高中優(yōu)秀作文集錦六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優(yōu)秀作文 篇1
夏風(fēng)青春揚(yáng)，夏風(fēng)青春涼，
聞得青葵香。怎奈葵花黃？
人有亦云時(shí)，亦云不知處，
葉盛情染枝。葉落誰(shuí)相訴？
曾經(jīng)，他還是個(gè)少年，下雨或者下雪天，雨雪模糊著人們的視線，他不帶傘
你明知道下雨了，為什么不帶傘？一個(gè)女孩問(wèn)一個(gè)男孩，其實(shí)她很久就想知道緣由了。
為的是男孩遲鈍了一下，下雨下雪天的路上，也能讓她一眼看到我就在她的身邊。
沒(méi)必要吧！女孩緊接著說(shuō)。
不知道有沒(méi)有必要，淋雨也習(xí)慣了，下雪天也更無(wú)所謂了。男孩很坦然。
那我們就就此作別吧，同學(xué)一起這么多年，卻注定在大學(xué)路上不能一起走了，愿你以后會(huì)更開(kāi)心，過(guò)得更好！說(shuō)完最后一句話(huà)，女孩坐上了列車(chē)，離開(kāi)了那座城，南下而去
秋風(fēng)掃過(guò)站臺(tái)，滿(mǎn)滿(mǎn)都是離別
如果那個(gè)不帶傘的少年把那個(gè)她說(shuō)成你，女孩會(huì)怎樣回答，彼此能有火花嗎？
那一剎那，也許錯(cuò)過(guò)了天下
第一幕沒(méi)交作業(yè)
夏風(fēng)揚(yáng)，交作業(yè)了，就剩你自己了，快把高數(shù)習(xí)題冊(cè)拿出來(lái)。項(xiàng)青葵冷顏看著還趴在課桌上睡覺(jué)的夏風(fēng)揚(yáng)說(shuō)。
夏風(fēng)揚(yáng)醒了，揉了揉眼，睡意還朦朧，他看了看項(xiàng)青葵那張熟悉的臉，慌忙把作業(yè)從書(shū)包里拿了出來(lái)，打開(kāi)一看，竟是空白。忘記寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)不應(yīng)該是夏風(fēng)揚(yáng)的風(fēng)格，原因不得而知。
項(xiàng)青葵甩下了一句話(huà)：下課后必須立刻交給我。然后又甩給了夏風(fēng)揚(yáng)一個(gè)生氣的臉就轉(zhuǎn)身走了，而夏風(fēng)揚(yáng)在其他事情上已熟悉了這場(chǎng)景，項(xiàng)青對(duì)他就是這樣，雖然這是他第一次沒(méi)完成作業(yè)。
高數(shù)課上，夏風(fēng)揚(yáng)還是一如往常，時(shí)不時(shí)地聽(tīng)課，再看看窗外，大部分時(shí)間自己看書(shū)，偶爾拿起筆寫(xiě)著不知道的什么。
項(xiàng)青葵課代表，學(xué)習(xí)好，人也很漂亮，但是不知為何對(duì)夏風(fēng)揚(yáng)總是冷言冷語(yǔ)。
夏風(fēng)揚(yáng)不善言談的男生，優(yōu)點(diǎn)待發(fā)現(xiàn)，缺點(diǎn)很顯然。
下課鈴聲響了，夏風(fēng)揚(yáng)把做好的習(xí)題拿給了項(xiàng)青葵，項(xiàng)青葵還是面無(wú)表情，但還是收下了，她沒(méi)怎么停留就把作業(yè)送到老師辦公室去了。
夏風(fēng)揚(yáng)整理了一下書(shū)，和同學(xué)一起走了。
第二幕網(wǎng)球之約
風(fēng)揚(yáng)，下午去打網(wǎng)球嗎？代易蕓追上要去吃午飯的夏風(fēng)揚(yáng)說(shuō)。
夏風(fēng)揚(yáng)想了想，下午沒(méi)課，也不愿意呆在宿舍，索性就答應(yīng)了。代易蕓很高興，笑的很燦爛。
夏風(fēng)揚(yáng)和代易蕓一起去吃了午飯。
代易蕓和夏風(fēng)揚(yáng)同學(xué)院的朋友，活潑開(kāi)朗，愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
英語(yǔ)四級(jí)考試，你報(bào)名了嗎？代易蕓好奇地問(wèn)夏風(fēng)揚(yáng)，迫不及待想知道什么似的。
夏風(fēng)揚(yáng)有點(diǎn)不情愿的回答說(shuō)：沒(méi)有，怎么了。
為什么不試試呢？代易蕓繼續(xù)追問(wèn)。
我想下一年再考，那樣也許更好。夏風(fēng)揚(yáng)眼神堅(jiān)定，眉清目秀。
代易蕓笑著說(shuō)：哦，加油吧！你一定能考個(gè)好成績(jī)的。至于我，我英語(yǔ)好，這次就參加吧。
好好復(fù)習(xí)啊，你英語(yǔ)這么好，一定沒(méi)問(wèn)題的。夏風(fēng)揚(yáng)很鼓勵(lì)地說(shuō)。
吃完了飯，倆人走在這春天的路上，然后各自回了宿舍。
第三幕來(lái)到球場(chǎng)
下午2點(diǎn)半，夏風(fēng)揚(yáng)的手機(jī)響了，來(lái)電提醒代易蕓。他接了，但沒(méi)說(shuō)幾句就掛了。
然后他便背著網(wǎng)球拍及書(shū)包下了公寓樓，畢竟是女孩子邀請(qǐng)自己，最好別遲到，夏風(fēng)揚(yáng)不由加快了腳步。
到了網(wǎng)球場(chǎng)，夏風(fēng)揚(yáng)看到葉銘也在，葉銘是其他學(xué)院的大一生，他和葉銘就是在網(wǎng)球場(chǎng)認(rèn)識(shí)的，便連忙向他招手并喊著：葉銘，你也來(lái)打球��！
葉銘網(wǎng)球打的非常棒，人很壯實(shí)，指導(dǎo)過(guò)夏風(fēng)揚(yáng)很多次，兩人網(wǎng)球上亦師亦友，大學(xué)里也互相幫助。
倆人聊著聊著，一個(gè)網(wǎng)球來(lái)到夏風(fēng)揚(yáng)的右腳邊，于是他順著球來(lái)的方向瞅去，原來(lái)代易蕓已經(jīng)在等他了。葉銘用眼神示意夏風(fēng)揚(yáng)快過(guò)去，別讓別人久等了，更何況是女孩子。
當(dāng)然夏風(fēng)揚(yáng)也沒(méi)敢把早到的代易蕓晾在了網(wǎng)球場(chǎng)的那邊，趕快作別了好友，跑了過(guò)去。
代易蕓沒(méi)有一點(diǎn)生氣的樣子，還為他的如約而至而感到高興。
第四幕二人對(duì)決
聽(tīng)說(shuō)你是網(wǎng)球打的不錯(cuò)，今天我可要大開(kāi)眼界了。夏風(fēng)揚(yáng)的架勢(shì)就好像電影里一個(gè)少年要和一位前輩過(guò)招似的。
什么啊！那都是胡說(shuō)的，你等會(huì)就知道了。代易蕓很幽默地說(shuō)。
哈哈哈夏風(fēng)揚(yáng)笑了。
小心，我要發(fā)球了。代易蕓話(huà)音未落，一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)球已經(jīng)來(lái)到了夏風(fēng)揚(yáng)的面前。夏風(fēng)揚(yáng)疾步到接球最佳位置，右手輕輕揮拍。
對(duì)面的代易蕓笑了，因?yàn)榈谝粋�(gè)球夏風(fēng)揚(yáng)姿勢(shì)雖好，但是沒(méi)接到球。
看來(lái)真不能讓著你�。∠娘L(fēng)揚(yáng)嘆息了一句。
代易蕓好像沒(méi)聽(tīng)到他說(shuō)的什么，只是做好接球的準(zhǔn)備。
畢竟夏風(fēng)揚(yáng)也是網(wǎng)球打的挺厲害的人，怎么能居于下風(fēng)呢？逐漸夏風(fēng)揚(yáng)開(kāi)始勝多敗少。當(dāng)然原因也有其他的，代易蕓的體力不比夏風(fēng)揚(yáng)。倆人打了好久，太陽(yáng)光一直照著，由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
不打了，不打了，累死了！代易蕓舉著球拍說(shuō)，然后向夏風(fēng)揚(yáng)走過(guò)來(lái)。
四點(diǎn)半了，是該結(jié)束了，今日這場(chǎng)算你贏了，改日再戰(zhàn)吧！夏風(fēng)揚(yáng)看了看手表。然后他把散落在球場(chǎng)各個(gè)角落的網(wǎng)球撿了回來(lái)，裝好。
我要去自習(xí)，你自己先回去吧，回去好好歇會(huì)兒！說(shuō)著就走到了球場(chǎng)門(mén)口。
好，你去學(xué)習(xí)吧，我今天晚上還有課，那我先回去了。拜拜！代易蕓是惋惜的說(shuō)話(huà)聲，但是下午的快樂(lè)還是寫(xiě)在了她的臉上。
第五幕奶茶音樂(lè)
夏風(fēng)揚(yáng)一個(gè)人去了自習(xí)室，夏風(fēng)揚(yáng)經(jīng)常去自習(xí)，但基本都是一個(gè)人，偶爾和室友一起。
剛坐下不久，夏風(fēng)揚(yáng)的手機(jī)響了，是代易蕓打來(lái)的，問(wèn)他在哪個(gè)教室自習(xí)？他走出教室來(lái)到樓道空地前，回答說(shuō)：B225，怎么了還沒(méi)說(shuō)完，對(duì)面的代易蕓就掛斷了，夏風(fēng)揚(yáng)有點(diǎn)不安。
幾分鐘后，代易蕓從教室后門(mén)悄悄進(jìn)來(lái)，夏風(fēng)揚(yáng)坐在教室的倒數(shù)第二排，一個(gè)教室也沒(méi)幾個(gè)人，教室挺大，顯得空蕩蕩的。代易蕓還是一眼找到了夏風(fēng)揚(yáng)，當(dāng)然她也看到了坐在前面的好朋友項(xiàng)青葵。
于是她便小心翼翼地坐在了夏風(fēng)揚(yáng)的右手邊，然后把手里提著的兩杯奶茶放在了桌子上，慢慢地將一杯移到了夏風(fēng)揚(yáng)的面前。謝謝，那我就不客氣了。夏風(fēng)揚(yáng)用唇語(yǔ)傳達(dá)著信息。代易蕓只是微笑地看著夏風(fēng)揚(yáng)，這是她喜歡的回答方式。
待了一兩分鐘，代易蕓就離開(kāi)了。關(guān)門(mén)的剎那，太過(guò)于用力，門(mén)響了，前排的項(xiàng)青葵下意識(shí)往后面看了一下，沒(méi)有看到代易蕓，卻看到了夏風(fēng)揚(yáng)。
看著夏風(fēng)揚(yáng)只是看著書(shū)，項(xiàng)青葵也沒(méi)有在意。此時(shí)夏風(fēng)揚(yáng)卻抬起了頭，沒(méi)等到項(xiàng)青葵轉(zhuǎn)頭，四目相對(duì)，夏風(fēng)揚(yáng)安靜的眼神，項(xiàng)青葵不屑的目光，里面有著何樣的交織，或許只有彼此知道。
教室外有口琴吹著《天空之城》，傳到了樓層里，特別美，特別動(dòng)聽(tīng)。
第六幕讀書(shū)感受
班級(jí)有個(gè)讀書(shū)交流會(huì)，班長(zhǎng)高笙主持，班主任隨機(jī)點(diǎn)書(shū)名，對(duì)應(yīng)的學(xué)生分享讀書(shū)感受。
《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》這本書(shū)誰(shuí)讀的？班主任說(shuō)。夏風(fēng)揚(yáng)沒(méi)有回答就朝講臺(tái)走去，一些客氣話(huà)后，他便開(kāi)始了讀書(shū)分享。
其實(shí)夏風(fēng)揚(yáng)讀這本書(shū)已經(jīng)有好一段時(shí)間了，但感受還在。夏風(fēng)揚(yáng)出口成章，和大家說(shuō)了說(shuō)自己以前的友誼，和看到的.純真的愛(ài)戀，談到的還有青春的夢(mèng)想。
而接下來(lái)叫到的是項(xiàng)青葵，她讀的書(shū)竟是《誰(shuí)的青春不迷�！�。夏風(fēng)揚(yáng)很明了，這本書(shū)也是青春回憶的勵(lì)志好書(shū)，是他讀的那本書(shū)的兄弟書(shū)，于是夏風(fēng)揚(yáng)做好了聽(tīng)的準(zhǔn)備。
項(xiàng)青葵說(shuō)：青春美好，愿大家別迷戀電影里虛設(shè)的人生，而忘記了自己的旅行。夏風(fēng)揚(yáng)看了一下項(xiàng)青葵那眼神，里面有對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，如此的美，卻有點(diǎn)不可企及。
晚上九點(diǎn)左右，班主任用一個(gè)故事為這次讀書(shū)會(huì)做了個(gè)小總結(jié)。故事很好，但是讓人費(fèi)解，幾人說(shuō)了自己的感受后，夏風(fēng)揚(yáng)也站起來(lái)表達(dá)了自己對(duì)故事的見(jiàn)解。問(wèn)題簡(jiǎn)單，答案出人意料，夏風(fēng)揚(yáng)又學(xué)到了很多。
讀書(shū)會(huì)結(jié)束，同學(xué)陸續(xù)離開(kāi)，夏風(fēng)揚(yáng)注意到還在收拾書(shū)包的項(xiàng)青葵，走到她旁邊說(shuō)：項(xiàng)青葵，你的那本《誰(shuí)的青春不迷茫》能借我看看嗎？夏風(fēng)揚(yáng)撓了撓自己的后腦勺。有其他朋友說(shuō)過(guò)要看了，你等下次吧！項(xiàng)青葵回答說(shuō)。
這時(shí)教室后門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是代易蕓。易蕓，你也下自習(xí)了啊！你來(lái)干什么？項(xiàng)青葵說(shuō)。代易蕓沉默不吱聲。咱們?nèi)齻�(gè)去操場(chǎng)走走吧！代易蕓好像有想法似的。一起走？項(xiàng)青葵以很不屑地口氣說(shuō)，顯然不情愿。夏風(fēng)揚(yáng)很明白，于是開(kāi)口說(shuō)：室友找我有事，你們?nèi)グ桑〈资|只能失望的低下頭說(shuō)：哦，好吧！再見(jiàn)！
第七幕操場(chǎng)的夜
晚上九點(diǎn)多了，操場(chǎng)即便有月光的照顧，但還是顯得有點(diǎn)暗，兩米外，看不見(jiàn)另一個(gè)人的臉。
跑步的人很多，夏風(fēng)揚(yáng)又看了看手表，接著把書(shū)包放在了足球網(wǎng)下的一角，拿出手機(jī)，打開(kāi)音樂(lè)，也開(kāi)始了跑步。聽(tīng)的歌有經(jīng)典民謠，也有流行歌曲，都很好聽(tīng)，聽(tīng)了一遍就喜歡上的那種。
兩首歌的時(shí)間，夏風(fēng)揚(yáng)跑了四圈半，最后半圈他從操場(chǎng)的南頭向另一頭走去，氣喘吁吁地。他脫了外套，放在右肩上。
青葵，你為什么總對(duì)夏風(fēng)揚(yáng)那么冷��？你們之間發(fā)生過(guò)什么嗎？這句話(huà)傳入了只是無(wú)意路過(guò)的夏風(fēng)揚(yáng)的耳朵里，夏風(fēng)揚(yáng)很清楚這是代易蕓的聲音。
然而兩個(gè)人談話(huà)怎么能偷聽(tīng)呢？沒(méi)等到下一句出誰(shuí)的口，夏風(fēng)揚(yáng)就立即走開(kāi)了。走到球網(wǎng)下，挎好書(shū)包，離開(kāi)了操場(chǎng)，夏風(fēng)揚(yáng)走的干凈利索。
第八幕青春幾何
時(shí)間還在走著，青春也沒(méi)停過(guò)。夏風(fēng)揚(yáng)臉上的輕狂和以前相比，也沒(méi)有褪色。
風(fēng)揚(yáng)，又去自習(xí)啊！段子恒從夏風(fēng)揚(yáng)背后走過(guò)來(lái)。子恒，你也去自習(xí)啊，正好一起吧！夏風(fēng)揚(yáng)回過(guò)頭說(shuō)。
不，怎么會(huì)，我等會(huì)還有C語(yǔ)言的課，一言難盡，這門(mén)課目估計(jì)要掛了，算了不說(shuō)了，快要遲到了！段子恒走快了，一臉難堪，也沒(méi)等夏風(fēng)揚(yáng)回答。
段子恒夏風(fēng)揚(yáng)的好朋友，兄弟專(zhuān)業(yè)的優(yōu)等生，大學(xué)里，倆人一見(jiàn)如故，志同道合。
夏風(fēng)揚(yáng)又來(lái)到了B225的門(mén)口，可惜這次此教室有課，于是他上了一層樓，來(lái)到了B325。
上學(xué)期夏風(fēng)揚(yáng)曾經(jīng)常和室友來(lái)這個(gè)自習(xí)室，夏風(fēng)揚(yáng)是宿舍長(zhǎng)，上學(xué)期快期末的時(shí)候他動(dòng)員全宿舍好好復(fù)習(xí)，果不其然，他們宿舍果然考的不錯(cuò)。而現(xiàn)在的這學(xué)期將至一半，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍都很差。
夏風(fēng)揚(yáng)知道未雨綢繆，但也逃不了浮夸。
他積極參加校里的活動(dòng)，想讓自己大學(xué)有更多的色彩。
他也每周六的下午和同學(xué)約好打網(wǎng)球，打到大汗淋漓，渾身沒(méi)力。
第九幕書(shū)有借到
夏風(fēng)揚(yáng)從兜里拿出了手機(jī)，看著那么多的消息，不想看。但夏風(fēng)揚(yáng)還是看到了項(xiàng)青葵給自己的QQ留言：那本書(shū)，如果你愿意看的話(huà)，晚自習(xí)我拿給你吧！
夏風(fēng)揚(yáng)為項(xiàng)青葵把書(shū)借給了他而吃驚，他不知道為什么，他也不喜歡亂猜，他就是這樣。
夏風(fēng)揚(yáng)發(fā)了兩個(gè)字：好的，外加一個(gè)笑臉。放下手機(jī)，夏風(fēng)揚(yáng)看著枯燥的習(xí)題，不知道他在想題的解法，抑或是想著書(shū)的事情
平常的校園時(shí)光，一筆一劃刻畫(huà)的是誰(shuí)的模樣？如果沒(méi)人陪著，一個(gè)人能否堅(jiān)強(qiáng)？
第十幕自習(xí)早到
晚自習(xí)，夏風(fēng)揚(yáng)和室友汪旭晟早到了半小時(shí)。
汪旭晟夏風(fēng)揚(yáng)室友，高大，威猛，肥胖，計(jì)算機(jī)高手，視高數(shù)等一類(lèi)課為自己的深淵，并立志在大學(xué)里減肥。
他們坐在最后一排，身材相差很明顯。
夏風(fēng)揚(yáng)拿出C語(yǔ)言課本，有關(guān)計(jì)算機(jī)的課他一直都學(xué)的很慢很難，他翻到上次沒(méi)做完的習(xí)題的那一頁(yè)。
有一種青春歷久彌香，當(dāng)初你小小的夢(mèng)想，如此瘋狂。兩行正楷，清秀灑脫，寫(xiě)在書(shū)的右上角。
等到七點(diǎn)左右，夏風(fēng)揚(yáng)看了看來(lái)的同學(xué)，原來(lái)項(xiàng)青葵還沒(méi)到。
這題怎么做？看不懂��！汪旭晟問(wèn)了一道高數(shù)題。夏風(fēng)揚(yáng)看了看說(shuō)：這個(gè)啊，挺簡(jiǎn)單啊，我來(lái)告訴你吧！
大晟，這個(gè)語(yǔ)句什么意思？夏風(fēng)揚(yáng)拍了拍還在高數(shù)里生死掙扎的汪旭晟的左肩。這個(gè)啊，挺簡(jiǎn)單啊，我來(lái)告訴你吧！。汪旭晟很自信的樣子，比他在其他科目掙扎時(shí)好的太多了。
夏風(fēng)揚(yáng)只是覺(jué)得這句話(huà)很熟悉，沒(méi)有怎么搭理。費(fèi)了好大力氣，大晟終于把夏風(fēng)揚(yáng)搞定了。
晚上陪我去跑步��！大晟對(duì)夏風(fēng)揚(yáng)說(shuō)。夏風(fēng)揚(yáng)打了個(gè)手勢(shì)，表示了同意。
自習(xí)室里一排排燈管，在夜里，照亮他們的未來(lái)。
第十一幕班級(jí)里外
當(dāng)倆人在最后一排小聲嘀咕商量的時(shí)候，項(xiàng)青葵已從前門(mén)走了進(jìn)來(lái)。
明天上課前把上次的物理實(shí)驗(yàn)的報(bào)告交上來(lái)，不準(zhǔn)不交。項(xiàng)青葵表情嚴(yán)肅。
眾人皆驚，班級(jí)里傳著我還沒(méi)寫(xiě)，怎么辦？的聲音
這氣氛還沒(méi)散去，項(xiàng)青葵走到夏風(fēng)揚(yáng)面前，還是那張臉，她把書(shū)遞給夏風(fēng)揚(yáng)說(shuō)：看完以后，記得給我。轉(zhuǎn)身就向前排走去了，也沒(méi)等夏風(fēng)揚(yáng)說(shuō)句謝謝之類(lèi)的話(huà)。
大晟看著夏風(fēng)揚(yáng)小聲笑著說(shuō)：怎么回事？回宿舍說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)�。�
也沒(méi)什么，就是向借她了這本書(shū)而已，你沒(méi)看到啊。夏風(fēng)揚(yáng)暖心一笑。
我說(shuō)的是她以前可是不屑和你說(shuō)話(huà)的？大晟繼續(xù)問(wèn)。
對(duì)啊！現(xiàn)在也是，沒(méi)改變過(guò)，這個(gè)事是以前的，多說(shuō)也無(wú)益，你不會(huì)明白的，寫(xiě)你的作業(yè)吧！夏風(fēng)揚(yáng)看了看窗外，一片漆黑。
高中優(yōu)秀作文 篇2
五歲時(shí)，我已從哥哥姐姐們的書(shū)本里學(xué)會(huì)了許多詩(shī)。逢年過(guò)節(jié)，只要有親戚朋友相聚，總有人會(huì)拿出糖果來(lái)哄我背詩(shī)。得了糖果的我，不再羞怯，高興得搖頭晃腦地背起了那些百背不厭的.古詩(shī)來(lái)。什么“白日依山盡，黃河人海流”，什么“離離原上草，一歲一枯榮”，什么“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家”，等等。在我背詩(shī)的過(guò)程中，總會(huì)有人稱(chēng)贊我背得真好，這時(shí)候，我總會(huì)高興得蹦起來(lái)。
雖然我能出口成誦，將眾多古詩(shī)背得滾瓜爛熟，但詩(shī)中的意思我真的似懂非懂，有些根本是一點(diǎn)也不懂的。盡管這樣，我仍然以此為榮。當(dāng)爸媽要將我送到學(xué)校去讀書(shū)時(shí)，我總吵吵嚷嚷著，甚至大哭，總覺(jué)得到學(xué)校去，沒(méi)有爸媽在身邊，挺孤單的。直到七歲時(shí)，我已是村里的大小孩了，同齡人都去上學(xué)了，而我沒(méi)有。親戚們都說(shuō)不進(jìn)學(xué)校去讀書(shū)的孩子不是乖孩子。因此，我沒(méi)有話(huà)說(shuō)，只得跟著爸媽進(jìn)了學(xué)校，開(kāi)始與書(shū)有了正式接觸。
高中優(yōu)秀作文 篇3
神話(huà)傳說(shuō)中，哪吒削肉還母刮骨還父，卻仍然還不了父母之情，終究要回到父親麾下，受父親節(jié)制，并漸漸收斂行藏，回到自覺(jué)孝敬父母的路上。何以如此？父母之恩是還不起，報(bào)不完的，哪吒必然經(jīng)歷坎坷之劫，能明白此理，亦實(shí)屬不易，神話(huà)傳說(shuō)中隱含的天人關(guān)系、父子天倫之理引人深思。
哪吒，靈珠子轉(zhuǎn)世，母懷其胎三年齡六個(gè)月，生下一肉球，肉球靈動(dòng)，光芒四射，從中跳出一男孩，瞬間長(zhǎng)大，立能說(shuō)話(huà)玩耍，其父李靖，陳塘關(guān)總兵，以其怪異，認(rèn)為不祥，太乙真人卻來(lái)道喜，為孩子取名哪吒，收為徒弟，并賜寶物乾坤圈和渾天綾。不料這孩子初生牛犢不怕虎，膽敢鬧海，抽取龍筋，惹下捅天之禍，眼看家破人亡，危及蒼生，哪吒試圖一人做事一人當(dāng)，削肉還母刮骨還父，鬧得個(gè)父子反目，自己魂魄無(wú)依，怨氣沖天。幸好師傅相助，替以蓮花化身，重新為人，經(jīng)過(guò)反復(fù)歷練，最終成才，助天伐紂，后為天將，服侍父親，為父親所節(jié)制。
哪吒，來(lái)頭不小，但畢竟為人子。他的奇特出生，他的怪異能力，我們可以聯(lián)想為現(xiàn)代社會(huì)，那些調(diào)皮搗蛋的孩子。從哪吒的角度看，大凡這些孩子都是聰明的，天資稟賦異于常人的，他能降生在你家，也是你的慧根所在，做父母的應(yīng)該因之欣喜，同時(shí)要準(zhǔn)備著付出比別的父母更多的精力，以更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子成長(zhǎng)。過(guò)于溺愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)使不得的，不然，孩子的來(lái)頭越大，越聰明，在你的溺愛(ài)之下，就越變得無(wú)法無(wú)天，以你的無(wú)私的溺愛(ài)將孩子推向深淵；過(guò)于嚴(yán)格也不可取，最佳的方法是父嚴(yán)母慈，父嚴(yán)而母不慈，孩子沒(méi)有活頭，雙方都慈愛(ài)則陷于溺愛(ài)；與孩子做朋友，更不可取，朋友之間是沒(méi)有互相限制對(duì)方的權(quán)力的，當(dāng)今父母就是太聽(tīng)信西方人的'鬼話(huà)，才使孩子疏于管教而被毀掉的。與此同時(shí)，對(duì)于調(diào)皮的孩子，在嚴(yán)格管教的同時(shí)，還要堅(jiān)持一個(gè)原則，要始終和孩子站在一起，共同面對(duì)困難，引導(dǎo)（而非代替）他們?cè)竭^(guò)成長(zhǎng)的障礙；共同面對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不能像李靖將一切責(zé)任推在孩子身上，置哪吒于孤立無(wú)援的境地，也不能無(wú)端地袒護(hù)，而是和孩子共同進(jìn)退，讓孩子明白錯(cuò)誤所在，與孩子共同承擔(dān)錯(cuò)誤招致的懲罰，讓孩子始終感知得到父母及家庭的無(wú)限溫暖，這樣才不會(huì)使孩子走投無(wú)路的時(shí)候，離家出走。
哪吒削肉還母刮骨還父，之所以如此，就是感受不到父母及家庭溫暖，絕望而離家出走。離家出走的孩子，最可憐。哪吒削肉還母刮骨還父，魂魄無(wú)依，怨恨之氣沖天，這時(shí)的哪吒很容易妖魔化，且永不回頭，直至作惡多端，形神俱滅。好在那個(gè)時(shí)代社會(huì)環(huán)境還算好，高人多，哪吒師傅收容他，以天地之道法，悲憫蒼生之心法教育他，才力挽狂瀾，并且給李靖一座玲瓏寶塔，以震懾哪吒，讓哪吒如孫悟空在緊箍咒下取經(jīng)修行一樣，在寶塔的震懾下，時(shí)刻感知父親的威嚴(yán)，漸漸理解天地人生，漸漸從魂魄無(wú)依的大劫難陰影中走出來(lái)，最終修得正果。
如果哪吒生存在今天，可就壞了，沒(méi)有太乙真人，沒(méi)有玲瓏寶塔，沒(méi)有良好的社會(huì)氛圍，甚至沒(méi)有人心正義，不就很可怕了嗎？因此“父嚴(yán)母慈”的管教方法是不能丟的，與孩子共同面對(duì)困難，與孩子共同面對(duì)錯(cuò)誤，讓孩子始終能夠感知到父母及家庭的溫暖，也是萬(wàn)萬(wàn)不能少的。
哪吒削肉還母刮骨還父的事，突出一個(gè)“還”字，父母之恩，哪里是還得了的。今人常說(shuō)修了五百年才贏得你一次回眸，那咱生在父母家，這緣分又修了多少個(gè)五百年呢？別管父母美丑，別管父母窮富，別管父母地位高低、學(xué)識(shí)淵博淺陋，狗不嫌家貧，子不嫌母丑，“天下無(wú)不是的父母”，哪怕父母只生了我們，且不說(shuō)養(yǎng)與不養(yǎng)、怎么養(yǎng)，父母之于我們?nèi)缣斓刂诒娚�，人�?lèi)永遠(yuǎn)無(wú)法還報(bào)天地，平等地看待天地，我們也永遠(yuǎn)有還不完的父母恩情，永遠(yuǎn)只有一個(gè)字“孝”，一個(gè)詞“孝敬”。這一點(diǎn)上，靈珠子轉(zhuǎn)世的哪吒不行，最終還是要走上正道，回到托塔李天王李靖身邊，行人子之孝。我們也不行，身為人子人媳，孝敬雙方父母，不講條件，沒(méi)有條件可講。
人是天地的產(chǎn)物，也必然以崇高的人倫關(guān)系才能照應(yīng)天地，與天地形成合一的天人和諧。換言之，孝是人的天性，別讓渾濁的世界蒙蔽了你的雙眼。北宋進(jìn)士蘇泰，尚在母腹，父母為強(qiáng)盜所害，而自己竟被奸人收養(yǎng)，一日中進(jìn)士，僅憑人生本能便為父母雪恨，奶奶、父母，一家團(tuán)圓，既照應(yīng)了天理循環(huán)，又彰顯了子女對(duì)父母的天理孝敬本能。
一部中國(guó)文化史，浩瀚的文獻(xiàn)，不需苦苦尋覓，人類(lèi)孝之本能以及祖先的導(dǎo)航線，俯拾皆是。這些優(yōu)秀的東西，是社會(huì)和諧、人生幸福的，必備的品質(zhì)。不能因?yàn)楦母镩_(kāi)放了，物質(zhì)現(xiàn)代化了，把人家的壞東西學(xué)來(lái)了，人性卻退化了。
平素里，我和女兒，女兒和我，無(wú)話(huà)不談，我這些觀念，女兒耳熟能詳。常�？措娨暪�(jié)目的時(shí)候，看到那些成功人士談成功感言，避免不了要感謝父母，女兒就學(xué)中國(guó)古典詩(shī)歌意象里的“鷓鴣”，繪聲繪色地說(shuō)，還得起嗎？謝（行）不得也，哥哥……
高中優(yōu)秀作文 篇4
“叮咚，叮咚�！蓖现v的身體和沉重的行李，在門(mén)外焦躁不安，急促的叩擊著門(mén)鈴。從早起趕車(chē)到順利抵達(dá)家門(mén)，已耗去大半天的光景和我?guī)缀跞康木Α?/p>
母親聞?dòng)嵓泵s過(guò)來(lái)給我開(kāi)門(mén)，拖鞋與地板摩擦出“噠噠”的聲音。
“忙著做你愛(ài)吃的水煮肉呢，快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)，咱們馬上開(kāi)飯�！蹦赣H一面說(shuō)一面伸手拉我進(jìn)來(lái)。瞥見(jiàn)母親指尖的油漬，我下意識(shí)的躲開(kāi)了她伸向我的手，反而將行李塞了過(guò)去�！拔依哿耍热ヌ蓵�(huì)兒，吃飯別等我�！崩淅涞膩G下一句話(huà)后，徑直朝房間走去。
你知道心理擺效應(yīng)嗎？人的情緒常常時(shí)好時(shí)壞，就像鐘擺一樣，總是在不停的左右搖晃。情緒很容易從沸點(diǎn)降到零點(diǎn)，而且是越高興，往往就越容易悲傷。每次回家的歷程對(duì)我來(lái)說(shuō)都是如此，路途中被思?xì)w的情緒填滿(mǎn)，可是一旦抵達(dá)，所有的疲倦與負(fù)面情緒洶涌襲來(lái)，整個(gè)人被低氣壓籠罩，陷入一種看什么都不順眼的奇怪境地。
不知道在床上躺了多久，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)行李內(nèi)的衣物整齊的疊放在床邊，床頭是母親留下的字條：飯?jiān)阱伬�，我在加班。披散著頭發(fā)，揉搓著眼睛，反手將廊燈打開(kāi)，環(huán)視了一下周遭，最終還是朝著廚房走去。
飯菜被母親用熱水溫著，食物的香氣在室內(nèi)彌漫，可我卻毫無(wú)食欲。機(jī)械的往嘴里塞入碗中的最后一粒米時(shí)，吃飯這個(gè)流程算是結(jié)束了。
迅速將碗筷簡(jiǎn)單清洗過(guò)后，我便輾轉(zhuǎn)進(jìn)入下一步。打開(kāi)電視，呆坐在沙發(fā)上，電視與我像是分屬兩個(gè)不同的頻道，各自播放著。電視內(nèi)歡聲笑語(yǔ)，電視外鴉雀無(wú)聲......
這樣的節(jié)目重播了好幾日，直到臨走的前一天，母親終于騰出休息時(shí)間，決定在家里陪我。
我如往常一般酣睡到中午時(shí)分，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)母親早已將飯菜做好，趴在餐桌旁睡著了。許是太過(guò)勞累吧，看見(jiàn)悄然爬上母親頭上的根根白發(fā)，我心疼起母親，不敢將其叫醒。感傷自責(zé)之時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)桌上除了滿(mǎn)是我愛(ài)吃的菜肴，還有一盒月餅。中秋節(jié)早已過(guò)去多日，怎么還會(huì)有月餅？來(lái)不及多想，大腦就被喜愛(ài)月餅的饞蟲(chóng)控制，一口接一口的吃了起來(lái)。
“起來(lái)了？在吃月餅啊，好吃嗎？這是我早上起來(lái)自己做的呢�！毙褋�(lái)的母親一臉笑意的看著我。的確，月餅色澤不均，還夾雜著一絲焦糊味兒......“好吃呢，自己家做的當(dāng)然比外面的好吃�！编笥谀赣H眼神里的期待，我未曾將內(nèi)心的潛臺(tái)詞全部道出�！昂贸跃秃�，這樣也算是補(bǔ)過(guò)了中秋節(jié)吧......別光顧著吃月餅，菜都涼了呢�！�
席間，母親滿(mǎn)是喜悅，我竟找不出一絲疲憊。整整一個(gè)下午，他都未曾展現(xiàn)過(guò)熟睡中的那副倦容。
晚飯過(guò)后我便開(kāi)始著手收拾行李，為返校做準(zhǔn)備。母親站在房門(mén)前，欲言又止，“帶點(diǎn)做好的月餅路上吃吧�！�
“不用了，下次回來(lái)再吃，就不帶著了�！焙�(jiǎn)單應(yīng)付完母親，洗完澡后我便睡下了。
天還未亮，昏黃的路燈孤獨(dú)的佇立著，街道一片沉寂，冬日的寒風(fēng)卻早已蘇醒，呼呼的在我耳邊咆哮。
“您回去吧，不用送了，我自己等車(chē)就行�！�
“醒都醒了，還是來(lái)送送你吧，也不知道下次回來(lái)是什么時(shí)候呢......”
我頓時(shí)語(yǔ)塞，不知該如何回答�！暗蔚巍币魂嚻崖晱倪h(yuǎn)處傳來(lái)，打破了這沉默里的沉默。
拎起行李，匆忙向母親道別后便鉆進(jìn)車(chē)內(nèi)。才剛坐下，目光就已從車(chē)窗溜出，投向母親。
母親還站在原地，尚未離去。寒風(fēng)驟起，吹起了她的衣角，吹亂了她的'頭發(fā)。我看不清母親的臉，只是一個(gè)勁兒朝她揮手，往家的方向指著，示意她快點(diǎn)回去。
車(chē)開(kāi)了，故鄉(xiāng)所有熟悉的景象在我的視線里慢慢變小，直至消失不見(jiàn)。不忍深吸一口，強(qiáng)行平復(fù)心緒。卻不料在低頭沉思之時(shí)瞥見(jiàn)手提袋里母親趁我不備，塞進(jìn)的一盒月餅。
我突然意識(shí)到自己對(duì)母親說(shuō)過(guò)多次，最喜歡中秋節(jié)，因?yàn)橹星锕?jié)可以吃月餅。母親學(xué)著做月餅既是為了迎合我的喜好，也是想和我一起過(guò)一次中秋啊！離家在外，大學(xué)四年，每一次中秋團(tuán)圓之時(shí)都是分別兩地，即使隔著電話(huà)我也能感受到母親的失落與思念。
瞬間，積攢多日的難過(guò)、不舍、眷戀、感傷和惆悵一齊翻涌，像我所謂的堅(jiān)強(qiáng)。一直以來(lái)，很容易被陌生人給予的溫暖感動(dòng)。我記得在熙攘的地鐵里，在我吃力的搬運(yùn)沉重的行李時(shí)，那個(gè)伸手接過(guò)我行李的人；我記得在擁擠的公交上給老人讓座后，為表感激強(qiáng)行塞給我一個(gè)香梨的人；我記得在下雨的街道，那個(gè)替我撐傘的陌生人；我記得在非飯點(diǎn)之時(shí)去食堂買(mǎi)飯，那個(gè)叮囑我要按時(shí)吃飯的人......我記得那些素不相識(shí)的陌生人，我記得那些瑣碎細(xì)小的溫暖，可我單單記不起母親。
對(duì)于母親的愛(ài)，我一都知道，但是卻會(huì)偶爾忽視，甚至遺忘。他人的叮嚀是關(guān)心，是溫暖，母親的囑咐卻是嘮叨，是厭煩；他人烹調(diào)的食物是山珍，是海味，母親制作的菜肴卻是湯太咸，菜太油，飯?zhí)�。我們很容易忽視一直在身邊的家人，否定他們的付出，認(rèn)為是天經(jīng)地義，理所應(yīng)當(dāng)。幡然醒悟才發(fā)現(xiàn)，最濃，最深，最醇的愛(ài)，一直都在。
那刻，我所有的防線在母愛(ài)面前被一一擊破，潰不成軍。倔強(qiáng)如我，不肯輕易掉淚，心里某個(gè)地方卻在替我柔軟。
高中優(yōu)秀作文 篇5
冰心說(shuō)：“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了�！倍医裉煜胝f(shuō)：“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己也是芳香四溢，美麗可人的??”在這紛繁的世界中，我們只留心羨慕身邊的人，而忘卻了駐足，欣賞一下自己的美麗，難道不是嗎？
欣賞春之柔情似水
假如我是春天，那么我會(huì)很高興。因?yàn)槲倚蕾p自己的柔情似火，我迷戀自己的溫柔可人。我有和煦的春風(fēng)，有碧綠的新裝，有纖細(xì)的柳條，也有似錦的繁花，為什么要去羨慕別人呢？噢，不，我要充分欣賞自己并把這才華展現(xiàn)給所有人�！疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！痹�(shī)人們都如此垂青于我，我有什么理由去羨慕夏天的翠綠欲滴？
欣賞夏之熱情似火
假如我是夏天，那么我會(huì)欣賞自己的激情活力并感染他人�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧”不正是我的翠綠欲滴再現(xiàn)嗎？我每天都擁有熱烈四射的太陽(yáng)，這顆火熱的.心給了我活力與希望，讓我照耀更多的生靈。那參天的大樹(shù)、繁茂的枝葉、姹紫嫣紅的花朵不正是我的美嗎？我為何去迷戀秋的蕭瑟冷肅呢？
欣賞秋之恬淡閑適
“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟�！奔偃缥沂乔锾�，我一定會(huì)陶醉于我自身所具有的這幽靜閑適的意境??淵明以菊為知己，板橋以竹為知己，和靖以梅為知己，那么，我呢？——我以自己片片紅似火的楓葉和那皎潔神秘的月為知己吧??何必要追尋冬的高傲冷漠呢？
欣賞冬之潔白高貴
假如我是冬天，我會(huì)盡情欣賞自己的潔白與孤傲。我欣賞紛飛的白雪砌成的銀裝素裹的世界，我也欣賞河海結(jié)冰一切肅靜幽遠(yuǎn)的氛圍??“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！蔽易约阂灿锌蓯�(ài)之處，為何要去欣賞嬌柔嫵媚的春天呢？
學(xué)會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)駐足，正如那沉在杯底的茶葉，其實(shí)那香氣永遠(yuǎn)四溢在周?chē)目諝庵�。你嗅到自己的清香了嗎�?/p>
高中優(yōu)秀作文 篇6
前段時(shí)間在讀者雜志上看到一篇印度人寫(xiě)的文章，題目叫我染上了中國(guó)急。其中描述中國(guó)人坐飛機(jī)、火車(chē)等長(zhǎng)途交通工具，總在停穩(wěn)之前就急忙排好隊(duì)，準(zhǔn)備下車(chē)。每個(gè)人的臉上都帶著匆匆的神色，仿佛都在緊張地趕時(shí)間。而在北歐卻不是這樣，乘客們總是在車(chē)停穩(wěn)了，開(kāi)門(mén)之后，才不慌不忙地提著行李，悠閑地向門(mén)口走去。沒(méi)人著急下車(chē)，也沒(méi)人趕著趟兒，忙別的事。在他們看來(lái)，即使趕路，也要享受其間的過(guò)程多花一點(diǎn)兒時(shí)間看看外面的風(fēng)景。給身邊的陌生人一個(gè)舒心的微笑，喝一盞茶，看一會(huì)兒書(shū)，時(shí)光就這樣悠閑地從指間輕輕地、慢慢地劃過(guò)去雖然沒(méi)留下什么痕跡，就如清風(fēng)吹開(kāi)了一片云，卻著實(shí)顯示著一種悠然的態(tài)度。
寒假造訪荷蘭，我就體會(huì)到了這種慢節(jié)奏的生活方式，享受著這種閑適的快樂(lè)。在海牙，我們駐留了6天，沒(méi)有規(guī)劃行程，也沒(méi)有查詢(xún)旅游攻略，細(xì)細(xì)地漫步荷蘭的大街小巷，毫無(wú)目的，只是隨心所欲地走。這樣的旅游，自由，純粹，沒(méi)有功利性目的。你可以不知道要去哪兒，在石板路上盡情地迷失方向，在各種各樣的小商店前隨意觀賞流連。這里，每一家餐廳，每一個(gè)商店，甚至路燈、長(zhǎng)椅都是一件獨(dú)特的藝術(shù)品，上面刻畫(huà)著許許多多的故事，散發(fā)著童話(huà)般的浪漫氣息。我們沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有任務(wù)，反倒可以盡情地欣賞這人間的杰作了。
走進(jìn)一家餐廳，伴隨著迷離的音樂(lè)靠窗坐下，眼前飄著微微的燭光，聞著烤面包散發(fā)的香氣，聽(tīng)著身邊情侶低低的細(xì)語(yǔ)，用手摸著老舊的、掉了漆的桌椅，心里感到的是一種滿(mǎn)足，一種快活。服務(wù)小姐拿來(lái)菜單，也并不催促。看著上面奇奇怪怪的字母，我們吃力地用英語(yǔ)點(diǎn)菜，小姐許久才終于明白，對(duì)我們相視一笑，離去了。我們于是聊天，觀看，靜待佳肴。在這里等餐，好像不再是那么汲汲皇皇地感到一種促迫的痛苦，因?yàn)槟憧梢蚤e下來(lái)與好友說(shuō)說(shuō)話(huà)，重新認(rèn)識(shí)你熟悉的人；也可以去發(fā)現(xiàn)、探究身邊有些陌生的人。我們可以與熟人分享一些家里的故事，也可以讓別人分析分析你的性格，從星座、血型這些似乎有些迷信的角度再去觀察一下他人，審視一下自己。在這樣一個(gè)安靜的場(chǎng)所，靜靜地聆聽(tīng)每個(gè)人說(shuō)的話(huà)，在北京竟然是一件奢侈的舉動(dòng)。
食物擺上餐桌，道道獨(dú)具風(fēng)格，十分精致。盡管量不大，但精巧得讓你不忍下嘴，生怕無(wú)情的刀叉會(huì)破壞這份美好。我輕輕地把一粒蝸牛送入口中，又輕輕咬碎，用味蕾細(xì)細(xì)品味溢出汁液的那種融合了香蔥蘑菇的芳醇。味道很純正，沒(méi)有味精，僅僅是蔬菜的清香，肉質(zhì)本身的潤(rùn)滑，伴著微微的肉鮮，咽下去，依然齒頰留香，讓你覺(jué)到一種難以言說(shuō)的美感。在這樣一座城市，在這樣一座餐廳，才能品嘗每一口食物，放松地接納身邊的閑適與美好，傾心地感受生活的幸福與滿(mǎn)足。
走出餐廳，天色已晚，月色朦朧。對(duì)面的商店已經(jīng)熄了燈，鎖上門(mén)，僅留下隱約搖曳的黃暈的燈光。西餐廳外的一排藤椅上，一位衣著考究的老婦，將頭靜靜地依偎在老翁的肩上，共披一條毛毯，和著清風(fēng)把酒相送。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老熟悉的旋律又回蕩在耳畔，我心中頓生出莫名的感動(dòng)。
其實(shí)，緊張與清閑不過(guò)是相對(duì)的概念。擁有一顆悠閑的心，具有一種雍容大度的生活態(tài)度，那么，即使身再忙，心也可以清閑。慢下來(lái)，也許會(huì)更能接觸到生活的真諦。這是此行給我的最大收獲。
評(píng)語(yǔ)：
不一樣的.生活，不一樣的感受
現(xiàn)代生活，緊張而繁忙，人們每天都在不停地奔走。越來(lái)越快的生活節(jié)奏，急匆匆地、大口大口地吞噬者人們的時(shí)間和生命，以致沒(méi)有覺(jué)知，甚至還堅(jiān)信這就是所謂的勤奮、拼搏。然而，作者的一次北歐之行，卻看到了另一種景象慢生活。在無(wú)目的、非功利的閑游中，作者終于不再急匆匆地趕路，得以靜靜地觀賞街景帶來(lái)的悠閑；在夜幕下?tīng)T光搖動(dòng)的餐廳里，作者也終于不再急匆匆地狼吞虎咽，得以細(xì)細(xì)地品味美食帶來(lái)的情趣。尤其重要的是，這種慢節(jié)奏，令作者重新審視自己的生活狀態(tài)，且?guī)?lái)了全新的感受，產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。這是思考的結(jié)果旅游的收獲，不僅在開(kāi)闊眼界，更重要的是引發(fā)自己對(duì)人生的新的、深入的思考。觀察生活，感受生活，這是寫(xiě)好一篇作文最重要的因素之一。當(dāng)然，觀察要用心，感受要真切。本文的另一可貴處，是作者的文筆精當(dāng)。對(duì)慢生活的描述，細(xì)膩入微，令人如臨其境，且極其恰當(dāng)?shù)仫@示著文章的主旨對(duì)慢生活的推崇。
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