實(shí)用的優(yōu)秀高中作文集合8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀高中作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀高中作文 篇1
玉龍雪山，海拔4506米，皚皚雪峰，連綿在天地之間，就像一條蜿蜒盤旋的玉龍，好像馬上就要騰空而起，飛入云端。這幾千公里的雪山長(zhǎng)峰，如此峻峭挺拔、雄偉壯觀，使人不禁望而生畏！
那天清晨，天還沒(méi)有亮，我們就已經(jīng)出發(fā)了。來(lái)到山腳下，天色黑漆漆的一片，山風(fēng)像裹著魔鬼的黑袍呼嘯著，奔騰著從山谷里吹來(lái)，剎那間，山腳下的人們都已經(jīng)站立不穩(wěn)，好像不用點(diǎn)勁，就會(huì)隨時(shí)被大風(fēng)刮走似的。我緊緊拽住媽媽的手，抬頭望去，滿天的繁星閃爍著小眼睛，好像要見(jiàn)證我這次的大膽挑戰(zhàn)。說(shuō)實(shí)話，此刻的我，已經(jīng)不寒而栗，心里直打哆嗦，不知道我能不能登上這海拔4506米的長(zhǎng)峰，我真的心里直打鼓！
坐纜車的隊(duì)伍排得足有幾公里的路那么長(zhǎng)，真可以說(shuō)是前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾。我躲在人群中，瘦小的身體顯得那么蒼白無(wú)力。人群中的，不時(shí)有人來(lái)找我說(shuō)話，“小姑娘，你年紀(jì)小小，就來(lái)登雪山，真了不起！”我只好吐了吐舌頭，笑而不答。不知道隊(duì)伍轉(zhuǎn)了幾百個(gè)彎，山路蜿蜒盤旋了多少路，一直從早晨5：：00等到10：00，我的腳后跟都站疼了，我們終于可以上纜車了。
順著山勢(shì)，我們的纜車輕盈地登上了斜坡，一路的美景盡收眼底。遠(yuǎn)處是蒼山洱海，洱海在陽(yáng)光的映照下，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光，那碧藍(lán)色的海面像一面巨大的鏡子，倒映著遠(yuǎn)山、白云、藍(lán)天、樹(shù)林……媽媽笑著問(wèn)我：寶貝我們來(lái)對(duì)一幅對(duì)聯(lián)吧！下關(guān)風(fēng)，上關(guān)花，下關(guān)風(fēng)吹上關(guān)花。蒼山雪，洱海月，洱海月照蒼山雪。橫批是什么？我遲疑了半天想了想，答道：風(fēng)花雪月。媽媽高興地摸摸我的頭，說(shuō)，寶貝真聰明！我們的照相機(jī)忙不迭地閃著，拍下了一張又一張珍貴的照片。那調(diào)皮的山風(fēng)鉆進(jìn)了車窗，吹亂了外婆的頭發(fā)，外婆笑著說(shuō)：連你也來(lái)捉弄我嗎？我們笑作一團(tuán)。纜車沿著蜿蜒的山路越升越高，我們的車廂里不時(shí)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，眼看快要到頂峰了，可是峰回路轉(zhuǎn)，一個(gè)回旋，我們又看到了新的一程山路，就這樣我們的`眼睛被騙了好幾次，終于在最后一次，我們看到了山頂上的小木屋。整個(gè)車廂的人都快歡呼起來(lái)，到了，到了，大家忍不住站起來(lái)，頓時(shí)腳下的纜車搖晃得像個(gè)撥浪鼓似的，大家這才想起還沒(méi)下纜車呢！媽媽趕緊招呼大家坐下，稍安勿躁呀！
終于登上了玉龍雪山的頂峰，一排灰色的小木屋，在崇山峻嶺之間顯得那么樸素，好像回歸到了原始大森林。站在木屋腳下，抬頭望去，藍(lán)天在眼前旋轉(zhuǎn)，白云仿佛一伸手就能碰到似的。我扯下大圍巾，頓時(shí)，圍巾被山風(fēng)吹起，就像鼓脹得風(fēng)帆似的，我的心也好像要飛上這雪域高原的藍(lán)天，像雄鷹一樣在空中展翅翱翔。這是多么美妙的心境呀！正在我自我陶醉的那一刻，媽媽已經(jīng)舉起照相機(jī)拍下我這得意的一刻。于是，我又趁勢(shì)擺了幾個(gè)POSS，有一張我的手臂張得長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉上笑成了一朵花，嘴里喊著：“我來(lái)了，玉龍雪上，你在我的腳下，我征服了你！”這張照片現(xiàn)在還鑲在我床頭的鏡框里。在看看一旁的外婆，一直在吸氧氣，這么高的海拔，她有點(diǎn)受不住了，在一邊喊著：“好了，好了，拍幾張照片就好下山了。”我卻依然有點(diǎn)戀戀不舍，望著山腳下的美景，真有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡母杏X(jué)，那遠(yuǎn)山近水在蒼茫的天穹之下，都是那么渺小，只看到皚皚的雪峰綿延千里，那山峰好像是被劈砍過(guò)一樣，露出尖銳的山石，那山石上卻不長(zhǎng)一棵樹(shù)，一株草，荒涼至極！
我還沒(méi)有看夠這雪域高原的美景呢！已經(jīng)被媽媽拉上了回程的纜車，再見(jiàn)了！親愛(ài)的大雪山，下次我一定還要再來(lái)！作者：虞越
優(yōu)秀高中作文 篇2
我很喜歡贊美。我喜歡穿贊美麗的衣服，戴贊美麗的發(fā)卡……但在一次閱讀《青年文摘》時(shí)，里面有一篇叫《審贊美殘酷》中寫的贊美，我卻不喜歡，并且讓我很厭惡。
在讀的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不相信這是一篇真實(shí)的文章。藏羚羊奔跑的樣子很贊美，但后面卻有一輛車在追它們；萬(wàn)鳥(niǎo)齊飛的樣子很贊美，可卻是人們拿鞭炮在嚇?biāo)鼈�；孔雀開(kāi)屏很贊美，而卻是人們用激素喂它們……這些全部是真的。
我們難道為了欣賞到贊美，而去傷害那些動(dòng)物么？掩耳盜鈴的贊美不是真正的贊美。我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。記得一次我去玉淵潭玩，一群可愛(ài)的小鴨子跟在鴨媽媽身后在碧波粼粼的湖面上玩耍。它們時(shí)而低頭飲水，時(shí)而抖動(dòng)小翅膀。平靜的水面，可愛(ài)的鴨子，仿佛構(gòu)成一幅贊美麗的山水畫。突然岸邊一個(gè)游人為了拍一副鴨子的'照片，拿起一個(gè)小石子扔向鴨子，小鴨子嚇得四散游去。游人卻在因?yàn)榕牡搅苏掌笮Α？吹竭@樣的場(chǎng)景，使我既氣憤又傷心。
其實(shí)這樣的事情還有很多，人們?yōu)榱藵M足自己的私欲，去傷害無(wú)辜的小動(dòng)物。正如《審贊美殘酷》最后一段所說(shuō)的，我們?cè)谇艚匀慌c自由。我們不能把快樂(lè)建立在傷害動(dòng)物身上。地球的贊美，是離不開(kāi)動(dòng)物的。如果我們不愛(ài)護(hù)動(dòng)物，那么地球就會(huì)少一種顏色。要是在這樣下去，在不久的將來(lái)，動(dòng)物將會(huì)把我們看做天敵。我們?cè)僖膊粫?huì)欣賞到動(dòng)物為我們創(chuàng)造的贊美麗的景象了。
愛(ài)護(hù)動(dòng)物吧！從現(xiàn)在做起，否則我們會(huì)永遠(yuǎn)的后悔下去。我再也不想看到類似《審贊美殘酷》這樣的文章。我不喜歡這樣的贊美，大家都不會(huì)喜歡。
優(yōu)秀高中作文 篇3
我們家門前有條河，繞著村邊走，我們村是一個(gè)小山村，村里小伙伴每天放學(xué)后，就在山上打鬧或下河游水。那暴雨十分無(wú)情，不管我們回到家不回到家，都肆無(wú)忌憚地下著。很多時(shí)候，我們都是晴出雨歸，我們燦爛出門，禿喪回家。小山村的人燒水煮飯都是燒柴草。
于是一有空，我們就上山砍柴草，當(dāng)我們擔(dān)著柴草走在的山路時(shí)，暴雨要么從后面追來(lái)；要么在前面攔著，想躲也躲不掉。此時(shí)，我們的心就像四合幕色，剎時(shí)黯談。肩上的柴草這么重，離家的路又這么遠(yuǎn)。山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的負(fù)擔(dān)，阻礙著歸家的步伐。雨幕中，我們?cè)娇醇以斤@得家很遙遠(yuǎn)。
那年夏天，我獨(dú)自擔(dān)著柴草，走在黃昏的山路上，暴雨哇哇而來(lái)，如一張陰霾的網(wǎng)，一下子將找罩住，那棵孤寂而傷感的心，進(jìn)而便更加絕望，豆大的雨點(diǎn)打濕了我頭發(fā)，雨水和汗水浸透我的衣褲，暴雨就像黑寡婦，死活賴在我的柴草里，享受著她坐滑桿子的快樂(lè)，而我卻痛苦不堪，柴草重若千斤，我把擔(dān)子從左肩換到右肩又從右肩換到左肩。我稚嫩的肩膀在重?fù)?dān)的折騰下變得紅腫變得火辣。我的雙腳走在山路上不敢停，一停就顫抖得更厲害，終于一個(gè)趔趄，我被絆倒了，兩捆柴草從擔(dān)桿的兩頭先后滑落，擔(dān)桿也被彈得老遠(yuǎn)。我癱在濕滑泥濘的山路上放聲大哭，暴雨哇哇無(wú)邊冷漠至極，沒(méi)有半點(diǎn)兒憐憫之情，我哭得越傷心，暴雨聲就越像鬼叫聲。我的哭聲被暴雨聲湮滅，我的哭聲在群山里沒(méi)有半點(diǎn)回音。群山座座，在暴雨里都是一副事不關(guān)己的樣子，我覺(jué)得小小的我完全被大大的世界拋棄了。凹凸不平的山路上，我找不出絲毫解決的`辦法，僅剩下的一點(diǎn)力氣也都耗盡。
父親--我的好父親，此時(shí)從山峰的拐彎處背著，扛著一只大野豬從我身后狂奔而來(lái)，他的出現(xiàn)，一下子讓我在恐懼與絕望的世界里看到了希望，我無(wú)法表達(dá)此刻心中的感受。那一刻，他神勇的壯舉和溫暖的笑容讓我珍藏一輩子，感動(dòng)一輩子；他神勇的壯舉和溫暖的笑容，給了我在這個(gè)世界上繼續(xù)前行的勇氣。
記得當(dāng)時(shí)父親見(jiàn)到我，立即放下肩上的野豬，像扶起一棵被暴雨淋趴的莊稼一樣把我扶起，然后把我的擔(dān)桿撿起來(lái)，把兩捆柴草串在中間，一頭架在我的肩上，另一頭他用左手提著，接著蹲下，彎下腰用右肩扛起野豬，然后站起大聲地對(duì)我說(shuō)：“孩子別怕，勇敢往前走！”
優(yōu)秀高中作文 篇4
偶爾會(huì)惦念，不刻意，只是任由過(guò)往光陰、流年情愫密密織成的一襲輕紗將心細(xì)細(xì)柔柔地包裹起來(lái)，感受那鋪天蓋地、洶涌而來(lái)的記憶之潮打濕腳背、漫過(guò)膝蓋，最終一個(gè)浪頭遮住了明明暗暗的眸子。世界便一片安靜。就像此時(shí)窗外喧囂寂靜的雪。
惦念總在某一時(shí)刻來(lái)得讓人措手不及。因?yàn)榈肽�，所以傾盆大雨也無(wú)法淋濕嘴角的笑意；因?yàn)榈肽�，所以明媚的一米�?yáng)光也無(wú)法照進(jìn)心底潮濕的那個(gè)角落；因?yàn)榈肽睿远嗝辞纹さ男υ捖?tīng)著聽(tīng)著也就哭了，多么刻骨的悲傷說(shuō)著說(shuō)著說(shuō)著也就笑了……情緒來(lái)得突然，就像打開(kāi)了某扇記憶的閥門，那些過(guò)去來(lái)不及傾訴的快樂(lè)的、悲傷的、溫暖的、憤怒的光陰，都在惦念時(shí)毫無(wú)保留地重現(xiàn)，而后終于可以坦然地交付歲月珍藏，在無(wú)法回首的歲月深處釀成一壇美酒，他年來(lái)品，唇齒生香。
惦念無(wú)需很多人參與，亦不需隆重的場(chǎng)合。一個(gè)人、一盞茶、一寸光陰，足矣。當(dāng)記憶經(jīng)過(guò)生活的打磨，惦念最終化作一聲輕嘆或者一瞥微笑，無(wú)論當(dāng)初如何的不舍與牽掛，無(wú)論當(dāng)初如何的在意或任性恣肆，無(wú)論是真情付與還是過(guò)眼煙云，念起時(shí)都只是淡淡的，仿佛褪了色的粉筆畫，只剩下云淡風(fēng)輕的'繁華。鉛華洗盡，除卻滄桑，好像時(shí)間定格在那一刻，一切都還未變�？捎址置魇亲兞�，不然，怎地面目如此模糊，就連聲音也失了真呢？
似乎沒(méi)有什么比“惦念”更簡(jiǎn)單而純粹了。
似乎沒(méi)有什么比“惦念”更溫柔而無(wú)所防備了。
似乎沒(méi)有什么比“惦念”更溫暖而無(wú)力辜負(fù)的了。
惦念被海浪打碎的那一抹金色夕陽(yáng)；惦念未完的那盤棋局；惦念那個(gè)月華如流水般傾瀉的那個(gè)夜晚，有友人淺淺的呼吸和整個(gè)世界的靜謐；惦念已散的那場(chǎng)筵席；惦念那一瞬間的心跳加速；惦念正走在朝圣路上的陌生人并為他們祈�！�
年華瘦減，流光易逝，只有記憶封存的片刻在剎那間永恒，開(kāi)成一朵不謝的花，也唯有惦念，方得以重溫當(dāng)年情懷，以更完美而堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)迎接下一刻。當(dāng)?shù)肽罡∩闲念^，周遭的一切仿佛都幻化成虛空，獨(dú)自一人溺在記憶的海洋中，沉沉浮浮，任昔日情愫如柔嫰的繭將自己包圍。而待醒來(lái)，方明白，世間繁華千載，大抵比不上夢(mèng)中細(xì)語(yǔ)低喃。眼睛下著雨，心卻開(kāi)成一朵花，惦念的一切并非驚天泣地，只是此情此景恰與記憶中的一幕模模糊糊重疊在一起，隔著無(wú)法跨越的流年，遙遙地產(chǎn)生共鳴，如此微弱，卻又如此清晰，扯得心底那根弦鈍鈍地痛。
惦念，方不至將過(guò)去的那個(gè)自己丟在紅塵深處，一點(diǎn)點(diǎn)模糊，一點(diǎn)點(diǎn)消失。
銘記從前的那個(gè)我——如此美好——活在回憶的深處。
優(yōu)秀高中作文 篇5
春天的霧一點(diǎn)點(diǎn)從海面升起，眼看它掠過(guò)了整條海岸線，逐漸融入了城市中，我站在家中陽(yáng)臺(tái)上深呼一口氣，想把身體里的溫度也融一絲在空氣里。
兩天不退的高燒如看不見(jiàn)的枷鎖一般，將沉重?zé)⿶灥纳眢w鎖在家里。父母又出門在外，整天把著手機(jī)的生活不免顯得乏味，打開(kāi)一個(gè)軟件，又關(guān)掉，又重新打開(kāi)，又關(guān)掉……那驚天動(dòng)地的大新聞與我的現(xiàn)實(shí)離得太過(guò)遙遠(yuǎn);朋友之間相互的聯(lián)系說(shuō)得多了，看得多了，總會(huì)感覺(jué)缺少真實(shí)的感觸,不免有些麻木。身體外表的溫度抽走了內(nèi)在唯一的精神，我的身體又開(kāi)始發(fā)燙了，和手機(jī)外殼一樣，熱的發(fā)燙。
看了一眼窗外，藍(lán)天依舊，霧氣繚繞，不如趁這天氣出去走走吧，讓戶外的霧氣融化我內(nèi)心的焦躁和煩悶。
披上一件薄外套徑直走向海邊。霧，夢(mèng)幻般的彌漫在身邊，它融在了大街小巷，融在了春天里，包融了一切聲音�；ㄏ愫蜐駴龅乃舶谥�，使我感覺(jué)體溫漸漸降了下來(lái)�；蛟S，這燥熱的.體溫也融在這霧氣里了吧?
我繼續(xù)向前走，霧氣里的顏色都多少添了幾分朦朧，猶如氤氳的水墨畫，融入了絲絲縹緲的意蘊(yùn)�？茨窃鹤永锏挠夯�，雖在平時(shí)的陽(yáng)光里絢麗奪目，可我更欣賞今天她將亮黃融入氤氳所顯現(xiàn)出的那份隱匿的美。
體溫在空氣中蒸發(fā)，汗水被帶走了，頭發(fā)卻沾了一層水汽，涼涼的，一絲一縷融在了霧里。終于到了海邊，我面朝大海，雖沒(méi)有看到春暖花開(kāi)，卻也收獲了意外的驚喜：隔著這層霧氣，雖看不到海卻聽(tīng)到了大海潮漲潮落的聲音，就算不閉上眼睛也可以細(xì)細(xì)聆聽(tīng)到，淺淺的，異常濕柔。難道是這潮聲也融到了霧里?我不知道，如果是這樣，那就融進(jìn)來(lái)好了，霧氣會(huì)遮掩住輪廓，掩蓋住你的痕跡，把你最想表達(dá)的呈現(xiàn)出來(lái)，讓你發(fā)現(xiàn)未知的感覺(jué)，前提是你要融進(jìn)來(lái)。
那我就將自己的身影融進(jìn)來(lái)好了，不要被手機(jī)里的人兒發(fā)現(xiàn)�？墒怯忠幌�，隔著這金屬制成的手機(jī)外殼想不被發(fā)現(xiàn)倒也簡(jiǎn)單，畢竟我身處這自然中，有太多鮮活的事物召喚我。這是在手機(jī)世界里找不到的，我沉溺于其中，無(wú)暇顧及那手機(jī)，自然也融不進(jìn)手機(jī)里的世界，就讓我恣意地把絲絲情意寄予這霧間的景里，把這一份溫度融于自然的光景里吧!
優(yōu)秀高中作文 篇6
正如《綜藝》雜志所評(píng)論的那樣：和其他的戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片一樣，讓-雅克·阿諾的《兵臨城下》再一次證明了戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，設(shè)置在大背景之下，其動(dòng)人心弦的主題書寫了二十世紀(jì)歷史的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
影片在二次大戰(zhàn)著名的斯大林格勒戰(zhàn)役中展開(kāi)，德、蘇兩軍對(duì)峙，成千上萬(wàn)的士兵互相斯殺、尸橫遍野。傳奇性的俄國(guó)狙擊手瓦西里柴瑟夫憑著他神準(zhǔn)的槍法，殲滅無(wú)數(shù)敵軍，他的響亮名號(hào)甚至傳到敵軍陣營(yíng)，于是德軍派出最頂尖的神槍手康尼上校和他一決高下，他們就在槍林彈雨中，展開(kāi)一場(chǎng)個(gè)人的生死之戰(zhàn)。
也許，一個(gè)民族的興衰榮辱不在結(jié)而是過(guò)程，至少在這部影片中描繪出的是一種酣暢淋漓的民族責(zé)任感。
丹尼洛夫說(shuō)：“這里的人只有兩種選擇要么是被德國(guó)人的子彈要么是被我們自己人打死，也還有另一條路，一條勇氣之路，一條熱愛(ài)祖國(guó)的道路。我們必須重新發(fā)布軍隊(duì)的消息，我們必須要講述一些宏偉的故事，才能夠振奮人心、重整旗鼓。我們必須讓他們堅(jiān)定勝利的信念。我們必須給予他們希望、自豪和去戰(zhàn)斗的欲望。正因?yàn)槿绱�，我們需要制造先例讓他人跟隨其后。我們所需要的就是英雄�！�
瓦西里是英雄，但瓦西里抗衡著的更是一個(gè)強(qiáng)大的`對(duì)手。面對(duì)助手們的接連死去，甚至那個(gè)可憐的小沙夏也最終被康尼殘忍的殺害。他在責(zé)罵自己的無(wú)能為力，但他沒(méi)有放棄，沒(méi)有逃避。瓦西里所表現(xiàn)出的是一種森林里最老的驢子所擁有的智慧與責(zé)任。
優(yōu)秀高中作文 篇7
好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。
所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不羅嗦重復(fù)。如：
每個(gè)人都有一個(gè)家，有的家幸福美滿，有的家快樂(lè)溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛(ài)科學(xué)。 《我有這樣一個(gè)家》
本來(lái)只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開(kāi)頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下：
若要問(wèn)我有怎樣一個(gè)家，我可以用一句話回答你，我有一個(gè)講究民主、熱愛(ài)科學(xué)的家。
把廢話盡數(shù)刪去，顯得直截了當(dāng)、干凈利落。
所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。如：
我是一只小小小小鳥(niǎo)，一只被剪斷翅膀的小小鳥(niǎo)，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。
一個(gè)聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……——題記
我是一個(gè)中學(xué)生，整天奔波于“題海”之中。 《我要高飛》
作者以“題記”的形式，寫出發(fā)自內(nèi)心的呼喚。“要高飛”，要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從不堪重負(fù)的`作業(yè)堆里尋回丟失的個(gè)性。這樣的開(kāi)頭令人眼前一亮。
所謂美，就是開(kāi)頭能給人以美感。
首先，我們可以運(yùn)用形象的描寫，如：
1.透過(guò)窗口，我看到槐樹(shù)花又開(kāi)了。開(kāi)得依然那樣潔白，晶瑩，清香�！痘睒�(shù)花》
2.終于，在茫茫一片昏黃妁路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)多小時(shí)的人們開(kāi)始活躍起來(lái)�！稊D車》
其次，我們可以借助恰當(dāng)?shù)男揶o及引用詩(shī)文。如：
1.母愛(ài)像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像洌泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴著母愛(ài)陽(yáng)光的幸運(yùn)兒。《無(wú)盡的愛(ài)》
2.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！泵慨�(dāng)我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圃圃的臉，那筆下流動(dòng)的圃，耳邊又想起那錢氏英語(yǔ)。 《良師》
總之，只要內(nèi)容鮮活、形式新穎、語(yǔ)言亮麗，這樣的開(kāi)頭便會(huì)給人以美感。
常見(jiàn)的文章開(kāi)頭的方法很多有以下幾種：
一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題
開(kāi)頭不繞圈子，直接點(diǎn)題，用托爾斯泰的話說(shuō)，就是“一開(kāi)始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接人題;敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。如：
1.日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來(lái)了…… 《夏日》
寥寥數(shù)十字，將夏日的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。
2.窗外，雨打芭蕉;簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨(dú)守一次靜謐的夜。 《雨夜話茶》
開(kāi)頭僅用兩句話，簡(jiǎn)明扼要而又韻致無(wú)窮。
3.她叫王婧婧，我讀初二時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。 《有這樣一位好班長(zhǎng)》
4.父親掄起鋤頭，畫了個(gè)滿圓，“嘭”，一個(gè)土塊碎了。
“爸，我回來(lái)幫你吧!”憋在心里的話終于吐了出來(lái)。漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律，飛向前了。 《父親的愛(ài)》
5.唐老師病了。
快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過(guò)地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜.《真情》
二、寫景狀物，渲染氣氛
開(kāi)頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：
6.花開(kāi)的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無(wú)心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。 《同窗好友》
7.朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝;新月上來(lái)了，群星為它做伴;春花開(kāi)了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事�！蛾P(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》
8.夏日的夜晚，很深。偶爾傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報(bào)了。那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來(lái)。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。 《愛(ài)，在無(wú)形中》
三、抒情議論，確定基調(diào)
用幾句簡(jiǎn)要的議論、飽含深情的筆墨來(lái)作文章的開(kāi)頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：
9.翻開(kāi)沉重的歷史書頁(yè)，耳畔似乎又響起了八十多年前北京青年學(xué)生聲震云霄的吶喊，眼前似乎又映現(xiàn)出焚燒趙家樓的熊熊火焰。
優(yōu)秀高中作文 篇8
看了這位地理老師因?yàn)橐粋�(gè)不懂的問(wèn)題而不斷去虛心求教的故事后，我深感佩服,佩服他的虛心、他的好學(xué)、他的毅力，但最重要的，是我佩服他的敢于說(shuō)“不知道”。
“不知道”似乎是以前少不更事的我們常說(shuō)的話。但隨著歲月的流逝、知識(shí)的增長(zhǎng)，這三個(gè)字出現(xiàn)的次數(shù)逐漸減少了。同時(shí)，也由于自身的威嚴(yán)與地位，便很少輕易地說(shuō)這三個(gè)字。而一個(gè)教書已30余年的老師，被學(xué)生提問(wèn)時(shí)，竟可以放下老師一向的威嚴(yán)與架子，坦誠(chéng)地回答學(xué)生“不知道”，這實(shí)在是難能可貴。試問(wèn)我們又有幾個(gè)能這樣呢？
“不知道”不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，它雖表示不知，但卻不是愚蠢；它雖表示不懂，但卻不是無(wú)知，它是虛心、它是坦誠(chéng)、它是在別人面前敢于暴露自己的缺點(diǎn)的一種勇敢的'表現(xiàn)。它可以讓人、讓你自己發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而及時(shí)認(rèn)識(shí)事物，它是一個(gè)給你探究未知事物的好機(jī)會(huì)。因此，敢說(shuō)“不知道”的人是一個(gè)勇敢而又好學(xué)的人。
“不知道”還是一種鞭笞，一種鼓勵(lì)。當(dāng)你知道自己對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)不夠之后，它便會(huì)是一種動(dòng)力驅(qū)使你去“打破沙鍋問(wèn)到底”。就像那位老師一樣，“不知道”令他如芒在背，寢食不安，于是四處求教找出答案。由此可見(jiàn)，“不知道”真可促進(jìn)你的求知欲望，最終想方設(shè)法解決心中的問(wèn)題。
我們要敢說(shuō)“不知道”，這還不夠，說(shuō)過(guò)之后，還要敢虛心求教，要敢放下束縛 ，不恥下問(wèn)。為什么只是這短短的三個(gè)字、小小的一件事，我們平常還做不到呢？平常老師在課堂上講的問(wèn)題明明聽(tīng)不懂，但當(dāng)老師再三提問(wèn)還有誰(shuí)沒(méi)掌握時(shí)，卻害怕出丑，怕被人知道自己不懂而不敢提問(wèn)。想來(lái)自己假裝知道的行為真是愚蠢，一心以為如果說(shuō)自己不知道是丟人的，但卻沒(méi)想到如果以后一直一知半解的話，吃虧的終究還是自己。反而敢說(shuō)“不知道”的，才是最精明的。不是嗎？古有孔子向老子問(wèn)禮，舜以天子而詢于匹夫，他們不管地位的高低，不論對(duì)方是否比自己賢能，都敢于說(shuō)“不知道”，敢于不恥下問(wèn)，何況我們？
沖破自身心理障礙，丟掉不必要的“尊嚴(yán)”，放下自己一顆高傲的心，去問(wèn)吧！遇到難題，本來(lái)就應(yīng)該敢說(shuō)“不知道”！
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