走神了。我感到非常慚愧。昨晚，媽媽責(zé)備我，說了我一句“上課沒有認(rèn)真聽講”我就發(fā)怒了。媽媽不僅沒生氣，她還把宵夜端到我房間，而我卻不領(lǐng)情。她又認(rèn)認(rèn)真真把分析寫了一遍，我卻當(dāng)作沒看見……想到這些，我的眼淚潸然落下，“好幸福呀！”我都不由感慨道。有一個(gè)這么好的媽媽。
我把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了，關(guān)上作業(yè)，看著窗外，思緒又進(jìn)入了沉思：自從那次以后，我的數(shù)學(xué)題目又有哪次不會(huì)寫呢！還不多虧那次的罰站和媽媽嚴(yán)厲的話語，讓我上課認(rèn)真聽講，數(shù)學(xué)成績也明顯提高……
在我的成長足跡中，幸福的事就像數(shù)不完的星星。每件事都閃閃發(fā)亮，讓我感到無比幸福。
成長的足跡作文 篇10
小時(shí)候，總喜歡跟爸爸媽媽一起去海邊，喜歡光著腳丫在沙灘上行走，享受浪花舔著腳底的清涼，在沙灘上留下一串深深淺淺的腳印。那串腳印不久就被浪花沖刷得無影無蹤，但那份人生最初的印記和刻在心底的美好卻歷久彌新。
上了小學(xué)，我終于戴上了我夢(mèng)想的紅領(lǐng)巾，我興奮地把它拿回家給媽媽看：“媽媽，我長大了！”媽媽卻微笑地說道：“不，你還沒呢，你需要成長起來！”說完，又去干活了。
我不明白，成長到底是什么呢？如果上了初中，應(yīng)該就算長大了吧。
在小學(xué)的六年里，我經(jīng)歷了許多事情，好的，壞的，酸的，苦的……各種各樣，但我始終沒有氣餒，因?yàn)槲也粫r(shí)地提醒自己：不要灰心，這就是成長，再堅(jiān)持幾年，你就長大了！
終于，六年過去了，我的小學(xué)生涯也隨之結(jié)束了，我高興地把那本鮮紅的畢業(yè)證書拿給媽媽看，可媽媽仍然說：“不，你需要成長起來！”
我百思不得其解，到底為什么呢？
上了初中，學(xué)業(yè)漸漸變得繁重，很快，我就這事給忘記了。
有個(gè)周末，爸爸不在家，媽媽一個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)——買菜、洗衣服、整理房間……看著媽媽忙碌的身影，在我的.心里萌生了一個(gè)想法：幫媽媽煮飯！
于是，我到廚房開始忙碌起來了，淘米、洗菜、切肉……由于我第一次煮飯，煮飯的細(xì)節(jié)，我還是不知道如何處理，我苦思冥想，正想尋求媽媽的幫助，突然，一個(gè)念頭閃現(xiàn)出來了，媽媽煮飯也經(jīng)常用“下廚房”APP，于是，我快速安裝了“下廚房”APP，按照里面菜單的做法，在我的腦海里，媽媽煮飯的流程像電影一樣播放著，因此，我心目中理想的“菜譜”也漸漸清晰起來了，一個(gè)紅燒茄子，一個(gè)宮保雞丁，再來一個(gè)西紅柿炒雞蛋。經(jīng)過一陣手忙腳亂，終于大功告成。
十二點(diǎn)到了，媽媽下班回家，看到這一桌色香味俱全的“大餐”，媽媽驚訝地睜大眼睛，不解地問：“這是誰做的��？”我得意地笑笑：“除了你兒子，你覺得還會(huì)有誰呢？”媽媽拿起筷子嘗了兩口，連聲稱贊：“不錯(cuò)，你從一個(gè)小少爺變成了一個(gè)小廚師，你長大了！”
直到這一刻，我才明白了，我的責(zé)任感越來越強(qiáng)了，可以幫忙媽媽分擔(dān)家務(wù)，原來，這就是我一直在尋找的“長大”呀！
雛鷹渴望長大，因?yàn)榭梢圆珦羲{(lán)天；幼苗渴望長大，因?yàn)榭梢允a庇這方沃土。我渴望長大，在人生的舞臺(tái)上留下屬于我的足跡，因?yàn)槲矣形业膲?mèng)想，更因?yàn)槟切⿶畚业娜撕臀覑鄣娜恕?/p>
成長的足跡作文 篇11
我是一名業(yè)余攝影小記者，在我的鏡頭中攝下了同學(xué)們的喜怒哀樂，一言一行，攝下了學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，攝下了家鄉(xiāng)日新月異的變化……但更多的是攝下了同學(xué)們成長的足跡……。
鏡頭一：
每當(dāng)我看到書桌前的一張照片，我就想起了一件事，那是一個(gè)星期六下午，我出去買東西，經(jīng)過大橋時(shí)，看到離我不遠(yuǎn)處有一位拉車婦女正一手握著車籠頭，一手扶住橋欄，使勁往橋坡上拉，車上載著重重的貨物，她已經(jīng)累得氣喘吁吁了，可車怎么也拉不上。這時(shí)，在橋邊玩耍的兩個(gè)小男孩看見了這一情況，連忙放下手中的玩具，三步并做兩步行，毫不猶豫地幫那位婦女拉車。那輛車在橋坡上輕松地駛著，兩個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小男孩在車后吃力地推著，跑著，我連忙將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了他們……看著那位婦女逐漸遠(yuǎn)去的背影，我和兩個(gè)小男孩相視一笑，不禁感到心情愉快。噢！原來助人能使人快樂！
鏡頭二：
“喀嚓”，我趕快攝下這組鏡頭：韓鵬含著淚水雙手接過同學(xué)們的捐款、捐物，他感動(dòng)地不知該說些什么，他低著頭，過了好一會(huì)兒，才抬起頭哽咽著說：“謝謝同學(xué)們和老師們的幫助，我……我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的'……”作為攝影小記者的我很快便弄清了事情的原委：原來當(dāng)五（3）班韓鵬同學(xué)的母親因尿毒癥去世，家庭經(jīng)濟(jì)困難的這個(gè)不幸消息傳到同學(xué)們耳中的時(shí)候，同學(xué)們便一致決定用自己火熱的心去溫暖韓鵬的心。經(jīng)決定，學(xué)校大隊(duì)部發(fā)起了為韓鵬募捐的活動(dòng)。筆筆捐款，張張信紙，像雪片似的飄到韓鵬手中。拳拳愛心啊，殷殷赤情啊，溫暖著韓鵬的心田。每天，同學(xué)們陪他做作業(yè)，玩耍，嬉戲。韓鵬生活在充滿愛心的大家庭里，沐浴在黨的陽光雨露下，他露出了久而不見的笑容……同學(xué)們用自己的愛心譜寫了一曲“愛的奉獻(xiàn)”。
鏡頭三：
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，學(xué)校為徹底鏟除非典病菌的滋生地，開展了一次公益活動(dòng)，一面面火紅醒目的紅旗映入人們的眼中。同學(xué)們扛著打掃工具正要去打掃大街�？�，同學(xué)們個(gè)個(gè)干得熱火朝天，那邊掃地的同學(xué)像個(gè)小老虎似的，彎著腰，雙手緊緊抓住掃帚，賣力地掃著，垃圾都“搬遷”到果皮箱去了。同學(xué)們干勁實(shí)足，特別是那幾個(gè)男生，干起活來爭先恐后，勇挑重?fù)?dān)。一張張小臉像是一只只熟透的蘋果。這個(gè)班的同學(xué)齊心協(xié)力，各負(fù)其責(zé)；那個(gè)班的同學(xué)也不甘示弱，分工合作，步調(diào)一致。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，干得那么起勁，而且井井有條，引來街邊行人的嘖嘖稱贊，我心滿意足地?cái)z下了這幅“公益勞動(dòng)圖”。
我還攝下了許多這樣的鏡頭，它記錄了同學(xué)們的成長足跡，更重要的是透過它我看到了同學(xué)們金子般的心靈，合格小公民的影子。
成長的足跡作文 篇12
成長路上的一串串腳印，或深或淺，或大或��；成長，像一粒粒珍珠，把它們串連起來，就是一個(gè)夢(mèng)；成長又像一個(gè)像冊(cè)，它記錄了每一個(gè)美好的回憶和美好的瞬間；又像一段色彩斑斕的夢(mèng)�？傊砷L是每一個(gè)人的必經(jīng)之路，只是付出不同，收獲不同罷了。每個(gè)人的.成長之路都是坎坎坷坷的，只有真正地體驗(yàn)過，才知道它的辛酸與苦辣！
小時(shí)候的我，總是盼望著長大。長大了多好呀！想干什么就干什么，不用上學(xué)，不用做作業(yè)，也沒人管著.。
十年前的一個(gè)下午，我興高采烈地嚷嚷：“我長大了，我長大了。”興奮的叫聲引來了媽媽，我高舉起手里的一個(gè)本子，指著中間那個(gè)歪歪扭扭的字說：“媽媽，你看，我會(huì)寫字了，我長大了！”可媽媽卻搖搖頭說：“不，寫字并不能代表你長大了呀！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
八年前的一個(gè)上午，媽媽給我買了一個(gè)小自行車，剛騎了不到一個(gè)月，后面那兩個(gè)保持平衡的輪子便被我卸了。我飛快的跑去找媽媽，驕傲地告訴媽媽我長大了，我會(huì)騎車了。正等待著媽媽的表揚(yáng)，可媽媽還是兩年前的那副表情。又說：“這也不能證明你長大了�！蔽乙е种赶耄簽槭裁次铱偸情L不大哪？
五年前的一個(gè)晚上，我捧起一摞碗沖到廚房。這是我第一次洗碗，洗完后又跑去找媽媽。本以為這次她會(huì)說你真的長大了，可媽媽并沒有這么說。媽媽又說：“這并不代表你長大了呀！”我有些喪氣了，心里還是不甘心，難道我永遠(yuǎn)這么小了嗎？
三年前，一次不經(jīng)意的與媽媽一起并排走，我發(fā)現(xiàn)我再長高一點(diǎn)就比媽媽高了。我又說：“媽媽，我快比你高了�！眿寢寘s笑了，說：“這只能說你長高了，并不代表你長大了呀！”我尷尬的笑了笑。又說：“以后就長大了嘛，急什么？”
兩年前，姥爺不幸去世了，就我一個(gè)人在家。一天的時(shí)間，我才恍然明白：長大，原來這么累，不僅要自己照顧自己，還要做作業(yè)。另外，忽然明白一個(gè)道理：不長大也挺好的。媽媽終于回來了，看到我的第一眼時(shí)竟出乎意料地看著我說：“你長大了�！蔽也唤獾貑枺骸拔议L大了嗎？您怎么知道的？”媽媽說：“你學(xué)會(huì)自己照顧自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)了�！币痪洹澳汩L大了”我已期盼了很多年，但總覺得不新鮮了，因?yàn)槲殷w會(huì)到了成長中的酸甜苦辣。
只有真正地經(jīng)歷過成長，才會(huì)體會(huì)到：成長像一個(gè)個(gè)腳印，我們并不知道目的地在哪，但我們必須有方向的前進(jìn)……
成長的足跡作文 篇13
在我成長的沙灘上，留下了許許多多足跡，可是被歲月的潮水一沖，很多變的無影無蹤，可唯有一件事讓我接受了狠狠地教訓(xùn)，讓我到現(xiàn)在都記憶猶新，一直深深地扎在我的腦海里。
小時(shí)候我受家人習(xí)慣影響就特別愛吃魚，當(dāng)別人還在吃奶時(shí)我就會(huì)用奶瓶喝魚湯了，說到這里大家肯定知道是啥教訓(xùn)了，不少人肯定也經(jīng)歷過和我一樣的故事，嘻嘻，但我還是要講講。
一天出門陪媽媽去市場(chǎng)買菜，我盯著我最喜歡的魚看著，媽媽知道我被誘惑了，我們高高興興地提著魚回家了，晚飯媽媽做了我們最愛吃的豆瓣鯽魚，看著香噴噴的魚，爸爸樂得合不攏嘴，給媽媽很高的評(píng)價(jià)，直點(diǎn)頭說不錯(cuò)，我趁爸爸不注意，“嗖”的從沙發(fā)那邊搶過遙控器，調(diào)成我最喜歡的少兒頻道，當(dāng)年最流行的“喜羊羊與灰太狼”，媽媽又在嘮叨著重復(fù)著叮囑我，吃魚千萬不能看電視，不能說話，小心把魚刺卡在喉嚨里，由于我從小到大還沒有被魚刺卡過，所以我自然不相信媽媽的.勸告，仍然邊吃邊看。忽然我覺得喉嚨一陣疼痛的感覺，被媽媽說中了，被魚刺卡了，媽媽看見可慌了神，和爸爸急忙帶我去醫(yī)院。
天已經(jīng)黑了，路也不好走，坐在爸爸的車上，我緊閉著嘴巴，連口水也不敢吞，感覺喉嚨像被針扎了一樣疼痛難忍，心里后悔死了不聽媽媽的話。在醫(yī)院里，醫(yī)生拿著干凈的紗布包住我的舌頭使勁的往外拉，還用一個(gè)扁扁的鐵片壓著我的舌根，還有一個(gè)像湯勺的放在酒精燈上消毒后伸到我的喉嚨里，還要我發(fā)出聲音，我只想嘔吐，感覺舌頭要被拉掉了，醫(yī)生說沒有看見，又給我重復(fù)這個(gè)動(dòng)作第二次，我的眼淚嘩嘩的流，醫(yī)生搖搖頭說也許太深了，看不見，媽媽不住的請(qǐng)求醫(yī)生再看看，這次拉得更疼了，我全身都在哆嗦，醫(yī)生終于把那根刺夾出來了，是個(gè)y形的魚刺，很大一根，醫(yī)生說“小姑娘以后要注意了，這么大根刺你也可以吞下去，太大意了！”我羞愧的低著頭，喉嚨里火辣辣的疼，那滋味可不好受。
回家的路上媽媽告訴我：“以后吃魚可要注意了，不能分神，魚刺是和肉一樣的顏色，卡住不好取出來，取不出來會(huì)像爸爸一樣長出喉結(jié)，一個(gè)女孩子那多丑�。 �
長大后我知道媽媽是在騙我，可是這件事給了我很大的教訓(xùn)：做什么事都要細(xì)心，不能三心二意。我就這樣在成長中接受教訓(xùn)，在教訓(xùn)中長大成人。
成長的足跡作文 篇14
瞧！那一大堆同學(xué)在干嗎？哦！原來是406班的同學(xué)在幫廚呢！今天我們班幫廚分工時(shí)，我的心哪！像被什么抓起來似的，兩只手都攥出汗來了。為什么呢？因?yàn)槲遗吕钪魅伟盐曳值酵系氐哪且唤M去，拖兩節(jié)課的地，不把你郁悶死才怪！不過，還好，我被分去剝大蒜。我毛遂自薦當(dāng)了組長，信心十足地和我的“戰(zhàn)友”們走了過去�！巴郏 睆N房的師傅們這才叫一個(gè)忙！他們有的在削土豆，有的在洗碗，有的`在拖地，還有的在為幫廚活動(dòng)作準(zhǔn)備。我們被他們的行動(dòng)深深地感染了，一下子精神大振，迫不及待地向“工作臺(tái)”一望，一桶大蒜擺在面前，這才知道任務(wù)來了，我們個(gè)個(gè)都像漏了氣的皮球——蔫兒了。李主任說：“別的班都剝了一籃子大蒜呢！你們能不能超過別人，就看你們自己了哦！”哼！我可不服氣了，我們呀一定要?jiǎng)儍苫@子！
我們說干就干，動(dòng)起手來，我才發(fā)現(xiàn)，剝大蒜并不簡單，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于剝好一顆�？墒且豢�，大蒜被我剝得千瘡百孔。原來，大蒜都快被我的指甲挖成篩子了。我總結(jié)第一次的經(jīng)驗(yàn)，“篩子”大蒜終于變成了完整的大蒜。才剝了兩個(gè)，我就不想剝了，頃刻間，大蒜好像都變成了一個(gè)個(gè)白白胖胖的娃娃，對(duì)著我哈哈大笑，我隨手抓起一個(gè)娃娃，霎時(shí)間，所有娃娃又變回了大蒜，我一下子清醒了，想：我可不能再走神了啊！要不，就完成不了兩籃子的目標(biāo)了。我越來越起勁，累得汗流浹背、氣喘吁吁。
一會(huì)兒功夫，我們的“戰(zhàn)利品”增加了不少呢！從開始的一個(gè)、
兩個(gè)，到現(xiàn)在大半籃子了！突然，我們的競爭對(duì)手出現(xiàn)了，又一個(gè)小組的人加入了“戰(zhàn)斗”。別看他們?nèi)藬?shù)少，戰(zhàn)斗力還是很強(qiáng)的呢，眼看就要追上我們了，我吹響了“沖鋒號(hào)”，一下子，我和戰(zhàn)友們神勇無比、手如疾風(fēng)，不一會(huì)兒，我們就處于領(lǐng)先地位了，我有點(diǎn)兒洋洋得意了。哪知對(duì)方也不甘示弱，拉響了“集結(jié)號(hào)”，在一起商量著。我們毫不畏懼，與“戰(zhàn)友”們一起奮勇殺敵 ……最后，我們捧著一大堆“戰(zhàn)利品”一數(shù)，哈哈！領(lǐng)先了這么多呢！俗話說得好啊，人多力量大嘛！大家一齊動(dòng)手，速度果然驚人！
過了一會(huì)兒，一籃子滿了，也剛好下課了。這次愉快的幫廚活動(dòng)圓滿結(jié)束了。經(jīng)歷這次幫廚活動(dòng)，讓我感受到了勞動(dòng)的艱辛，明白做任何事情都要辛苦地付出，也深刻體會(huì)到“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。我相信，這次經(jīng)歷，會(huì)令我一生難忘！
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