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高中關(guān)于描寫人物的作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的高中關(guān)于描寫人物的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中關(guān)于描寫人物的作文1
童年幼稚，他的眼神充滿滄桑感，喚醒心靈的我，從走陌路�！}記
眼神是一種神圣的代表，人的指令是大腦，可是眼神卻是不可侵犯，不能違背，不容置疑。一個犀利的眼神能讓你的心靈顫抖，一個無辜的眼神讓你想要安慰她，一個傻傻的眼神都讓你感到滑稽……
在一個炎熱的夏天，瞌睡大的像豬的我總是喜歡睡懶覺，我之所以睡得這么香肯定是有人支撐著我。我一覺醒來睜開眼，身了個懶腰，不過多久就有一雙眼睛看著我，本來臉上帶慢喜悅感的我“表情一下子就凝固在了哪里”在他的眼里我看到了：嚴肅，沉重，憤怒好像要把我吃掉一樣，讓我害怕急了，我不到一分鐘就穿好衣服褲子，想想我當時有多害怕了吧!我起來刷了牙洗了臉，就準備吃飯了，飯吃過后，感覺很飽陽光從窗外折射進來的光芒也格外美麗耀人。
我每次想到那嚴肅，認真，犀利，憤怒總是流露出這些眼神讓我害怕，我也不知道他為什么這樣看著我，我再想是不是自己哪里做錯了什么，可是又仔細一檢查，沒有錯啊?我糊涂了。
這一天我在家里待得無聊了，感覺什么也沒有，就打算出去，就聽見一個聲音把我叫住“你到哪里去”我一轉(zhuǎn)身過來就微笑著說：出去玩一會兒就回來，不過我根本不敢去了啊!在他那深邃的眼睛里，有一種不可逼視的光;令人顫抖;嘆了口氣!在他的'眼神里發(fā)生天翻地覆的滄桑感，犀利的眼神不在充滿嚴肅，認真;而是充滿了悲傷感，好像被什么打了五味瓶一樣。這個時候我哪里還有心情出去玩啊，我想到的就是去學習，讀書，練字。在我學習了很一段時間時，他給我端了一杯茶，放在旁邊，好好學習，還鼓勵了幾句話，叫我加油!我驚呆了!在他的眼神里我看到了喜悅，好像中大獎了一樣高興，我才明白他是希望我成長啊!
高中關(guān)于描寫人物的作文2
一頭油黑亮麗的頭發(fā)；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤的嘴唇，一雙纖細的'手；讓那個人顯得格外美、文靜！
她是一個愛學習的同學！在自習課上，有的同學在畫藝術(shù)風味的圖畫；有的同學在下有趣的象棋；有的同學在猜字謎，而她，卻在認認真真、聚精會神地做作業(yè)！這難道不是一個愛學習的人嗎？
她不僅愛學習，而且愛思考！在一次數(shù)學課上，老師大步走向講臺，給同學們提了一個問題。這個問題頗有難度，其他同學在裝模作樣地假思考，因為他們心里有一個共同點，那就是等老師講答案！但那位愛思考的同學，在老師說話前就陷入了沉思。不一會兒，老師激動地說：“來，哪位同學說說你是怎么想的？”教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，那位同學勇敢地舉起那纖纖細手，老師眼前一亮，“來，這位同學你說一說�！彼袟l、胸有成竹地說：“因為這個三角形是所以”“嗯，不錯！”老師很肯定地說。坐下后，那同學像吃了蜜一樣，甜甜地笑著！
這位同學，她不僅愛思考，愛動腦，而且她作文棒！在一次語文課上，老師以她高超的知識和清楚的話語，給我們講述了作文怎么寫好。最后，開始寫作文。 有的同學似乎沒聽懂老師講的，陷入了思考中。可那位同學不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調(diào)快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動、有趣！
那個人愛學習；那個人愛思考；那個人作文棒！她，就是我的好同學-——彭詩蕊！
高中關(guān)于描寫人物的作文3
流光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉。
----題記
門前小樹，隔年盈尺。墻角那被遺忘的單車上銘記著著你滿滿的父愛，我喜歡在你背后。
雨滴。耀星
那年初春，芽兒把我上學的路染綠了。清晨，你騎著單車帶我去上學，春雨淅瀝，調(diào)皮的雨點拍打著路人的臉龐，你挺直了腰板，對我說：“坐在爸爸背后，別讓雨打濕了。”我輕聲應著，抱緊了你。那時抬頭，你短發(fā)上雨滴，折射著路燈暗黃的光，變成顆顆明亮的星，照耀著我的心。我喜歡在你背后，那星，真的好亮好亮。
夏風。沁涼
那年正夏，驕陽烘烤著大地。清晨，你騎著單車帶我去上學，驕陽似火，你挺直了腰板，對我說：“坐在爸爸背后，別讓烈日曬著了�！蔽乙草p聲應著，抱緊了你。世間的一切都被暑氣蒸騰著，你背后早已有汗滴劃過，而我，能感到車子旁沁涼的風。我喜歡在你背后，那風，真的好清涼，好清涼。
問候。滋潤
那年深秋，葉子無力地墜落。清晨，你騎著單車帶我去上學，一整個世界的金黃。你挺直了腰板，囑咐我：“多喝水，秋天很干。”我輕聲應和著，抱緊了你。爸爸啊，你可曾知道，你的句句問候，就是我心靈的甘露，潤物細無聲的甘甜。我喜歡在你背后，那問候的味道，真的好甜好甜。
寒風。庇護
那年初雪，凜冽的`風無情地吹著路上過往的一切。清晨，你騎著單車帶我去上學，一派肅殺，滿是銀裝素裹。你挺直了腰板，為我遮擋著寒風，你囑咐我：“坐在爸爸背后，別讓刺骨的寒風吹著了。”而你呢，在寒風中挺直了腰板，滴滴汗珠滑落，你依舊面對寒風，面不改色，挺直了腰板，為我向寒風奪得一片庇護。我喜歡在你背后，你的背后，真的好暖，好暖。
現(xiàn)在，我卻不敢再說“我喜歡在你背后”因為那一天，我看到你的背再也不那么直，幾根白發(fā)挑逗著時光，我看到你不在遒勁的臂膀，有些吃力的為家里搬運著洗衣機。雖然我好想永遠坐在你背后，可我不敢再說出來，爸爸，我長大了，您可也坐在我背后，享受我的愛。
高中關(guān)于描寫人物的作文4
母親有事出去，臨走時，給了我一串鑰匙，叫我把家里小木箱里的東西收拾整理一下。
箱子里放著衣物，我一件一件地拿出來，正準備疊，忽然，“啪”的一聲脆響，從衣服里掉出一個小木盒。撿起一看，木盒子大約十厘米見方，盒面上的暗朱色油漆大部脫落，上面竟有一把小鎖。
我猛地一怔：常聽父親說母親有一個小小的寶盒，里面放有一條家傳的項鏈很好看，有了一百多年的歷史了�？赡赣H從沒讓我看過!
好奇心讓我想要把盒子打開，好好的欣賞這歷史悠久的寶物。幾乎快讓我試遍所有的鑰匙了，我才把盒子打開。我閉上眼，輕輕打開盒子，再猛一睜眼，滿以為能一睹項鏈的風采，但盒子里的東西靜靜的躺在那里，并不像想像的那樣美好——一個微微泛黃的信封而已。上面寫著“寶物”兩個大字。從信封中掏出一張極為普通的賀卡，再看上面的題字，寫著：“母親：母親節(jié)來臨之際，祝您幸福安康!
愛您的女兒：侯翔原來是我送給母親的`!我感到十分迷惘，好一會兒才猛然記起……四年前，我剛讀四年級，五月的幾號，正是語文老師的生日，但老師卻因為種種原因而沒有在生日那天上課，這張賀卡也就擱下了。恰逢母親節(jié)，我便隨手寫了幾個字送給母親。記得母親當時好高興、好高興、好高興呀!她把賀卡緊緊地握著，時不時還摸幾下。記得她當時還慎怪的說：不要因為做賀卡而耽誤了學習。當時，我也高興了好幾天。我早已淡忘了這件事，若干年后，我卻再一次看到自己不經(jīng)意送出的愛卡。我呆了!
一張隨處可得而又簡陋的賀卡，母親一直這樣收藏著!我的鏡片上起了水霧，喉嚨也開始變哽塞。我第一次理解了寶物的含義。
原來母親根本沒有什么寶物，只是父親讓我的好奇心得到滿足瞎編來的，母親的寶盒里面竟放著的是我給她的賀卡，這就是母親的寶物!