我的青春擺渡人作文

時(shí)間：2023-07-20 17:50:54 話(huà)題作文我要投稿

我的青春擺渡人作文常用（15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我的青春擺渡人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的青春擺渡人作文常用（15篇）

我的青春擺渡人作文1

　　自始至終，我媽媽都是跟我站在一條小船上，一直為這條小船掌著舵。

　　我對(duì)她時(shí)常懷有怨氣，尤其是在手機(jī)這件事兒上。

　　從小學(xué)開(kāi)始，我就想擁有一部自己的手機(jī)，看到大人和身邊的同學(xué)拿著手機(jī)，打電話(huà)看微信聽(tīng)音樂(lè)玩QQ，覺(jué)得特羨慕，尤其是看到一些同學(xué)耳朵上再塞那么個(gè)耳機(jī)，長(zhǎng)長(zhǎng)的線兒從耳朵根兒垂下來(lái)，神情陶醉忘我，覺(jué)得特別有范兒。于是，就跟媽媽要。她也覺(jué)得我該隨身帶個(gè)聯(lián)絡(luò)工具了，就上網(wǎng)淘了一個(gè)。我日日盼著，想著手機(jī)有多氣派，想著同學(xué)們羨慕的眼神……

　　貨終于送來(lái)了，我媽當(dāng)著我的面拆開(kāi)了那個(gè)小盒子，然而，我卻驚呆了，一個(gè)帶鍵盤(pán)的諾基亞！“什么玩意兒？”我拿過(guò)盒子仔仔細(xì)細(xì)前前后后一頓翻，想看看里面有沒(méi)有別的什么了，“怎么樣？不錯(cuò)吧？”媽媽問(wèn)我。我頓時(shí)火冒三丈，把盒子甩到床上，跑回自己的屋，“砰”的一摔門(mén)，一屁股坐在床上，生起了悶氣：這什么過(guò)時(shí)的破東西啊，這跟其他同學(xué)怎么比啊，這拿出去多丟人啊！再說(shuō)憑什么爸媽的手機(jī)都是蘋(píng)果，怎么我的就是一個(gè)破鐵殼子！

　　過(guò)了好一會(huì)兒，我媽推開(kāi)門(mén)，探頭進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我躺在床上，輕輕帶上門(mén)，坐在我身邊，拿出那個(gè)“諾基亞”，她說(shuō)：“孩子啊，我知道你想要個(gè)什么樣的手機(jī)，你現(xiàn)在處于學(xué)業(yè)的關(guān)鍵階段，那種智能手機(jī)雖好，但會(huì)分散你的精力，影響你的學(xué)習(xí)。再說(shuō)，這個(gè)又能打電話(huà)，又能發(fā)短信，夠你用的了�！甭�(tīng)到這樣的解釋?zhuān)揖透鼩饬�，一個(gè)高兒跳起來(lái)，大吼著把自己的想法傾倒出來(lái)：“憑什么同學(xué)都可以有，憑什么你可以有，憑什么我就不可以有？”

　　幾天之后，我放學(xué)回家，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我媽手上也拿了這么一個(gè)諾基亞牌子的鐵殼子，她看見(jiàn)我回來(lái)了，走過(guò)來(lái)，晃了晃，說(shuō)：“看，我跟你用一樣的�！薄澳悴痪陀眠@么一陣嗎？等我把那個(gè)東西接受了，你不就不用了嗎？”我心里想著，嘴上叨咕著，但還是不得不接受了“鐵盒子”。

　　一個(gè)周過(guò)去了，她用著，我也用著。一個(gè)月過(guò)去了，她還用著，我也還在用著。我們倆就這么耗著，一直用到現(xiàn)在。

　　我佩服媽媽的耐力，為了我，她真的'能夠堅(jiān)持住。我知道，那個(gè)“鐵盒子”她用起來(lái)是多么的不方便，她一個(gè)成年人，隨時(shí)隨地的工作，信息的瀏覽，文件的處理，很多很多的事情，都可以在智能手機(jī)上得以解決，但她就為了陪我，硬是用著破“鐵盒子”，不去顧及那么多了。

　　在很多孩子上網(wǎng)成癮網(wǎng)癮難戒導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢的時(shí)候，我媽媽就是用這樣極端的手段，斷了我的心思使我不得不成為一個(gè)“落伍”于同齡人的學(xué)業(yè)還過(guò)得去得人。

　　這就是我媽?zhuān)馨。苁萑�，做不出什么驚天動(dòng)地的大事，她所能做的，就是以她的方式，拼盡全力幫助我，保護(hù)我，帶我順利的涉過(guò)這充滿(mǎn)著誘惑的青春之河。

　　感謝媽媽?zhuān)瑹o(wú)論手段對(duì)錯(cuò)，您給我指引的航向，沒(méi)有錯(cuò)。

我的青春擺渡人作文2

　　最希望的便是做一個(gè)自由的，可以由自己的努力創(chuàng)造美好未來(lái)的人，因?yàn)槲矣X(jué)得，只有這樣，才會(huì)使自己感到真正屬于你的快樂(lè)，可以一遍又一遍去撫摸，去實(shí)現(xiàn)那個(gè)愿望，但到最后，真正實(shí)現(xiàn)了，得到?jīng)]有一絲雜質(zhì)的欣喜才是最真實(shí)的，所以，這也是想要去追尋的一個(gè)過(guò)程。一生的美好快樂(lè)不就是靠著自己的信念和引我們一起走向那個(gè)無(wú)邊世界的人嗎？

　　有時(shí)候不免會(huì)感到時(shí)光是虛無(wú)縹緲的罷了，生活在這兒，回首，已是燈火闌珊處，但過(guò)去的，終究還在那里，永不消散了。我們一生的'路很長(zhǎng)，從那個(gè)映照有燦爛陽(yáng)光的沙灘海岸開(kāi)始，一段奇妙與否的旅程正式啟動(dòng)了其實(shí)，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都是在金黃沙地上一步步平穩(wěn)走過(guò)，留下一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印而已，這時(shí)候，也沒(méi)有什么大風(fēng)大浪可言，所經(jīng)歷的也都是可愛(ài)童真的稚嫩時(shí)光，同樣是每個(gè)人最純真的回憶。在真正踏入大海的那一刻，才是要開(kāi)始航程的時(shí)候，我們此時(shí)要孤身一人面對(duì)茫茫的，一片蔚藍(lán)的大海嗎？它的沉默寂靜，有些慎人。當(dāng)然不是，在這段看似孤獨(dú)無(wú)助的旅程中，其實(shí)并不是我一個(gè)人在面對(duì)，在你身邊一直有著默默陪伴你的人，在平靜的水面上倒映出為你指路擺渡的身影，他們付出的是無(wú)聲的陪伴與關(guān)愛(ài)。我們相遇在某個(gè)時(shí)刻，便不希望有人哭泣，也不希望再去追憶，冉冉時(shí)光，剩下的唯有一個(gè)現(xiàn)在，只需做好自己，把悲傷藏在心底，表露在外的永遠(yuǎn)是陽(yáng)光向上的笑臉。如果這樣，我們就無(wú)所畏懼。我知道，現(xiàn)在這個(gè)健康幸福的我，不就是你們一位位帶領(lǐng)我的“擺渡人”和我一起走過(guò)了那些大風(fēng)大浪嗎？老師，是我學(xué)習(xí)上的領(lǐng)導(dǎo)者，同學(xué)是我精神上的給予者，父母是我生活上的關(guān)愛(ài)者，你們?cè)炀土宋覍?duì)未來(lái)的無(wú)限向往。

　　現(xiàn)在的我，很多時(shí)候都處在迷茫中，不清楚要怎樣走下去這條路時(shí)，有人會(huì)和我一起被命運(yùn)邂逅，在冥冥中，牽引著你，需要勇氣，去追尋那一段距離。知道自己渴望什么，有目標(biāo)，去努力，靠近。帶領(lǐng)我們前進(jìn)的“擺渡人”啊，讓我安然走過(guò)之前的路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，有你們的陪伴，相信，我能經(jīng)得起時(shí)間的叩問(wèn)。你擺渡著，和我一起渡平了無(wú)數(shù)的風(fēng)浪，我也知道，擺渡人啊，雖然不可能陪我走過(guò)一生的路，卻將暖心的片段都刻入我心。在這最具青春年華的時(shí)代，繪畫(huà)出精彩的每一筆，那直擊人心的每一句話(huà)，都占據(jù)著我的心房，只有有你們?cè)�，心中九無(wú)限踏實(shí)。

　　就算沒(méi)有了你們，那股信念也會(huì)長(zhǎng)存，繼偉大的“擺渡人”之后，自己做自己的擺渡人，將你們的信念與我融合，和自己傾訴衷腸，慰問(wèn)你們的辛勤。變成照耀大海的陽(yáng)光，將光輝撒在這一葉扁舟上，灑在我這無(wú)比渺小的身軀上。感謝你們，用自己的一生擺過(guò)了一艘又一搜小舟，用愛(ài)灌溉著孩子們。就請(qǐng)和我一起繼續(xù)在這漫漫大路上行走吧，因?yàn)橛心�，我才安好�?/p>

我的青春擺渡人作文3

　　生命中總會(huì)有一些過(guò)客，曾有交集，但最終走不到一起。

　　——題記

　　“最真摯的詞句沒(méi)落下，相逢前的歡呼，也曾刻苦，如今似有若無(wú)�！泵灰椎倪@首《青春》，又使我想起了那時(shí)，那地，那人……

　　那段時(shí)間，我特別喜歡“快男”每次一播放，我就會(huì)兩眼放光，一個(gè)勁兒的看。媽媽不由得嘟嚷了一句：“這有什么好看的？”這話(huà)不說(shuō)還好，一說(shuō)，我立馬就跟媽媽翻臉了。我一個(gè)勁兒地說(shuō)：“媽?zhuān)悴欢眯蕾p！那個(gè)歌手陳翔是多么有個(gè)性，歌唱的多么好聽(tīng)！”我像是一只發(fā)怒的小獸，對(duì)著媽媽咆哮不已。媽媽也火了，我氣得摔門(mén)而出。

　　誰(shuí)的青春沒(méi)有一兩個(gè)偶像？陳翔高挺的鼻梁，狹長(zhǎng)的鳳眼，低沉的嗓音，讓我如癡如醉。喜歡一個(gè)明星有什么錯(cuò)？或許是上天聽(tīng)到了我的不滿(mǎn)，在燈火闌珊處，我遇到了你。

　　或許是我對(duì)媽媽的憤慨，或許是我的寂寞，又或許是相同的境遇吧。你我很快就打得一片火熱。那時(shí)的我，叛逆，自我，桀驁不馴。只要是父母說(shuō)的，我就覺(jué)得不對(duì)，拼命反抗，母親的叮囑在我看來(lái)是讓人煩躁的嘮叨。父親的教訓(xùn)和管束，更是讓我一度產(chǎn)生微微的恨意。

　　那時(shí)的你像個(gè)小精靈，總能用各種方法讓我開(kāi)心起來(lái)。對(duì)于那時(shí)我瘋狂追星的行為，你似笑非笑地說(shuō)：“追星不是不可以，但是要有個(gè)度，超過(guò)了底線的瘋狂崇拜這不是什么好現(xiàn)象。并且，最重要的一點(diǎn)是不應(yīng)該完全將明星作為自己的一切，把明星看做了自己的‘精神支柱’，這樣長(zhǎng)久下去，你必然會(huì)對(duì)未來(lái)失去方向，甚至?xí)驗(yàn)椴焕碇嵌l(fā)生慘劇�！甭�(tīng)了你的這番話(huà)，我思緒萬(wàn)千。我們可以不把父母的生日當(dāng)回事，但是不可以把明星的生日放在心上；我們可以不知道父母的興趣愛(ài)好，但是不可以不對(duì)明星的資料如數(shù)家珍；我們可以漠視父母的噓寒問(wèn)暖，但是不可以不對(duì)明星無(wú)意間的一笑而感到痛哭涕流。這難道就是所謂的追星嗎？那天晚上我想了許多許多，是你，給我上了新的`一課。

　　從那天晚上以后，我們成為了好朋友。我們常常因?yàn)橐恍┎蛔愕赖男∈�，而毫不顧忌形象的哈哈大笑；我們也因�(yàn)轱h零的樹(shù)葉而傷感。我們喜歡同一種顏色，喜歡同一種食物，喜歡同一種天氣，喜歡同一首歌曲。我們仿佛心有靈犀一般，十分默契�？墒牵煜聸](méi)有不散的宴席，我們終于要分開(kāi)了。

　　那是一個(gè)毫無(wú)防備的一天。你給我發(fā)來(lái)一條短信：我要走了。我仿佛神征了一般打你的電話(huà)，電話(huà)顯示已經(jīng)關(guān)機(jī)。我拼命的跑呀跑，跑到我們第一次見(jiàn)面的地方，想要尋找你的身影�？墒侵�?chē)帐幨幍囊黄挥酗h零的樹(shù)葉。我不敢相信，我們的友誼會(huì)就此終結(jié)嗎？我們相處的一幕幕就這樣浮現(xiàn)在腦海，我們一起歡笑，我們一起打鬧，我們一起流淚……我哭著跑遍大街小巷，路人都用詫異的目光盯著我，他們誰(shuí)也不明白，誰(shuí)也不明白……

　　親愛(ài)的，如果有一天，你看見(jiàn)了這段文章，請(qǐng)你一定要找我，我還在原處，苦苦等你……

　　我們與過(guò)客，雖然最終走不到一起，但是，至少他給我們留下了美好的回憶。

我的青春擺渡人作文4

　　青春如同奔流的江河，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而暗流涌動(dòng)，輕薄的小船會(huì)被大浪掀翻，牢固的大船也可能因一時(shí)大意而擱淺，還好，有她，讓我的這艘船，一直穩(wěn)穩(wěn)地航行著。

　　初中四年，任課老師，總是換來(lái)?yè)Q去，但我的班主任，一直是教英語(yǔ)的高老師。她對(duì)我的恩情，我一直銘記于心。

　　初一那年的期中考試，我考了全班第二，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得考得不錯(cuò)，一連幾天心里美滋滋的，沒(méi)想到，班主任卻把我叫到辦公室：“王耀琪，我叫你到這兒來(lái)，是要批評(píng)你的�！彼Ａ送＃吹轿夷樕系牟唤馀c疑惑，繼續(xù)說(shuō)道：“你期末考試考了第二，有點(diǎn)小膨脹，最近的表現(xiàn)，很是懈怠。作業(yè)不好好寫(xiě)，錯(cuò)題不整理，上課還和同學(xué)說(shuō)話(huà)，照你這個(gè)表現(xiàn)，我看你下次連第五也考不上。”她似乎越說(shuō)越激動(dòng)，越說(shuō)越氣氛，喝了一口水，站起來(lái)，提高了音量，繼續(xù)說(shuō)：“再說(shuō)了，你考了第二，有什么了不起的，第二上面還有第一，第一上面還有級(jí)部第一，以你的水平，不該向他們看齊嗎？”這劈頭蓋臉的一頓冷水潑加一頓棍棒批，讓我瞬間懵了。我跌跌撞撞地走出了辦公室，很長(zhǎng)的一段時(shí)間，不敢正視她的目光，看見(jiàn)她也趕緊溜著邊兒走。自然，行為上就收斂了許多。慢慢的，我品味她說(shuō)過(guò)的話(huà)，也就品味出了這其中包含著的鞭策和激勵(lì)。

　　初二那年，我開(kāi)始變聲，昔日清脆響亮的童聲變成了嘶啞難聽(tīng)的公鴨嗓，漸漸地，我不敢張嘴說(shuō)話(huà)了，我生怕同學(xué)們嘲笑我，總擔(dān)心喉嚨里會(huì)長(zhǎng)出什么東西來(lái)。我憂(yōu)心忡忡，整日里郁郁寡歡。班主任，她又一次找到了我。

　　我來(lái)到她的`辦公室，她給我搬了一把椅子，讓我坐下：“王耀琪，我這次是想你談一談，我看你最近情緒有些低落，是學(xué)習(xí)有什么困難嗎？”我嚅囁道：“沒(méi)有。”我的聲音低得我自己都聽(tīng)不清。

　　“那你為什么最近很少和同學(xué)們一起玩了呢？上課也不見(jiàn)你舉手發(fā)言？”聽(tīng)到這話(huà)，我喉結(jié)蠕動(dòng)，想要說(shuō)什么，就說(shuō)不出。她好像想起了什么，“是因?yàn)樽兟晢幔俊甭?tīng)到這話(huà)，我得眼眶瞬間注滿(mǎn)淚水，我委屈的想大聲哭一場(chǎng)�？吹轿业谋砬�，她知道她猜出了真相：“孩子，這是很正常的現(xiàn)象啊，過(guò)一段時(shí)間，你的聲音就會(huì)變得寬厚而沉穩(wěn)，像一個(gè)真正的男子漢一樣。每個(gè)男同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷這些的。這有什么可怕，這說(shuō)明，你長(zhǎng)大了啊�！�

　　老師的一番話(huà)，讓我一下子意識(shí)到，我的青春在成長(zhǎng)，而我成長(zhǎng)的青春里，是我的老師，在一直為我把握著航向。

　　閑暇時(shí)我會(huì)去想象，初四畢業(yè)時(shí)會(huì)是什么情況，和老師同學(xué)分別時(shí)會(huì)是怎樣一個(gè)場(chǎng)面。我們會(huì)流淚，會(huì)擁抱，會(huì)許下重逢的諾言。我們更會(huì)向我們的老師深深鞠躬，表達(dá)我們心中的感謝。

　　但我更深深知道，即使船到了對(duì)岸，河到了盡頭，老師對(duì)我的教誨和對(duì)我的影響，也會(huì)一直陪伴在我的左右。

我的青春擺渡人作文5

　　擺渡人，顧名思義，即是劃船的人。對(duì)于這三個(gè)字，我卻有著其它的見(jiàn)解。我認(rèn)為，或許可以把擺渡人劃過(guò)的那一段漫漫行程稱(chēng)之為“人生”，而那“擺渡人”，則可認(rèn)為是協(xié)助我們度過(guò)這條長(zhǎng)路的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著重要意義的人。所以，我所要說(shuō)的，便是我的青春擺渡人了。

　　青春是個(gè)漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變時(shí)期，也是每個(gè)人的重要時(shí)期�，F(xiàn)在的我們，年華正茂，正是青春。路過(guò)我們世界的人當(dāng)然不在少數(shù)，但，能夠長(zhǎng)留，并給予長(zhǎng)久陪伴，耐心等待，于我們而言具有非凡重大意義的人卻是少之又少。我們應(yīng)該珍惜，更應(yīng)感恩。

　　提起“陪伴”，“協(xié)助”這幾字，我們第一個(gè)瞬間想到的應(yīng)該還是自己的父母。所謂“可憐天下父母心”啊，無(wú)私為我們付出一切，自始至終，從未言棄，一直陪伴在我們身旁左右的恐怕也只有他們了，也只能是他們了。

　　還記得第一次去玻璃棧道的那天，我是極不情愿地被他們硬拽去的，本就不愿意，這樣一來(lái)更加不開(kāi)心了。到了棧道，害怕漸漸增多，在心中不斷徘徊�？粗叻彘g夾著的那條玻璃棧道，玻璃的地面極其透明，整條道呈半懸空狀。嚇得我直往后縮，一步也不敢前。爸爸先慢慢走上去了，那條棧道在他眼里似乎很短，輕松一走就過(guò)去了。見(jiàn)他走過(guò)去了，媽媽瞧見(jiàn)縮在角落遲遲不上前的我，無(wú)可奈何，只好先過(guò)去，后來(lái)就只剩下我了。我這人就屬于不服輸那種，心中仿佛有股無(wú)名之力，它告訴我不能因?yàn)榭指叨蛩�。是啊，我難道還要看著挫折得意洋洋地把自己踩在腳下嗎？我為什么不能一腳踢開(kāi)它！似乎一下就有了底氣的我，深吸了一口氣，毅然地站了起來(lái)，不畏不懼地走上去。說(shuō)一點(diǎn)兒也不怕了顯然是不可能的，一路我不停鼓勵(lì)自己，盡量不讓自己看腳下。

　　待走到中間——整條道最利于欣賞整個(gè)山谷的風(fēng)景處，周?chē)袞|西好像都浮起來(lái)了，自己處于懸空狀態(tài)，谷底的一切一覽無(wú)余。我頓時(shí)又像霜打的茄子——焉了，一看腳下的萬(wàn)丈深淵就頭暈?zāi)垦�，生怕下一步踩空了就�?huì)落下去。畏懼感貫穿全身，顫抖的雙腿，冷汗不斷出的手，似乎都在阻止我上前，如今真是動(dòng)彈不得，不，準(zhǔn)確地說(shuō)是寸步難移。我隱約地聽(tīng)到了父母的聲音，他們告訴我，我一定能行的。我……可以嗎？對(duì)，我一定可以的'！我又堅(jiān)定了幾分心中的信念。我一咬牙，很迅速地跑了過(guò)去。父母都很為我高興，我也很開(kāi)心。

　　后得知那次并不是偶然出去玩，而是父母為我安排好的，從而達(dá)到鍛煉我的目的。

　　生活中，我也有不少幕像那次走玻璃棧道的經(jīng)歷，挑戰(zhàn)又富有趣味兒。扮演我的擺渡人的角色依舊是我的父母，以至于整個(gè)青春都是。

我的青春擺渡人作文6

　　因?yàn)橛心銈兊年P(guān)懷，我從幼稚懵懂走向了成熟穩(wěn)重。

　　--題記

　　9月23日天氣陰星期三

　　碩大的雨點(diǎn)從天上下來(lái)造訪大地，透骨的寒氣在雨中無(wú)情的侵襲正在忙奔走的人們，看著班里的人一個(gè)個(gè)被父母接走，我心里不禁大聲疾呼：“老爸，你快點(diǎn)來(lái)呀！我不想被淋成落湯雞。”于是三分鐘過(guò)了，六分鐘過(guò)了。只剩我一個(gè)人孤零零的雨中奔走，無(wú)情的雨珠滴在身上，我鼻子一酸分不清是淚在流還是雨珠。回到家后，父親看見(jiàn)后放下手中的報(bào)紙輕描淡細(xì)的'說(shuō)：“快去換件衣服，吃完飯后去寫(xiě)作業(yè)�！蔽矣植唤亲右凰釡I與外面的大雨一起下下來(lái)。早上，父親只給我留了張紙條說(shuō)：“早飯?jiān)谧郎��！贝蜷_(kāi)早飯后發(fā)現(xiàn)里面有一張紙條寫(xiě)了一句：原諒老爸，老爸不得不對(duì)你嚴(yán)厲。一股暖流涌上我的心頭。

　　我知道了，老爸只是在讓我獨(dú)立生活，讓我學(xué)會(huì)自己照顧好自己。

　　9月30日天氣晴星期一

　　清晨我就預(yù)感有不好的事發(fā)生果然到教室后卷子發(fā)下來(lái)后映入眼簾的是刺眼的分?jǐn)?shù)的大紅叉，當(dāng)劉老師問(wèn)我考的好不好時(shí)我只是說(shuō)：“考的不好�！钡蠋熆偸呛吞@可親的說(shuō)：“沒(méi)事的，下次繼續(xù)努力�！笨粗蠋熜湃蔚难凵瘢沂軅男撵`也得到了安慰。但日子轉(zhuǎn)眼又到了周測(cè)的時(shí)間，這是一個(gè)寂寞的黃昏，夕陽(yáng)淡出最后的一道余暉。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙”的寫(xiě)字聲和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行語(yǔ)文考試，試卷說(shuō)難也簡(jiǎn)單，考完了我回憶剛才的答案和老師的相比有一部分已經(jīng)錯(cuò)了。第二天，“發(fā)語(yǔ)文卷子了！”課代表大聲的說(shuō)。我提心吊膽地坐在位置上�？傻葋�(lái)的是成績(jī)不是很理想。后來(lái)老師把我“召”進(jìn)辦公室說(shuō)：“這次成績(jī)又下滑了吧�！蔽抑皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭，但他說(shuō)：“下次，你一定要把當(dāng)初的成績(jī)奪回來(lái)�！�

　　老師的次次鼓勵(lì)讓我懂得了失敗了不要緊，但你要有重頭再來(lái)的勇氣。

　　9月28日天氣晴星期四

　　有你真好，失落時(shí)不彷徨。夜深了，我靜靜的躺在床上腦中不斷閃現(xiàn)以往在家的溫馨時(shí)光，想到這里心里不由的抽噎一下�！皠e想那么多，在外面就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，至少你身邊還有同學(xué)和朋友�！币粋€(gè)輕柔的聲音突然在黑夜中回蕩。我轉(zhuǎn)眼一看是鄰床的你，你陪我徹夜暢談了一夜，這時(shí)月亮不孤單了，因?yàn)橛行切桥阒�。第二天早晨我的心情也穩(wěn)定了許多，有你真好。可是不久我又獨(dú)自坐在操場(chǎng)一角傷心的淚水不爭(zhēng)氣的滑下來(lái)。心情降到了零點(diǎn)，這時(shí)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我走來(lái)坐在我身邊，輕輕的說(shuō)：“面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你不要放棄。人生本身就是一個(gè)打游戲的過(guò)程，你不打敗它，你就會(huì)被淘汰。”寥寥幾句，我便活力百倍。朋友有你真好。

　　感謝我的擺渡人，是你們讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，是你們讓我感受到了溫暖，是你們讓我懂得了不放棄的道理！

我的青春擺渡人作文7

　　曾經(jīng)我想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：青春是什么？我慢慢明白青春是五彩繽紛的，多種多樣的。青春，每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，有些人的青春是美好的，精彩的；而有些人的青春是灰暗的，造成這樣的結(jié)果——就是不懂珍惜和揮霍那段時(shí)光。然而，他們是否想過(guò)自己的青春是由誰(shuí)給的？那他們又是否珍惜過(guò)給予他們青春的人嗎？

　　我想過(guò)生命是父母給予的，青春亦然。而我，卻是唯一一個(gè)最特殊的人，因?yàn)椤艺湎н^(guò)，卻也沒(méi)有珍惜過(guò)。矛盾的我卻也只是想成為獨(dú)立、自強(qiáng)的人。

　　青春是父母給的，而父母既照顧我們，同時(shí)，他們也在照顧著我們的青春，陪伴我們成長(zhǎng)，為我們指點(diǎn)迷津找到方向。我把這個(gè)認(rèn)為是“青春擺渡人”我的青春擺渡人是我的.媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我學(xué)業(yè)、個(gè)性、品德等都很看重，對(duì)我也有著很高的期望，但我卻總讓媽媽失望，同時(shí)我對(duì)自己也不滿(mǎn)意，有時(shí)候我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“你為什么不能做好？你自己明明可以的，你有著自己的潛力，可為什么不展現(xiàn)出來(lái)，為什么要讓媽媽對(duì)你失望？”媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“要么讓你的青春光彩奪目，要么你的青春將會(huì)被你的懶散掩蓋�！蔽乙苍囍︖^(guò)，可我總不自覺(jué)，從而就這樣慢慢下去了，渾然不知的我卻不知道，這種毛病已經(jīng)深入骨髓。直到現(xiàn)在上了初中，我才發(fā)現(xiàn)，初中的學(xué)習(xí)，早已不比小學(xué)輕松了，一切都是那樣匆忙，一次又一次的成績(jī)刺痛了我的內(nèi)心，我記得有一次媽媽對(duì)我說(shuō)：“初中不比小學(xué)，如果你在初中的學(xué)習(xí)跟不上，你的高中，你夢(mèng)想的清華校園也將煙消云散。”

　　我也在自己的內(nèi)心里說(shuō)過(guò)：“在初中，眼里必須只有學(xué)習(xí)，電腦這些的都通通叫它見(jiàn)鬼去吧！”可我做不到，做不到呀！媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)許許多多的道理，我想做，可我做不到……

　　直到今天，當(dāng)我看到自己那不堪入目的成績(jī)時(shí)，我想哭，可我哭不出來(lái)，因?yàn)槲也荒馨炎约旱呐橙趼冻鰜?lái)。我回憶著那段曾經(jīng)的日子，媽媽總是讓我上課聽(tīng)講，復(fù)習(xí)自覺(jué)，可我總當(dāng)耳旁風(fēng)，此時(shí)，我醒悟了，腦海里想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)：“要么讓你的青春光彩奪目，要么你的青春將會(huì)被你的懶散掩蓋。”

　　選擇光彩，還是選擇被掩蓋？當(dāng)我躺在床上回想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，不知不覺(jué)當(dāng)中，腦海里想起媽媽對(duì)我的幫助與關(guān)懷，我下定決心：讓我的青春——光彩奪目！也許誰(shuí)也不知道，一個(gè)少年，正要用自己的行動(dòng)證明一切。

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”青春擺渡人，我的媽媽?zhuān)兄x您為我所做的一切，因?yàn)槟覍⒏淖�，改變自己，化繭成蝶，蛻變自己做一個(gè)更好的自己！

　　明日復(fù)明日，明日何其多？

　　我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！

我的青春擺渡人作文8

　　呵，看那枯干的雙手有力地劃著沉重的槳，水面泛起漣漪，船里依偎著我美好的青春……——題記

　　生命中總有那么一個(gè)人，在時(shí)光正好，陽(yáng)光不噪時(shí)，踩著細(xì)碎陽(yáng)光，裹著微雨和風(fēng)，在你的青春長(zhǎng)河中默默等待著，期許著……

　　輕撲粉妝，你為青春擺渡無(wú)息

　　正是秋風(fēng)無(wú)意時(shí)，院里的菊花落下一顆顆晶瑩剔透的眼淚，嬌艷，傲立。在夜的靜謐下，一朵朵花瓣被稍許溫和的風(fēng)親吻著，屋里卻不合時(shí)宜的傳來(lái)陣陣爭(zhēng)吵聲。

　　媽媽的低語(yǔ)抽泣聲，爸爸的無(wú)奈長(zhǎng)嘆聲，眼淚清脆的砸地聲充斥著周遭，書(shū)桌上原本安然入睡的紙張卻在空中飛舞，墜落。一切只是因?yàn)槲业呐涯�，父母的溫柔叮囑在浮躁的青春中隨處漂浮，卻怎么也沒(méi)有什么分量，終是浮于表面。“我樂(lè)意！”我悻悻地低語(yǔ)道，隨之而來(lái)的'是尖銳沉重的摔門(mén)聲……

　　寒冷的街頭沒(méi)有一點(diǎn)活氣，若暗若亮的路燈吱吱作響，路邊的枯樹(shù)像無(wú)家可歸的醉漢，彎著腰猛烈地咳嗽著，一片片落葉譜著失意的歌。路邊出現(xiàn)了模糊又熟悉的身影，空曠的街頭，等待著的背影，一點(diǎn)點(diǎn)火星隱隱發(fā)亮……

　　勾勒眉宇，你為青春盛裝出席

　　爸爸沉重地扣響打火機(jī)，一點(diǎn)點(diǎn)火星愈來(lái)愈烈，一層層濃重的煙霧模糊了他微微皺起的眉頭，微駝的背脊彎下來(lái)，他坐在路沿上，冰涼的地面令他瑟瑟發(fā)抖，卻不舍得穿上手里的羊毛衫，單薄的外衣在九月的風(fēng)中猶如透明一般，簌簌地?fù)u曳著。

　　我嘟囔著：“爸，你怎么來(lái)了……我也沒(méi)走多遠(yuǎn)……”他的嘴唇翕動(dòng)著，話(huà)仿佛卡在咽喉，卻也難以下咽，只是將羊毛衫小心地給我披在肩上，便轉(zhuǎn)身離去，我像個(gè)受氣的孩子一般跟在后面，一路上，只有濃重的煙草味和不住的嘆息聲。

　　已是第三支煙的功夫了，嗆人的煙草味令我不住的咳嗽，我快步走上前去，不假思索地奪過(guò)煙把，皺著眉頭大聲呵到：“別抽了！嗆……人！”話(huà)音輕了，爸爸的臉上劃過(guò)一滴渾濁的淚滴，臉上的溝溝壑壑被風(fēng)無(wú)情地充盈著，望著我責(zé)備的眼神，卻回以疲憊的目光，當(dāng)兩者不期而遇，便化作多情的秋水，融化著內(nèi)心的冰霜，卻再也無(wú)法忘卻那個(gè)眼神，爸爸忙拭去眼角的淚水，對(duì)著我越來(lái)越放大的瞳孔，絮絮叨叨的吐出幾句話(huà)：“叛逆期是你必然要走過(guò)的一段旅程，我也曾經(jīng)歷過(guò)，這段道路必然是荊棘滿(mǎn)身，一不小心就會(huì)遍體鱗傷，我們所能做的只是盡力為你撫平傷口，拓寬道路，如果你執(zhí)意不領(lǐng)情，那我們只能盡量教你調(diào)節(jié)情緒，別讓浮躁但毀了你整個(gè)青春，僅次而已……”說(shuō)著便抬頭望向那一輪清冷的明月，月光傾灑下來(lái)，照在爸爸稍稍展開(kāi)的眉頭上，眼中是一望無(wú)際的遠(yuǎn)方和希望�？粗绠�(huà)般的爸爸，我的心悄悄地漏了一拍，頓感一股熱流在我的心間游走，慢慢升騰，旋轉(zhuǎn)，升華，在荒涼的青春之土上開(kāi)出萬(wàn)張紅光。

　　生命中總有那么一個(gè)人，手搏浪花，胸涌沙石，只為你美好的青春能夠安然入睡。

我的青春擺渡人作文9

　　“青春”一個(gè)稚嫩的字眼，也許剛步入花季的我并不了解它的內(nèi)涵，但我明白：“青春年少的日子，也會(huì)有兵荒馬亂的時(shí)候，做不完的作業(yè)，睡不醒的覺(jué)；青春年少的日子，天空總是蔚藍(lán)，太陽(yáng)永遠(yuǎn)火辣，世界總是暖色調(diào)，可以張揚(yáng)的年齡，盡情肆意著青春的美好；青春年少的日子，年輕的心像遠(yuǎn)逝的風(fēng)箏，被風(fēng)刮得無(wú)影無(wú)蹤，我們隨著風(fēng)的方向，發(fā)著呆，做著夢(mèng)，跺著腳，笑著哭……”

　　在這狂妄的年紀(jì)，我找到了一艘可以為我指明方向的小舟，雖然空間狹小，但也足夠裝下我這份夢(mèng)想。希望時(shí)光的流沙可以消逝的慢些，這樣，我才能有足夠的時(shí)間完成送給劃行小舟的那位守護(hù)我夢(mèng)想的人的禮物。

　　我在一個(gè)上天指定的日子中降生在這個(gè)陌生的世界，而我的“劃舟人”則抱著一顆期待的心來(lái)迎接屬于她的禮物。她在那個(gè)時(shí)刻，便有了一個(gè)專(zhuān)有的稱(chēng)呼——母親。我的母親用她花季年華來(lái)照顧我的年少，如今，時(shí)光也悄悄的在她的容顏上留下了年輪的痕跡，眼角的.道道細(xì)紋和發(fā)絮中雪色的點(diǎn)綴，則是強(qiáng)有力的證據(jù)。自然，也少不了母親的“細(xì)語(yǔ)叮嚀”。通過(guò)母親語(yǔ)言的熏陶，我學(xué)會(huì)了叫媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)了走路……我也在這份嘮叨中明白了：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽?zhuān)　?/p>

　　在母親的嘮叨下，我逐漸長(zhǎng)大，開(kāi)始了漫漫無(wú)期的學(xué)習(xí)之路。因?yàn)槲业牟欢�，母親的嘮叨更有所加劇。從她的嘮叨中，我體會(huì)到了望子成龍，望女成鳳的急切，可我卻一次次令她失望，甚至厭煩。直到那天，我的情緒完全爆發(fā)了——“你看看你，像什么樣子，考試考不好還不去復(fù)習(xí)，學(xué)學(xué)你姐姐，真是人比人氣死人�！庇謥�(lái)了，這無(wú)休無(wú)止的嘮叨究竟何時(shí)才能結(jié)束？就算我考不好，但我也在努力啊，每天晚上所付出的一切，您知道嗎？您只會(huì)把我與別人做對(duì)比。“你喜歡姐姐，那你讓她做你女兒好了！”我的眼淚明已濕盡了眼眶，可我卻硬是把它憋了回去，一個(gè)轉(zhuǎn)身，扭動(dòng)門(mén)鎖，摔門(mén)而去，動(dòng)作行云流水。直到夜幕降臨，我才知道，原來(lái)沒(méi)有母親的地方是那么孤寂，黑暗。在那時(shí)，我終于明白了母親的嘮叨是那么的溫暖，那溫暖中所包含的愛(ài)足以把我融化。這本是我的幸福，可我卻把這深沉的愛(ài)當(dāng)做了包袱，現(xiàn)在回想，真是愚蠢至極！當(dāng)我在黑暗中聽(tīng)到一抹熟悉的聲音時(shí)，我仿佛又有了希望。母親走到我跟前，那時(shí)，她卻沒(méi)有嘮叨我的無(wú)知與幼稚，而是一把將我抓進(jìn)了懷里，雙手扣的很緊很緊，不留一點(diǎn)殘余的空隙。并一遍遍地重復(fù)著：“母親再也不嘮叨了，原諒媽媽吧，不要讓我找不到你，好嗎？”那一刻，我恍然懂得了，什么是愛(ài)，更懂得了，母愛(ài)的偉大！

　　也許青春是該放肆一場(chǎng)，但“不忘初心，方得始終”更是青春中不能遺失的美好——憶青春光陰，終不可負(fù)其所望于吾身。

我的青春擺渡人作文10

　　不久前，剛讀完一本書(shū)，很巧，名字就叫《擺渡人》，它講述了一個(gè)小女孩的心靈成長(zhǎng)史。15歲的單親女孩迪倫，性格孤僻，在一起突發(fā)的交通事故中成為唯一的幸存者。所幸遇到了她的靈魂擺渡人崔斯坦，命運(yùn)就發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。曾因愛(ài)的匱乏，她的心是一片無(wú)盡的荒原；又因愛(ài)的豐盛，她蛻變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　其實(shí)我們每個(gè)人的身邊，都有那么一位擺渡人，我的身邊也有這么一位。

　　小時(shí)候，我的左臂骨折過(guò)兩次。一次是3歲時(shí)，騎小車(chē)摔的；第二次，是五歲從床上失足跌下。兩次刻骨銘心的痛，在揭開(kāi)紗布的那一刻，呈現(xiàn)出一只變形的手臂，因此被同學(xué)說(shuō)成是怪物。每天，他們肆意流連的眼光，充滿(mǎn)譏諷的細(xì)語(yǔ)，讓我失去了原本應(yīng)有的自尊。我的話(huà)漸漸少了起來(lái)，沉悶了許多，不再和別人有過(guò)多的交流，也沒(méi)人愿意接近我。

　　五年級(jí)，來(lái)了一位剛大學(xué)畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師魏老師。當(dāng)別人起哄著歡迎她時(shí)，我只是微微抬起頭，抱著一絲還殘存的好奇心，望了她一眼。魏老師個(gè)子高高的，衣著素雅，盤(pán)著一個(gè)小小的丸子頭，柳眉下嵌著一雙明亮而又柔和的眼睛。那一刻，四目相撞，老師對(duì)我露出了淺淺的笑意。我連忙低下頭，心中竟有些慌亂。

　　有一節(jié)下課，魏老師叫我去辦公室，我忐忑不安。魏老師臉上依然帶著一絲淺淺的笑意：來(lái)，這邊坐！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐下低著頭不敢與她對(duì)視。她卻柔聲對(duì)我開(kāi)口說(shuō)：我初來(lái)乍到，不知道班級(jí)如何我看得出你是個(gè)很聰明的女生，為什么話(huà)不多呢？她燦爛的笑容和明亮的`雙瞳，仿佛一束光透過(guò)來(lái)，讓我孤寂淡漠的心開(kāi)始有了一些溫度。當(dāng)我鼓足勇氣把我扭曲的手臂給老師看時(shí)，老師先是一怔，隨即一把把我抱在懷里：這有什么大不了的！不要在意別人怎么說(shuō)，你要用實(shí)際行動(dòng)證明給他們看，你不是一個(gè)怪物，你是多么優(yōu)秀！

　　我的眼睛明亮了起來(lái)，一個(gè)執(zhí)著的念頭伴著老師的話(huà)語(yǔ)破土而出：我要變得更優(yōu)秀，我要向所有人證明，我不是怪物！

　　從那以后，魏老師的身邊總能看見(jiàn)我的身影。每當(dāng)有不懂的問(wèn)題，只要她沒(méi)有緊急的事，總會(huì)幫我講解；放學(xué)后，魏老師也會(huì)把我獨(dú)自留下，幫我鞏固一天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。不僅如此，魏老師還特地為了我開(kāi)展了很多的文體活動(dòng)，從一開(kāi)始的讓我負(fù)責(zé)后勤工作，慢慢地把我推向前臺(tái)，到最后竟能讓我負(fù)責(zé)主持工作。在老師無(wú)微不至的關(guān)懷下，我由沉寂漸漸變得活躍，我的朋友也多了，我的成績(jī)也在逐步上升，同學(xué)們的目光也逐漸演變成了欽佩和友善。我，真真切切地改變了。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我看到書(shū)架上的這本《擺渡人》，細(xì)細(xì)品味：有愛(ài)的陽(yáng)光，一切都會(huì)好的。我也總是會(huì)想起您，我的成長(zhǎng)引路人，我的青春擺渡人，我的魏老師！如果說(shuō)青春如一首詩(shī)，那么您就是紙上那最娟秀的一筆！

我的青春擺渡人作文11

　　寒夜將半，大雨傾盆。

　　我們一家三口在公交車(chē)站下車(chē)，剛旅游回來(lái)的我們提著沉重的行李，拖著疲憊的雙腳，走出了車(chē)站。

　　我們叫了一輛又一輛的三輪車(chē)，車(chē)夫們都找借口拒絕了，不是說(shuō)雨大路難走，就是說(shuō)趕著要回家。當(dāng)時(shí)，我們提著大包小包，風(fēng)雨在我們頭上嘶叫，將我們最后一絲絲希望都淋滅了。

　　“吱呀！吱呀！”一輛老態(tài)龍鐘的三輪車(chē)映入眼簾。我抱著試一試的心態(tài)，漫不經(jīng)心地問(wèn)道：“騎嗎？”“騎！”迎面而來(lái)的是一聲鏗鏘有力的回答。

　　我抬起頭，望著他：車(chē)夫是一位衣杉陳舊，瘦弱黝黑的老爺爺，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿(mǎn)皺紋。我不禁嘀咕，眼前的這位老爺爺，加上這樣一輛破舊三輪，能騎得動(dòng)我仨？

　　我正當(dāng)出神，卻被媽媽一把拽上車(chē)。

　　“吱--呀--吱--呀--”破舊三輪車(chē)在風(fēng)雨中發(fā)出的聲音很刺耳�？帐幨幍拇蠼稚�，只留下這片嘈雜在回蕩。老爺爺每一腳都踩得很艱辛，這輛破舊三輪車(chē)就像風(fēng)浪中一只茍延殘喘、奄奄一息的危船，隨時(shí)有可能出事。

　　果然，三輪車(chē)在無(wú)數(shù)次“掙扎”后，“吱呀”聲沒(méi)有了，靜靜地停靠在路邊，只留下漫天嘶叫的雨聲。原來(lái)，車(chē)鏈子掉了，我們?nèi)苏龂@息著想要下車(chē)，這時(shí)，耳邊再次想起那渾厚的聲音：“你們?cè)谲?chē)上待著，別動(dòng)�！彼恼Z(yǔ)氣竟透露出命令般的威嚴(yán)，我們?nèi)艘徽�，便乖乖地呆在�?chē)上。他下車(chē)了。

　　雨勢(shì)仍盛，滴滿(mǎn)寒意。

　　老爺爺一下車(chē)便被風(fēng)雨吞噬，黑暗將他包圍，雨水將他包裹，他那雙枯黃的大手緊緊扶著車(chē)身車(chē)把，腳步踉蹌著險(xiǎn)些摔倒，雨水洗刷著他兩斑白鬢，順著他的臉頰滑落到他的脖子上，很快，浸濕了他的衣服與褲子。但他很從容，剛毅得如一座山，堅(jiān)定不移。遠(yuǎn)處射來(lái)的車(chē)燈讓他布滿(mǎn)水滴的臉模糊了，我的眼也模糊了……

　　那晚的最后，他成功了。送我們回家的路上，迎面而來(lái)的風(fēng)雨，讓老爺爺不停地哆嗦。父母望著他濕透了的身子，用感謝的目光望著他，問(wèn)：“你為什么不讓我們下車(chē)，不等雨小了再修理車(chē)子呢？”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“我只想盡快把你們安全送回家�！蹦巧蠐P(yáng)的嘴角，在他的臉上，畫(huà)上了一道愛(ài)的弧線。

　　那晚，待車(chē)子停靠在家門(mén)口后，我掏出了自己口袋里的.五十元零用錢(qián)，塞給他，并叮囑他：“老爺爺，回去買(mǎi)點(diǎn)感冒藥預(yù)防一下！”“用不著！用不著！”老頭兒連聲拒絕�！笆障掳��！卑謰屢矂竦�。但老爺爺依舊固執(zhí)地把錢(qián)還給我：“不用，我老頭子靠力氣賺活，還不賴(lài)。怎么能要你那么多錢(qián)呢？”說(shuō)著，笑著朝我們揮揮手，騎著三輪車(chē)走進(jìn)了雨中。

　　望著老爺爺和他的車(chē)漸漸消失在雨幕中，耳邊又響起了他的話(huà)。他的笑容，仿佛是風(fēng)雨中冉冉升起的一輪朝陽(yáng)，照亮了我的心房。

　　我笑了，我猜，他也笑了吧！

　　那晚的老爺爺就像一口深井，無(wú)論外面的風(fēng)雨多么猛烈，他的內(nèi)心一如井底，平靜中滲涌著甘甜清冽的泉水，滋養(yǎng)著我們一家三口的心田。正是因?yàn)檫@個(gè)，讓那晚的記憶和老爺爺?shù)纳碛坝肋h(yuǎn)烙印在我心底，成為我最親切的懷念，也成了我青春路上一道亮麗的風(fēng)景，永不褪色。

我的青春擺渡人作文12

　　“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你的靈魂擺渡人？”

　　有這么一類(lèi)人：他們的生活，就是不惜用幾年時(shí)間，用執(zhí)著與堅(jiān)守，將一批少年擺渡到青春的彼岸，如此循環(huán)。他們的職責(zé)，就是不顧自己安危，用力量和熱忱，幫助這群稚氣未脫的孩子克服成長(zhǎng)的阻礙與艱險(xiǎn)，毫無(wú)怨言。而您，我的老師，就是其中的一員。

　　仍記得那個(gè)驕陽(yáng)似火的八月，灼人的陽(yáng)光仿佛刺穿一切。我心中如所有新生一般緊張而期待。入學(xué)典禮才開(kāi)始不到一個(gè)小時(shí)，我的`內(nèi)心卻已然熬過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，充滿(mǎn)急迫。良久，我從嘈雜的人聲中捕捉到了一聲我的名字！我猛一抬頭，只見(jiàn)我才認(rèn)識(shí)了三天的新班主任老師，正笑著向我招手呢！您鄭重地把學(xué)生證遞給我，道：“恭喜你正式成為我們班的一員！”“謝謝老師！”我激動(dòng)地深深鞠了一躬，心道：今后，我便會(huì)開(kāi)始聆聽(tīng)您三年的教誨了。而這，就是我旅途的開(kāi)始。

　　您身材中等。大概是工作忙碌的緣故罷，額頭上過(guò)早地寫(xiě)了幾根皺紋，眉毛濃濃的，紅色的鏡框與厚厚的鏡片后的眼睛發(fā)光、有神，顯得睿智，鼻梁挺得很高，嘴上時(shí)常掛著微笑，烏黑的頭發(fā)在腦后扎成一個(gè)辮子。看似嚴(yán)肅古板，實(shí)則風(fēng)趣幽默如您的人，還真不多見(jiàn)。

　　猶記得那個(gè)冷風(fēng)呼嘯的秋日，颯颯的風(fēng)早已失去了涼爽之意。剛剛參加完第一次大型考試的我們異常安靜地坐在教室里，各自為著自己的成績(jī)而思緒萬(wàn)千，惴惴不安。就在這時(shí)，您走進(jìn)了教室。聽(tīng)完了我們的訴說(shuō)，原以為會(huì)不滿(mǎn)的您卻出人意料的露出一絲微笑�！笆紫�，恭喜你們有了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)；”您說(shuō)道，“其次，以后這種事還會(huì)發(fā)生很多次，所以自己要學(xué)會(huì)適應(yīng)與調(diào)整�！眲x那間，我覺(jué)得您的堅(jiān)強(qiáng)與他人不同，但卻更能在逆境中傳遞出力量。后來(lái)的旅途中，也逐漸驗(yàn)證了這一點(diǎn)。而陪伴我旅途的，即是這種力量。

　　更記得不久前的那一天，您與我們的暢談。不知怎的，便說(shuō)到了您的疼痛的膝蓋。在這白駒過(guò)隙般的三年間，我們都只道您是跑多了，運(yùn)動(dòng)多了�？赡翘炷鷧s驚訝地瞪大了眼睛：“哪里的事，”您笑道，“我在講臺(tái)上站得時(shí)間太長(zhǎng)了�！蔽乙粫r(shí)語(yǔ)塞，百感交集。想必只有您這般的擺渡人，才會(huì)如此不顧自己安危，想起平時(shí)您與我們鍛煉的場(chǎng)景，心里平添了一分內(nèi)疚。

　　如今，我的腦海中仍時(shí)常浮現(xiàn)出這幾年來(lái)您與我們一同歡笑、一同流淚，一同努力、一同進(jìn)步的場(chǎng)景�！皶r(shí)間一直走，沒(méi)有盡頭，只有路口�！背跞臅r(shí)光越來(lái)越短，您的擺渡旅程，漸近終點(diǎn)，可我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教誨。

　　“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)，會(huì)是你的靈魂擺渡人？”我想，這個(gè)問(wèn)題，已經(jīng)有了答案。

我的青春擺渡人作文13

　　靈魂飛升，需要?dú)w宿，就要需一人為他擺渡，坐上人生的船，跨過(guò)汪洋大海，去自己心中最美好的地方。

　　《擺渡人》，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)與幸福。15歲的迪倫，在一團(tuán)糟的生活的緊逼下，滿(mǎn)懷期待地去尋找素未謀面的父親，去找尋從小缺失的父愛(ài)，然而天公不做美，火車(chē)出軌，迪倫不幸遇難。在靈魂引導(dǎo)人崔斯坦的帶領(lǐng)下，行走在漫無(wú)邊際的荒原，穿越豕突狼奔的魔群，最終返回生界。

　　書(shū)里的荒原，是每一個(gè)人心像的投射，或風(fēng)景如畫(huà)，或風(fēng)起云涌，或陽(yáng)光明媚，或暗像四起。這一切的一切，都源于我們的內(nèi)心。的確，我們永遠(yuǎn)都不知道在我們自己的荒原下，暗藏著什么。哪怕是你心中最熱切的期許，你也不知道，在這熱切期許背后還隱藏著什么不為人知的秘密——也許這就是人生的最美處吧。我們每個(gè)人，總有那么幾個(gè)夜晚，夢(mèng)中驚醒，不知自己身在何方，為何而行走。這一切的'一切，看似尋常，實(shí)則非比尋常——當(dāng)我們不清楚自我狀況時(shí)，都需要被引領(lǐng)，就像迪倫在崔斯坦的引領(lǐng)下開(kāi)始了自己的長(zhǎng)途奔襲之旅。所感的是，迪倫知道自己想要什么，知道自己內(nèi)心最熱切的渴望就是和崔斯坦在一起，一起返回生界。于是，迪倫開(kāi)始了自己的尋愛(ài)之旅。

　　原來(lái)一切的都源于愛(ài)！迪倫心中有愛(ài)，有夢(mèng)，所以她能夠用心念點(diǎn)燃木材；迪倫時(shí)刻堅(jiān)信崔斯坦是愛(ài)她的，沒(méi)有忘記她，還在等著她，此刻的她是所有的惡魔都無(wú)法戰(zhàn)勝的。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，人都不會(huì)被環(huán)境打敗，能打敗我們的，只有我們自己！只要我們心中還有愛(ài)，還不曾放棄，就不會(huì)被打敗。你盡可以消滅我們，可就是打敗不了我們。

　　如果生活是一條悲傷的河流，那么，誰(shuí)又會(huì)是你的擺渡人呢？初入荒原，崔斯坦是她的擺渡人，再次返回時(shí)，沒(méi)有了擺渡人，她靠的是自己，是她自己強(qiáng)大的信念！每一次的黑夜降臨，都意味著惡魔的到來(lái)，可迪倫她卻不再害怕惡魔，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)無(wú)比強(qiáng)大信念在支撐著她。當(dāng)再次見(jiàn)到崔斯坦時(shí)，他們的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，她成了他的擺渡人。她一心要和崔斯坦在一起，要一起返回生界。果然，愛(ài)帶來(lái)了奇跡。她看著他出現(xiàn)在自己的世界里，如癡如醉。

　　既然荒原是自我的投射，那么這個(gè)神秘的擺渡人不也應(yīng)該是自我的投射嗎？每個(gè)人都希望有一個(gè)清楚你我內(nèi)心世界的人來(lái)擺渡自己，在自己深陷泥潭時(shí)，拉自己一把，在自己迷茫不知?dú)w路時(shí)，指明自己歸家的方向。其實(shí)這個(gè)擺渡人和荒原一樣，都是你我內(nèi)心世界的投射。所以，漫漫人生路，與其說(shuō)兩人為伴，不如說(shuō)這一路上都是我們自己在陪伴著自己。擺渡人擺渡的是人的靈魂，而引領(lǐng)擺渡人的卻是我們自己。其實(shí)，是我們給了自己希望，是我們給予了自己溫暖，是自己給予了自己救贖！

　　如魚(yú)飲水，冷暖自知，做自己的擺渡人，走自己的路。我的擺渡人已經(jīng)找到，你們呢？

我的青春擺渡人作文14

　　朋友，當(dāng)你在面對(duì)青春這時(shí)常掀起滔天巨浪的大江時(shí)，你是否還在這岸迷茫，恐懼？或是鼓起僅存的勇氣去尋找那早已被洪水猛獸吞噬的所謂前輩所講的斷橋？還是想象著去找自己夢(mèng)里所見(jiàn)過(guò)的那通往彼岸的大路？但只要是迷惘過(guò)、恐懼過(guò)、疲憊不堪過(guò)后，當(dāng)你所有的一切都靜下來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在波濤洶涌的大江上，那泛著點(diǎn)點(diǎn)漁火的一葉小舟，在船上擺渡人的掌控之下，沉著地向這岸駛來(lái)……

　　他，穿著一件雖不十分考究，但異常干凈的西服，還時(shí)常著裝一條深灰色的西褲，腳上穿著一雙一直都被擦拭得很干凈的棕色皮鞋，一絲不茍，全身上下不沾一點(diǎn)兒灰塵，就如同他的為師之道，不被世俗所浸染。雖然騎著一輛除了車(chē)鈴兒不響，其他哪兒都響的自行車(chē)，也從來(lái)不會(huì)“近朱者赤，近墨者黑”。

　　上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)挤砰_(kāi)了嗓子大聲讀起了課文，在這熱烈的'“背景音樂(lè)”的襯托之下，他，不受一絲干擾，魁梧的身材，邁著軍人一樣莊重而又穩(wěn)建的步伐走上講臺(tái)，那一瞬間，整個(gè)教室都安靜了下來(lái)，那種氣場(chǎng)，可想面知！但是，經(jīng)過(guò)這莊重的“作做”之后，又回歸到了那種活潑的課堂，他講課時(shí)，喜歡左手拿話(huà)筒，右手舉起與肩膀同高，講到情緒激昂處，不時(shí)地用手在空中比劃著，引領(lǐng)著同學(xué)們?cè)谀X海中勾勒出一幅又一幅美麗而又生動(dòng)的畫(huà)卷，師生均陶醉其中，想畢這應(yīng)該就是授課與學(xué)生的最高境界吧！但當(dāng)下課鈴響后，他又不茍言笑了。我將其稱(chēng)之為“臺(tái)上講課瀟瀟灑灑齊歡暢，走出教室嚴(yán)嚴(yán)肅肅不言笑”。

　　他課講得好是不必說(shuō)的，但如果是講入了神，說(shuō)些與這節(jié)課內(nèi)容并沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)的話(huà)，也是常有的。當(dāng)然，我們愛(ài)聽(tīng)，他也就愛(ài)說(shuō)一些了，有時(shí)候說(shuō)得多了，自然也就占去了一部分相當(dāng)可觀的上課時(shí)間，對(duì)于這種情況，我將其稱(chēng)之為“技術(shù)性跑偏，開(kāi)放性課堂教學(xué)”，他時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，學(xué)會(huì)感恩，勇于承擔(dān)重任。在我們青春迷茫時(shí)及時(shí)給予我們正能量的說(shuō)教，能成為他的學(xué)生，我時(shí)常暗自慶幸。

　　他身為一個(gè)語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)居然也十分了得，這讓我對(duì)他由最初的疑惑到了解后的五體投地。一次，他在下課備課時(shí)，幾位數(shù)學(xué)尖子生拿著一張數(shù)學(xué)題單，指著一道數(shù)學(xué)老師布置的難題說(shuō)“老師，這里有一道數(shù)學(xué)題，我們大伙兒都想了一個(gè)星期了，可還是做不出來(lái)，您能試試嗎？”說(shuō)完，那幾個(gè)同學(xué)就抿著嘴笑，等著看老師尷尬，可沒(méi)有想到老師竟然把這題單收下了，接題單后老師一直在冥思苦想，三天后把這難題給做出來(lái)了，當(dāng)時(shí)，那幾個(gè)給題單的學(xué)生，全都驚得呆若木雞，并喃喃自語(yǔ)道“語(yǔ)文老師不教我們的數(shù)學(xué)，真是我們最大的遺憾啊�！�

　　在我懵懂的青春時(shí)期，遇見(jiàn)了我最好的老師，我的青春之路，由您來(lái)擺渡，將會(huì)更加絢麗多彩！

我的青春擺渡人作文15

　　誰(shuí)的青春不迷茫，但總有那么個(gè)人，在我們的前方，像光明一樣引領(lǐng)者我們前行。那個(gè)人也許是你的父母，也許是你的老師，也許是你的同學(xué)，但不管他是誰(shuí)，一定是你生命中最重要的人。

　　我曾看過(guò)一本書(shū)，它的名字就叫《擺渡人》。在看這本書(shū)之前，我不明白什么是擺渡人，我也是帶著這個(gè)疑問(wèn)來(lái)看這本書(shū)的。它主要講的是有一個(gè)名叫迪倫的她死于一場(chǎng)車(chē)禍，死后她跟隨他的擺渡人去往死人應(yīng)該待的地方，而在路上，她卻愛(ài)上了她的擺渡人，也就是崔斯坦，他們共同經(jīng)歷了各種困難，終于到了那個(gè)終點(diǎn)。但迪倫不愿離開(kāi)他，于是通過(guò)自己的努力，她和崔斯坦又重新回到了現(xiàn)實(shí)生活中。書(shū)讀完了，我曾因他們不能在一起而傷心，也曾因他們最后又活了過(guò)來(lái)而興奮。我知道了什么是擺渡人，不光是引領(lǐng)你那么簡(jiǎn)單，他們是用真心指引著你走向正確的道路，他們是無(wú)私的。

　　在我的生命中，不能說(shuō)是生命中，應(yīng)該是在我的小學(xué)期間，對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常重要的一個(gè)人，也可以說(shuō)是看我從小長(zhǎng)到大的，我敬愛(ài)的老師（我的小學(xué)班主任）。

　　小學(xué)，看似不重要，但卻是打好基礎(chǔ)的一個(gè)很重要環(huán)節(jié)，記得小學(xué)一年級(jí)，我考了全班倒數(shù)第二，當(dāng)時(shí)我特別傷心，因?yàn)檫@不是我的實(shí)力，老師看到我很苦惱的樣子，就像能讀懂我似的，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這只不過(guò)是一次小考試，下次努力一定會(huì)證明你的實(shí)力�！彪m然只有一年的時(shí)間，但老師對(duì)我卻這么了解。我不善表達(dá)，老師就經(jīng)常鼓勵(lì)我，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我參加班級(jí)辯論比賽，上課積極回答問(wèn)題，班級(jí)班會(huì)的主持人，讓我鍛煉讓我成長(zhǎng)，現(xiàn)在上臺(tái)表演也不會(huì)膽怯，在小學(xué)畢業(yè)典禮上我還策劃并參演了一部小品，逗得臺(tái)下捧腹大笑，我深感驕傲，感謝老師為我的付出。她怎能稱(chēng)不上我的青春擺渡人呢？

　　“青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁著有限的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧�！崩蠋熃虝�(huì)了我們時(shí)間有限，要趁著短暫的六年時(shí)光去學(xué)習(xí)更多的.東西，去理解更多的人生奧秘。老師是給予我最多知識(shí)的那個(gè)人，因?yàn)槲抑馈Ｋ娜獾膶⑺麄€(gè)心思都投入到了教育事業(yè)，人生路漫漫，怎能沒(méi)有困難和險(xiǎn)阻，是老師帶領(lǐng)我跨過(guò)一個(gè)個(gè)柵欄，越過(guò)一座座高山。老師經(jīng)常和我談心，從中我收獲頗多，她不僅教我知識(shí)還教會(huì)我如何做人。慢慢地我從一個(gè)無(wú)知的孩子長(zhǎng)成了一個(gè)陽(yáng)光的青少年，感謝老師的諄諄教誨。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了老師步入了中學(xué)時(shí)代，也知道了時(shí)間飛逝，要好好珍惜時(shí)間，而我現(xiàn)在正在通往成功的彼岸的路上不斷前行，無(wú)論在以后的的路上有多少艱險(xiǎn)，我都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，努力的奔向終點(diǎn)，不辜負(fù)別人的期望！

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