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年華高中作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的年華高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年華高中作文1
幻想，是所有女子不可抑制的本能；那些或是自己沒有的卻渴望擁有的，美好的，荒誕的，混沌的；或是對(duì)未來的期待，對(duì)過去的不同可能的改變。
得不到的便以幻想彌補(bǔ)自己的遺憾，我曾幻想過我應(yīng)該坐在咖啡館靠窗的位子，優(yōu)雅的端著一杯咖啡輕抿，陽光夾在路口在正好的角度為我渡上光暈，透過玻璃看著眾生百態(tài)，矜持而高傲。
在我還是個(gè)小毛丫頭的時(shí)候我堅(jiān)信我能成為我幻想那樣的人；生活嘛，充滿了戲劇性，它總會(huì)在你為之努力的時(shí)候來一句：＂驚不驚喜，刺不刺激？＂
我成了眾生百態(tài)中的一員，在我長大以后，我以為能掌控自己的年紀(jì)里，我也是被看的風(fēng)景之一，也許還是最不起眼的背景。
生活不易，我的'幻想自然而然改變了，我幻想自己在古舊的老巷子深處，青石板路坑洼斑駁，墻縫處的青苔襯著滄桑的寧靜，我便在那最深處的老宅子里，慢悠悠的搖晃在藤椅上昏昏欲睡，陽光被院子里的那顆老樹漾的細(xì)碎；既不期待多活的日子，也不恐懼將面對(duì)的死亡，依然是那樣從容的優(yōu)雅。
每一段幻想都是過程里自己認(rèn)為最好的結(jié)果，這過程里的時(shí)間與歲月，那是我們習(xí)以為常的平凡生活，和悄悄溜走的年華，當(dāng)我一眨眼之后，柴米油鹽也是詩。
年華高中作文2
時(shí)間匆匆的走了，斑駁了記憶，逝水了流年，那些我們懷念的曾經(jīng)的曾經(jīng)，該要何以釋懷？
我們的記憶該要往哪擺放？我們的時(shí)光該要怎樣填寫？那些年的年華，那些年的記憶，無法忘記的快樂與悲傷。
我憧憬明天，但我更懷念昨天，可時(shí)間的腳步不會(huì)因?yàn)檎l或著誰而停止，而倒流。我們只是時(shí)間中的過客，終究有一天會(huì)無聲無息的遠(yuǎn)走，沒有什么的渴望，只是有說不出的悔過。想了，就是獨(dú)自的寂寞，忘記不了的，就是自己傷痕。我們的有無數(shù)的選擇，選錯(cuò)一步或是生命的轉(zhuǎn)折，或是彌補(bǔ)不了的錯(cuò)誤。
我想念昔日，但我更向往未來，可我站在開往未來的車站不知何去何從，我不知道前面是陽光還是黑暗，我只了解我走過來的那條路上布滿了荊棘，我害怕前方無名的期待，更害怕滿懷已久的期待，我很想有足夠大的勇氣讓我邁出哪一步，登上去未來的.末班車，但即使是在堅(jiān)強(qiáng)的心也會(huì)破碎，我安慰自己，車開的太快我應(yīng)該漫步走著，沿途會(huì)有更美麗的風(fēng)景，想著，想著……未來我們是無可挑剔的，是必須去面對(duì)的。
我們有心，我們有愛，我們的人生有少不了凄美，快樂與懊悔。
生命不是我們想出來的，而是我們做出來的。沒有你不能做成的事情，只有你不敢去走的路，晚霞過后依舊會(huì)有朝霞。
回憶固然美好，未來亦是有我們的夢(mèng)想，不能放棄，堅(jiān)強(qiáng)，未來已在你手中。
年華高中作文3
恍然是一種欲退無路的感覺，想起了郭敬明說的單薄的青春，卻莫名的感傷——我要退什么，往哪兒退？青春?jiǎn)伪�，如何的單�。?/p>
我總是這樣的.，哥哥也會(huì)嘆氣的對(duì)我說，說我是那充滿藍(lán)天的不可捉摸的影子，常常好無緣由的為逝去的每一天難過，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到絕望，對(duì)未來誠惶誠恐，一發(fā)不可收拾。
詩人說，青春是華美而易遺漏的詩，當(dāng)想認(rèn)真重讀時(shí)，青春已經(jīng)流逝。流逝了的，也許叫錯(cuò)過。我不是立意要錯(cuò)過，卻一直都在錯(cuò)過，抑或是主觀意識(shí)上的客觀的被動(dòng)。錯(cuò)過花滿枝椏的昨天，錯(cuò)過忘記為自己成就了的悲劇，錯(cuò)過在分開的岔路口流下的眼淚，錯(cuò)過縈夢(mèng)斷魂的藍(lán)橋。不干凈的夜色讓我想起杰倫的歌，想有一個(gè)人為我紀(jì)念那沒有人正明的墓碑和愛情，然而模糊而易流逝的記憶，無論那個(gè)人是誰，我又將錯(cuò)過。
勿需風(fēng)月，也渾然不知地謀殺了青春，風(fēng)吹草動(dòng)，亦驚鴻一瞥地短暫了思緒。
思念無果，更轉(zhuǎn)瞬寂寞地傷逝了紅楓。年華，恍然傷逝，然而欲哭無淚。
蜷縮在午夜有風(fēng)的角落，思念蔓延到普羅旺斯開滿鮮花的小路，你牽起我的手——恍然，淚水斑駁，塵埃已悄然落定。
年華高中作文4
初中三年的時(shí)光就這樣悄悄地從我們身邊溜走了“`就這樣，我們又開始了新的旅程。
在上高中之前，我以為我不會(huì)再有像雯那樣的朋友了。然而，時(shí)間卻是一個(gè)很神奇的東西。
一種緣，讓你、我和她在這里相遇，然后開始旅程。
然后，奇跡般的'我們竟然成了同桌。
然后，便有了屬于三個(gè)女孩子的另一片天空–在長長的實(shí)驗(yàn)桌上。
在上課的時(shí)候，我們偷偷地寫小紙條，被彼此講的笑話逗得哧哧地笑。老師疑惑的眼光轉(zhuǎn)來，我們便偷偷垂下小小的腦袋，然后互相搗搗胳膊，還是在那里哧哧地笑。
下課時(shí)，你打我一下，我就打她一下，她又打你一下。如此輪回。到了最后，你們兩個(gè)竟然合起伙來“欺負(fù)”我。
我們?cè)诎侔銦o聊時(shí)，會(huì)向?qū)Ψ秸f說心里話。要不然，便在那里幻想著畫畫。畫出來之后，便一起嘿嘿的笑。就這樣，憂憂的度過一節(jié)又一節(jié)的時(shí)光。
很快，就要進(jìn)行分科了。因?yàn)槲覀冞x的科目都不同，也就意味著我們不能夠再同一個(gè)班，也不能夠同桌了，也亦不能夠像現(xiàn)在一樣，上課時(shí)偷偷地傳小紙條，不開心時(shí)彼此的安慰“`
父親的離去，給了我莫大的打擊。感謝你們?cè)谖易钍б�，孤�?dú)，茫然的時(shí)候陪在我的身邊。讓我重拾希望，堅(jiān)強(qiáng)地站起來。
還記得我們的約定嗎？說好了長大之后要當(dāng)她的伴娘。盡管這個(gè)約定不大會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)一輩子記得！
以后不管我們?cè)谑裁吹胤蕉疾荒軌蛲浳覀兪恰叭齽汀薄Ｓ肋h(yuǎn)的“三劍客”。
年華高中作文5
累了吧，哭了吧。突然想找個(gè)地方躲起來，讓被書本，試卷淹沒了六年的心真正的解脫。六年的小學(xué)生活是怎樣過來的我早已經(jīng)記不清了，唯一給我的記憶便是那擺在面前的一張張白花花的試卷，還有那寫滿文字的課本。六年的生活定格在這書本和試卷上，我開始迷茫，漸漸地沉睡。我想逃離這種生活，但有什么辦法呢？！作為學(xué)生的我們這些便是我們的責(zé)任。我們背負(fù)了許久的責(zé)任，總不該在這個(gè)時(shí)候放下吧！“只有學(xué)習(xí)了才會(huì)有出息，有了出息才能找個(gè)好工作�！袄蠋煟议L們?cè)谖覀兌吥畹氖沁@句話，當(dāng)我真的累了的時(shí)候，也只能用這句話來安慰自己。望著窗外快樂的小鳥，我是多么的羨慕，我羨慕它們有對(duì)翅膀，能在天空飛翔；我羨慕它們有自己的自由，能在屬于自己的天空下翱翔，是它們快樂的叫聲撫摩著我疲憊的'心靈，是它們的叫聲讓我想到自己的小時(shí)候。那時(shí)候，沒有憂愁，也沒有煩惱，沒有讓人頭疼的數(shù)字，沒有五花八門的英語，更沒有那永遠(yuǎn)也念不完的課本，永遠(yuǎn)寫不完作業(yè)。
現(xiàn)在好了，終于考完了，終于可以解脫了，但是這次的結(jié)束能代表永遠(yuǎn)的結(jié)束了嗎？！答案是肯定的：不能！我們還是學(xué)生，等待著我們的依然是作業(yè)，是書本，還有那一次又一次嚴(yán)峻的考試！唉，真想回到過去，回到那個(gè)無知的時(shí)代，因?yàn)槲椰F(xiàn)在真的好累。
年華高中作文6
深夜十二，我疲憊地合上了作業(yè)本，疲倦地站起身，疲倦地磨蹭到窗前。窗外月朗星稀，明天應(yīng)該是個(gè)晴天，明天我將要參加軍訓(xùn)。想到軍訓(xùn)，我感概萬千，那軍人般的訓(xùn)練由我們?nèi)L試，那是怎樣的滋味�？墒�，老師常說：“陽光總是在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？先苦后甜，或許就是這個(gè)道理吧。
是的，蛹作繭自縛，它渴望苦難，為的是破繭而出時(shí)的美麗與自豪；鷹狠心拔掉自己的羽毛，它渴望苦難，為的是重新?lián)Q羽毛后一飛沖天上午驕傲；小草長于深厚的泥土之下，它渴望苦難，為的是破土綻綠后煥發(fā)相互無盡的青春，顯出生命的味道......
其實(shí)，人生之路本來就充滿了荊棘，只有勇敢地穿過它們，我們的意志才會(huì)變強(qiáng)，我們的信心才會(huì)增加，我們的經(jīng)驗(yàn)才能豐富。軍訓(xùn)就是人生路上的'片荊棘，如果不不去站勝在其所遇的種種挫折，又怎能迎接勝利的曙光？因?yàn)橛熊娪?xùn)之苦，我們才發(fā)現(xiàn)我們快樂著，因?yàn)檫@苦有說不出的沒，因?yàn)樗錆M著希望與快樂。
我們因?yàn)橛辛丝嗖趴鞓�，因�(yàn)橛辛丝鞓凡艜?huì)去尋找苦。痛并快樂著，于是我們擁有了生活。
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