【推薦】高中的作文集合十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高中的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
石榴甜不甜，嘗過(guò)才知道。民族團(tuán)結(jié)亦是如此。人心都是肉長(zhǎng)的，不論什么民族，只要大家手拉手，心連心，以心換心，就一定會(huì)贏得真心。五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十種語(yǔ)言匯成一句話：愛(ài)我中華！愛(ài)我中華！愛(ài)我中華！這句話表達(dá)我們所有中國(guó)人的心聲：民族團(tuán)結(jié)一家親！
在我小的時(shí)候，媽媽就教導(dǎo)我說(shuō)：“我們中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，要愛(ài)護(hù)“和平之花。”聽(tīng)了媽媽的教導(dǎo)，我就下定決心做一名愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)的好孩子！現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也離那個(gè)志向越來(lái)越近了！當(dāng)我在報(bào)紙上看到叔叔阿姨與那些少數(shù)民族朋友們交往，我真的好羨慕，我什么時(shí)候才會(huì)有一個(gè)少數(shù)民族朋友呢？
在20xx年我們與114小學(xué)舉行了結(jié)對(duì)子認(rèn)親的活動(dòng)。
這一天我們乘坐大巴去114小，在路上我格外興奮，想象著我見(jiàn)到她時(shí)的情形。到了114小學(xué)后我跳下車(chē)迫不及待的想要見(jiàn)她。她是個(gè)什么樣的女孩呢？她愿意和我做朋友嗎？……我想了很多很多。在活動(dòng)儀式舉行后我們終于見(jiàn)面了，我拿著自己帶給她的禮物來(lái)到她面前，心里卻像小鹿亂撞咚咚咚地跳個(gè)不停，仿佛下一秒就要從我的嘴巴里跳出來(lái)似的。
然而這一切的遐想和緊張感在見(jiàn)到我的朋友——艾麗婭后瞬間消失。
她是哈薩克族，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾又黑又亮，一雙大大的眼睛撲閃撲閃好不明亮，櫻桃似的小嘴，兩個(gè)臉蛋紅撲撲的，衣服干凈整潔，站在我的面前友好的向我打招呼，我回過(guò)神后才意識(shí)到，不好意思地看著她笑。我們坐在一起相互交流著彼此的學(xué)習(xí)、生活，以及興趣愛(ài)好，和她交流過(guò)后感覺(jué)非常開(kāi)心，自己終于交到了一個(gè)志同道合的朋友。
在艾麗婭的學(xué)校時(shí)，那里的老師帶領(lǐng)我們參觀校園時(shí)，在給我們彈奏民族樂(lè)曲時(shí)，在給我們表演武術(shù)時(shí)，這些難道不是對(duì)我們表示友好的表現(xiàn)嗎？在我們身邊，在校園里，都會(huì)有許多少數(shù)民族朋友對(duì)我們表示友好，不是嗎？之后，我和艾麗婭會(huì)經(jīng)常在QQ上交流學(xué)習(xí)、生活以及學(xué)校的環(huán)境和彼此的近況，不管是開(kāi)心的.事還是不開(kāi)心的事我都會(huì)和她說(shuō)，我們無(wú)話不談。這使我認(rèn)識(shí)到，人與人之間都是平等的，沒(méi)有民族之分，沒(méi)有高低貴窮之分，只要你用一顆真心對(duì)待他人，別人也同樣會(huì)用一顆真心回報(bào)你。
民族團(tuán)結(jié)一家親——結(jié)對(duì)認(rèn)親活動(dòng)使我懂得了：民族團(tuán)結(jié)，是一種鼓動(dòng)人心的力量，是一種崇高的品質(zhì)，是一種五彩繽紛的美。不論何時(shí)何地，不論民族之分，我們都要記住一句話：民族團(tuán)結(jié)最重要！平時(shí)無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都要熱心幫助身邊的少數(shù)民族同學(xué)和民眾，因?yàn)椤懊褡鍒F(tuán)結(jié)一家親�！弊鰹�21世紀(jì)的我們要扛起這肩上的重任！
高中的作文 篇2
有一件事情與我們的生活息息相關(guān)，我們?cè)诿鎸?duì)每一個(gè)人認(rèn)知，面對(duì)每一件事都需要用到它認(rèn)識(shí)，它就是評(píng)斷。無(wú)論在什么領(lǐng)域，正確評(píng)斷始終是對(duì)事物正確的認(rèn)識(shí)，是事物本身發(fā)展的催化劑。因?yàn)椋瑢W(xué)會(huì)正確的評(píng)斷，對(duì)于我們成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步，都具有十分重要的意義。
澳大利亞墨爾本一名女孩艾麗塔·安德烈，雖然只有五歲，但她已經(jīng)靠買(mǎi)畫(huà)掙下了10萬(wàn)英鎊。比多數(shù)職業(yè)畫(huà)家一輩子所賺的錢(qián)還多。艾麗塔·安德烈因此被譽(yù)為“天才畫(huà)家”、“世界最年輕的職業(yè)畫(huà)家”，她的畫(huà)作被拿來(lái)與現(xiàn)代藝術(shù)大師波洛克和畢加索相提并論。目前，她的畫(huà)作展出兩場(chǎng)，并將在紐約阿高洛畫(huà)廊舉辦第三場(chǎng)。小安德烈的父母稱，他們從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫女兒畫(huà)畫(huà)，并表示她的作品應(yīng)以藝術(shù)價(jià)值來(lái)判斷，而非年紀(jì)。也就是說(shuō)安德烈具有非凡的繪畫(huà)的天賦。
評(píng)斷是正確價(jià)值觀的體現(xiàn)。畫(huà)作的好壞，本應(yīng)該就是對(duì)畫(huà)本身的評(píng)斷，如果只是因?yàn)榘驳铝夷暧啄軇?chuàng)作出這樣的畫(huà)作，那么這種藝術(shù)價(jià)值的評(píng)斷怎會(huì)使其它藝術(shù)領(lǐng)域的人折服？要做出正確的評(píng)論，首先應(yīng)該客觀理智的去判斷。如果帶有某種其它的感情，或惡意炒作，那么所作出的判斷也就不會(huì)公正，漸漸地也就失去評(píng)價(jià)的公允和意義了。如果在追求公正、公平的時(shí)代潮流中，正確理智的`判斷，那樣才能保證公正、公平的合理性。因此，評(píng)斷的公允事關(guān)人們價(jià)值觀的正確與否。
感情不能替代和左右評(píng)斷。不能因?yàn)橐粋�(gè)人曾經(jīng)遭遇過(guò)什么不幸，就拿出憐憫之情，私自降低評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)；更不能因?yàn)槭虑樗鶕碛械奶厥獗尘埃魃嫌猩坨R去判斷；只有擦亮眼睛，端正思想，站在客觀角度去判斷，才能真正的體現(xiàn)出事物本身的價(jià)值，才有利于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
公允是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基石。當(dāng)評(píng)斷偏離了事物的本質(zhì)，高度的贊揚(yáng)次要的東西反而會(huì)喧賓奪主。贊揚(yáng)一個(gè)人的畫(huà)作有多美或評(píng)價(jià)一個(gè)人的才華時(shí)，當(dāng)夸大的介紹作者的年幼，所有人的目光便都是聚焦于她的年齡上，卻忽視了她原本創(chuàng)作的價(jià)值。這樣無(wú)論對(duì)作者還是對(duì)同領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑使一種不公的對(duì)待。所以，客觀公允才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。
對(duì)待自己也需要客觀的評(píng)斷。正確的評(píng)斷別人的同時(shí)，也要正確的評(píng)斷自己，無(wú)論其他人對(duì)自己做了什么樣的評(píng)斷，一切僅供參考。因?yàn)椋瑳](méi)有人會(huì)比自己更了解自己的了，但是有時(shí)候，自己也常常平衡不了測(cè)量的天枰。其實(shí)這樣很不利于自身價(jià)值的提高。正視自己的認(rèn)知水平，延續(xù)自己的長(zhǎng)處，在生活的畫(huà)卷中，不斷繪出自己亮麗的色彩。
讓我們用雙手輕輕滴擦亮雙眼，讓我們站得端正，學(xué)會(huì)科學(xué)認(rèn)知，我們的思想才能行走在正確的軌跡上，不斷向前，向前��！學(xué)會(huì)科學(xué)的評(píng)斷，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步，進(jìn)步�。�
高中的作文 篇3
隨著我國(guó)教育行業(yè)規(guī)劃的不斷完善及教育機(jī)制與時(shí)俱進(jìn)的不斷變更和深入鉆研，目前我國(guó)的高中語(yǔ)文作文相比以往，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從過(guò)去的語(yǔ)文考試附屬考項(xiàng)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在占有大比分的重要組成元素之一；分?jǐn)?shù)逐漸增加；由于作文的分?jǐn)?shù)占的比重比較大，成了語(yǔ)文整體分?jǐn)?shù)的直接影響體。可以說(shuō)，一篇作文分?jǐn)?shù)的高低，會(huì)直接決定語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)的高低。如何改變語(yǔ)文作文教育的傳統(tǒng)觀念和對(duì)策，成為提高語(yǔ)文作文寫(xiě)作質(zhì)量的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。
一、高中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀
（一）高中語(yǔ)文作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。
隨著我國(guó)教育行業(yè)的興起，各大院校如同雨后春筍般相繼涌現(xiàn)，在廣大的教育行業(yè)當(dāng)中，目前有很大一部分高中教師存在教學(xué)思想上的盲點(diǎn)，并且普遍應(yīng)用教育模式化、死板生硬的教育方式。具體來(lái)講，就是教師在作文教學(xué)過(guò)程中，主要列舉往年的高考作文例子，分析每年高考所出的題目，讓學(xué)生做參考，同時(shí)給學(xué)生們指出幾個(gè)名人名言，或者優(yōu)秀作文當(dāng)中可以借鑒的句子讓學(xué)生死記硬背，加深積累。
其實(shí)老師這么做本身是沒(méi)有錯(cuò)的，但是這樣的做法死板、模式化，這種方式下培養(yǎng)的學(xué)生，寫(xiě)作時(shí)非常死板，根本就不具備任何的創(chuàng)新變革性。作文教育的死板和模式化并不僅僅這么簡(jiǎn)單，極個(gè)別的教師甚至在教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，會(huì)完全按照一個(gè)固定的套路審題，僅僅是機(jī)械地為學(xué)生進(jìn)行范文實(shí)例的解說(shuō)，讓學(xué)生生搬硬套。應(yīng)用這樣的教育方法不但嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的寫(xiě)作思維，而且使學(xué)生的習(xí)作失去了自主創(chuàng)新精神。
（二）語(yǔ)文寫(xiě)作時(shí)的創(chuàng)新只重視形式而忽略內(nèi)容。
對(duì)于高中生的寫(xiě)作創(chuàng)新，已經(jīng)有很多教育工作者在制度的要求下開(kāi)始強(qiáng)調(diào)。然而，大部分教師只注重對(duì)整篇作文的結(jié)構(gòu)主體和規(guī)劃布置形式進(jìn)行創(chuàng)新的要求，相對(duì)來(lái)看，作品中的實(shí)際內(nèi)容反而被忽視了，似乎有點(diǎn)分不清主次，并且這種做法對(duì)于寫(xiě)作的實(shí)際水平提升來(lái)說(shuō)，效果并不強(qiáng)。除此之外，這樣的教育方式還可能致使高中生在拿到題目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同數(shù)學(xué)套公式一樣，這樣，學(xué)生對(duì)于作文創(chuàng)作的思考就會(huì)慢慢陷入僵化，甚至不考慮套用的題材是否符合實(shí)際的需要�？梢哉f(shuō)，這種教育模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的自由性和能力的發(fā)揮，并且對(duì)于學(xué)生自主的作文創(chuàng)新性培養(yǎng)，起到了一定的干擾。
（三）只強(qiáng)調(diào)修辭之美，忽略實(shí)際內(nèi)容。
在各大院校當(dāng)中，大部分語(yǔ)文教育職業(yè)工作者在教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作之前，經(jīng)常會(huì)找來(lái)大量的詩(shī)詞歌賦和名人名言讓學(xué)生積累。這樣的做法，雖然會(huì)讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)增強(qiáng)了整篇作文修辭手法的優(yōu)美性，但是忽視了作文的實(shí)際內(nèi)涵是實(shí)用性，這樣的作文寫(xiě)出來(lái)以后，往往會(huì)驢唇不對(duì)馬嘴，學(xué)生會(huì)為了追求優(yōu)美的修辭而忽視了實(shí)際想要表達(dá)的東西，最后導(dǎo)致實(shí)際結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂不堪。正所謂“金玉其外，敗絮其中”，這樣的作文寫(xiě)出來(lái)之后，往往不會(huì)得到高分。
二、提高高中語(yǔ)文作業(yè)教學(xué)創(chuàng)新性的有效方法
（一）品味生活能夠增強(qiáng)學(xué)生的.觀察力。
所謂一切的藝術(shù)形式都來(lái)源于生活，也高于生活，寫(xiě)作文同樣在藝術(shù)的創(chuàng)作范疇之內(nèi)。高中生寫(xiě)作文想要有創(chuàng)新和突破，就要全面融入生活當(dāng)中，作為高考語(yǔ)文科目當(dāng)中分?jǐn)?shù)比重占得最大的一項(xiàng)題目來(lái)說(shuō)，一般能夠得到高分的作文往往都是立意新穎、主題明確，具備充實(shí)的內(nèi)容和有新意的結(jié)構(gòu)題材。因此，我們可以看到，語(yǔ)文老師想要真正讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文水平得到提高，首先就要要求學(xué)生積累一些課外的創(chuàng)作材料和知識(shí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活，融入生活，充分利用觀察力觀察真實(shí)生活當(dāng)中的每一處微小的環(huán)節(jié)。
只有這樣，才能真正讓學(xué)生對(duì)于生活進(jìn)行感悟，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只有真正理解了生活，才能在創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行適當(dāng)合理的選擇，只有這樣才能在實(shí)際上提高對(duì)作文寫(xiě)作內(nèi)容的真實(shí)感和創(chuàng)新力�？偟膩�(lái)說(shuō)，語(yǔ)文作文在創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中本身就是一個(gè)自我的認(rèn)知過(guò)程，教師要積極指引學(xué)生觸摸感受美好的生活，進(jìn)而了解到在學(xué)校無(wú)法了解的一些事物，例如人際關(guān)系相處或者是人類(lèi)的行為活動(dòng)對(duì)大自然所造成的惡劣影響，等等。學(xué)生在對(duì)這個(gè)世界的實(shí)際觀察和深入體會(huì)的過(guò)程中，不但可以積累寫(xiě)作材料，還可以鍛煉學(xué)生的觀察力和認(rèn)知能力，使學(xué)生的寫(xiě)作思維受到啟迪，最后真正提高高中生寫(xiě)作的整體水平與創(chuàng)新能力。
（二）重視學(xué)生創(chuàng)新能力及思維的培養(yǎng)。
對(duì)于大多數(shù)教師而言，高中時(shí)期學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間極為緊張，老師都希望學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)盡量積累大量充分材料，這樣才能讓高中生對(duì)于作文的審題、命題和文章的開(kāi)頭結(jié)尾真正掌握，最后留下大量時(shí)間備戰(zhàn)高考。要想做到這一點(diǎn)，就意味著忽略學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力的思考時(shí)間；對(duì)于要求創(chuàng)新的語(yǔ)文作文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，這樣的教育方式很顯然是不對(duì)的，單單就作文創(chuàng)新而言，其本身與高考是沒(méi)有矛盾沖突的。不僅如此，他們反而還是互相扶持的一對(duì)搭檔，正所謂心有所想，情感才能有所感悟，這些對(duì)于寫(xiě)作而言，都是非常重要的基礎(chǔ)和前提條件。
根據(jù)這點(diǎn)，我們可以看出思想和情感之間的重要性，教育工作者在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和發(fā)散思維的能力，真正將學(xué)生導(dǎo)向不同的視角，運(yùn)用不一樣的思考方式對(duì)同一個(gè)事情或事物進(jìn)行具體分析；教師要對(duì)學(xué)生多加鼓舞，讓他們多看書(shū)，方便他們積累寫(xiě)作材料，提高學(xué)生修養(yǎng)。不但如此，我們還要積極對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的文章和作品進(jìn)行正確中肯的評(píng)價(jià)，盡量給予正面且積極的評(píng)論，以便增強(qiáng)學(xué)生自尊自信的寫(xiě)作信心，從而正確地引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的好作文。
（三）暢所欲言，開(kāi)拓思維。
近幾年來(lái)看，我國(guó)高考語(yǔ)文中的作文題材往往與生活非常相近，并且很重視考生的自主發(fā)揮和想象力的培養(yǎng)，像20xx年某地區(qū)的語(yǔ)文高考的題目就給出了綠色生活作為寫(xiě)作題材，這樣的題材不但十分新穎，而且與我國(guó)低碳環(huán)保、節(jié)能減排的政策相結(jié)合。同時(shí)，我們經(jīng)常提到的節(jié)能，可以與綠色這個(gè)詞匯聯(lián)系在一起，從而讓學(xué)生能夠充分自主發(fā)揮想象進(jìn)行思考，將生活作為編寫(xiě)作文的參照物，不至于讓考生胡思亂想地瞎寫(xiě)；由于與真實(shí)生活比較貼近，因此所寫(xiě)出來(lái)的作文更有真實(shí)的感覺(jué)。
總而言之，寫(xiě)作只有充分進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)存和世界生活的感悟，才能在寫(xiě)作時(shí)大膽創(chuàng)新。任何文章都有自己的情感和靈魂，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，沒(méi)有情感的作文就好像是枯井里面的落葉，沒(méi)有創(chuàng)新性的作文就像是地上層層的灰塵；作文的創(chuàng)作失去了創(chuàng)新性就是能夠算得上是一篇單純的流水賬，無(wú)論修辭手法再好，也不能算是華麗的文章，因此教師在教育學(xué)生寫(xiě)文章的過(guò)程中千萬(wàn)不可以只注重形式上的創(chuàng)新，而忽視實(shí)際的內(nèi)容，高效的教育方式對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新性來(lái)說(shuō)意義重大。
高中的作文 篇4
春天里的午后，大都有著明媚的陽(yáng)光。總喜歡將飯后的時(shí)光交給腳步，不帶任何目的地走走。
此時(shí)，法國(guó)梧桐仿佛再一次獲得了新生。風(fēng)輕拂，法國(guó)梧桐便熱情地唱起生命的贊歌，道路的兩旁全是她熱情的見(jiàn)證，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，毛茸茸的一片，那便是她的種子。樹(shù)下路過(guò)的人兒幸運(yùn)的話，還能帶著她的饋贈(zèng)，去到自己的目的地。
此刻，圖書(shū)館周?chē)盍聋惖木吧�，便是那幾株玉蘭。路過(guò)那的人們常常不忍離開(kāi)，他們或者將這些玉蘭最美的時(shí)光永久地停駐，或者對(duì)玉蘭的美長(zhǎng)久的欣賞感嘆一番，更有人們彎下腰來(lái)尋找適合心意的掉落的花瓣。枝上的玉蘭，靜靜而熱鬧地燦爛著，享受著春天里和煦的陽(yáng)光和微醺的風(fēng)的偏愛(ài)，盡情地在最美的時(shí)光里綻放，陽(yáng)光下，朵朵玉蘭挺立，像極了朵朵可愛(ài)的燈。沒(méi)綻出來(lái)的花骨朵，也在努力地積蓄和爭(zhēng)取，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一支支倒立的飽蘸墨汁的`毛筆尖�；ㄩ_(kāi)之時(shí)便有花落，枝上的花朵靜默地燦爛著，偶爾便有一兩片花瓣掉落。漸漸地，落下來(lái)的花瓣變多了，有的已被行人碾成泥，有趣的是往往能遇到一片花瓣上印著好幾個(gè)不同的腳印，也許這腳印的方向還不一樣呢�？諝饫镉兄�(yáng)光的和煦、風(fēng)的微醺，還有梧桐的熱情，更有玉蘭的味道，不知是開(kāi)著的玉蘭的味道，還是墜落后的玉蘭的味道。
也許“枝上春，作芳?jí)m”應(yīng)該能比較好的詮釋這種景象吧。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人越來(lái)越多了：踢足球的，散步聊天的，鍛煉身體的……
混著陽(yáng)光的味道，微醺的風(fēng)拂過(guò)，發(fā)絲輕揚(yáng)，頰邊的梨渦清淺。
高中的作文 篇5
在我哭泣的時(shí)候，我的大朋友安慰我；在我生氣的時(shí)候，我的大朋友哄我開(kāi)心；在我遇到難題的時(shí)候，我的大朋友鼓勵(lì)我自己解決；在我開(kāi)心的時(shí)候，我的大朋友陪我一起開(kāi)心……
自從大朋友把我?guī)У竭@個(gè)幸福世界時(shí)，她好象就有做不完的事情。在我不懂事時(shí)，大朋友教我怎么懂事。每天早上大朋友給我做早飯，然后給我洗衣服，最后在自己吃早飯。我有時(shí)還會(huì)惹大朋友生氣，還會(huì)做錯(cuò)了事不承認(rèn)，還會(huì)說(shuō)大朋友……
大朋友對(duì)我的愛(ài)，我一輩子也還不完的；大朋友對(duì)我的愛(ài)，是用什么也不能代替的；大朋友對(duì)我的愛(ài)，我會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記在心里，時(shí)時(shí)刻刻記在心里的。
我愛(ài)我的大朋友！謝謝她把我?guī)У竭@美麗快樂(lè)的世界�。�！
我想大家應(yīng)該知道我所寫(xiě)的大朋友是誰(shuí)了吧！
在我哭泣的時(shí)候，我的.大朋友安慰我；在我生氣的時(shí)候，我的大朋友哄我開(kāi)心；在我遇到難題的時(shí)候，我的大朋友鼓勵(lì)我自己解決；在我開(kāi)心的時(shí)候，我的大朋友陪我一起開(kāi)心……
自從大朋友把我?guī)У竭@個(gè)幸福世界時(shí)，她好象就有做不完的事情。在我不懂事時(shí)，大朋友教我怎么懂事。每天早上大朋友給我做早飯，然后給我洗衣服，最后在自己吃早飯。我有時(shí)還會(huì)惹大朋友生氣，還會(huì)做錯(cuò)了事不承認(rèn)，還會(huì)說(shuō)大朋友……
大朋友對(duì)我的愛(ài)，我一輩子也還不完的；大朋友對(duì)我的愛(ài)，是用什么也不能代替的；大朋友對(duì)我的愛(ài)，我會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記在心里，時(shí)時(shí)刻刻記在心里的。
我愛(ài)我的大朋友！謝謝她把我?guī)У竭@美麗快樂(lè)的世界！！！
我想大家應(yīng)該知道我所寫(xiě)的大朋友是誰(shuí)了吧！
高中的作文 篇6
自從上了高中以后，我就覺(jué)得書(shū)好難念啊。高中的課本又多又厚，書(shū)本的知識(shí)感覺(jué)怎么讀都讀不透徹，很煩人，很煩人。上課認(rèn)真聽(tīng)了，感覺(jué)自己什么都搞不懂。哎，真的很煩惱。科目那么多，我感覺(jué)沒(méi)有一科是我會(huì)的，這種感覺(jué)真的令我很不爽。我想好好的學(xué)習(xí)，讓自己變得不這么無(wú)知，希望自己可以學(xué)到更多的知識(shí)，希望自己可以善于轉(zhuǎn)動(dòng)自己的大腦，讓自己的大腦每天都在不停地運(yùn)動(dòng)著，希望可以挖掘到自己的大腦最大的智力。把自己的智慧尋找出來(lái)。
高中，真的不好玩，真的'一點(diǎn)都不好玩。高中很累，真的。至少我是這么認(rèn)為的，如果高中會(huì)覺(jué)得輕松的話。那么只有兩種人了。一種就是不愛(ài)學(xué)習(xí)的人；另一種便是頭腦很好用，底子好的人了。只有這兩種人會(huì)不覺(jué)得念高中不累的。其他的，我想應(yīng)該都會(huì)覺(jué)得累吧！高中真的不好學(xué)，要想學(xué)好就必須很努力很努力，然后還得勤奮、學(xué)要刻苦學(xué)習(xí)，這樣去學(xué)習(xí)的人會(huì)不累嗎？說(shuō)不累都是騙人的。
高中想要混的好，真的是不容易�。�
高中的作文 篇7
春天的風(fēng)與我悄然擦肩，我嗅到牧場(chǎng)上鮮草的芬芳；夏天的風(fēng)歡笑而過(guò)，我聽(tīng)見(jiàn)海洋上日升月沉，潮起潮落；秋天的風(fēng)攜著落葉離開(kāi)，我看見(jiàn)香山上的楓葉紅艷欲燃；冬天的風(fēng)低低地哼著歌兒，我的指尖探到亞寒針葉林中清新的霜雪。
但，我不曾身臨其境過(guò)，都是風(fēng)兒告訴我。
來(lái)自四面八方的風(fēng)啊，是大自然的信使，他告訴我世界是那么美，我想隨他去看看；來(lái)自四面八方的風(fēng)啊，是時(shí)空的信使，他逆著時(shí)光洪流而來(lái)，說(shuō)著前方不遠(yuǎn)處的未來(lái)有多精彩，我只想奮力追隨他。
北海的寒風(fēng)，卷著咸腥的濕氣，攜著海鳥(niǎo)聲聲歌唱，踏過(guò)滔滔海浪而來(lái)。他說(shuō)，生為大漢人，死亦大漢臣！蘇武——一位赤膽忠心的忠臣聽(tīng)見(jiàn)了，拋掉華麗精貴的'衣帽貂裘，闊別泱泱大漢的歌舞升平，他獨(dú)自留守北海之岸，與羊群為伴，奔走于飛沙枯草之間。群狼呼嚎，寒月昭昭，瀚海闌干百丈冰，他燃起一簇希望的篝火，縱使干澀的草皮遠(yuǎn)比不上長(zhǎng)安的美酒佳肴，但在匆匆而過(guò)的風(fēng)里，他聽(tīng)見(jiàn)了大漢的明日，是盛世太平！所以他堅(jiān)守著心中的信念，一身錚錚鐵骨，不為高官厚祿而動(dòng)心折節(jié)，只一腔忠誠(chéng)天地可鑒，青史傳唱！
大漠的長(zhǎng)風(fēng)，帶著兩個(gè)民族殷切的希望，伴著陣陣駝鈴，越過(guò)遼遠(yuǎn)的雁門(mén)關(guān)翩翩而至。他說(shuō)，和親匈奴，修秦晉之好。王昭君——一位聰慧無(wú)私的女子聽(tīng)見(jiàn)了，不顧身在宏偉宮墻中的榮華富貴、衣食無(wú)憂，如花美眷卻揮淚作別似水年華，她毅然將自己孤身一人托付于那朔風(fēng)，沐浴一輪冷月皎皎，伴著數(shù)曲胡笳幽怨，向著入目皆是茫茫黃沙的大漠，千里北去。塞北的飛雁為她所傾，傳唱她的相思與無(wú)悔。五十載間，兩族和睦，不識(shí)干戈。
如今，風(fēng)，也在對(duì)我說(shuō)話。
他在我耳邊煦煦低喃，告訴我往昔已去，來(lái)者猶可追；他在我耳邊朗聲而言，告訴我日月如梭，今宵多珍重；他在拉著我的手，告訴我前方是輝煌、是燦爛。
“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，他早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。”
誰(shuí)，愿等到自己垂垂老矣，才感慨過(guò)往沉湎于安逸，而蹉跎了無(wú)數(shù)美好的歲月？誰(shuí)，愿等到霜華染滿青絲鬢角，才后悔年少無(wú)知，親手給花季年歲渲染成慘淡的綠，而錯(cuò)過(guò)了似錦繁華？又有誰(shuí)，愿在自己生命之燭即將燃盡之際，才與悲鳴的風(fēng)一起為自己的生命唱一支哀歌？天地間，無(wú)人能應(yīng)。唯有亙古之風(fēng)穿越歷史長(zhǎng)廊，且聽(tīng)風(fēng)吟，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)的指引——?jiǎng)?wù)必要抓住手中的青春，譜寫(xiě)如歌歲月。風(fēng)為你指明人生的航向，照亮前進(jìn)的路途。
聽(tīng)風(fēng)說(shuō)話，他說(shuō)：前面是山，你得攀爬；前方是江河，你得橫渡；前方有荊棘，你要斬?cái)啵磺胺绞俏粗�，你就得去拼，去闖！
我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)溫柔而堅(jiān)定的話語(yǔ)：“前方是未來(lái)”——我愿意去追尋，不論冰原蒼蒼，亦或大漠茫茫，必將不懼風(fēng)雨，日夜兼程！
高中的作文 篇8
我的妹妹今年4周歲多。她圓圓的臉，黑黑的頭發(fā)，淡淡的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，忽閃忽閃的，有時(shí)東看西看，有時(shí)凝望著，似乎正想些什么。一張小嘴，有時(shí)滔滔不絕，有時(shí)則一聲不響。只要見(jiàn)過(guò)她的人都說(shuō)她非�？蓯�(ài)。 她也很搞笑，有一次，我在背李白的《靜夜思》，她聽(tīng)了，就即興對(duì)我們說(shuō)了一首：床前明月光，李白思故鄉(xiāng)�；氐剿亦l(xiāng)，看到他老婆。哈哈哈&&笑死人了！大家被她逗得哈哈大笑，前仰后合，她卻一臉認(rèn)真，好像在說(shuō)：有什么好笑的！ 她不僅調(diào)皮、搞笑，也很愛(ài)讀書(shū)。她看書(shū)的時(shí)候，除了翻書(shū)聲，其他一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，安靜得就像一只貓。她看書(shū)的速度很快，一本馬小跳我要看一個(gè)小時(shí)，而她卻只需半小時(shí)就能看完。我也不知道她是怎樣看的'，不過(guò)，我知道這和她的專(zhuān)心致志是分不開(kāi)的。 妹妹總是以我為目標(biāo)。為了增強(qiáng)我們的體質(zhì)，爸爸讓我們?cè)诩t梅公園鍛煉長(zhǎng)跑。每次長(zhǎng)跑鍛煉，她都咬緊牙關(guān)努力地跑著。她一面跑，一面嘴里還念念有詞，為自己鼓勁，想追上我，甚至超越我。她爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服輸?shù)木褡屛遗宸?這就是我可愛(ài)、調(diào)皮、好強(qiáng)、認(rèn)真的妹妹。江蘇無(wú)錫惠山區(qū)錢(qián)橋中心小學(xué)五年級(jí):yjlx911
高中的作文 篇9
母親，一個(gè)溫暖的象征；母親；一個(gè)操勞的象征；母親一個(gè)憔悴的背影。這就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jiàn)德的一個(gè)平凡的人。
母親，一個(gè)充滿著溫暖的詞匯但承擔(dān)著許多人不曾承擔(dān)的職責(zé)，為了家庭努力在社會(huì)上扎穩(wěn)腳，受盡了疲勞，只為了兒女生活的跟好。是她給了世界成千上萬(wàn)的生命，讓地球變得跟繁華。
相信沒(méi)個(gè)都有這樣的經(jīng)歷吧：每當(dāng)你在睡夢(mèng)中的時(shí)候不自覺(jué)的用雙腳蹬開(kāi)身上的被子，這時(shí)總有一雙溫暖的雙手把你把被子蓋上；每當(dāng)你沒(méi)帶雨傘的時(shí)候總有一個(gè)熟悉的背影在背后拿著雨傘喊著你的名字；每當(dāng)你考試壓力大時(shí)，總有一個(gè)人比你早起只為幫你準(zhǔn)備溫馨的早餐；沒(méi)但你考試失利的時(shí)候總有一個(gè)耐心的身影為你講解錯(cuò)題。這個(gè)偉大平凡的人就是——母親。
母親對(duì)我的愛(ài)至今讓我記憶猶新仿佛歷歷在目，那是一個(gè)炎熱的夏天，家里突然停了電而我在床上翻來(lái)覆去，不知在何時(shí)母親拿著扇子為我扇風(fēng)讓我進(jìn)入了一個(gè)甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我醒來(lái)的時(shí)候母親手里仍然拿著扇子，我不明白母親為我扇了多久，看這母親額頭上的`皺紋和頭上的幾根白頭發(fā)心里很不是滋味，那時(shí)我在心里默默的下定決心：媽?zhuān)視?huì)以為異的成績(jī)孝敬你。
母親是操勞的，母親是憔悴的。讓我們?yōu)槟惬I(xiàn)上一朵永不凋謝的花，只有母親帶上才秀麗的花；讓我們?yōu)槟赣H獻(xiàn)上一首贊頌的歌，只有母親聽(tīng)了才能顯出澎湃和贊頌的語(yǔ)氣的歌。
為母親洗洗腳，為母親捶捶背，幫母親揉揉腳，為母親倒一杯水。這么多事例都能夠用來(lái)回報(bào)母親對(duì)我們的愛(ài)，那就讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)，讓母親的臉上每一天都洋溢著燦爛的笑容。
這就是我平凡而偉大的母親，因?yàn)橛心愕母冻霾庞形疫@天的成長(zhǎng)，我深?lèi)?ài)這我的母親！
高中的作文 篇10
我家的黑豆做母親了，生了5個(gè)兒女。兩個(gè)黃的，三個(gè)黑的。它們即聰明又傻。即笨又可愛(ài)。
有一個(gè)特別胖，長(zhǎng)了一身黑油油的毛，因?yàn)樘�，足慪氣路來(lái)像只熊貓搖搖晃晃。我早為他們想好了名字叫：“笨笨”。我和5只小狗的感情非常深，特別是膽小的.小"笨笨"。每當(dāng)我放學(xué)回家，5只小狗蹦蹦跳跳地跑到我跟前，有的用嘴咬住我的褲邊，有的用舌頭舔我的鞋，還有的用頭碰我的腿那動(dòng)作可愛(ài)極了！
有一天，我背著書(shū)包高高興興的回到家，首先把書(shū)包放在沙發(fā)上，然后再找點(diǎn)點(diǎn)心給那只小狗吃。我數(shù)著小狗，“一、二、三、四，還有一只哪去了？”我十分驚訝地問(wèn)媽媽。媽媽吞吞吐吐地說(shuō)：“笨笨讓你姥姥抱回家了。”聽(tīng)了這句話我愣住了，眼淚嘩嘩地往下流，我連忙要騎著自行車(chē)到姥姥家，可是被媽媽制止了。媽媽說(shuō)：“給你姥姥，又不是給別人�！蔽覛獾臎_進(jìn)客廳，坐在沙發(fā)上大哭起來(lái)。媽媽沒(méi)有因?yàn)槲铱薅鴣?lái)安慰我，卻在庫(kù)房里做飯。大概哭了5分鐘，我想想媽媽的話，也很有道理，可是我又想起小狗愛(ài)亂：“大便”，而小舅又那么愛(ài)干凈，我仿佛看見(jiàn)小舅打小狗的情景，小狗用那黑油油的小爪子捂著頭，我又哭了起來(lái)。媽媽氣沖沖地跑到客廳來(lái)說(shuō)：“看你多大了，還哭鼻子，羞不羞？”本來(lái)就因?yàn)樾」冯x開(kāi)家很傷心，再加上媽媽的批評(píng)，我便越哭越傷心。
到了中午12點(diǎn)，開(kāi)始吃飯，爸爸開(kāi)車(chē)還沒(méi)回來(lái)，媽媽坐在沙發(fā)上安慰我，她親切地說(shuō)：“孩子，小狗長(zhǎng)大了，早晚會(huì)離開(kāi)媽媽的，就像我一樣，我和你姥姥分開(kāi)了，也很傷心，現(xiàn)在不是過(guò)得很好嗎？”聽(tīng)了媽媽的安慰，我的眼淚從“暴雨”到“中雨”，心情總算好了些。
到了晚上，我又想起了小狗和我一起快樂(lè)玩耍的情景，親歷又難受起來(lái)，小狗有可能也在傷心的哭，它在也不能和它的姐姐、弟弟、妹妹、哥哥們一起玩了，一起睡了，一起吃了，再也得不到母愛(ài)了……
我可愛(ài)的小精靈們，但愿你們找到的都是關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的好主人，愿你們永遠(yuǎn)快樂(lè)！
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