語(yǔ)文高中作文

語(yǔ)文高中作文20篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文高中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　語(yǔ)文高中作文1

　　一天中午，我回家準(zhǔn)備吃午飯。當(dāng)我正要端起碗筷時(shí)，外公說(shuō)道：“今天我們買(mǎi)了一種新菜，名叫苦筍。快來(lái)嘗嘗，看看你愛(ài)不愛(ài)吃。”

　　我定睛一看，這筍果然與一般的筍不同。印象中，普通的筍總是切成很大的一片，外表看上去有些粗糙;然而這所謂的苦筍，只切成了薄薄的小片，而且看上去顏色更深些，表面也更為細(xì)膩。后來(lái)我才知道，外公買(mǎi)回來(lái)的苦筍，非常纖細(xì)，表面十分光滑，就像《水滸傳》中所描繪的美人的手。

　　在好奇心的驅(qū)使下，我?jiàn)A起一片苦筍放入口中，只輕輕一抿，味蕾便感受到了絲絲苦澀的`味道�！半y怪這菜要叫‘苦筍‘!”我心里想。我不想讓外公失望，于是又往自己碗中夾了些苦筍。細(xì)細(xì)咀嚼之下，筍的汁液被壓榨出來(lái)，入口只覺(jué)清苦。我不禁問(wèn)道：“外公，這苦筍賣(mài)多少錢(qián)一斤呢?”

　　“十幾塊錢(qián)吧。”

　　“那普通的筍呢?”我追問(wèn)道。

　　“就幾塊錢(qián)一斤�！�

　　我心里不由得為之一震。

　　“那還有人買(mǎi)苦筍吃嗎?”

　　“當(dāng)然有，很多人還非常喜歡吃它。今天能買(mǎi)上已經(jīng)算很幸運(yùn)了�！�

　　我陷入了沉默。普通的筍味道甘甜，卻價(jià)格低廉;苦筍入口即苦，卻價(jià)格翻番。但是，即便如此，還依然有人選擇花高價(jià)購(gòu)買(mǎi)苦筍，僅僅是因?yàn)樗�清涼解毒�?我覺(jué)得不是。

　　也許，世上有些苦，是你必須嘗的。嘗過(guò)了，便有了寶貴的經(jīng)歷，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

　　我不禁想起了上周日，去長(zhǎng)郡中學(xué)比賽時(shí)的所見(jiàn)所聞。走進(jìn)教學(xué)樓，只見(jiàn)走廊上堆滿了課桌和書(shū)籍，顯然是為布置考場(chǎng)而設(shè)。雖然是下課時(shí)間，但是許多同學(xué)還是選擇在教室里或走廊上看書(shū)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)一條走廊，下了一層樓梯，便到了奧賽自習(xí)室。透過(guò)半開(kāi)的窗戶，我看見(jiàn)那間不大的教室坐滿了學(xué)生，所有人都低著頭，沉醉于書(shū)本中。所有的課桌，都只留了一個(gè)人坐的位置，其余的空地，都被及人高的書(shū)本占領(lǐng)。我退后一步，猛然發(fā)現(xiàn)那窗臺(tái)上，有一座由幾十罐紅牛砌成的“寶塔”!長(zhǎng)郡中學(xué)學(xué)生的勤奮刻苦，由此也可見(jiàn)一斑了。這也就能解釋?zhuān)瑸槭裁撮L(zhǎng)郡中學(xué)僅20xx-20xx年，就有200余名學(xué)生被清華、北大錄取了。

　　就像苦筍，雖然味道苦澀，但于身體有益，人生中許許多多的苦難，雖然浸滿了辛酸的眼淚，但終將化作明日鮮花的養(yǎng)料。既然無(wú)法逃避苦澀，那么我們就必須將它當(dāng)作甘露飲下。

　　語(yǔ)文高中作文2

　　“江南又夢(mèng)煙雨，長(zhǎng)河流入故里，炊煙慢慢渡過(guò)百川千萬(wàn)里。”耳邊歌聲縈繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻仿佛置身于時(shí)間的洪流之中，回到了去年四月那個(gè)早晨。

　　我端坐在角落里，心想：不知道教我們語(yǔ)文的老師會(huì)是什么樣子呢？是滿嘴胡渣的中年大叔，還是年過(guò)半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的唉，算了，別做夢(mèng)了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當(dāng)你進(jìn)來(lái)的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺(jué)得時(shí)光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，仿佛從上世紀(jì)穿越而來(lái)。你嘴角微揚(yáng)，笑容猶如春風(fēng)拂面。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺(jué)心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的仙子，流連回眸，古韻芳菲。

　　之后的語(yǔ)文課，我都會(huì)集中精力聽(tīng)講，生怕漏了一個(gè)字。令我沒(méi)想到的是，印象中原本枯燥的語(yǔ)文課，在你的設(shè)計(jì)和講授中，變得格外生動(dòng)而有趣了。

　　講《雨巷》這首詩(shī)時(shí)，你穿著民國(guó)時(shí)期的服裝，朗誦著“撐著油紙傘，獨(dú)自仿徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的那位彷徨失意又美麗神秘的女子，讓人不禁生出一絲愛(ài)憐�！冻啾谫x》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長(zhǎng)，只是享受當(dāng)下的短暫美好，用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)感染了我們每一個(gè)人。

　　不僅如此，你在講述課文時(shí)，還會(huì)旁征博引，為我們的語(yǔ)文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了，盡心感受每一撇一捺的獨(dú)特韻味。

　　生活中的.你，更是在各個(gè)方面啟迪著我。身為女性，你既有古代女子的風(fēng)韻姿態(tài)，也有現(xiàn)代女子的獨(dú)立不屈。幾個(gè)月前你不小心撞傷了腿，傷勢(shì)很重，卻仍然堅(jiān)持每天拄著拐杖來(lái)給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去。看著你遠(yuǎn)去的背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠(yuǎn)。就這樣你堅(jiān)持了一個(gè)多月，直到可以放下拐杖。這一個(gè)多月你每日漸行漸遠(yuǎn)的堅(jiān)毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬(wàn)難的勇氣。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，你走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，今天我們講的課文是”恍惚間，我看到了無(wú)數(shù)個(gè)你。你是《雨巷》中丁香般的女子；你是《如夢(mèng)令》中無(wú)憂的李清照；你是《采蓮曲》里淺笑的蓮?fù)蓿荒闶菒?ài)，是暖，是希望；你是那年人間的四月天！

　　我親愛(ài)的語(yǔ)文老師啊！你用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神培育著我們。請(qǐng)讓我對(duì)你表達(dá)深深的謝意！

　　語(yǔ)文高中作文3

　　1、另類(lèi)的個(gè)性會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)

　　哥倫布?xì)v經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于發(fā)現(xiàn)了新大陸。有人對(duì)此不以為然，認(rèn)為這沒(méi)有什么了不起，話中經(jīng)常流露出諷刺。

　　一次，朋友在哥倫布家中作客，談笑中又提起了他航海的事情，哥倫布聽(tīng)了，只是淡淡一笑，并不與大家爭(zhēng)辯。他起身來(lái)到廚房，拿出一個(gè)雞蛋對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎起來(lái)?”大家一哄而上，這個(gè)試試，那個(gè)試試，結(jié)果都失敗了�！翱次业��！备鐐惒驾p輕地把雞蛋一頭敲破，雞蛋就豎立起來(lái)了�！澳惆央u蛋敲破了，當(dāng)然能夠豎起來(lái)呀!”有人不服氣地說(shuō)�！艾F(xiàn)在你們看到我把雞蛋敲破了，才知道沒(méi)有什么了不起，”哥倫布意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“可是在這之前，你們?cè)趺凑l(shuí)都沒(méi)有想到呢?”過(guò)去諷刺哥倫布的人，臉一下子變得通紅。

　　2、晏嬰嚴(yán)于律已

　　晏嬰，字仲平，春秋時(shí)齊國(guó)大夫，歷仕靈公、莊公、景公三世。晏嬰才華出眾嚴(yán)于自律。很受齊國(guó)國(guó)君賞識(shí)�！蛾套哟呵铩分杏泻芏噙@方面的記載。他雖位高權(quán)重，但生活極為儉仆，從不搞特殊，他的住房低矮簡(jiǎn)聘，環(huán)境又差，齊國(guó)國(guó)君，要為他另蓋新房，被他婉言拒絕了。齊景公看勸不動(dòng)他，就趁他出使魯國(guó)期間。為他擴(kuò)建了住房，他回來(lái)后，停車(chē)在郊外，不肯進(jìn)城回家。景公無(wú)奈，只得恢復(fù)住房原貌晏嬰才肯回家。

　　晏嬰平時(shí)著裝簡(jiǎn)樸，駕乘的是駑馬破車(chē)，齊景公就派人給他送來(lái)壯馬華車(chē)，晏嬰拒不接受。他對(duì)齊影公說(shuō)：“我節(jié)衣縮食，是為了給黎民百姓做表率，以防奢華浪費(fèi)之風(fēng)盛行。如果我們君臣都講究穿漂亮衣服，騎良馬，追求奢靡享樂(lè)。老百姓也就會(huì)仿效，其結(jié)果會(huì)導(dǎo)致品行不端，社會(huì)風(fēng)氣敗壞。到那時(shí)再糾正就難了，所以我不能接受您的賞賜�！饼R景公接受了晏嬰的意見(jiàn)。

　　高中語(yǔ)文作文新穎素材摘抄

　　1、“江上之清風(fēng)，山間之明月，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適�！比�，或許該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界，海闊天空。

　　2、我們活于世上，自是來(lái)品味世之珍瑰，誰(shuí)愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒(méi)有什么憂愁是放不開(kāi)的。跳出一看，世間如此美好，個(gè)人那點(diǎn)小得小失又算得了什么?

　　3、《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無(wú)限宇宙之王�！币苍S，正因?yàn)橛辛苏娴摹昂闷嫘摹痹�，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男�，我們的`世界遠(yuǎn)比果殼廣闊得多。

　　4、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

　　語(yǔ)文高中作文4

　　童年是一個(gè)美麗而五彩繽紛的夢(mèng)，雖然短暫，卻很美好；童年是一幅畫(huà)，雖然只在人生的書(shū)本里占了一頁(yè)，但每個(gè)人都曾用心地讀過(guò)它；童年是人生旅途上的一段路，路旁開(kāi)滿了鮮花，結(jié)滿了碩果。

　　記得我七歲生日那天，爸爸送給我一本書(shū)——《愛(ài)迪生小時(shí)候的故事》。我從小就喜歡看書(shū)，見(jiàn)到這本書(shū)，更是愛(ài)不釋手。一天，我讀到愛(ài)迪生用小蘇打想使自己飛上天的故事，心想：“這個(gè)道理我明白，小蘇打可以使氣體膨脹變輕，喝到肚子里不就把人帶到天上了嗎？”于是，我興沖沖地跑進(jìn)廚房，找到一瓶小蘇打水，到了滿滿的一杯，正準(zhǔn)備喝下去，忽然想到：“書(shū)上又沒(méi)寫(xiě)多少蘇打能把人帶上天，萬(wàn)一喝多了就下不來(lái)了，喝少了又飛不起來(lái)，怎么辦呢？”想來(lái)想去，我決定拿我的同學(xué)兼好朋友常欽做實(shí)驗(yàn)。

　　我從樓下把他喊上來(lái)，領(lǐng)他進(jìn)了廚房，對(duì)他說(shuō)：“你不是想飛上天嗎？”他說(shuō)：“是呀，你借翅膀給我？”我說(shuō)：“才不是呢，我這兒有一個(gè)秘方，用了保證你飛上天�！彼麊�(wèn)：“什么秘方？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”我從壁櫥里端出那滿滿的一杯小蘇打水，說(shuō)：“把這個(gè)喝了就能飛了，我從書(shū)上學(xué)來(lái)的！”語(yǔ)氣中充滿了自豪。他接過(guò)杯子抿了一小口，說(shuō)：“真難喝，有什么東西兌一下就好了�！蔽覐谋�箱里拿了一瓶檸檬汁和小蘇打水兌在一起，用勺子攪了攪，說(shuō)：“現(xiàn)在行了吧？”他問(wèn)：“有糖嗎？再加點(diǎn)糖就好喝了�！蔽遗踹^(guò)糖罐，到了好多糖在檸檬小蘇打水里面，說(shuō)：“好了嗎？現(xiàn)在不行我可真沒(méi)辦法了�！彼�接過(guò)去嘗了一下，答道：“好了�！闭f(shuō)完咕嘟咕嘟地都喝了下去。我看他喝完了，就打開(kāi)窗子對(duì)他說(shuō)：“你從這兒飛出去吧�！�

　　這時(shí)，爸爸回來(lái)了，見(jiàn)我打開(kāi)窗子，問(wèn)：“這么冷的天，打開(kāi)窗子干什么？”我答道：“常欽喝了一杯小蘇打水，我讓他從這兒飛出去呢。”爸爸聽(tīng)了大吃一驚：“你拿小蘇打水給他喝怎么行，要拉肚子的。”我叫了一聲：“完了！趕快上醫(yī)院吧！”爸爸叫住我問(wèn)：“你給他喝了多少？”我拿起杯子說(shuō)：“這么一杯�！卑职终f(shuō)：“怪了，應(yīng)該早就發(fā)作了。你兌了什么東西在里面？”我說(shuō)：“糖和檸檬汁�！卑职终f(shuō)：“把我嚇出了一身冷汗，檸檬汁和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，成了簡(jiǎn)易汽水了，喝了應(yīng)該不會(huì)有事。”常欽說(shuō)：“原來(lái)成了汽水，怪不得剛才我覺(jué)得跟喝汽水似的'�！贝蠹叶奸L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

　　這件事使我的到了教訓(xùn)，從那以后，我就養(yǎng)成了看書(shū)要看完的習(xí)慣。

　　這只是我童年去事中的一件，每當(dāng)想起這件事，我都忍俊不禁。童年太美好了，它幫每個(gè)人編制著彩色的夢(mèng)，可惜它太短太短……

　　語(yǔ)文高中作文5

　　沅芷澧蘭，芬芳馨香;浮生若夢(mèng)，山高水長(zhǎng);磨之愈精，研之愈細(xì);彌廡實(shí)庭，愿聞其詳。

　　食中有蠅，吐之乃已。哀哉東坡!烏臺(tái)一獄。心無(wú)憤懥，空明澄澈。一朝得脫，歸去來(lái)兮。

　　門(mén)前無(wú)客曳長(zhǎng)裾，太公不舍渭水魚(yú)。塞上縱歸他日馬，城東不斗少年雞。

　　一貶黃州路八千，聽(tīng)簫艤舟臨古汴。長(zhǎng)風(fēng)過(guò)而水揚(yáng)，橫波浮而浩蕩。擊桂棹蘭槳，白鶴飛而驚夢(mèng)覺(jué);溯空明流光，美人猶在天一方。唱罷恍若人換世，酒闌頓覺(jué)客思家。

　　世路無(wú)窮，勞生有限。銀星終沒(méi)，雁之又過(guò)。天時(shí)不待，誰(shuí)陳吾哀?

　　噫吁嚱!顏巷雖陋，豈是不得已而為之?阮途雖窮，猶然沾衣情愿心甘。其生若浮，其死若休。浮生多磨難，唯此方成熟。尋得人生味，磨得徹骨香。塞翁失馬，焉知非福;塞翁得馬，焉知非禍?

　　似此區(qū)區(qū)長(zhǎng)鮮歡，袖手何妨閑處看?休論世上升沉事，且斗尊前見(jiàn)在身。

　　家家爭(zhēng)唱，飲水之詞;人人莫知，冷暖自知。哀哉容若!情深不壽。未及弱冠，發(fā)妻先去。

　　寒蟬縈夢(mèng)夜，若道有情終不悔;顧影空憐時(shí)，已無(wú)紅豆慰相思。憶生來(lái)，小膽怯空房;到而今，獨(dú)伴梨花影。堵墻落筆，凌云書(shū)扁，題亡婦小像而落淚;杜稿鐘隸，漆書(shū)壁經(jīng)，夢(mèng)千里孤墳而驚心。

　　唯寄深情于詞中，鴛鴦小字紙箋紅。無(wú)奈無(wú)奈，寫(xiě)到別來(lái)。

　　杜郎俊賞，思君兮每如初見(jiàn);重光一晤，心會(huì)之細(xì)審前緣。從此不戀人間富貴，卻道冷處偏佳;輕擲斷續(xù)鸞膠，一任青衫濕遍。深居小徑紅稀之中，不問(wèn)人間滄桑之事;生當(dāng)鐘鳴鼎食之家，常有山澤魚(yú)鳥(niǎo)之思;結(jié)交飄零落拓文人，夢(mèng)回賭書(shū)潑茶之愿。

　　因聽(tīng)紫塞三更雨，轉(zhuǎn)憶紅樓半夜燈。吾自早醒卿自夢(mèng)，只向從前悔薄情。

　　復(fù)與紅藥年年，徑自花開(kāi);依然暮色漸起，戍角悲吟。昔日予之別去，獨(dú)還我兮依然，隔陰陽(yáng)之兩地，恨異地之遠(yuǎn)山。盼月對(duì)之佳會(huì)，令腸斷之心碎。

　　嗚呼!過(guò)藍(lán)橋而漿非易乞，寄紅箋而約總難憑。想側(cè)帽來(lái)時(shí)，蘭成憔悴;玉蕭去后，倩自神傷。千燈曌曌，只取一盞，三千弱水，只取一瓢。納蘭之悼亡，千古流芳。憶得盧氏情，磨得徹骨香。

　　孤陋寡聞，愚蒙等誚。挈缾之知，中心惙惙。但竭鄙誠(chéng)，恭疏小文。一言俱賦，四韻俱成：

　　雪冷霜嚴(yán)減卻春，知君何事泣淚痕。

　　青衫濕遍此心在，幽夢(mèng)還鄉(xiāng)過(guò)孤村。

　　京兆風(fēng)流馬蹄急，添香紅袖寄此身。

　　飄零人間惆悵客，猶有紅塵未歸人。

　　語(yǔ)文高中作文6

　　美這個(gè)詞在我腦海里已經(jīng)存在很久了，我很想給她一個(gè)家，一個(gè)比較高貴的名分。然而我對(duì)它的一點(diǎn)點(diǎn)感情一出現(xiàn)，馬上就被另一個(gè)形象沖淡了。反復(fù)反復(fù)，沉淀下來(lái)的碎片不斷增厚，意味著整個(gè)美的概念無(wú)法表達(dá)。她有什么神奇的魅力，為什么讓我著迷，想象不出她有什么好的？

　　我開(kāi)始跟著，搜索，翻譯，跟著她的影子。字典里沒(méi)有漂亮詞的解釋?zhuān)�只有難看的詞。我對(duì)這個(gè)回答相當(dāng)失望。還翻了幾本美學(xué)的書(shū)，看看前輩們是怎么解讀的。古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾專(zhuān)門(mén)討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，最后不得不感嘆說(shuō)“美難”；英國(guó)美學(xué)家伯克只總結(jié)了人的經(jīng)驗(yàn)：“光滑”、“小尺寸”、“色彩鮮艷”、“漸變”；德國(guó)著名哲學(xué)家黑格爾提出“美是觀念的.感性表現(xiàn)”；法國(guó)狄德羅從唯物主義的立場(chǎng)提出“美是關(guān)系”，“美是生活”。馬克思提出“勞動(dòng)創(chuàng)造美”；俄國(guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)“美是最高的欣賞”。這些著名的外國(guó)大師所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，而是一種本土印象，一種意義的形式。對(duì)于各種解釋是一般化還是一般化，我還是模糊不清。

　　我打開(kāi)祖先留下的文字，看他們的理解。莊周曰：“仙池、九韶之樂(lè)，張之洞庭野，鳥(niǎo)聞之而飛，獸聞之而去，魚(yú)聞之而下，人聞之而死�！笨鬃釉�稱(chēng)贊邵的音樂(lè)“完美無(wú)缺”并說(shuō)聽(tīng)了邵的音樂(lè)后“不知道三月肉的味道”。從它們對(duì)美的感受來(lái)看，說(shuō)明動(dòng)物沒(méi)有審美情趣，只有人有這種特殊的辨別能力。如果我把這種能力歸于自然，我還是不會(huì)接受。原因很清楚。人也是進(jìn)化動(dòng)物。很明顯，沒(méi)有被打動(dòng)的力量。

　　我認(rèn)為從造詞者的意識(shí)來(lái)看。美應(yīng)該是象形文字。她像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)活潑的女孩一樣站在那里。但她不是婀娜多姿，而是手舞足蹈，展現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的魅力。她會(huì)立刻想到舞臺(tái)上靠壁龕上下飛舞的花棒和兩端的紅纓帶，呈現(xiàn)出奇妙的形狀，仿佛美在手中，舞動(dòng)的飄影是思維的展現(xiàn)。觀眾中的人跟隨她的變化，感受和想象。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，美應(yīng)該是一個(gè)在變化中的完整形象，不確定因素會(huì)跟隨著場(chǎng)景；她應(yīng)該是視聽(tīng)效果與心理需求相兼容的欣賞意識(shí)。任何分離和不適都會(huì)損害美觀。美本身沒(méi)有任何意義，因?yàn)槿说奶厥鈿赓|(zhì)作用于物體上的存在意識(shí)，使她生動(dòng)而美麗。

　　美的爭(zhēng)論是如此的分散和耀眼，給我們的想象帶來(lái)了如此大的空間。我沒(méi)有理由給她一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩�義。因?yàn)槲覀円彩且稽c(diǎn)一點(diǎn)的感受。隨著社會(huì)的發(fā)展，審美情趣的提高，不同的時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，從表象到靈魂，從感性到理性，從粗放到精細(xì)，從精神到道德……幾乎一切都有美的影子，都有我們改變的空間。在欣賞的過(guò)程中，我們不斷更新感情，迷失自我。

　　語(yǔ)文高中作文7

　　生命，是東方的晨曦，是光明;生命，是沙漠中的甘露，是期望;生命，是黑夜中的北斗七星;是方向。人最寶貴的是生命，，大家怎能不珍惜生命呢?

　　每當(dāng)大家回憶往事的時(shí)候，可以不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。

　　《鋼鐵是如何煉成的》一書(shū)中，保爾·柯察金為了理想而勇敢將強(qiáng)，不屈不撓，一直用一顆堅(jiān)韌不拔的心去面對(duì)困難，永不退縮。身體重傷也不放棄生的意志，數(shù)次與死神搏斗，以勝利者的身材回到親友身邊。他擁有者“鋼”普通的精神。

　　你若對(duì)生命不離，生命便對(duì)你不棄。

　　珍惜生命，擁抱生命，就要讓生命淋漓的展示。

　　雨果這位名人家喻戶曉。他雖患有心臟病，但憑著著樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，他挑戰(zhàn)生命，挑戰(zhàn)自己。與此同時(shí)。他努力創(chuàng)作，為我們的一生灑下斑斕的光輝，盡全力為文學(xué)事業(yè)添上濃重的一筆。使有限的生命頓時(shí)綻放出星辰般的光芒。

　　唯有懂的生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。

　　生活不是一支短短的蠟燭，而是一支由大家傳遞的熊熊燃燒的火炬，大家是為了把它燃燒的愈加旺盛。

　　達(dá)爾文在航海考察后身體變得十分虛弱，但他依然努力完成《進(jìn)化論》，給后人留下了寶貴的財(cái)富。不受名利魅惑的居里夫人在老公去世后我們的病情也加重，堅(jiān)持化學(xué)研究的她最后又獲得一次成功。海倫·凱勒出生后連遭不幸，她用頑強(qiáng)的毅力克服生理上所導(dǎo)致的缺點(diǎn)，成為文學(xué)史上的巨人。

　　生命本身具備意義，大家要努力將生命的意義展示出來(lái)，而健康是展示生命的意義的平臺(tái)。

　　在目前的`社會(huì)中，充滿著激烈的角逐，大家卻在這角逐中過(guò)度緊張勞累，致使平均壽命降低。的確，只有異與常人的沉重付出才能換來(lái)甜美與幸福。但，假如茁壯的大樹(shù)根部被破壞，它還會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)嗎?假如根基不結(jié)實(shí)，高樓大廈還會(huì)建起嗎?人的生命只有一次，交織著責(zé)任，纏繞著矛盾與痛苦，充滿著求索和艱苦。只有擁有健康，大家才可以讓生命綻放出它耀人的意義。

　　野草擁有“春風(fēng)吹又生”的輪回，它珍惜每一滴雨珠;大雁有著秋去春來(lái)的循環(huán)，它珍惜每一份陽(yáng)光。生命以它的各種姿態(tài)展示在大家周?chē)�，努力去體現(xiàn)生命的意義，達(dá)成生命的價(jià)值。伸出手，抓住生命散發(fā)出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)光芒，張開(kāi)雙臂，讓自己浸沒(méi)在生命的元素中，感受著生命的存在，讓生命洗滌靈魂。

　　語(yǔ)文高中作文8

　　看著周?chē)�繁鬧的人群，我不禁有一種慌恐。我感覺(jué)自己被孤立起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)縮小到別人看不到的樣子。坐在公交車(chē)上一個(gè)不起眼的角落，穿梭在車(chē)站與車(chē)站之間，看有人下車(chē)，又有人上車(chē)，我只是旁觀者。我想一直就這樣的坐著，隨著車(chē)來(lái)回，瞧著街上淡淡的風(fēng)景，享受自己的靜寂。但我還是比較實(shí)際的，下午有課，坐車(chē)也要交錢(qián)的。

　　我讀著小四的一部部追憶的小說(shuō)，感覺(jué)大把大把的青春在我手中揮霍，我不想如此。為什么我一直寫(xiě)作著，卻寫(xiě)不出自己和別人都喜歡的。是因?yàn)樗�缺乏感情，還是太過(guò)真實(shí)了？往日的歲月，像哽在喉嚨里的一根刺，想吐又吐不出，然后消融在身體里，永遠(yuǎn)相隨。

　　下了兩天的雨終于停了，早晨的陽(yáng)光顯得異常的耀眼，可能是這幾天不見(jiàn)天日，黑色慣了的原由。天空的顏色淡定的淺藍(lán)，大片簇?fù)淼脑圃跓o(wú)邊際的飄浮，呈現(xiàn)不同的形狀。再美好的景色，也抹不去我心里的陰霏，它好象是一把鎖，需要一把鑰匙，然而這把鑰匙不知哪去了，別人對(duì)它莫不關(guān)心，我是找也找不到。

　　那晚，聽(tīng)到自己有一門(mén)課重修的消息，我的心仿佛從本來(lái)凸凹的地上沉到了海的底線，不給一絲呼吸機(jī)會(huì)的窒息。原想放假以后去找一個(gè)朋友，談?wù)劚舜说纳�活�，F(xiàn)在，我該用一種什么樣的心態(tài)面對(duì)她，說(shuō)笑的時(shí)候忽然想起來(lái)，然后沉默嗎？那她會(huì)有所察覺(jué)的，我不愿意讓好朋友分擔(dān)我的憂愁，我希望他們快樂(lè)，一直的。我不知道該怎樣交上重修的費(fèi)用，打電話要錢(qián)的時(shí)候，我不爭(zhēng)氣的眼淚止不住地流。是我執(zhí)著于文學(xué)的路走錯(cuò)了嗎？還是我沒(méi)有天賦，卻不思悔改？當(dāng)初選擇了文學(xué)以外的路，就應(yīng)該好好的走，雖然它給不了我熱愛(ài)和靈感。我把太多時(shí)間和心思用在了文字上，忽略了自己的專(zhuān)業(yè)，我該不該放棄寫(xiě)作，還是把它們一起努力。

　　人們?cè)谑郎�，丟失了許多、忘卻了許多、不想接受卻得到的也很多，但終究要如此生活著。我一如既往地寫(xiě)著有些人不喜歡的文字，我說(shuō)的話越來(lái)越少，聲音越來(lái)越小，我怕有天我的`語(yǔ)言能力忽然就消失了。有時(shí)間的時(shí)候，我就去一家網(wǎng)吧往幾個(gè)電子信箱里發(fā)稿件，不厭其煩地打字，直到手指累得麻木的痛，控制不住要發(fā)出的符號(hào)，我就在屏幕前發(fā)呆，休息一下手指，接著再發(fā)信息。只是那些文字的可讀性得不到回音。我無(wú)助地花費(fèi)著時(shí)間和金錢(qián)，只為追求自己的理想。

　　川流不息的情節(jié)總是從身邊滑過(guò)，當(dāng)某個(gè)人發(fā)現(xiàn)這些都只是旁人的美麗，會(huì)有怎樣的心情？有人說(shuō)：人活一生，忍受著一刻甜蜜后龐大的苦難。很對(duì)吧？清醒的文字點(diǎn)綴著世界的每個(gè)角落。

　　語(yǔ)文高中作文9

　　小時(shí)候，語(yǔ)文在我心中的概念，就是那結(jié)構(gòu)繁雜的字，就是那變化多端的詞，就是那令人眼花繚亂的句子。那時(shí)的我，小小的心中，總是充滿對(duì)語(yǔ)文的埋怨，認(rèn)為語(yǔ)文除了讀就是背，是一門(mén)煩人的學(xué)科。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)歷的豐富，我對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度也發(fā)生了微妙的變化。每當(dāng)我走過(guò)平靜的湖面，看見(jiàn)成群的鴨鵝在湖上嬉戲，我就想起了“白毛浮綠水，紅掌撥青波”美妙畫(huà)面；每當(dāng)我徘徊在微風(fēng)的河邊，看那柳樹(shù)在春風(fēng)中吐出了嫩芽，我總會(huì)想起“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”那早春的美景�，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我，第一次在生活中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美，在心中該是一種怎樣的欣喜呀！從那時(shí)起，語(yǔ)文便如一泓清泉，逐漸流入我心中。

　　漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。成長(zhǎng)中的我，心中總是充滿各種困惑，每當(dāng)我被它們纏繞，語(yǔ)文總是適時(shí)地來(lái)到我的心中�！安删諙|籬下，悠然現(xiàn)南山”，告訴了我們做人要開(kāi)朗、豁達(dá)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，告訴我們學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合�！板浂�舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”告訴我們要有一種永不言棄的精神……這樣的例子還有很多很多。語(yǔ)文，我心中的這泓清泉，早已融入了我的血液之中。它為我打開(kāi)了一扇心靈的窗戶，沖洗了我心中的污濁，使我的心靈得到了凈化。

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)高中畢業(yè)了。語(yǔ)文在我心中，已絕不是那繁雜的字、詞、句子了。那一個(gè)個(gè)仿佛簡(jiǎn)單而單調(diào)的字，有時(shí)也充滿活力；那一個(gè)個(gè)變化多端的.詞，往往激勵(lì)著我的人生追求；而那一個(gè)個(gè)句子，有時(shí)也是真情的濃縮，人生的精華。語(yǔ)文作為我心中的清泉，它已融入到我的全身、我的精神、我的人生中了�！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”語(yǔ)文為我們展示了一個(gè)文學(xué)的春夏秋冬；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”語(yǔ)文向我們展示了細(xì)賦豐富的人生情感；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”語(yǔ)文送給了我們一個(gè)風(fēng)景美麗的世外桃源；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”語(yǔ)文向我們展示了悲壯的拳拳愛(ài)國(guó)情懷……

　　語(yǔ)文，仿佛一幅美妙的人生畫(huà)卷；語(yǔ)文，仿佛一首珍貴生命的贊歌；語(yǔ)文，仿佛一座四通八達(dá)的橋梁；語(yǔ)文，更像一位隨時(shí)指點(diǎn)迷津的智慧老人……

　　語(yǔ)文，是我心中的一泓清泉，保持我心靈的純凈，使我的靈魂得到升華。

　　語(yǔ)文，你還有一個(gè)名字，她叫作“人生”。

　　語(yǔ)文高中作文10

　　江南的春雨總是蒙蒙的，把蘇州纖細(xì)明秀的山水襯得像一幅朦朧的山水畫(huà)。畫(huà)面里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走來(lái)了外婆，左手提著籃子，尖尖的小腳踏在青石板的路面上，又上了青石板的臺(tái)階，腳印叩在臺(tái)階上，也叩在年幼的我的心里，深深的。外婆放下筐子，抱起坐在門(mén)檻邊的我，進(jìn)了屋。這青石板臺(tái)階上外婆的足跡，伴著我長(zhǎng)大，也伴著她永遠(yuǎn)的去了。

　　后來(lái)媽媽把我?guī)Щ亓四暇�。南京滿是六朝金粉留下的繁華，不真實(shí)的繁華，秦淮河的胭脂，棲霞山的殘霞，我都并不欣賞。真正留下深刻印象的是中山陵。剛能蹣跚走路的我被媽媽帶到中山陵。媽媽扶著我去爬那紅葉夾道的臺(tái)階。它是那么高，我膽怯了，是媽媽給了我一雙溫暖的手，一步一步的，我還是爬了上去，那是我生命中的第二個(gè)臺(tái)階。

　　生命，就好像破繭化蛾的過(guò)程。剛出卵的小蠶兒是幼年，一次次的蛻皮就像經(jīng)過(guò)一級(jí)級(jí)的臺(tái)階，到達(dá)童年、少年，而我們，正如繭中的蛹。這是一段青黃不接的歲月，也是我要跨越的'第三個(gè)臺(tái)階。這一級(jí)臺(tái)階最長(zhǎng)，也最艱難。小學(xué)時(shí)，一進(jìn)校門(mén)就是高高的臺(tái)階，爬上去就是教學(xué)樓，我每天爬四次，爬了整整六年。中學(xué)，校門(mén)口再?zèng)]了高高的臺(tái)階，可每當(dāng)走進(jìn)教室，走進(jìn)考場(chǎng)，依然有沉重的壓迫感，仿佛面前仍有一道高高的臺(tái)階。這第三道臺(tái)階已經(jīng)走了十一年半了。這是臺(tái)階還是天梯？我迷惘了。我能不能仍像小時(shí)候那樣安然地跨越呢？我深深地感到疑惑。

　　年少的、有些迷惘的我常常翻閱過(guò)去的生活畫(huà)卷，細(xì)數(shù)我生命中曾經(jīng)跨越的臺(tái)階。我一天一天的長(zhǎng)大了，過(guò)去的日子離我一天一天的遠(yuǎn)了，就好像隔著煙雨在看一幅亮麗的精彩壁畫(huà)，終也有些朦朧。又是春雨綿綿，空氣里還留有冬的氣味。我再去看那壁畫(huà)，竟有些褪色了。蘇州的山水不那么明秀，六朝的遺跡也不再那么清晰，沒(méi)有改變的是我生命中曾走過(guò)的臺(tái)階。寬厚的青石板臺(tái)階上是外婆和我的兩雙腳印，而昔日同撐一把傘的故人早已不在身邊；高高的通往巍峨的中山陵的臺(tái)階上是媽媽和我的兩雙腳印，而現(xiàn)在的我早已不要媽媽來(lái)攙扶了。

　　淅淅的春雨還在飄著。推開(kāi)窗子，清新而微寒的空氣和著毛毛細(xì)雨沁了進(jìn)來(lái)，散在屋里，飄在我心頭。是的，以往的臺(tái)階都是有人扶著我上的，而如今的臺(tái)階要我獨(dú)個(gè)兒去爬了。生命中的臺(tái)階還有很多，我不能總倚著別人，不管這臺(tái)階多難上，我還得一步步爬上去。不論是陽(yáng)春白雪，還是青菜豆腐，我都得親自嘗一嘗，才不枉走這一遭，不是嗎？

　　深深的記得兩年前游黃山時(shí)，扶著鐵索，一步步地攀上了天都峰。臺(tái)階又陡又滑，可上了天都峰后俯視壯麗的黃山，則別有一種回腸蕩氣之感，那與蘇州的山水大有不同罷？

　　生命中的每一級(jí)臺(tái)階都有各自的風(fēng)景，所以每一級(jí)臺(tái)階我都要上，每一種風(fēng)景我都要領(lǐng)略。

　　語(yǔ)文高中作文11

　　如果是鷹，它將與天空搏斗，翱翔千里；如果它是一只老虎，它會(huì)在山中咆哮，搖搖欲墜�；ㄩ_(kāi)在一個(gè)季節(jié)，自己的顏色；草綠色的生命，它自己的風(fēng)景。每一個(gè)物種都有它的使命；每一個(gè)景觀都有它的責(zé)任；每一個(gè)時(shí)代都有它的長(zhǎng)征！

　　一個(gè)小漁村僅僅用了30年時(shí)間就發(fā)展成為一個(gè)國(guó)際大都市，堪稱(chēng)世界上的一項(xiàng)創(chuàng)舉。當(dāng)時(shí)中國(guó)最高的深圳國(guó)貿(mào)大廈是一個(gè)時(shí)代的奇跡。時(shí)間就是金錢(qián)，深圳的速度在每一個(gè)有志青年的腳步中延伸。效率就是生命，深圳精神流淌在每一個(gè)有抱負(fù)的中國(guó)人的血液中！

　　可以說(shuō)，深圳的山水，孕育的精神果實(shí)，已經(jīng)積淀在時(shí)代的枝頭！

　　更新，更快，更強(qiáng)！一萬(wàn)年太長(zhǎng)了，抓緊日子。1990年后追日食的女孩葉子怡，為了拍攝最美的天空，穿越半個(gè)地球來(lái)到北極，攀爬冰山和積雪。最后，她得到了“貝利珍珠”，并遇到了激光爆炸的精彩場(chǎng)面。騰訊控股公司董事長(zhǎng)兼CEO馬化騰領(lǐng)銜互聯(lián)網(wǎng)飛躍；深圳廣汽理工學(xué)院院長(zhǎng)劉若平領(lǐng)銜科技飛躍。

　　無(wú)論葉子怡、馬化騰、劉若平，都是與時(shí)間賽跑的人。在人生的長(zhǎng)征中，他們要么引領(lǐng)自己，要么引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代走向遙遠(yuǎn)的`終點(diǎn)！

　　“綠水青山，金山銀山”。面對(duì)春雷的聲音，20xx年浙江山川響應(yīng)，整個(gè)時(shí)代都響應(yīng)了！讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)握手言和，讓人與自然雙贏共存，讓物質(zhì)與精神齊頭并進(jìn)。

　　可以說(shuō)，浙江的山水，澆水的新理念，已經(jīng)在祖國(guó)的南北遍地開(kāi)花！

　　聽(tīng)著，陜西的留壩在響應(yīng)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要以“生態(tài)宜居”取代“干凈整潔的村容村貌”；北部的千山響應(yīng)，要向城市化、商業(yè)化、園林化方向發(fā)展，回歸自然；蜀山大河正在響應(yīng)，我們要把富饒之地變成花園里的城市！

　　再加上一點(diǎn)智慧，這些山川水都會(huì)美麗富饒。集觀光、科研、運(yùn)動(dòng)、休閑、養(yǎng)生于一體。他們有一個(gè)全球化的旅游產(chǎn)品體系和一站式經(jīng)濟(jì)，有自己的特色。滾滾的發(fā)展步伐之聲，的確喚醒了靈魂的春天！用青山治霾，用綠水洗俗語(yǔ)，桃花源夢(mèng)終于從文學(xué)走向生活，詩(shī)意棲居終于從向往走向現(xiàn)實(shí)！

　　人生是一場(chǎng)馬拉松，歷史是一條長(zhǎng)河。每個(gè)人都有長(zhǎng)征，每個(gè)時(shí)代都有一個(gè)長(zhǎng)征。雄安的景觀告訴我們，每一處景觀的發(fā)音都是1300萬(wàn)平方公里的一部分，在太空中可以回響，在歲月中再次相遇！

　　在這個(gè)偉大的時(shí)代，每一道風(fēng)景都肩負(fù)著責(zé)任。無(wú)論我們是老鷹、老虎，還是花草，都要讓我們體內(nèi)的山川水草有所反應(yīng)！

　　讓精神的果實(shí)在我們的身體里發(fā)芽，讓新思想的花朵在我們努力的枝頭綻放，讓我們個(gè)人的腳步在人生的長(zhǎng)征中加入歷史潮流，踏上時(shí)代的強(qiáng)音！

　　語(yǔ)文高中作文12

　　“愛(ài)人者人恒愛(ài)之”，想要得到他人的認(rèn)同與喜愛(ài)，何不先伸出雙手關(guān)愛(ài)他人？想要贏得人們的支持與幫扶，何不率先行動(dòng)樂(lè)于助人？想要收獲姹紫嫣紅的春天，與其坐等花開(kāi)，不如種下一點(diǎn)綠，收獲屬于自己的春天。

　　“永和豆?jié){”的成功便是如此，樂(lè)于幫百姓做好事的老兵們讓鎮(zhèn)民感受到了他們的真誠(chéng)與善意，即使開(kāi)張的早餐棚子簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)單，仍得到了小鎮(zhèn)居民的全力支持，進(jìn)而快速發(fā)展，成為商業(yè)奇跡。老兵們的做法無(wú)異于先種下善良、助人的'綠，這份綠意在人們心頭生長(zhǎng)，最終回報(bào)給老兵一片燦爛的春天。

　　做人成事的秘訣就在這里——與人為善者，人必以善與之。沒(méi)有人能輕松獲得認(rèn)可，沒(méi)有企業(yè)能輕松贏得客戶。想要收獲春天，不付出行動(dòng)時(shí)不可行的，率先種下綠意才是王道。

　　古往今來(lái)，成大事者多是為人民付出者，先助人、先愛(ài)人，人民才會(huì)擁護(hù)支持。上古賢君舜、禹，在繼位前無(wú)不是無(wú)私地奔走于田間地頭，熱心地幫助農(nóng)民排憂解難、疏理憂患，最終得以在禪讓賢人的繼承制中靠人民的支持脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己兼濟(jì)天下的抱負(fù)。反觀秦王暴政，妄想坐收人心，而不與民為善，不向人民付出真意，最終落得“一夫作難七廟隳”的下場(chǎng)。舜禹懂得種下綠意，收獲春天的道理，與人為善，助人為樂(lè)，先在人們的心中種下真誠(chéng)愛(ài)民的綠意，最終在人民的幫助下收獲了成就大業(yè)的春天。而一味追求燦爛春天，卻不愿種下生芽綠種的秦王，最終沒(méi)能見(jiàn)到真正的春天。

　　成就事業(yè)、集聚人心如此，智慧做人、為未來(lái)蓄勢(shì)也是如此。先行付出，讓人們感受到你的真誠(chéng)與善意，你的點(diǎn)滴小善，便可能收獲意想不到的財(cái)富。

　　新東方的創(chuàng)始人俞敏洪大學(xué)四年間一直無(wú)私地幫同學(xué)打水，這一點(diǎn)小小的善意，卻被同學(xué)銘記于心。于是在新東方初建急需優(yōu)秀老師時(shí)，俞敏洪的許多同學(xué)毅然放棄了原先不錯(cuò)的工作，來(lái)幫助他創(chuàng)辦學(xué)校。他們當(dāng)中有人這樣說(shuō)：“就為了老俞給我打的四年熱水，我就跟他干了！”為同學(xué)打水這一小小的善意之舉，使俞敏洪收獲了同學(xué)對(duì)他善意的回報(bào)，而這份回報(bào)的善意，最終成為了他創(chuàng)業(yè)的無(wú)價(jià)財(cái)富。

　　所謂“君子敬而不失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也”，劉邦禮讓賢士，恭敬禮待自己的臣下，最終獲群賢相助，奪得江山；曹操效仿“周公吐哺”真誠(chéng)待人，讓身邊的人才有充分發(fā)揮的空間，最終得以“天下歸心”。而不能親臣親民的西楚霸王最終自刎烏江，失去了已到手的江山。

　　若希冀有收獲，就不要總想從別人那里得到什么，你先與人為善，人必以善回報(bào)。

　　“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”，種下愛(ài)與善的點(diǎn)點(diǎn)綠意，收獲和諧絢麗的春天。

　　語(yǔ)文高中作文13

　　回到三年前，媽媽帶著我從老家來(lái)到縣城的這所中學(xué)，開(kāi)始了我三年的初中學(xué)習(xí)生活�；叵肽翘�，我激動(dòng)得一夜沒(méi)睡。現(xiàn)在，我已經(jīng)結(jié)束了三年的初中生活。畢業(yè)后，我將告別母校。

　　三年前，我們來(lái)到了花仙，一所我們向往并引以為豪的學(xué)校。我們?nèi)匀磺宄�地記得我們第一次走進(jìn)校園時(shí)的興奮和喜悅。看著樹(shù)枝上滿是綠葉，聞著空氣中飄來(lái)的花香，多愜意啊。那時(shí)，我們每個(gè)人都有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)抱負(fù)。那就是展示你的風(fēng)格。我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)在一起三年了。

　　在過(guò)去的三年里，我們一起經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多。我們和花仙朝夕相處，我們?cè)谶@里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。校園里的每一朵花每一株植物都是我們努力奮斗的.見(jiàn)證，教室的每一個(gè)角落都留下了我們成長(zhǎng)的足跡�，F(xiàn)在我們即將從這里畢業(yè)，走向下一個(gè)起點(diǎn)。無(wú)論走到哪里，我們都不會(huì)忘記同學(xué)們的珍貴友誼，老師們的諄諄教誨，以及三年來(lái)的成功與挫折。在這三年里，我們不僅在學(xué)習(xí)，而且在品味和感受生活。你可曾記得，老師上課認(rèn)真的表情，學(xué)生求知的目光；你可曾記得我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上揮汗如雨，奮力拼搏？你可曾記得成功時(shí)講臺(tái)上天真無(wú)邪的笑容？你還記得當(dāng)我們失敗時(shí)，老師的鼓勵(lì)溫暖了我們失去的心嗎？讓我們重拾信心，繼續(xù)自信勇敢地走下去。正是因?yàn)槔蠋煹闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，我們才能走到今天，為我們的班級(jí)感到驕傲。三年神仙中國(guó)人，一輩子神仙中國(guó)人。過(guò)去三年珍貴的回憶觸動(dòng)了我們，我們會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。

　　然而，三年如流水般飛逝。三年前我們?cè)谶@里相遇，現(xiàn)在我們要分開(kāi)了。然而，再多的言語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我們此刻的心情，只能說(shuō)一切都是出于言語(yǔ)。也許很多年后，我們會(huì)作為校友回到母校，也許我們可以一起合影，也許我們可以談?wù)撨^(guò)去，也許我們可以一起笑，也許。但是我們不能預(yù)測(cè)未來(lái)，所以今天讓我們祝愿每個(gè)人都有一個(gè)光明的未來(lái)。

　　此時(shí)此刻，我們的心中充滿了一種依戀，一種勉強(qiáng)，還有對(duì)老師無(wú)盡的感激。是老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)，讓我們自信的做最好的自己，是老師背后默默的支持和無(wú)私的幫助。讓我們乘著萬(wàn)里風(fēng)，破浪千里，在知識(shí)的海洋中航行。最后，讓我們懷著一顆感恩的心對(duì)每一位努力的老師說(shuō)一聲“謝謝”。讓我們用自己的進(jìn)步和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　今天我畢業(yè)了。我拿了一盆仙人掌，跑到班主任辦公室，遞給老師，感謝她三年來(lái)的教育和鼓勵(lì)。和親愛(ài)的同學(xué)們一一告別后，我踏上了回家的路。也許我再也不會(huì)回來(lái)了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得和同學(xué)老師一起生活的日子。

　　語(yǔ)文高中作文14

　　正看著電視，吃著冰淇淋，可謂“悠哉悠哉”，不料好景不長(zhǎng)——“嗞”一下，屏幕上一片黑暗……電視罷工？不可能吧，咦？冰箱也停工了？！不會(huì)是……我打開(kāi)電燈實(shí)驗(yàn)，果然燈也不亮了。唉，果真如此——停電了……

　　接下來(lái)該干些什么呢？寫(xiě)作業(yè)？可是之前布置的作業(yè)都做完了�？凑n外書(shū)？看了一會(huì)就有點(diǎn)累了。預(yù)習(xí)？我還沒(méi)有那么愛(ài)學(xué)習(xí)。出去玩？可我又懶得出門(mén)……干脆睡一覺(jué)得了…

　　從中午12點(diǎn)多一覺(jué)睡到下午4點(diǎn)30分零兩秒后……

　　“媽?zhuān)瑏?lái)電了嗎？”我睡眼惺忪地問(wèn)。

　　“還早著呢——聽(tīng)他們說(shuō)是電纜線燒了，得修幾天咧�！�

　　“啊？我暈！”……

　　在家呆著也不是個(gè)辦法，我和媽媽在樓下打了半天羽毛球，又跑到堂姐家玩了一晚上，晚上9點(diǎn)多回家，樓道里黑咕隆咚，慢慢摸索著上了樓，家里也只有蠟燭的細(xì)微光亮。我塞上耳機(jī)，趴在床上，早早睡了。

　　第二天還是郁悶得很，我在家里一句句的發(fā)牢騷，瘋狂地吃因?yàn)楸�箱停電而面臨變質(zhì)的零食、冰淇淋�？粗�電腦和電視也全無(wú)“用武之地”，只能一本接一本的看書(shū)，才知道什么叫“失去了才知道珍貴”，說(shuō)實(shí)在的，我寧愿家里停水停氣，也不想停電啊！晚上，又去堂姐家玩，看到“久違”的電視節(jié)目，那叫一個(gè)親切啊，電燈的燈光也越看越可愛(ài)…

　　又經(jīng)過(guò)了一個(gè)黑黑的夜，我的心態(tài)卻放平了很多，不就是停電嗎，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，當(dāng)然是它怕我了！我這樣埋怨不僅無(wú)濟(jì)于事，還浪費(fèi)了不少的.時(shí)間呢。既然改變不了現(xiàn)實(shí)，那就不得不去接受！在這一天里，我惡補(bǔ)了不少唐詩(shī)宋詞，“之乎者也”地讀了一天。晚上聽(tīng)著外面的雨聲，與媽媽爭(zhēng)論哪個(gè)明星的歌好聽(tīng)，和爸爸討論蛙泳的基本動(dòng)作……搖曳的燭光，開(kāi)心的笑臉，歡快的笑聲……

　　停電的日子真的不那么難熬了，又一個(gè)晴朗的日子，我們外出郊游，縱情于山水之間，放飛心靈的歡樂(lè)，遠(yuǎn)離城市的喧囂……原來(lái)自然是那么美好！而之前，我總沉迷于現(xiàn)代化的城市生活中，卻遺忘了心靈最溫暖的角落。

　　……

　　到了小區(qū)樓前，卻發(fā)現(xiàn)滿樓亮光——來(lái)電啦！讓我們記住這“神圣”而又“偉大”的時(shí)刻吧——北京時(shí)間20：10！我又唱又跳，又跑又笑——看著滿屋的燈光，心里有種說(shuō)不出來(lái)的滋味，有高興，但內(nèi)心深處卻又有一種小小的失落——難道離開(kāi)了電，我就真的得不到快樂(lè)嗎？那些被我遺忘的來(lái)自自然純真的美好，就這樣，被我輕易的忽略了嗎？

　　語(yǔ)文高中作文15

　　有人說(shuō)即使你把書(shū)上的每一課，每一個(gè)字都背下來(lái)，也未必能寫(xiě)出好文章來(lái)�？梢�(jiàn)學(xué)好語(yǔ)文有多難。

　　語(yǔ)文不像其它學(xué)科一樣，用公式，規(guī)律和技巧等都能解決問(wèn)題。它得靠知識(shí)的積累，語(yǔ)言的靈活運(yùn)用能力。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的過(guò)程，而且最?lèi)廊说氖峭�的快。前幾天才背誦的幾首詩(shī)詞，現(xiàn)在可能會(huì)記不大清楚了，甚至張冠李戴。同樣的修辭手法，別人能用的活靈活現(xiàn)，而自己卻不知怎么用才能表達(dá)出好的意境來(lái)。還有就是要想把語(yǔ)文成績(jī)提上去，不是一朝一夕所能辦到的，它沒(méi)有一個(gè)范圍可言，不是說(shuō)這是五年級(jí)的知識(shí)，那是六年級(jí)的知識(shí)，我現(xiàn)在是六年級(jí)了，五年級(jí)學(xué)的'就用不上了。有時(shí)候出題老師出的題，讓我們分析的文章，根本就不是我們見(jiàn)過(guò)的，讓你寫(xiě)的作文題目也是稀奇古怪，不是說(shuō)我這一段學(xué)習(xí)很努力了，我的語(yǔ)文成績(jī)就一定有所提高。

　　但是，語(yǔ)文又會(huì)讓人愛(ài)。當(dāng)知識(shí)的積累達(dá)到一定的程度，語(yǔ)言的應(yīng)用能力不知不覺(jué)的上了個(gè)臺(tái)階。以前你會(huì)覺(jué)得老師說(shuō)的作文的什么寫(xiě)作方法啦，技巧啦，自己怎么去套，都寫(xiě)不出好的文章來(lái)，不是套話，就是太空洞，湊字?jǐn)?shù)。當(dāng)你的語(yǔ)言知識(shí)積累到一定程度，就會(huì)覺(jué)得原來(lái)文章是可以信手拈來(lái)的，不需要那些格式什么的，同樣可以寫(xiě)出好的文章來(lái)。

　　語(yǔ)文還有的魅力就是可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。你書(shū)讀得多，寫(xiě)文章可以引經(jīng)據(jù)典，你寫(xiě)的作文高大上，我書(shū)沒(méi)你讀的多，我同樣可以寫(xiě)出朗朗上口的作品來(lái)。高雅的東西好，平易近人的東西一樣博得人們的喜愛(ài)。語(yǔ)文的答案不一定是唯一的，只要你有敏銳的觀察力和語(yǔ)言組織力，即使你的知識(shí)不如別人，你一樣可以拿高分。有時(shí)考試的時(shí)候某個(gè)詞或者詩(shī)句寫(xiě)錯(cuò)了，你可以在語(yǔ)言分析和作文上撈回來(lái)的。

　　學(xué)好語(yǔ)文，知識(shí)的積累，語(yǔ)言的運(yùn)用，敏銳的觀察，豐富的想像等都是學(xué)好這門(mén)課的要件。尤其是后兩個(gè)要素非常重要。例如我要寫(xiě)《大自然中的一員》，你想寫(xiě)某一個(gè)動(dòng)物或植物，而你根本就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，或者只是知道，不了解它的特點(diǎn)和習(xí)性，即使你把詩(shī)詞歌賦背的滾瓜爛熟，你同樣寫(xiě)不出來(lái)。死記硬背的書(shū)呆子，能把作文寫(xiě)好，我覺(jué)得有點(diǎn)難。

　　要寫(xiě)出好的文章來(lái)，多練也許是最好的方法。語(yǔ)言是一種工具，工具再好，不用也是白搭。熟能生巧這個(gè)道理誰(shuí)都知道，實(shí)行起來(lái)就有點(diǎn)難了。老師布置的作業(yè)已經(jīng)夠多了，有的學(xué)生還參加了這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班，忙得不可開(kāi)交，很少有時(shí)間花在這上面。但是我說(shuō)，只要你平時(shí)多觀察，哪怕是你走路的時(shí)候看到某個(gè)事物，想一下用語(yǔ)言來(lái)形容一下，即使不完整，哪怕是一兩句也行，要不了多久，你再看你的作文水平，連你自己就會(huì)大吃一驚的。

　　語(yǔ)文這一科，雖然枯燥，只要你按我說(shuō)的幾點(diǎn)做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)它并不是老虎，而是寵物。你會(huì)時(shí)不時(shí)的多看看它，寵寵它，成為你的好朋友的。

　　語(yǔ)文高中作文16

　　“生我者父母，養(yǎng)我者父母，廝世當(dāng)以孝為先” ————題記

　　曾幾何時(shí)，我可以揮筆如流水，開(kāi)卷成文，輕而易舉；現(xiàn)在，一篇小小的以“孝愛(ài)”為主題的作文卻讓我思緒滯留，心中產(chǎn)生了莫名的空無(wú)。

　　我從小就被每一個(gè)人教導(dǎo)，要有長(zhǎng)幼尊卑“父父子子”，我的確在感受著催人淚下的親情中用心感恩著。每當(dāng)看到電視里感人的親情畫(huà)面一定哭得淚如雨下，臉蛋通紅，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己長(zhǎng)大不少，開(kāi)始反省自己做的還不夠多，不夠懂事。我想既然我這么感情洶涌，為什么老半天憋不出一個(gè)字？頭昏腦脹之際，我舒展的胳膊撞上了媽媽放在一旁的熱。揉進(jìn)了母親香味的水蒸氣熱騰騰地上揚(yáng)，撫上我的臉，氤氳了我的雙眼。

　　我直起身看窗外黃花滿地堆集，似是承受不住那許多愁，焦黃繼而隕落。我看到了時(shí)間的無(wú)情洗滌，看出了片片脆弱的易逝的生命，縱使死后干脆一碰就碎，也要落葉歸根。我就像看到了父母對(duì)我們的至死不渝，對(duì)我們不離心的海誓山盟。我頓悟“最苦天下父母心”。

　　我想人就該生來(lái)報(bào)恩，更應(yīng)該刮大這一股上揚(yáng)風(fēng)。

　　試問(wèn)你炫耀的資本是什么？是漸次褪色的石灰墻，還是庭院里被磨得光滑的石凳？盡管它們彰顯著曾經(jīng)的滄桑，你依舊對(duì)它們觸景生情，感慨時(shí)間流逝。奈何更多是無(wú)知，聽(tīng)倦了父母的嘮叨碎念，感覺(jué)像大海洶涌澎湃，無(wú)邊無(wú)際。而你站在海岸邊毫無(wú)聲響，處變不驚。奈何，人不知“生我者父母，養(yǎng)我者父母，廝世當(dāng)以孝為先”，縱使父母補(bǔ)其缺，便認(rèn)為理所當(dāng)然。

　　然而你只需要當(dāng)他作屋內(nèi)石灰屋外石頭，便可輕易親身體會(huì)這“一片冰心”�？赡悴�。漸入青年，便覺(jué)“人生苦短，無(wú)暇傷感”，忽視你覺(jué)得分文不值的.“行孝”，任憑這股上揚(yáng)風(fēng)在你耳邊呼呼作響。且不說(shuō)孝，便說(shuō)古有禮義廉恥，失其一，必遭唾罵。今有三大件，游戲，手機(jī)，零花錢(qián)，失其一，必自卑進(jìn)谷底。這是你炫耀的資本。

　　我心塞地轉(zhuǎn)頭，滿目是四溢的湖水，經(jīng)吸允了一夜的月光，看起來(lái)很是滿足。

　　我想到父母對(duì)孩子說(shuō)的“海枯石爛永不變”、“情比天高比海深”，只是如今，海未枯，石未爛，這上揚(yáng)風(fēng)就早已不能吹進(jìn)許多人心。李清照“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”，唐朝杜秋娘“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，我想起父母帶著恍惚的眼神與世長(zhǎng)辭離我遠(yuǎn)去的可怕場(chǎng)景，我不由得蜷縮。

　　上揚(yáng)風(fēng)呼呼地刮著，轉(zhuǎn)眼我也寫(xiě)了這么多。手邊的水涼了再倒，媽媽沒(méi)有一句怨言。

　　我不枉過(guò)，只求這股上揚(yáng)風(fēng)。

　　語(yǔ)文高中作文17

　　一個(gè)人的一生就像悠閑地走在沙灘上，當(dāng)這個(gè)人越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)……留下的只有這部分小腳印，只有這部分奮斗過(guò)的足跡罷了。

　　我來(lái)到校園中，探尋我?jiàn)^斗的足跡。

　　無(wú)聲無(wú)息間，我駐足在了一個(gè)教室門(mén)前：教室里的幾個(gè)小同學(xué)正在出黑板報(bào)呢!我心情愉悅地看著他們，嘴角微微上揚(yáng)，會(huì)心地笑了，腦子里浮現(xiàn)的是大家原先的身影。

　　原先大家每次都趁星期六來(lái)出黑板報(bào)，每次都是我負(fù)責(zé)描色的。雖然每次因用力過(guò)度食指都回會(huì)凹下去，疼痛無(wú)比，手指上的彩色粉筆都洗不掉，有時(shí)粉筆會(huì)忽然斷掉，粉筆陷入指甲中，不只手指疼，還受了驚嚇。記得有一次我還從凳子上摔了下來(lái)，腿都擦破了。

　　雖然要花上一整天，但大家每次都嘻嘻哈哈，無(wú)憂無(wú)慮，從不抱怨，看到白色的`圖畫(huà)在我們的描繪下變得豐富多彩，色彩鮮艷起來(lái)時(shí)，那種感受是獨(dú)一無(wú)二的!我知曉我是在為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗，這里有我?jiàn)^斗的足跡。

　　腳步緩緩地移動(dòng)著，忽然一陣?yán)世实哪顣?shū)聲傳入我的耳畔。這清爽的念書(shū)聲，這群認(rèn)真的學(xué)生又勾起了我的回想。每節(jié)課上我都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師滔滔不絕的講課，每次我都很認(rèn)真，弦時(shí)刻緊繃著，一有問(wèn)題就提問(wèn)，陽(yáng)光照在我的身上，是那樣明媚，那樣耀眼。我是時(shí)為我的學(xué)習(xí)而奮斗，為我一個(gè)人而奮斗，這里有我?jiàn)^斗的足跡。

　　時(shí)間緩緩地流動(dòng)著，啊!又到了這個(gè)熟知的大操場(chǎng)。操場(chǎng)旁的那棵大榕樹(shù)已經(jīng)有幾百歲了吧，他見(jiàn)證了學(xué)校的歷史，也見(jiàn)證了我的奮斗。他是這個(gè)校園最忠誠(chéng)的守衛(wèi)者守護(hù)著大家的校園，他在夏季給大地投下了一大片綠蔭。啊，這操場(chǎng)，這熟知的大操場(chǎng)，這熟知的跑道，這熟知的膠質(zhì)地板，天天早晨大家都在這做操。

　　我又看見(jiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)上每一個(gè)隊(duì)員都努力拼搏，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，為自己班的榮譽(yù)奮斗。雖然我體育不好，但在班級(jí)方陣隊(duì)中我也是那個(gè)口號(hào)喊得最響亮，節(jié)奏最矯健，最堅(jiān)定的那個(gè)人。這里有著我揮灑的汗水，有著我堅(jiān)定的節(jié)奏，有著我?jiàn)^斗的足跡。

　　看著這部分，我感慨了。我知曉在不久的以后，我還要奔赴考場(chǎng)，專(zhuān)心致志地做著生活的每一道題，那才是我非常重要的一次奮斗足跡。

　　沙灘上的足跡，在一個(gè)大浪花之后就會(huì)被吞沒(méi)，就不復(fù)存在，不在有絲毫的痕跡。但只須大家記得那些足跡曾存在過(guò)，大家曾奮斗過(guò)，那也就無(wú)憾了………

　　語(yǔ)文高中作文18

　　一生又一世的過(guò)去，我伴隨時(shí)間感受了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不一樣的生活，這次我變成了一個(gè)小玩偶，新的一生開(kāi)始，我又要感受一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生活。

　　一些棉花、紐扣、麻繩……組成了我，我被媽媽裝進(jìn)包裝盒，被一群陌生大漢裝進(jìn)車(chē)，睜開(kāi)雙眼時(shí)是一個(gè)完全陌生的玩具店，我在那里呆了三天三夜，一天一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子買(mǎi)下了我，他非常喜歡我，天天一有空閑就與我談心，做作業(yè)時(shí)也記得把我擺在桌面，即便是被欺負(fù)了也要抱著我哭，因?yàn)槭撬�最心�?ài)的小玩具，所以在他數(shù)不勝數(shù)的玩具中我是一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小少爺。

　　這一年我的一顆雙眼脫線了，可我的主人還在埋頭苦干，從他的筆可以看出他在寫(xiě)作業(yè)，可我不在他桌上而在他床上，他已經(jīng)好幾天沒(méi)移動(dòng)我了，我靜靜地看著他，他突然瞟了我一眼，他大概發(fā)現(xiàn)我雙眼脫了，我本以為他會(huì)立刻放下筆跑過(guò)來(lái)為我縫補(bǔ)雙眼，還會(huì)給與我一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的擁抱�？墒撬麉s繼續(xù)面無(wú)表情的寫(xiě)作業(yè)，直到他寫(xiě)完，放下筆，我非�？鞓�(lè)的期待著他的`愛(ài)，想象著他親手為我縫雙眼，期待得不能了。

　　可是只見(jiàn)他拿起我時(shí)，面不改色，他直接走到一個(gè)臟女性前把我遞給了她，女的人粗糙的用一根又長(zhǎng)又尖的針刺進(jìn)我眼里，又遞給了他，他拿到我后直接把我拋床上，又打開(kāi)手機(jī)，撥打了一個(gè)電話“嘿！伙計(jì)，開(kāi)黑嗎？”我瞬間崩潰了，他直接打起了游戲。

　　我看著他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，光陰似箭，日月如梭他轉(zhuǎn)眼上高中了。他從此每周只回來(lái)兩次，還攜帶一個(gè)女性，這次女性注意到了我，她的眼神怪可怕的，她開(kāi)口說(shuō)到：“哦，親愛(ài)的，你能把這個(gè)破玩偶丟掉嗎？”主人看看我，斬釘截鐵地說(shuō)：“不可以！他是我的好伙伴�！�

　　女性看了說(shuō)：“哦？你居然不守誠(chéng)信！”她裝著哭泣說(shuō)：“你說(shuō)過(guò)為了我你什么都想！”我此時(shí)十分沮喪，我將被主人丟進(jìn)垃圾箱，那惡臭與骯臟的畫(huà)面浮目前我眼前，想想都慘。主人非常懊惱在女性與我之間他只能選一個(gè)，唉！他一定會(huì)丟掉我。

　　可是出人預(yù)料的是主人宛若看透了我的心，回憶起了以前，他宛若了解我是他世界中的一部分，而我眼中只有他的想法，“你走吧，我會(huì)保留著玩偶，他永遠(yuǎn)在我身旁�！迸�性聽(tīng)了非常生氣，三下五除二地走了。我的心都化了，原來(lái)主人還把我當(dāng)朋友，他一直沒(méi)忘我，我非常高興又非常感動(dòng)。

　　雖然我只不過(guò)一個(gè)小玩具，可他依舊把我當(dāng)朋友。

　　語(yǔ)文高中作文19

　　景海鵬：心懷夢(mèng)想，懷揣感恩，踐行諾言

　　10月17日，中國(guó)神舟十一號(hào)載人飛船成功發(fā)射，擔(dān)任此次飛行任務(wù)的航天員景海鵬也成為了中國(guó)三次上太空的第一人。他之前曾執(zhí)行過(guò)神舟七號(hào)和神舟九號(hào)載人飛行任務(wù)。

　　他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，必須有下一個(gè)夢(mèng)想，否則人就會(huì)垮掉。就像人在太空，身體會(huì)失重。回到地面，如果沒(méi)有夢(mèng)想，靈魂就會(huì)“失重”。所以“神七”飛天回來(lái)，我就有了“神九”飛天的夢(mèng)想，“神九”回來(lái)之后，因?yàn)椤吧袷�”隔得太近，我就把�?mèng)想的目標(biāo)定在“神十一”。始終有夢(mèng)，讓我腳踏實(shí)地。

　　“神七”飛天回來(lái)，乘組三個(gè)人第一次到香港訪問(wèn)，有一個(gè)小學(xué)生問(wèn)景海鵬：叔叔，您不怕死嗎?他回答：叔叔跟大家一樣，都是普通人，也不是什么“鋼鐵俠”，一樣怕死。但這個(gè)世界上，有很多事情值得我們用生命置換，比如我們從事的航天員這個(gè)職業(yè)。航天11月，廣西部分高校發(fā)起“親近課堂善用手機(jī)”活動(dòng)，19所院校聯(lián)合承諾推行“無(wú)手機(jī)課堂”。它要求學(xué)生上課前要把手機(jī)關(guān)掉，放進(jìn)講臺(tái)前的儲(chǔ)物箱里。等下了課，大家再把自己的'手機(jī)拿走。這一舉措一時(shí)間引發(fā)了社會(huì)各界的熱議。

　　如今，隨著智能手機(jī)的普及，不少學(xué)生人手一機(jī)，在課堂上成為“低頭族”“拇指族”，令不少老師家長(zhǎng)連連搖頭。隨著手機(jī)功能的越來(lái)越多，學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)紛紛埋頭發(fā)微博、聊微信、玩游戲等。部分高校正是本著重塑優(yōu)良學(xué)風(fēng)的初衷，試行“無(wú)手機(jī)課堂”，從而希望學(xué)生們克服“手機(jī)依賴(lài)癥”。

　　“世上最遙遠(yuǎn)的距離是我站在你面前，而你卻在玩手機(jī)”。這是不少任課老師的心聲。他們認(rèn)為上課玩手機(jī)會(huì)讓學(xué)生無(wú)法專(zhuān)心致志地聽(tīng)課記筆記，跟不上老師的講課節(jié)奏，慢慢地學(xué)習(xí)能力也會(huì)退化。課堂講課是一種現(xiàn)實(shí)的連貫的學(xué)習(xí)過(guò)程;課堂上師生間的交流能促進(jìn)學(xué)生們深入思考。因此，把手機(jī)“請(qǐng)”出課堂能夠讓學(xué)生從低頭撥弄手機(jī)，變成抬頭專(zhuān)心聽(tīng)課，使他們懂得自律，養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。

　　當(dāng)然，“無(wú)手機(jī)課堂”需要的是多方共同努力。第一，學(xué)校應(yīng)制定“無(wú)手機(jī)課堂”的相關(guān)規(guī)定，將其形成長(zhǎng)效機(jī)制，不能僅僅搞“一陣風(fēng)”敷衍了事;第二，教師要不斷提高教學(xué)水平，以精彩的講課讓學(xué)生的注意力回歸到課本。第三，學(xué)生們應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人約束，做自己生活的主人，不為手機(jī)所奴役。真正的從虛擬中擺脫出來(lái)，昂首笑對(duì)生活，活出人生的多姿多彩。

　　素材點(diǎn)撥：如何提高自控力，讓手機(jī)這樣的生活學(xué)習(xí)工具為我所用，而不是成為工具的奴隸，是現(xiàn)在年輕人應(yīng)該面對(duì)的問(wèn)題�？朔�手機(jī)依賴(lài)癥，實(shí)現(xiàn)無(wú)手機(jī)課堂，其意義不限于重塑優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，其更深遠(yuǎn)的意義在于提高年輕的人自律能力，養(yǎng)成終生受益的良好習(xí)慣。

　　語(yǔ)文高中作文20

　　朋友前幾日邀我一同去登山，為了赴約，在清晨的寒意中我不由得拉緊了外套。

　　不多時(shí)，朋友的身影就出現(xiàn)在了不遠(yuǎn)處，她有些喘氣地說(shuō)：“那我們就上去吧�！笨粗�她的模樣我覺(jué)得有些好笑，但還是刻意放緩了腳步好讓她緩過(guò)神來(lái)。

　　由于是周末，才剛到山腳下，便可見(jiàn)前方有可怕的人流。朋友有些小孩子心性，一見(jiàn)此景便鼓起了兩腮：“虧我們還特地來(lái)這么早，可誰(shuí)知人還是這么多。”不得不說(shuō)我也有些失望，本以為可以在寧?kù)o的山林中獨(dú)自欣賞美景，不料與我有著相同想法的人還真不少。此刻在這條還算寬闊的山路之上，處處是喧嘩的人聲。

　　繼續(xù)前行，卻沒(méi)了上山時(shí)那種興致，越往后竟如同到了車(chē)水馬龍的大街上一般。左邊是把收音機(jī)調(diào)到最大欣賞著花鼓戲的老人家，右邊是一對(duì)來(lái)遛狗的年輕人。我望向那條不住狂吠的狗，想著：“大概連你也不喜歡這里吧�！庇谑切闹械氖�落又添了一層。

　　隨之我無(wú)意中向四周一瞥，也正是這一瞥，讓我意外的發(fā)現(xiàn)了一份驚喜�！翱靵�(lái)看！”我向朋友招著手，“我們走這條路吧。”朋友往我指的方向投去了目光，有些疑惑：“可這根本不是路啊�！钡拇_，這只是一個(gè)可以讓人勉強(qiáng)穿過(guò)去的小缺口，缺口旁盡是枝杈與葉片。我笑了笑，打著趣說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，路是靠著人走出來(lái)的嘛，怎么樣，要不要當(dāng)一回‘先驅(qū)者’?”朋友聞言回頭瞧了瞧外面，游人似乎還有加多的趨勢(shì)，便一下子跨過(guò)了缺口。

　　這是條多么美妙的小路啊 ，頭頂柔和的日光鉆過(guò)葉片在我們身上流淌著，劃過(guò)了一片片斑駁。腳下柔軟的葉片發(fā)出溫柔而細(xì)碎的聲響，混合著不知名鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)地啼叫，叫人不禁愜意地合上了眼眸，一片綠意。空氣與時(shí)光似乎靜止了，數(shù)億年前流轉(zhuǎn)的歲月在此悄悄停駐。一呼一吸之間，全是讓人不忍褻瀆的靜謐。

　　朋友一言不發(fā)的隨著我往山頂而去，或許是這太舒適的氛圍，讓到達(dá)山頂?shù)奈覀冃闹谐湟绲牟辉偈浅删透�，而是�?duì)林中氣息的`不舍。這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，暖意充沛著全身上下。望向那條來(lái)時(shí)的小路，再看看另一邊依舊熱鬧的道路，我與朋友相視一笑。眺望那遠(yuǎn)處連綿的山脈在陽(yáng)光照射下美得攝人心魄，我不由得陷入了沉思。

　　亦如人生的道路，平坦的大道與從未有人涉足過(guò)的小徑。大多數(shù)人必定會(huì)選擇前者。卻往往被那洶涌的人潮打亂了自己足下的步伐。誰(shuí)又知那毫不起眼的小路，還時(shí)常給人帶來(lái)意想不到的驚喜。有時(shí)“獨(dú)辟蹊徑”也未嘗不可，路是靠人走出來(lái)的，可有的路走的人多了，也就沒(méi)了路。

　　那條小路的枝葉輕輕碰撞著，帶來(lái)絲絲涼意，正在回應(yīng)著我。

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