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秋色高中作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的秋色高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋色高中作文1
一年四季——春夏秋冬。春天，百花盛開，綠意盎然；夏天，人們盡情地?fù)]灑著汗水；冬天，一切都是白茫茫的，有種說不出的美。而最令人情有獨(dú)鐘的就是秋天，一切都是金燦燦的，秋高氣爽，令人有意無意地沉浸在這夢幻而又美麗的秋季！秋風(fēng)中拂過一縷涼意，秋天來了，我獨(dú)步漫游在校園里，伴隨著陣陣秋風(fēng)拂過臉頰，淡淡的涼意。簌簌秋風(fēng)，劃過天際，破開層層云彩；劃過河流，蕩起微微漣漪；劃過我的心際，撥動(dòng)內(nèi)心的弦。傾聽大自然“秋”的絮語，文人墨客們各有不同的情感。
我走在深秋的山上，蕭瑟的秋風(fēng)拂起了一地黃葉，沙沙，惆悵。身心不覺疲憊，隨性躺在了樹下，仰望被落葉覆滿的天空，不知不覺，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
秋天的自然美景真是妙不可言。天上，一輪金燦燦的太陽高高掛起，發(fā)出耀眼的光芒，像一個(gè)溫暖的火球，讓人覺得暖洋洋的。草叢中，原本綠綠的小草換上了黃色的時(shí)裝，迎秋風(fēng)翩翩起舞；山坡上，楓葉羞紅了臉，不時(shí)地竊竊私語；樹林里，繽紛的落葉好像一把把五光十色的小扇子，也像一只只五顏六色的花蝴蝶空中飛舞，它們齊心合力地給大地鋪上了一塊塊碩大無比的黃地毯，為動(dòng)物們提供了一展身手的游戲大舞臺(tái)！
秋天豐收的美景更是動(dòng)人心弦。果園里，瓜果飄香。黃澄澄的蜜桔像一張張?zhí)煺鏌o邪的燦爛笑臉；圓溜溜的石榴像一盞盞小巧玲瓏的燈籠；水靈靈的葡萄像一串串珍奇無比的珍珠；紅彤彤的柿子像一團(tuán)團(tuán)不斷跳躍的火苗。田野里，果實(shí)累累。金色的'稻子隨風(fēng)起伏，激起層層波浪，像一地的金子在起舞；雪白雪白的棉花迎風(fēng)綻放，仿佛浩瀚夜空群星閃爍，壯觀極了……
秋與夏的區(qū)別除氣候外，還有許多。比如樹葉，秋和夏樹葉的顏色反差很大。一到秋季，樹上的綠葉沒有那么鮮綠了，慢慢地由綠變黃，隨著秋天的深入大部分樹的葉子一片金黃，輝煌璀璨，在陣陣秋風(fēng)掃蕩下，片片黃葉也開始紛紛飄落大地，頗為壯觀。鄉(xiāng)村小道上，泥土氣息漸漸濃郁起來，晨練和傍晚散步時(shí)，習(xí)習(xí)吹來的風(fēng)帶有絲絲的涼意。
秋似人生，有傷感，有快樂，也有愁緒。如果一味單調(diào)，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切！傾聽大自然“秋”的絮語，即便是文人墨客們也各有不同的情感�。∏锛�，是成熟的，是香甜的，是夢幻而又美麗的……離開了喧鬧的城市，秋天時(shí)的這里仿佛是另一個(gè)世界，如詩如夢，秋意濃濃令人流連忘返。
秋色高中作文2
讀著歐陽修的《秋聲賦》，“其色慘淡，煙飛云斂；其容清明，天高日晶”“其氣凜冽，砭人肌骨”，凄凄慘慘，句句動(dòng)情，而筆下的《沁園春·長沙》"獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流”則充滿一往無前的英雄豪邁之氣，洋溢著革命浪漫主義情懷�；蛟S是我天生的多愁善感吧，當(dāng)兩篇詩文在我腦海交織在一起時(shí)，我疑惑了，秋天，它到底是個(gè)怎樣的季節(jié)？
向秋天尋找我心底的疑惑。剛出門，柔和又帶點(diǎn)寒意的秋風(fēng)鉆進(jìn)脖子，此時(shí)明白，秋天到了，沿著公園小道走著，前面一簇楓樹林，遠(yuǎn)看像燃燒的一團(tuán)火，燃在這個(gè)微顯滄桑的天底下，風(fēng)吹過楓葉像收到了什么指引，十片，二十片地圍在一個(gè)方向旋，像是一群蝴蝶在這兒嬉戲玩耍著，紅色，是我的第一反應(yīng)，像初升的太陽，像傍晚的夕陽，秋天是紅色的吧。
秋天是豐收的時(shí)節(jié)，想著，我坐車去了外婆家，空氣有點(diǎn)干燥，也比較涼，憑著記憶來到了外婆家門前的那片田上，記得上次來時(shí)，這兒還是綠油油的一片，如今，稻谷成熟了，粒粒飽滿而結(jié)實(shí)，像是害羞的小姑娘，一陣風(fēng)吹過，掀起陣陣的金色的稻浪，秋天是金色的吧。
沿著田埂繞著田野走，我發(fā)現(xiàn)路旁除一些快要枯萎的雜草外，還有開著的野菊花，白色的，非常純潔與素雅，雖然沒有公園的名貴菊花那般嬌艷，卻像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的姑娘，樸素但不做作，心想：秋天也可以是白色的吧！
走著走著，下起了雨，我小跑躲進(jìn)屋檐下，秋雨綿綿，我對著這場秋雨發(fā)呆，想著，雖然都是雨，但四季的雨卻完全不同，春雨給人的感覺像童年，懵懵懂懂又純潔，夏雨像青春，勇敢無畏猛烈又熱情，冬雨像老年，帶著對人生的感悟，靜靜地，慢慢飄著；而秋雨像中年，成熟穩(wěn)重，又給人以沉甸甸的責(zé)任和壓力，對了，還有懷念，懷念已逝去的童年與青春，帶著一絲絲遺憾，看看這雨的樣子，像一根根銀色的的繡花針，從微微泛灰的天空中飄落下來，周圍的事物都籠著一層銀色的紗巾，雨落在地上，濺起的水滴若隱若現(xiàn)，不經(jīng)意間，好像發(fā)著光，我知道秋天是銀色的。
秋雨過后，抬頭仰望剛才還聳拉著臉的'天空，此刻卻變得異常的藍(lán)，好像是這場秋雨洗刷掉了天空的憂愁，抹去了天空的灰暗，現(xiàn)在的天空，藍(lán)得令人心醉，似完美無瑕的巨大藍(lán)寶石一般，也許吧，秋天也是藍(lán)色的。
吃過晚飯后，若有所思地坐上回家的公交，望著窗外的夕陽，我明白，秋色是豐富多彩的，它不僅僅是人們眼中果實(shí)累累和落葉滿地僅有的金黃色，或許，還有許多是我們沒能發(fā)現(xiàn)的。
其實(shí)，在每個(gè)人心中秋天都有各自的色彩吧！
秋色高中作文3
進(jìn)人高中了，難得有半天假，于是，我踏上了通往郊區(qū)的路，利用這半天的空閑，去投身大自然，去欣賞故鄉(xiāng)的秋色。
走在小路上，路旁的兩排楊樹遮住了小路的上空。陽光從樹葉的縫隙里透過來，像是給小路灑上了金子，照在身上暖暖的。風(fēng)輕輕地吹著，好像怕驚擾了這寧靜。偶爾有幾片調(diào)皮的樹葉乘著輕風(fēng)飄落下來，掉在身上、地上。道旁一大片田地，早稻早已收割了，地里只剩下些雜草和稻梗。在麥地里，黃綠相間，麥穗沉沉地垂下來，風(fēng)一吹便發(fā)出聲響：好一片麥海，多美的麥浪呀！我不由得走上田埂，整個(gè)身心便溶化在麥海之中。
麥海兩旁有些菜地，農(nóng)民正在施肥、除草，鋤頭碰著土地的聲響，像在給麥浪助威。
麥海的盡頭有一大片桔林。矮矮的桔樹棵棵翠油油的。綠葉間隱藏著無數(shù)的'綠球球，一團(tuán)團(tuán)、一把把在風(fēng)中輕微地?cái)[動(dòng)。這些就是還未成熟的桔子。我在密密的桔樹間漫步，那一股股濃濃的桔香，酸酸的，又甜甜的，直往鼻子里擠，鬧得我口水都快出來了。若不是桔子還不熟，我一定會(huì)學(xué)孫悟空，摘一個(gè)來解解饞。
收回四下里觀望的眼光，抬起頭來；忽而發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的路已被桔樹遮沒了，好像沒有通往前方的路，可走近了，桔樹又自動(dòng)給你閃出一條道來。真是奇了，你猜我看到了什么？
我眼前是一條潺潺的小河，河中雖無甚魚蝦，可那光怪陸離的石頭卻使小河別有一番趣味。水流過石頭嘩啦啦地響，陽光照在水波上金燦燦的，好像一塊透明的花玻璃。正想“凌波微步”的我，脫下鞋子，趟過了小河，登上了岸邊的一個(gè)小山丘。
山丘上只有草、花，沒有樹。陽光普照，坐在山丘之頂，伸直濕漉漉的腳，放在草上，四下里望去，滿目青山樓房，沒有樹的遮擋。
正對面的遠(yuǎn)處，是一片連綿的青山，我想那兒也一定跟這里一樣，充滿鳥語花香，滿目果園麥浪。
再近些，便是整個(gè)靖州城。密密匝匝的房屋，各式各樣、高低不齊但卻顯得那么充滿活力。原本寬闊的公路，此時(shí)隱約可見，縱橫交錯(cuò)，就像地球儀上的經(jīng)緯線�！敖�(jīng)緯線”上布滿了白白、黑黑的“螞蟻”，不用說，你一定猜得到是行人和車輛。
忍不住了，我激動(dòng)地站起身來，踞起腳，眼睛忙個(gè)不停，生怕會(huì)遺漏一點(diǎn)美景，那會(huì)令我遺憾的�！藭r(shí)我完全被陶醉在一片金光下的山區(qū)城景之中。
啊，這就是我故鄉(xiāng)——靖州的秋色。雖沒有風(fēng)景區(qū)的秀美，也沒有大城市的喧鬧，但它卻蘊(yùn)含了秋收的喜悅，擁有江南秋天獨(dú)特的風(fēng)韻。多么神奇，多么令人神往的一幅秋景圖呀！
秋色高中作文4
仿佛還在昨天，站在寒氣沁骨的廚房仰望窗外街上的路燈。有時(shí)雪灑了一地，天空還不時(shí)飄飄揚(yáng)揚(yáng)著幾顆肉眼可見的大雪花。我倒數(shù)著日期，還有幾個(gè)月就要中考了，內(nèi)心有著澎湃的希望，也悄悄蘊(yùn)藏著不安。那幾個(gè)月并沒有改變我，我還是依舊上課不聽講、回家不學(xué)習(xí)，混著分?jǐn)?shù)線上了一所普通的高校。
今日我又站在了那里，不過才11月，還不算太冷，還沒有下雪。這次的倒數(shù)卻更加精確了--沒錯(cuò)，196天，我不知道這么多天我又會(huì)怎么揮霍，也不知道面對成績時(shí)我會(huì)作何選擇，日子一天一天地過去，唯一不同的是，這次和初中不一樣，初中即使不學(xué)也可以擦肩而過，但是這次即使只努力一點(diǎn)點(diǎn)，也差得很遠(yuǎn)。我突然無比向往以前的生活，比以前向往現(xiàn)在時(shí)更要向往，我總想著長大之后能更有錢買喜歡的東西，更能掌控自己的生活而不是受家長的掌控，但是現(xiàn)在看來，那時(shí)才是最好的��！我懷念小學(xué)時(shí)的單純與輕松，那時(shí)的課本與考試的'題并無二致，只需看看就行了，那時(shí)可以不用為了貪欲和野心攢錢，有錢了就去買零食，和同學(xué)一起共享，下課隨意地踢球，放學(xué)也是無比地早。我懷念初中時(shí)我們幾個(gè)人一起踢球，打游戲的日子，初中后來成績下滑，在現(xiàn)在看來，那時(shí)的題是多么簡單的啊！那時(shí)周末偶爾能出來看電影，吃飯，生活更加多姿多彩，但是相對地，學(xué)習(xí)壓力與社交壓力也比小學(xué)大了不少。高一沒有什么志同道合的朋友，只有幾個(gè)能偶爾說話玩玩的玩伴，卻沒有了初中那種知心朋友，我總覺得不是因?yàn)殚L大了，而是選擇錯(cuò)了高中。高二分到更好的班，有了幾個(gè)朋友，但是卻總覺得生活比初中時(shí)差了很多，盡管我有更多的零花錢，更能支配的時(shí)間，更貴的衣服和鞋子�？涩F(xiàn)在看來，高一高二無疑也是天堂般的生活啊，最美妙的便是周末還能和一個(gè)初中朋友一起打游戲，可是他現(xiàn)在家長管得嚴(yán)，我只能和別人打，良辰美景總有人可以訴說，可是風(fēng)光卻少了無數(shù)。我像是獨(dú)自站在遼闊空靈的冰島山上的草原，像是領(lǐng)悟了宇宙獨(dú)有的奧妙，像是發(fā)現(xiàn)了絕妙的寶藏，卻只能對著草，對著書，對著墻壁自言自語。內(nèi)心無比的澎湃在張揚(yáng)，卻又被我的心壁擋住--無所謂，反正即使沒有擋住，也會(huì)被別人擋住。
秋天馬上也許已經(jīng)過去了，呼嘯的寒風(fēng)還沒有來，漫天的飛雪還沒有來。我站在我的“瞭望臺(tái)”上，卻看到了最終結(jié)局的到來�！罢埐灰屛业淖锬�，成為故事的結(jié)局”。
秋色高中作文5
“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。”多么熟悉的節(jié)奏。秋，在這里是一種布景，一種暖意的悲涼�！靶腥伺R發(fā)又開封”，他怕寥寥數(shù)語還寫不完對家的眷戀。
有多少眷戀，用筆畫可以寫清，又有多少溫軟，被秋風(fēng)張羅不開。心中的愁苦濃得不能化解，就攜一袖暗香，在卷簾的西風(fēng)中，將它們稀釋成一些簡單的字句�！澳啦讳N魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！彼谷艘讶ィ纤我殉墒窌锏挠白�，可有一些心情卻成為了永恒，融入了天地自然。當(dāng)每年的秋風(fēng)攜起那些歌詠，那些謂嘆，人們的心頭，都會(huì)不覺泛起和他們一樣的，眷戀的波紋。
不覺想到了張繼�！稐鳂蛞共础防餂]有一字“秋”，而那些“秋”的意象，卻組合出了“一城月色一夜鐘，一艘客船一書生”的意境。讀起這首詩，我總是被那“霜滿天”的無形寒氣所侵襲。對于古代的讀書人來說，落第可能算不了什么，那些年事不小的考生都叫“童生”呢，但是那一天有多少落第者，他們的心情不會(huì)比張繼輕松。
只是因?yàn)樗脑娎锬欠輰η逵牡膱?zhí)著，上天才賜給了寒山寺那一面珍貴的土墻。
可是故事并沒有停止在那個(gè)秋夜。第二年的張繼重整旗鼓，終于中了進(jìn)士。這一點(diǎn)卻少有人知，我們一直認(rèn)為，張繼是千年的落榜者，他注入了一腔情懷與秋色共舞的背影，無需一個(gè)進(jìn)士的名號(hào)。那時(shí)冷僻的寒山寺里的詩句今天早已成誦，而那時(shí)風(fēng)光的進(jìn)士及第的名狀，今天又有誰人知曉？
時(shí)間，是價(jià)值的終極裁判。
他不問人的生命長短，只問人的靈性本質(zhì)。滕王閣的笙簫，宴會(huì)的盛況，被一個(gè)叫王勃的書生用文字總攬。“時(shí)維九月，序?qū)偃��！鼻傻氖牵材閬砹饲锾�，不僅是時(shí)間背景，而且是空間的背景�！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是他的生命底色，那不羈的，高遠(yuǎn)的，正是他對夢想的眷戀。英年早逝的王勃，并沒有因?yàn)樗娜ナ蓝r(jià)值。相反，它被無限地延長。
秋色，永遠(yuǎn)只有半城，裝不滿詩人的潘江陸海�？墒遣抛拥奶熨Y，正是在于他可以加入一筆生命的'體驗(yàn)，那字句頓時(shí)豐盈，那半城的秋色，就溢滿一城的詩。
點(diǎn)評：聯(lián)想意象豐富，想象增添秋色。作者從張籍的《秋思》開始，想到醉花陰下的李清照，想到落榜孤寂的張繼，繼而想到王勃的《滕王閣序》，表達(dá)的思想也由淺入深，由思鄉(xiāng)到懷人，由落寞到曠達(dá)，再到對生命價(jià)值的探索。而這些都在“秋”的大背景下層進(jìn)地展開，讓我們看見秋光中神情各異的人們。古今之人的感情，大抵也相同吧。作者在聯(lián)想和想象中，傳達(dá)出這樣的主旨：在秋的舞臺(tái)上，詩人用文字舞出生命的豐潤，秋天托舉起的，是多少成誦的情緒。
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