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我是誰高中作文（精選20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我是誰高中作文，歡迎閱讀與收藏。
我是誰高中作文 篇1
我，是誰？
有人會說，我是不一樣的煙火，也有人會說，我是在愛里長大的�？晌覅s會說，我，只是宇宙中、地球上、大海邊一個渺小，但不乏價值的人。第一次有這種感覺，是在去年暑假和媽媽一起去青島，在黃海邊……
那天，是陰雨天氣，細(xì)綿的雨絲，悄悄地融進我的衣袖。已是傍晚時分，天空中，云朵也蒙上了一層淡灰色的紗。我手里拿著最普通的數(shù)碼相機，沿著海邊的木橋，一路向前走。走到一些巖石的斜后方，身體伏在欄桿上，面朝大海。眼前一望無際的大海，在它的深處，在天際線的不遠(yuǎn)處，正暗潮涌動。只見一條線，不斷的靠近，拉長，拉寬，不斷的逼近。倏地，它高高聳起，猛的向前翻卷，啪的一聲，重重地拍打在巖石上，雪白的水花四濺，有一些甚至灑在了我的攝像頭上。
看著濕漉漉的鏡頭，便掏出口袋里的紙巾，一邊擦著，一邊望著浪花朵朵的海面，在這陰雨天氣，第一次感受到——
原來，我如此渺小。
一縷惆悵忽的用上了心間。我的眉頭微皺，停住了正擦拭鏡頭的手，轉(zhuǎn)身問身后的媽媽：“媽，你說我那么渺小，我的還存在有價值嗎？”
媽媽微微一怔，緊接著便用她深邃的雙眸看著我，柔聲問道：“孩子，每個人都有她存在的價值，只是你有沒有尋找并且發(fā)現(xiàn)它的.問題。哪怕只是撿起地上的一個空瓶扔進垃圾桶里，那也是你為保護環(huán)境作出的貢獻，那也是你存在的價值�！�
聽罷，我似懂非懂，閑來無事，便隨意的翻看起相機來。突然，看到了曾經(jīng)媽媽導(dǎo)進去的兩張照片。
第一張是預(yù)備時，參加班班有歌聲時的照片。只見我的臉上掛著無比燦爛的笑容，動作定格的樣子也是那樣的自信。那是我第一次為班級榮譽做出了小小的貢獻。
第二張照片，是貼在學(xué)校門口笑臉墻上的照片。我坐在凳子上，嘴角上揚，露齒而笑，手上還比著“耶”的手勢�；蛟S，每每當(dāng)有人心情低落時，看到這一張張笑臉可以重燃信心，勇往直前。
看完照片后，抬頭望見天空，泛出了淡淡的橘紅，再看無垠的大海，剛才的迷茫早已被海浪沖刷干凈，一絲不剩，因為我已明白：
我，即使渺小，也有存在的價值。哪怕都是微小的價值，但我相信，日積月累，總有一天，渺小的我，也會展現(xiàn)出奪目的璀璨光芒。
我是誰高中作文 篇2
一聲啼哭，生命花開。
從我來到這個世界的第一刻，見到了第一縷陽光起，便注定著這個世界上多了一個獨一無二的生命體存在。但是，我，這個獨一無二的生命體，又究竟是誰呢？
在宋老師布置這篇作文之前，我好像并沒有思考過這種帶有哲學(xué)性色彩的問題。于是靜下心來，陷入沉思。溯尋根源，我是媽媽辛辛苦苦十月懷胎的結(jié)晶，是一家人寄托希望于的載體。也許和茫茫人海中大部分的人一樣，我剛出生就被愛的光芒籠罩，不管今后會變成一個什么樣的人，起碼，大家都是愛我的，我和這個世界已有了密不可分的聯(lián)系。
還是個牙牙學(xué)語的天真嬰兒時，會有家人悉心照料、無私陪伴；初成稚嫩無知的幼小學(xué)童時，會有同學(xué)一起嬉戲玩耍、無憂無慮；蛻變成自主獨立的青春少年時，會有老師善意提醒、指明方向。看似十分尋常的成長歷程，卻能鑄造千千萬萬不同的人，因為每個人在其中經(jīng)歷的挫折與困難，收獲的體會與心得是不同的。這些點點滴滴的記憶都在我心里埋下了一顆種子，無言地決定了我今后的性格、人生。這也是為什么，我，是獨一無二的。
記得我初次幫助別人時，對方回報了我一個真誠的微笑與一聲打動人心的“謝謝”。那時，我也回投以一個微笑：“不客氣�！蹦鞘俏页醮我庾R到自己存在的價值，原來自己微薄的一份好意也能給別人帶來幫助。于是我喜歡微笑，喜歡盡可能的.幫助別人。因為，也許因自己的一個小小舉動，有人會心情愉悅地度過一整天。
在復(fù)雜的青春的淬煉中，我漸漸找到了自己的執(zhí)著與追求，在“愛”與“被愛”中漸漸學(xué)會如何去做一個感恩的人。這個世界上有太多愛我的人，我應(yīng)當(dāng)珍惜。也正因如此，我要盡全力活出最精彩的自己，不負(fù)青春，不負(fù)他們。
我是誰？其實這是個暫時不能給出答案的問題。因為歷史已在汗青上烙下深深的印記，封塵的往事已隨煙飄去。而我，這個獨特生命體的一生將由自己打造，一切都還是未知數(shù)。我是誰？我就是那個獨一無二的我，那個我希望成為的人。這一切，都將由我現(xiàn)在走的每一步路，做的每一個選擇決定。選擇后的結(jié)果并不重要，因為我知道那是這個可以獨立思考的我做出的選擇，一個有自己存在價值的人做出的選擇。
我是誰？如果未來的我，能感謝現(xiàn)在努力付出的自己。那，便是我。
我是誰高中作文 篇3
本周宋老師給我們出了一個難題，認(rèn)真思考，我是誰？我從未有過念頭去思考這樣一個困擾人們多年的一個哲學(xué)界的靈魂叩問。它看似簡單，我卻一時想不出如何給出一個完美的回答。它看似離我們的生活太過遙遠(yuǎn)，但仔細(xì)一想，確實有很多值得挖掘之處。
我是一束光。
我是誰？我是父親母親的女兒。是外公外婆，爺爺奶奶的孫女，外甥女。是老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)。我和家人一起生活，出門回家時的噓寒問暖，受挫難過時的安慰鼓勵，都讓我感到了家庭的溫暖。家人們都在為了這個家的幸福和睦而盡自己的全力。在校園里，老師給學(xué)生傳授知識，同學(xué)與同學(xué)之間互相幫助，互相扶持。師生攜手同行，創(chuàng)造溫馨班級，建立好的學(xué)習(xí)氛圍。我和他們處于正常的人際交往關(guān)系，我就像一道光，照亮了對方的生活，用深情的陪伴，善意的幫助給原本毫無感情，灰暗無趣的生活增添了一抹原色，一份溫度。給那些我愛的人和愛我的'人，一個深沉的擁抱。
對于自己，我是一團火焰。
我擁有自己的興趣，自己的愛好以及自己的夢想和自己的追求。我會安排好自己的時間，把時間留給自己認(rèn)為有意義的事情。我會周末去賞春景，寫生。睡前，打開自己喜愛的書，盡情翻閱。樹立的目標(biāo)，我會盡可能盡自己全力去達到他。這一切的一切都出自于我的本質(zhì)就是一團熊熊烈火。火焰很美，充滿著巨大的力量，舞動著生命的旋律。我想要極力地往上竄，拼命的釋放體內(nèi)的力量，實現(xiàn)自己的夢想，達到人生的一個高峰。
而對這一個廣闊無垠的世界，我是一個勇往直前的俠客。我是一個單獨的生命個體。和其他的生命個體一起，走在無盡的生命大道上，各自有各自的路。我，和那些生命體構(gòu)成了這一個世界。在生命的漫漫旅途中，我懷著赤誠的燃燒心邁著大步向前走，騎著高大的駿馬，持著尚方寶劍，行色匆匆，目光堅定。身邊的人，眼前的物如縹緲云煙，若隱若現(xiàn)。它們帶給我一份溫暖，我便把溫暖藏在心底，自己勇闖天涯路。
我，終究還是我自己。熱情似火，溫暖如光，勇猛如俠客。世界很大，人生路很長，我能做的，只有心存暖意，帶上骨子里的赤誠，獨立前行。
我是誰高中作文 篇4
今夜，月明星稀，我靜靜地躺在自己寬大舒適的床上，將所有的凡俗瑣事關(guān)在門外，思考著一個看似簡單至極卻又發(fā)人深省的問題：我是誰？想著想著，無法抗拒睡神的誘惑，便酣然進入了夢鄉(xiāng)… …蒙眬中，我感到自己來到一個黑白的世界，這里的一切是那樣熟悉，簡單就是我家四周的環(huán)境！
但我在人們眼中是透明的——他們看不見我！
突然，迎面走來的一家三口引起了我的注意：天哪！
那不是“我”、爸爸和媽媽嗎？“爸爸！媽媽！”我高興地直喊，可一切都是白發(fā)費勁兒，因為他們壓根兒聽不見更看不見我！
只是和“我”有說有笑，我只好失望地跟在他們后面。剛開始“我”很開心，可好景不長，“我”突然停住了腳步，一臉不高興，還直嚷，說：“不是說好星期六下午去嗎，為什么要改在星期天？”媽媽笑著說：“哦，我星期六下午加班，臨時的'，所以只好改日了。”說著便過來拉“我”，這時“我”卻一把將她甩開，爸爸的臉頓時拉長了，他大聲喝斥“我”過去，“我”斜著眼看了他半天，才極不情愿地挪過去，嘴里還不停嘀咕，就這樣，“我”、爸爸和媽媽一路帶著極差的心情回家去，只因一件小事。
“我也太任性了吧！”一路走來，想著“我”的表現(xiàn)，覺得“我”太不應(yīng)該了，不知不覺便到家了。
晚飯時，“我”往飯桌前一坐，頓時又變得不滿起來。“這是什么菜��？就三個菜？有沒有湯��？”一連串的質(zhì)問，連我都有些受不了�！坝袦眿寢屛⑿χ松弦淮笸刖G瑩瑩的菜秧湯，還冒著熱氣，看得我都想喝了。而“我”卻更加不高興了：“菜秧湯？看了就不想吃！”“不想吃就別吃！”爸爸的臉頓時沉了下去，“不吃就不吃！”“我”將筷這子一扔，奔回房中。唉，好好的一噸飯又被“我”攪了局，只因一件小事。
“我也太任性了吧！”一旁的我都看不去了，“太過分了… …”也不知時間如何過的，一會便是早晨了，爸爸是第一個起來的，因為他要為“我”準(zhǔn)備早飯�！拔摇逼鸫埠髲姆块g走出來時，看見爸爸連聲“早”都不說反而責(zé)怪他沒有燒“我”喜歡吃的，無奈，在“我”氣嘟嘟地刷牙洗臉時，爸爸又只好按“我”的"命令"重新開始做。
“真不懂事！”我開始為爸爸抱不平。
一會，“我”該上學(xué)了，我懸空地跟著“我”飄向?qū)W校。到了學(xué)校我才知道，原來今天是期末考試。不知為何，我不禁但心起來，考場上的氣氛異常緊張，同學(xué)們都奮筆疾書，“我”雖也聚精會神地做著，可對于明顯的錯誤卻怎么也看不出來，有的地方連題目也能看錯！
而我只能在一旁干著急，因為無論我怎么喊怎么跳“我”始終感覺不到，這… …唉！
急死我了，急死我了… …啊，猛地一驚，我發(fā)現(xiàn)自己仍在溫馨的房間里身上已大汗淋漓，哦，還好只是一場夢！
夜，仍在繼續(xù)，我出神地望著被那皎潔的月光照亮的天花板，陷入沉思：那個“我”到底是誰？誰？我嗎？也許吧！
因為曾經(jīng)我也是那樣的任性，一點兒不滿意就發(fā)脾氣，常惹得爸爸媽媽生氣；曾經(jīng)，我也是那樣的自私，被慣的小公主卻不知別人的辛苦，任何事只能按自己的意愿辦，從不考慮別人的感受；曾經(jīng)，我又是那樣的粗心大意，常常因此而懊悔，卻總也改不掉… …哦，我明白了，我終于知道“我”是誰了！
我是一個曾經(jīng)任性、自私、不懂事、不體諒父母、粗心大意但現(xiàn)在決心改過自新的人！
漸漸地，東方露出了魚肚白，新的一天開始了，而我也將是全新的！
一夜的思量，或多或少給了我啟示。在今后的道路中，只有多問幾個“我是誰”，不斷認(rèn)識自我，反省自己，才能有所進步，有所提高，才能使自身更加完美。
我是誰高中作文 篇5
從提筆的一開始，我就清楚地知道這是一場力量懸殊的自問自答。我是誰？這最末一個小小的“誰”字，在這次的長篇中已然成為了一個無邊無盡的黑洞。無數(shù)的角色從生活中泛濫開來，最后卻只是墜入了深淵，仍然填不滿“誰”。就一朵云來說，也許他自認(rèn)為他只是在天際游走的一片閑適；麥子卻因他是一場隨時會被賜予給他們的酣暢淋漓而向他頂禮膜拜。他是日出的侍仆；他是喜瑪拉雅山的背景；他是藍色天空中圣潔的禮贊。如此如此多的他。卻又真真切切的只是他。這樣，以數(shù)學(xué)的等價角度來看這個三個字的問題，我推出了一個有些怪誕的答案，但我深信不疑。我是誰？我就是一個黑洞，我就是無處不在。
媽媽，我是女兒。感謝您讓我看見自己的存在，感激您將愛我直至永恒。我一直真誠地愛您，想著盡力作好媽媽的女兒，哪怕再有多少場地動山搖的爭吵，再有多少腔對您的埋怨與不解，我都不曾想過要放棄愛您。因為我是女兒，媽媽的生養(yǎng)和關(guān)愛，將我們緊緊聯(lián)系，讓我相信這樣的愛不會因風(fēng)而斷了線。我要作好女兒的角色，這可以讓我埋怨過后無數(shù)次站在媽媽的角度去思考，可以讓我在軍訓(xùn)日子里的夜晚第一次想到有媽媽的家，可以讓我樂此不疲地為媽媽做點什么。我知道，我是女兒。
遇上困難的人，我愿意是為你伸出的`一只手。因為既然好心的人們教會了我善良與熱情，我就不會在應(yīng)該幫忙的時候隔岸觀火，這樣豈不是對不住良心又拂了他們的好意？既然社會真誠地將我納入了她的一份子，我也自當(dāng)擔(dān)起作為成員義不容辭的責(zé)任。我愿意發(fā)自內(nèi)心地去幫助別人，而不會只因一時興起而帶來半途而廢的結(jié)局。我知道，我是善良的人，我是社會的成員。
夢想，我是你永遠(yuǎn)不倦怠的追隨者和趕超者。但是切記，我絕不會把你當(dāng)成我高高在上的信仰而跪倒在你的腳下，若真是那樣，也許我寧愿去做那趕赴麥加的朝拜者，也總好過在明知你正在離我遠(yuǎn)去時卻還要止住奔跑虔誠地低下頭，那該有多么可笑和令人傷心！我要作一個合格并且成功的追夢者。如此的決心讓我執(zhí)著、讓我勇敢、讓我聰慧、讓我理智、讓我堅強。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)畢淑敏的《我的五樣》時毫不猶豫地寫下夢想是我生命中最重要的，因為我覺得人生若少了夢想，就如同靈魂被抽出了身體，就算看著軀殼一點一點被風(fēng)干也不會再心疼。因為，無夢最痛，至少于我如此。想想也許若干年后回首，我那華麗盛宴般的青春，也只有用我的夢想來鑒證最為合適了吧。所以，現(xiàn)在的我告誡自己，不能放棄，勿讓人生迷航。我知道，我是一個追夢的人，我的夢想，正等著我實現(xiàn)。
寫到這里，還不是全部的我，寫完我的所有角色，也不一定就是我。只是當(dāng)我真誠地盡力作好我的所有角色時，這些角色的疊加角就是一個完整的我，全宇宙都獨一無二的我！
我想，不是我們的眼睛散光，我們所有人是真的無處不在。當(dāng)我們?yōu)樘幪幎几械津湴習(xí)r，我是誰，已無需再問。
我是誰高中作文 篇6
演一部戲，一個角色并不難，難的是做好自己。一部戲的劇本不是你寫的，角色也不是真實的自己。
人很容易失去自己，就像失去一個微笑。鏡子前的我，沒有微笑，有的只是迷惘的眼神。“我是誰”“我要干什么”“我該干什么”。此時才發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候開始，我不再是自己。我離自己好遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的看不清自己。我開始慌亂了，害怕了，心變得格外不安，似乎，心也開始懷念原來的主人了。憔悴的燈光，無力的打在我的身上，此時，心如涼水。
從今天開始我要努力的找回自己，對每一縷陽光微笑，對每一縷清風(fēng)清唱，是的，我很想找回自己，但好難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，一切要從快樂開始，從一個淡淡的`微笑開始。我時常會遇到自己喜歡做的和不喜歡做的事情。
林青霞寫道：當(dāng)一個人要離開這個世界的時候，總結(jié)一下，賺到的是什么？我以為，快樂的時間多過痛苦的時間，那就是賺到的。
快樂的時間多過痛苦的時間，那就是賺到的。對這句話我非常有感觸。所以，我非常羨慕年小的孩童。因為，他們賺到的總比我多。他們在青青的草地上，我在孤獨的房間里；他們在咯咯地笑聲中，而我在深深的沉默里；當(dāng)他們穿著鮮艷的新衣時，我穿著一層不變的黑色的衣服；當(dāng)他們在草地上打滾的時候，我還在看著乏味的書本。他們可以自由的玩耍，而我卻生活在條條框框的日子里�；蛟S，無知也是一種快樂吧。
有一天，林青霞在紐約一個朋友的公寓里，朋友正在化妝。忽然聽到街道上，喧鬧的鑼鼓聲。她們來不及換衣服，就把睡衣往裙內(nèi)一塞，加件風(fēng)衣往外跑。她們跑到人群里湊熱鬧。游行的隊伍走后，她們散步到中央公園。坐在長椅上，微風(fēng)輕吹著林青霞的長發(fā)和衣裙，眼前走過幾個中國人，林青霞感覺緊張，但馬上意識到，沒人注意到隨意，懶散，沒化妝的林青霞。剎那間，她感覺好快樂好自由。
是呀，這才是真實的林青霞，而不是她扮演的角色。此時，她就是自己，快樂自由真實的自己。因此，她賺到了無比珍貴的財富，其實快樂可以這樣簡單。愛我所愛的。
我是誰高中作文 篇7
開學(xué)已兩周之久，時間真的過得飛快。但是我又從未感受到它的流逝，如今我倒是慢慢理解了朱自清的那篇散文了。
從前覺得一天漫長至極，早上盼中午，中午望晚上，到了晚上又想床。而現(xiàn)在，時間真少�。∵�不夠我做完一門作業(yè)就又有源源無盡的事情涌來。我只有兩只眼睛，兩只手，外加一張嘴。有的事情抓得住，有的卻從指尖、從眼前、從嘴巴里偷渡過去了。
有時候也會想，這一天是充實的，我做了這么多事，我得到了什么？大腦一片空白，我又只能望向手中的這支筆，渴望從日益減少的'墨水中尋找答案�？赏^去，看過來，只看到自己的眼睛的倒影。頓時，我發(fā)現(xiàn)了一個細(xì)思極恐的事實——我得到了零。
零是什么？是分?jǐn)?shù)？是倒計時？不，我認(rèn)為是空�？諢o一物，確實是形容我腦子里現(xiàn)狀最好的成語。仿佛大海淘盡了巖石，現(xiàn)在的我感覺大腦被掏空。理化生的苦思，帶來的除了知識的悶脹感，還有一種不可言表的空虛。
我好像一臺電腦，在處理完數(shù)據(jù)之余，從未想過我是誰？這么一想也確是如此，我好像從沒有想過我自己的生活是怎樣的。是好？是壞？有進步？還是沒有？我有目標(biāo)嗎？每次回到宿舍便麻醉自己，好迎接下一天的曙光，還有曙光下的校園。我變成了一支筆，時光就這么從筆尖淌下的墨水里流向遠(yuǎn)方。
我是誰？一個普通人。我現(xiàn)在要做什么？去學(xué)習(xí)。為了誰？自己。而我又是誰？在物種上，我是一個人。在社會中，我是一名學(xué)生，高中生。在家中，我是父母的兒子。而對于我自己，我又是誰？經(jīng)過一晝夜的思索，我寫下這幾個字：不知道。
蘇格拉底也曾想過這個問題，得出的結(jié)論并不是一個清晰的人，而是一條路，這條路不斷訪問自己的內(nèi)心，不斷的認(rèn)識自己，雖不知道自己是誰，但可以知道自己可以成為誰。的確，這就把問題巧妙地演繹為自己的目標(biāo)。我現(xiàn)在所做的一切只能是為了成為自己，一個心中所想的自己。在不斷前進中認(rèn)識自己內(nèi)心深處所渴望的自己，這樣，心中才有我。
推己及人，要是沒有了“己”又何談“人”呢？這樣，飛逝的時光和充實的生活才不會使人變成筆，書寫的是我的過往。只有我拿住筆，書寫的才是我的人生。
我是誰高中作文 篇8
星光閃耀在頭頂，三三兩兩，若隱若現(xiàn)，大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下，我散步著，仰望著這宇宙的杰作，心中的感慨，被浩瀚的世界所稀釋。沉默中，我靜靜地思索——我是誰？
我是董山，那董山過去是誰？現(xiàn)在是誰？未來又是誰？
頭上的星光，眨著眼睛。那些大多幾億年前的遙遠(yuǎn)光斑，不知不覺的，讓我沉浸到了古老的歷史。
也許，幾百億年前，我被壓縮到極小的奇點，正如宇宙中的其他伙伴一樣，然后爆炸成宇宙。那時，我是奇點。
也許，40億年前，我身上的每一個細(xì)胞，都只是海洋中的單細(xì)胞生物。偶爾突發(fā)奇想，抱在一塊，進化成多細(xì)胞生物。那時，我是原生動物。
也許，1億年前，我成了被子植物。然后大滅絕中，將最后僅剩的能量留給了奄奄一息的小老鼠。然后，我是哺乳動物……
微風(fēng)吹來，星光由模糊的過去，變成清晰的現(xiàn)在。是的，宇宙創(chuàng)造這些生命，又讓這些生命歷經(jīng)無數(shù)考驗。
我似乎有所領(lǐng)悟：正因為有了前物前人的事倍功半，才有了今人今世的事半功倍——我身為宇宙之精華，萬物之靈長，不愁吃，不愁穿，不愁無聊——書，手機，智能，無處不在。我生活在一個高科技時代。
這一切，是由無數(shù)物質(zhì)元素幾百億年的周期變化，無數(shù)生命的滅絕沉淀后的延續(xù)，無數(shù)科學(xué)家偉人的徹夜冥想，才換來了現(xiàn)在的幸福和處于幸福中的我。
然而，即使我仍是我，獨一無二的我，宇宙也視我為虛無。物質(zhì)上，我只會隨著所有粒子構(gòu)成的生物在大自然的'進程中轉(zhuǎn)化；精神上，我會在小小的期待，偶爾的興奮和沉默的失望中度過每一天，然后和所有生命一樣，淡淡地消失，留下依舊永恒的世界。
頭頂?shù)男枪庑α�，星光下的人愁了。似乎生活并無意義，我是誰也無意義。
我止步，回頭望望身旁的路燈，走過的路，我似乎又有所領(lǐng)悟。
生活好在無意義，才可以讓每個人賦予意義。雖然我是誰都很渺小，無論幾百億年前的我還是現(xiàn)在的我，但是，我的思想，我的努力，我每一個不眠之夜的奮斗，一定都將會留給后人更多的階梯，去探尋“無限”宇宙，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密——包括頭頂上的幾億光年遠(yuǎn)的星光。
到那時，哪怕我只是深埋在地下的石油和灰燼，都會感到無怨無悔，真的滿足了。
沉默后，我想開了，繼續(xù)在夢幻般的世界里，在平靜而變動著的物質(zhì)世界里，努力往未來的機遇時刻前進——哪怕我只是一個極小的存在。我仍沿著街旁的路燈在散步。
頭頂?shù)男枪庑α�，星光下的我也笑了——我是誰？我告訴我自己，我是——不可忽視的，將會改變世界的一個生命。
我是誰高中作文 篇9
我…是誰？我就是我自己，不是別的誰，我的所有身份都在一定程度上定義了我，又不盡然。若是放在以前，我也許會對這個問題感到茫然，會陷入長久的思索，但現(xiàn)在的我可以肯定地告訴你，我就是我，也只是我，不會成為和其他人一樣的人。
不同于其他女孩子沉靜溫柔的性格，活潑好動還有些多話的我總是在人群中活躍著，想到什么便會說出來，也很少會隱藏自己的想法。而正是這樣開朗活潑的性格，讓我總是與身邊優(yōu)秀的同學(xué)們格格不入。剛剛步入初中時的我年少氣盛，總是對什么事情都充滿熱情，卻也不斷地暴露出許多問題，遠(yuǎn)不如其他人表現(xiàn)得那樣運籌帷幄。起初，我只是不以為然，但從各個方面表現(xiàn)出來越來越大的差距卻讓我不禁懷疑起自己。
漸漸地，我想要改變自己以變得合群。我開始學(xué)著去喜歡上別人喜歡的事物，開始在談話中迎合別人的想法，開始刻意壓制自己內(nèi)心的真實想法，開始隨波逐流，開始變得不像那個活潑的我自己……我越來越偏離我自己，在努力融入其他人的同時感到了茫然和疲憊。
“可是你為社么要努力成為其他人呢？做好自己就行了，沒有必要在意其他人多余的`眼光，你就是你自己。”也許是看出了我的焦慮，母親這樣對我說，“其實合群并沒有那么重要，夜空中多少繁星閃爍，也不見月亮對此欣羨不已，它們都是茫茫宇宙眾多天體中的一小部分，又有什么好比較的呢�！�
是啊，我就應(yīng)該是我，與別人相比沒有什么不好，只是不同而已。一味地想要成為所謂完美的人真的很辛苦，因為大千世界里各種各樣形形色色的人都太多了，如果每個人的優(yōu)點都學(xué)，哪里學(xué)的過來。我在人生這幕劇里，扮演的角色就是我，也僅僅是渺小的我而已。諾大的宇宙中，多少滄海桑田經(jīng)歷了時間的洗禮，而我稚嫩的生命不過在兩點一線的日子里度過了十四載，哪里見得到那么多的事，只有做最好的自己。
我是誰？我就是我。一個在角落里岌岌無名的我自己，羨慕著總是站在中心的其他人，可是一想到那樣維持著自己所謂的“人設(shè)”，就真的很累。
我愿意在角落里灑脫地笑著，做那個真實的自己。我心中的自己是那個永遠(yuǎn)都能摸索著向前闖的自己，愿意暴露出那個仍有欠缺的自己，在碰了一鼻子灰以后吃一塹長一智，然后還能像以前那樣繼續(xù)向上攀登的自己。
那就不要改變性子里的活潑和張揚，繼續(xù)做那個開朗的自己。我慢慢放下所謂的面子，在遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時不厭其煩地一遍遍與其他同學(xué)探討，向他們請教；在不確定完成任務(wù)的具體方案時大著膽子與老師商榷……
我不是誰，我就是我自己，那個原原本本，開朗熱情的我。
我是誰高中作文 篇10
走在放學(xué)的路上，還是那一路春意盎然和著歡聲笑語，身旁的同伴們?nèi)缤蛉�，議論的卻是今日之事�！笆澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪亲儭！币磺卸荚谧儐�，那么明天的我們，也不再是現(xiàn)在的我們嗎？那么現(xiàn)在的我們又是誰呢，為什么會存在于此呢？
這是小時候就會問父母的問題，卻一直都沒有得到過解答。這個問題看似很淺，也可以被挖掘得很深，是一個哲學(xué)。我可以是很多，但這一切的我，都?xì)w功于一樣事物——人與人之間的溝通與表達。
老師一直在對我們強調(diào)著上課時的呼應(yīng)的重要性，以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經(jīng)不喜歡表達，或許是害怕說錯、惹人嘲笑，或是說的不好，受到唾棄。“走你自己的路”，當(dāng)時老師這么告訴我，我開始并不理解這句話的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團體，又如何去稱作“走自己的路”呢？
這個問題在我當(dāng)選學(xué)生會會長時的那一場演講后得到詮釋：
那時稚嫩的我笑著對臺下的同學(xué)們論天、論地、論校訓(xùn)或是人的`品質(zhì)——盡管我自己也沒有真正理解那些。聚精會神的他們報以熱烈的掌聲與燦爛的笑顏，當(dāng)然還有表示對我的支持。說實話我仍然十分緊張，能夠支持我的只有充足的準(zhǔn)備與當(dāng)時和本班同學(xué)們的一次次練習(xí)。而也就是大膽地表達出自己，得到了所有人的贊賞和支持，也在傾聽他人的表達后進行了思考、得到了成長。
在這次經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到與他人碰撞思維的火花能夠讓自己感悟到作為自身的價值——
表達是跨越了語言、環(huán)境、對象的發(fā)展必要因素，也就是表達讓我們成為了自己，成為了一個對自己和對他人都產(chǎn)生了影響的獨特個體。
“走自己的路”，代表的不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多，在不覺中，這條“自己的路”上就會有同伴相隨、有貴人相助，然后我們也就能走的更遠(yuǎn)，看的更多。
我就是我，有很多的身份，而這重重身份下歸功于的是與其他人的接觸、交流、表達：因為父母的撫養(yǎng)，我成為了孝順的女兒；因為老師的教誨，我成為了奮斗的學(xué)生；因為伙伴的關(guān)愛，我擁有了與其互助的朋友……
我是誰——我是一位奏者，我走著自己的名為人生的路，演奏著自己的樂曲，想到哪里，就奏到哪里，領(lǐng)悟到哪里，就把譜子寫到哪里；我也是一個音符，我點綴在其他奏者的樂譜上，成為一個或許影響著整部樂曲、或許只是伴奏的一部分。
我們互相交流著，彼此融入進對方的樂譜中，就匯成了一部名為“世界”的交響樂——而我們就是自身、一個在與人的交流中變得美妙的獨特個體。
我是誰高中作文 篇11
有人說，人生是痛苦的。我的人生，到底會怎樣？是痛苦，是幸福，還是不了了之，誰都不會知道。我，在一個夜晚降臨人間，上帝眷顧了我，讓我有了一個爸爸，一個媽媽，可是，上帝又忘了，沒告訴我是誰。
我是誰？我到底是誰？一天到晚，在黑暗中徘徊，在失落中尋找答案，我問小孩，小孩說我是人；我又問女孩，女孩說我就是我，最有個性的我；我去問老人，老人說我是自己人生之船的掌舵者。是啊，“天生我材必有用“，我是誰，我是上帝賜予的，我只要走到我人生的盡頭，上帝自然會告訴我答案。相信自己，才是我的船舵，人生盡頭，才是我的歸宿。
我?guī)е@個信念，走了10年，小學(xué)，我懂得了什么才是真情，卻失去了友情，錯過了我沒有發(fā)現(xiàn)的那人；初中，我找到了目標(biāo)，學(xué)會了努力，卻尋不到動力；高中，我得到了一生中最重要的朋友，邂逅了小學(xué)錯過的那個人，卻失去了伴我一生的勇氣……我悔恨，恨我不能珍惜，恨我懦弱，不能獨自面對那個人，但，或許，失去也是一種幸�！谑牵覍W(xué)會了放棄。
就這樣，我走完了我人生的三分之一，也知道了我自己的三分之一。這一分，讓我嘗到了了小學(xué)的甜美，初中的苦澀，高中的酸楚。我會繼續(xù)走下去，我相信，我會知道答案，因為我的人生與眾不同。
我向往“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游”的自由生活，追求“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的灑脫，總是希望這就是我人生余下的三分之二，但是，現(xiàn)實給了我絕望，如果不在高中努力，就考不上大學(xué)，如果考不上大學(xué)，就找不到好工作，如果找不到好工作，就不能在社會上立足，如果不能立足，就不能生存。就是這樣一段鏈條，把我禁錮在了高中枯燥生活的牢籠里，一切向往，一切追求，也就成了一張張空頭支票。踏入高中，煩惱一直圍繞在我周圍，突然，才感受到一個人對那個人感情上的煎熬，我懂了，煩惱是一種幸福，幸福也是一種煩惱，我的高中，就是幸福與煩惱的呼叫轉(zhuǎn)移。
有時我會想，以后的人生怎么走？是默默無聞，是高調(diào)一生，還是一鳴驚人？上帝沒有讓我知道，我以后的'人生也就成了一個未知數(shù)。王國維說人生有三重境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾人尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。懸思，苦索，頓悟，人生的境界也就是學(xué)習(xí)的境界。高中，就是這境界的現(xiàn)實寄托。
我又帶著疑問去問老人，老人說，你就是你。
這時，我才知道，我一直問的，不是我是誰，而是在尋找我在這世上存在的價值。如果這時上帝來給我答案，我會揮一揮衣袖，笑著對他說：“答案需要我去尋找，我就是我�！币驗槲抑�，走完人生，才能知道自己的真正價值。
我是誰高中作文 篇12
如果您知道我的名字，作文紙上歪歪扭扭的三個字便是。如果您很想知道我是哪個人，我也可以告訴您現(xiàn)在坐在高一（1）班教室第二排最左邊的那個如假包換的——涂又元。但如果您想了解我，不必如此大費周章，因為僅憑一篇作文是不切實際的。
古代就有人說萬物皆變，天氣有陰晴兩變，課表有一周七變，孫悟空有七十二變，而我每時每刻都在變。但若是了解我變化的規(guī)律，那么對我略知一二也是輕而易舉的。
“知道答案的把手舉起來�！比绻奈焕蠋焼柍鲞@句話，教室里把頭埋得最低的一定是我。不要武斷地評價我是一個安靜內(nèi)向的人，我只是不習(xí)慣在問題沒思考好之前舉手回答。當(dāng)您看到人群中那個滔滔不絕的我，您一定會另眼相看。諸葛亮可以舌戰(zhàn)群儒，我也可以用“嘴炮”交到很多朋友，化解很多尷尬。既有氮的“穩(wěn)定”又有氧的“活潑”。這是我萬變之一。
撇開這一點，我還可以用一個詞形容自己——“大小不一”。大是心眼大，從不在小事上拘拘束束；大也是因為我的思維廣，看問題總愛天馬行空，如果以后您被問到奇怪的問題，那可能只是我在某一瞬間的突發(fā)奇想，您也不要過分在意了。而“小”呢，是我眼睛偶爾會變“小”，數(shù)學(xué)題上的小數(shù)點，語文試卷上的關(guān)鍵字自然也就不入法眼了，所以經(jīng)常會因“小”失大。大小可變，這是我的萬變之二。
其三呢，就是我可以在固執(zhí)和隨性中任意切換。有時自己拿定主意的事，一萬頭牛都拉不回來，諸如早上穿哪一雙鞋，下午吃什么東西之類的問題我一般決定好都不會輕易改變。而對于學(xué)習(xí)上一些自己出錯的地方，我都可以很快接受。而那些可以改變我人生軌跡的大事，我總會先自己看看，再請別人幫忙引引路、點點津。既有圓的可塑性，又不乏正方形的棱角，這也是我的特點。
定要談到志向的話，這也是我萬變中的一部分。小時候奔著對醫(yī)生救死扶傷使命的光榮感，我一直立志當(dāng)一名醫(yī)生。但越長大這種想法就越來越淡，想起魯迅先生曾說的'“學(xué)醫(yī)救不了中國”，我便又想“轉(zhuǎn)行”當(dāng)作家�？赊D(zhuǎn)念一想，覺得自己文筆太差，又棄了這個念頭，重新踏上了成為醫(yī)生的大路。對于以后想上的大學(xué)，我也是拿不定主意的，也許是因為我是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，對“名�！边@種概念還沒有完全形成，但也潛移默化中受到影響。人沒有目標(biāo)是不行的，就像在黑暗中走路一樣會很容易走錯路。但盲目從眾的目標(biāo)是否適合我呢？我不知道也無從得知，只能在不斷地探尋中繼續(xù)找到自己的燈塔，所以這也是我的萬變之一。
一口氣向您說了這么多變，也僅僅是冰山一角。真正的了解總是在不斷交往中建立的。
我是誰高中作文 篇13
暑假到了，各種各樣的輔導(dǎo)班開始招生報名。大街上到處都張貼著招生廣告，家里的門把手上也塞著廣告紙，什么閱讀班、書法班、美術(shù)班、彈琴班、英語班、奧數(shù)班、舞蹈班、乒乓球班、籃球班……真是五花八門，無奇不有，百花齊放，各領(lǐng)風(fēng)騷。每當(dāng)遇見這些，媽媽總會過去湊熱鬧。
“來，寶寶，看看吧！”這不，媽媽又拿了一堆廣告來了。
我大搖其頭，唉！真是——暑假報班也瘋狂啊！
說起暑假報班，我的心里就泛起一陣痛楚……我想報的班與我擦身而過，不想報的班鋪天蓋地……
其實，我心里一直有一個夢想，那就是學(xué)武術(shù)。巾幗英雄花木蘭、民族英雄戚繼光、一代宗師霍元甲，無不是我心目中崇拜的偶像，還有武打明星李小龍、李連杰、成龍……他們的颯爽英姿總是浮現(xiàn)在我的腦海中，他們的正義凜然無時不在引導(dǎo)著著我，讓我敢于面對困難，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，不迷失方向。所以，我一直想學(xué)武術(shù)，做一個正直的人、一個能夠保護自己和保護他人的人�？墒�，媽媽一直都不想讓我學(xué)武術(shù)，我的夢想遭到全家人包括爺爺奶奶的反對，理由是：一個小女孩兒家家的.，學(xué)什么武術(shù)！我真不明白，都什么社會了，還要三從四德嗎？我想了許多辦法，可是夢想總像一朵隔岸花，她在那頭，我在這頭，遙不可及。
話說期末考試前的一個晚上，我趕緊寫完作業(yè)……然后忐忑不安地跟媽媽商量：“只要我三門都考上95分以上，可不可以讓我報武術(shù)班？”見媽媽沉吟了起來，似乎有松動的意思，我趕緊趁熱打鐵，又端水，又捶背，使出我的超級殺手锏，媽媽只好同意了�？墒牵�(dāng)考試成績發(fā)下來的時候，我的心情一下子跌到谷底，英語考出了異乎尋常的低分，竟然沒有達到95分……
我夢寐以求的武術(shù)班啊，就這樣離我越來越遠(yuǎn)……
接下來的日子里，我就像被上足了發(fā)條的玩具，馬不停蹄地在各個輔導(dǎo)班之間穿梭。
早晨起床，洗臉?biāo)⒀莱燥埲懽职啵酉聛磙D(zhuǎn)戰(zhàn)彈琴班每日集訓(xùn)，下午一大堆的輔導(dǎo)課作業(yè)和學(xué)校的作業(yè)，還要抽出時間練琴，備戰(zhàn)演出，每周三和周末的英語課，每周五和周日的奧數(shù)課……甚至就連我最心愛的校訊通，也被禁止了三天！
哦！我覺得我比牛還累，比魯迅還郁悶……
我的夢想誰做主？暑假啊，想說愛你不容易。
也許接下來的日子會好了，因為英語班的課程終于結(jié)束了，不用整天擔(dān)心一大堆的英語作業(yè)；奧數(shù)班八月初也該結(jié)束了，不用做奧數(shù)作業(yè)了……
在八月，還有一個輔導(dǎo)班在等著我，那是我的第二個夢想——游泳班，這個夢想讓我對未來充滿憧憬。這個夢想會破滅嗎？我真的不敢說。
我是誰高中作文 篇14
一直以來，被他人問著“你是誰？”一直以來，只關(guān)注著別人眼中的自己是怎樣的。從未靜下心來，想想，我，到底是誰？
乖巧花朵
從小到大，在父母心中，我是他們最乖巧懂事的寶貝女兒；在老師口中，我是他們勤奮認(rèn)真的優(yōu)秀學(xué)生；在同學(xué)眼中，我是那個活潑可愛的學(xué)習(xí)伙伴。
小時候，我聽從父母安排去學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫、學(xué)古箏，曾無數(shù)次因為太苦、太累、太疼而想過放棄，但一看到母親那嚴(yán)厲的目光，我還是一聲不吭地又投入到那些枯燥的訓(xùn)練中。
后來，上了小學(xué)。我每天回家按時完成老師的作業(yè)，上課時努力做到專注、專注、再專注，對老師提出的要求只會乖乖點頭，然后在私下一絲不茍地去完成。從來，我都努力做著老師眼中那個最優(yōu)秀的學(xué)生。
最初與朋友相處時，我也曾很任性、很自私、但后來，我漸漸知道了朋友間總要去維持和平。于是，我學(xué)會了寬容、學(xué)會了忍讓、學(xué)會了為他人著想。終于成為了同學(xué)眼中的'平易近人的好榜樣、好伙伴。
浪漫情懷
進入了花季的我漸漸也有了自己的浪漫情懷。
時常想著來到廣闊的海邊，感受大海寬容博大的胸襟，傾聽大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鷗與海浪的搏擊，聽浪濤擊打巖石，賞大海分娩紅日時的壯麗。
經(jīng)常夢見自己馳騁在一望無際的草原上，唱著悠悠的民歌，守護這片綠色和牛羊；夢見我在紅紅的篝火旁起舞，品味著月亮灑下的那柔情似水的眸光。
我好想自己能去冰峰采擷雪蓮，去天池暢游激蕩；好想踏在蒼茫的大漠上，傾聽駝鈴奏響；最后在那紅葉鋪滿的小坡上，彈奏一曲活力歲月里無窮無盡的小調(diào)。
紅色激情
在我們這個年齡，理想是如水和食物一般的必需品。
曾經(jīng)，為了進入自己理想的高中，我與同學(xué)們一同挑燈夜讀過，一起在運動場上揮灑汗水過；也曾在迷惑時被老師悉心教導(dǎo)過，在失落時被同學(xué)暖心鼓勵過；曾經(jīng)我為了青春、為了理想放聲哭過、笑過。終于，我曾灑出滿腔激情得到了回報。
剛?cè)敫咧袝r，我猛然發(fā)現(xiàn)自己已不是最優(yōu)秀的那個了，于是我開始迷茫、開始難過、開始懷疑自己，甚至想過是否繼續(xù)去努力。感謝那三句話為我指明了方向——不奮斗，你的才華如何配得上你的任性；不奮斗，你的腳步如何趕得上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你拿什么去看看。
如今，我終于漸漸靜下了心，但卻仍有那股紅色激情——努力做到最好的自己，努力去愛那些愛自己的人，努力做到為了理想不顧一切。
經(jīng)歷了平凡與光芒，經(jīng)歷了失落與得意，經(jīng)歷了迷茫與醒悟，造就了今天這個并不算完美的我。但我相信，只要我心中的激情還在，只要我一直在前進的路上奮斗，終會成就那個心目中的自己！
我是誰高中作文 篇15
我是誰？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價值。而我呢，我又是誰？——題記
夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個困擾了我很久的問題又纏住了我的睡意，令我無法入睡。我，到底是誰？
我有一個幸福的家庭，我有愛我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個人，我是宇宙中及其微小的一個分子，可我還是困惑，我到底是誰？
今年九月份，我成為一名高中生。很幸運，我來到了恩高，成為這學(xué)校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓(xùn)，毒辣的`太陽炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復(fù)。頂著烈陽站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅持，一個星期的軍訓(xùn)過去，接踵而至的是開學(xué)考試。成績出來后我感到一絲欣慰，一直的努力沒有被辜負(fù)，這便是努力的意義吧。開學(xué)考一過，我們變進去了緊張的學(xué)習(xí)生活�？菰锏恼n程，乏味的學(xué)習(xí)，難以滿足的睡眠時間，無不例外都在考驗著我的耐心與決心。我浸泡在書本的油墨味兒里，每天機械地重復(fù)著那么幾個動作——寫字、看書、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅持了下來。我是誰？原來，我是一名學(xué)生，我肩負(fù)著重?fù)?dān)，我必須為未來去拼搏，在所不辭。
在學(xué)校的日子，思念充斥著每一個角落。教室里有父母離開的背影，寢室里有父母叮囑的話語，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識想四處尋找，如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是，我撥通了那個爛熟于心的號碼。電話接通，“喂——”熟悉的嗓音震得我耳膜直顫，“嗯……是我，爸……”話講到一半，心里的思念變盈滿了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語調(diào)更讓我難過。他問我進來的情況，我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺我的傷心。電話又被傳入另一個人手中，“奧奧啊，在學(xué)校感覺怎么樣？有沒有想家？我給你買了一個抱枕，你睡午覺會舒服一點，這星期我來看你，給你買了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，別想我們啊……”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話，突然明白，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，而不是盲目的思念，我要用好成績來回報他們的愛。我是誰？原來，我是父母最牽掛最愛的寶貝，我?guī)е麄兊膼蹎⒊蹋瑥拇撕诎挡辉俸诎�，挫折不再挫折�?/p>
我存在于這個世界便有我存在的意義與價值，我不是誰，我就是我自己。我有奮斗的目標(biāo)，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來怎樣，不管我到底是誰，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價值。
我是誰高中作文 篇16
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！币魂嚰贝俚拟徛暟驯緛硇[的教室變得鴉雀無聲�！斑@是什么晚自習(xí)”？我小聲地問我的同桌趙永旺，他回答：“數(shù)學(xué)，看這樣子一會就得講題，說完他嘆了一口氣�！蔽抑浪麤]有完成數(shù)學(xué)作業(yè)，要不怎么嘆氣呢！但是，我心里暗暗高興，因為老師昨天留的數(shù)學(xué)作業(yè)中有幾道難題被我攻破了，我邊想邊找我的課時練。
“咦，我的課時練呢，難道丟了？”我不禁喊了出來。我不敢相信這是事實，但是我把書包翻了個底朝天也沒有找到，我不禁冒了一身冷汗。就在我“危難之際”我聽見了一陣猥瑣的笑聲，“這是誰呢？”我自問道，原來是站在我身旁的小潘，我問他：“你怎么跑這來了�！毙∨瞬[著眼笑著講：“航哥，那個數(shù)學(xué)作業(yè)讓我抄抄唄！”我心想：在我課時練丟的時候他來借我的課時練抄，肯定意圖不軌，說不定他在故意刁難我呢！我嘴角微微上揚，對著他質(zhì)問：“小潘啊小潘，我平時待你不‘薄’啊，你竟做出這等‘偷雞摸狗’的事，現(xiàn)在把我的課時練還給我還來得及！”小潘一臉蒙，用手撓了撓頭，然后反駁道：“說什么呢，不給我抄就算了，還把我高尚的人格詆毀成這樣�！闭f完他怒氣沖沖地扭頭就走了。
“難道不是他？”就在我思考之際，愛湊熱鬧的小伊搖擺的走過來。他也有抄我作業(yè)的.前科，隨后，我把他叫過來并質(zhì)問道：“小伊，我的課時練好不好抄？但我告訴你，我的課時練上有幾個錯題，我需要改過來。”小伊滿臉疑惑的問：“你說什么呢，我怎么聽不懂呢？”我生氣地喊道：“你還在這里裝傻，演得真好��！抄我課時練還裝傻！”“誰吵你課時練��！我這么聰明的人干這種事，不可能的�！彼麍远ǖ鼗卮鸬馈Ｎ叶⒅菆远ǖ难凵窨戳丝�，看他堅定的眼神，實在不像個“小偷”。
“回位，準(zhǔn)備講題！”數(shù)學(xué)課代表喊道。我失望地回到座位上，垂頭喪氣地做著，趙永旺問我怎么回事，我想他講述了我課時練丟失至今下落不明的事實。他拍拍我的肩膀，臉上滿是得意的笑容，假安慰我道：“別著急，慢慢找，先看我的，雖然我沒有寫，但總比沒有強�！蔽尹c點頭，隨后他把他的課時練拿出來，我?guī)椭蜷_。“咦！你不是沒有寫嗎？怎么上面全是密密麻麻的數(shù)字！”我驚訝地問道。趙永旺也滿臉疑惑：“我確實沒有寫啊，怎么回事？”“等會，這字跡怎么這么眼熟，這不是我的嗎？”我邊說邊掀開課時練的第一頁。只見“王玉航”三個大字展現(xiàn)在我們的眼前�！霸瓉碓谀氵@呀！害我擔(dān)心半天，還在我面前得意洋洋，你個“罪魁禍?zhǔn)住��！蔽依碇睔鈮训恼f到。這時趙永旺滿臉通紅，不知如何是好。
真不得不總結(jié)一句話——日防夜防同桌難防。
我是誰高中作文 篇17
我愿做一杯茶，苦澀留在心底，芳香散在空氣里。
題記
你時常微笑著，你把你的笑顏綻放在驕陽中，溶解在如絲如縷的細(xì)雨中，亦刻在我心里。
懷著美好的心情，我出了校們。大街小巷肆意游蕩的冰冷刺骨的空氣，依舊凝凍不了臉上的笑意。
街上依舊人來人往，車來車去。小販的叫賣聲，商店里滾滾而出的流行歌曲聲，絲絲雨線的淅瀝聲，混合著燒烤香與各種小吃的香味，全然地，不管不顧地，恣意襲向我的味蕾，貫入我的耳鼓，直奔到我的眼底。
走過天橋，一位身著灰色棉衣、黑色棉褲、面容慈祥、年齡大約四十歲的婦女，手里拿著一摞賣房廣告?zhèn)鲉危谔鞓虻紫掳l(fā)著。她面帶微笑，將手里的傳單遞給每一個路過她身旁的人，可是接過她傳單的人卻是少之又少。她的臉被這初冬的寒氣凍得發(fā)紫，嘴唇也被凍成了青色；她的上下嘴唇在激烈扭打著，好似在控訴這寒冷的.天氣。但她仍舊面帶微笑，用她那布滿褶皺的手，耐心地將一張張傳單遞給一個個路人。
過路人行色匆匆，生怕被這寒氣偷襲成功；她卻依舊不緊不慢，從容不迫，微笑著面對這寒冷。
不知是在她第幾次被拒絕后，我走到了她的面前。果然，她便笑著問我：“小姑娘要來一張傳單嗎？”
離得近了，我再次觀察著她和藹的面龐，她眼角的皺紋線條分明地躍入我的眼簾，青絲中夾雜著幾根白發(fā)，雨線在她的發(fā)絲上綴出一顆顆珍珠。有的雨珠還順著她的頭發(fā)滑落到她的臉頰、下巴，然后滴落到了地上，消失在地磚上淺淺的水洼之中。
我匆匆地回了句“謝謝！”，然后拿過她手中的傳單。那一瞬，我在傳單上她手捏過的地方，感覺出了余溫。
雨絲不斷，天空滿是陰云，天氣很冷，空氣也很濕，我的心卻感受到了一股暖意。我不能確定是什么讓我產(chǎn)生這樣的感覺，或許是她的微笑，抑或是她那一直傳遞給我的一種積極樂觀和熱情吧？
在那之后的每一個周末，我都會路過那座天橋，路過她的身旁。一樣的是仍舊很少有人接過她的傳單，不一樣的是從那之后，我路過她旁邊時都要主動拿走她手里的一份傳單。
一次天氣晴好，陽光朗照，天上白云悠悠走過，我又去和她“偶遇”。當(dāng)我接過傳單正要走的時候，她叫住我，說：“小姑娘要好好學(xué)習(xí)！你看我做這樣的工作，收入又少，又累。”我笑著看她，她亦笑著看我。我便忍不住問：“阿姨，你為什么總是微笑著，你不累嗎？”她笑了笑，不語了，只是繼續(xù)微笑著面對一切。
其實，我早就明白了她為什么總能這樣一直微笑著的。有的人，總是像陽光，即使處于陰暗之中，也能溫暖人心，溫暖歲月。
那么，青蔥歲月中，究竟是誰撥動了誰的心弦呢？
我是誰高中作文 篇18
誰沒有青春過？誰又沒有過青春？青春是什么？風(fēng)微微過，青春就過去了。時間慢慢走。青春就去過了。一滴水有清澈的得時候，一朵花有芳香得時候，一棵種子有發(fā)芽得時候，一個人生有青春得時候……黎明來過，帶來的是光明，秋天來過，帶來的是童話，回憶來過，帶來了記憶。那些忘不掉的歲月帶著酸澀，那些懵懂的天真帶著幸福。
喜歡青春，那時我還是你的孩子，我還小，父母依舊年輕。我在那些期待著長大的年華，有帶著點害怕，是對世界的陌生。那時我還可以像個小孩子。和父母斗斗嘴。開開，玩笑。道東家長，說李家短。還能像個小孩子，開心就笑，不開心就鬧。和父母聊聊學(xué)習(xí)，吵吵鬧鬧，談?wù)勈澜纾牧男氖�。像朋友一樣談�(wù)摃r尚。一起逛逛街。一塊購購物。無聊的時候。聽父母講講老一輩的故事。那時的我們怎么會知道，我們向往的日子就是這樣。到我們老時才明白的"人生不易”:是生你的人不容易，養(yǎng)你的人也不容易。那時的我們還小著。
喜歡青春，那時我們是朋友，我們一起上學(xué)，一起放學(xué)。一起看夕陽，盼黃昏。我們一起追尋自己的.夢，一起寫作業(yè)，一起看電視，然后喊著對方的名字叫傻瓜。笑對方長得丑。比賽誰跑得快。我們一起興趣勃勃干過最無聊的事，我們還想象著未來。那時我們都想像著，你的世界有我，我的世界里依然有你。我們做著最美好，有天真的夢，誰會想到我們十年八年的我們沒有見過面。我們成了最熟悉的陌生人。我們只能用小小的電話聯(lián)系感情。我們說好的一輩子不變的情誼。
喜歡青春，那時我們是同學(xué)，我們在一起學(xué)習(xí)。我們在一起努力。我們在一起拼搏。我們不忘記共同的進步。我們一起抄過作業(yè)。一起罰過站。把某某某的書藏起來大笑著看他著急的模樣。在教室里追追趕趕，在黑板上寫著某某是王八蛋，考試時抄過你們的試卷。一起唱國歌。還無聊到去欺負(fù)女孩子。去故意去惹老師生氣。一起撿過垃圾。幫過你學(xué)習(xí)。這些你一定都還記得。還說著要一起小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，以后，可是我們，曾經(jīng)的同學(xué)們，在高中的課堂上。我為什么沒看到你們的身影，是各奔東西了。還是散落天涯，那時一輩子好短，好短……
青春的我們是誰散了場，留了一地的悲傷，風(fēng)飄過，是誰忘了。時間慢慢走著。是不是誰記錯，我們要的世界誰寫錯模樣，害我一個人獨自悲傷。難道一輩子真的就這么長，連青春都沒過完就散了場。難道我還沒長大就把夢想改變了模樣。可是以前的夢中我們笑的多么純潔，現(xiàn)在想想。那么無辜的我們，到底把夢遺忘在何方？
如今是一個人的世界，一個人的孤單，一個人的夢想，一個人的生活，一個人的旅途。一個人的天空，一個人的喜悅，一個人的悲傷，一個人的期盼，一個人的等待，一個人的想法，一個人去長大。
我是誰高中作文 篇19
朝九晚五、兩點一線、一日三餐，我是普羅大眾的一員。我是誰？平凡如我，我是一粒塵，是時代洪流中一朵不起眼的浪花，是稍縱即逝的彩虹。我為著生計和虛無縹緲的未來奔忙，有時是經(jīng)濟學(xué)家，有時變成數(shù)學(xué)家，總有算不完的公式、覽不盡的量表、權(quán)衡不完的利弊�；蛟S是在夢中，我聽見了遙遠(yuǎn)時空傳來的那第一聲啼哭，熟悉又陌生……我究竟是誰？而我，又該是誰？
我存在的二十一世紀(jì)，一切蒸蒸日上，新興科技更新?lián)Q代之快就如同饑餓的人需要進食一般稀松平常。人們的思想?yún)s沒有走在科技的前面，甚至被它捆縛，地鐵上、馬路上，隨處可見低頭一族。當(dāng)人們不再使用書信，而用表情包你來我往；當(dāng)人們放下書本，而習(xí)慣成自然地在“碎片化”時間里瀏覽網(wǎng)絡(luò)輕小說，這一切似乎預(yù)示著這是好的時代沒錯，卻也是最壞的時代。
曾幾何時，有幾多人在燭光中拆開信件，明明暗暗中情思飄向了信的那端；曾幾何時，有幾多人望著月如團扇，嗟嘆世事無常；曾幾何時，有幾多人“憑君傳語報平安”，又有幾多人“臨發(fā)又開封”，那郁郁累累的思念在斜陽古道邊擱淺。那樣好的時光一去不復(fù)返了。
我是誰？我該是誰？
我在嘻嘻哈哈中度日，我永無止境地開著玩笑；我從不以我手寫我心，我只會套路；我一成不變，我喜歡千人一面；有趣的靈魂太少，既然已經(jīng)太少，就不要做出什么改變，你該知道，我討厭麻煩的。什么？你說我麻木？醒醒吧，這個時代的.所有人都是這樣！我們甘愿對時代俯首稱臣！
就像一切終歸寂滅的真理，當(dāng)現(xiàn)實訇然倒塌，返璞歸真之后，我終于在重重迷霧中看清了我是誰。
曾與人佇立于肅殺秋風(fēng)中論這季節(jié)，眼底似要逼出淚來，衣衫是很單薄，心中卻是溫暖。亦在信箋上論木犀。彼時就算被認(rèn)作異類，也要遺世獨立地堅持書信往來，在文字中，我們遇見了我們的上帝。我說，我從小偏愛熱烈的時節(jié)，壓抑了很久的天空驟然潑下一場大雨，或是零度天氣向著身下掖被子。春秋兩季有的是蠢蠢欲動有的是零零落落，卻沒有一場淋漓大雨，沒有樹葉掉光的干凈徹底。對于木犀亦止于香遠(yuǎn)益清和桂花糕好吃。“整十年前我吹著了一陣奇異的風(fēng)，也許照著了什么奇異的月色，從此起我的思想就傾向于分行的抒寫。”什么樣的風(fēng)？什么樣的月？——“那三兩句長短，星子般仍掛秋風(fēng)里不變�！币蛔忠痪湔嬷埔姡恢褂谡撉锱c桂。有時在昏黃的路燈下，有時在繁華的馬路，有時在枯敗的樹下，思想總?cè)缜рx重，移步換景，總能給我?guī)聿灰粯拥母惺�。那時節(jié)，我不是機器，我是人，是有著熱忱情感的人。
洗盡鉛華，最終發(fā)現(xiàn)，我絕不僅有一個空空蕩蕩的靈魂。平凡如我，卻真實如我。
我是誰高中作文 篇20
誰從誰的生命走過，驚艷了誰的時光，碾碎了誰的思量柔腸，難以慰藉；誰從誰的眼際劃過，迷醉了誰的前生，空寂了誰的今生癡情，枯守一生；誰從誰的夢里掠過，喚醒了誰的孤寂，濺起了誰的心湖碧波，久久不息；誰從誰的視野消逝，填充了誰的記憶，勾起了誰的惆悵思緒，唯恨緣淺。
——題記
紫陌紅塵，誰是誰生命里的主角，誰為誰虛度了似水年華，荒廢了一川煙雨，空卻了滿城飛絮。
無數(shù)次的與一個人在茫茫人海相遇，卻沒有一個可以搭訕的理由，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，心怎能不生涼失落。
總是無數(shù)次錯失在人群中，那驚鴻的一瞥，竟迷醉了前世今生。而我卻不小心把自己的心遺落在了那個瞬間，在此之后的很多瞬間才把它找回來，酸楚在每個瞬間蔓延，哀愁在每個思念的瞬間滋長，它會落在誰的掌心，又有誰會將它收攬？
時間不住地飛逝，那相遇的瞬間已漸行漸遠(yuǎn)，無可尋處。如今憶起，模糊的情節(jié)太多，唯一清晰的，是那雙明澈的'眸子。
也許，今生的際遇，早已注定，只是不知如何去詮釋罷了。
所以，一直在尋覓，尋覓那個心動的瞬間，但尋來尋去，卻只尋到了煙花謝幕的冷清。那些瞬間停留在心底，觸及得到的時候，早已凝痛成殤。
思君令人老，歲月忽已晚。
這個空落落的世界，或許，早已經(jīng)不屬于我了。
悲涼的微風(fēng)吹散了回憶里的零碎片段，只留下一串只言片語，似眉宇間掩藏不住的哀愁，輕緩且悠長。霧靄沉沉的天際，一如這黯淡的人生，總是少晴而陰冷。那些塵封的記憶，是無法釋懷的痛楚，亦是無法寄托的哀愁。
一切，就如一場清夢般短暫，待醒來，心里一片虛空，伸手觸及時，才發(fā)現(xiàn)，什么都不曾抓住。我的淚，散落在風(fēng)中，幻化作一縷殘煙，不知去處。舉目望去，眼前瘡痍，一如我悲涼的心。
沒有人會懂得，我在紫陌紅塵里徘徊的孤單，整天心事滿腹，面容憔悴，每日執(zhí)筆依靠記憶臨摹幸福，用筆尖逐個擊碎紙上的寂寞，用相思掛滿了天空的湛藍。
世事的無奈，早讓人心生倦意。而情深緣淺的相遇，更是讓人覺得煙花如夢。那難以聊慰的酸楚苦痛，正如陰霾沉沉，讓人無處可逃，無法忘卻。
隱藏在春末流光中堆積著的情緒，卻是因花落去、燕歸來的點滴，這些點點滴滴卻出賣了滿心孤寂。繁華紅塵，唯我一人，迎著十字路口的風(fēng)，找不到出路。
有緣無份的無奈，是何等的疼痛，我想，只有同路人懂得。不能免去的情深緣淺，在春光暗地扭轉(zhuǎn)里，歌盡了世俗的落寞哀愁。
往事再怎么痛苦不堪，終究已經(jīng)成為過去，而讓人心生絕念的，是那無望的未來。
紫陌紅塵，誰許我地老天荒，從此，再不夜深人靜獨彷徨。
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