我的青春擺渡人作文

我的青春擺渡人作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的青春擺渡人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的青春擺渡人作文1

　　在我們的成長(zhǎng)路上不免有遇到泥濘的“小道”險(xiǎn)峻的“山峰”或洶涌的“江河”的時(shí)候，那這時(shí)幫助我們脫離險(xiǎn)境讓我們一次又一次回到青春正規(guī)上的人又會(huì)是誰(shuí)呢？

　　噢，是父母是他們給了我們生命，在我們小時(shí)候是他們手牽著手教會(huì)了我們走路，是他們一勺一勺地把我們喂飽，是他們?cè)谖覀兯�跤的時(shí)候把我們扶起來(lái)但是我們都把他們的愛(ài)當(dāng)做理所當(dāng)然，記得有一次在我發(fā)燒和咳嗽得很嚴(yán)重但又不是處于盛夏，天氣熱的難受我就趁媽媽不注意是去拿了一根冰激凌但還沒(méi)等我開(kāi)始享受這消暑神器時(shí)便被發(fā)現(xiàn)了。媽媽一把搶過(guò)怒訴道：”你的咳嗽還沒(méi)好不能吃！”我卻大聲的還嘴：”我的事不要你管．＂接著一把搶過(guò)去自顧自地吃了起來(lái)。后來(lái)我的咳嗽更糟了，我很后悔當(dāng)時(shí)為什么不聽(tīng)媽媽的勸解。感恩父母是你們讓我渡過(guò)了成長(zhǎng)的泥濘小路。

　　噢！是老師，他們?nèi)杖找挂沟毓ぷ鲙椭�一屆又一屆的芊芊學(xué)子塑造成材。就像我的化學(xué)老師，那天我們都從老師的動(dòng)作神情和講話中發(fā)現(xiàn)了老師不舒服但是老師硬撐著身子也給我們上玩了晚自習(xí)才離去。這使我們深受感動(dòng)，覺(jué)得不把化學(xué)學(xué)好就是不尊重老師。于是都鼓足了干勁并在這一次半期考試中成績(jī)有很大提升。感謝老師，是您讓我們翻越了學(xué)習(xí)的大山。

　　噢！是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你的存在雖令我緊張且焦慮時(shí)而放松時(shí)而又繃緊一更弦，但是不得不說(shuō)正是有了你的存在才使我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。也可以說(shuō)正是有了你的刺激，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣也是有了你才使得我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我在高壓的'環(huán)境下得以迸發(fā)出炫爛的火花。

　　父母，老師，以及學(xué)習(xí)上的對(duì)手這些我的青春擺渡人讓我生活更自理，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，成績(jī)有提高。在此我由衷的感謝你們。

　　小船渡過(guò)了江河便會(huì)來(lái)到另一片新的世界。

　　小車穿過(guò)了泥濘便會(huì)走上平坦的大道。

　　人翻過(guò)了山峰或許就會(huì)找到另一個(gè)自己，一個(gè)全新的自己。

　　感謝你們，我的青春擺渡人。感謝你們，有了你們我才能找到新的自己。

我的青春擺渡人作文2

　　那年花開(kāi)月正圓，弱浪輕擊青石岸，我在斑駁石階上，輕喚：“陌上紅塵，可有擺渡人？”只見(jiàn)霧靄迷茫處，你撥開(kāi)蘭漿，應(yīng)了一聲，我便隨了你，度過(guò)了我那躁動(dòng)的青春——我的青春擺渡人。

　　謝謝你，我的青春擺渡人。風(fēng)狂雪飛的夜里，我在課桌上奮筆疾書，一旁的你，手里攥著一杯滾燙的奶茶，盯著我一雙凍得發(fā)紫的小手，強(qiáng)忍著淚水，埋怨道：“你總是不會(huì)合理地安排時(shí)間，得了拖延癥了嗎？你的手都……來(lái)，早些睡了吧。下次我來(lái)給你安排時(shí)間，按著我的步子一步一步慢慢走，時(shí)間老人會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人的……先把奶茶喝了吧……你這樣，讓我一個(gè)做母親的很心疼啊�！蔽曳怕�了速度，呆呆的盯著一旁給我寫作息計(jì)劃表的你，難道是屋外的雪飄進(jìn)了家里？為什么我的紫紅臉頰有水留下？對(duì)，那是淚啊！

　　謝謝你，我的`青春擺渡人。你讓時(shí)間老人給了我一個(gè)溫暖的擁抱，讓我有了一座時(shí)間的燈塔，一直在我迷失江河中時(shí)，引領(lǐng)我渡到成功的彼岸。之后，我便陷入了長(zhǎng)長(zhǎng)的等待中，你在時(shí)間長(zhǎng)河里不知渡了多少人，拖著疲憊的身子，大聲道：“你不該只是等待，應(yīng)該去尋找�！蔽冶犻_(kāi)朦朧睡眼，未等伸伸懶腰，就又隨了你，去尋找那遠(yuǎn)在天邊近在咫尺的未來(lái)。

　　謝謝你，我的青春擺渡人。在我脆弱的時(shí)候，你說(shuō)：“每個(gè)人心里都有脆弱的一面，如果放大這種脆弱的話，那就沒(méi)人想活了。你要堅(jiān)強(qiáng)！”青春很美，我要把我最好的一面展現(xiàn)給他，所以，我又隨了你，毅然決然地重拾望遠(yuǎn)鏡，把懦弱狠狠的扔下，坐在青春這艘大船上，駛向我的未來(lái)。

　　青春這條路，說(shuō)長(zhǎng)，也就六年吧，說(shuō)短，還是有那么多個(gè)三百六十五天。少了你，我的擺渡人，真不知道我要走多少遠(yuǎn)路，墜入多少大坑中去。我的青春路上有你相伴，我真的很開(kāi)心。謝謝你，我的青春擺渡人！

我的青春擺渡人作文3

　　腳踏在紅色的跑道上，發(fā)出沉悶的響聲。

　　小腿上的負(fù)重感愈發(fā)明顯，胸中傳來(lái)撕裂般的疼痛直至肩膀，喉頭涌上了些許甜腥……我又一次跪在了地上，大口地喘著粗氣�！熬瓦@樣，還考什么試？”體育老師的話又一次響起。我懊惱地看著自己羸弱的雙腿，卻又無(wú)能為力。

　　別停��！他繞過(guò)彎道沖我大吼，我只得起身向前緩步而行，朋友追上我說(shuō)道：“一定要三步一換氣，三步一換氣，掌握好節(jié)奏才不會(huì)岔氣，還有……，”我不禁想起了他在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的矯健身影，和他那摘金奪銀的身體素質(zhì)，又不是每個(gè)人生來(lái)都和你一樣，我憤憤地想�！昂昧�，今天就這樣，下周繼續(xù)。”我們揮手作別，這是他教我跑步的第三個(gè)周。

　　每周都是如此，跑在仿佛無(wú)限延長(zhǎng)的跑道上，操場(chǎng)邊的白楊樹(shù)從身后離去，又從前方迎來(lái)，直到，他受傷之后。

　　還記得他綁緊繃帶的'腿和他平靜的笑容，在我知道他的韌帶撕裂之后，我流淚了，既因?yàn)樗�，也因�(yàn)槲摇Ｎ冶疽詾槲医窈笤僖膊粫?huì)跑步了，可在一個(gè)月后，他又一次將我叫到了操場(chǎng)。

　　他的右腿有些微斜，落下了舊傷的他不再跑步了，可他依舊輕松地說(shuō)：“按原計(jì)劃執(zhí)行，我會(huì)在后面盯著你的。”

　　我毫不懷疑，他也確實(shí)如此。我照例動(dòng)了起來(lái)，涼風(fēng)輕輕地拍在臉上，白色的線像蛇一樣跟在身邊，又劃向前方。我在六百米的線前停了下來(lái)，找回了熟悉的沉重感。在我又要跪下的時(shí)候，我看到了朋友在跑道另一端的身影，他正快步向前走著，同時(shí)望向這邊。“當(dāng)你快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，再走每一步都是勝利”我仿佛聽(tīng)到了他常掛在嘴邊的話，于是，又站起來(lái)，雖機(jī)械，卻堅(jiān)定地跑去。三步一換氣，用前掌落地。七百米，八百米，九百，一千。他站在終點(diǎn)，高興地讀出秒表上的數(shù)字。

　　初四的各方面都十分緊張，可每當(dāng)我復(fù)習(xí)到深夜，或是面前堆滿試卷時(shí)，我總會(huì)憶起朋友努力向我走來(lái)的那一幕，倍感振奮，咬緊牙關(guān)埋頭于其中。

　　縱使青春之河浩浩蕩蕩如跑道一般無(wú)法看到邊際，但只要你在身邊，也會(huì)用一葉扁舟帶我抵達(dá)彼岸。

我的青春擺渡人作文4

　　擺渡人，顧名思義，即搖船過(guò)河的人，通俗的說(shuō)，就是船夫�；仡櫲松�軌跡，我的背后總會(huì)站著一位擺渡人。人生長(zhǎng)河，一比一長(zhǎng)。河雖寬，但有擺渡人相伴，寂寞卻綿長(zhǎng)。

　　記得以前看過(guò)一本克萊兒·麥克福爾的書，也叫擺渡人，那位擺渡人負(fù)責(zé)將離世的亡魂引向陰間，但他并不存在現(xiàn)實(shí)之中--他也身為以為亡魂，而我的那位擺渡人，似乎與他有著幾分相似。

　　有這樣一幅畫面，長(zhǎng)存于腦海之中——黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……迎著初晨的曙光，昨夜的一切成了過(guò)去。一個(gè)背影倔強(qiáng)的人，站在陽(yáng)臺(tái)上，面朝遠(yuǎn)方，心似大海，時(shí)而波瀾起伏，但更多的還是毫無(wú)漣漪。周圍低沉的氣氛與朝氣的蓬勃有點(diǎn)格格不入。他，緬懷著昨夜。他，就是我。

　　一兩個(gè)小時(shí)前，一句囑咐，一聲叮嚀，一次安撫，此后，便成了我永恒的動(dòng)力。畫面像是被放在顯微鏡下，看透了人生，看向了過(guò)去。

　　很小的時(shí)候，看著那些國(guó)畫大師潑墨作畫，便毅然決然的在學(xué)校興趣課報(bào)名表上國(guó)畫班一欄寫下了筆畫童稚的名字，想著自己有一天會(huì)成為那樣風(fēng)光的人心中就笑魘如花。大概過(guò)了幾周，老師才開(kāi)始教我們?nèi)绾巫鳟�，一�?jié)課上下來(lái)，內(nèi)心洋溢著的激動(dòng)之情似乎要噴涌而出，老師那勁道卻不失美感的潑墨梅，操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)當(dāng)即吸引了我，于是便立下了雄心壯志。當(dāng)晚一回到家，便問(wèn)爺爺家里有沒(méi)有研好的墨和一張宣紙，爺爺回答說(shuō)沒(méi)有，但我爺爺是個(gè)脫線的爺爺，聽(tīng)說(shuō)了自己孫子有如此的美好未來(lái)藍(lán)圖，于是決定助我一臂之力，他提來(lái)了兩桶油漆，對(duì)我說(shuō)：“走，爺爺帶你去干大事�！彪m然當(dāng)時(shí)天色已晚，但抵擋不住一個(gè)爺爺和孩子的熱情。歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)的艱苦創(chuàng)作，我們成功將一面白的不能再白的墻給抹成了彩墻，上面寄托著年幼的.我放飛的夢(mèng)。

　　時(shí)過(guò)境遷，時(shí)間帶走了曾經(jīng)的爺爺，也帶走了那時(shí)我僅有的愛(ài)好，但他卻給我留下了一份愛(ài)的禮物，我想我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夜晚他伸向我的那雙瘦弱骨材的手，那將會(huì)是我永恒的動(dòng)力源泉。

　　清涼的風(fēng)迎著初升的黎明撲面而來(lái)，瞭望著遠(yuǎn)方，一束靈魂就此飄散與天地之間，但，他會(huì)擺渡著我一生。

我的青春擺渡人作文5

　　如果說(shuō)這些是汪洋大海，你便是海中的霸主；如果說(shuō)知識(shí)是一片森林；你便是參天大樹(shù)；如果說(shuō)知識(shí)是一道旅游景點(diǎn)，你便是最靚麗的風(fēng)景。而你是誰(shuí)，你就是傳授知識(shí)的那一個(gè)人——老師。

　　人們都說(shuō)園丁，培養(yǎng)花朵，要想培養(yǎng)出好的花朵來(lái)是很艱辛的，這并不奇怪。你就像園丁一樣教導(dǎo)我們。傳授給我們知識(shí)這是我們很會(huì)惹禍很調(diào)皮搗蛋，你也不會(huì)生氣，而是微笑地看著我們天真、活潑的樣子。當(dāng)我們受傷時(shí)，你又會(huì)現(xiàn)出焦急難過(guò)的神態(tài)，就好像把自己心愛(ài)的東西弄丟了一樣。

　　還記得有一次，我生了一場(chǎng)大病。渾身都沒(méi)有力氣，偶爾還想吐，上課也打了瞌睡。你看見(jiàn)了并沒(méi)有生氣。而是下課后把我叫到你的辦公室，耐心地問(wèn)：“怎么了？是不是生病了？”我有氣無(wú)力的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好像是吧�！蹦阌檬置�了摸我的額頭什么也沒(méi)說(shuō)，但我能感覺(jué)到你很焦急。我只見(jiàn)你在抽屜里找了一會(huì)兒，找到了一張請(qǐng)假條。當(dāng)時(shí)我還很疑惑的在想：是誰(shuí)要請(qǐng)假嗎？但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到你是為我找的。你叫我在上面簽字，然后你就帶我去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“要輸液，然后再吃點(diǎn)藥就沒(méi)事了，但是吃了藥可能會(huì)沒(méi)精神，所以必須要有人陪著她才行�！蹦愫敛华q豫的答應(yīng)了。

　　剛開(kāi)始輸液我就睡著了，只見(jiàn)你依舊坐在我旁邊守著我一步也沒(méi)有離開(kāi)。我醒來(lái)時(shí)，第一眼就看見(jiàn)了你。聽(tīng)見(jiàn)的.第一個(gè)聲音就是你因焦急、擔(dān)心的問(wèn)：“好些了嗎？”我遲鈍了一會(huì)兒說(shuō)：“好些了，你不用擔(dān)心我，我沒(méi)事了�！蹦懵�(tīng)后就笑了。過(guò)了幾天你看見(jiàn)我又活蹦亂跳的，微笑也就又掛在了你的嘴邊。

　　有一次我們幾個(gè)開(kāi)你玩笑說(shuō)：“老師，你就應(yīng)該多笑笑，不要老皺著眉頭嘛？皺著眉頭一點(diǎn)也不好看。不然小心你嫁不出去！到時(shí)候你沒(méi)嫁出去，可不要怪我們沒(méi)有提醒你哦！”你微笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們幾個(gè)小調(diào)皮呀！好，我聽(tīng)你們的，多笑笑少皺著眉頭可以了吧！”我們聽(tīng)了開(kāi)始的笑了，老師也笑了。

　　現(xiàn)在的我想對(duì)老師你說(shuō)：“謝謝你，我的老師�！�

我的青春擺渡人作文6

　　青春，一個(gè)十分羞澀的詞。他的筆畫是冷冰冰的�？墒牵�它在人們心中是含有熱量的。那是一個(gè)人最美麗，最叛逆，最迷茫的時(shí)期�；蛟S我們?cè)�叛逆的向世界宣告這自我。但是，沒(méi)有任何用，我們依舊是各自經(jīng)歷著不同的疼痛和憂傷。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你需要一個(gè)擺渡人，我也有一位擺渡人一一王小姐。

　　早熟的我，用著和同齡人完全不一樣的態(tài)度，看這世界。在我眼中世界是很虛偽的。我最忍受不了的就是虛偽。他是活躍在人群中上躥下跳的丑陋?jiǎng)游�。我們�(cè)陂L(zhǎng)大，而它像寄生蟲一樣般的在我們身體的某個(gè)地方，也在悄悄的長(zhǎng)大，靜待著在某一天，某一時(shí)刻，躥出來(lái)，咬我們一口。最可怕的是它咬一口，不會(huì)留下疤痕，我們會(huì)認(rèn)為它不存在。我很害怕這樣，所以把自己封鎖在自己的小小世界，這樣會(huì)使我有安全感，我只喜歡對(duì)真正了解我的人打開(kāi)心扉，那個(gè)人就是王小姐。上初中后，我和王小姐就成為了朋友可以一起談心，一起說(shuō)話的朋友，這緣于一件小事兒。

　　有一段時(shí)間，情緒低落的我有了自殺這種想法。這種想法就像就在我的肚子里形成了生化武器，毀了自己的一切，也不想向別人傾訴。從老師到同學(xué)，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有了陽(yáng)光的陰郁情緒。但王小姐發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)王小姐問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？”的時(shí)候，我看著她，眼淚流了下來(lái)。我癱在了她的身上，就像一灘爛泥，扶都扶不起來(lái)。她身上有奶香味，那個(gè)味道很好聞，很好聞。她一手輕輕的拍打著我的背，一手摟著我。記得她當(dāng)時(shí)說(shuō)：“我們這些正在長(zhǎng)大的孩子，一不小心就成了活祖宗�！眮�(lái)哄我開(kāi)心……就這樣，王小姐陪我走過(guò)了我青春的'第一道難關(guān)。也正是這我和王小姐越走越近。不知何時(shí)，我盡渴望王小姐陪我走過(guò)整個(gè)青春。這將會(huì)是我人生中最認(rèn)真的一次，誰(shuí)叫王小姐是我的青春擺渡人呢？

　　這個(gè)青春，我們會(huì)成長(zhǎng)很多，成長(zhǎng)并不享樂(lè)，而是疼痛。真實(shí)的世界到處都是猝不及防的突變，很少有人可以一路順風(fēng)順?biāo)�。也許，對(duì)生命來(lái)說(shuō)青春期的疼痛感，恰是一個(gè)人一生中無(wú)法祛除的底色。有多少傷痛就會(huì)有多少成長(zhǎng)，所以當(dāng)你遇到挫折時(shí)，不必消沉！就算最后我們一無(wú)所有，也不會(huì)差從頭再來(lái)的勇氣，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)！去尋找一個(gè)專屬于你的青春擺渡人，和他好好走，別回頭！你要堅(jiān)信，個(gè)人雖可以走快，但是兩個(gè)人走得更遠(yuǎn)。

我的青春擺渡人作文7

　　青春路上，有一個(gè)人，她總是如影隨形；有一個(gè)人，她總是默默守候；她就像是我靈魂的擺渡人，帶領(lǐng)我穿越荒原，躲避來(lái)自惡鬼的惡意，然后來(lái)到繁花似錦的彼岸。她就是--母親

　　每個(gè)人都會(huì)有一段叛逆期，我也不例外，但似乎我的叛逆期好像過(guò)長(zhǎng)了。比現(xiàn)在要小一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽因?yàn)楣ぷ髟�因只有星期五才能回�?lái)，然后星期天就又走了。所以她好像很喜歡在這兩天里和我還有弟弟呆在一起，帶我們?nèi)タ措娪�、買零食……而我只會(huì)抱怨，嫌棄她嘮叨，自大，認(rèn)為自己什么都懂了。

　　等到我再大一點(diǎn)，矛盾更大。因?yàn)樽鳂I(yè)和手機(jī)的問(wèn)題，我們吵過(guò)不止一次架，而我還是死性不改，非要和母親對(duì)著干，一如既往地玩完手機(jī)再寫作業(yè)。到后來(lái)她對(duì)我說(shuō)，“我現(xiàn)在看著你就煩。”說(shuō)不傷心是假的，可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，面上說(shuō)不出來(lái)的隨意。后來(lái)每到周末便是我和她的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　我玩我的手機(jī)，她繼續(xù)在我旁邊嘮叨。這樣的生活沒(méi)完沒(méi)了，沒(méi)日沒(méi)夜。直到我變成初三的學(xué)生，好像一切都變了。

　　母親不會(huì)在我旁邊嘮叨了，看見(jiàn)我玩手機(jī)雖然會(huì)說(shuō)幾句，但絕不是像以前一樣和我吵架。我慌了，是真慌了。認(rèn)為母親是對(duì)我失望了，是真不想管我了。

　　后來(lái)我嘗試過(guò)去找母親談?wù)�，但都因�(yàn)樽宰鹦亩�放棄了。后�?lái)母親倒是主動(dòng)找上了我，和我談了很多。主要是關(guān)于我的學(xué)習(xí)，還有我最近的.表現(xiàn)，她覺(jué)得實(shí)在是太糟糕了。也許吧，最近我是玩了不少的手機(jī)，很多作業(yè)也都是偷工減料完成的，完全是為了蒙混過(guò)關(guān)。她也說(shuō)到了最近自己為什么總是不像以前那么苛刻了，目的就是為了看看我到底有沒(méi)有自我控制力。然后最后的結(jié)果是--完全沒(méi)有。

　　虛驚一場(chǎng)，原來(lái)就只是一個(gè)檢驗(yàn)。只怕到了后來(lái)，母親就更加苛刻了。我們還會(huì)不會(huì)吵架，都還是未知數(shù)。但是，經(jīng)過(guò)這件事我得出了一個(gè)結(jié)論--就算全世界都放棄我了，母親也絕不會(huì)放棄我。

　　青春路還很遙遠(yuǎn)，前方的路途都是未知的。但還好，總會(huì)有一個(gè)人為我擺渡，幫助我度過(guò)艱難的時(shí)期，然后到達(dá)四季如春的彼岸。

我的青春擺渡人作文8

　　青春，是一去不復(fù)返的。在青春的時(shí)光里，我們有許許多多令人難忘的人，他令我的青春變得獨(dú)一無(wú)二。

　　現(xiàn)在我們正處在青春期階段，如果我們一不小心就會(huì)陷入七圖，而在這使，就會(huì)有人幫助你重新登上正確的道路，讓你的未來(lái)不像別人那樣后悔。

　　當(dāng)我剛上六年級(jí)的時(shí)候，剛開(kāi)學(xué)不久，我就聽(tīng)到了班上的上說(shuō)手機(jī)的游戲，QQ等很好玩。當(dāng)時(shí)我們正處在青春期，對(duì)各種東西都會(huì)有疑惑。所以當(dāng)其他同學(xué)在聊手機(jī)上的軟件，我都會(huì)很好奇，也希望去常識(shí)一下，想到學(xué)校里來(lái)和同學(xué)們一起歡樂(lè)地聊手機(jī)之內(nèi)的話題。

　　于是，我經(jīng)不住誘惑，從那次之后，我回家就把媽媽不用的手機(jī)偷偷地拿來(lái)，按照同學(xué)們說(shuō)得注冊(cè)方式，我也就跟著注冊(cè)了、注冊(cè)之后，再到學(xué)校里去尋問(wèn)同學(xué)們的QQ，再把他們加起，我們就可以一起聊天了。還下載了一些同學(xué)推薦的游戲來(lái)玩、之后日子里，我每次一回家做完作業(yè)就躲在房間里拿起手機(jī)就玩。媽媽叫我吃飯我才出去。

　　隨著時(shí)光的'累積，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不尋常，在有一次，我和往日一樣，一回家就做完作業(yè)，之后就躲在房間里玩手機(jī)，媽媽悄悄地站在我房間的窗戶那兒看，看見(jiàn)我正目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)，手還不停的在手機(jī)上劃動(dòng)。之后，媽媽說(shuō)：艷艷，吃飯了，”我聽(tīng)后，把手機(jī)藏在枕頭下，就慌亂地出去了。結(jié)果，桌子上沒(méi)有一點(diǎn)心菜，我生氣地說(shuō)：哼！您竟然騙我，我不理你了�！闭f(shuō)著，我往房間的方向走去。媽媽說(shuō)：你去干嘛呀？寶貝。是不是玩手機(jī)呀？”“我……我……沒(méi)有�！蔽揖o張地對(duì)媽媽說(shuō)。寶貝，你不能撒謊呀！撒謊不是乖孩子。孩子，不要玩手機(jī)不要用手機(jī)來(lái)玩游戲，不要沉迷于手機(jī)中，不然你對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)害處，而且你如果一直沉迷于手機(jī)，會(huì)影響你的未來(lái)，寶貝，你要聽(tīng)媽媽一句勸，千萬(wàn)不要沉迷于手機(jī)�！眿寢尶嗫谄判牡貙�(duì)我說(shuō)。

　　頓時(shí)，我醒然大悟，堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我會(huì)努力克服掉我玩手機(jī)的習(xí)慣，只有努力學(xué)習(xí)，才能讓自己更好。媽媽，謝謝您！是您讓我不沉迷于手機(jī)的世界里。您是我青春的擺渡人。

我的青春擺渡人作文9

　　如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰�我�?/p>

　　——題記

　　我三年級(jí)的語(yǔ)文老師，頭一次讓我有五雷轟頂?shù)母杏X(jué)。

　　“孔子云：‘何陋之有？’”話音剛落，陣陣掌聲轟鳴。那時(shí)的我聽(tīng)不懂文言文，只覺(jué)得她很厲害，別發(fā)自內(nèi)心地給她鼓掌。不料老師竟會(huì)下課“請(qǐng)”我到辦公室問(wèn)我是否想像她一樣，背許多文章。這我自然情愿。他隨即在紙上寫下《古文觀止》便讓我拿走了。

　　我不明白，直到后來(lái)，媽媽為我買來(lái)我才恍然大悟。我是真的不明白，就如這書名令人費(fèi)解一般內(nèi)容我都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。瞬間有種被黑暗吞噬的感覺(jué)，苦日子正在向我招手。我當(dāng)時(shí)委婉含蓄地向老師表達(dá)我的抗議：“現(xiàn)在背了不懂�！彼齾s說(shuō)：“長(zhǎng)大就懂了。初中、高中有很多文言文而且沒(méi)有時(shí)間去背，現(xiàn)在有大把時(shí)間，提前記到時(shí)候會(huì)很省力�！庇谑俏议_(kāi)始了漫長(zhǎng)的“孤獨(dú)之旅”

　　因?yàn)槿绱耍�我肚子里墨水多了起�?lái)�，F(xiàn)在我也懂得，當(dāng)時(shí)的痛苦是現(xiàn)在的驕傲。

　　因?yàn)橛兴�路過(guò)，我腹有詩(shī)書氣自華。

　　我五年的班主任--一年級(jí)到五年級(jí)，浪費(fèi)了我很多紙墨。

　　他要求每天一頁(yè)紙，按時(shí)上交，必須寫得工整，要拿出自己的'最高水平。我很清楚的記得，剛開(kāi)始我買了150字每頁(yè)的本子，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)居然有130字的就果斷換掉了。那是我真是太聰明了。后來(lái)也許是覺(jué)得我的字實(shí)在慘不忍睹，他給了我一張印有手寫楷體的紙，讓我照著臨摹。我每天沉浸在橫、豎、撇、捺的走向與長(zhǎng)短之中，這樣度日如年。

　　離開(kāi)他之后，就不會(huì)再有我站在他面前，他一筆一畫給我示范的機(jī)會(huì)了。現(xiàn)在我懂得寫好中國(guó)字，不僅是使命，更是責(zé)任。

　　因?yàn)橛兴�路過(guò)，我努力做一個(gè)合格的中國(guó)人。

　　我想，每個(gè)人在人生的旅途中，都會(huì)遇到自己的擺渡人。我們?cè)趧倓傆龅綍r(shí)，也許會(huì)很不情愿按照他們所說(shuō)的去做，但就像靈魂擺渡人總要在天黑前將靈魂帶到安全屋一樣，他們的所作所為也一定能夠讓我們遇到更多的“安全屋”。

　　他們是實(shí)際意義上的老師，但是正因?yàn)橛兴麄�，我才能更順利地走過(guò)青春的千山萬(wàn)水，因此他們是我的青春擺渡人。

　　如果我真的成長(zhǎng)，也是因?yàn)橛兴麄兟愤^(guò)。

我的青春擺渡人作文10

　　青春是什么？青春是一首歌，歌頌著我們多彩的生活；青春是什么？青春是一把鑰匙，打開(kāi)通往成功彼岸的大門；青春是什么？青春是一粒糖果，散發(fā)著香甜的氣息。每個(gè)人的青春都是美好的，多彩的，濃郁而又香甜的。但每一個(gè)美好的青春都需要一個(gè)人來(lái)為你打開(kāi)，充當(dāng)你的擺渡人。我的擺渡人便是我曾經(jīng)的`班主任。

　　她長(zhǎng)發(fā)如瀑，擁有一雙明亮的眼眸；她為人正直，做事公平公正；她親近和藹，常把微笑掛在嘴角。她是一盞明燈照亮我前行的道路，她是我努力前行時(shí)一抬頭便能看見(jiàn)的榜樣，她也是把誤入歧途的我拉回正軌的擺渡人……

　　即將畢業(yè)，班上每一位同學(xué)都有一絲淡淡的浮躁，我也不例外。那是我第一次不做作業(yè)，本以為班主任不會(huì)檢查，可是卻大意失荊州了。我們被叫到陽(yáng)臺(tái)邊趕作業(yè)，寫著寫著，老師便氣勢(shì)洶洶的走了出來(lái)，從右至左，把每個(gè)同學(xué)打了兩巴掌，毫不手軟。我的心中并沒(méi)有什么委屈，畢竟我們有錯(cuò)在先。放學(xué)后，老師找到我對(duì)我說(shuō)了一句話：“你會(huì)恨老師打你嗎？我這么喜歡你卻還是打了你，你知道為什么嗎？”我當(dāng)時(shí)傻傻地愣住了，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了。雖然我沒(méi)有回答老師的問(wèn)題，但我的心里卻深深明白老師對(duì)我的嚴(yán)苛究竟是為什么。至此以后，每每做作業(yè)時(shí)，無(wú)論時(shí)間是否充足，無(wú)論作業(yè)多還是少，無(wú)論老師說(shuō)做還是不用做，我都會(huì)認(rèn)真的完成。因?yàn)�，我每次想要松懈時(shí)，我耳畔就會(huì)傳來(lái)一句話“你會(huì)恨老師打你嗎？我這么喜歡你卻還是打了你，你知道為什么嗎？”

　　時(shí)光匆匆，如輕煙隨風(fēng)飄散，愈行愈遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)眼間我已畢業(yè)，內(nèi)心充滿羞愧，欠老師一個(gè)擁抱，一句抱歉，一個(gè)深深的問(wèn)候。因?yàn)樗�，我懂得了認(rèn)真，誠(chéng)懇、堅(jiān)持是什么，也懂得了她對(duì)我不說(shuō)便知的希望。

　　青春是什么？青春是一棵大樹(shù)，從灑下種子就開(kāi)始生根發(fā)芽，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)；青春是什么？青春是一首詩(shī)，書寫著深長(zhǎng)的意蘊(yùn)；青春是什么？青春是一束光，給予我們一路前行的目標(biāo)。在每個(gè)人的青春里總會(huì)有一個(gè)擺渡人，她可能不是很完美，可能對(duì)你不是很好，可是她在你即將誤入歧途時(shí)給予你希望，將你拉回光明。

我的青春擺渡人作文11

　　誰(shuí)的青春不迷茫，迷茫之后是彩虹。

　　——題記

　　白駒過(guò)隙，時(shí)光如流，青春期的我，時(shí)常被一種莫名的煩惱所縈繞，整日心不在焉。他的出現(xiàn)，將我從深淵中拉出，使我重新找到了航向。

　　進(jìn)入初中以后，繁多的課程，成堆的作業(yè)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，甚至輕重倒置，忽視了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。每每提筆寫作，更是冥思苦想，無(wú)從下筆，即便寫出來(lái)，也是內(nèi)容單一，落入俗套。我徘徊著，失意著，直到我遇到了他。

　　別看他個(gè)頭不高，打扮也不洋氣，但他滿腹經(jīng)綸，總給人一種腹有詩(shī)書氣自華的氣度。你看，他說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，講起課來(lái)生動(dòng)有趣又富有哲理。他告訴我，“同一件事，可以從不同的角度去思考，要學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維，見(jiàn)解要獨(dú)特，才能避免千篇一律�！蔽宜贫�非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始試著換個(gè)角度看問(wèn)題。

　　換一個(gè)角度看問(wèn)題，一切都變得那么奇妙。我開(kāi)始重新審視自己，不斷調(diào)整自己，我感受到了自己的進(jìn)步。我豁然開(kāi)朗。

　　從那以后，我就仔細(xì)領(lǐng)會(huì)他所說(shuō)的話，聆聽(tīng)他傳授畢生所學(xué)，在寫作的路上找尋真諦。

　　他說(shuō)：“寫作文要以小見(jiàn)大，融入真情實(shí)感�！蔽胰缑月返男『⒃诤谝怪姓业搅斯饬�，原來(lái)的我以前總是被慣性思維束縛著，寫作文也多用拼揍法，矯揉造作，他的話如醍醐灌頂，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。從此，在他的淳淳善誘下，我如冬天的小草遇到了春天的甘露，盡情地吮吸著、滋潤(rùn)著，漸漸地，我不再害怕寫作文，甚至有點(diǎn)小小地喜歡。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，中考的腳步近了，我仍一如既往地向他學(xué)習(xí)，向他取經(jīng)。因?yàn)槲抑�道，他始終在默默地為我加油，為我奉獻(xiàn)。

　　閑暇之余，他也會(huì)和我交心談心，為我的人生把脈定航。好在功夫不負(fù)有心人，去年一次全國(guó)性作文大賽，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，看著榮譽(yù)證書，我知道，他功不可沒(méi)；看著榮譽(yù)證書，我仿佛看到了他的`笑容，那么溫暖，那么和煦……

　　感謝他，我的作文老師，是他用畢生所學(xué)擺渡我的人生，擺渡我渡過(guò)那波濤洶涌的迷�？嗪�，穿過(guò)泥濘，我相信，迎接我的將是充滿希望的康莊大道。

　　我的青春，一路有他，真好！

我的青春擺渡人作文12

　　在人生中，我們會(huì)遇到許多關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，他們的關(guān)心和幫助，如同黑暗中的一盞明燈，為我們驅(qū)散黑暗的恐懼，照亮我們前行的路，也照亮了我們的心靈。

　　在我的成長(zhǎng)道路上，也有著讓我心靈溫暖的人：那是在一個(gè)寂靜的夜晚，老師的辦公室的大燈還在亮著，他正在批改作業(yè)，我走進(jìn)一看，老師果然在那兒。他見(jiàn)了我，就對(duì)我說(shuō)你來(lái)了呀？我剛剛改完你今天做的家庭作業(yè)，你的質(zhì)量等級(jí)是全班四十多個(gè)同學(xué)中最差的，是C等級(jí)，一張紙上有十幾個(gè)紅叉，改完后再回寢室我沒(méi)辦法，只好打了幾個(gè)哈欠，就懶洋洋地改錯(cuò)了。過(guò)了一會(huì)兒，我把那張題單交給了老師，但只對(duì)了五六道，這說(shuō)明還有接近十道題是錯(cuò)的。于是我又改，但有四五道還是錯(cuò)的。這時(shí)，老師就耐心地給我講題，直到我弄懂了為止。我又問(wèn)了一些我以前沒(méi)有弄懂的題，老師都一一為我講解，都耐心地為我講解。時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝：我看見(jiàn)掛鐘上的指針正在一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)著，時(shí)針?biāo)�指的�?shù)字越來(lái)越接近10了。又過(guò)了一會(huì)兒，我才離開(kāi)老師的辦公室，而老師還在繼續(xù)工作著。

　　記得還有一次，我因?yàn)榘l(fā)燒，留在寢室里沒(méi)有去上課，有一個(gè)同學(xué)告訴了生活老師，老師立刻就來(lái)了，她摸了摸我的額頭說(shuō)：你好像真的發(fā)燒了，快點(diǎn)去醫(yī)務(wù)室看看吧，我去醫(yī)務(wù)室后，老師幫我把床整理了，還把寢室打掃的'干干凈凈。老師們以身作則，用行動(dòng)教育和感染著我們，讓我們的心靈倍感充實(shí)。

　　老師就是這樣一種舍己為人、為學(xué)生默默付出的人。他們就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。正如詩(shī)句中描寫的那樣春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　我在接受的無(wú)數(shù)次的關(guān)心和幫助中，感受到了無(wú)比的溫暖。我將懷著一顆感恩的心，積極幫助別人，回饋社會(huì)，把這種溫暖傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。

我的青春擺渡人作文13

　　朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生，因?yàn)槟銓?duì)航行駕駛一概不知。在海上橫沖直撞，根本不知道方向。但在你絕望之時(shí)，我們的青春擺渡人——老師，將帶著我們沖過(guò)礁石與坎坷，駛向成功的彼岸。

　　老師將我們引入知識(shí)的殿堂，他像一支無(wú)聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書山，在知識(shí)的海洋里遨游。讓我們從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟。

　　老師，在人類靈魂深處播撒了愛(ài)的種子，然而，愛(ài)的魔力不可估量。老師用愛(ài)給我們關(guān)懷，它融化我們心靈上的冰川，縮短了我們師生間的距離。這種無(wú)私的關(guān)愛(ài)是一種激勵(lì)，是一股暖流，是一聲呼喚。這種只講付出，不求回報(bào)，無(wú)私而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，純真，圣潔！

　　老師是園丁，我們是祖國(guó)的花朵。他們澆水，施肥，讓陽(yáng)光撒滿每一片花瓣，讓雨露滋潤(rùn)每一片花兒。老師是蜜蜂，整天不停的工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。老師是箭頭，在人生道路上為我們指引方向，讓我們走向成功的彼岸，遠(yuǎn)離萬(wàn)丈深淵。

　　老師那勤勞的身影，那慈祥的目光，那親切的叮嚀，那教誨的'話語(yǔ)，那溫暖的鼓勵(lì)……多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春夏秋冬，他們一如既往，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　每當(dāng)人們提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)，總讓人想起那講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)的身影，想起那深夜里還在燈光下忙碌的情形，想起那帶著沙啞的聲音給我們講題的笑臉。

　　老師是我們的青春擺渡人，是他教會(huì)了我們?cè)鯓玉{駛航船？怎樣正確辨識(shí)方向？怎樣到達(dá)成功的彼岸？感恩吧，我們天天沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光下。你一個(gè)微小的成功，不知耗費(fèi)了老師多少的心血；你每過(guò)一次溝坎，每一步臺(tái)階，不知有多少老師攙扶你前行。

　　不管你燦爛還是黯淡，你都是老師心目中的星辰。請(qǐng)你振作精神吧，別傷了老師的心！努力讀書，發(fā)憤圖強(qiáng)，這，就是你對(duì)老師最大的回報(bào)！

我的青春擺渡人作文14

　　我的媽媽是個(gè)倔強(qiáng)、瘋狂的女人。

　　她給我立下了三條規(guī)矩：少吃垃圾食品、不得曠課、不得脫口成臟。自小學(xué)一年級(jí)起，媽媽就給我灌輸這三條規(guī)矩，對(duì)于自由散漫的我來(lái)說(shuō)，當(dāng)然會(huì)不以為然。狂風(fēng)驟雨的一天，我發(fā)燒了，病情十分嚴(yán)重，望著醫(yī)院外的大雨，我不由得想，明天該是不去上課呢，我轉(zhuǎn)頭又望向媽媽，終究還透出了我的心聲“媽，我明天不去上課了�！保�“什么！”她又轉(zhuǎn)頭望向醫(yī)生“我兒子沒(méi)事兒，不嬌！”第二天我又如往常一樣上了學(xué)，簡(jiǎn)直瘋狂！

　　陽(yáng)光向上的我邁入初中的大門，我開(kāi)朗、活撥地在學(xué)校生活，然而卻養(yǎng)成了說(shuō)臟話的習(xí)慣，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，本是溫馨的母子相遇，變成了充滿火藥味的爭(zhēng)吵，“你剛剛在說(shuō)什么！”媽媽拽著我的耳朵，硬生生地把我丟進(jìn)車?yán)�，我的頭一下撞在了車?yán)铮�我可是你的兒子！我忍著淚，忍住哭，憋屈地望著媽媽，看著她生氣的臉龐，我不由得懷疑我們的母子關(guān)系。簡(jiǎn)直瘋狂！

　　與媽媽共同享受散步的樂(lè)趣，望見(jiàn)遠(yuǎn)處的肯德基，提出了最不該提出的要求，媽媽當(dāng)然是堅(jiān)決否定，我死纏爛打，已經(jīng)走過(guò)了，也不見(jiàn)媽媽哼聲，憤怒的我沖回了家，不就一點(diǎn)兒錢嗎？連對(duì)兒子都舍不得！簡(jiǎn)直瘋狂！

　　語(yǔ)文課上閱讀三篇關(guān)于母親的文章，本是帶著偏見(jiàn)去閱讀，卻又羨慕起他們的母親來(lái)，慈祥、友善、覆蓋了我對(duì)大多數(shù)母親的認(rèn)識(shí)，為什么我的媽媽就這樣？親的嗎？

　　我沒(méi)有再讓媽媽接我回家，而是獨(dú)自趕公交車，看見(jiàn)了一個(gè)面目慈祥的老奶奶，正想仔細(xì)觀察，只見(jiàn)她拿起手機(jī)，十分兇惡地吐了一句“媽的！”頓時(shí)，我愣住了，原來(lái)媽媽用心良苦啊！

　　鄒韜奮的`母親是個(gè)疼愛(ài)有加、慈祥和藹、勤勞的母親，她為妹妹講故事，帶兒子看元宵節(jié)。

　　老舍的母親任勞任怨、一絲不茍地勞動(dòng)、和藹可親、誠(chéng)實(shí)。她能容忍家庭間的矛盾，讓兒子學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓兒子的未來(lái)有了希望，盡管自己累。

　　朱德的母親也一樣，她勤勞，教會(huì)了朱德許多生產(chǎn)知識(shí)，給了朱德一個(gè)健壯的身體，并鼓勵(lì)朱德參軍，讓朱德成為了偉大的中華熱愛(ài)者。

　　那我的母親呢？她很特別，盡管她并不是那么完美，但她一直陪伴著我，如同我的青春擺渡人，教會(huì)了我許多道理，在我心里，她當(dāng)然是我親媽……

我的青春擺渡人作文15

　　放學(xué)后，爸爸帶我去醫(yī)院探望媽媽，在濃濃的消毒水中，伴隨著開(kāi)關(guān)門的聲音，我聽(tīng)到了媽媽的嘆息聲：“哎呦，孩子們都這么大了，什么事都要我操心，煩心！”。我聽(tīng)了，不顧父親反對(duì)，跑出了醫(yī)院。

　　十四歲，正是青春期，不僅外貌變了，性格也變了，變得暴躁、變得叛逆，家長(zhǎng)說(shuō)要向東，自己卻偏要向西。正如丁立梅的《愛(ài)如三路十八彎》中所寫的.：“高中分文理科時(shí)，父親建議她學(xué)文，那是她的特長(zhǎng)。她卻偏偏選了理。大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，父親要她填報(bào)師范專業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師是最理想的職業(yè)了，即穩(wěn)妥、又安全，她偏不，而是填了建筑專業(yè)，氣的父親干瞪眼�！�

　　走在繁華喧鬧的大街上，回想起媽媽在病房里說(shuō)的話，眼眶漸漸濕潤(rùn)了，視線變得朦朧，像給眼睛蒙上了一層水霧。爸爸追了上來(lái)，氣喘吁吁：“你媽媽她不是故意的，她也是想你快快長(zhǎng)大成人，不要停留在小學(xué)階段停滯不前。你想想，你媽媽平時(shí)對(duì)你有求必應(yīng)，怕你吃不飽、穿不暖�！�

　　眼前仿佛浮現(xiàn)出那一幕———早晨，媽媽讓我多穿點(diǎn)，下午有大風(fēng)，我不信，說(shuō)：“這么好的天氣，怎么可能刮大風(fēng)呢！”。于是，我就穿了兩件出門，到了下午，果不其然，風(fēng)“呼啦呼啦”地吹，我因只穿了兩件，所以瑟瑟發(fā)抖。媽媽發(fā)現(xiàn)我的毛衣落在家里了，怕我凍感冒了，火急火燎地就跑到我學(xué)校給我送衣服。

　　還有一次，媽媽不在家，只有我獨(dú)自一人守著，媽媽給我打電話，說(shuō)了很多注意事項(xiàng)，比如：早上要穿什么衣服，要注意保暖；燒飯的時(shí)候注意把鍋蓋蓋緊，通氣口不要開(kāi)著，水超過(guò)大米兩厘米；燒水時(shí)，要在旁邊看著，小心別被燙傷等等，聽(tīng)的我頭都大了。

　　回想起這些，我便有些理解媽媽了，她就像擺渡人，負(fù)責(zé)把我安全地度過(guò)“青春期”這條波濤洶涌的河。

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