【熱門】高中的作文匯編六篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的高中的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
俗話說；“眾里尋她千百度，茫然回首，那人卻在燈火闌珊處�！比欢凹摇彼皇且槐瓭饬业拇植�，而是一碗沁人心脾的白開水，只為了在你口渴時給你滋潤；“家”它不是什么炫目的日光燈，而是一盞簡單的小油燈，只為了讓你在黑夜中不會迷失方向；“家”不是繁華的樹葉，而是樹地下最深的根，只為靜靜的守護你成長，然后默默地等你回來。
記得那時候；“家”對于我來說始終是惆帳無奈的，“根”始終是漂移難定的。我曾對家并沒有什么概念，不會去思考它的真正含義，所以，無法理解那些思鄉(xiāng)的感慨，更不懂牽掛和想念家的感覺。有一點新奇和樂趣，也沒有一絲感動和不舍，只有過多的厭惡與痛恨，一切都只有原本的那樣，每天都尋尋覓覓的沒有明確的方向，反反復復的做著一些乏味的事，聽著那些惹人惱火重復的不能再重復的嘮叨。所以一直以來，我都向往著外面多姿多彩的世界，希望有一天我能離開這個讓我難以忍受的“是非之地”。
直到有一天，一個突如其來的電話把我從夢中驚醒，結果就是我終于如愿以償?shù)碾x開這個屬于我的故鄉(xiāng)，去到了我向往的地方，過著我想過的生活了。可是事實并非我想象的那樣，在哪里我根本就難以生存，情形所迫，于是我便越來越落魄。每次打電話我都會向爸媽訴說自己心中的委屈，抱怨心中所有的不滿，然而所得到的回應卻是爸媽語重心長的說“孩子，累了，受委屈了，有困難了，受到挫折了，就回家吧！天塌下來還有我們呢！”每當他們說了多余的話，我全視為了一些讓我極其討厭的嘮叨。
隨著時間的推移，漸漸的懂事了，到真正懂事的時候，卻總想著如何能重獲新生，去追尋那屬于我永恒的.根。想起在外漂泊，過著心酸日子的歲月，使我對家就像對爸媽一樣便有了無比的眷念和牽掛，有了難以言說的思念與關懷。特別是想到爸媽常說那幾句“孩子，累了……就回家吧！天塌下來有我們呢！”豆大的淚水就像那斷了線的珍珠，情不自禁的至上而下的往下掉，隨著心里就會有著一種刺痛心扉的疼痛與悲傷，使我悲痛欲絕。
以淚洗面不知多少個日日夜夜，仿佛上天被我有所感化，眷顧著我的一切，幫我實現(xiàn)了心中的愿望，那便是讓我回到父母那溫暖的懷抱，回到了那個屬于自己溫馨的小家。
在此時我才煥然大悟，原來這才是夢的天堂，是快樂的“根”，是幸福的“根”。是愛的“根”。在這平凡的地方，雖說不是什么人間仙境，更不是什么世外桃源，但有母親的心疼與呵護，有父親的關愛和守護，卻是我尋覓已久的幸福，是我心靈永恒的歸宿，是我永恒的“根”！
高中的作文 篇2
理想是春雨，滋潤你的成長，理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是船，通往成功的路，而我的理想是長大當一名服裝設計師。
有一年，我過生日，媽媽送給我一條漂亮裙子，我想：這么漂亮的裙子是誰的杰作呢？突然我有一個想法：我長大一定要當一名服裝設計師。
一天，伴著一縷春風，我來到服裝廠設計室，從五顏六色的布料中精心地挑選出一塊顏色鮮亮，面料優(yōu)質的布塊。接下來，我去各地觀賞過的'美景，一刻不停地捕捉著腦子里飛速閃過的靈感，將它們整理成一件有結構的衣服圖，然后懷著激動的心情，小心翼翼地，有條不紊地把布料剪好，拼湊起來，把它“變”成了一件既漂亮又大方的衣服。我靜靜地觀賞著自己的作品，這也是一種享受。之后我設計的服裝在全國的服裝大賽上獲得一等獎，通過大賽，我設計的服裝，深受大家的喜愛。讓明星穿上更別具一格，與眾不同。盡管這只是幻想，但我也要更加奮發(fā)圖強。
在通向理想的路很漫長，坎坎坷坷，一不小心就會摔得頭破血流，許多人在通往理想的路上勇往直前，而有的退縮了，如果我們沒有實際行動和努力，再宏偉的目標，再遠大的志向也終將化為泡影。
所以，我以后一定要好好學習，這樣讓自己的理想離自己更近，心中永遠有理想，成為一種子，讓它生根發(fā)芽，成長為一棵參天大樹，夢想成真。
高中的作文 篇3
幼時的手，總是白凈的。
小小的手怎樣都無法控制那笨拙的指甲剪，于是你——媽媽總是會把我的指甲修理得干干凈凈。
你總喜歡用你的左手托著我的右手，微微按住中指，然后借著燈光，仔細端詳著指尖，似乎是在確定指甲的輪廓，然后從指甲的邊緣慢慢切入，再順著指甲的弧度，剪下去。一開始只是稍稍一用手，指甲剪的兩瓣合在了一起，見著我沒有叫疼，才用力把指甲剪按下去，然后再看著另外一邊，重復著剛才的動作，時不時關切的問我：“童，疼不疼？”我也總是很乖巧地應著：“不疼，不疼，媽媽的技術最好了！”剪完一根手指，母親總要遠遠的望著，像是在欣賞自己的藝術品般，時不時會發(fā)現(xiàn)絲絲瑕疵。這時，你總是會用自己的指甲抵住我指甲的小角，讓角與皮膚稍微分開些，然后順勢一剪刀下去，干脆、利落，但卻少有疼感，于是指甲就被整得很是服貼，也有少些比較倔強，不愿被命運所束縛而露出片片棱角。這時，母親總會拿出她的利器——磨甲片，然后對準棱角開始第二輪強大的攻勢，而這時指甲片總是經(jīng)架不住，然后聽天由命，這時的指甲總會被擺弄得圓滑無比。
猶記一次，母親握我手時，眼尖地發(fā)現(xiàn)一道黑線條，母親立馬停下手頭的工作，從各個角度看，并時常一摸，看看有無凸起。她先是皺了皺眉，然后擔憂地問：“童，你這是什么時候有的`？”我有些漫不經(jīng)心地回答道：“不久之前吧！”你先是把這條黑色的線拍下來，在度娘上搜了搜，又時不時的翻出塵封多年的醫(yī)學書，認真的研究了起來，有時還要嗔怪我一下：“手指上有了黑線條，也不早說！”那夜我睡得很香，全然沒把這事放在心上，而聽父親說，你總是翻來覆去地睡不著，時不時嘴中還咕囔著“會是什么呢？”后來，你與我去南通，經(jīng)診斷才知道是因為免疫力下降引起的。長吁一口氣。
幼時的手，總是暖暖地……
高中的作文 篇4
每個人都有自已的理想，有的想當老師，有的想當醫(yī)生，有的想當&&而我想當一名宇航員。 有一天，我迷迷糊糊的`睡著了，在睡夢中我夢見自己變成了宇航員，和伙伴坐上了宇宙飛船飛上了藍天，在太空中翱翔，最后來到了土星上執(zhí)行任務。我們穿著宇航服在地面上行走，用新研制出的探索器尋找地球上稀有金屬材料，呀，找見了，找見了，我們找到了好多種，并且儲量很大。這時，另一個伙伴說：你們快來，這里有大量的黃金礦石，而且在地表淺層。另外的伙伴們接二連三的也傳來了好消息，資源這么多好開心��！ 叮鈴鈴，叮鈴鈴咦，這聲音怎么這么熟悉！怎么覺得我的頭昏昏沉沉的，睜開眼睛一看，原來我在做夢！夢醒后，我堅定了自己的理想，我要好好學習，長大后要做一名真正的宇航員，要探索宇宙中的奧秘！三年級:楊欣怡
高中的作文 篇5
生活賦予了我們幸福的權利，生存賦予了我們快樂的日子，在這個大家庭里我們共同的支配著一片藍天。
不覺然已過去十多個年頭，而自己四分之三的日子我都獻給了上學，獻給了自己以后的人生。
也許有人會說上學不一定以后就能幸福的過日子，但是也有人會說不上學就一定過不上好日子。也許有人也會說上學以后不一定能衣食無憂，但是也有人說要想衣食無憂上學就是一個跳板。而我想說的是上學雖不能解決自己的衣食住行但是最起碼的是他可以幫助我們不斷地豐富自己的大腦。
我愿意奉獻自己的日子去上學去學習，因為我需要一個幸福的日子。
一轉眼的時間，高中就畢業(yè)了。說起來我的高中生活我有太多的話語想說。
快中考了，我們班都懷著忐忑的心情準備著初中的最后一擊，可就在這個時候教務處主任來帶到班上說縣里一所藝術學校開始面向全縣的高三學子的新生招納，于是乎我選擇了自己都想不到的一個專業(yè)—播音與主持。不知道是運氣好還是老天的照顧我居然在沒有一點兒準備的情況下面試順利告一段落。
而過了幾天傳來的消息讓我?guī)缀踅偪駹顟B(tài)。一份錄取通知書送到了我的手里，頓時自己熱淚盈眶——我上高中了！就這樣為I稀里糊涂的上了藝術高中成了人們眼中不大認同的'藝術生。即便是這樣家里人還是一如既往的支持我。鼓勵我。特別是爸爸媽媽還以我為驕傲，不斷地鼓勵我向前看努力學習不要被外界而左右。就這樣我在許多人不看好的學習氛圍中完成了自己的學業(yè)，進入了傳媒學院。
我不再去看被人對我的態(tài)度，我只關注自己的學習能力，以及今后的工作能力。進入大學我明白了不管在哪兒不管從事何種行業(yè)我只需要自己記住這么一句話：別人對自己的肯定就是對自己的不斷否定，因為我需要前進！
高中的作文 篇6
作文教學不僅是高中語文課程的重要組成，作文教學的過程中也能夠全面發(fā)展與鍛煉學生的綜合語言運用能力。教師應當通過多樣化的教學模式的構建，不斷實現(xiàn)作文教學的創(chuàng)新，讓學生們的作文能力能夠得到全面的發(fā)展與鍛煉。
一、提升學生的觀察能力
創(chuàng)新性的作文教學可以體現(xiàn)在許多方面，其中很顯著的一點就是對于學生觀察能力的培養(yǎng)，這也是讓學生們能夠寫出更好的文章的基礎。不少學生都缺乏對于生活的觀察與感知，體現(xiàn)在習作中則是自己動手作文時無從下筆，寫出的文章非�？斩矗瑳]有任何感染力。教師要幫助學生不斷克服這一難點，要在平時的作文教學中有意識的做出革新。教師可以給學生們設置多樣化的學習任務，例如，可以讓學生們課下展開對于某個生活細節(jié)或者某一事件的觀察，同時，也可以在平時的作文習練中更加凸顯這一教學要點。只有首先全面提升學生的觀察能力才能夠讓學生的寫作水平得到進步。
寫人和敘事是高中作文中最有代表性的兩種，這兩種類型的作文訓練中，都需要學生平時對于生活有細致的觀察與體驗。記人，要通過描寫人物的`語言、行動、外貌、心理來表現(xiàn)人物的思想品質、性格、特點；寫一個人，最好圍繞中心寫三到五件事（生活片段），分別從三個方面立體地表現(xiàn)人物。敘事，則要交代清楚事情的起因、經(jīng)過、高潮、結局，交代清楚做了什么、怎么做；如果寫一件事，可以用倒敘、抑揚、巧合、象征、景物描寫等方法把事情寫得波瀾起伏、文情并茂；如果寫幾件事，則要寫出層次，并且層次清晰合理，每一件事。從這些具體的要求中我們不難看出，想要達到這些訓練目標都需要學生們具備很好的觀察能力，并且能夠對于細節(jié)有良好的把控，這足以體現(xiàn)觀察能力的培養(yǎng)對于寫作水平提升的重要性。教師可以借助相關作文習練來不斷培養(yǎng)與鍛煉學生的觀察能力，例如，可以寫一些如《秋天的色彩》《小城初冬》之類的寫景抒情的文章來訓練學生的觀察能力，培養(yǎng)大家細致觀察社會、觀察生活的方法和習慣。當學生們對于生活有更細致與敏銳的觀察與體驗后自然能夠為自己的寫作過程積攢更多好的素材，這也是一篇優(yōu)秀的習作的重要來源。
二、注重思維能力的培養(yǎng)
在作文教學的展開過程中，注重對于學生思維能力的培養(yǎng)也很重要，這同樣是作文習練的基礎。高中階段的作文教學與初中和小學時期有著很顯著的區(qū)別。初中或者小學階段的作文教學中更加注重學生的語言組織與應用能力，思想性并不太強。高中階段則不一樣。()這個時期的學生們已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)的積累，自身的思維體系與是非判斷標準也基本形成，學生們慢慢養(yǎng)成了自己看問題的視角與方法。因此，這個時期的作文習練中思想性更強，作文中需要學生們能夠提出獨到的、富有見解的觀點或者視角，這些都是學生思維能力的直觀體現(xiàn)。因此，在平時的作文教學中教師要不斷發(fā)展學生的這方面能力，這才是創(chuàng)新性作文教學的體現(xiàn)。
通過平時和學生的交流我了解到，很多學生都很喜歡看小說，然而，大部分學生看小說的目的和出發(fā)點更多的是受到其中的打斗場面的強烈吸引，即小說中精彩的情節(jié)。其實，能夠吸引學生的精彩的情節(jié)就是小說巧妙的構思，這是一個很好的出發(fā)點，教師可以利用這一點來慢慢培養(yǎng)學生的思維能力。教師可以鼓勵學生多看更有內涵、更有含金量的小說，尤其是中國古典名著和世界文學名著，偉大作家的精妙構思對學生作文中思維能力的提高將會起到很大幫助。而醉心于小說中精彩構思的同時，作者的思路與寫作方式也會潛移默化地滲透到學生的腦海中，只要堅持多看這樣的文章，學生在自己的習作中，對情節(jié)構思的把握能力自然會有很大提升，不僅如此，文章的思想性也會更強。
三、鼓勵學生大膽創(chuàng)新
鼓勵學生在自己的習作中大膽創(chuàng)新，同樣是提升作文教學實效性的一種方式，這種方法也能夠解放學生的思想，讓大家更好的體驗習作過程。作文教學中教師要懷著包容的心態(tài)和學生間展開交流溝通，要鼓勵學生們真實的表達自己的想法與見解，同時，也要引導大家嘗試從不同的方面與視角來理解與看待問題。只有大膽創(chuàng)新，習作中才能夠出現(xiàn)更多亮點，學生們才能夠寫出更多更有感染力的文章。
一次作文教學中，我給大家講了如下小故事：
在一個寒冷的冬天，一只饑餓的狼發(fā)現(xiàn)了一只野兔，便不停地追趕。兔子走投無路，情急之中鉆進了一個樹洞。狼哪肯放過就要到手的美味，便死死守住洞口。夜深了，狼冷得直發(fā)抖，但為了吃到野兔，狼怎么也不愿離開。第二天早上，野兔從樹洞里探出頭來，發(fā)現(xiàn)狼已經(jīng)凍死了。野兔大搖大擺地走出洞口，踏過狼的尸體揚長而去。
聽完故事后，我讓學生嘗試從不同角度與層面來分析這個故事帶給我們的啟示。剛開始學生的思維還沒有完全放開，提出的觀點也不是太有新意。我有意識的給予學生指引，告訴大家可以從狼的角度來分析這個問題，也可以從兔子的角度來看待這個問題，還可以有一些其它的視角。經(jīng)過這一點撥后學生的思維慢慢被打開，各種新穎同時富有思辨的觀點被提出。這是一個很好的基礎，只有不斷豐富學生的思維才能夠讓大家在習作中找到更多有價值的支撐觀點，才能夠不斷提升學生自己的寫作水半。
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