實(shí)用的高中的作文集錦九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的高中的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
路也，人行走的地方或借助工具行走的地方。路也，三維時(shí)空真實(shí)存在的，人想法能經(jīng)過(guò)的空間。路也，是人幻想的思緒，是人理性思想的升華。路有千萬(wàn)條，有了目標(biāo)就有了路的選擇，有了目標(biāo)就有了路的對(duì)錯(cuò)。路在不斷的升級(jí)，有了錢(qián)財(cái)就有了時(shí)間的縮短，有了追求就有了效率的催趕。路具潛力，有了思想路就有了方向，有了開(kāi)創(chuàng)思路就有了豁朗。路就在腳下，路再長(zhǎng)也長(zhǎng)不過(guò)腳掌，路再高也高不過(guò)腳底，路再窄也阻擋不了人的思想。
路沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是沒(méi)有直達(dá)目標(biāo)。例如我們從石家莊要去首都北京，陸路，航空都可以直達(dá)。有的'無(wú)意走差了路線，糾正了一下繞路也能抵達(dá)。有的故意兜圈子走，只是多走了幾段，也可以到達(dá)。如果這樣就算走錯(cuò)了路的話，對(duì)與錯(cuò)都有風(fēng)采。直達(dá)是一種生活的精明，無(wú)意是一種刻骨銘心的記憶，有意是流連忘返的瀟灑。人生何不如此，夫妻忠誠(chéng)是道德守候后的坦然，無(wú)意出軌是常在河邊站的誘惑，有意出軌是耐不住寂寞玩弄生活的賭博。
生活的路沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是背離了社會(huì)和人文的軌道。人們結(jié)婚離婚都是生活的需要，都是為了享受生活的更加美好，加上了別有用心，加上了傷害他人，加上了不負(fù)責(zé)任，不恥必然被社會(huì)和人文所唾罵。走錯(cuò)了路，回頭再來(lái)也不使是強(qiáng)者的勇氣；嫁錯(cuò)了郎，重新再來(lái)也不使是勇者是選擇；事業(yè)失敗，還能站起也不使是智者的精彩；一錯(cuò)再錯(cuò)，終有回頭也不使是珍惜今生。知錯(cuò)犯錯(cuò)，執(zhí)迷不悟，隨也有流星閃爍，但更多的是要不得到哀嘆要么得到置若罔聞。
走錯(cuò)的路也是路，或許是塞翁失馬焉知非福。走路錯(cuò)了，能多欣賞一段風(fēng)景。事業(yè)錯(cuò)了，能多得到風(fēng)浪的錘煉。生活錯(cuò)了，能多增添豐富的經(jīng)歷。走錯(cuò)的路如果能得到反思與感悟，必有雨后的彩虹。哀嘆與放棄，苦的是自己害的還是自己。人人一生都會(huì)走過(guò)錯(cuò)路，變壞事為好事也不使是生活的精彩。
高中的作文 篇2
“瞧瞧你，一個(gè)女孩子家的，做點(diǎn)事干凈利落都做不到！大手大腳的，長(zhǎng)大了看你嫁的出去不？！”夜晚，一次心血來(lái)潮，七歲的我?guī)椭鴭寢屜戳艘淮瓮耄徊恍⌒�，手一滑，手中的碗掉落在地，碎成了幾瓣。我捂著耳朵，乖乖地挨�?xùn)。一旁的爸爸聽(tīng)不下去了，打斷了媽媽?zhuān)屛一胤縼?lái)個(gè)深刻的“閉門(mén)思過(guò)”。
我垂頭喪氣地回到了房間，剛關(guān)上門(mén)，正在做功課的阿姐笑了笑：“怎么樣？挨批了吧？”我坐在了她的旁邊，搶過(guò)她手中被咬剩的蘋(píng)果：“阿姐，我怎么就感覺(jué)不到自己真的可以做一個(gè)真正的女孩子呢？”她拿起一支筆：“這并不怪你，你還小嘛！舅母要求你做一個(gè)溫柔的女孩子，完全是按照她給你的成才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造的嘛！你是一個(gè)大大咧咧的人，就算是一個(gè)有個(gè)性的女孩子了。你想想，如果每一個(gè)女孩子都是溫柔賢淑的，世界豈不太無(wú)趣？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，似有領(lǐng)悟。
她接著說(shuō)：“向優(yōu)秀的學(xué)習(xí)自然是好的，不過(guò)，我們可不能丟了自己的風(fēng)采，失去了自己獨(dú)特的個(gè)性不是？去吧！去向舅母證明你不用溫柔賢淑也能干好這類(lèi)女孩子所能做的、甚至是她們不能做到的事吧！”
我剛打開(kāi)房門(mén)，廚房里傳來(lái)了媽媽的尖叫：“呀！有蟑螂！快來(lái)救命啊——”我一天，樂(lè)顛顛地跑向了廚房。媽媽的克星出現(xiàn)了，也正是我展現(xiàn)自我風(fēng)采的時(shí)候到來(lái)了！我拿起笤帚殺進(jìn)了廚房，廚房里幾只小強(qiáng)“光明正大”地正在繞著垃圾桶轉(zhuǎn)，我舉起“武器”：“砰砰——”
見(jiàn)幾只小強(qiáng)犧牲在了我的腳下，驚恐不安的媽媽臉上恢復(fù)了血色，她拍了拍我的肩膀：“剛才是媽媽不對(duì)，每個(gè)人都應(yīng)該要有自己專(zhuān)屬的風(fēng)采不是嗎？你爸爸說(shuō)的對(duì)，如果一味的去向好的學(xué)習(xí)而從中丟了自己原有的特性，那么這個(gè)人就不是他自己，而變成了另一個(gè)人了�！�
我笑哈哈：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)得真好！如果我要是變成了你想要的那種女孩子，那以后家里要是出現(xiàn)了什么小強(qiáng)之類(lèi)的蟲(chóng)寶寶，沒(méi)有一個(gè)像現(xiàn)在的跟我一樣強(qiáng)悍的`‘我’來(lái)保護(hù)我們，我們就會(huì)被它們嚇?biāo)�！�?/p>
她將洗碗布放進(jìn)了滿是泡泡的盆里：“我相信你，媽媽也不逼你做個(gè)溫柔且賢惠的女孩子了，那樣就不是我的女兒了！來(lái)吧！用你的風(fēng)采再洗一次碗吧！”
聽(tīng)到媽媽的這番話，我有點(diǎn)飄飄然，剛拿起的碗又掉了下去，摔在了水里濺起了水花。
“看看你！給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的！”
我看了看衣服上被水花濺濕的媽媽?zhuān)娱_(kāi)心了。因?yàn)槲抑溃幱谕陼r(shí)候的年僅七歲的我在一次家庭小風(fēng)波中把自己的風(fēng)采保住了！也因此在往后的歲月里，真我的風(fēng)采伴著我一起成長(zhǎng)，教會(huì)了我什么叫“個(gè)性”，什么叫“真”！
高中的作文 篇3
竹林幽幽，天空潑滿了青釉。劍聲如鳴，你著羽絨般的白衣在林間飛躍。我撥開(kāi)竹葉，輕聲說(shuō)到：“荊大哥，秦晉圍鄭，燕國(guó)危急，太子丹派使者來(lái)訪，請(qǐng)您出山�！�
我們?cè)谝粋�(gè)白色的世界相遇。漫天飄雪，河面冰徹，只有嘴中的霧氣能為我單薄的衣服升些溫度�！案易甙��！蹦闵碇着�，幽邃的眼神中有一種和你年輕的`面龐截然不同的氣質(zhì)。你并沒(méi)有多說(shuō)，快步走在前方。我緊緊跟隨著你，在這雪白的世界中好像只有你融了進(jìn)去，那種孤傲的背影卻有一種莫名的溫暖。
“天羽，以后你就叫天羽了。”我們走出了那片雪白的世界。竹林幽幽，十年間你總是腰別一劍，穿梭于林間。我有事為你送去一杯清茶，你的臉上就會(huì)游走一絲微笑�！疤煊�，你想學(xué)劍嗎？”“荊大哥，學(xué)劍有什么用呢？我有荊大哥的保護(hù)啊�！薄班拧！彼俅伍_(kāi)始揮舞手中的那把長(zhǎng)劍，武器在他手中卻不顯血腥殺戮。他只是一劍客，不求垂名青史，只求與劍相伴。
錚戈鐵馬，垂柳焚花。兵荒馬亂點(diǎn)破了你美好的夢(mèng)境。你手持長(zhǎng)劍，雙眉微顰，依然穿梭于林間。只是這次，你的劍在戰(zhàn)火連天中微泛駭人寒光，動(dòng)作不再悠揚(yáng)而是鏗鏘有力，一片片青葉，一枝枝細(xì)竹應(yīng)聲而斷。
“荊大哥，秦晉圍鄭，燕國(guó)危急，太子丹派使者來(lái)訪，請(qǐng)您出山�！蔽沂芍鴾I水，因?yàn)槲抑肋@是一次通往死亡的道路，但是我更知道你一定會(huì)去。
八月飛雪，像是為你送行。飲盡最后一杯清茶，在雪白的世界中依然身著白衣，留下那孤傲的背影。
易水邊上，徵聲催得人斷腸。你走時(shí)說(shuō)：“如是顛簸生此生亦無(wú)悔�！笨晌覅s知道，你最?lèi)?ài)的曾是那一片竹林，那一杯清茶。
如今硝煙已散，你愛(ài)的那片竹林已經(jīng)恢復(fù)了寧?kù)o，卻無(wú)人再著白衣舞劍。
往事濃淡，色如清，已輕。
經(jīng)年悲喜，凈如鏡，已靜。
回憶過(guò)往，你不過(guò)是想平靜活過(guò)。什么英雄豪情，什么千古英明，都與你無(wú)關(guān)。清風(fēng)濕潤(rùn)，茶聲輕揚(yáng)。重溫舊夢(mèng)，故人已去，我執(zhí)起一筆，為你撰寫(xiě)晉升。愿你成為一個(gè)遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的孤傲劍客，漢霄蒼茫，平靜中度過(guò)一生。
高中的作文 篇4
時(shí)代變遷，長(zhǎng)江后浪推前浪，代代新人換舊人。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，我們的課堂教學(xué)也開(kāi)始發(fā)生了變化，在原來(lái)的基礎(chǔ)上增添了原來(lái)沒(méi)有的色彩，像是在錦緞上的繡花，像是在天空中的彩虹，像是黑夜里一輪圓月，都是課堂教學(xué)美好的點(diǎn)綴。
這次的課堂教學(xué)改革打破了原來(lái)的"老師講，學(xué)生聽(tīng)"模式，變成了"學(xué)生講，老師輔導(dǎo)"，讓同學(xué)們通過(guò)小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也是針對(duì)很多現(xiàn)在學(xué)生存在的問(wèn)題所進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，給了我們更好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。
這次課改使得原來(lái)相對(duì)而言較枯燥無(wú)味的課堂，變得更加活躍，讓每一個(gè)同學(xué)都能置身于集體之中，感受集體的力量，使得課堂里面出現(xiàn)更多歡聲笑語(yǔ)。老師不再是冷冰冰的形象，而像朋友一樣，和我們?cè)谡n堂里歡笑，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。每個(gè)小組都有每個(gè)小組的"拿手寶"，也就是組長(zhǎng)，帶著所有組員在跟別的組競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，一起進(jìn)步，一起前行，不會(huì)丟下任何一個(gè)人，不再是老師顧及全班，而是每個(gè)組的成員之間的幫扶。這樣的知識(shí)，不再是老師硬生生的塞進(jìn)我們腦子里，而是我們自己去尋找、吸收汲取。
根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔，講授、閱讀、試聽(tīng)、演示都屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率相對(duì)較低，而討論、實(shí)踐、傳授給他人屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率相對(duì)較高。所以這次課改，也有利于我們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存，有利于我們記住知識(shí)點(diǎn)。小組合作讓我們?cè)谟懻撝姓掖鸢�，在�?shí)踐之中驗(yàn)證答案，在互相傳授知識(shí)的.時(shí)候鞏固知識(shí)點(diǎn)，完善知識(shí)庫(kù)。
在此基礎(chǔ)上，課改還有利于我們團(tuán)結(jié)意識(shí)的形成，有助于提高我們的表達(dá)能力、語(yǔ)言水平。小組合作的時(shí)候，每一個(gè)同學(xué)都竭盡所能為小組付出，每一個(gè)小組都散發(fā)著團(tuán)結(jié)的光芒，發(fā)揮著團(tuán)結(jié)的力量；在為了把每一道題目的知識(shí)點(diǎn)講明白的同時(shí)，我們的表達(dá)能力、語(yǔ)言水平也相應(yīng)得到提升。
這樣的課改給予我們更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在原基礎(chǔ)上拓展出更大的學(xué)習(xí)空間，它的好處不僅在學(xué)習(xí)上，還有在精神上、心靈上饋贈(zèng)了我們很多。我對(duì)我們學(xué)校的課改很有信心，因?yàn)槲覍?duì)我們的同學(xué)有信心！
高中的作文 篇5
文明是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
文明是燈，照亮夜行的路；
文明是路，引你走到黎明。
——題記
文明，多么熟悉的字眼啊。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中人人口中都說(shuō)著文明二字。可文明雖然觸手可及，但有時(shí)也遠(yuǎn)在天邊。
當(dāng)人們盡情狂歡時(shí)，文明則被拋到了腦后。滿地的`紙屑，果皮及煙頭，都是不文明的象征。文明有時(shí)就像一張紙，原本是純潔無(wú)暇的，可人們卻拿著畫(huà)筆在上面亂涂鴉，使文明從一塵不染變成了大雜燴。文明原本是完完整整的，可人們卻操者惡魔之手，把文明一點(diǎn)一點(diǎn)地給撕碎，是文明從完完整整變成了支離破碎。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，文明雖說(shuō)不是沒(méi)有容身之處，但懂得文明的人實(shí)在太少了。
當(dāng)然，也不是人人都不講文明。下面我來(lái)給你講講我親眼看到的幾個(gè)事例吧。
在一條街道上一位青少年大概是出遠(yuǎn)門(mén)剛到家，從車(chē)上搬了一大的東西下來(lái)，全都擺放在盲行道上。忽然，迎面走來(lái)一位用棍子指指點(diǎn)點(diǎn)的盲人，那位青少年看到，用盡全身的力氣把那一堆箱子搬開(kāi)，沒(méi)有讓那位盲人撞傷。
還有，在一個(gè)公園里，兩個(gè)小孩正在打羽毛球。一陣風(fēng)吹過(guò)，把他們的羽毛球給吹到樹(shù)上去了，小孩無(wú)奈地?fù)u了搖頭。忽然，他們眼前一亮——那棵樹(shù)下有一張長(zhǎng)椅，他們完全可以直接踩上去拿到他們的羽毛球的，但其中一個(gè)小孩似乎想起了什么，他從口袋里掏出一張紙，遞給另一個(gè)小孩，另一個(gè)小孩會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)紙小心翼翼地放在長(zhǎng)椅上，站了上去，拿到了他們的羽毛球。之后，他們也不忘把紙丟進(jìn)垃圾桶。
像這樣的事例已經(jīng)沒(méi)有多少了。這些都只是舉手之勞，但我們卻做到得很少很少……
讓我們大家都來(lái)重視文明，發(fā)揚(yáng)文明吧！我們每個(gè)人邁出的一小步，會(huì)使社會(huì)邁出一大步。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)美好的名天，一起努力吧！
高中的作文 篇6
我讀了一則新聞報(bào)道，是海峽都市報(bào)10月20日的一則報(bào)道，大標(biāo)題是“世界上最偉大的死亡姿勢(shì)！”我十分好奇，便接著往下看。
文中有一段文字：“岳宗琴臥下來(lái)，身體呈弓形，將兒子牢牢護(hù)在自己懷里，讓馬蜂沒(méi)有空隙鉆進(jìn)去，小雪的腦袋也被護(hù)在身下，只是身體露在外面�！�
讀著讀著，我仿佛看到了那一幕幕：一天正要去摘菜的母親帶著女兒和兒子去田埂挖菜，母親在一邊挖菜，女兒和小兒子在一邊和馬蜂玩耍，姐姐小雪被叮了幾下，疼得哇哇大叫，連忙帶著弟弟向媽媽那邊跑去，還一邊大叫：“媽媽?zhuān)旭R蜂！媽媽?zhuān)旭R蜂！”母親聽(tīng)到呼救聲，連忙扔下鋤頭，奔向姐弟倆，“媽”小雪叫著，母親抱住了女兒，“女兒，快跑！馬蜂越來(lái)越多了！”母親脫下衣服，包在小兒子的`身上，然后抱起小兒子，拉起女兒，飛快地朝山下跑去，母親不停地呼救著：“救命，馬蜂蜇人了！”馬蜂越來(lái)越多，母親一邊拍著頭上的馬蜂，一邊撲打著女兒身上的馬蜂，馬蜂圍住了他們，母親看著自己兩個(gè)可愛(ài)的孩子，做出了生死決定，母親臥在地上，身體成弓形，把小兒子緊緊地抱在懷里，一把把女兒拽到自己的身子下，一邊還大叫著！“救命！救命！”幾個(gè)挖菜的農(nóng)民聽(tīng)到了，連忙找來(lái)滅火器，把馬蜂趕走了。
最后，母親由于被馬蜂蜇了太多，不幸中毒，失去了生命，永遠(yuǎn)地離開(kāi)自己的兒女，小雪也因中毒搶救無(wú)效失去了生命，小兒子僥幸地活了下來(lái)。
想到這，我心頭怦然一震，多么偉大的母愛(ài)啊！母親居然為了自己的孩子失去了生命。我突然想起一著小詩(shī)：
母愛(ài)是一把小傘，
在下雨的時(shí)候，
為你遮雨。
母愛(ài)是一首歌，
在你傷心的時(shí)候，
給你慰藉。
母愛(ài)是一張小船，
在你遠(yuǎn)航的時(shí)候，
給你幫助……
如果要我給母愛(ài)做一個(gè)塑像，我會(huì)把塑像做成這樣！一個(gè)母親身體呈弓形，護(hù)住兩個(gè)孩子。
高中的作文 篇7
窗外是綿綿的細(xì)雨；今夜風(fēng)聲又敲打著我的窗欞，思鄉(xiāng)的心猶如一粒浸透了的種子，無(wú)端地膨脹起來(lái)。漂泊了許多日子的夢(mèng)就模糊地爬上了村中那條彎彎的小路。
那是誰(shuí)，在月夜里用笛聲吹奏著那支思鄉(xiāng)的歌，憂傷的曲調(diào)不經(jīng)意塞滿了我心中的.荒原；是誰(shuí)在夜夜釋讀那首思鄉(xiāng)的古詩(shī)，憂傷的平仄滴動(dòng)著無(wú)垠恬靜的鄉(xiāng)愁。曾一度認(rèn)為自己在這陌生城市過(guò)慣了朝八晚五的日子，在流水般失意的日子里，故鄉(xiāng)的山山水水，已漸行漸遠(yuǎn)。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)那塵封于心底地芳香，才明白，自己是一只放飛的風(fēng)箏，無(wú)論身置何方，身在何處的心靈之繩永遠(yuǎn)栓在故鄉(xiāng)門(mén)前的梧桐樹(shù)上。
一場(chǎng)霽雨打濕了我所有的記憶，鄉(xiāng)愁尤如滿園的韭菜；長(zhǎng)了割；割了又長(zhǎng)。故鄉(xiāng)的一切都在我的記憶中閃爍。在我孤寂的心靈中
思緒如魚(yú)在暢游。一度沉湎于生活的失意，然而那山那水，那純樸的人家，故鄉(xiāng)的恒古不變的姿態(tài)，在詩(shī)歌中演譯著淡化成一首無(wú)字的歌，一篇無(wú)韻的詩(shī)章，而我的靈魂早已游離出去，透過(guò)千山萬(wàn)水，回歸了故里，正和憨厚的鄉(xiāng)親們一起品嘗那純純的米酒。
當(dāng)空中再也望不到南飛的雁群，當(dāng)梧桐樹(shù)上的葉子黃了又青，我那不變的鄉(xiāng)愁卻又如此悠蕩蕩地演奏著，一如故鄉(xiāng)那清遠(yuǎn)的笛聲，縷縷不絕；亦如李后主的“離恨恰如青草，更行更遠(yuǎn)還生”。
高中的作文 篇8
跨進(jìn)重點(diǎn)高中的校門(mén)，走進(jìn)一個(gè)全新的班級(jí)，面對(duì)幾十張真誠(chéng)的的笑臉，一股難言的興奮與緊張盤(pán)繞在我心頭，揮之不去。
軍訓(xùn)鑄就堅(jiān)強(qiáng)
還沒(méi)有和幾十個(gè)來(lái)自各地的同學(xué)混熟，第一次考驗(yàn)——軍訓(xùn)卻已悄然來(lái)臨。 穿著嶄新的迷彩服，邁著還不整齊的步伐，走進(jìn)操場(chǎng)，我才真正體會(huì)到了軍訓(xùn)的嚴(yán)酷，開(kāi)始的興奮與新鮮早已蕩然無(wú)存。不必說(shuō)停止間轉(zhuǎn)法的繁復(fù)，也不必說(shuō)跑步與立定的.艱難，單是烈日下站軍姿的煎熬，就讓我無(wú)法忍受。站在滾燙的水泥地面上，蒸騰的熱流從腳底攀爬到頭頂，流下的汗水滴落到地面上，瞬間便被蒸發(fā)干凈，衣服濕透了，緊貼在身上，難受極了。看到身邊偶爾有同學(xué)“壯烈”地倒下，被教官、老師和其他的同學(xué)抬走，我真想偷一下懶，可看到教官?lài)?yán)峻的臉龐和其他同學(xué)堅(jiān)毅的神情，我又不斷給自己打氣：你不比別人差，堅(jiān)持��！終于挺過(guò)了艱苦的七天。
從此我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)凝聚力量
剛剛經(jīng)歷了軍訓(xùn)的考驗(yàn)，班主任又點(diǎn)名讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)800米。我連忙搖頭說(shuō)自己“不行”，誰(shuí)知“老板”斬釘截鐵地說(shuō)：“說(shuō)你行你就行！”沒(méi)辦法只好硬著頭皮上。
隨著發(fā)令員一聲槍響，我拼命往前沖，一圈又一圈，兩條腿就像灌了鉛一樣，實(shí)在是跑不動(dòng)了。這時(shí)，全班同學(xué)的吶喊聲像雷鳴般的響了起來(lái)，“加油！加油！”班主任也在下面不斷揮舞著雙手，瞪大了雙眼，不停地吶喊，好像在替我使勁。原本無(wú)力的雙腿又陡然充滿了力量，在我的意識(shí)里只剩下了“跑，跑，跑”。終點(diǎn)到了，同學(xué)們簇?fù)碇遥瑲g呼聲此起彼伏，盡管我沒(méi)有得第一，可老師和同學(xué)都像對(duì)待凱旋的英雄，一股熱流順著我的眼眶流了出來(lái)。
從此我懂得了團(tuán)結(jié)。
病中傳深情
一場(chǎng)感冒將我擊倒，發(fā)燒、無(wú)力、厭食等不斷地折磨著我。
在我昏昏欲睡時(shí)，同桌推開(kāi)宿舍門(mén)，笑嘻嘻的站在我面前，將他母親剛剛送來(lái)的點(diǎn)心捧到我的嘴邊，還故作嘆氣地說(shuō)：“你真幸福，有好吃的，還有人伺候！干脆，你把感冒也傳染給我得了�！边@時(shí)，同室的舍友也紛紛回來(lái)，將一大堆水果放在我的床頭，濃濃的深情在宿舍中蕩漾。
從此我懂得了友誼。
在新的班級(jí)里，我不時(shí)收獲著感動(dòng)，積聚著力量，接受著精神的洗禮，我是一棵樹(shù)，新的班級(jí)就是我成長(zhǎng)的沃土，讓我怎能不愛(ài)她？
高中的作文 篇9
“軍人是不能玷污的！”這句最震撼人心的話時(shí)時(shí)在我腦海里回蕩。
在勞動(dòng)基地，我們的教官，一名真正的軍人，為我們?cè)忈屃俗鳛檐娙藨?yīng)有的意志和品質(zhì)。
他沒(méi)有漂亮的容貌，也沒(méi)有魁梧的體魄，但只要看上一眼，就能分辨出他的軍人的身份。無(wú)論他走到哪里，你都能看到他筆直的身軀、筆直的手臂和筆直的肩膀，像雄鷹張開(kāi)的翅膀一樣，充滿著力量。
首堂訓(xùn)練課，他便為我們展示了軍人的力量。兩手毫不費(fèi)力地握住單桿，只輕輕把腳一抬，整個(gè)身子，便快速地繞著單杠轉(zhuǎn)了一圈，一圈還不夠，他又繼續(xù)重復(fù)著一樣的動(dòng)作。兩圈、三圈……直到我們甚至忘記了他轉(zhuǎn)的圈數(shù)，而他，依舊一臉輕松。軍人的力量，是比雄鷹還要強(qiáng)大的。
真正的軍人僅僅有力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是一種把軍人的使命看得比生命還寶貴的精神。
那是他唯一的一次對(duì)我們發(fā)脾氣，也是最嚴(yán)厲的教育。在那之前我們參觀華僑大學(xué)，走走停停，懶懶散散，他好幾次勸導(dǎo)，我們卻照舊不改，他終于發(fā)火了：“你們今天都是軍裝在身，穿上軍裝就是一個(gè)軍人，就要有軍人的紀(jì)律性和素質(zhì)！軍人是不能玷污的！”
“軍人是不能玷污的！”他一個(gè)字一個(gè)字強(qiáng)有力地念著，這句話不知重復(fù)了多少遍。我們可以清晰地看見(jiàn)，他雙手的青筋根根暴起。他緊捏著拳頭，就像要把這句話深深地錘進(jìn)我們的胸膛。
他踏著千斤重的步子從我們每個(gè)人的眼前經(jīng)過(guò)，一臉堅(jiān)定又嚴(yán)肅地緊盯著我們每一張臉。深邃的眼神里，仿佛挺立著一座永遠(yuǎn)的豐碑，一個(gè)堅(jiān)挺的軍魂。
雖然他可能永遠(yuǎn)也不會(huì)上戰(zhàn)場(chǎng)，我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道戰(zhàn)場(chǎng)上的他會(huì)是怎樣的軍人，但從他的眼神里，從他的信念中，我們可以想象得到，他一定會(huì)是那個(gè)沖鋒陷陣、奮勇殺敵的.勇士。
他是一名真正的軍人，一名堅(jiān)守著軍人的使命的戰(zhàn)士。作為學(xué)生，作為將來(lái)祖國(guó)的棟梁，我們也應(yīng)該培養(yǎng)嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的精神、道德素養(yǎng)。真正的軍人，是恪盡職守的軍人；真正的學(xué)生，是恪盡職守的學(xué)生。
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