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高中生優(yōu)秀作文(匯編15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的高中生優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生優(yōu)秀作文1
光陰似箭，十幾年過(guò)去了。
一個(gè)人靜下來(lái)的時(shí)候，總覺(jué)得冥冥之中自有定數(shù)。剛?cè)雽m時(shí)與太子李治兩相對(duì)目的`那一瞬，成了這些年來(lái)我倆的情誼，也最終把我從感業(yè)寺解救出來(lái)。
盡管朝野一片反對(duì)。
但是，我還是重回皇宮了。因?yàn)�，他是至高無(wú)上的皇帝。
回宮那天，我明顯感受到了百官們那灼熱的目光。我在心里笑了：權(quán)力是一種很美妙的東西，只要你擁有它，你可以搬開(kāi)阻礙你的絆腳石，得到你想要的一切。
高中生優(yōu)秀作文2
偶遇一初中同學(xué)，已然20多年未曾謀面，但是他卻熱情不減當(dāng)年，抓著我的手一個(gè)勁的寒暄：老李，你還好吧，老李，你還在經(jīng)營(yíng)生意呢，你家孩子都長(zhǎng)這么大了......顯然他把我當(dāng)成了某位李姓的同學(xué)，因?yàn)樗莆盏男畔](méi)有一條是與我的生活對(duì)稱(chēng)的'。而我也不動(dòng)聲色，和他客氣的打著哈哈，虛與委蛇，應(yīng)付著他的每一句話。
走過(guò)以后，兒子不解的問(wèn)我：你為什么不向他解釋?zhuān)J(rèn)錯(cuò)人了呢？
我看著孩子不解的眼神說(shuō)：第一，我要是向他解釋?zhuān)J(rèn)錯(cuò)人了，他會(huì)很尷尬，第二，他既然認(rèn)錯(cuò)了你，說(shuō)明他對(duì)你沒(méi)什么深刻的印象，何必要浪費(fèi)時(shí)間向一個(gè)對(duì)你沒(méi)印象的人證明你是誰(shuí)。
高中生優(yōu)秀作文3
回首望望自己走過(guò)的路，那時(shí)的我也曾彷徨迷茫，我甚至都沒(méi)有注意到自己是何時(shí)又站在了一個(gè)青春的十字路口。高中，那個(gè)我并不熟悉的`未知世界已然立在了我的面前。
軍訓(xùn)是走進(jìn)高中的前奏。那時(shí)，在讓人疲憊的體能訓(xùn)練之后，我經(jīng)常會(huì)坐在一旁規(guī)劃高中生活。看著親切而又朝氣蓬勃的同學(xué)們，我想高中應(yīng)該是青春飛揚(yáng)的少年們的新天地，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，年輕的我們才會(huì)更加了解未來(lái)與希望的含義。而高中就是那幢美輪美奐的建筑，它伴我們成長(zhǎng)，給我們庇護(hù)。
高中生優(yōu)秀作文4
我的手機(jī)號(hào)用了有十幾年了，從未更換。在通信公司的朋友經(jīng)常向我推薦，我們這又出靚號(hào)了，你選一個(gè)吧，挺不錯(cuò)的號(hào)，別人也容易記得呀。
我問(wèn)他：我的手機(jī)號(hào)你會(huì)忘記嗎？
他答：肯定不會(huì)。
這就夠了，只是一個(gè)手機(jī)號(hào)而已，就像一個(gè)人的`名字一樣，把你記在心里的人，無(wú)論你用什么樣的號(hào)，他都會(huì)記得，只要他想找你，總會(huì)找到你的。而對(duì)于不在意你的人，即使你換個(gè)再靚的號(hào)碼，他也不知道你是誰(shuí)，決不會(huì)因一個(gè)靚號(hào)就能把你放在心上的。人與人之間的記憶，不是一個(gè)響亮的名字和一個(gè)手機(jī)號(hào)來(lái)決定的。
高中生優(yōu)秀作文5
清脆的鈴聲在校園上空回蕩。
“叮鈴鈴”，老師總會(huì)在上課鈴響前走進(jìn)教室。從未遲到。
“起立”“老師好”“坐下”。
百說(shuō)不厭，百看不厭，百聽(tīng)不厭。這就是上課的三步曲，也沒(méi)多少老師會(huì)省略它們，這是老師的一貫風(fēng)格。
“叮鈴鈴”，下課鈴急促地響了起來(lái)。而老師們，卻會(huì)十分配合地拖堂，時(shí)間一分一秒地流逝，老師仍然機(jī)械般講課。
是否會(huì)有這么一天，老師們可以聽(tīng)見(jiàn)下課鈴，及時(shí)下課？
流年飛逝，不變的依舊是這美麗的.風(fēng)景。
落瓣中，依稀有羽毛飄落，一生尋尋覓覓，只記得那一道道的校園好風(fēng)景。
高中生優(yōu)秀作文6
最初夢(mèng)想/緊握在手上/最想要去地方/怎能在半路就返航……
未來(lái)，被人歌頌天花亂墜，卻永遠(yuǎn)布滿陰霾灰。探索未來(lái)之路，竟似在黑暗中摸索朦朧光源，依稀可見(jiàn)，卻荊棘叢生。
現(xiàn)在回想以前覺(jué)得痛苦不堪生活，發(fā)現(xiàn)真是一種幸福！我無(wú)法站在那個(gè)高度，比現(xiàn)在苦難當(dāng)做幸福，我只能把中考看作一種磨練，一種不可避免磨練。
或許在不久將來(lái)，我會(huì)覺(jué)得中考也是幸福。
現(xiàn)在，生活準(zhǔn)則就是拼搏，不要放棄自己夢(mèng)想！
日子飛速地流淌，我依舊被中考?jí)旱么贿^(guò)氣，依舊在荊棘路上蹣跚而行，只是我已不再茫然，因?yàn)槲艺业搅藢儆谖疑顪?zhǔn)則：昂首向前走，走好每一步！
高中生優(yōu)秀作文7
平日里，織女和牛郎總是隔河相望，每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，他們才可以相見(jiàn)。
每到這時(shí)，一群群喜鵲飛來(lái)，為他們搭橋。
來(lái)了，來(lái)了!
織女早已泣不成聲，她望著牛郎那清瘦的臉頰,深情的說(shuō)：“相公，多日不見(jiàn)，你為何變得這么瘦，是不是過(guò)的不好？孩子們?cè)趺礃恿�？他們想我嗎？相公，你別擔(dān)心，我相信，我們的感情終究會(huì)感動(dòng)王母娘娘的，到那時(shí)，我們就可以永遠(yuǎn)的在一起，永不分離……”說(shuō)完，織女和牛郎緊緊地抱在一起，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`抱在一起……
在這樣美麗的夜晚，只有可愛(ài)的小喜鵲在聆聽(tīng)他們深情的話語(yǔ)，多么得善良的它們，把牛郎織女破碎的心連了起來(lái)，讓他們對(duì)生活充滿了信心……
高中生優(yōu)秀作文8
窗外的雨，淅淅瀝瀝地下著。坐在墻角邊的我，竟發(fā)現(xiàn)一些頑皮的水滴穿過(guò)墻壁，滲進(jìn)內(nèi)墻，而且并沒(méi)有停止步伐，順著墻壁的裂縫滴落下來(lái)，似一顆顆晶瑩剔透的珍珠，展現(xiàn)在我眼前。我的腦海突然萌發(fā)了想留住他們的'想法，于是我動(dòng)用了墊板、直尺，甚至用香巾紙，但它們并沒(méi)有理睬我，仍順勢(shì)流下，僅留條條模糊的水痕供人遐思。
試圖改變水滴的路線，試圖留住它們，這是多么幼稚的想法，水是頑固的，頑固地走自己的路，不由他人擺布自己的命運(yùn)，這讓我想到人�！叭瞬豢梢愿淖兠\(yùn)，但可以改變對(duì)命運(yùn)的看法”，就是面對(duì)惡劣的環(huán)境，始終以積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)牢牢地把握自己的命運(yùn)、。
高中生優(yōu)秀作文9
父母的期待，老師的辛勞，朋友的鼓勵(lì)……這一切都是作為高中生的我們追夢(mèng)的動(dòng)力。是什么時(shí)候父母的囑咐和叮嚀變得如此頻繁？是什么時(shí)候老師的嗓音變得那樣沙��？是什么時(shí)候朋友頑皮的笑臉變得這么凝重？這一切，都是為了那一搏。
高中給我們帶來(lái)了那么多美好與感動(dòng)，然而我們回饋給它的'僅僅只是見(jiàn)證它輝煌的那一搏。我想，高中的生活與音樂(lè)是有相似之處的，前奏與高潮的完美演繹，注定了尾奏的精彩。
后記
秋將遠(yuǎn)去，在高中我們還有幾個(gè)美麗的秋可以度過(guò)？秋是收獲的季節(jié)，然而紅蘋(píng)果只留給灌溉果樹(shù)的人品嘗。
高中生優(yōu)秀作文10
在初陽(yáng)升起，陽(yáng)光跳動(dòng)在發(fā)絲上的清晨，校門(mén)口的那一群人點(diǎn)綴了無(wú)味的校園。
每天的每天，雨露還微滴之時(shí)，一大群一大群敬業(yè)的學(xué)生都已在校門(mén)口等候。三五成群地在談天說(shuō)地，不時(shí)談笑風(fēng)生。
春，夏，秋，冬，校門(mén)口都是一片藍(lán)色的'海洋，還可以看見(jiàn)拿著早餐走進(jìn)校門(mén)的老師。
站在校門(mén)口值日的老師，面帶微笑，還不停看表，生怕是趕不上什么事似的。
年復(fù)一年，日復(fù)一日，刮風(fēng)下雨或是艷陽(yáng)高照，不變的依舊是這美麗的風(fēng)景。
高中生優(yōu)秀作文11
六年的時(shí)光匆匆而逝。他們似乎都習(xí)慣了沒(méi)有彼此的日子。女孩考上了重點(diǎn)大學(xué)，男孩則被編入省隊(duì)，常常四處奔波比賽。然而，女孩總是在電視上追蹤男孩的身影，場(chǎng)場(chǎng)比賽絕不錯(cuò)過(guò)。就像當(dāng)年在學(xué)校里一般，幼稚的.在電視機(jī)前為他加油鼓勁，仿佛他能聽(tīng)見(jiàn)似的。她不敢聯(lián)系男孩，怕男孩氣怪她的不辭而別，只好一次次壓抑對(duì)他的思念，只默默的祝愿他一切都好。
而男孩則決心一加入國(guó)家隊(duì)，就去尋找女孩。他熱愛(ài)足球，而這份熱愛(ài)，正是源于足球有他和女孩的美好回憶。他知道女孩一心希望他好，加倍奮斗，只是為了讓女孩知道，她所做的都是值得的。
高中生優(yōu)秀作文12
一張書(shū)桌，一杯清茶，一本書(shū)。莫大的享受不過(guò)于此，遨游詩(shī)海，細(xì)品王維“深林人不知，明月來(lái)相照”的幽靜；冥悟蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思鄉(xiāng)情；想象陸游“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗；感受岑參“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的.博大胸懷。
詩(shī)，就是如此美妙，組成我們那顆最清澈如初的心。
這一刻，微不足道，心中卻是詩(shī)香沁滿的微幸福。
人生就是如此。在生活中那些不以為奇的事中，便是我們渴望已久的微幸福。
高中生優(yōu)秀作文13
溫暖的集體，優(yōu)秀的老師，可愛(ài)的同學(xué)，這些都是真正步入高中的我所擁有的。
在高中的學(xué)習(xí)生活中有淚水，有歡笑，有辛酸，也將會(huì)有收獲。
在老師嚴(yán)肅而又和藹的臉龐上，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)是助我登上理想之巔的階梯。為了理想，陡峭與嚴(yán)寒又算什么呢？重要的是我們還有老師的幫助，在我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)而拼搏時(shí)，還有他們那些紅燭在鼓舞著我們。
在同學(xué)神采飛揚(yáng)的'笑臉上，我明白了友誼是高中生活的美麗篇章。這美麗該怎樣描繪呢？在追夢(mèng)的旅途中，還有他們的陪伴，我定不會(huì)孤獨(dú)。
高中生優(yōu)秀作文14
快期末考試了，我不知道該怎么去形容我現(xiàn)在的心情，看著大家那股認(rèn)真的勁頭，我卻表現(xiàn)的和他們格格不入：上網(wǎng)，逛街。我似乎不為自己的一切著想，我甚至不知道我為什么會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)世界上，得過(guò)且過(guò)，我要的是現(xiàn)在的'快樂(lè)，以后的事以后再去想。
我就是這樣，真的，我爸媽?zhuān)笥眩瑢W(xué)，老師都認(rèn)為我不會(huì)有什么好出息，可我不這么認(rèn)為，也不因他們這樣說(shuō)我而傷心，我為自己而生，為自己的快樂(lè)而快樂(lè)。我高興就笑笑，傷心了就哭哭，仿佛只要一哭一笑就能擁有全世界，我滿足了。
朋友，不要為生活煩惱了，告訴你一句名言吧：假如生活欺騙了你，不要傷悲，不要心急，郁悶的日子即將過(guò)去，相信吧，那愉快的日子即將來(lái)臨。
高中生優(yōu)秀作文15
繁華再美，亦有時(shí)刻凋零，珍珠再美，亦有時(shí)刻黯淡，天空再澈，亦有時(shí)候?yàn)踉泼懿肌?/p>
透過(guò)悲觀的雙眼，看到的是迷茫，認(rèn)知到的是悲傷。我們是廣闊世界里的小小一員，從卑微到偉大，從幼稚到成熟，從脆弱到堅(jiān)強(qiáng)。失望的淚水，痛苦的心傷將女孩壓得喘不過(guò)氣來(lái)，無(wú)法壓制。而生活呢，似一五味瓶，上天給你開(kāi)啟一扇光明大道的同時(shí)，似又在一邊布置著冷酷的殘缺。就像鵝卵石沒(méi)有一塊是圓的一樣。我們努力的想張開(kāi)孔雀一樣美麗的屏，讓世界因你的存在而大放光彩。也許太自我的性格中會(huì)釀成失敗的'結(jié)局。心思是靈感之源，性格鑄就成功。無(wú)論今后的路有多泥濘，多曲折，我都要告別自卑的心，逃離絕望的邊緣，大踏步的邁向前方。