高中學生作文(15篇)
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的高中學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中學生作文1
在收音機里，我聽過大海嘻嘻的笑聲；從畫報上，我見過海灘那金燦燦的衣裳；從電視里，我看過海浪歡樂地拍打著金色的沙灘。而這一回，我和爸爸卻真的來到了我期盼已久的美麗的北海。
汽車穿過彎彎曲曲的小路來到了一個離海灘不遠的車站。我很納悶：這兒的花怎么會這么多，這么美！路旁的花，給路戴上了一條五彩繽紛的項鏈；樹下的花，給樹穿上了一雙精致的鞋子；草叢里的花，給小草穿上了一件美麗的花衣裳。我驚奇的發(fā)現，這兒的房子顏色真鮮艷。有的是乳白色的，有的是金黃色的，還有的.是火紅色的。這些房子還有許多形狀呢！有方的，有正的，有大的，有小的。排在一起，就像一座美麗壯觀的大城堡。
最美麗的當然還是大海啦！我本來是跟在爸爸的后面，慢慢的觀賞這兒的美景。但是我一看到藍藍的大海，就一個箭步沖了上去，捧起一捧水嘗了嘗，哇，好咸呀!我坐在沙灘上，向大海望去。啊，藍藍的大海無邊無際！我真羨慕魚兒有那么大的家。海面很美。海浪一排接著一排，像從遠處漂來的一條條“銀鏈子”。這些“銀鏈子”撞到沙灘上，就化成無數朵浪花。波光閃閃的海面上開出一朵朵浪花，如同一幅水彩畫。
到了中午，太陽出來了。它把金燦燦的沙灘變得更加光彩奪目，它把蔚藍色的大海變得更加迷人。我在沙灘上玩弄著這些金黃的細沙，忽然，我看到被海水沖過的那塊沙灘上有一些閃閃發(fā)光的東西。我馬上飛奔過去，一看，哦，原來是貝殼呀！我拾起一個仔細觀察，貝殼上有許多五顏六色的條紋，在陽光的照耀下，漂亮極啦！一點兒也不比那些首飾遜色。我馬上撿起來，一個，兩個，三個。不一會兒，口袋就被裝得滿滿的，我高高興興的跑到爸爸那，和爸爸一起欣賞這些貝殼。
快7點了，就要回家了。我戀戀不舍地望著大海，鼻子酸酸的，我對著大海高聲喊道：“北海，我愛你！”我多么想留在大海那溫暖的懷抱里，盡情地玩耍，多么想留在沙灘那金色搖籃里，甜甜地入睡。
高中學生作文2
如果用哲學的觀點去看待每一個有著生命力的詞語的話，那么我想會將人生的意義提到首位。“等待”這個有著生意和動感的詞語會將如何被哲學家所理解，或許這并不重要，然而在我們每個人的心底，這種行為已經成了一種不期的定式，不管你是否能感知得到，它都會在人們舉手投足間停留、駐足。
若用一種標點符號來代替“等待”的話，那么一定是“省略號”。一種未知就是等待的整個過程。不管是一種幸福的享受還是黎明前黑暗的煎熬，都能表現出等待著內心復雜的想法。古人有孟姜女哭長城的典故，來體現對夫君的等待是如此的痛徹心扉；《史記》中曾記載的尾生等待自己心上人的故事，體現了對戀情的忠貞。以及那些山中的隱士等待著一朝獲得明君的賞識而出山入仕。歸咎其根本都是有著自己的信念，信念的力量是強大的，如此支撐著一個人的力量和命脈的傳承。
古往今來，多少人在等待中沉浮。在關注結果時候，又有多少人在意了這個過程。人生如同一道道溝壑，在那里布滿了荊棘和生禽猛獸，沒有哪一個勝利者不是帶著血跡斑斑的傷痕而跨越這個溝壑的。有了一些明槍暗箭的歷練又何談那些唯美的誘惑。
我知道，自己的每個等同的'三年都是為了一種既定的目標，或是一種執(zhí)著的期待，在你等待的同時，就會有人在享受著或是共同與你共眠著這種等待，它是需要時間做伴，需要你的呵護，需要上天的眷顧。直到看到花開的時節(jié)，然后在目睹著另外一輪花開的過程，就會欣慰的笑了。
此刻的等待，不僅僅是具有一定含義的詞語，而是將整個人生涵蓋其中，誰又能說它只是一種寂寞時候的一杯清茶而已。
此刻的等待，不僅僅是用兩個字書寫出來的，而是將一個人的思緒賦予了一定的意義，誰又能說，在這個世界上你的想法是最完美絕倫呢？
高中學生作文3
我喜歡年輕和藹的王老師，喜歡善解人意的宋老師，但我對他們的喜愛之情，遠遠不及風趣幽默的符老師。
符老師在那又長又黑的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，上課的時候她總是目不轉睛的盯著我們，不讓我們溜號。她的頭一時間短發(fā)，過一時間又留長發(fā)，可以說變化多端，但沒有一次重復的.時候，就像一個奇妙的多面體，無論什么發(fā)型都可以搭配起來，顯得是那么得體而灑脫。
上課時，符老師總是妙語連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，她都先道出幾句引人入勝的開場白，為我們學習新課設下懸念，讓同學們?yōu)橹徽�，也對老師頓生崇敬之情。記得有一次，是一個炎熱的夏天，因為天氣悶熱，同學們在課堂都無精打采。老師看到我們沒有了學習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個笑話：“有個人，他不愛學習，整天就知道吃喝玩樂，后來不知為什么他突然死了。同學們，你們知道他是怎么死的嗎？”同學們頓時議論紛紛，有的說撐死的，有的說樂死的，但是我們誰也沒有想到，他原來是笨死的。
這時，我們立刻打起了精神，誰也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問題，生怕別人比自己多學一點知識似的。誰也沒有想到，這堂課是我們開學以來最為活躍的一堂課，也是最有趣的一堂課。這堂課深深地印在了我的心里，不時地引起我對它的回憶，時時刻刻激勵著我努力學習，告誡我不要像那個人一樣而笨死。
符老師是對我最好的老師。一次在操場上，我做游戲時受傷了，她把我送進醫(yī)務室，進行包扎；考試我考砸了，她默默地安慰我，鼓舞我繼續(xù)努力，永不放棄。
在我的眼里，符老師是多么的偉大啊，她把全部心血都花在我們的身上。我常常暗暗下決心，我要考一個好的大學，將來好報答符老師。
高中學生作文4
想起這個詞語，多少心緒會在心底翻轉若時。遺忘，是幸福和痛苦并存的一件事情。但是不管是心底深藏的還是外表凸顯，這種顧念時時都在進行中，源自于主動或是被動，總會產生許多的想法。美好的事物往往會被自我久存，不經意間留駐心海的多少就會潛藏一時，事物或情感的留與不留有時候不是自我所控制，而是沿著周邊的河岸緩緩畸變。
遺忘從理論上來講，是一種記憶從腦海中抹去的過程。遺忘和永存往往是相對的，權且論其生意，那些曾經固游在腦海的片段，瞬間或數月，以至于深埋心底之時，選與不選就會將自我拋棄在外。就如同人們給幸福下定義一樣，那些所謂的觀點都是由自我的`情感而出發(fā)，沒有說既定的方向和正確的目標。它只是也只能是一個人的感應罷了。
記得沈從文曾說，詩分為兩種：一種是平實的。一種是華麗的。同樣，遺忘也分為兩種，一種是自然的。一種是被動的。生活本身就是一部厚重的書，當你翻開扉頁的時候，那些深藏的內容在目錄上的顯示，只是一種表象，深層的內涵到底有多深，誰也不曾知曉，當你翻到末尾之時，生命也就隨之走到了盡頭。
在這本厚重的人生知識中，遺忘總是伴隨著你左右。初始的快樂，柔美的景觀，時隱時現，那些唯美的畫面、甜美的舉動、溫柔的話語、在某些時刻是一種心靈的慰藉，時光荏苒，隨之就會將其逝去。時光流走但是定格只會在回憶的相冊里，那些深藏著的，或是不需言語的唯美就已經被你我遺忘。剩下的只是殘缺的夢而已。自然的遺忘一般來講不會有任何的戳傷而言，如同一首音樂般，只是從舒緩的前奏到尾聲而已。
論及另外一種遺忘，像久旱的土地，那些可求的甘露不在自己的掌控之中。你總是隨著別人的思維而游走。這種，遺忘是最痛苦的也是最傷感的，那些由人任意擺布的思想如同一具行尸走肉般，出了殼體而不定的游走。時值此刻，再完美而富有誘惑力的事物，也不會吸引本人的注意力，或許，痛楚的根源已經根深蒂固，然而沒有人能說，即便是帶著血漬的毒刺，你也不能拒之于千里之外。就如同荊棘鳥那一聲嘶鳴般，讓人痛徹心扉。
人生之境遇，若緩若急，在這些荊棘叢生的叢林中，還是慎行而為妙！
高中學生作文5
恍惚之間我只尋到這樣的背影。
一蓑一笠一竿冷，是獨釣寒江雪的漁父。江堤人煙渺少，千層浪擊疊起也弄不得他一身濕漉。眼芒深邃，嘴里默念著四六駢散。日復一昔的時光就這樣背去，換來他恬淡至極，像千里寥廓江天上俯瞰塵世的鷗鳥。
他是千百年來文人遷客的縮影，先是在一片“西望長安不見家”生中悲痛哀婉。然后慢慢移情山水，留下諸如“蜀道難。難于上青天”的名句。再然后卻是越發(fā)恬淡，不能被摧眉折腰，更不能再伏于案牘。然后他們來到江邊，豎起自己韻轉三絕的竹竿，掛一絲線與一直鉤。像是張起一弦清調，旁若無人地唱起自己生活中的不得志，然后靜默成天地的一隅。我在他們肩背上一拍，散出的是不屈銅銹。
早時卻十分屏棄這種懦弱無能，認為他們縱情山水只因是不能熟諳政事而選擇的逃離。所謂的李白杜甫歐陽修也不過是蕓蕓眾生中的幾處敗筆，不能懂得他們未能入仕治國的苦衷。后來閱歷增加，才了解到遷客騷人的無奈。他們胸懷天下之治，卻被阻隔在圣上蔽目無聽的窠臼里。滿腹經綸無處施，只能去默念四六駢散。骨子里縱然會是堅貞不屈，卻也撐不起整座天。然后他們成了文人，成了詩人，成了墨客。
不能出仕大概是漁父們的缺憾，生活拿起它的刻刀巧妙地鐫刻了另一條路，與他們先前所想完全背道相馳，成了越拉越遠你卻無從挽回的時間。漁父們終于無奈了，他們來到大江堤岸，豎起一支青竿。
有這樣一句話描寫過這些不為出仕或不能出仕的文人：夜色中的一輪圓月與一片樹影，是無法企及的嫵媚。
文人們都有自己的嫵媚，他們都或多或少地留下過自己的絕唱。在“青箬笠，綠蓑衣”中，也一定潛埋有無數李白。他們用生命慘痛的昭然若揭的代價來刻畫自己人生的'圓滿。史學家們只是注意到了他們不能為仕的缺憾，卻又不曾賞悟到他們臨山臨水臨云臨風時所發(fā)出的萬千感悟，不能領會到他們的智者一鳴，不能觀察到他們那被缺憾所掩蓋住的完美。
漁父啊!你又何必為瑣碎的生命以及其中缺憾孤影無眠。當一切沉積于地，一切煙消云散，一切日澄臺靈鏡般渺遠平曠時，你仍不愿脫去蓑衣。而此時你便知道——
冷山冷水。若有眠，枕的是月。
高中學生作文6
有人說過這樣一句話：關注細節(jié)，成就大事。細節(jié)源于了一個人對事情的態(tài)度，體現了一個人的素質，然而，它卻是人們最常忽視的，人們缺乏對細節(jié)的關注，但成功的道路往往是由細節(jié)鋪墊而成的。
我們常說：細節(jié)決定成敗。20xx年１月１６日美國“哥倫比亞”號航天飛機升空８０秒后發(fā)生爆炸，飛機上的七名宇航員全部遇難，全世界一片震驚。事后的調查結果表明，造成這一災難的兇手竟是一塊脫落的泡沫�？梢娪袝r候一個小小的細節(jié)甚至可以將全局毀于一旦。
呂元膺任東都留守時，有位處士常陪他下棋，有一次，兩人正對局，突然來了公文，呂元膺只好離開棋盤到公案前去批閱公文，在這個時候，這位棋友悄悄地挪動了一顆棋子，最終戰(zhàn)勝了呂元膺。呂元膺看出了他挪動了棋子，在第二天時，便辭退了那位棋友。原因在于，那位棋友挪動了一顆棋子。僅僅是一個小動作，卻反映出了一個人的品德。從這個細節(jié)中，就可以看出這位棋友的不誠信。
細節(jié)是平凡的、具體的、零散的，像一個眼神，一個動作，一句話，細節(jié)很小，所以很容易被人們所忽視，但有時細節(jié)起著不可估量的作業(yè)，甚至可以改變一個人的命運。種種事情表明，一個人想取得成功，就要學會關注細節(jié)，從簡單之處做起，從細微之處入手。忽視細節(jié)，卻可能導致失敗。成功與失敗之間的距離，往往就在這些生活習慣及不經意流露的細節(jié)之中。
在日常的學習生活中，我也對此深有感觸，一道數學題目，忽視了一個字眼，就會阻礙一道題的解答，或者導致一道題的錯誤。這也慢慢地培養(yǎng)了我對于解題時的細心，不忽視每一個字眼。我們在學習中，缺乏的.不是聰明智慧，也不是勤奮好學，而是最好每一個細節(jié)的精神。人與人間的距離，就在于能否將小事做細，細事最精。
不積硅（kǔī）步，無以至千里；不積小流，無以成江海。細節(jié)是成功的重要組成。關注細節(jié)，是我們通往成功的必備素養(yǎng)。關注細節(jié)，其實是在關注細節(jié)中的隱藏的機遇，關注細節(jié)中存在的藝術和修養(yǎng)。所以，關注細節(jié)，成就輝煌人生
高中學生作文7
我生命里的溫暖就那么多，全部都給了你。你一笑，我就開心好幾天；你一哭，我就難過好多年。
——題記
又想起你了。給過我溫暖的你。
我回到這里，我們曾相遇的地方。那是一個陽光明媚的午后，操場上奔跑的身影、打鬧嬉戲的場景，一幕幕浮現在我眼前。
四月初，丁香花開了，校園里彌漫著芬芳迷人的氣息。我停下腳步，抬頭仰望這棵粉嫩的花樹。當我轉身的一剎那，看到了你�？∶赖哪橗�，高大的背影，我從側面看你，可能時間剛好，你眼角帶笑。那一瞬間，是我第一次喜歡一個男生，我心里說：“好喜歡你�！�
后來，總是聽別人提及你的消息，別人總說你成績很好，是個很優(yōu)秀的人。每次我碰到你，總會下意識地低頭，待到你走遠，再回望你。我心里總是在想：“原來這個人身上有這樣的光芒�！庇心敲匆惶欤乙矔羞@樣的光芒，和你一樣。
喜歡一個人，就好像有了動力，不是想和他在一起的動力，而是想和他一樣成為成績優(yōu)異的人的動力。他就像一個目標，那是我努力的`目標。我不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲；我不止像泉源，常年送來清涼的慰藉，也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。舒婷曾說：“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起！”我要長成一棵參天大樹，與你并肩相依。
你是否在年少的時候，心里有一份淡淡的喜歡。你會把它當做秘密，藏在心里。你會在失落難過的時候，想起他，想起你還有堅強的理由。
我希望有一天，你有你的銅枝鐵干，我有我的紅碩花朵，我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依。
這才是偉大的愛情。我不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地。
謝謝你來過我的青春。
我又回到這里了，丁香樹下，我們相遇的地方。
感謝丁香，你給了我一個機緣；感恩青春，我在努力成長！
高中學生作文8
夢，是我負重的生命中唯一的期待。
——題記
夢是人生的指路明燈，是浩瀚天空里那顆光彩奪目的啟明星。它就像是輪船的風帆，沒有它，揚帆起航的愿望就是一個不切實際的空想。
可是，夢想太重，亦太沉，安是我一個小小的身軀能夠承載的'呢？夢太美，太遙遠，只可遠望而不可及也，它卻實是天空中璀璨的明星，美麗的無與倫比，不可挑剔，卻也因此拉開了我與它們的距離，彼此形同陌路。
人說：太美的東西不敢碰。的確如此。
夢想太完美，也就更迷離，更虛幻，更不切實際，更可望不可求。就像李白一樣，空有“直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，卻壯志難酬。亦如杜甫一般，滿懷“會當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云之志，卻懷才不遇。
唉，都是夢想惹的禍，讓人有夢想，給人以希望，卻一次又一次的給人以無情的回復，讓一個又一個澎湃激昂，熱情活潑的心經受到沉痛的打擊，霎那間碎了一地，只剩下殘忍的回憶。這一切，見證了夢冷漠殘忍的力量，讓人不敢也不想對它抱有任何癡心的妄想，到頭來，終是竹籃打水——一場空。
因為夢，每一個莘莘學子起早貪黑，在書海漫游，在題海作戰(zhàn)，在日復一日中埋頭苦干，毫無怨言。他們身上背負著師長的期待，肩負著民族振興的使命，他們都有著為國爭光的志向，有著為國貢獻的熱情。所以他們永不言棄，他們任勞任怨，苦中作樂，踐行著周總理“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，在忙忙碌碌的追尋中，向夢的終點進軍，一往無前。
夢真的很美，以至于每人每天每時每刻都在拼盡全力追求它。甚至于可以為了它而不擇手段。我也很愛你啊，但我不愿為了你而放棄了自我，更不愿為了你而變得圓滑世故，我有我做人的原則，也有我做人的底線。親愛的夢啊，如果沒有你，世界不會有如此迅猛的發(fā)展；如果沒有你，人類也不會變成這樣，無所不用其極得的手段對待自己的同胞。
夢，你顛覆了世人的價值觀念。夢，你好沉好沉，壓得我喘不過氣來。
高中學生作文9
某日下午第4節(jié)自習課，鄙人正在題海中游弋，忽見一道難題，篇幅竟占整整一版。琢磨許久，不知所措，額頭擱在課桌上，昏昏睡去……
忽然，耳邊響起瑯瑯的讀書聲，睜開惺忪睡眼，見教室里安靜無人。跑至室外，竟見偌大的校園，到處都是學生，在草坪上、樹林里、花叢中沐浴著朝陽，盡情晨讀。這氛圍使人頓生學習激情，于是，我也手捧語文書，走出教室，走進這美妙的環(huán)境中。
清脆的鈴聲響起，同學們紛紛走進教室。和藹可親的語文老師首先跨進門，由互聯網上調出一則關于現代人生活的調查，以此為切人點，老師與大家展開了豐富而激烈的討論。大家各抒己見，百家齊鳴，最后老師略作小結。作業(yè)便是一篇小論文，一星期后交卷。接下去是英語課。十分鐘的語法知識后，剩下的就是輕松的實景模擬，臺上臺下everybody（每個人）都融人English（英語）的天堂。頭痛的`數學考試不再恐怖，教室里竟沒有老師監(jiān)考。分數的壓迫開始消失，同學們不再做分數的奴隸，不再有作弊的行為，而是真正為了弄通弄懂，掌握知識。
下午的課程只安排主副。兩節(jié)課結束后，我隨同學們奔向室外，奔向操場。你可以在跑道上、綠茵中、籃球架下尋覓到少男少女生龍活虎的身影。在一小時的回歸自然、享受氧氣后，學校的各大實驗室、研究組全面開放。？在圖書館的閱讀大廳里，大家在靜心汲取知識；英語角也正熱鬧；電腦室里沖浪者更是不亦“爽”乎；生物實驗室，一項小科研正匯集許多愛好者們傾情投入……
晚飯后，有一個多小時的晚自修，對付作業(yè)已綽綽有余，接下來的時間自行安排。科教片譯制片正在上映；精彩的校際辯論賽，今天的題目是“克隆人道德嗎”；班際的籃球賽正在體育館如火如荼地進行著？所有這些，如果你都不愿參與的話，躲在月光下數星星也未嘗不可……
想人非非的我，竟用口水將眼前的作業(yè)簿全弄濕了。此時的我，也被老師厲聲拉回現實。抬頭驚望四周，人頭稀落，然奮筆疾書，為時已晚，叫苦不迭矣。
夢中的校園，眾里尋它千百度，那園卻在猴年馬月處。唉！
高中學生作文10
時間猶如那針尖上的一滴水滴入大海中，猶如一縷炊煙溶入到空氣中，無聲無息地消失了。
時間是公平的，它給了每個人相同的時間。一年三百六十五天，一天二十四個小時，它不會丟棄任何人。然而有人嘆息，時間太慢；有人埋怨，時光飛逝；有人憤恨，歲月從不眷顧他，而事實上是他們拋棄了時間，卻錯怪了時間。
時間的腳步是無聲的，冬去秋來。稍不留意，就會從你身邊悄悄溜走。時間是無情的，它不會給浪費時間的人以寬恕，更不會因人的懇求而回首；而時間又是有情的，它無私地贈于你無窮的智慧和美麗的回憶。
《假如給我三天光明》中寫道如果讓每個人在他成年后的某一階段幾天，聾上幾天該有多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將真正教會他們領略喧嘩的快樂。在生活中，人們往往會忽略最平凡、最無聲無息的一切，然而當這些看似平凡，最無聲無息的'一切離去之后，人們才真正地感受到它們的珍貴。
時光如白駒過隙，時間如掌中流沙，轉瞬即逝，為何總是要在失去后才懂得珍惜呢？
珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。如此珍貴而又脆弱的今天，難道不值得我們好好珍惜嗎？
明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。一遍又一遍地期待明日，而今日卻如此懶散地度過。就如寒好鳥一般。在嚴冬將來臨時響起它的叫聲寒風凍死我，明日就壘窩而到了明日，看著暖暖的日光，則得過且過，如此循環(huán)往復。寒好鳥沒有履行自己的諾言，而結局可想而知在嚴冬中凍死了。
寒好鳥充分印證了魯迅先生的一句話：浪費自己的時間等于慢性自殺，浪費別人的時間等于謀財害命。
我們的時間是寶貴的，每個人的時間都是有限的。所以我們的一生應該是這樣過的：當我們回憶往事時，不應因虛度年華而悔恨，也不應因碌碌無為而羞愧。
時間都去哪了?這是一個值得我們深思反省的問題。
珍惜吧！不要讓時間去哪了？這個問題將我們難住了。
高中學生作文11
那里，盛載了我多少美好的記憶；那里，積淀了我多少勝利的歡喜。那里，遍地綻放絢爛的花朵；那里，就是見證我成長的金色校園。
“課堂內外盡笑顏”
三尺講臺上，數學老師正繪聲繪色地為同學們講解著“x、y、z”，竭力施展著她高超的教學技巧。時而詼諧幽默，時而嚴肅認真。不過，每每在老師面朝黑板寫板書之時，總有個別人士異常珍惜這片刻時分，私自開起了小差。或偷看漫畫書，或將其專注力拋至九霄云外。待老師發(fā)現后，只好束手就擒。無奈與嘆惋，后悔與愧疚，那復雜的神情著實讓人捧腹。
此類事件也僅是個例。課堂上，班內同學無不齊刷刷地舉起了手，對老師的言論和課本上的問題大膽質疑，一只只手就像一面面渴求勝利的旗幟。難題一旦攻克，那歡喜的笑容便在每一個人的臉上瞬間綻放。
“體育場上顯身手”
一年一度的運動會無疑是大家最為期待的活動，每一名參賽者都會在賽前做好充分的準備。有的似乎已經奪冠，那喜悅與榮耀早早就顯露了出來。
運動場上，彩旗飛揚，歡呼聲與吶喊聲交融，響晴的天空好似也流露出他的歡樂與喜悅。一個又一個項目緊張激烈地進行著。100米的運動員們讓我們看到什么是飛一般的速度；1500米的運動員們則詮釋了永不言敗的真正含義，讓人看到了他們的拼搏與活力。徜徉在青春詩行中的.我們，不知托起過多少丹霞的風采。屬于我們的天空寫滿了進取與朝氣。
“課外活動長見聞”
極地館里，所有人都睜大好奇的雙眼，將目光緊緊鎖定在這些熟悉而陌生的可愛的動物上，只為網羅有關于它們的更多知識。我們把強烈的求知欲留在了那里。
科技館中，我們這些小魚好似從涓涓溪水游入了遼闊的大海，此時方知科學之海是這般奇麗壯美。于是，我們將探索與創(chuàng)新留在了那里。
就在這些活動中，我們豐富了知識，增長了見聞；就在這些活動里，校園生活使我們感到別樣的充實和精彩。
自然的天空時晴時陰，校園的天空色彩繽紛。正是這些嬉笑聲、辯論聲交織在一起，才渲染了如此絢爛的花朵，才組成了如此歡樂的校園。
我愿這多彩的記憶永駐我心田！
高中學生作文12
我是一個愛讀書的人。書不是胭脂，卻另人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。書不是萬能的，卻會使人千變萬化。
當生命從我頭頂上飛過去時投下的斑駁深邃的暗影，沙漏翻過來覆過去，千重鶴又燦爛的開了一季，桌上攤開的書一頁一頁地翻過去，最后都變成了一張紙泛黃的紙張。
我讀過很多的書，比較喜歡散文，因為可以摘抄到很多優(yōu)美的語段。我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，佇足，然后時光扔下我轟轟烈烈的向前奔去。
站在一片山崖上，看著匍匐在自己腳下一幅幅明亮的青春，站在青春轉彎的地方，站在一段生命與另一段生命的罅隙，在烈日下反復地走來走去，那一本本書陪我度過那一個個盛夏，點亮了我的青春。
讀過書的人是有教養(yǎng)的。一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養(yǎng)的。就像一個人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴。
讀過書的人是成熟的。成熟應該是比較有內涵的一種風采。她的外表不是光芒四射的、很炫目的那種，而是比較溫和，比較潤澤，就像“隨風潛入夜，潤物細無聲”那樣，讓人慢慢的對她折服。
每一本書都是有蘊含的，就像是一塊苦膽泡過的黃連，長久的'咀嚼，也會使它的苦澀慢慢淡下去。讀書可以使人平靜，使人充實。有些夢想，縱使永遠也沒法實現，縱使光是連說出來都很奢侈。但如果沒有說出來溫暖一下自己，就無法獲得前進的動力。之所以這么努力，是不想在年華老去之后鄙視我自己。活的充實活的成功更重要，這正是讀書的意義。真正的成功，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。
讀書是一個悲喜交加的過程，心情有悲有喜，才叫體會；日子有陰有晴，才叫自然。一粒鐘，一棵樹，磨成漿，壓成紙，畫上圓，寫下字，廣告之，停留在墻上，光彩絢麗，經歷了日曬雨淋，隨著時間慢慢灰落了痕跡……不同在，我還可以品味那飄蕩著青春氣息，陪我度過一個個盛夏的陣陣書香。
高中學生作文13
又是一個新學期了，沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現的就是“新學期”這三個字。首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自我的學習特點，像我——理解潛力還能夠，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我期望自我能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
所以我要從此告誡自我：不要等到到新的開始已結束再去期盼下個新的.開始。郁悶，怕成績不好，家長們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩?zhèn)�夠，學校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學。
新的學期又到了，在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。認真投入到學習中。以前有一位老師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應對學習。挑戰(zhàn)自我，相信自我，我個人認為，人一生的時光有限，時光不等人，因為這是我高中生涯的第一段時光，我不會放過從我身邊中的每一份時光，掙取把握好身邊的每分每秒。
在高中，我要改掉小學一些不好的毛病，例如：在小學時我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達潛力不強，個性是語文的閱讀題經常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就十分不理想。我還有一個極大的問題，就是馬虎。媽媽也經常叮囑我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行�？煽荚嚂r還是改不掉這個毛病，數學經常抄錯數，所以數學也很少的高分，并且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學習，因此成績一向排在別人后面。
長遠的目標是考上自我理想的大學，其實我的目標還有很多，也許不能一一實現，但我會盡自我最大潛力去做。當然我明白這一路不會是一帆風順，但它總會給我期望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學習。
高中學生作文14
每個人都有屬于自己的獨特相貌，而我的相貌跟別人沒什么兩樣。不過，還是介紹一下自己比較好。
我叫陳銘蕊，今年13歲，是一名亭亭玉立的初中生。我那烏黑光亮的長發(fā)裝飾著端莊秀麗的臉蛋，臉蛋里住著一家和藹可親的成員。排行第一的是那雙充滿靈氣的千里眼，他是一名經理，當然要請柳條似的眉毛姑娘當助手啦！中間住著扁扁的鼻子，在家是老二，排行最小的是那后厚厚的嘴唇，嘴唇弟弟里面還隱藏著團結的另一家，他們有三十幾個兄弟，可能為了防御敵人，他們都排的整整齊齊。嗯！這樣更襯拖了那兩只默默無聞的耳朵。
言歸正傳吧！我是一個愛幻想、活潑好動的女孩。為什么這樣說呢？因為有時我會發(fā)呆的`想我如果會飛的話，我就要飛到埃及里去。在沙漠上，金字塔前跳草裙舞;看看胡夫金字塔里面的情況———是否還有木乃伊或無數的寶藏。在學校里有些同學乘我發(fā)呆的時候，就偷偷的在背后嚇我一跳，就把我從幻想的世界扯了上來。在家也不例外，我做夢有時會夢到一些稀奇古怪的東西，如：僵尸找我索命，閻羅王把我?guī)У降鬲z，不過，也會夢到好的事情的！夢到期末考試得了第一名，高興的一蹦三尺;有時就夢到我做了祖國的總統(tǒng)。在夜里，高興的哈哈大笑，令我大快人生。。。。。。。
由于我活潑好動，就特喜歡那些比較危險的運動。溜冰就是一個象征，我剛學的時候雖覺得很辛苦，但后來我就著迷了，剛學會就"噠噠''地在車水馬龍的街道穿行，它給我一種速度感和快樂感，同時我溜冰的時候感覺好像在飛起來了，迎風溜冰，特涼爽，好像與風挑戰(zhàn)一樣。雖然我好動，但也有我文靜的一面的。
嘻！嘻！這就是我，一個好動幻想的女孩。我的樣子就是這樣，我的生活就是這么樂趣。大家是不是想跟我做朋友呢？
高中學生作文15
面前是一本舊舊的詩集，刻錄著時光的皺褶。打開扉頁，只見一個瘦削滄桑的老人手持一根竹杖，翻開了一頁沉重的紙張。我跟隨他的指引，去追求詩圣——杜甫坎坷而偉大的人生軌跡。
泰山腳下，一個眉宇之間透露著豪放不羈的年輕人，正佇足觀賞泰山的雄奇風光，這就是青年時代的杜甫。此時，他仰望著頭頂的青峰，只見云氣裊裊，懸崖高聳，日正當中。他的心激蕩了起來，感到一種難言的豪邁之情油然而生，于是奮筆疾書：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”山巔的太陽光芒四射，杜甫甚至覺得自己伸手就能觸摸到熾熱的太陽。年輕的他渴望在政治上施展抱負，竭盡才能輔佐大唐的君王。
青年時代的杜甫，渴望用熾熱的紅色填滿壯懷激烈的胸膛！
可是，安史之亂的.到來將杜甫的理想抱負打得粉碎，叛軍的殘暴、唐王朝的腐朽無能，讓杜甫不能接受殘酷的現實。他悲歌：“國破山河在，城春草木深”，他嘆息：“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！痹谶@黑色混沌的世界，杜甫卻站在時代的高峰，用他的信念與詩作抗爭命運。不公與黑暗，試圖用自己的吶喊與掙扎喚醒麻木的社會，盡管應者寥寥，但他仍然憑著自己沉郁頓挫、灰色辛辣的詩句，劃破黑暗的天際，透進希望的曙光??
灰色，是詩圣的精髓！憤激，是詩圣的靈魂！
長期的游離，無數的挫折，詩人的心靈早已疲憊不堪，盡管斗志不減，但逐漸年邁的杜甫日益需要一處身心的寄托地。于是，小小破舊的草堂承載了詩人無限的希望與詩情，綠油油的菜地、泠泠的浣溪，帶給詩人不一樣的靈感：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！边@是絕境處的風景，是絕望時的希望。
綠色的自然，成為詩圣最終的歸宿，觸動詩圣心中最柔軟的地方，老病孤愁的杜工部為自己的生命著了一層綠。
詩圣的一生，是無奈作主曲，遺恨為尾曲的旋律，是灰色為基調，紅色與綠色相間的畫卷。我多想回到那個白衣飄飄的年代，追隨詩圣的腳步，做一只漂落天涯、流浪天邊的沙鷗，完成詩圣未竟的心愿，為生命著上濃重而深刻的顏色。
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