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有關(guān)高中的作文集合五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
墨綠色的郵箱靜默不語，呆呆地矗立在著凝望著我，像冷酷深遂眼眸般的投遞口，仿佛要注視到我流出淚來。我把稿件有一次虔誠的送進黑洞洞的郵箱里，而后落寞地地嘆了口氣：大家都勸我放棄，這點對寫作的激情，抑或真要石沉大海了。
自嘲地抿嘴苦笑，穿過清層微涼的霧氣邁向?qū)W校，路邊賣豆?jié){的小攤上的搖鈴聲與熱情的叫賣聲，在這熱騰騰的熱氣中顯得有氣無力，我用腳踢走橫躺在路上的小石子，卻趕不走心頭都悶，同學們冷靜到玲酷的話縈繞在我的耳邊：“你壓根就不是這塊料，別再一次次碰釘子了�！币淮未蔚氖�，一句句話語，漸漸讓我這顆熱烈的心冷卻了，于是輕易想起了那句“此情無汁可消愁，才下眉頭，卻上心頭�！�
“呵呵�！蔽矣中α�，卻不樣身后緊接響起誰的插活聲：“一個人傻笑什么呢，老同桌？”
回頭看，少年斜坐在自行車上，彎著細長的眼睛沖我微笑，熹微的天光融化在他的瞳仁里，于是便放出無限溫柔的星輝般的光芒。他身后背著一把巨大的吉他，耳鬢隱約可以看見肉色的助聽器。——是他，我的小學同學，那個需要帶八倍助聽器的同桌。
“嗯……是你��！我——去上學，沒傻笑啊，你聽錯了吧？你這是去……學吉他？”我有點不可思議，他卻重重的點了點頭，湖泊般的眼里滿溢著遮擋不住地自信，我張了張嘴，不知要說什么，他卻毫不在意的陪拍拍我的肩頭：“怎么一副受了打擊的樣子？看我，聽力雖然不太好卻不放棄夢想，振作點，你有點激情好不好？”
“你有點激情好不好？”我愣了愣，忽然間他掌心的溫度透過單衣滲進我的皮膚，話音如轟隆隆的戰(zhàn)車直闖進耳膜，我抬頭看他，他發(fā)梢被剛升的起的'旭日染得橘紅，我的視線漸漸模糊，是啊，什么我不可以？如豆?jié){小攤蒸騰的熱氣，他的活如一股暖流，讓我冷了的心又跳動起來，我笑了，釋然地笑了：“我明白了！”
“有點激情好不好？”這句充滿溫度的話，在我的記憶深處回響不絕，揮之不去。
寫作，我對你的激情又在心中燃起！
高中的作文 篇2
在時光的盡頭，我們都只是一個個普普通通的人，即便有的人腰纏萬貫，可到頭來卻兩手空空，可有的人，一貧如洗，卻長久地活在人們的記憶之中，得到了世人永遠的尊重。你要問這兩種人的區(qū)別在哪，卻只需“涵養(yǎng)”二字可答�？伞昂B(yǎng)”究竟又是什么？
涵養(yǎng)是一種閱盡繁華的氣度。一個真正有涵養(yǎng)的人，絕不會糾結(jié)于蠅頭小利，也不會目光短淺。即便看盡世事滄桑，心卻依然明朗如初。在我們的身邊似乎常常會有這樣的人，他們不因物喜，也不以己悲�？赏瑫r卻也存在著這樣的'人，他們總是斤斤計較，最終卻失去了自己，庸庸碌碌，終其一生，苦苦尋覓，卻似乎終究不得。在蒼茫的人世，一路尋找，一路丟失。保持自己的涵養(yǎng)吧，讓目光變得長遠，讓眼界變得開闊，讓靈魂變得高貴，心明媚，世界就明媚，讓生命因閱盡繁華而更加大氣。
涵養(yǎng)是一種刪繁就簡的從容。前幾日新聞上競相報道的“扎克伯格裸捐450億事件”，相信人很多都有所耳聞，他說他希望讓她剛出生的女兒生活在更好的世界，這是多么美好而又純凈的愿望。最讓人敬佩的是，扎克伯格雖然早已是個億萬富翁，卻絲毫不拘泥于穿著和享受，他似乎總是穿著連帽衛(wèi)衣，開著極普通的車，衣著樸素，這便是涵養(yǎng)之所在。他們寧愿過著粗茶淡飯簡樸的日子？，也不愿沉溺于花紅柳綠繁俗的生活，不沉湎與富貴，胸懷天下，用自己的努力，為這個世界的美好做著努力，這難道不讓人敬佩嗎？可即便如此，卻依然有一些人妄自揣度扎克伯格的用意，讓人不禁感嘆世態(tài)炎涼，這些人的涵養(yǎng)何在？
涵養(yǎng)是一種海闊天空的包容。古語有云，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。當我們與人發(fā)生爭執(zhí)時，在理清事情的來龍去脈后，不去細細追究問責也是一種思想的開闊，更是一種涵養(yǎng)。沒有的涵養(yǎng)的人，往往會因為一件小事，而喋喋不休，甚至大打出手，造成兩敗俱傷的結(jié)局，令人咂舌。在我國古代有“六尺巷”的故事，“千里休書只為墻，讓他三尺又何妨”，至今被奉為美談�？珊芏鄷r候，說出來人人都懂的道理，想要做到卻似乎并非那么容易。擁有涵養(yǎng)不容易，保持涵養(yǎng)更不容易，但是一個人若是有了真正的涵養(yǎng)，內(nèi)心的平和世界將少了一份戾氣，多了幾分溫柔。
當秋風零落成最后一片枯黃，當冬雪最后只剩下一片霜，你還在尋找什么？是功名顯赫？還是富甲一方？那些虛名，那些物質(zhì)的財富，皆是生不帶來，死不帶去，我們需要的只是那來自靈魂深處的一抹芬芳。生命的長度有限，而生命的光彩的卻是無限的，保持一份涵養(yǎng)，讓生命的高貴得以升華。
高中的作文 篇3
青春期的學生就是愛幻想愛憧憬，我就是一個這樣的人，這不，那天又開始想象我理想中的學校了
我理想中的學校，一定要是高聳入天的白色教學樓。學生全在這棟樓中學習，乘電梯直上直下，既節(jié)約了土地資源，又顯得學校美觀大方。
我理想中的學校，一定要有籃球場 、足球場 、游泳池 、羽毛球場 、乒乓球臺等等體育場所。初中的學習生活實在是太累了，如果有足夠的健身放松場所，能讓我們在學中找到樂趣，愛上學習，愛上學校。
我理想中的學校，一定要有最先進最開放的教學設(shè)施。每一科的教師都使用多媒體來傳授知識，每一道題，經(jīng)過動畫的'分析讓同學們理解的更透徹，記憶得更深；每一個知識，加上趣味的詮釋讓同學們學習興趣更濃，學習得更輕松。每一天，沒有固定的課程表，由同學自己選課，老師們也都爭相增加自己課堂趣味性，都想成為最受歡迎的科目老師，同學們也就學習更加努力，學習生活由一個枯燥的惡性循環(huán)變成一個充滿活力的良性循環(huán)！
我理想中的學校，同學之間的關(guān)系十分融洽。再也沒有校園暴力的發(fā)生，再也沒有口舌之戰(zhàn)，再也沒有背后互相斥責的小心眼。放眼望去，同學就像兄弟姐妹，我們同生活，我們同成長！課堂上，同學之間熱烈地探討著一道難題，一個個爭得面紅耳赤，卻還滿臉笑容；課間里，同學之間互相學習籃球扣籃的技巧，足球進門的角度，都積極地將自己的本領(lǐng)傳授給別人，互相學習，互相進步；操場上，不難看見幾對用英語交談的好朋友，互相指出對方語法上的錯誤，微笑地接受自己的不足，并努力改正一幅和諧美好的圖畫在我理想中的校園展開。
我理想中的學校，師生關(guān)系嚴肅而又歡快。老師們在課堂上就象嚴父嚴母，悉心地培育我們這一代祖國的花朵；在課下他們又頓時變身為理解、支持我們的大哥哥大姐姐，那神情，那語言，我們的老師仿佛也成為一名的中學生，與我們交流，與我們溝通。
啊！我理想中的學校，多么美好，多么和諧，但愿這不只是理想，但愿有一天會有這樣的學校，培育出更多祖國的棟梁！
高中的作文 篇4
大千世界，無奇不有，眼中的世界有無數(shù)段美麗瞬間組成，我想用手中的單反記錄下這奇妙的時刻。
這個理想是在電視節(jié)目中生根發(fā)芽的，紀錄頻道里的繁花似錦，美不勝收，深深吸引著我，電視里穿著白襯衫任疏影斑斕涂抹的身影宛如置身夢境，書刊上輪廓分明的動植物展示著最真實的自然。一個，兩個，千萬個美麗瞬間，我的夢想愈發(fā)堅定了，攝影師這個職業(yè)在我心中熠熠生輝。
我開始更加仔細的去觀察周遭的每一個時刻，每一片云，每一座山，每一個人，每一棵樹，還有那陽光照射下閃閃發(fā)亮的松針，長著小腳丫的爬山虎，我非常感謝我的眼睛，讓我發(fā)現(xiàn)如此之多的美，我也想象著自己擁有一臺單反，扶正機身，調(diào)整光圈，按下快門，記錄下雛鳥從圓潤的.蛋中破殼而出，沐浴第一縷陽光，記錄下披著鮮綠外衣的青蛙從碧綠荷葉上躍起，濺起幾滴晨露，記錄下擦亮火柴時隨之迸發(fā)的一星火花，記錄下流星拉著一條美麗弧線在夜空一閃而過，生活中的，野外的，天空中的，顯眼的，不起眼的，我都想把他們記錄在相機中。
攝影需要耐心，并不是總能恰好遇上那一剎那，可能需要一小時，一個下午，一天甚至好幾周的等待，只為呈現(xiàn)難得的美，我試著讓自己去心無雜念地觀察一種東西非常久，這樣下來，我發(fā)現(xiàn)了非常多意想不到的美，也有了更強的耐心。
巖縫中松樹的理想是高大，所以他們不畏惡劣環(huán)境奮力生長，大河的理想是遠方所以它奔流不息只為闖蕩，內(nèi)心的力量是理想的全員，正如一句話不拋棄不放棄，我堅信在自己的努力下，未來，可以親手實現(xiàn)自己的理想。
高中的作文 篇5
鳥兒，我們的朋友；大地，我們的家園；藍天，鳥兒的樂園。我們在大地母親的懷抱福成長，和我們一起生長的還有那在藍天快樂飛翔的鳥兒。
我喜愛鳥兒，但還帶著一種害怕的情感，那種情感很復雜。我害怕鳥兒，特別是那尖尖的嘴巴，好像時刻都會啄我一下，所以，我對鳥兒有三分避讓。但我喜歡鳥兒的更多，有七分。鳥兒的聲音特別動聽，清脆的啼叫聲讓我愛慕不已。每天早上一起床，一陣陣啼叫聲便傳入我的耳朵，那時，我便清醒了。
來到半山公園，那條清澈見底的小河邊，仰望藍天，鳥兒在藍天飛翔，時不時還叫幾聲，山林另一邊的鳥兒也叫了起來，四面八方鳥兒的叫聲此起彼伏，讓人感覺身處鳥兒的天堂。鳥兒飛累了，便停落枝頭，休息片刻。
幾只鳥兒停落在馬路上，它們嘰嘰喳喳地在咬著耳朵(說悄悄話)。有什么事啊，這么神秘？我向前靠近一步，準備看個究竟，但我聲音太響了，鳥兒們被驚動了，一只只都飛向樹梢，繼續(xù)談話。
我望著一只只可愛的鳥兒，目光被一只鳥兒吸引住了。這只鳥兒長著一身潔白的羽毛，他停落枝頭，就像綠綠的大樹上蓋上了一點雪，美麗極了。這時，一位小男孩兒走了過來，他也看見了這只可愛的'小鳥，這時，他眼里閃過一絲狡黠的目光。我突然感到一絲不安，他心里在打什么壞主意。望著他那貪婪的目光，我越來越不安。這時，他開始動手了，他先撿起一塊小石頭向樹上扔去，鳥兒受驚了，飛了起來，我想：還好，這小鳥還算聰明，知道要逃�？墒牵酉聛戆l(fā)生的事卻讓我大跌眼鏡。這鳥兒竟然自入虎口——它飛到了地上。這小男孩兒此時在一邊沾沾自喜，這一切好像都是他所預料之中的。他悄悄的、快速的抓起了鳥兒。
我氣憤極了，這，這也太傷害鳥兒了吧！這個同學在學校里難道沒有聽老師說過嗎？鳥兒是我們的朋友，我們怎么能傷害他們呢？我不顧一切，跑向這位男孩，說道：“你不知道嗎？鳥兒是我們的朋友，我們和鳥兒同在一片藍天下生活，低頭不見抬頭見，你這樣會讓鳥兒失去對我們的信心，以后怎么和它們在同一片藍天下生活。”我越說越激動，“你做這件事前有沒有想過后果？”他被我說呆了。片刻，他瞧了瞧手中的鳥兒，再看了看我，他猶豫了。我急了：“還猶豫什么，快松開手呀，快放開呀！”他迷茫的眼神里有晶瑩的液體在滾動，他喃喃自語道：“我舍不得啊，這么可愛的鳥兒，已經(jīng)到手了，怎么舍得放手，但是……”終于，他松開了雙手。鳥兒急忙向遠處飛去。
一根潔白的羽毛飄落。望著鳥兒遠去的背影，我露出了笑容。這時，我仿佛看到那根羽毛閃爍了一下金光……
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