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閱讀伴我成長(zhǎng)作文匯編【2篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”李若嬋如是說(shuō)。閱讀使人明智，閱讀使人優(yōu)雅，閱讀使人快樂(lè)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代里，閱讀更是提升自己的有力武器。
誦讀古文，猶如乘坐一葉小舟，在歷史的長(zhǎng)河中穿越時(shí)空與古代圣賢進(jìn)行精神交流。于《赤壁賦》中，“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”一句讓我深切體會(huì)到蘇軾在江面游玩賞景的自由心境；于《氓》中，我不惜感慨女子“桑之落矣，其黃而隕”以及“反是不思，亦已焉哉”的無(wú)奈與絕望；于《蜀道難》中，“連峰去天不贏尺，枯松倒掛倚壁”為我們渲染了蜀山的奇險(xiǎn)風(fēng)光；于《阿房宮賦》中，我不由驚嘆著阿房宮“覆壓三百余里，隔離天日”的氣勢(shì)磅礴和壯麗輝煌……閱讀為我提供“穿越古代”的媒介，實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)“周游古國(guó)”的夢(mèng)。
誦讀人物傳記，總能讓心靈之翼飛向一顆顆安靜卻又倔強(qiáng)的心。仔細(xì)聆聽(tīng)他們的心聲，領(lǐng)略他們的無(wú)常經(jīng)歷。史海的波濤依舊洶涌著，處于唐由盛轉(zhuǎn)衰的杜甫，一生坎坷曲折，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是他裘馬輕狂的青年，“國(guó)破山河在，城春草木深”是他經(jīng)歷安史之亂后清醒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的中年，“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”是他漂泊流浪、窮愁潦倒的暮年。在經(jīng)濟(jì)騰飛的現(xiàn)代，比爾蓋茨解開(kāi)名利的心結(jié)，拋開(kāi)哈佛學(xué)生的名譽(yù)，毅然決定退學(xué)，帶著理想的翅膀勇敢飛翔，追逐心中的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，建立了專(zhuān)屬他自己的微軟大國(guó)。閱讀讓我體味人生，嘗遍百味，“經(jīng)歷”別人的經(jīng)歷，進(jìn)而感受生命的'多樣性。
書(shū)籍如同一面鏡子，使人從前人的謬誤和教訓(xùn)中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)用理性的頭腦分析和解決事情。霸王別姬的故事告訴我們不能獨(dú)斷專(zhuān)行，脫離群眾；拾人牙慧警示我們不可人云亦云；守株待兔啟示我們不要死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)……書(shū)籍好比海洋，而知識(shí)就是深藏于海底的寶藏，閱讀則是探索、發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)毑氐倪^(guò)程。
做讀書(shū)之人，享閱讀之趣，獲知識(shí)之廣。讓我們以書(shū)為友，伴書(shū)香成長(zhǎng)，掃除角落里的陰暗，汲取燦爛明媚的陽(yáng)光，在學(xué)海無(wú)涯的人生路上堅(jiān)定前行，無(wú)畏風(fēng)雨，一路向陽(yáng)，一路成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2
我們就在書(shū)香中呼吸。——題記
在秋天盛開(kāi)的向日葵
盡管我時(shí)常陷于痛苦的深淵，我心中仍然有冷靜、和諧和音樂(lè)存在�！蟾�
這個(gè)秋日，我在圖書(shū)館中無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一本《梵高傳》，也許是某種神秘感驅(qū)使，使我借下了它。沒(méi)想到這本不厚的一本傳記，我竟讀了差不多一個(gè)秋天。我莫名其妙地沉浸在梵高的世界中，夢(mèng)中也滿(mǎn)是與秋天有著相同金黃色的向日葵。在多少個(gè)秋夜的閱讀，在清涼的微風(fēng)中，我仿佛與他直面相向，他是個(gè)天才？還是個(gè)失敗者？我想問(wèn)。他卻默默不語(yǔ)，他孤獨(dú)的靈魂是乎隱沒(méi)在燃燒般怒放的向日葵里。
梵高說(shuō)：“痛苦即人生�！钡煌�37年的生命中堅(jiān)守自己純潔與樸素的心靈。于是我的耳邊�；仨懫鹉鞘灼嗝赖睦细瑁骸八麄儾荒軔�(ài)你，而你的.愛(ài)卻真實(shí)地存在�！�
幫我畫(huà)一只綿羊
拜托，請(qǐng)幫我畫(huà)一只綿羊！——小王子
《小王子》是一本寫(xiě)給大人的童話(huà)，一個(gè)傷心的故事，一則關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的寓言。每個(gè)人都可以以自己的方式來(lái)體會(huì)書(shū)中深遠(yuǎn)的柔情和哲理。
倘若你在非洲旅行，路經(jīng)撒哈拉沙漠時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)笑著的小人，有著一頭金發(fā)，從不回答問(wèn)題，而且在談?wù)撟≡谝粋�(gè)星球上那位紅臉紳士時(shí)，氣的臉色發(fā)白，卻只罵出他自以為最難聽(tīng)的臟話(huà)：“他自以為是，神氣活現(xiàn)的！根本算不上一個(gè)人！只能算是一個(gè)，一個(gè)---蘑菇！”并且要求你幫他畫(huà)一只綿羊，你將會(huì)知道他是誰(shuí)。
沒(méi)有到承諾的伊甸園，我仍然可以享受這天賜的幸福。這一切，只因小王子，只因閱讀。
熱浪中的清涼
只有清風(fēng)，才了解蓮的淳美�！智逍�
夏日的午后，空調(diào)旁邊的窗戶(hù)緊閉著，靜的只聽(tīng)見(jiàn)父母午睡時(shí)均勻的呼吸聲，與時(shí)鐘的滴答聲。這時(shí)我總是輕輕爬起，從枕下抽出一本散文集。
在我看來(lái)，散文是夏日的首選，而辭藻堆砌卻啟人思索的美文更是令我癡迷，就好比烈日炎炎下，著清素淡雅的衣裙遠(yuǎn)比顏色駁雜的一類(lèi)讓人見(jiàn)著舒服。于是，林清玄的散文便成了我枕下的常客。他空靈清澈的文字、富于哲理的感悟，讓我在這燥熱的午后立刻沉靜下來(lái)，同他一起去尋覓生命的真實(shí)，感悟其中雋永的滋味。
于是，每個(gè)夏日午后都是如此消磨，閱讀也因此伴著我成長(zhǎng)。
生活時(shí)刻在前行，左手捧書(shū)，右手?jǐn)[渡方能詩(shī)意地棲息、生活。那一副靈動(dòng)的潑墨山水畫(huà)人人都可描繪。只需把純真給予生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀一直伴我成長(zhǎng)。
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