【精品】高中的作文錦集10篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的高中的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
一抹殘陽，將他的影子拉得很長很長。遠(yuǎn)方的天空上，是歸巢的大雁留下的稀疏的倩影，那鳴叫聲仿佛久久縈繞在耳邊。
枯藤老樹昏鴉······
在這即將逝去的秋風(fēng)中，他靜默地走在小道上。不時的幾枝枯槁的樹枝散落在地上，稀稀落落的，如同道旁的那幾個佇立著的可憐的樹木，在這秋意里，似要走向生命的終結(jié)。而樹上，是時常掛著幾枝枯藤，似是死前的最后一絲呻吟······
他一臉落寞地走著，看不見的是他心中的那一份思鄉(xiāng)情懷啊。
在殘陽里，樹上的幾只昏鴉也鳴叫著，似乎是吟出了游子的心聲。他仰天一嘆，把手揣進(jìn)自己的包里，摸出那一封壓在最底下的保存最好的家書······
小橋流水人家······
他沿小道，來到一個擁有美麗風(fēng)景的地方。
他牽著馬，踏上了這布滿青苔的小橋上，小橋的'兩岸，是鋪滿漂亮花兒的土地；橋下，是潺潺的流水，淺淺的，清清的，倒映著藍(lán)天白云，也倒影著河旁的人家。
那孩子在屋門前嬉戲，母親在一旁靜靜地看著、笑著，陽光下的他們，構(gòu)成一幅唯美的畫面。他看著看著，思緒回到若干年前，母親也是那樣的吧，永遠(yuǎn)站在自己的身后，支持自己，鼓勵自己······他不由得從包的最上方拿出完整的家書······
古道西風(fēng)瘦馬······
曾經(jīng)坐下的那匹壯碩的馬去了何方？唯剩這匹瘦馬，同他共度天涯······風(fēng)，來了，是來給你傳遞遠(yuǎn)方親人的音訊嗎？不知遠(yuǎn)方的母親身體可好，父親是否又領(lǐng)著孩子們數(shù)著落葉？
風(fēng)靜默的來，又靜默的走，帶走了漫天飛舞的金葉，帶走了曾經(jīng)的壯碩，帶走了歲月的光輝。卻唯獨帶不走你心中的那份沉沉的思念······你不禁從懷中掏出那封略有破損的家書······
夕陽西下，斷腸人在天涯······
一抹殘陽，將他的影子拉得很長很長，如同他的思念，也被拉得很長很長。
那飛往南方的鳥兒啊，你能為他捎上一封家書嗎?那寄往天邊的家書，卻是無人能明，無人能道��！
你如斷腸人，斷腸人是你。走盡天涯何為家？縱然漂泊在外，贏得生前身后名，也不如歸家的那一片喜悅與快樂。
夕陽西下，一年將盡，母親恐由待在那家門口，眺望著我回家的路吧。
淚不禁落下，打濕了手中的這封信，將墨色渲染看來······
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
高中的作文 篇2
曾經(jīng)，有一只毛毛蟲，它丑陋，甚至讓人嫌棄，但它為尋找 最美味的食物爬行著，為喝道最甜美的露水吮吸著，為汲取更 豐富的營養(yǎng)咀嚼著。同伴們笑它自不量力，它們認(rèn)為只有最 艷麗的毛毛蟲才能成為美麗的蝴蝶。它害怕過、無助過，甚至 想過要放棄，但最終它堅持了自己的夢想——那是一個關(guān)于陽光的夢想。
小學(xué)時的我就是這樣一只毛毛蟲——成績平平，相貌平平，沒有什么人緣，也不愛說話。也許在別人眼里，我是一個只會平凡過一輩子的人吧。但我卻并不死心，我希望自己也可以像別人一樣得到老師的肯定與關(guān)注、同學(xué)們的贊美。然而，我一次又一次的爭取換來的卻是一次又一次的失敗。我清晰地記得那一次繪畫比賽，全班就我一個人舉手。老師雖然很詫異，最終還是讓我參加了。為了別出心裁，我特地找來水粉顏料，不像別人一樣畫蠟筆畫。我畫了一個太陽， 一道彩虹，一叢花兒，一只蝴蝶，這是我能想到的最美麗的畫 面了�？晌业漠嬜罱K沒有被選上。我清楚地記得老師拿著畫問了一句：“你畫的這是什么��？你到底會不會畫畫？”然后把 畫展示給全班同學(xué)，我清楚地聽到同學(xué)的嘲笑。那次失敗像烏云一樣遮蓋在我心中，使我一度沒有勇氣再去追逐那一道 陽光。但我還是默默地積攢著一股勁。我心里明白，我一直在等待的是一次成熟的時機(jī)。
后來，我升人了初中，開始了我人生的新階段。新班級要選班委，班主任宣布采取“自薦”的形式，我第一個舉起了手。這一次我舉得是那么自信，那么輕松．因為我是有備而來的。經(jīng)過長期的默默努力，我積蓄了力量。在這個新的環(huán)境里，再也沒有人了解我的過去。班主任不僅給了我這次機(jī)會——當(dāng)了衛(wèi)生委員，而且還表揚了我，讓我有了從未有過的快樂與自信。就這樣，我盡心盡力地配合老師，做好本職工作，既得到老師的稱贊，也受到同學(xué)們的信任。這一次的夢想實現(xiàn)，讓我有了一次蛻變，也使我又有了新的.夢想。我知遭，未來的路是一條更加漫長而艱辛的路，但是我不害怕，因為，我有夢想和信念——我心中的那道陽光，它會陪我走過面前充滿荊棘的道路。
你看見了嗎？有一只蝴蝶正在拂曉時咬破那只繭，然后張開了濕漉漉的翅膀。太陽出來了，它正飛向遠(yuǎn)方，陽光照射在那翅膀美麗的圖案上。有誰還能認(rèn)出，它就是從前丑陋的毛毛蟲呢？
夢想與信念是一道陽光，是它在我心中發(fā)出光與熱，驅(qū)散前行路上的一切恐懼，它們給予我力量、營養(yǎng)，然后我把它們化成一種自信，一種堅持與勤奮，最終夢圓。
高中的作文 篇3
因我和父母都是從那個餓肚子的時代走過來的，經(jīng)歷過餓肚子的恐懼和煎熬，所以我的父母特別愛惜糧食，誰丟棄食物都要數(shù)落一頓，而我的母親更是無論是在路上還是大街上，只要看見別人丟棄在路邊或街上有咬了一口或是吃剩下一半的饅頭、包子、粑粑都會嘆道可惜了，然后撿起來用紙包好裝入食品袋帶著回家給我家的狗狗作為口糧。
有一天我的父母居然看見我的侄女把咬了一口的饅頭丟在地上了，于是我的父母就說我的侄女一點都不愛惜糧食，并且說道：“你問問你姑媽、你爸爸、你大爹，他們小的時候，就連肚子都吃不飽，想吃個包子、想吃個粑粑、想吃個饅頭，想白生生吃碗白米飯，都是不可能的。現(xiàn)在有吃的了你也不能糟蹋食物，浪費糧食�。 闭l知我的那個小侄女接著問道：“那個時候你們種的糧食都到哪里去了�！边@個問題一下子就把我父母難倒了。
這確實是個問題，我們小的時候，我們的父母種的糧食都到哪里去了。我記得，每天天不亮，我們村的那個爛廣播就叫出工了出工了，我的父母和村子里的大部分人，可以說是百分之九十的大人每天都得在田地里干活干到黑黑晚晚那些干部才準(zhǔn)收工。在那個以階級斗爭為綱的時代，同時也是一個以糧為綱的時代，那個時代是不準(zhǔn)種經(jīng)濟(jì)作物和栽小菜的，栽的糧食是無邊無涯，就連角角落落，旮旮旯旯栽的也都是糧食，不說春天收的小麥、秋天收的玉米，單秋天收的稻谷堆在幾畝大的.曬場子里就象小山似的。
記得每到秋收，我們村子每天都是六臺打谷機(jī)在收割稻谷，一臺打谷機(jī)加上十幾個到二十人為一個小組。割稻谷的人十多個女工，踩打谷機(jī)的人是四個大漢子輪流著踩，隨時有兩個人踩著，撮稻谷一個女工，挑稻谷的也是三到四個大漢，栓草的兩個，男女不限。一臺打谷機(jī)加上人每天都得打一遍田的稻谷，一臺打谷機(jī)每天都要打三到四千斤的毛谷子，六臺打谷機(jī)打的稻谷每天挑到那個有幾畝大的曬谷場里都堆成了大小不一的密密麻麻稻谷堆，就像憑空冒出了一個個的大大小小的山頭，每年的稻谷都要收一個多月才算收完。
可是在第一場稻谷曬干揚盡，馬車就得拉著去交公糧，交了公糧交余糧，等到村里的干部留夠了儲備糧，最后才分給社員（現(xiàn)在叫村民），分給社員稻谷當(dāng)然是不曬干不揚盡的，每個社員分到的稻谷加上分到玉米、小麥等糧食林林總總總都不到百十斤，還是糠糠秕秕帶水分，這就是每一個社員一年的口糧了。那個時候那些吃國家口糧的（現(xiàn)在叫非農(nóng)業(yè)人口）也是實行配給制，一個月一個人也才二三十斤，那么我們每年上交的那么多的公糧余糧都到哪里去了呢？
我依稀記得那個爛廣播說是支援什么亞非拉去了。我的父母無法回答，于是我就急中生智接著答道：“拿去支援亞非拉了�！庇谑俏业哪膫�小侄女就問道：“亞非拉是什么東東。“我回答說：“就是亞洲、非洲和拉丁美洲，當(dāng)時中國支援越南、現(xiàn)在的北朝鮮，保加利亞和阿爾巴尼亞等等國家了。”我侄女答道：“亞洲、非洲和拉丁美洲，我知道，越南、保加利亞和阿爾巴尼亞我也知道。老師給我們上地理課的時候講過。”現(xiàn)在的孩子經(jīng)濟(jì)意識特別強(qiáng)。于是接著問道：“那他們給錢了嗎？�！蔽一卮穑骸安唤o錢，白送�！敝杜謫柕溃骸澳悄銈兡莻�時代的人是不是智力都不行，智商都有問題��！。不給錢，怎么就把糧食給他們了。你們不覺得你們那個時代的人就像一群大傻瓜，傻老帽嗎？”
我語塞了，我臉紅了，我真是無法回答了，我們傻嗎，中國人傻嗎，我們中華民族是一個具有五千年歷史的優(yōu)秀民族，難道到了那個時代我們都變傻了，我只能回答：“因為我們那個時代的領(lǐng)導(dǎo)覺得他們是窮人。所以領(lǐng)導(dǎo)才拿我們中國農(nóng)民辛辛苦苦種出來的糧食送給他們�！敝杜謫柕溃骸半y道你們就富裕了嗎？你們就連肚子都吃不飽，飯都吃不上，難道你們那個時代的領(lǐng)導(dǎo)就認(rèn)為飯都吃不飽也叫富嗎。”我只能回答說：“因為我們的那個時代是一群二牛懶漢的貧下中農(nóng)當(dāng)家作主，因為貧下中農(nóng)認(rèn)為是越窮越光榮�！敝杜謫柕溃骸澳切┊�(dāng)家作主的貧下中農(nóng)不興吃飯嗎？他們肚子不餓嗎？他們的孩子，他們家里的老人不餓嗎，難道他們都不想吃白米飯、不想吃粑粑、不想吃饅頭、不想吃包子嗎？”。我說：“是人都要吃飯，包括他們的孩子，他們家里的老人也都想吃白米飯、吃粑粑、吃饅頭、吃包子�。 币驗橹袊磐駚碛幸痪湓捊小懊褚允碁樘�。”侄女又問道：“那他們?yōu)槭裁床话炎约簢业霓r(nóng)民種的糧食給自己的孩子和老人吃而是拿去送給別人。”最后面對侄女的問題我真是詞窮句盡了，我只能站起來跑了。希望有知道的人能夠替我問答一下。
高中的作文 篇4
有種痛是可以好的，那是疤；有種痛是無法治愈的，那是心碎，心碎了，還能好嗎？
——題記
看著陰沉的天，心中莫明地沉重著。
卷起衣袖撫摸著手臂光潔的皮膚，突然一處的瑕疵，讓我的心更加地沉淪了。
是的，在我完美的肌膚上有那么一塊永遠(yuǎn)也摸不掉的心痛。眼前不斷地掠過母親離去前的冷漠雙眼，以及置身火海時，我心中那份無法抵制的無助。
透過模糊的淚眼，看著手中那片圣潔的白紙，上面用娟秀的字體寫著：阿傾，飯已經(jīng)做好，如果要吃，先把菜熱一下。母字。眼睛又一次瞟過那塊疤，心中便又一次翻江倒海起來。我的心碎了嗎？
走進(jìn)廚房時，順便把她留給我的飯菜倒進(jìn)了垃圾筒。那一瞬，我的手顫了一下。
我并不討厭她，那個父親讓我稱她為母親的女人，確實是溫柔并且盡責(zé)的'�？桑鸽x開我的那個片刻，我的心已經(jīng)碎了，再也無法擔(dān)負(fù)任何愛的權(quán)利。輕輕地，我又撫了撫那片凹凸。
一次又一次地看著紙條，最終還是放到了后母的床邊�！皼]用的，她走的時候，我的心就已經(jīng)死了，再多的陽光也不可能讓破碎的愛全愈。阿傾�！�
坐在自己的房中，想著會不會對她太殘忍，畢竟她是個好人，至少對我很好。
突然的敲門聲讓我的心嘣嘣地跳著。
我就這樣傻傻地坐著，看著她緩緩地坐到我的身旁，對著我微笑，然后抱住了我，緊緊的。然后，我就感到熱熱的液體慢慢地流出了我的眼眶，聽到自己的哭聲那么強(qiáng)烈地撼動著，里面的含義不再是無助，而是一份失而復(fù)得的感動。
她就這樣一直一直地抱著我，告訴我她以為我不可能向她傾訴關(guān)于我生母的任何片斷。我只是一直地哭泣著，聽著她的聲音，然后一股腦的將所有所有的關(guān)于痛苦的心情傾訴給她，她撫著我的頭，只是穿插地對我說：不會的，我會給你一切母親的關(guān)愛。
第二天醒來，看著身旁的她，我才發(fā)現(xiàn)昨晚我對她的傾訴與我倆的溝通是那樣愉快。
任何痛都是可以好的，只要有傾訴與溝通。
高中的作文 篇5
風(fēng)把飄落的日子吹遠(yuǎn),只留下記憶在夢中清眠,生命之鐘敲過十七下之后,記憶忽然復(fù)蘇,這是才發(fā)覺,風(fēng)吹走的是流逝的光陰,而風(fēng)沙中夾雜著的是對生命的感悟和性格的成熟.
我們一天天尋找,也在一天天長大.但令我們長大的并不是我們找到了什么,而是因為我們經(jīng)歷了尋找成熟的過程.
躺在床上,望著潔白的天花板,感嘆舍友們一個接一個地滿了十八周歲,“成年”成為我們討論的最多的話題.而我,無奈地發(fā)問：我們真的長大了嗎?我們真的成熟了嗎?
無意中發(fā)覺,給父母打電話時的報喜不報憂,習(xí)慣性地說著在學(xué)校一切都好,不知多少次克制住要咳嗽出來的聲音說著宿舍的暖氣很好.放下電話,為自己感動.因為,現(xiàn)在的自己懂得不讓父母擔(dān)心.一切因為成熟.
再讀昔日那本泛黃的.童話故事,不再只是為丑小鴨的孤獨落淚,不再陶醉于七仙女的美貌,不再憎惡巫婆的狠心.無聊時以最快的速度讀完,忽然感嘆,如果你是只青蛙,請不要以王子的觀點看待自己的幸福；如果你是只毛毛蟲,幸福就是從容地欣賞屬于自己的天空.讓自己幸福,快樂地面對生活中的是是非非.一切因為成熟.
零五年的春節(jié),我看到的是聾啞姑娘們優(yōu)美的舞姿和邰麗華雍容的表情.再次體會時,那雍容神情背后的故事在我腦海里呈現(xiàn),我學(xué)會了“帶著一顆快樂而感恩的心去面對人生的不圓滿.”這一切,因為成熟.
一路走來,我收獲著辛酸苦楚,歡笑淚水.回想起來,都是一份經(jīng)歷,一份沉淀,一份成熟——放舟于生命的河流上,左右自己的不是涌濤疊浪,而是心頭積累的那份成熟.面對似水流年,有措手不及的無奈,但更有對夢想彼岸的期盼.
我傲然挺立在風(fēng)中,收獲著風(fēng)沙帶給我的沒一份成熟.因為只有經(jīng)歷過,才會給生命增添活力與色彩.
一切因為成熟!
高中的作文 篇6
左拉說："人一生只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘的愛。"我想說，給我兩分半鐘，我只愿提籃春光看媽媽。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽，兩個小時前你那緊張不安又強(qiáng)加掩飾的表情我都看到了�，F(xiàn)在，我坐在考場上，想起你為我忙前忙后的一幕幕，不禁濕潤了眼眶。但丁說："世界上有種最美的聲音，那便是母親的呼喚。"媽媽，你的呼喚我聽到了，經(jīng)歷了這場考驗，我就不再是那個任性胡鬧的小丫頭，我會帶著金榜題名的.明媚春光去看你。
都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，可是，媽媽，我們不斷爭吵，互相指責(zé)，冷戰(zhàn)……看到別的母女親密無間，無話不談，我真的很羨慕。每一次難過時我多想撲到你懷中大哭;每一次取得成績時我多想和你一起笑逐顏開;每一次彷徨時我多想讓你為我指明方向�？墒�，我卻只能一個人在被窩里哭泣，一個人在日記里歡笑，一個人在迷惘中選擇……不記得什么時候開始，我們能像尋常母女那樣相處。是高考前嗎?難忘一起在綠蔭春光下背單詞，難忘一起擠在床上談心，難忘你在羞澀中談笑與爸爸的相遇……高考，于人，是寒風(fēng)凜冽的冬日;于我，卻是溫暖人心的春光，融化我和你之間連綿的隔閡冰川，讓我提著它去看你，讓這明媚的春光照耀我們的心田。
現(xiàn)在，你遇到了復(fù)雜的人際、事業(yè)的不如意;漸漸地你眉頭緊鎖，悶悶不樂，即使每次見了我都是一副笑臉，可我也聽到了你深夜的抽泣。巴爾扎克說："不幸，是天才的晉升階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵。"泰戈爾說："只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。"模擬考試的失利幾乎讓我崩潰，那時，你告訴我："在這個世界上，一星隕落，黯淡不了整個天空，一花凋零，荒蕪不了整個春天。"這如春日般的話語讓我重新站了起來，現(xiàn)在，我也將提著它去看你，讓它照亮這一段灰暗，讓女兒陪你一起渡過難關(guān)。
總是情不自禁地感動，淚水滿襟，你我只是這蕓蕓眾生中的滄海一粟，卻從未停下過追求的腳步，只因心中有夢，只因背后有媽媽注視的目光，于是即使一路上千山萬水、風(fēng)雨相襲，也無怨無悔。
提籃春光看媽媽，讓我們沐浴在春光下，看庭前花開花落，觀天地云卷云舒。
高中的作文 篇7
一片花瓣飄進(jìn)來，落在你的手邊，落寞的你嗅了嗅。
“哦，春天來了，是玫瑰嗎？玫瑰只在春天開花�！�
“不，是日日春，一種很美的小花，不太選擇季節(jié)，總是很積極很美好的開放著。“她開的每一天都是春天。”我說。
“池塘里的冰該化了吧？柳樹是不是也發(fā)芽了……我聞到了油菜花的香味，聽媽媽說油菜花是金黃色的，我想知道金黃色是不是給人溫暖的顏色……”你好像說不下去了，聲音哽咽起來。
“金黃色就像你發(fā)卡上的蝴蝶一樣美麗，也像你衣服上的毛毛熊一樣讓人溫暖。”我安慰著，幸好你看不見我心疼你的眼，要不你一定會哭出來。
你摸索著打開窗，做出望的姿態(tài)，你說你想看看春天的顏色，嗅嗅春天的氣息。我知道你的渴望，可是更多的時候我跟你一樣保持沉默，我不知道該說什么，任何的語言描摹對你都是一種殘忍的折磨。風(fēng)鈴響了，那是阿姨送給你的生日禮物。你讓我告訴你風(fēng)鈴的顏色，于是我為你描述著風(fēng)鈴是天空一樣透明的藍(lán)色，我安慰你風(fēng)鈴會帶你入夢……你終于忍不住哭了，你說：“我的'夢里一片漆黑，找不到出口，就是一場噩夢�！蔽衣浠亩�，像一個想為人開窗卻打壞了玻璃的孩子。
一年之后，又是一個春天。我去看你，你好像變了一個人，開朗熱情。你說“你走之后，我在窗前種下了日日春，日日春開花的每一天都是春天，現(xiàn)在我也在我的春天里開放著。”
我注意到你手中的盲文書，原來你上學(xué)了。藍(lán)風(fēng)鈴隨微風(fēng)飄動，快樂的音符奏著輕靈的音樂。我看到你在書的封面上寫到：如果可以，我要變成天空中的一抹云彩，我把風(fēng)鈴捎給小窗，讓她為你我歌唱；如果可以，我要變成大海中的一條小魚，我把浪花推向沙灘，讓沙灘變成詩行；如果可以，我不選擇玫瑰，我要變成日日春，讓每一天都綻放我的美麗……
我的眼里噙滿淚水，你的窗戶已經(jīng)打開�！罢婷溃蔽业谝淮尾皇前参慷求@喜地望著你說，“真美，你用春天般美好的心靈看到的比許多人用眼睛看到的更多更美�！�
“是誰為你打開窗？”我問。
“是日日春帶給我春天！”你答。
高中的作文 篇8
在考場上，我看到了一幅這樣漫畫。
上面畫了一個小男孩，帶著眼鏡，再燈光下學(xué)習(xí)。我想也大概到了晚上十點多了吧，他還沒睡。他手中的鉛筆和眼鏡組成了“100”，說明了他渴望考到好的成績。他的眼神讓我感覺到他想“減負(fù)”。
減負(fù)？這不就是令學(xué)校的老師、家長頭痛的問題嗎？這不就是教育家爭論不出結(jié)果的問題嗎？
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，都是父母親的掌上明珠。學(xué)校老師布置的作業(yè)，再加上有的'父母親布置的家庭作業(yè)多得像座小山。有的孩子被逼著做家庭作業(yè)做到了11點多，還沒睡，第二天上課又沒精神。一些家長認(rèn)為，讓孩子減負(fù)，不讓他做家庭作業(yè)，分明就是把他們的孩子往后“拉”。其實，那些家長完全想錯了。如果孩子做家庭作業(yè)做到11點多，第二天上課就沒精神，那么，他那天所上的課還不是一樣沒聽到。這樣，還不是弄巧成拙嗎？還有些家長認(rèn)為，星期六、星期天是孩子們的“充電器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里邊塞。把孩子兩天的課程安排得的滿滿的。讓孩子根本就沒一點喘氣的機(jī)會。怪不得，一些孩子總是渴望有個星期八，好讓他們自己設(shè)計一個自己滿意的課程。
其實，那些家長并沒有錯。只是他們望子成龍，望女成風(fēng)的心情太急罷了。如果他們認(rèn)為減負(fù)是對的，那么，有一天，“考考考，老師們的法寶；分分分，學(xué)生們的命根”這句順口溜就成了個回憶。家長們放手吧，讓孩子們“展翅飛翔”吧。讓他們自己嘗一嘗跌倒的時候。人只要有兩只腳，他就會有跌倒的時候。放手吧，爸爸媽媽！
高中的作文 篇9
有人說，牛頓是偉大的科學(xué)家，因為他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；有人說。牛頓是偉大的神學(xué)家，因為他在神學(xué)領(lǐng)域苦心研究了二十余年；還有人說，牛頓是墮落的科學(xué)家，因為他晚年背叛了科學(xué)；也有人說，牛頓是不虔誠的神學(xué)家，因為他對神的信仰不是從出生到入地。
對“牛頓是什么”這樣一個簡單的問題，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，竟能得到這般多彩的答案！很難說他們誰對誰錯，甚至根本沒辦法說清。
這使我不禁想起了發(fā)生在小學(xué)校園里的一件事。在一堂自然課上，老師問孩子們：“春天是什么？”同學(xué)們個個胸有成竹地舉起了小手，躍躍欲試。
“春天是一年四季中的一個季節(jié)�！�
“春天是花開鳥鳴的季節(jié)�！�
“春天是冰雪融化后的美麗�！�
“春天是春姑娘的媽媽�！�
……
答案真是豐富多彩！
可是，老師又說了些什么么呢？“只有一位同學(xué)回答正確。其余的，把‘春天是一年四季中的第一個節(jié)氣’抄二十遍！”是的，老師是這樣回答的。這是一場激烈的爭辯后的唯一的.總結(jié)語。孩子們按照他的話抄了，記了，而且以后再不敢“亂說話”了。難道那些天真可愛的孩子真的錯了？不！那么錯的是誰，該罰的又是誰呢？相信那位老師一定無法斷定牛頓是什么，那他又是如何斷定春天是“一年四季的第一個季節(jié)呢”？是誰定的“標(biāo)準(zhǔn)答案”呢？我想肯定是教科書。我又想：教育的目的到底是什么？是制造只會寫“標(biāo)準(zhǔn)答案”的“機(jī)器”嗎？
我們都明白，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及答案不止一個，也不會拘泥于一個。可是我們的靈魂工程師們?yōu)槭裁雌圃斐鲆粋�個神圣不可改變的“標(biāo)準(zhǔn)答案”呢？讓我們接受那豐富多彩的答案吧！讓我們?yōu)槟切┯掠谒伎�、勇于�?chuàng)新的人喝彩吧！讓我們?yōu)榻ㄒ粋�豐富多彩的世界而努力吧！讓我們?nèi)ジ淖冞@潭靜寂的死水，讓它也產(chǎn)生漣漪吧！
高中的作文 篇10
我以為，身處水泥森林中的我們都擁有一個扎根于黃土的心。
浩蕩華夏文明五千年而未絕---對外，我們常以此為傲，但于內(nèi)，流淌數(shù)千載的文化血脈而今似已淡薄到無處辨尋。
高樓連甍間早無桂殿蘭宮、丹樨玉階容身處，現(xiàn)代化大潮的襲卷也把傳統(tǒng)服飾與典籍裹挾出我們生活以外。
三綱五常早被視為糟粕葬身于1915，其中到底還是有的一些價值內(nèi)蘊我們似也不再關(guān)心了。正是這種對傳統(tǒng)禮學(xué)回顧的缺失，一定程度上使禮儀之邦四字的現(xiàn)實意義更多的是警戒那些不顧禮儀的國人。
在這種窘迫的境況下，這些漢字拯救活動的出現(xiàn)無疑是好的，一些有志之士也可以把心牽傳統(tǒng)文化的風(fēng)云之志付諸實踐了。各地相繼掀起舉行漢字書寫大賽的熱潮，一時間將人們的目光都吸引到我們的母語學(xué)習(xí)上來，有些人甚至樂觀的認(rèn)為漢字危機(jī)也會隨之解除。毫無疑問，如果只停留于致力舉辦類似比賽的淺嘗階段，漢字的書寫危機(jī)乃至傳統(tǒng)文化的傳承問題得到的僅會是表面緩解的假象，傳統(tǒng)文化仍會以無聲的形式漸漸淡出現(xiàn)代生活，終致遺落。
比賽程式要求選手、觀眾記下的生僻字、易錯字，短期內(nèi)的確可以擴(kuò)充我們對漢字的了解認(rèn)知。但在高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)下的'我們終究還是少了再次記憶并運用它們的環(huán)境。所以，我們并不應(yīng)該賦之以過大的文化傳承的價值與意義，更不應(yīng)將所有希望寄托于此，我們需要做的是，在公眾對文化的保護(hù)繼承意識日漸覺醒的今日，營造出有利于傳統(tǒng)文化新生的大氛圍。
這種氛圍的打造絕不表現(xiàn)于外在的全民穿漢服的理想主義或者與現(xiàn)代化潮流相背離的返古主義，而是在傳統(tǒng)與現(xiàn)代，保守與開放中尋找到一個平衡點:賦予傳統(tǒng)節(jié)日積極的新時代內(nèi)涵為之注入活力；加強(qiáng)基礎(chǔ)教育中對古代經(jīng)典的理解感悟而非死記硬背；在落實對古建筑遺址的保護(hù)工作的同時可以將古典氣韻融入到現(xiàn)代城市的設(shè)計上來，而非將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相割離……當(dāng)傳承的點滴細(xì)節(jié)具備好了，大氛圍也就日漸形成，引流傳統(tǒng)文化之源的工作也就水到渠成了。
歲月迢迢，更迭五千年，我們的心卻仍扎根于那片深厚廣闊的黃土。晨曦初露時，山腳下銀亮的鋤與新翻的沃土；暮色蒼茫時，連碧青山間升起的草色炊煙與隨風(fēng)起伏的燦爛麥田，說到此景，可否會帶起我們心底久遠(yuǎn)的母胎記憶，想起這片哺育了農(nóng)耕文明，承載了崢嶸與滄桑的土地？
扶廣廈之將傾的重任若說從何而起，便因為我們同懷著一顆根屬黃土的心。
拯救文化并非消費和娛樂。
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