高中人物作文

高中人物作文8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的高中人物作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

高中人物作文 篇1

　　“豬豬！”我猛然撲到她面前，一邊叫著我對(duì)她的專有稱呼，一邊用手輕捏她胖嘟嘟的臉。她也開始“啊”地怪叫起來。這個(gè)和我在方位上打打鬧鬧的胖胖，就是我的初中好友——朱小琦。人如其姓，我們班女生就數(shù)她體積最大了，借用本班某男生的話就是“整個(gè)一肉丸子”�？杉幢銊e人笑她，她也從來沒有為此不開心過。

　　按理說這樣一個(gè)胖胖，她的眼睛應(yīng)該很小，嘴唇應(yīng)該特厚才對(duì)呀，可是她偏偏就有一雙特大號(hào)的明眸。想逗我笑的時(shí)候，她就把眼鏡垂到鼻子尖上，睜大雙眼，閉緊她紅彤彤的櫻桃小嘴。這是她做的怪象里最具殺傷力的一種。我會(huì)像被點(diǎn)了笑穴一樣，大笑到下巴脫臼，喉嚨沙啞，腹肌疼痛，呼吸困難為止。真受不了她。

　　我們性格相仿，都不喜歡社交，也從來不與人爭吵，過著與世無爭的安寧日子，享受那份小小的幸福。對(duì)面的豬豬吃著午飯，一面怨道：“哎呀，學(xué)校的飯真難吃�！币幻鎱s使勁把飯往嘴里塞，一眨眼的功夫她就把飯全吞了下去。這樣讓人無語的情節(jié)每天都會(huì)重演，我都習(xí)以為常了。

　　春天，再?zèng)]有比這更好的季節(jié)了，空氣清新，野花吐蕊，小草抽芽。午飯后趁著很長一段空閑時(shí)間，我倆飛奔去操場散步，溫暖春日下的她開心的稱自己是一只幸福的.小豬，我回答，是呀，我是你幸福的飼主，于是又被她追得滿操場跑。

　　夏天，鳴蟬們唧唧喳喳好像在申訴著什么，嚷得人煩。體育課是我們最愛上的課，我倆可以去買冰淇淋。坐在樹影下，她告訴我她小時(shí)候的事情，她也愿意傾聽我的一切煩惱或趣事。冬天，我長了一手的凍瘡，又痛又癢的，難受死了，她就握住我的手給我保暖，幫我小心翼翼地搓揉手指疏通血脈，這么久了，我仍然記得來自她手心的絲絲溫暖。

　　初中畢業(yè)了，我們不再在同一個(gè)學(xué)校。她在給我的信中寫道：“一片河灘將我們分開，距離越來越遠(yuǎn)，我們?nèi)栽谕�前流淌，因�(yàn)闆]有時(shí)間給我們駐足相望。我們要走的路雖不相同，時(shí)間篩掉了平凡，剩下的全是美好。遙遠(yuǎn)的未來，我們還會(huì)在某片海灘相遇的！”

　　是啊，花開了會(huì)謝，花謝了還會(huì)再開；云聚了會(huì)散，云散了還會(huì)再聚，不應(yīng)該在結(jié)束中留戀太多。美好的一切都定格在了她向我微笑的那一刻。那個(gè)穿著鮮艷粉色衣服，丹唇大眼的豬豬，在三年高中生活中，她一定還會(huì)遇到一個(gè)知心好友吧。

高中人物作文 篇2

　　瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢�不覺中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”

　　同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的`大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，總寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又�又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。

　　陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

高中人物作文 篇3

　　在綿長的記憶路上，我默默地走著；在蔚藍(lán)的生活湖水中，蕩漾著我小學(xué)生涯的酸甜苦辣；在那片藍(lán)色的記憶中，我悄然走近了同桌的你。

　　五年級(jí)時(shí)，一次組隊(duì)讓我有幸與你結(jié)緣，我因此也幫你輔導(dǎo)作業(yè)，有趣的你，總在我叫你做作業(yè)的時(shí)候，默默無聲，看著我手指走向的地方，聽著我教你的.公式。不知你為何不像另外男孩那樣調(diào)皮？因?yàn)槌煽�？心事？還是性格使然……

　　可是，下課的你簡直像變成了另一個(gè)人，愛搞惡作劇，專嚇唬凌騰。我有點(diǎn)兒莫名其妙，總覺得你像一只變色龍。每天，我陪你補(bǔ)作業(yè)，你都會(huì)和凌騰做個(gè)比較，看誰補(bǔ)得多，本以為他是你朋友，結(jié)果卻是死對(duì)頭。下課后，一下抓凌騰癢癢，一下捂住凌騰的眼睛，“猜猜我是誰？”只要跟男生壞事有關(guān)，你也都有份，真不知道該怎么形容你才好，”變色龍“，”搗蛋鬼“，”調(diào)皮鬼“，這些詞來形容你似乎都不為過！

　　記得最清楚的一次，你因跟另外男生周末在一起玩，沖昏了頭腦，竟忘記啦老師布置的重要作業(yè)。結(jié)果周一被組長檢查沒做作業(yè)！不了被老師罰了300字的檢討。我看了看你，本想教你怎么寫檢討，可我看見你的表情，根本看不出你的反省，我的毒舌又要發(fā)作，脫口而出到：“當(dāng)我們組的人，真不夠資格，沒用又懶的人�！爱�(dāng)你聽到這話后，有點(diǎn)慚愧，看上去有點(diǎn)開始反省了，知道自己錯(cuò)了就趕緊補(bǔ)回，認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)補(bǔ)回來。看你手一筆一畫地寫著字，我就安心多了，因?yàn)閺倪@我看得出你還是要面子，愛集體的。

　　別人說你跟懶蟲沒什么兩樣，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，全身壞處，總不及時(shí)交作業(yè)，上課不認(rèn)真，運(yùn)動(dòng)不用再說，作業(yè)質(zhì)量也一般……也許他們說得狠了一點(diǎn)，但是這些的確是你的缺點(diǎn)。只要你以后不要跟著另外男生玩過頭，改正缺點(diǎn)，用認(rèn)真的態(tài)度迎來學(xué)習(xí)，相信你一定可以學(xué)習(xí)上升！加油！張鵬飛！

高中人物作文 篇4

　　文學(xué)的描寫對(duì)象是人。文學(xué)作品寫人總是力求把人寫活，讓人物從一個(gè)個(gè)文字符號(hào)中現(xiàn)出他獨(dú)特的音容笑貌，使讀者簡直覺得如聞其聲，如見其人。怎樣才能達(dá)到這一要求呢？只靠精細(xì)地描寫人的眼、耳、口、鼻、身材、裝束，是難以辦到的。一張普通的照片也可以纖毫不爽地再現(xiàn)出人的這些外部特征，但在幫助我們把握這個(gè)人的內(nèi)在精神面上，它卻往往不如漫畫家用幾根線條勾成的圖畫。人們常說："畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。"文學(xué)作品寫人，難也就難在寫"心"--揭示人物心靈的秘密，寫好他的內(nèi)心世界。列夫托爾斯泰說過："藝術(shù)的主要目的--如果世界上有藝術(shù)而藝術(shù)也有目的的話--就在于表現(xiàn)、說出人物靈魂中的真實(shí)，說出那種無法用簡單的語言說出來的秘密。"人的內(nèi)心世界是異常豐富復(fù)雜的，所謂"人心不同，各如其面"，就指明了這種情形。因此文學(xué)創(chuàng)作者要塑造出有血有肉、鮮明動(dòng)人的藝術(shù)形象，就不能不付出最大的努力去觀察、理解的生動(dòng)地表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物靈魂中的秘密，發(fā)掘人物心靈深處的情感潛流。作品對(duì)人物的內(nèi)心世界展示得越具體、細(xì)膩、充分，它的人物刻畫就能做到以一當(dāng)十，以少寫多，富有強(qiáng)烈火的藝術(shù)感染力。

　　寫好人物內(nèi)心世界，寫好人物的情感活動(dòng)，并不僅僅是描寫出人物對(duì)某一特定事物的情感態(tài)度。比如，一個(gè)科技人員經(jīng)過長期的刻苦鉆研，成功地完成了一項(xiàng)新技術(shù)遙設(shè)計(jì)，他的心中充滿了喜悅之情；一個(gè)男青年經(jīng)過長久的猶豫，終于鼓起勇氣向他鐘意的姑娘表示愛慕之情，得到發(fā)肯定的回答，他不由得心花怒放，興高采烈；一個(gè)高中畢業(yè)生首次參加高考失利，心中充滿了懊喪之情；一個(gè)中年婦女突然聽到丈夫死于車禍，震驚和痛苦使她一時(shí)之間目瞪口呆，不知所措，類似這樣一些情感活動(dòng)，當(dāng)然是文學(xué)作品經(jīng)常寫到的，也是應(yīng)當(dāng)努力把它寫好的。但是，這些情感活動(dòng)的性質(zhì)比較單純，人物情感激蕩的強(qiáng)度雖然比較大，但方向是單一的，情感的表現(xiàn)形式也比較外露，易于掌握。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作說來，寫好人的這類情感活動(dòng)一是很難。比較困難的，是要深入人物的內(nèi)心世界，發(fā)掘出那些包含著豐富的內(nèi)容、具有矛盾的性質(zhì)，而又并不一定具有相應(yīng)的明顯的外部表現(xiàn)形式的情感活動(dòng)。他們是隱藏在人心深處的某些互相沖突的情感因子的糾結(jié)、萌動(dòng)。有的是由于人物在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)矛盾中所處的特殊位置而引起的復(fù)雜的心理活動(dòng)，只覺得酸甜苦辣一時(shí)涌上心來，卻又剪不斷，理還亂。人物自己意識(shí)到了這一點(diǎn)，但卻無法理清這一團(tuán)亂麻似的東西，無法明白表述在他心中翻騰著的、互相沖突的各種性質(zhì)不同的情感。這樣一種復(fù)雜難言的感情，正是集中地、感人地揭示人物內(nèi)心世界秘密的關(guān)鍵所在。抓住它，并且給以細(xì)致的分寸得當(dāng)?shù)拿鑼�，人物性格的�?dú)特性就能被讀者真切地感受到。

　　還有另外一種更為復(fù)雜的情形，由于人物的性格和他在現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系中的位置，他的內(nèi)心深處已萌生了某種感情，這種感情已經(jīng)在影響著甚至左右著他的行動(dòng)，但他自己卻并沒有意識(shí)到這種情形的存在，或者由于某種心理原因，他不但對(duì)別人甚至在自己內(nèi)心也竭力否認(rèn)有這種感情存在。這種情形說來似乎有些玄妙，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是經(jīng)�？梢杂龅降�。一個(gè)矜持、自負(fù)的姑娘對(duì)某一男青年萌生了愛慕之情，但這種剛剛從地平線上冒出來的感情是微妙的，隱蔽的，甚至是以變形的姿態(tài)出現(xiàn)在她的內(nèi)心的。她對(duì)他的態(tài)度在這種隱蔽的感情的影響下，已開始發(fā)生了某些細(xì)微的變化，她或者比平時(shí)更愿意接近他，或者恰恰相反，顯得特別憎惡他，不必要用冷淡的態(tài)度、尖刻的語言去對(duì)待他。此時(shí)此際，她也許并沒有意識(shí)到自己對(duì)他產(chǎn)生了愛慕之情，如果有人指出這一點(diǎn)，她還可以予以否認(rèn)，而這種否認(rèn)（至少在當(dāng)時(shí)）也可能是真誠的。又如，拿近年來常生在某些人中的"紅眼病"來說，在一些人中，可能是明顯的忌妒心理在作怪。他看見他的同事、同學(xué)，特別是原來被他瞧不起的人，現(xiàn)在在工作上取得了成就，或被委以重要的行政職務(wù)，或經(jīng)過正當(dāng)?shù)?途徑勤勞致富，便心懷醋意，肆意詆毀。但也有一些人，他不承認(rèn)自己患上了"紅眼病"，認(rèn)為自己對(duì)他毫無忌妒之心。當(dāng)他受到這樣的批評(píng)時(shí)，可能還會(huì)感到委屈。其實(shí)，忌妒之心在影響著、左右著他的行為，但由于輿論對(duì)于這種錯(cuò)誤的批評(píng)，他自己也知道忌妒決不是一種拿得到桌面上的理由。因此，從一開始起，忌妒這種褊狹的卑下的感情就以一種變形出現(xiàn)在他的內(nèi)心深處。文學(xué)作品如果能夠透過人物見之于外的語言、行支動(dòng)，深深地發(fā)掘出人物心靈深處的秘密，才有可能真正把自己的人物寫活，使他具有獨(dú)特的情感反應(yīng)和情感的表現(xiàn)形式，使讀者獲得強(qiáng)烈的、鮮明的印象。

　　人物的情感活動(dòng)地"誠于中"的，它必然要通過各種途徑而"形于外"，那些為隱蔽自己的真實(shí)感情而采取的行動(dòng)，也是內(nèi)心情感"形于外"的一種途徑。因此，要深入揭示人物心靈的秘密，寫出在他內(nèi)心深處激蕩翻滾的情感潛流，雖然是困難的，卻不是不可能的，古今中外的文學(xué)前輩和當(dāng)代許多著名的作家都在揭示人物內(nèi)心活動(dòng)和心靈秘密上付出了辛勤的勞動(dòng)。

高中人物作文 篇5

　　我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長得很漂亮,就是太調(diào)皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。

　　有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把門撞開沖了進(jìn)來，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問他：“小狗是誰？”他想了想說：“反正不是我�！蔽矣终f：“現(xiàn)在在我家里有只小狗，你說他是誰？”我以為這下他就沒法說了�？伤�說：“小狗是丑丑�！保ㄎ壹掖_實(shí)有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經(jīng)過一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的.代價(jià)換取了一些葡萄。后來，聽我爸爸說，叫他倒的那袋垃圾出現(xiàn)在了我家屋后，而不是垃圾堆。

　　還有一次，我與他打撲克，他才學(xué)會(huì)不太會(huì)玩，插牌的速度很慢，所以我與他玩的時(shí)候常常耍賴：趁他不注意的時(shí)候，我就把手里的小牌和下面的大牌換了。所以他每次都是輸。最后他氣得不玩了。我以為他是因?yàn)槊看屋數(shù)脑�因才不玩了，可他卻說：“你耍賴的次數(shù)太多了，我每次都能看到，耍賴的技術(shù)也不過關(guān)。”結(jié)果當(dāng)他站起來要走的時(shí)候，屁股底下卻出現(xiàn)了一堆牌。

　　這就是我的弟弟，一個(gè)又饞又懶又很聰明、很機(jī)靈的小孩。

高中人物作文 篇6

　　婆婆無望的向窗外看著，眼睛紅腫的瞇成了一條縫隙，頭發(fā)灰白而凌亂，如同秋日江邊的蘆花。老人家的臉干癟的沒有一點(diǎn)水分和油性，縱橫的皺紋深深地嵌在那張飽經(jīng)風(fēng)霜的面頰上。

　　婆婆在我的記憶里似乎沒有變，二十年前是這個(gè)樣兒，二十年后還是這樣的。在我結(jié)婚的時(shí)候，婆婆來到了市里，就在那時(shí)我覺得她是個(gè)慈祥仁愛的農(nóng)村老婦人，至今這個(gè)感覺依舊濃縮在我的心里。也就是在那個(gè)時(shí)候，我開始把婆婆與我的母親來進(jìn)行比較，兩位都是慈祥善良而平凡的母親，只是母親要比婆婆年輕的多。結(jié)婚前，我總覺得婆婆那花白的頭發(fā)太顯老氣，硬是領(lǐng)著老人家染成了黑色。那一刻，頭發(fā)的改變瞬時(shí)讓一位老婦人變成了中年婦女，我看著她，并不知道她心里有何感受，反正一時(shí)間滿足了我的視覺感。我不知道這是否說明我的婆婆是不老的，但至少那一頭純黑色的頭發(fā)好像能甩掉不少農(nóng)村婦女的氣息。現(xiàn)在想起來真是好笑。

　　時(shí)光如同沙漏，八十幾年也就一晃而去了。老公公如同一片樹葉落地，悄無聲息地走了。他始終微笑著，這畫面溫馨得讓人感覺不到這是與死亡有關(guān)的事情。只是每次想到婆婆往后將獨(dú)自面對(duì)現(xiàn)實(shí)，行單影只的走下去，我心里總是有些凄涼。就在老公公去世的日子里，我專門和婆婆聊起了早年間的那次染發(fā)事件，她滿是皺紋的臉笑了，那笑容掩映在花白的頭發(fā)間，說，那是她這輩子第一次染頭發(fā)，至那后，她再?zèng)]有染過。我也笑了，可能我們倆笑的意義完全不同，但都是對(duì)那次染發(fā)的一種美好回憶。

　　那次我們婆媳倆聊了好久，也是自從我成為老人家媳婦以來最長久的一次聊天。她回憶起與老伴兒走西口的艱難、回憶著有了兒子的快樂、回憶著第一次莫名其妙的被老伴兒打了的委屈、回憶著住進(jìn)市里的種種美好、回憶著近半年來老公公好幾次給她臉色看時(shí)，難過得哭泣的經(jīng)歷……我傾聽著一位歷經(jīng)歲月洗禮將近八十年老人的訴說，看到了在歲月中跋涉著的`年輕的她。她隱忍、寬容、大度、善良！她的坎坷也是中國千千萬萬那個(gè)年代女人們共同的苦難；她的堅(jiān)韌、淡定、從容也是我母親骨子里的東西，也是無數(shù)個(gè)偉大的母親身上共同的標(biāo)志。

　　有幸成為了她老人家的兒媳婦，是我這輩子很榮幸的事情。這20多年來婆婆像對(duì)待女兒一樣，愛著我，尊重我。她的容忍、樸實(shí)、善良、厚道的本性一點(diǎn)一滴的融入到我的心里。她雖然沒有深?yuàn)W的文化，沒給我豐厚的物質(zhì)，但是她給予我精神上的支柱與做人的道理，以及為人處事的原則，這些美德是無論什么重金都買不到的！婆婆在她的兒女們心里是成功的母親！“愛出者愛返，福往者福來！”她的付出理所當(dāng)然地在日后的生活中不斷的兌現(xiàn)著。

　　婆婆和公公在十三年前被愛人從東沙窩那個(gè)小村莊，連根拔起，移植到了城市里，他們兩人如同兩株失去養(yǎng)分的老樹苗，重新開始適應(yīng)環(huán)境。隱忍、認(rèn)命、努力地在忘記過去，與鄰里之間和善友好地交流相處著。我不知道他們是否強(qiáng)烈地想念過故鄉(xiāng)的山山水水，想念過那里的空氣和人們，只是覺得我們離他們近了，方便了許多。突然發(fā)現(xiàn)，我從來沒有走進(jìn)到他們的心里，去感知那種離開生活了大半輩子故土的難離情懷。這個(gè)移植老人的做法直到現(xiàn)在還是沒有弄清楚是對(duì)是錯(cuò)。

　　公公去世時(shí)微笑著，依舊是慈祥的，我怕婆婆受不了，拉著她的手，安慰著眼前這個(gè)老婦人。她淚水漣漣地?zé)o數(shù)次滑過臉頰、嘴角，低沉地邊流淚邊說著：“我知道他不行了，沒想到這么快，他好長時(shí)間了沒有精神，不讓我告訴你們。終了，他還是走了，他笑著上天了”我忙接茬說：“就是，就是，他老人家去天上過一種更好的生活了！”盡管我們都有了心里準(zhǔn)備，但對(duì)于婆婆來說還是措手不及的，我想她那時(shí)腦子瞬間是空白了，我不知道再該用什么話來回應(yīng)她，我的喉嚨中似乎灑了一把灰塵，讓我只能發(fā)出含糊不清的聲音。直到她的眼淚滑到嘴角，我的心感到了久違的冰冷和苦澀。

　　之后她開始追憶著前些日子的事情。責(zé)備自己還是沒有伺候好人家，要不不會(huì)走的這么匆忙。我盡量去說些寬心話，讓她不要指責(zé)自己。她倒是很聽從我的話，主要還是婆婆的確堅(jiān)強(qiáng)的很。我是看不到她內(nèi)心的贏弱，因?yàn)樵谖业拿媲八龔膩矶际悄菢拥碾[忍善良。

　　公公被拉回老家時(shí)，還沒有準(zhǔn)備好棺材，婆婆一動(dòng)不動(dòng)地守在老人家的身邊，握著他的手，還不住地說著，這手還熱乎乎的。我知道她不想讓老伴放進(jìn)那個(gè)冰涼的木匣子，就這樣靜靜地看著、守在，感覺老伴就是在睡一覺的事情，他會(huì)醒來。人們出來進(jìn)去亂混混的，她可能有些麻木了，覺得這距離還不遙遠(yuǎn)。當(dāng)她的老伴被放進(jìn)那個(gè)木匣子時(shí)，她老淚縱橫了，但始終沒有大聲哭泣。我想，這種壓抑在她心底深處的痛，她將如何去承擔(dān)呢？

　　興許是我與婆婆在一起生活的時(shí)間太短，以至于我不知道婆婆叫什么名字，至今任未清楚。只是在有限的共同生活中，聽到公公有時(shí)候會(huì)叫她一聲“她媽”，這樣的稱呼是老公公對(duì)著我們時(shí)對(duì)她的尊稱。如今那樣的含有溫?zé)岬暮魡纠先思以僖猜牪坏搅�，那個(gè)木箱子裝走了她相守將近七十年的老伴，也裝走了她的希望與幻影與繁忙。

　　公公在世時(shí)，因?yàn)槲覆缓�，婆婆每天從早上四點(diǎn)起來開始做飯，基本上是隔兩個(gè)小時(shí)就要進(jìn)餐一次，一天至少也要做七頓飯，一天里的時(shí)間基本上是圍著灶臺(tái)和老伴轉(zhuǎn)。這突然間無事可做了，拿起什么都留下來老伴的手印，走到哪兒都有老伴的痕跡。她怎么去打發(fā)那些無聊的日子呢？每一次看到婆婆孤獨(dú)地坐在炕的一角，看到她那眼里的淚水順著皺紋的溝壑，一串串地落下來。一時(shí)間我看到了婆婆的表面是堅(jiān)強(qiáng)的，那種強(qiáng)烈的孤獨(dú)和無盡的憂傷，以及一種找不到彼岸的思念，將長久地駐扎在她的內(nèi)心。

　　婆婆是典型的賢妻良母。公公個(gè)子不高也不魁偉，但是在婆婆心里他就是個(gè)大丈夫。婆婆非常地敬重公公，從一嫁到這個(gè)家，她便把他當(dāng)成了自己的天。她說，公公為這個(gè)家付出了太多，吃了太多的苦，就連公公牽牛趕馬這些尋常事，她都覺得比別人強(qiáng)。可見她心中的老伴近乎完美，難怪不舍，但終究還需舍得。

　　可能婆婆的心像一團(tuán)烈焰在回憶中燃燒著，也可能像嚴(yán)冬里的厚冰在現(xiàn)實(shí)中堆積著。也許隨著這個(gè)熱鬧的夏季冷熱都會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，也許失去老伴的悲哀啃著她的心，讓她的夜會(huì)更長些。但我無論如何都不想讓老淚浸透她的雙眼。來兮歸去都是人生的常態(tài)，終有一天活著的人都要?dú)w去，只是遲早罷了！

高中人物作文 篇7

　　在我的家鄉(xiāng)，有一條小河，河上新架起了一座小橋，取名：愛生橋。

　　這是為紀(jì)念我的小王老師而建造的。小王老師，她叫王國華，那年剛到我們村時(shí)才十九歲，中等身材，梳著兩根短辮，長得文靜，秀氣，一開口嘴角上便帶著微笑，就象是我們的大姐姐，我們都親昵地叫她：小王老師。我永遠(yuǎn)也忘不了，忘不了小王老師離開我們的那瞬間的情景。在我的心中那是一個(gè)黑色的日子。那天我們要期末考試，一夜的暴雨，使河水猛漲，河中的小竹橋在洪水的.沖擊下，已不那么平穩(wěn)了。延期考試已經(jīng)來不及了，一早，小王老師就守候在橋頭，迎接每一個(gè)來考試的學(xué)生。我是最后一個(gè)到橋頭的，天還在下著雨，我看到王老師的衣服早已淋濕了，那頭秀發(fā)披散在臉上，已分不清是雨水還是汗水。王老師看到十八位學(xué)生都來了，心里非常高興，一邊喊著：紅紅別動(dòng)，老師來接你。一邊上了那已沒在水中搖搖晃晃的小橋，我在橋那邊喊著：王老師您別過來，我自己能過去。不行，太危險(xiǎn)了，老師來接你�？吹叫⊥趵蠋熌侵�急的樣子，我便站著沒動(dòng)，小王老師順著小橋過來了，紅紅，你來了老師就放心了。老師說著抱著我就上了橋，此時(shí)的小橋在洪水的沖擊下，已經(jīng)搖搖欲墜，當(dāng)走到離橋頭不到兩米處時(shí)，就聽咔嚓一聲，我知道情況不好。我說：;王老師，放下我吧！那樣重量會(huì)輕些。紅紅，別害怕，沒事的。

　　王老師邊小心翼翼往前挪著步，邊安慰我說�？晌乙呀�(jīng)感覺到王老師的心跳在急劇加快。還沒等我多想，就聽王老師大喊一聲紅紅，快往上跳順勢(shì)便把我推到岸上，力氣之大，是我當(dāng)時(shí)沒有想到的。我的腳還沒站穩(wěn)，就聽咔嚓一聲，王老師和那小竹橋一起被洪水沖走了，王老師淹沒在水中，連影子也沒有了。我們驚呆了，不知所措。剎時(shí)間，哭喊聲，呼救聲，驚天動(dòng)地。我們一邊沿著河呼喊著：王老師，王老師一邊飛奔著去村里喊人。村上人聽到喊聲，全部趕到河邊，順著河邊跑下去十多里，可小王老師再也沒有露面了。我們哭泣，我們呼喊，我們的王老師就這樣連話也沒留下，就離開了我們。

高中人物作文 篇8

　　我有一個(gè)哥哥，不過是十歲時(shí)才有的。他不是我的親哥哥，我的媽媽是他的后媽�？赡苁菦]有血緣關(guān)系的緣故吧，我的哥哥很不聽媽媽的話，經(jīng)常惹她生氣，媽媽為他操碎了心，我經(jīng)常想，要是沒有這個(gè)哥哥就好了。

　　終于有一天，媽媽病倒了，是可惡的肝炎。媽媽每月都要吃上千元的中藥，從此，我的家庭背上了沉重的包袱，生活一天不如一天，我和哥哥已經(jīng)不再有了零用錢。

　　一個(gè)秋天的夜晚，媽媽的病突然加重。那天爸爸上夜班，家里只有我各哥哥。哥哥二話沒說，背起媽媽往醫(yī)院跑。外面正下著大雨，望著風(fēng)雨中哥哥飄搖的身影，我的眼淚禁不住流了下來。到了醫(yī)院，哥大聲地喊：“醫(yī)生！醫(yī)生……”那焦急的聲音都變了腔調(diào)。雨水夾著汗水淋透了他的頭發(fā)，沾的滿臉都是。經(jīng)過醫(yī)生的一陣搶救，媽媽緩過來了，我們又抱著一大袋藥回家了。

　　到了初二下學(xué)期，哥哥已經(jīng)16歲了。一天晚上，吃過晚飯，哥哥突然說：“我不念書了�！蔽覀兌汲粤艘惑@。爸爸問：“為什么不念？”哥說：“我想到旁邊的工地上掙錢�！卑殖聊�了，他知道憑他一個(gè)人已經(jīng)養(yǎng)不活這個(gè)家了。爸默許了哥哥。從此，在我家旁邊的工地上，每天都可以看到一個(gè)皮膚黝黑的年輕人，拉著三輪車，車上裝的是沉重的`磚頭，從卸貨的地方拉到工地的各個(gè)角落。一天又一天，一年又一年，我只知道哥哥的飯量越來越大，身體越來越壯實(shí)，而蓋的大樓也越來越高了。

　　一天和哥哥閑談。我問他將來有錢了干什么，他說：“等掙到了錢，我準(zhǔn)備再念書。”我到初三的時(shí)候，功課越來越緊了，經(jīng)常寫作業(yè)寫到深夜，我似乎感到力不從心了，當(dāng)我剛有歇一歇的想法時(shí)，我就想起哥哥的話和他那憧憬的眼神，于是我又振作精神，繼續(xù)學(xué)起來。因?yàn)槲抑�道，我的學(xué)習(xí)不僅僅是為了我！

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