【熱門】高中的作文集錦7篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的高中的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”每當(dāng)歌聲縈繞于耳畔，內(nèi)心好像燃起了一團(tuán)熊熊火焰，讓我充滿了力量。就猶如一只在風(fēng)雨中斷翅的鳥兒，依舊是拼命地在風(fēng)中掙扎著，努力地尋找著屬于自己的暖巢。
扳起手指頭數(shù)數(shù)，不知道這首歌曾陪伴我走過(guò)了多少個(gè)春華秋實(shí)？不知道這首歌曾多少次讓我拾起信心？也不知道這首歌曾讓我多少次到達(dá)了勝利的彼岸？只是依稀記得，這是一首充滿魔力的歌，一首亙古不變的歌——在內(nèi)心最深處。
還記得那年的盛夏，驕陽(yáng)似火的天氣，天空中頂著個(gè)火紅火紅的太陽(yáng)，烘烤著大地，灼燒著我們那細(xì)細(xì)皮嫩肉的皮膚。每每抬起頭想仰望一下這浩瀚的藍(lán)天，都會(huì)感覺(jué)是一件十分困難的事，因?yàn)槟谴萄鄣年?yáng)光總使我們睜不開雙眼。天空沒(méi)有一絲一縷的微風(fēng)也就算了，可偏偏不幸的事情畢竟還是發(fā)生在了我們這幫倒霉的孩子身上。
這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)魁梧的身軀屹立于我們面前，陽(yáng)光下形成的黑影感覺(jué)像是一股“殺氣”。我們?nèi)嘁粋�(gè)個(gè)都乖乖地站著，一動(dòng)不動(dòng)，覺(jué)得只要我們一不聽(tīng)話，老師就會(huì)把我們“折磨”死；相反，如若我們聽(tīng)話了，老師就會(huì)憐惜我們這幫小家碧玉，好讓我們不在這個(gè)烈日下經(jīng)受汗水的洗禮。
果不其然，老師發(fā)令了，聲音是那么得帶有雌性：“同學(xué)們，聽(tīng)好了，我知道今天天氣很熱，但是為了我們的體育中考成績(jī)，今天咱們必須測(cè)一個(gè)長(zhǎng)跑，沒(méi)有意見(jiàn)吧？”話音剛落，一個(gè)個(gè)都目瞪口太，毛骨悚然，在下面紛紛議論了起來(lái)�！笆裁�，老師怎么可以這樣，有這種測(cè)試嗎？”“唉，這下子完了，肯定是口吐白沫回家的了，有誰(shuí)幫我準(zhǔn)備好救護(hù)車�。 边筮笤囊黄惺且黄�，簡(jiǎn)直沒(méi)有停息，也許此刻的我們，也就只能用那毫無(wú)任何意義的言語(yǔ)去發(fā)泄了。
“咳，請(qǐng)同學(xué)們先去做好熱身運(yùn)動(dòng)，5分鐘后開始測(cè)驗(yàn)。”這時(shí)同學(xué)們的抱怨聲是一浪更比一浪高啊，可只怪我們只是個(gè)小屁孩，老師的命令就是圣旨，一個(gè)個(gè)只能當(dāng)小小的`烏龜，縮進(jìn)龜殼，乖乖聽(tīng)話去了。我們是傻傻地希望這個(gè)5分鐘是世界上最慢的5分鐘，永遠(yuǎn)都不會(huì)到來(lái)。
可是時(shí)間就這么一晃，5分鐘就到了。只見(jiàn)見(jiàn)我們一個(gè)都乖乖地站上了跑道，像是一個(gè)干癟的氣球，很不甘心的樣子。哨聲響了，一個(gè)個(gè)勁地往前沖，不是希望能考個(gè)好成績(jī)，而是覺(jué)得早點(diǎn)跑完這該死的800米，就不用這么煩了。
這一路上，真不知是用何言語(yǔ)來(lái)形容那種感受。額頭上灑下了一粒粒豆大的珍珠，喉嚨口帶著一絲絲的血?dú)�，呼吸得那么沉重，雙腳是那么得麻木，簡(jiǎn)直是處于虛脫狀態(tài)，我一直鼓勵(lì)自己，告訴自己只要跑完了這個(gè)該死的800米，這一切就會(huì)結(jié)束了�？墒菂s發(fā)現(xiàn)，再怎么說(shuō)也沒(méi)有用，感覺(jué)就快中暑似的了，渾身使不上勁來(lái)。
陽(yáng)光的照射下，就這么吃力地跑著，視線都已模糊，看不清眼前的任何東西。閉上雙眼，強(qiáng)忍著跑著屬于腳下那未完的搖搖欲墜的路。這時(shí)在腦海中不知為何回響起了一個(gè)奇妙的旋律“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”那旋律讓人聽(tīng)了，是多么得振奮人心，感覺(jué)就像在身體中注入了活力劑，讓我在瞬間充滿了力量。
過(guò)五關(guān)斬六將，一路來(lái)，我的步伐邁起的是那么堅(jiān)實(shí)。而且意外的是，我這個(gè)并不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑的女孩子，還居然跑了第一名的好成績(jī)，真的讓人意想不到，也許這就是那首歌的力量吧。
流年似水，每每撩起這些回憶，還是會(huì)不禁地感嘆這首歌所給的魔力。獨(dú)自徘徊在自己的這片青澀藍(lán)天下，內(nèi)心的苦楚道也道不完，但是只要當(dāng)這首歌的旋律在我耳畔響起，一切的煩惱都可以忘的干干凈凈，讓我一次次地秉承信念欣然前行，順利到達(dá)了成功的彼岸。
也許，沒(méi)有哪一首歌會(huì)充滿如此大的魔力——“它”，在內(nèi)心深處，是心中的一首亙古不變的歌，給予我力量，給予我勇氣。
高中的作文 篇2
時(shí)常會(huì)想起一起走過(guò)的日子。老師，和你在一起的日子里，很幸福、很美好。
我們一起學(xué)習(xí)
記得在我剛進(jìn)班的時(shí)候，我的心氣有些浮躁，有時(shí)甚至在上課的時(shí)候開小差，成績(jī)“唰”的就掉下來(lái)了。也許是我的行為太過(guò)明顯，終于有一天，在下了課后，您再人群中快速的尋找到我，微笑的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)我辦公室一下�！蔽乙宦�(tīng)，心里一涼，想：完了，這次老師一定要重重的批評(píng)我。于是我?guī)е男那槟灸镜淖叩侥?辦公室前，輕輕推開門，小心翼翼的往里面望了望。只見(jiàn)您正從再改作業(yè)的繁忙中抬起頭，看見(jiàn)是我，您那美麗的大眼睛頓時(shí)笑成了一條線，放下手中的筆，朝我揮了揮手：“來(lái)！”我心里很奇怪，但也走了過(guò)去，心里卻在嘀咕：咦？不對(duì)呀。老師不是要批評(píng)我么？怎么還笑得那么開心啊？誰(shuí)知，您竟拿起一個(gè)作業(yè)本，問(wèn)我：“今晚的作業(yè)中這個(gè)字讀什么音你知道嗎？”我疑惑的搖了搖頭，有些內(nèi)疚的說(shuō)：“我還沒(méi)寫呢�！薄皼](méi)事，老師也還沒(méi)寫呢，你現(xiàn)在負(fù)責(zé)查一查這個(gè)字的讀音和意思，我在自習(xí)課的時(shí)候給同學(xué)們講一講，去吧�！�
就這樣，我就懷著緊張的心情走進(jìn)辦公室然后又懷著輕松的心情走出了辦公室，可那時(shí)，我的心里卻非常難受，都是我不好，老師每次那么用心的給我們講課，而我卻不知道好好珍惜，在成長(zhǎng)的道路上松懈，實(shí)在是太不應(yīng)該了！
用了一個(gè)課間的時(shí)間，我就查出了那個(gè)字的資料，我很快的奔向老師您的辦公室，對(duì)您說(shuō)：“老師！我知道這個(gè)字了！”說(shuō)著遞上字典，等您看完了字典，您把凳子移向我，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你看，老師有時(shí)候的知識(shí)也還有漏洞呢，以后，咱們一起學(xué)習(xí)，互補(bǔ)不足，好嗎？”“好！”我響亮的回答。
老師，也許對(duì)您老說(shuō)微不足道的一件小事，一句“我們一起學(xué)習(xí)”，在我心中卻扎下了根，老師，在一起走過(guò)的日子里，我們一起學(xué)習(xí)，終于走過(guò)那段浮躁的日子，優(yōu)異的成績(jī)又回來(lái)了。
記得上周五，在放學(xué)的路上，我碰到了您，老師。您問(wèn)我：“怎么樣？最近復(fù)習(xí)的緊張么？”我回答：“還可以。”您看著我，笑了笑，接著說(shuō)：“過(guò)兩天就要放暑假了，一定要運(yùn)用好暑假的時(shí)間，多讀些書，過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假！有好多大家的書都非常好，值得一讀，到時(shí)候告訴你們都是什么書，讓我們一起閱讀，一起成長(zhǎng)！”
記得有一句歌詞這樣寫道：“和你一起走過(guò)的日子，都是快樂(lè)的日子�！崩蠋煟湍阋黄鹱哌^(guò)的日子，我們一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。以后，我一定會(huì)更加努力，更加自信，在和你成長(zhǎng)的道路上，攜手前行。盡管您已是老師，但您依然在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷改變自己的不足，甚至有時(shí)虛心跟我們學(xué)習(xí)，我會(huì)想你一樣，勇往直前，虛心踏實(shí)，不畏困難，樂(lè)觀向上！
時(shí)常會(huì)想起和你在一起的日子，老師，和你一起走過(guò)的日子，很幸福、很美好。
高中的作文 篇3
上小學(xué)的時(shí)候，看到高年級(jí)的哥哥姐姐還有許多大人們鼻梁上都帶著一副眼鏡，有黑色的邊框，也有棕色的邊框。每次看到戴眼鏡的人，我的心中都會(huì)敬畏三分，仿佛眼鏡就是書香氣質(zhì)的化身，也曾一度向往過(guò)一個(gè)玻璃色的世界。然而，隨著年齡增長(zhǎng)，課業(yè)加重，書桌前的腦袋也越發(fā)下沉，每每被老師家長(zhǎng)提醒才意識(shí)到。終于，流淌的時(shí)間沖去了兒時(shí)幼稚的向往，當(dāng)有一天我發(fā)現(xiàn)自己不再能清晰地了望遠(yuǎn)方時(shí)，就像腳下堅(jiān)實(shí)的土地突然消失了一樣，驚恐、憂慮和后悔沖上心頭——也許，從今以后再也不能用自己的'眼睛來(lái)目睹這個(gè)精彩的世界了。
自從遠(yuǎn)方的地平線變得模糊以后，我的心情也隨著模糊起來(lái)。那時(shí)候才意識(shí)到，或許帶來(lái)光明的并不是太陽(yáng)，而是我們的眼睛。視覺(jué)是上天賦予人類的無(wú)價(jià)財(cái)富，海倫凱勒也是這樣說(shuō)的。雖然痛苦不及海倫，我依然想說(shuō)，當(dāng)你的視力不再滿足心靈對(duì)遠(yuǎn)方的期盼時(shí)，生活真的像也跟著進(jìn)入了陰天，一切都變得不清晰、不真實(shí)。所以，如果親愛(ài)的讀者你還沒(méi)有近視，那么恭喜你，同時(shí)，珍惜你的眼睛將是我對(duì)你的祝福。
后來(lái)爸爸媽媽給我配了眼鏡。說(shuō)實(shí)話，剛配上眼鏡的時(shí)候，真的是欣喜若狂，感覺(jué)被奪去許久的視力終于又被還回來(lái)了。但是很快我發(fā)現(xiàn)，眼鏡并不能代表視覺(jué)的天分，它只是一個(gè)滿足“看”的需求的工具，并不能帶來(lái)真正的視覺(jué)通向心底的愉悅。盡管世界再次變得清晰起來(lái)，但是卻顯得有些寂寞和無(wú)奈。很遺憾，我是在配上眼鏡后才重視起保護(hù)眼睛的，的確，也有一段時(shí)間努力減少了玩電腦看電視的時(shí)間，然而無(wú)法挽回的東西終究是彌補(bǔ)不會(huì)來(lái)的。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸習(xí)慣了這個(gè)玻璃色的天空。這里并沒(méi)有童年時(shí)代想象的種種優(yōu)越與奇妙的感覺(jué)，取而代之，鼻梁和眼睛都會(huì)因?yàn)檫@一片玻璃色而常常感到不適。然而日積月累，如今眼鏡也變成了我必不可少的日常密友，正是透過(guò)這方小小的玻璃框，許許多多的知識(shí)、精彩動(dòng)人的故事、舒暢多彩的風(fēng)景都能準(zhǔn)確地傳達(dá)到我的心中。感謝眼睛，也要感謝眼鏡，我會(huì)永遠(yuǎn)珍視你們所帶來(lái)的色彩和光明。
高中的作文 篇4
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤�，一切色彩的總�?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？
春天的雨是連綿的、柔跟的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
風(fēng)跟雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的`風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸�！闭f(shuō)的多么好��！但是又何止是“綠”？
在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量跟信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象��！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？
但，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足��！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。
我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？
高中的作文 篇5
古老的神話里，有一種鳥叫作荊棘鳥，它一生下，便不停的飛翔，然而從不停留也從不唱歌，直至飛到它心中的目的地，然后在艷陽(yáng)之下，將一根根荊棘深深的插入自己的心窩，然后唱出這個(gè)世界的上最美麗的歌聲。
我常常會(huì)在春日之下想起這個(gè)美麗而凄清故事。
從而不敢想像自己有荊棘鳥這樣的魄力，那脆弱的`影，如血的陽(yáng)，卻實(shí)現(xiàn)了一份夢(mèng)想。然而春日之下，陽(yáng)光灌入血液，我問(wèn)自己，你是否也會(huì)有你自己的理想？
記得《牛虻》中有一句話是“無(wú)論我活著好還是死去，我都是一只快樂(lè)的飛虻”。
或許，我們的生命也都如一只飛虻那樣簡(jiǎn)單，可我們是否有這樣的超然與灑脫？
我們常常萎縮在平凡的陰影里，平凡的生、平凡的死，然而你可明白，生命即逝的時(shí)候，你終究會(huì)大徹大悟，即使一個(gè)人是平凡的，他也同樣可以是快樂(lè)和成功的。
在這個(gè)世界上，有人為勇氣感動(dòng)，有人為執(zhí)著感動(dòng)，有人為親情感動(dòng)，那么我們?yōu)楹尾豢蔀槠椒哺袆?dòng)一次呢？
冰心說(shuō)過(guò)，愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴地香花彌漫，使穿葉拂葉的行人，腳踏荊棘，背著痛苦，有淚可落，也不是悲涼，像那一個(gè)個(gè)平凡的生命，也正在長(zhǎng)途上點(diǎn)綴著香花呢，在這個(gè)春日里，或許為你盛開的是一莖幽蘭，那么你有你的灑脫；或許為你盛開的是一行鮮嫩的油菜花，那么你有你的悍然；或許春日之下，你的辛苦只換來(lái)一蓬雜亂而滴綠的野草，但你也有你的頑強(qiáng)！
又是一個(gè)四月天，又是一個(gè)春日，背上你自己的行囊，種一莖香花，創(chuàng)一份感動(dòng)，或一份飛虻般的起然，摘掉平凡得遮陽(yáng)帽，也讓陽(yáng)光闖入你的心扉。
那只荊棘鳥，它死了，然而，它不愧于生命，所以它選擇在陽(yáng)光下逝去。其實(shí)一個(gè)人就是一個(gè)奇跡，即使你帶著你的平凡，然而正如非馬所說(shuō)，再曲折也總引向前，然而在陽(yáng)光下面對(duì)面，生命就不會(huì)是一場(chǎng)天涯之生！
荊棘鳥在陽(yáng)光下死去了，而我們帶上平凡，在春日之下上路。
高中的作文 篇6
真摯的情，
多少次被生生阻遏，
即使在夢(mèng)里，
你離開得仍是那么決然。
驚出一身冷汗后，醒來(lái)
暗笑自己的'瘋狂。
發(fā)現(xiàn)在夜里
眼淚伴隨著心悸留下。
即使我們同在一條羊腸小道，
我們?nèi)允沁b遠(yuǎn)。
日落后的追逐，
已是絕望于這夢(mèng)看似繁華背后
無(wú)盡的蒼涼。
也許這就是造夢(mèng)者的無(wú)奈吧。
高中的作文 篇7
再一次走進(jìn)岳麓書院，映入眼簾的是那些參天的古木，密密麻麻的葉子遮住了七月的驕陽(yáng)。數(shù)百年來(lái)，不管外面如何變化，它們都將自己的綠意與陰涼送給一批又一批的學(xué)子。
正堂內(nèi)是歷代名人留下的字跡，展示著一段段輝煌的歷史，游客們發(fā)出一陣陣唏噓與慨嘆，而我的心卻不由自主地泛起一陣悲哀與沉重。這種悲哀與沉重是母親傳染給我的。
去年暑假，母親也曾帶我游覽過(guò)這千年學(xué)府。當(dāng)母親的手撫摸著大堂內(nèi)的碑刻時(shí)，她的眼里滿是淚水。她的曾祖也曾在這里求學(xué)，但母親的曾祖帶給家族的不是榮耀與福祉，而是近半個(gè)世紀(jì)的苦難與恥辱。
母親的曾祖天資聰穎，幸運(yùn)地考到了岳麓書院。在當(dāng)時(shí)，這是一個(gè)家族多大的榮耀��！他每年的學(xué)費(fèi)是整整一船谷子，用好幾天時(shí)間從資江輾轉(zhuǎn)運(yùn)到湘江。那是一個(gè)有二十幾口人的大家族每年辛苦勞作后所有的`積余。那船承載著家人對(duì)他的期望。他終于在長(zhǎng)沙衙門內(nèi)謀到了一份文書的差事。
當(dāng)他帶著衣錦還鄉(xiāng)的喜悅回家娶完親再回到衙門時(shí)，別人已經(jīng)取代了他�；翌^土臉的他只好回到家鄉(xiāng)辦起了私塾，然而私塾也辦得不順利，他把內(nèi)心的不滿發(fā)泄到學(xué)生身上，常常責(zé)打?qū)W生，后來(lái)私塾竟也辦不下去了。周圍人的嘲諷、父母親人的失望與責(zé)怪，一切像冰雹一樣向他砸過(guò)來(lái)。族人惱怒他一事無(wú)成，先前令家人驕傲的高等學(xué)府的學(xué)子，一下子成了家庭的累贅。當(dāng)鄉(xiāng)鄰都沉浸在新年的喜悅中時(shí)，他給家人留下了冰冷的尸體，給不到兩歲的兒子——我母親的祖父，一個(gè)破敗的家。
母親曾祖的自殺，破滅了這個(gè)家庭最后的希望。當(dāng)他們?cè)诓栌囡埡蠓捶磸?fù)復(fù)講述這個(gè)故事的時(shí)候，他們已離岳麓書院越來(lái)越遠(yuǎn)。惡劣的生存環(huán)境，加上世道的艱難，更因?yàn)樽x書的慘敗，使得他們血本無(wú)歸。于是，他們把過(guò)錯(cuò)歸結(jié)于讀書，百無(wú)一用是書生�。�
當(dāng)歷史的車輪向前，當(dāng)讀書成為每一個(gè)人生命的必需品，母親曾祖的后代們才有機(jī)會(huì)來(lái)反思這個(gè)家族的歷史，反思這個(gè)家族的苦難與失敗。去年暑假，母親曾這樣對(duì)我感慨：“孩子，讀書人必須具有胸懷萬(wàn)民之心，回報(bào)社會(huì)之志。我們的祖先就是缺少這樣的胸懷和抱負(fù)啊！”
望著眼前的書院，我依稀還可以聽(tīng)到千百年前的讀書聲。但岳麓書院是無(wú)法記住也是不愿記住這樣一個(gè)懦弱而又失敗的學(xué)子的。然而對(duì)于一個(gè)家庭而言，這樣沉重的記憶是無(wú)法抹去的。我長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息一聲，今天我們讀書，已不再是少數(shù)人的幸運(yùn)，也少有人背負(fù)著光宗耀祖、出人頭地的沉重包袱，我們明白讀書的更高境界是探尋真理，為人類謀福祉，我們明白一個(gè)真正的讀書人應(yīng)該是胸懷天下的。但是，且不說(shuō)一百來(lái)年前的中國(guó)，在經(jīng)濟(jì)飛速騰飛的今天，又有幾個(gè)家庭能有這樣的心態(tài)來(lái)送孩子上學(xué)？我們今日的讀書人又有幾個(gè)擁有這樣的心態(tài)？
我徜徉在岳麓書院那些蒼翠了百年的老樹下，它們?cè)诟嬖V我，當(dāng)我們用自己的生命萌庇別人時(shí)，我們也給了自己生命的活力。埋葬在母親老家的祖先，躺在地下的他，是否明白，如果他胸懷能廣闊些，他的世界就大了很多。
在岳麓書院的古樹下，我再次凝望名人的墨跡。歷史記住的永遠(yuǎn)是強(qiáng)者，而強(qiáng)者總是胸懷天下的。
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