有關(guān)高中優(yōu)秀作文集合6篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中優(yōu)秀作文 篇1
他，或許會是滿臉慈祥；他，或許會是滿臉透露著芬芳；他，或許會是透著本性不停的斥責(zé)；他那不是家里多么愛你的爸爸媽媽，不是某個公司的CEO,也不是滿面和藹的鄰居。他，有時會像一座山，不顧自己的利益去保護(hù)你；他，有時會像一只鷹，讓你翱翔在他的懷下；他，有時會像一座橋，讓你踏踏實實走在急速的水流上，我們應(yīng)該感謝他——那頭時而會發(fā)飆的公牛
那似乎不是偶然，一場報告會弄的全校的人痛苦。沒想到，他也搞不懂淚水為什么順頰而下。
那是個天氣晴朗的下午，但冷空氣卻已來臨。這次來演講的是王老師，當(dāng)他在講述那么多感人的故事時，大家都淚流了。“老師，您辛苦了，我們愛你！”這完全是一種壓抑在心里，不能表達(dá)出的愛的釋放。空氣中不知不覺漂浮著暖暖的味道�！罢埨蠋熣驹谒诎嗉壍那胺健！贝蠹叶紴槔蠋煿钠鹆苏�，可老師并沒有要起身的意思。大家還在不顧一切的瘋狂的鼓掌，老師終于站了起來，勇敢地向前方走去。不知為什么，看著老師挺拔的站在班級的前方，而陽光下那幾根銀色的白發(fā)卻刺中了我的心靈，剛剛干了的面頰，又被一股剛涌上來的熱淚浸濕。同學(xué)們肆無忌憚的像老師沖去，鞠了一躬后，才感覺到老師在心里原來是那么的高大；擁抱老師后，才體味到老師的懷里是那么的令人依偎�；氐阶缓�，我突然覺察到，老師也被感動了。老師是為了這群孩子的長大而感動，還是回憶起教師的幸福而感動。其實，當(dāng)一名合格的人民教師很不容易。請你不要再憎恨那個所謂光找你麻煩的老師，想想，他這樣做是為了什么。為什么他不能多花一點時間去陪陪自己的孩子，督促他們孩子的`學(xué)習(xí)，陪孩子和老人一起出去玩。當(dāng)你在盡情玩耍時，他還是在為了誰而努力的備課？你再與他頂嘴時，他會想為什么自己努力為你好而你卻不領(lǐng)情？他在嘮嘮叨叨給學(xué)生家長打電話時，為什么不去關(guān)注一些自己的孩子。
那節(jié)無人說話的晚自習(xí)，為什么那么靜？無意間讓我第一次看到了他的掙扎。
晚自習(xí)鈴聲過后，老師走進(jìn)來，一點聲音也沒有。他開始放下書，仔細(xì)的備課和批作業(yè)。而我，在解決完難題后，不經(jīng)意間的抬了抬頭，從玻璃的倒影下，我清晰的看到老師抬了抬頭，摸了摸脖子，突然緊閉了雙眼，我想他會放棄，但他突然又瞪大了眼，繼續(xù)批改今天剛寫完的作文。為什么他不放棄？
“老師”，難道他當(dāng)初選擇這個職業(yè)只是為了養(yǎng)家糊口嗎？他，不是王老師口中那個在大地震后婦孺皆知的老師；他，不是那個為孩子獻(xiàn)出生命的老師；他，也不是多么滿腹經(jīng)文的老師。他，只是一位普普通通的人民教師。當(dāng)看到那個挺拔的男人潸然淚下時，我懂了：
原來，犟牛也會流淚。
高中優(yōu)秀作文 篇2
人們說這幾年年味越來越濃。這幾天我在想什么是年味。
年味是泛泛的詞，是個大概念。它包含著豐富的內(nèi)涵。
年味主要從老百姓的衣食住行生活方式體現(xiàn)更多。然后才形成了一個民族，一個國家的民風(fēng)民俗年味。
年味總體說，是中國特有的一個民風(fēng)民俗習(xí)慣。是中華民族的老百姓在幾千年的生活中不斷地創(chuàng)新生活方式，社會進(jìn)步，積累的生活方式約定俗成的。
中國的年味是由五十六個民族中的各個民族根據(jù)自己的生活方式形成的。每個民族都有自己的生活方式。都有自己民風(fēng)民俗年味。當(dāng)然還有各省區(qū)、各地區(qū)的民風(fēng)民俗年味。然后才形成了整個中華民族的年味民風(fēng)風(fēng)俗。
在中華民族這個大家庭中，中國人民很多民風(fēng)民俗年味是共同的、共通的，但是，一個民族、一個地區(qū)的民風(fēng)民俗。都是獨具當(dāng)?shù)靥厣�。各不相同的。體現(xiàn)了中華民族的各個民族，各地區(qū)人民生活方式的多樣性。
中華民族的民風(fēng)民俗年味，也是具有交叉，交流，包容性的'。一個民族，一個地區(qū)性的個體人的生活方式的民風(fēng)民俗年味，也不是一成不變的。某人因各種原因到異地工作，或者遷徙，投入到一個新的生活環(huán)境中去，他會把自己原來民族、原來地區(qū)的生活方式和民風(fēng)民俗年味帶到新的環(huán)境。影響身邊的的人；又會接受新環(huán)境的民風(fēng)民俗年味。這種民風(fēng)民俗年味，又形成了新的結(jié)合體。創(chuàng)造和產(chǎn)生了新的生活方式和民風(fēng)民俗年味。最具特色的是不同地區(qū)，不同民族的人們結(jié)婚后，這種不同的民族，不同地區(qū)的民風(fēng)民俗年味，就從一個家庭結(jié)合和體現(xiàn)出來。丈夫和妻子都把自己地區(qū)和民族的風(fēng)俗習(xí)慣帶到這個家庭，他們就有二個地區(qū)和二個民族的風(fēng)俗習(xí)慣的年味。當(dāng)他們結(jié)合后，就形成新的生活方式就形成新的年味。
在中華民族這個大家庭中。每個小家庭是民風(fēng)民俗年味的最具表現(xiàn)的單位。民風(fēng)民俗年味，由家庭這個個體充分表現(xiàn)出來。各個家庭落實民風(fēng)民俗年味的表現(xiàn)，匯集起來就體現(xiàn)了各個民族，各個地區(qū)的民風(fēng)民俗的年味。
年味最具表現(xiàn)力的，首先就是從每個家庭的衣、食、住、行表現(xiàn)出來。過年了，人們總是要換新衣服過年，表現(xiàn)迎新年圖吉利；食，是年味的重頭戲，從冬至人們就開始操辦年貨，腌制臘肉；香腸，魚，鴨等等，采購各類食材。為過年做準(zhǔn)備，尤其是為除夕年夜飯準(zhǔn)備豐盛的團(tuán)圓飯；住，過年前家家戶戶都都打掃家庭衛(wèi)生，給家庭裝飾一翻，掛燈籠，新桃換舊符，貼對聯(lián)，貼門神，貼窗花，干干凈凈迎新年，這也體現(xiàn)了幾千年來中國人民是一個講衛(wèi)生的民族；行，這是特別能體現(xiàn)中國人民年味的行為。也是體現(xiàn)中國人民是最愛家庭，最愛親人的行為。過年了千里之外的人們都向最溫馨的家這個港灣奔跑。體現(xiàn)中國人民家庭和睦，注重親情。
過年了。年味最具宣染力和最具氣氛的中國味是，中國紅。到處是紅紅的中國結(jié)，紅紅的紅燈籠，紅紅的紅對聯(lián)，紅紅的紅窗花，紅紅的唐裝繡龍鳳紅衣服，紅紅的紅鞭炮撒出的滿地紅。紅色的熱情，紅色的奔放，紅色的希望，紅色的吉利。中國紅中國年味的味道。紅色是中國人的圖騰，體現(xiàn)出中國人民有著紅色的中國夢。
隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，中國人在繼承傳統(tǒng)年味的同時，也注意年味的創(chuàng)新，更新，充實，發(fā)展，與時俱進(jìn)。年味，也中國文化的一種表現(xiàn)。應(yīng)該說，是一種年味文化。過年期間，寫對聯(lián)，趕廟會，正月十五吃元宵，猜迷語，對詩歌，廟會中的各種戲曲，歌舞，雜耍，家庭的團(tuán)聚，拜年禮儀，無不體現(xiàn)年味中的年味中國文化。年味不謹(jǐn)是吃喝玩，他體現(xiàn)著文化，體現(xiàn)著中國民風(fēng)民俗中的中國精神。這種民風(fēng)民俗精神，體現(xiàn)了中國人民家庭和睦，家庭團(tuán)結(jié)；體現(xiàn)了中國人民愛自己的民族，體現(xiàn)了中國人民用自己的年味文化自強(qiáng)不息的精神；年味文化鼓勵著中國人民一代一代繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，并把這種年味文化發(fā)揚光大。而且賦予新的內(nèi)容，新的精神。中央電視臺辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會，就是年味的一道盛宴大餐。成了中國年味中年味文化的新年味。深受中國人民的喜愛。說明中國人民不僅注重年味中的食品味道，也注重年味中的精神年味。物質(zhì)年味和精神年味雙注重。
我們每個人都是中國年味的繼承人和傳承人。讓我把中國年味一代代傳承下去，讓他更加豐富、更加健康，更有活力、更有魅力。把舌頭上的年味，精神上的年味更加完善起來，更加完美地結(jié)合起來。使中國年味文化獨具中國特色，獨具中國味道，激發(fā)中國人民用中國年味文化自強(qiáng)不息，讓中國年味成為中國夢的一道美味。
高中優(yōu)秀作文 篇3
無論如何，每一天都將會成為昨天的回憶，所以我選擇記住每一天�！}記
�。ㄒ唬┣缣煺埿�
這是燦爛的一天。至少我這么認(rèn)為。
掀一開車窗簾，大塊的玻璃上布滿了霧氣，興致缺缺地在玻璃上涂抹，等收回手指時，手指已經(jīng)十分冰冷了。
要去勞改了，我對自己說，有些擔(dān)心呢……擔(dān)心自己會想家，擔(dān)心在那里會睡不好，擔(dān)心和同學(xué)之間會有摩一擦糾紛，擔(dān)心自己不能很好地勝任寢室長的位子……總而言之，擔(dān)心的事情真的太多太多了。
在最后幾個下車，空氣還 有些潮一濕，但心情卻突然不一樣了，聽著周圍噪雜的聲音，自己的心也不覺地激動起來。將手按在胸口上，聽著那陣陣心跳聲，閉上眼睛：我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
笑容飛揚，心中留下一句不變的話——請微笑吧！
�。ǘ┯晏靹e哭
從梯子上跳下，整理著著裝，爭分奪秒，外面的雨也下的很大。同寢室的女生一邊抱怨自己沒帶雨傘，一邊問我：“今天第一節(jié)什么課？”我愣了一下，努力回想昨天抽來的簽，回答說：“應(yīng)該是‘花卉’吧�！薄鞍�？什么啊……”我的耳朵里充斥著抱怨聲，一刻不停地說著，大抵是責(zé)怪我“手氣太差”之類的話語，心里不怎么舒服，慌忙的躲進(jìn)洗手間。
我一個人坐在一旁，看著那把剪刀在每個人手中輪換，卻始終沒有到達(dá)自己的手里，有些沮喪，卻只能低著頭，默不作聲。一旁的阿純好像和我的遭遇差不多，但她卻好像并不在意，還 和我聊起了天，鬼故事啊，趣聞軼事啊，這就么聊著，感覺自己又回到了人群。
下課了，走到窗口透氣，外面的雨還 沒有停下，將手伸了出去卻沒有感受到雨的觸碰。
別哭。我說，卻沒有發(fā)出聲音。一切都會好的。
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又算是瘋玩了一天，幸運得沒有像昨天那樣下雨。吃完了晚餐，慢吞慢吞地走回寢室，稍作休整，就出發(fā)去操場進(jìn)行晚會。
夜空很少見地出現(xiàn)了幾顆星星，在沒有路燈的柏油馬路上照明。天空沒有月亮，我卻在廣場發(fā)現(xiàn)了好幾盞“月亮”，懷著一顆期待的心，等待著晚會的開始。
表演雖然精彩，但也抵不住懶懶的睡意，很快也就昏昏欲睡了�？吭趬牵犞懊媾_上幾個女生唱著《明天你好》也跟著哼了幾句。突然想起，明天是星期五，也就是馬上就要回去了！猛地睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)昏昏沉沉地回到了寢室，倒在了床上。
9：10準(zhǔn)時熄了燈，看著她們在黑暗中摸索著上床，想著今晚好好鬧一下，但兩眼皮一直打顫，最終還 是合上了。
晚安……今天只能再見了……
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“長大以后，我只能奔跑。我多害怕，黑暗中跌倒。明天你好，含一著淚微笑。越美好。越害怕得到……”
雖然知道自己唱歌五音不全，但是還 是忍不住哼起這首歌。
要離開了。當(dāng)我把行李全部收拾好，將床鋪上的被子都疊好的時候，我就已經(jīng)深刻的意識到了這一點。四天的玩樂時間馬上就要過去了，我依舊要回到學(xué)校，回到曾經(jīng)的生活中去，無法抗拒。
心中有一點復(fù)雜的`情緒——明明巴不得趕快回家，卻為什么又邁不開離去的腳步？是不舍，亦或是不愿。
四天的玩樂時間，洗去了我的雄心壯志，心中升起一個念頭，想要一直這么玩下去。
就如同歌里面所說的那樣，“越美好，越害怕得到”，已經(jīng)得到了，就不愿放手……
但明天依舊會來，無論怎么阻止，總會到來。
“每一次哭，又笑著奔跑。一邊失去一邊在尋找。明天你好，聲音多渺小。卻提醒我，勇敢是什么……”
我踏上了回家的車程，最終還 是選擇繼續(xù)勇敢。
明天，你好。
四天，很短，也很長，用自己的行動編織出昨天的回憶。美好，我牢記在心底，并警示著自己。——后記
高中優(yōu)秀作文 篇4
因為有你，災(zāi)難不再可怕；因為有你，世界不再寒冷。
——題記
四川是由一道道山，一條條河交織成的城，山清水秀，鳥語花香�？墒�，這一切都在5月12日2點28分，被定格成立永遠(yuǎn)的歷史……一場始料未及的地動山搖，將美麗的山城瞬間夷為平地，滿目只有斷瓦殘垣，生命在這一刻顯得是那么脆弱……但有這么一些人存在，災(zāi)難就不再可怕，世界就不再寒冷……
北川中學(xué)，這個昔日充滿歡聲笑語，朗朗書聲的殿堂，現(xiàn)在卻是一片可怕的死寂。但在短短的幾小時后，純潔的白色，生命的綠色，熱情的紅色在這廢墟之上，匯聚，匯聚，匯聚成愛的洪流；一雙雙焦慮的眼睛，剛毅的眼睛，疲憊的眼睛在搜尋，搜尋，搜尋生命的奇跡；一雙雙長滿老繭的手，一雙雙堅強(qiáng)有力的手，一雙雙纖細(xì)稚嫩的手，小心謹(jǐn)慎地搬開斷壁，移走殘垣。他們要與時間賽跑，要與死神抗?fàn)�，他們要為認(rèn)識的，不認(rèn)識的，摯愛的同胞們開辟生命的通道。無需催促，更無需命令，沒有休息，更沒有埋怨，一切都有條不紊。有生者得救，他們歡呼振臂，有逝者長眠，連錚錚鐵骨都會痛哭失聲……
“再讓我救一個！”這近乎哀求的撕心裂肺地哭喊聲，至今還縈繞在耳邊。這就是災(zāi)難發(fā)生后地一幕幕，令人悲痛萬分的一幕幕，震撼人心的一幕幕，我堅定的不讓淚水涌上雙眼，卻還是禁不住淚流滿面……
當(dāng)災(zāi)難突然降臨的瞬間，人的'本能反應(yīng)是什么？對，是逃生，是趕緊逃生，可他——譚千秋，一位普通地人民教師。在災(zāi)難來臨之時，卻毅然用身軀緊緊護(hù)住四個孩子，硬把他們?nèi)M(jìn)講臺的缺口處。他張開雙臂，張開那天使的翅膀，緊扒著講臺的邊緣。昔日柔軟的羽毛，在這一刻卻如鋼筋鐵鎖一般，至死也不放松。孩子們得救了，可他卻永遠(yuǎn)離開了我們。不，不是的！肉體雖腐，但精神永駐！譚老師永遠(yuǎn)活在我們心中！“滄海橫流，方顯英雄本色�！蹦悯r血染紅了講臺上的那面國旗，您用自己的行動闡述了師德之高尚，您用壯美的一抱，證明了師愛之偉大。譚老師，您是真正的英雄！
重震災(zāi)區(qū)汶川，在震后與外界失去了一切聯(lián)系，道路，交通，電力，通訊等全部中斷。一支前來救援的子弟兵小分隊，一邊開路，一邊前進(jìn)。腳下踩著懸崖峭壁，頭上頂著滾滾飛石�？墒牵麄儾慌�！在這種惡劣的環(huán)境下，徒步強(qiáng)行軍90公里，僅用21個小時，就到達(dá)重震災(zāi)區(qū)汶川。向外送出了第一手寶貴的資料。震后隔絕了33個小時的汶川，首次與外界取得了聯(lián)系，為事后的搶險工作，奠定了重要的基礎(chǔ)。時候，問他們?yōu)槭裁匆@么做，他們說：“因為全國人民是我的家人，他們受災(zāi)了，我們只想快點把他們解救出來。只想著快點，快點，在快點！”多么樸實的話語，多么赤誠火熱的心��！……
像這樣的人還有很多很多，我相信我的拙筆寫不出他們?nèi)f分之一的感動。有人云：“地動天不塌，大災(zāi)有大愛！”又有人云：“因為有愛，你們不曾放棄；因為有愛，你們創(chuàng)造了奇跡；因為有你們，全中國感天動地！”
因為有你，有大愛的你們，四川挺得�。≈袊Φ米。∠蚰銈冎戮�，最可愛的人！作文
高中優(yōu)秀作文 篇5
朋友，還記得我嗎？你就這樣悄悄離去？不帶走一片云彩，不帶走一絲牽掛。你帶走的，是我們一起度過了人生最愉快的兩年，是我們之間真摯的友情，是我們不可忘記的歡樂。你走了，是因為我們分到了兩所不同的中學(xué)，我們疏遠(yuǎn)了，我們沒有再像過去一樣快樂了。還記得你離開時告訴我：我們是最好的朋友，雖然我們不在一起了，但是，我們的心永遠(yuǎn)在一起。這句話勝過千言萬語，我始終沒有忘記你曾經(jīng)對我說的這句話。你走了，滿臉通紅，晶瑩的淚珠從你的兩邊流了下來。記得你告訴我，你很少哭，因為，你很堅強(qiáng)，你不會為什么事情而掉眼淚的。但是這天，你哭了，也許，這是我們友誼的告終；也許，這是我們彼此新生活的開始。
回憶從前，你剛剛來到我們班上的時候，你好瘦，你的眼力充滿了陌生感。因為你的弱小，好多同學(xué)都瞧不起你，包括我在內(nèi)。當(dāng)時的我認(rèn)為，你只是從鄉(xiāng)下來的一個“村姑”。也許，真的是命中注定，老師把你安排到了我的前面。莫名，一種力量，讓你轉(zhuǎn)過身來對我一笑，看著我，向我問好。那時的我，有一種親切感，使我我不再厭煩你了，你的單純的笑讓我久久不能忘懷。這就是緣分吧！我們的這一次心靈觸動，讓我們漸漸架起了友誼的橋梁。當(dāng)我第二次與你說話的時候，是在語文課的交流活動中。老師讓我們介紹自己的一個好朋友。令我吃驚的是，你最好的朋友居然是我，你的眼光里充滿了陽光，很真誠地說，一點也不虛假。我驚呆了。終于，有一次，我鼓起了勇氣，問你：“你為什么說最好的朋友是我？”她笑了，說：“這是我的感覺。當(dāng)我第一次看見你的時候，就有一種似曾相識的感覺，我也覺得很奇怪，但是，我愿意與你交朋友！我呆呆地看著她，她依然是那么單純，她的笑依然如此陽光。
在這次事件以后，我感覺到了，真正的朋友也許就像你這樣吧！在考試的'不如意后，第一個在我身前出現(xiàn)的就是你。你沒有冷嘲熱諷，而是與我在一起討論問題，有意地轉(zhuǎn)移我的注意力；當(dāng)我取得成功時，我看見了你開心的笑容，你與我一起分享著快樂；當(dāng)我們小吵小鬧時，你并沒有生氣，而是同姐妹一樣，在一旁開玩笑。昔日陽光明媚的操場上，秋千旁，總可以看到兩個女孩的身影。那時的我，真正相信這是上天給我們的一種緣分，我想我們也會成為更好的朋友，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)......如今，朋友，你離去了，從我的生活中悄悄離開了，帶著依依不舍離去了......
但是，我想，朋友，我過得很好，我們一起加油哦！我們是永遠(yuǎn)的好朋友，我仍然會記得你。也許，若干年，我們還會重逢的！朋友，你就這樣悄悄離去？沒有一點預(yù)兆，沒有一點提示，沒有一點猶豫，沒有一點準(zhǔn)備......
高中優(yōu)秀作文 篇6
今天早上來學(xué)校時，天陰沉沉的，路面濕漉漉的，很顯然下過雨了，但天氣似乎沒有太冷，還算舒適。踏入四樓，并沒有因為美術(shù)考試而使教室亂糟糟的，我來到時，早到的同學(xué)們已經(jīng)把教室收拾妥當(dāng)了，同學(xué)們已經(jīng)開始讀書了。我坐在位子上也趕緊收拾好東西開始讀書了。
早讀很快便結(jié)束了，緊接著便是交作業(yè)這項重任，周一作業(yè)最多，各科課代表也使出渾身解數(shù)吵吵嚷嚷地喊著交作業(yè)，教室里頓時變得熱鬧起來，收作業(yè)的，交作業(yè)的，各種狀態(tài)都有。(很敏銳的捕捉到了周一這特有的現(xiàn)象)
因為操場有積水，今天暫時不用跑操，于是我們便在教室里等待歷史課的到來。老師邁著他那沉重的步伐，挺著自己那略圓的肚子走進(jìn)了教室。他給我們對了一下答案，便讓我們背23、24課的知識點。整個教室都像炸了鍋的螞蟻，有背書的但極少，大部分都是在說話、打鬧或者坐在位子上發(fā)呆。老師看出我們并沒有真的`在認(rèn)真背，便說到：“等會小組長檢查不過的記名找我來背!”一聽老師這樣說，大家紛紛認(rèn)真地背起來。朗朗的讀書聲帶動了那些發(fā)呆的走神的同學(xué)，他們也開始認(rèn)真背起來。背了十來分鐘，老師便宣布讓小組長檢查組員的背誦，大家都開始下位找自己的組員或者是組長背誦。
緊接著，便是我們與問題斗智斗勇的時間了�！芭�!我背完了!”幾乎每一個背完的同學(xué)都會發(fā)出如此感慨，背完了同學(xué)洋溢著解放的幸福，沒背完的同學(xué)愁眉苦臉。好不容易等到下課，那些沒背下來的同學(xué)接到了老師的邀請：去找老師背誦!一時間哀嚎聲與歡笑聲交織在了一起。
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