成長(zhǎng)的足跡作文（共15篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的足跡作文，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的足跡作文1
一日日，一年年，看著鄰家的孩子漸漸長(zhǎng)大，卻天真地以為自己不曾長(zhǎng)大。13歲的起點(diǎn)，一個(gè)充滿歡笑的年齡，一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨中，驀然回首，用心思考流逝的歲月，試著從模糊的記憶里找尋幾點(diǎn)淺淺的足跡……
翻開(kāi)老得褪色的舊照片……
堆滿玩具的幼兒園里，坐著一個(gè)“萬(wàn)事皆通”的我。老師問(wèn)：“太陽(yáng)在哪兒？”我舉起稚嫩的小手回答：“我知道！它在這兒！”我指著識(shí)字課本上的月亮，微笑著告訴老師和同學(xué)。老師讓我坐下，我納悶地想：她為什么不表?yè)P(yáng)我呢？我是對(duì)的呀！
——那年我3歲，不知道自己“不知道”。
背上了沉重的書(shū)包上了小學(xué)，在三年級(jí)一班的教室里，坐著一個(gè)“一問(wèn)三不知”的我。曾老師問(wèn)：“你知道《春曉》怎么背嗎？”“不知道”�！澳悄銖�(fù)述一下課文�！薄安粫�(huì)。”“這樣子吧，你回答一下課后的第三題。”“老師，我不知道怎么答……”
——那年我8歲，知道自己不知道。
后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)走了，在六年級(jí)七班的教室里，有一個(gè)“懷疑自己”的我。王老師問(wèn)：“哪些同學(xué)知道魯迅先生的生平事跡？”我想出了自己的答案，緩緩舉起手時(shí)，卻又對(duì)自己說(shuō)：“算了，聽(tīng)老師的答案吧，要是錯(cuò)了，同學(xué)一定會(huì)笑話我的。”于是，那剛舉起的'手又端正地放回桌上。老師公布正確答案后，我才恍然，原來(lái)自己沒(méi)有錯(cuò)。但一次又一次，小手始終沒(méi)舉起來(lái)。
——那年我11歲，不知道自己知道。
在留了一級(jí)的初中里，我怕自己會(huì)繼續(xù)失敗。但是，我發(fā)現(xiàn)，在初一（1）班的教室里，坐著一個(gè)“積極發(fā)言”的我。我開(kāi)始找到了自信和屬于自己的那份激動(dòng)。老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，我都認(rèn)真地思考，一旦有了自己的答案，便會(huì)迫不及待地舉起手來(lái)，不再懷疑自己。
——這年我12歲，不，應(yīng)該是13歲，因?yàn)槲矣珠L(zhǎng)大了。
如煙的往事中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的足跡不僅印在這一張張相片里，也深深淺淺地印在自己平凡的生活中！
成長(zhǎng)的足跡作文2
每個(gè)人，都在自己的人生之路上留下了眾多足跡，時(shí)間過(guò)得越久，這些足跡就越多，越深，使人銘記于心，終生難忘，成為自己最美好的回憶。
外婆生病了，我們?nèi)胰硕己軗?dān)心，而爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間去，卻給我下了一道命令：自己搭車去看望生病的外婆。臨出門(mén)之時(shí)，媽媽似乎很不放心，一個(gè)勁的嘮叨：“現(xiàn)在外面世道很亂，壞人到處都有，你一定要小心，注意自己的安全，時(shí)刻保持警惕性。記住，千萬(wàn)不要和陌生人打交道。對(duì)了，到了外婆家，記得打電話回來(lái)說(shuō)說(shuō)外婆的情況，好讓我們放心。如果情況不好，我們也要馬上趕過(guò)去。這可是對(duì)你的一次重大考驗(yàn)哦�！蔽覍�(duì)媽媽的嘮叨有些反感，心想：“我現(xiàn)在都已經(jīng)長(zhǎng)這么大了，難道連外婆家都不會(huì)去嗎？何必要這么麻煩呢？”為了讓媽媽停下來(lái)，我只好連忙答應(yīng)：“媽，你就放心吧！外婆吉人自有天相，一定會(huì)平安無(wú)事的。我自己也會(huì)多加小心�！�
走在去車站的路上，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的興奮，這畢竟是我自己第一次出遠(yuǎn)門(mén)��！想著，不一會(huì)兒就得意洋洋地來(lái)到車站，在一大堆車中總算順利找到了要乘坐的車輛。坐在靠窗戶的座位上，欣賞著窗外的風(fēng)景，似乎忘記了剛才的'不順利。
下車還要走好長(zhǎng)一段距離，這才真正是一個(gè)大的考驗(yàn)。在烈日的炙烤之下，我就像是曬焉了的茄子，無(wú)精打采地一步一步往前挪。感覺(jué)時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，老天似乎也在和我作對(duì)，真難熬啊。正在灰心喪氣之時(shí)，忽然想起了一句名言：“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比窖更長(zhǎng)的路”，我的步子雖然不大，但是相信只要一步一步走下去，一頂能夠到達(dá)目的地。終于，我在經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的考驗(yàn)，午飯前我終于趕到了外婆家里。外婆只是血壓有點(diǎn)高，已經(jīng)好多了。
人生是一個(gè)不斷前進(jìn)、成長(zhǎng)的歷程，一路上留下的可能是含笑的淚，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)，收獲成功的喜悅；也許是徘徊時(shí)仁愛(ài)者的幫助，睿智者的指引……這一切的一切，都是我們?nèi)松凶雒篮玫挠洃�。讓我們每個(gè)人都在自己人生道路上留下絢麗的足跡吧！
成長(zhǎng)的足跡作文3
在寥廓的海洋里，搖曳著許多小舟，隨手拿起一個(gè)，上面刻著：成長(zhǎng)的足跡。
在1～12歲左右，是童年。童年是天真無(wú)邪的，開(kāi)心快樂(lè)的，在有限卻又美好的的童年里，我們無(wú)憂無(wú)慮的。
從12歲開(kāi)始，我們開(kāi)始脫離童年，進(jìn)入“風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”的時(shí)期，思想逐漸成熟，步入初中。
初中，是他“成長(zhǎng)’的開(kāi)始，開(kāi)始同同學(xué)參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同好友一起瘋，一起鬧，讓整個(gè)班級(jí)充滿活力。初一，我還保留著童年。
初二，進(jìn)入“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的青春期，開(kāi)始不寫(xiě)作業(yè)……。開(kāi)始桀驁不馴。
每天早上交作業(yè)時(shí)，各種借口，便出渾身解數(shù)，就為了那小本子上沒(méi)有他的名字，他每天早上睡得很晚，一定要與時(shí)間賽跑，從不肯跑得比時(shí)間快。上午上課不認(rèn)真，也不愿去聽(tīng)聽(tīng)課，每到上課就低頭，看著抽屜里那“邪惡的根源”。
他還經(jīng)常逃課，每到他不喜歡的課，便跑到操場(chǎng)等地方玩。漸漸地，他感覺(jué)上課玩手機(jī)，逃課去玩都沒(méi)意思了。他開(kāi)始逃學(xué)，第一次逃學(xué)，是應(yīng)為他早上起床晚了，便萌生逃學(xué)去上網(wǎng)的念頭。那天上午，他逃了學(xué)，沒(méi)有老師發(fā)現(xiàn)，他暗自竊喜，這更助長(zhǎng)了他逃學(xué)的氣焰。
直到一天，班主任發(fā)現(xiàn)了，原因是班長(zhǎng)記了名字…當(dāng)他拖著沉重的步伐和忐忑的心情進(jìn)入辦公室時(shí)，班主任一如既往的'審訊了他，最后不出所料的給家長(zhǎng)打了電話……
那一天，他不知到底是怎么度過(guò)的。瓦上，他在家門(mén)口徘徊著，彳亍著，想著等會(huì)對(duì)付父母…�；氐郊液�，父親奇跡般的沒(méi)有罵他，因?yàn)樗赣H直接抄起棍子就是一頓打。
從那以后，他依舊肆無(wú)忌憚的逃課，逃學(xué)，為什么如此大膽？應(yīng)為他把班長(zhǎng)大人買通了。
初三，他開(kāi)始與父母吵架，頂嘴，因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事與父母吵嘴。他還懶惰，幫父母做點(diǎn)事就抱怨。
中考時(shí)，他落榜了。雖然這是他預(yù)料中的，但它卻不愿接受著事實(shí)，他想讀職高，但父母缺不允許，父母為他四處奔波，尋找一所收留他的高中。
現(xiàn)在，他高一了，他開(kāi)始明白讀書(shū)的重要，他開(kāi)始跑，開(kāi)始追，開(kāi)始找目標(biāo)。
最后，這葉小舟歸航，讓他尋找一個(gè)舒適的港灣。
成長(zhǎng)的足跡作文4
回首過(guò)去，那走過(guò)的十二個(gè)歲月，留下深深淺淺的足跡，這些足跡，或正或斜，或橫或豎，記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些足跡在我的人生長(zhǎng)卷上，描繪出濃重的一筆。
淺淺的腳印
白云悠悠，掛在天邊，在陽(yáng)光的照耀下更加潔白，鳥(niǎo)兒的歌聲伴隨著樹(shù)葉的沙沙聲奏響了春天的樂(lè)章。
我此時(shí)站在岸邊，在我面前的是偌大的游泳池。我凍得瑟瑟發(fā)抖卻不敢嘗試，甚至不敢想象我能下水游泳。“嘩——”教練在岸上，伸手一推，把我推進(jìn)了游泳池。我頓時(shí)嗆了一口水，拼命地將雙手和腿的動(dòng)作結(jié)合在一起，試圖能浮上水面。終于，成功了，我感受到了游泳的奇妙。
這一次，我在長(zhǎng)卷上描摹出淺淺的腳印。
失敗的.腳印
陽(yáng)光悄悄地躲在云彩里，天邊的那一抹光亮也暗淡了許多，風(fēng)呼呼地刮過(guò)，小草隨風(fēng)搖擺，發(fā)出嘶嘶啞啞的聲響。
“啪！啪！啪！”隨著觀眾激烈的掌聲，我忐忑不安地走上了舞臺(tái)，坐在鋼琴旁的凳子上�！岸６！K鐺——”剛開(kāi)始，我彈得十分順利。臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，一朵淡黃色的小花在窗臺(tái)上靜靜地晃動(dòng)著，仿佛也陶醉其中。突然，一個(gè)音略顯突兀，我慌了陣腳，節(jié)奏變得很不穩(wěn)定。活動(dòng)結(jié)束后，我順著榜單往下找，終于在下方找到了我的名字。我的心跌進(jìn)了谷底，一陣陣疼痛。
這一次，我在長(zhǎng)卷上描摹出失敗的腳印。
成功的腳印
百花爭(zhēng)艷，香氣撲鼻。春天的陽(yáng)光和氣息滋潤(rùn)著花朵，也滋潤(rùn)了沉睡的精靈，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，融化了堅(jiān)冰。
我的鋼琴要考級(jí)了，忐忑的心情包圍著我，我走到臺(tái)上，向評(píng)委鞠躬，便開(kāi)始了我的表演。夢(mèng)似的結(jié)束了我的表演，看到評(píng)委朝我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的心便落了下來(lái)，有著說(shuō)不出的激動(dòng)。
這一次，我在長(zhǎng)卷上描摹出成功的腳印。、
成長(zhǎng)中的足跡，必定有坎坷，也必定有成功�；厥走^(guò)去，展望未來(lái)。成長(zhǎng)的足跡，值得我們一生珍惜。
成長(zhǎng)的足跡作文5
在我成長(zhǎng)的道路上，會(huì)留下許許多多的足跡，這些足跡或深或淺，或清晰或模糊。當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，我的足跡歪歪斜斜，毫無(wú)規(guī)律，卻都指向媽媽的方向；上幼兒園的第一天，我緊拉著媽媽的手，路上留下兩行足跡，一大一小，并排齊整，都指向?qū)W堂的'方向；去年到軍營(yíng)參加“小學(xué)生獨(dú)立生活體驗(yàn)”的活動(dòng)，這在我的人生道路上，又留下了一串別樣的足跡。
去年的春天，聽(tīng)老師說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)去軍營(yíng)參加“軍事訓(xùn)練”，我和很多同學(xué)一樣很興奮，高興得睡不著覺(jué)。這是我第一次參加軍訓(xùn)，也是第一次離開(kāi)家獨(dú)自生活。
我背上行囊，帶上父母的叮囑，和同學(xué)們一起來(lái)到軍營(yíng)。我們都換上軍裝，一群毛頭小孩霎時(shí)變成了英姿颯爽的“軍人”。我們要做的第一件事情就是整理好內(nèi)務(wù)。我們開(kāi)始掃地、拖地、整理床鋪·····雖然宿舍沒(méi)有那么大，但是干完這些活后，我累得精疲力盡，坐在床沿不想動(dòng)了，豆大的汗珠掉落下來(lái)。我思潮起伏：平時(shí)我總是顧著玩，家里的活都是媽媽在做，我怎么就沒(méi)想過(guò)要幫忙做一些家務(wù)呢？這次整理內(nèi)務(wù)，我才體會(huì)到媽媽平時(shí)干活有多累。我暗自下決心，回家后一定要多幫忙做一些家務(wù)，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)太累了。
第二天起床時(shí)，天上烏云密布，不一會(huì)兒就下起了大雨，我們不得不轉(zhuǎn)為室內(nèi)訓(xùn)練，我們練習(xí)正步走、齊步走、跑步走，練習(xí)站軍姿、蹲下、起立。雖然天氣惡劣，但我們熱情高漲，積極訓(xùn)練，室內(nèi)的地板上留下數(shù)不清的足跡，一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)蓋過(guò)一個(gè)。
晚上，我們還舉行文藝晚會(huì)，晚會(huì)上有拉小提琴的、有唱歌的、有跳舞的……我也鼓足了勇氣，為大家唱了一首歌。
第三天，天氣有所好轉(zhuǎn)，我們到室外活動(dòng)，得知今天活動(dòng)項(xiàng)目后我們個(gè)個(gè)都欣喜若狂。午飯后，我們來(lái)到模擬戰(zhàn)場(chǎng)，我滿懷新奇，迫不及待想要去體驗(yàn)一下，在教官的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了打槍，首先是瞄準(zhǔn)，再射擊，我們把槍對(duì)準(zhǔn)“敵人”，“砰、砰、砰……”后來(lái)我們還去水中撐竹排、到空地走鐵索橋，這些活動(dòng)既驚險(xiǎn)又好玩。軍營(yíng)的沙地上，到處都有我們的足跡，密密麻麻······
這三天的“獨(dú)立生活”，雖然時(shí)間很短，但我充分體會(huì)到了軍營(yíng)生活中的辛苦與樂(lè)趣，在回校的那一刻，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。
這次經(jīng)歷，在我人生道路上又添上一串足跡，它是彩色的、清晰的、深刻的。
成長(zhǎng)的足跡作文6
一片兩片，一朵兩朵。美麗的櫻花盛開(kāi)了。它那芬芳迷人的花香流入我的心田。忽然天空下起了櫻花雨。漫步在路上的我忽然想到：這掉落的一片片花瓣，不就是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證嗎?
在地上我拾起了一片櫻花瓣，它迸射出一件在我成長(zhǎng)中記憶猶新的一件事。那是一個(gè)星期天，班里的.同學(xué)自發(fā)去杏園。同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始摘了。于是我也挽起袖子去摘。摘著摘著同學(xué)開(kāi)始拿手里的杏子開(kāi)始你扔我，我扔你。我也拿著手中的杏子開(kāi)始扔。玩著玩著卻不知天已經(jīng)黑了。這件事讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中記憶猶新。隨著友情的陪伴，我在成長(zhǎng)的道路上非常開(kāi)心。這些開(kāi)心的往事不就像我手中的花瓣一樣，美麗芬芳嗎?
在成長(zhǎng)的道路上并不是總有陽(yáng)光相伴，偶爾也會(huì)電閃雷鳴，下起傾盆大雨。
在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，在我的一次考試中我失利了。回到家告訴媽媽，媽媽非常嘮叨。我卻在和媽媽?xiě)Y氣。當(dāng)時(shí)媽媽的雙手停在半空中，非常生氣，準(zhǔn)備放下來(lái)打我。我卻用不屑的目光看著媽媽那飽含“恨鐵不成鋼”的眼神。可是隨著我成長(zhǎng)的腳步，當(dāng)時(shí)我那種神氣，蕩然無(wú)存，全都是滿腔的懊悔。
在成長(zhǎng)的路上還有一堆甩也甩不掉的煩惱。
在一天，我去參加一個(gè)朋友的生日聚會(huì)。想把自己打扮的漂亮些。我拿出一件百褶裙，可是怎么穿也穿不上。那，我又拿出了一個(gè)燈籠褲，這下也是穿不上。我非常傷心。隨著成長(zhǎng)的腳步，好看的衣服也穿不上。
這些煩惱就像此刻被風(fēng)吹落的櫻花花瓣，但有什么關(guān)系?明年的櫻花依然會(huì)燦爛的開(kāi)滿枝頭。櫻花雨還在繼續(xù)，當(dāng)然，我的成長(zhǎng)也不會(huì)止步。讓我們一起努力，共同踏上下一站成長(zhǎng)的列車!成長(zhǎng)的足跡也在日益增多。我會(huì)隨著成長(zhǎng)的足跡，繼續(xù)長(zhǎng)大!
成長(zhǎng)的足跡作文7
在成長(zhǎng)過(guò)程中，我悲嘆，因?yàn)槟晟佥p狂浪費(fèi)了我太多的時(shí)間與精力，我慶幸，慶幸每一次遇到挫折并把他戰(zhàn)勝之后，我又成熟幾分。驀然回首，是幾行深深淺淺，歪歪扭扭的腳印......
五年級(jí)，我迷上了網(wǎng)絡(luò)，沉溺于虛擬的世界中，以游戲?yàn)榘�，整天過(guò)著魂不守舍的日子。老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)變成了耳旁風(fēng)，母親的苦口婆心變成了煩人的嘮叨，直到我的成績(jī)又三、四年級(jí)的名列前茅退至全班三十幾名，我才明白自己曾經(jīng)蹉跎了歲月。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了；才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”于是我再次融入刻苦修行的'莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。
成長(zhǎng)讓我醒悟：游戲人生將會(huì)追悔一生。
踏著時(shí)間的腳步我步入了初二，初二的我們不再是背著書(shū)包，唱著歌謠，一切都是那么急切，心浮氣躁的我們就像一座座沉默的火山。那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，以及重拳便砸到我的臉上，伴著一句惡狠狠地：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛��！”我掄起拳頭，可是“控制力是永恒的美德”，爸爸的話在我耳邊響起，我的拳頭慢慢放了下來(lái)，同時(shí)我看到同桌眼里的悔意，分別還在閃著淚光。至此，爸爸的話我永遠(yuǎn)牢記，它讓我看到了山的那邊。
成長(zhǎng)讓我徹底懂得：寬容與諒解能給我?guī)?lái)快樂(lè)與感動(dòng)。
成長(zhǎng)如一片扁舟，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，越過(guò)險(xiǎn)灘，穿過(guò)急澗，繞過(guò)明明暗暗的礁石，終有順流直下的時(shí)候。多年之后，當(dāng)一生的醞釀，終成醇厚的美酒時(shí)，我會(huì)說(shuō)：我無(wú)怨無(wú)悔！
成長(zhǎng)的足跡作文8
青春看似很漫長(zhǎng)，其實(shí)一晃眼就消失了。在我們即將逝去的青春中，做一些有意義的的事，長(zhǎng)大后細(xì)細(xì)的品味。我的家庭十分和諧，雖然存在一些關(guān)于血緣的問(wèn)題，但我們忽略了這些，好好地生活下去。
小時(shí)候，我出生在一個(gè)貧窮的家庭，父親因?yàn)楸┝Γ坏靡宰屇赣H離開(kāi)了我。我在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，自然要比其他同齡的孩子要懂事很多。我常常會(huì)早起幫奶奶包抄手，做家務(wù)，我有時(shí)候會(huì)想為什么小小的我要做那么多的`事，有時(shí)候會(huì)耍耍小性子，但看見(jiàn)爺爺奶奶臉上的皺紋，我的心就軟了下去�；蛟S這就是老天爺要考驗(yàn)我吧！而對(duì)于媽媽二字卻只字不提。父親有時(shí)會(huì)打我，而且是毫無(wú)目地的打我，從此在我心里種下了陰暗的種子。
幾年后，媽媽事業(yè)有成，把我接到了蜀都。臨走時(shí)，我最舍不得就是爺爺奶奶，為此我還大哭了一場(chǎng)。
剛上來(lái)的幾個(gè)月，我不是很適應(yīng)，還像以往做家務(wù)，媽媽。外公外婆。舅舅舅媽。姨夫姨媽他們都很愛(ài)我，把我捧在手上生怕摔了。幾個(gè)月后。媽媽讓我叫一個(gè)陌生的男人爸爸，我疑惑不解，但還是稱他為爸爸。時(shí)間長(zhǎng)了，我感受到這個(gè)爸爸對(duì)我的愛(ài)，慢慢的接受他。開(kāi)學(xué)了，我背著小小的書(shū)包，從此踏上了一條不歸路！剛開(kāi)始，我很害羞，不敢與同學(xué)交流，我的成績(jī)?cè)诎嗌喜凰愫谩瓗啄旰�，我蛻變成三年�?jí)下冊(cè)，學(xué)校選大隊(duì)委，我踴躍報(bào)名，雖然沒(méi)選上，但機(jī)會(huì)還多著那。班上和我要好的大隊(duì)委向老師推薦我，我被任為實(shí)習(xí)大隊(duì)委，在以后的日子里，我恪盡職守，對(duì)老師布置的任務(wù)是不敢有一絲疏忽。在這一路上，我經(jīng)歷了同學(xué)的質(zhì)疑，但我不去理會(huì)。終于，在我的努力下，一下從哪個(gè)默默無(wú)聞的女孩變成了受人尊敬的大隊(duì)長(zhǎng)。其實(shí)，我不在乎名利，我只是不想給美好的童年留下遺憾……
成長(zhǎng)的足跡作文9
時(shí)間猶如一位時(shí)光老人，如果你是珍惜他的人，他也會(huì)珍惜你，他會(huì)在你的碑石上刻下你的事業(yè)。而對(duì)于不惜他的人，他就會(huì)拋棄你。童年的往事，猶如一個(gè)不可打開(kāi)的書(shū)。哪一天打開(kāi)了那些往事便撲面而來(lái)，讓心中充滿絲絲溫暖。
我的歷史是在驕陽(yáng)似火的夏天出生的，所以我的.性格是風(fēng)風(fēng)火火的。從護(hù)士與醫(yī)生中開(kāi)始，因?yàn)樽o(hù)士是把我們從媽媽的肚子里抱出來(lái)的，至今我還是認(rèn)為護(hù)士是最神圣的職業(yè)。但是我認(rèn)為媽媽是比護(hù)士還偉大的職業(yè)。因?yàn)槟赣H將我們放在肚子里十個(gè)月。
幼兒期0歲到2歲。
當(dāng)我吹完人生中第一根蠟燭的時(shí)候，這就證明了我已經(jīng)一歲了。當(dāng)時(shí)我的生活是這樣的，吃完了睡睡完了吃，當(dāng)時(shí)生活的日子可快樂(lè)賽神仙。我在那時(shí)候想，如果一直這樣就好了，可是事實(shí)卻不一樣，因?yàn)闀r(shí)間在流失。
上幼兒園3到6歲
“我不要上幼兒園！”
“不行，你必須得去上幼兒園�！�
“不要嘛�！�
我就是這樣被我媽生拉硬拽的進(jìn)了她所說(shuō)的天堂�？墒菫槭裁次铱粗鴧s像地獄18層的最底層呢？我一進(jìn)教室看見(jiàn)有許多小朋友，他們一個(gè)個(gè)和我一樣，也不愿意去上幼兒園。他們有一些在自己的座位上專心致志的玩玩具。
如今我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的大學(xué)生了，我現(xiàn)在和以前不一樣了。因?yàn)槲液ε碌臇|西也不一樣了，我害怕獨(dú)自一個(gè)人在家里，我害怕成績(jī)考不好，我害怕我獨(dú)自在家的孤獨(dú)和無(wú)聊。此時(shí)我用童真筆蘸了天上的成長(zhǎng)之水，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)讓人不可忘懷的童年。
可是我已經(jīng)不怕獨(dú)自在家了，因?yàn)檫@時(shí)候去拜訪諸葛亮與關(guān)羽，去與孫悟空做游戲，再去品嘗黃蓉做的美食，這不是很值得的嗎？
成長(zhǎng)的足跡作文10
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初三�；仡^看看那成長(zhǎng)的道路，充滿坎坷，也布滿著一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那便是我成長(zhǎng)的足跡。
看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長(zhǎng)。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的`世界。那時(shí)的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護(hù)著。和伙伴玩耍，和父母耍賴，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著每一天，于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一段幸福的回憶。
噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書(shū)，書(shū)對(duì)我的誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開(kāi)始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn);有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過(guò)坎坷的道路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。
成長(zhǎng)足跡，無(wú)論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會(huì)在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印……
成長(zhǎng)的足跡作文11
金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。
書(shū)香陣陣的圖書(shū)館里留下了我成長(zhǎng)的足跡。
從我剛識(shí)字那天起，書(shū)籍便成了我的良師益友，教給了我知識(shí)，教會(huì)了我做人。每逢星期天，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)圖書(shū)館，在書(shū)籍的`海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書(shū)店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書(shū)卡，從此遇到自己喜歡的書(shū)便可以借回家來(lái)看。現(xiàn)在，我書(shū)店里的許多書(shū)我都看過(guò)了，也從中學(xué)到了不少知識(shí)。
充滿友愛(ài)的校園里留下了我成長(zhǎng)的足跡。
五年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們?cè)谛@的攀梯上立下過(guò)美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到課間，我們都會(huì)漫步在校園內(nèi)，談天說(shuō)地，交流讀書(shū)心得。在她的影響下，我的性格漸漸開(kāi)朗了起來(lái)，膽子也漸漸大了起來(lái)。有一次，語(yǔ)文老師誤解了我，我想去找老師解釋，可是又沒(méi)有勇氣。她問(wèn)我怕什么，我說(shuō)我什么都不怕，她說(shuō)：“既然是這樣，說(shuō)明你沒(méi)有理由害怕，去吧沒(méi)關(guān)系�！�
在她再三的鼓勵(lì)下，我終于鼓起了勇氣，向辦公室走去。從此以后，每當(dāng)遇到困難的事，我就會(huì)想起她，一想到她便就有了勇氣。
少年時(shí)期，溫馨的家庭里留下了我成長(zhǎng)的足跡。
現(xiàn)在，我越來(lái)越體會(huì)到了父母對(duì)我的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)。到了中學(xué)，由于要上早自習(xí)，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。在鍋碗瓢盆的交響曲中，我開(kāi)始洗臉?biāo)⒀馈Ｏ词戤吅�，等待我的是一頓豐富而又充滿情調(diào)的早餐。雪白的桌布上繡著幾朵純潔的百合，幾朵盛開(kāi)的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個(gè)煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點(diǎn)心，這就是我的早餐。一年多來(lái)，我每天都會(huì)吃上這樣一頓早餐，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。
風(fēng)景優(yōu)美的公園里，笑聲陣陣的游樂(lè)園里，熱鬧非凡的街道邊……
我成長(zhǎng)的足跡無(wú)處不在。
成長(zhǎng)的足跡作文12
曾經(jīng)看過(guò)一句話是這樣說(shuō)的：“逆境是磨練人的最高學(xué)府�！边@句話告訴我們“挫折”能夠教會(huì)我們很多，也給我警惕、給我耐力，讓我更聰明，也更有力量。
我還記得三年級(jí)時(shí)，常常聽(tīng)到朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)你壞話耶！”每次聽(tīng)到時(shí)就覺(jué)得心底有到聲音正喃喃著：“你怎么那么的差勁��！看，你是如此的糟糕！”所以我把所有的心事說(shuō)給一位朋友聽(tīng)，我很慶幸至少我還有一位朋友可以聽(tīng)我傾訴，我不敢跟媽媽說(shuō)我心里有只惡魔，一直拉著我，試圖讓我墜入心靈的最谷底，但是令我最意想不到的事發(fā)生了。那天天色很陰暗，我的心情卻更加黑暗，當(dāng)十幾位同學(xué)圍著我，跟我說(shuō)那位朋友私底下把我說(shuō)得很壞，頓時(shí)，彷佛有一道雷電從我的頭上打下來(lái)，事情傳開(kāi)來(lái)了，我不管再怎么努力的想要找話題，他總是故意的閃開(kāi)我，繼續(xù)的散播謠言的種子，電腦課上完后，老師拿著一位同學(xué)的鞋子問(wèn)：“誰(shuí)把同學(xué)的鞋子藏在廁所外面？”被誣賴的傷心排山倒海而來(lái)，我哭著去找老師，那時(shí)我去電腦教室?guī)屠蠋熼_(kāi)門(mén)，看到那位同學(xué)走進(jìn)電腦教室，之前的傷心轉(zhuǎn)為憤怒， 我借著上廁所的理由，偷偷的將他放在外面的鞋子丟到廁所外面，雖然有些后悔，但憤怒掩蓋住良心，最終假裝沒(méi)事般走回教室，然而謊言中有拆穿的一天，我不懂為何要哭泣，不是應(yīng)該為復(fù)仇而感到痛快嗎？就像酸甜苦辣拌在一起，不是因?yàn)楸焕蠋熦?zé)罰，那是一種發(fā)自內(nèi)心的苦水，但卻永遠(yuǎn)倒不掉，有的時(shí)候，事情并非如預(yù)測(cè)中的一樣糟糕，即使好幾次都是在淚水中度過(guò)，我知道，我要堅(jiān)強(qiáng)，那種人不值得我哭泣。
一次又一次的淚水，使我的'心更加堅(jiān)硬，我就像一只蠶，不斷的吐絲， 一點(diǎn)一點(diǎn)的將自己武裝起來(lái)，一天天過(guò)去了，而情況卻始終未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，我依然孤立，而脾氣也越來(lái)越暴躁，漸漸的班上沒(méi)有人要跟我說(shuō)話，某天我在校園里散步，心里自問(wèn)為何自己會(huì)落入這般田地？此時(shí)我看到一只蝴蝶在我的身旁飛舞，又看到一只笨拙的毛毛蟲(chóng)，明明是一樣的東西怎么差那么多�。课衣�(lián)想到現(xiàn)在，是的，我需要幫助，我的老師就像寒冬中的陽(yáng)光，將我早以冰凍的心壁消融，現(xiàn)在是春天啦！
“沒(méi)有一顆珍珠的閃光是被涂上去的�！贝煺垡彩沁M(jìn)步的動(dòng)機(jī)，而勇敢前進(jìn)，則是使人飛越困境的唯一方法，而我成功跨出了步伐，沖破了枷鎖，得到了成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡作文13
大約在一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了奇妙的日記本，當(dāng)時(shí)，我還有點(diǎn)兒不愿意寫(xiě)日記。因?yàn)楫?dāng)時(shí)才疏學(xué)淺，寫(xiě)的日記往往只有一句話或兩句話，還帶有一大部分拼音和錯(cuò)字。
今天，我在抄寫(xiě)一到五年級(jí)的日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己竟在這六年中有了很大的進(jìn)步，一年級(jí)的日記全都是由稚嫩的小手寫(xiě)的，拼音很多，錯(cuò)字也很多，而且內(nèi)容很短，比如說(shuō)我的一篇日記：今天shì我zhí日，zhēn的大lèi了。短短11個(gè)字，似乎不能稱之為日記，只有4個(gè)是正確的字，有4個(gè)拼音，還有一些錯(cuò)字我無(wú)法打出來(lái)，甚至把“太”寫(xiě)成了“大”。
二年級(jí)時(shí)，我的日記明顯變長(zhǎng)了很多，內(nèi)容也比一年級(jí)時(shí)要稍稍具體一點(diǎn)了。文中的`拼音變少了，錯(cuò)字也少了很多，但給人的感覺(jué)依然是不怎么好。那時(shí)，我的字寫(xiě)的也是歪歪扭扭的，好象一個(gè)個(gè)懶漢睡倒在那一樣，再加上文章的內(nèi)容又短又粗糙，總讓我覺(jué)得很不舒服。再看看我三年級(jí)的日記吧，和二年級(jí)的似乎差不多長(zhǎng)，但文中已經(jīng)看不到拼音的“影子”了，取而代之的，是一些好詞好句。這些好詞好句顯然是我刻意加上去的，有些太夸張，有些不符合實(shí)際，是生硬的“搬”過(guò)來(lái)的。
三年級(jí)的日記已經(jīng)有一些日記的雛形了，能勉勉強(qiáng)強(qiáng)的稱之為“日記”了。四年級(jí)時(shí)，我的日記變得有條理了，不再像以前，想到哪寫(xiě)到哪了，語(yǔ)句也變的比較通順了。那時(shí)侯，我已經(jīng)寫(xiě)“熟”了，用上一些好詞好句，不再有那種刻意的感覺(jué)了。
四年級(jí)時(shí)，我的字寫(xiě)的不再是歪字了，而是那種很正正方方的字體。五年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)什么的，學(xué)會(huì)了一些寫(xiě)作技巧，這令我的日記生動(dòng)了不少。五年級(jí)時(shí)，我的日記應(yīng)該算是還不錯(cuò)了，語(yǔ)句通順、條理清楚，但文中時(shí)不時(shí)還會(huì)穿插一些討厭的錯(cuò)別字，但日記已經(jīng)寫(xiě)的不再是那種“幼稚”的日記了。六年級(jí)的日記嘛，目前我還沒(méi)有進(jìn)步，或者說(shuō)沒(méi)有看到自己的進(jìn)步也許等我上了初中、高中，在回過(guò)頭來(lái)看，哦，六年級(jí)時(shí)，我的日記變得怎么怎么了，恩，小學(xué)期間，我一直在進(jìn)步……
也許，這就是我的成長(zhǎng)足跡……
成長(zhǎng)的足跡作文14
每一次考試都記錄著成長(zhǎng)的足跡，每一個(gè)成績(jī)都書(shū)寫(xiě)一段美好的回憶。
——題記
看著藍(lán)色課桌上，躺著的滿分?jǐn)?shù)學(xué)試卷，使我陷入了沉思。
鋒芒挫縮
教室外烈日炎炎，無(wú)情的炙烤著教室，些許同學(xué)閉上了沉重的雙眼，哇！夢(mèng)里真美。
一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的試卷批改完畢，同學(xué)們正等待著發(fā)試卷�！班亍卑殡S著開(kāi)門(mén)聲傳入耳里的是一聲疲倦聲：“上課�！敝灰�(jiàn)同學(xué)們猛的'一下睜大雙眼，緊張的盯著老師手里的試卷。而我，只是在腦海里幻想著試卷發(fā)下后，同學(xué)們的羨慕、老師的欣慰以及家人夸耀的情形。
“蔡韻涵，79分！”我顯然有些不敢相信自己的耳朵，這個(gè)分?jǐn)?shù)重重的擊打著我的心，仿佛能看見(jiàn)它正站在紙上嘲笑著我。我的心砰砰直跳，“不可能��！會(huì)不會(huì)是有人偷偷改了試卷？”我拿著試卷倉(cāng)皇失措的回到位上，頓時(shí)，老師、同學(xué)的目光使我羞愧難當(dāng)。
浪子回頭
“蔡韻涵，來(lái)一下來(lái)我辦公室�！闭f(shuō)完，便頭也不回的走了。我忐忑不安地站在老師面前，迎接“狂風(fēng)暴雨”的到來(lái)。不料，老師竟異常平靜，還拿出一張椅子讓我坐下。微笑的對(duì)我說(shuō)：“蔡韻涵呀，你可是我們班甚至學(xué)校的尖子生，可千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)的驕傲，而放松對(duì)自己的要求。這次的分?jǐn)?shù)，你自己覺(jué)得怎么樣呢……”
回家后，我腦子里一遍遍“重播”著老師那精煉的話語(yǔ)，終于意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，隨之想到了解決的方案。很快，數(shù)學(xué)就像空氣一樣，迅速充滿了我的生活，在家中學(xué)數(shù)學(xué)的身影隨處可見(jiàn)。
重振旗鼓
期末考試如期到來(lái)，我決心一洗前恥。我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，至始至終都緊盯著試卷，仔細(xì)思考，認(rèn)真答題。理所應(yīng)當(dāng)，我給今年的學(xué)習(xí)生涯畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
從此，我對(duì)“長(zhǎng)大”一詞有了完美的詮釋：它不是指年齡的增長(zhǎng)、身體的長(zhǎng)高、而是指能面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
如果把人生比作一片海闊天空，那么我從此開(kāi)始飛翔；如果把人生比作一片汪洋大海，那么我從此開(kāi)始揚(yáng)帆起航。因?yàn)�，我長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)的足跡作文15
18歲，是一個(gè)什么概念？是邁向大學(xué)之路的開(kāi)始，是青春的最后，是遲來(lái)的成年禮，還是告別的歲月？
我18歲了，意味著我已經(jīng)長(zhǎng)大，從蹣跚學(xué)步的孩子變?yōu)榱松倥�，將漸漸成熟，直至走向社會(huì)。
當(dāng)我是兒童時(shí)，我就開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。漸漸地，我從孩子變?yōu)榱松倥�，可是這只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)足跡而已。
當(dāng)我是少女時(shí)，覺(jué)得成長(zhǎng)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是如此重要。我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了懂得，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了收獲，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了給予。成長(zhǎng)的足跡充滿著誘惑，在那，一切都是這么美好。
現(xiàn)在，我18歲了，我學(xué)會(huì)了如何朝著夢(mèng)想起航，如何拼搏。在這一刻，在這一瞬間，18歲對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是成長(zhǎng)，也意味著一切都該自己面對(duì)，一切都該自己承擔(dān)。雖然這也將意味著會(huì)與過(guò)去告別，走向成熟，但是在這旅途中也是有所收獲的。我相信18歲有著青春的回憶，青春永不磨滅，成長(zhǎng)的記憶也如此。
我長(zhǎng)大了，是啊，長(zhǎng)大了。這成長(zhǎng)之路上，一步步都是我留下的足跡，都是我的回憶。再見(jiàn)啦，我的年少；再見(jiàn)了，我的懵懂；再見(jiàn)啦，我的悲傷�，F(xiàn)在我要面對(duì)我的人生，然而這是成長(zhǎng)對(duì)我的.考驗(yàn)，在未來(lái)的人生中，成長(zhǎng)告訴我，要樂(lè)觀對(duì)待一切事，不留下任何遺憾。這才是真正的人生，這才是成長(zhǎng)。
從無(wú)知到知曉，這大概只在成長(zhǎng)的足跡中學(xué)會(huì)的吧！那些小水珠，都帶著記憶，一個(gè)個(gè)地?fù)羝�，才發(fā)現(xiàn)這些都是屬于自己的回憶。
成長(zhǎng)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事，卻是我不希望的事，但是它的到來(lái)是必然的，是不可阻擋的。成長(zhǎng)就是一扇窗，是上帝開(kāi)的，帶給你意想不到的結(jié)果。
成長(zhǎng)，愿一切安好！
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