關(guān)于高中優(yōu)秀作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的高中優(yōu)秀作文6篇，希望對大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
我最先接觸到的魯迅的作品，是那篇選在語文課本上的《少年閏士》，那時(shí)的我年齡尚幼，覺得他的語言讀起來十分費(fèi)解，因此并不喜歡，但那海邊刺猹的美好景象卻深深地印在了我的腦海中，隨著時(shí)光的流逝，知識的積累，漸漸地，再讀起魯迅的作品來，我便折服于他犀利的文筆之中了。
我讀魯迅，已不僅讀他的作品，也讀他的思想、性格。
我讀他的高潔：面對黑暗中來自四面八方的詰難，他從不屈服。他是猛士，一個(gè)勇往直前的戰(zhàn)士；他是強(qiáng)者，一個(gè)不懼任何艱險(xiǎn)的強(qiáng)者；他又是一片晶瑩的雪，正如《雪》中所說：“是的那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的魂。”因此他筆下的雪，被賦予生命，而這生命是他人生的.有機(jī)組成部分，雪也就顯得那樣孤傲、高潔、恰似魯迅其人。
也讀他的堅(jiān)韌：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。”面對死于敵手的年輕人那鮮紅的血，他的悲憤更加濃重了，但他化悲痛為力量，以筆代武器，向敵人討還血債，正因?yàn)樗麑τ讶藧鄣蒙�，才會對敵人恨得切，誰能說他不是一個(gè)奮然前行的猛士呢？
還讀他的優(yōu)默：《狂人日記》里對“吃人者”入木三分的刻畫，《孔乙已》中對孔乙已迂腐固執(zhí)的一面淋漓盡致的描寫，讀來讓人忍俊不禁，拍案叫絕！
他的優(yōu)默是最讓我欣賞，也是最令我佩服的，他用他優(yōu)默詼諧的語言，將那充滿白色恐怖的年代與人性，披露得一清二白。
我讀魯迅，不僅讀他的作品，也讀他自已。他深刻，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，他骨頭最硬。讀他那“一”字形的胡須，他瘦削的面頰，他一簇直豎起來的頭發(fā)……
魯迅為了拯救整個(gè)中華民族而三改志愿，他一生“俯首甘為孺子�！�，鞠躬盡瘁，雖然他不是一名共產(chǎn)黨員，但他一直在用他的實(shí)際行動，支持著年輕的中國共產(chǎn)黨，魯迅當(dāng)之無愧為“民族魂”。
讀金庸、席絹的小燕子說可斜倚床頭，隨手翻來；而讀魯迅的作品，則須正襟危坐，細(xì)細(xì)咀嚼。
作文評點(diǎn)：
此文可謂有感而發(fā)，從一篇課文讀到魯迅的諸多作品，但作者卻不光是讀魯迅的作品，更多的則是讀魯迅的思想，讀魯迅的性格。
作者讀到了魯迅的高潔，讀到了魯迅的堅(jiān)韌，讀到了魯迅的幽默，郵局讀到了魯迅的為人，作者為一代偉人的高尚人格而折服 ，為一代文豪的筆力而驚嘆，可謂感而深矣。
作者在那里不是空發(fā)議論，無病呻吟，而是建立在讀的基礎(chǔ)上的有感而發(fā)：他讀了魯迅的《雪》，感其高潔；他讀了魯迅的《為了忘卻的記念》，感其堅(jiān)韌；他讀了魯迅的《狂人日記》、《孔乙已》，感其幽默。作者所感發(fā)的情懷中滲著一種東西，那便是對魯迅的深入探究。探究之后，讀通了，悟懂了，再發(fā)表感想，才透著真。
想起現(xiàn)在一些中學(xué)生，要么讀了幾篇魯迅，沒有關(guān)讀懂，便大叫起來：什么時(shí)代了，還叫人讀這些教人半懂不懂的文字？要么讀都不曾讀過魯迅，只是聽別人叫了那么幾句，便也隨之叫將起來。讓人真不知他們是怎么一種中學(xué)生吶！
這名同學(xué)的《我讀魯迅》，雖不能與唐濤等名家相提并論，但至少是看過幾篇魯迅作品的，其感受也是真切的。
結(jié)尾一句繞有趣味。
高中優(yōu)秀作文 篇2
百善孝為先，雖然我們中國人對這句話再熟悉不過，但又有誰真正體味到它的含義。
曾經(jīng)的我想要對父母表達(dá)愛也只是停留在口頭上，然而那天的一個(gè)夢改變了我。
在夢中的一切我都感到陌生，我站在一樁不知名的房子前面，我很害怕不知所措。就在這個(gè)時(shí)候，一名身高體壯的男子向我走來，我更加害怕了，而那名男子微笑的和我說了一句：“餓不餓呀？”我用手摸摸我的肚子，早就餓了。他說：“那我們一起去買東西吧，快，公交車來啦”。隨后我就被拉上了公交車。
由于我上車速度較慢沒有搶到座位，他在我旁邊坐到了座位，他看到我沒有坐到座位，就毅然決然要為我讓座，此時(shí)我對他才沒有了那份戒備，我覺得他這個(gè)人還不錯(cuò)，我接受了他的好意坐了上去，他看起來似乎還很高興。這時(shí)售票員過來了要我買票，我摸了摸口袋沒有一分錢，他迅速掏出了錢給了售票員，說這是我們兩個(gè)的，我覺得這個(gè)人更好了�？墒俏矣窒肫鹞业目诖餂]有錢，該怎么辦呢？我要怎么去買東西吃飯呢？正在猶豫時(shí)，售票員說車站到了請下車，我隨著人群下了車。他似乎看出了我的迷茫，說今天我想請你吃頓好飯，我很高興就跟他進(jìn)了一家餐廳，他問我要吃什么，我說隨便吧。他一下子點(diǎn)了很多菜，我想，他怎么對我這么好呢，世上有對我這么好的人，我實(shí)在太感動了。我對他說：“你對我這么好，我長大以后一定會好好報(bào)答你的，用我的一生來報(bào)答你”，沒想到，他像中了頭等獎(jiǎng)一樣高興，他說：“好好照顧你自己就是對我最好的報(bào)答，別的我都不需要……”
我被他的`話徹底感動，忍不住淚流了下來。他說：“孩子你今天是怎么了，對老爸這么客氣，這可不是你往日風(fēng)格呀”，我被他說的話驚到了，“老爸”？我定睛一看，所有的東西我都記得了。
我大喊一聲：我愛你，突然，風(fēng)云巨變，我再睜眼一看，爸爸正在我身旁，焦急的呼喊我：“兒子怎么了……”。我方才明白，原來剛才只是一場夢。爸爸問我做啥夢了，都哭了出來，我說挨打了，爸爸趕緊追問著，怎么樣了……此時(shí)，我心底正暗暗對自己說：“要永遠(yuǎn)孝順”
夢醒了，生活還在繼續(xù)，不變的只是：我愛你，我的父親。
高中優(yōu)秀作文 篇3
燈，是我們生活中必不可少的物品。沒有了它，我們黑暗降臨之后將會束手無措，很可能無法辦任何事情。不過，燈的意義或許又不僅僅如此，因?yàn)槲倚闹斜阌兄敲匆槐K燈，那么一盞明亮而又意義非凡的燈。
小學(xué)六年級的時(shí)候是我迄今為止最辛苦、最勞累也是最充實(shí)的一段學(xué)習(xí)時(shí)光。雖然已經(jīng)過去許久，但它卻還是根深蒂固地保存在我的腦海中。尤其是期末沖刺期間的一天。那天，天空明明很是湛藍(lán)，但我的心情卻如同烏云遍布一般充滿黑暗。原因只有一個(gè)，那就是——如山般的作業(yè)和壓力如洶涌的暗潮一般，欲要將弱小的我掀翻、碾壓。我仿佛失魂落魄般地走在放學(xué)后去數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的路上，灰暗的背影拉出幾米長。聽著公交車上不斷響起的到站提醒鈴，默默的`在心中想著：五站，四站，三站.....到站了!
我邁著沉重的步伐堅(jiān)定地大步向前邁著，當(dāng)我到數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班時(shí)已經(jīng)是七點(diǎn)半了!我頭疼地拿起老師發(fā)的卷子，心里涌出陣陣絕望。這時(shí)，我的眼睛無意中望向窗外，啊!原來我望去的地方正是我的家啊!不由得，一張一小時(shí)的卷子硬是被我半小時(shí)寫完。老師講完卷子時(shí)已經(jīng)是九點(diǎn)半，天黑了。我重新拾起筆，不停地寫著，墨水像不要錢一樣飛一般“灑”過我的作業(yè)本。
漸漸地我完成了三分之一的作業(yè)，十一點(diǎn)了。背起書包向老師道過謝，問過好以后，飛一般奔向家中，饑餓的我在爸媽驚訝的目光下五分鐘解決肚子問題。脫下外衣重新又一次拾起筆，開始與深宵燈火作伴。本已疲憊不堪的我，拋下倒頭就睡的念頭，在媽媽的陪伴和爸爸“偶爾”的關(guān)心問候下寫到凌晨兩點(diǎn)左右。本應(yīng)頭腦昏沉的我，卻好像有一股恒久不斷、作用非凡的燃料支撐著我度過了七個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)光，只有頭腦還算較為清醒的我在粗略的洗漱過后便倒在床上。我心里不斷地感慨著自己竟有如此之大的毅力。那一瞬，我想起了過去，過去似乎也有過類似的事情發(fā)生。我頃刻間好像明白了什么，直到后來，到現(xiàn)在.....
原來，那股一直支撐著我度過一切困難和挫折的就是我的父母!他們仿佛化作了一根不滅的燈芯，從我出生的那一刻，他們便植入了我的心間。
在我有困難的時(shí)候，他們便點(diǎn)燃自己，攙扶著我一步一步點(diǎn)燃我心中的那一盞燈。讓我克服困難，讓我前行!
高中優(yōu)秀作文 篇4
也正是在這一天起，我就一直在做著一個(gè)夢，夢里櫻花隨風(fēng)飄落，我奔跑著一直在追隨著一個(gè)人，可是她越飄越遠(yuǎn)，最終倒在了血泊中。
每當(dāng)夢到這里，我都會驚醒，然后看著下面喧泄的人間，冥冥中總感覺有個(gè)聲音在指引我，在櫻花飄逝的地方，請您等待等待總感覺有未知悲傷的預(yù)感
最終，我按耐不住了，來找到我的國王——戀寓國的王，他是整個(gè)天堂最好的占星師，掌握每個(gè)天使的前世，今天，當(dāng)我講述出我的夢時(shí)，看到父王臉上竟掠過一絲慌亂，平時(shí)的威嚴(yán)今天居然被不知所措所掩飾，父王沉默了，他下了很大的決心，決定讓我去妄獄找到一個(gè)叫櫻的人，一切便都清楚了
妄獄是天使的禁區(qū)，我顫顫的來到，又走進(jìn)了一個(gè)夢境，夢境里，我發(fā)現(xiàn)了小時(shí)候的我，有著一雙很不好看的黑色翅膀，我依偎在一個(gè)英俊男子身上，他—吟風(fēng)戀寓國的恥辱
一百年前的眾神之戰(zhàn)中，他出賣了天堂，我竟然是他的女兒。這時(shí)，昏暗的天空中，父王降臨了，他封鎖了我的記憶，吟風(fēng)和我的哥哥櫻，為了保護(hù)我而戰(zhàn)死，被封印在這禁區(qū)里，痛苦的生存，無法重生
夢醒了，我面前站著一個(gè)和我一樣有著一雙黑色翅膀的男子，臉上茵茵的，帶著幾絲邪惡
“哥？”我輕聲的喚著，瞬間無數(shù)鋒利的冰刺刺向他的胸膛，最終，他倒在了血泊中，我的淚一滴一滴地落在他的臉上，輕聲喃喃著：“為什么？為什么？”最終幻化成一個(gè)夢境，我知道那是哥哥留給我的，哥哥的死換來了我至高無尚的地位
我再次走進(jìn)夢境，夢中哥哥依偎在櫻花樹旁，輕輕地說：“韓，再等2XX年，你降臨人間，你我會再相遇的，你還會認(rèn)出我嗎？”我低低的說：“哥，我一定會去找你的
走出夢，有無窮的苦澀，回到戀寓國，一天又一天的等待著與哥哥相逢的那一天，在這漫長的2XX年里，我頻繁的做著那一個(gè)夢，要用多少現(xiàn)在才能推起一個(gè)未來？又要用多少未來才能忘掉一個(gè)現(xiàn)在？
2XX年過去了，我私自溜下凡間，在殘缺的人間找到了漫天飛舞的櫻花，這里便是哥哥輪回的地方了，我在這里等待等待～
終于在這一天出現(xiàn)了一個(gè)男子，我對他說出了我的夢，他承諾的對我說：“只要你一天給我一根羽毛，我就會把你的.心聲轉(zhuǎn)達(dá)給你的哥哥！”我相信了他的話，因?yàn)樘焓沟谋举|(zhì)是善良的，我一天給他一根羽毛，一天一天過去了，終于在櫻花消逝的那一刻，我拔下了我最后一根羽毛，我再也無法回到天堂了，在黎明前最黑暗的一個(gè)時(shí)刻，我即將消逝人間，永遠(yuǎn)得不到重生，就在我倒下的那一刻，再次進(jìn)入了夢境
夢里我穿越著一座巨大的遺跡，而在那盡頭則是父王了，他笑著笑著：“你們兄妹永遠(yuǎn)不得翻飛出我的寓言，你哥哥用自己的思換來了你至高無尚的地位，你用天使這神圣的光環(huán)換取與你哥哥的再次相遇，可你沒有見到你哥哥，因?yàn)槲艺莆漳銈兊妮喕兀粗銈兊南�，哈哈，這是我虛妄的寓言，你們將永遠(yuǎn)被封印
霎時(shí)間一股悲傷涌入，我將永遠(yuǎn)不能重生……
高中優(yōu)秀作文 篇5
在人類歷史的長河中
有許多值得我們贊頌
但我覺得最應(yīng)該贊頌的是我們的老師
這平凡而偉大的天使
老師啊
倘若把您比作燭光
那么
燭光閃閃
則是您給我們孜孜不倦的指點(diǎn)
燭光明亮
則是您給我們指引方向
三尺講臺
是您畢生的舞臺
一塊黑板
是您人生的精華
您晨露時(shí)迎接黎明
晚風(fēng)中送走夕陽
星轉(zhuǎn)斗移，冬去春來
您總是徹夜燈光
給我們的人生增添了絢麗的一筆
您輕捷的身姿手勢
洪亮大方的言語
為我們?nèi)祟惤ㄔO(shè)著最偉大的智慧工程
您匆匆的話語，忙忙的腳步
總回蕩在靜夜星空
老師
有人說您是平凡的藝術(shù)家
您卻雕刻出萬顆求知的心靈
有人說您是平凡的園丁
您卻澆灌出祖國未來的花朵
您在平凡的崗位上，做著不平凡的'事
您總是默默的付出，不求一點(diǎn)兒回報(bào)
老師，您辛苦了！
倘若您是汪洋的大海
我愿是大海里的一朵浪花
倘若您是挺拔的高山
我愿是高山上的一塊磐石
倘若您是寬闊的天空
我愿是天空中的一朵白云
我愛您，親愛的老師
我愛您，點(diǎn)燃燭光，導(dǎo)引航船，平凡而偉大的天使
高中優(yōu)秀作文 篇6
對于父親的回答，無可爭議，誠然，我們心里不能總裝著自己，而要多考慮他人的感受，更不可將自己的意愿強(qiáng)加給別人。但一個(gè)有思辨的人，不會止于要求自己不去犯錯(cuò)，而是在正己之后，去正人，乃至匡正世風(fēng)。作為普通人，也該匡正自己的言行。
在公共場所喧嘩固然不對，這時(shí)更該有人勸阻，這也是文化的體現(xiàn)。于是梁曉聲在目睹國人劣跡之后大聲呼出“文化四句教”：即植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，以約束為前提的自由;正視錯(cuò)誤的理智;以及心系他人的善良。當(dāng)如材料所言的不文明現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該保持一個(gè)文化人的.操守，不急不躁，盡管對方大聲，我卻低頭不語。
這當(dāng)然只是正己，但卻是正人正世的前提�；蛟S有人說：“我只是普通人，守其本分就可以了�！边@固然比盜名欺世者高明，但這個(gè)社會仍需要在正己后能正人正世，“寧鳴而死，不默而生的”的殉道者。
縱覽歷史，可以發(fā)現(xiàn)，一些人在正己時(shí)，就對世界產(chǎn)生了“潛移默化”的作用，他們并沒有刻意地去要求別人，卻在成就自己完美人格的過程中，匡正了民風(fēng)、世風(fēng)。孟子曰：“天下有道，以道殉身，天下無道，以身殉道�！蹦芤陨硌车�，不斷嚴(yán)格要求自己，也是一種高明的，并不需詰責(zé)他人的智慧。
于是，正己、正人，正己者大多青史傳誦，如王守仁，提出“知是行之始，行是知之成�！毕韧晟谱约旱膬�(nèi)心，克制自己的行為，破了心中賊，再滅山中賊，自然容易。
而在現(xiàn)代社會，國人總感與發(fā)達(dá)國家無法接軌，我想其中一個(gè)原因可能是一些人無法正己，也不考慮他人感受�！凹核挥�，勿施于人”，在你大聲喧嘩，隨地吐痰，亂涂亂畫時(shí)，別人怎么想?別人怎么做?你情何以堪?
周有光正己，遂成周百科;圣雄甘地正己，感染了世人;白芳禮正己，救助了無數(shù)學(xué)子……他們并沒有要求他人干什么，而是反求諸己，自然匡正了世風(fēng)。
所以，惟有心懷海子“我一人獨(dú)將火高舉的熱情，抑或斯巴達(dá)克斯為心中太陽城掙斷枷鎖的勇氣，像鋼鋸嶺戰(zhàn)役中盟軍士兵多斯一樣：本著人道主義精神，奉獻(xiàn)自己，拯救他人。先做好本職工作，他人自會受到熏陶。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。《肖申克的救贖》中也說：”智者能救贖自己，偉人才能拯救眾生�！拔覀儾荒芏甲鰝ト耍辽倌苷渖�。請看滄海巫山，浮華萬千，內(nèi)省其心，外修其身的智者總能逍遙濯濁之外，還世間一段長風(fēng)。
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