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實用的說明文高中作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的說明文高中作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
說明文高中作文 篇1
驕陽炙烤著大地，熱氣侵襲著路人，焦急等候列車到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸，一律都躲到了站臺內(nèi)。我也不例外，為了透透氣，并且希望能享受一兩陣過堂風，我選擇了一個靠門的位置坐下了。即便如此，我還是渾身冒汗，因為只有熱流撲面而來，根本沒有什么涼風。擦汗的毛巾早已攔不住決堤的汗水，我只有求助于其實早已貼緊身體的衣服了。
正當我怨聲連天地擦汗時，站外太陽下，一個似曾相識的蒼老而潦倒的身影吸引了我，對!祥林嫂的形象躍然于腦海之中——一根下端開了裂的破竹竿，左手的籃子里躺著半只破碗。這位老婆婆雖不致于此，但也與周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剝落的拐仗，左手也是一只籃子，有點襤褸的衣衫也是緊緊地貼在她早已濕透的身上，這么大年齡了，怎么不怕熱呢?她一動不動地盯著火車將來的方向，卻又隔一段時間再看看左手的籃子，然后露出舒心的微笑，難道她真的不怕熱?我正在納悶她怎么不熱，而且看著籃子還要笑，籃子里到底裝了些什么呢?
正當這時，列車到站了，人們蜂擁著逼近列車，而一陣熱浪又將人群趕退了幾步，唯有她頂著熱浪，急切地扒上了車。車上座位不夠，我和后上的幾位旅客站在走道里，列車開始疾馳在空曠的原野上。
她異常的舉動和我的好奇心驅(qū)使我走到她的身邊，原來籃子里放著一雙童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起頭，與她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介紹道：“我進城去看我孫子。這不，他快過生日了，我跑遍了街上所有的'商店才相中這鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他應該會喜歡吧!”說著她自信地打開盒子，一雙鞋被緊裹在一匹藍布里邊，老婆婆小心翼翼地打開藍布包，將一雙嶄新的童鞋遞給我：“給，瞧瞧吧!”我有點羞澀地接過鞋子，其實這鞋樣子很古董，也不漂亮，料子質(zhì)地也不好，但我看見婆婆那雙驕傲的炯炯有神的眼睛，只好說：“嗯，挺好看，您孫子一定會喜歡的，有您這樣的奶奶，他可真幸福啊!”
剛說完這話，后邊一乘客一個趔趄差點把我給撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋卻從窗戶飛了出去。后邊的乘客不住地向我和婆婆賠不是，全車廂都感到惋惜，看得出來，老婆婆神色有點黯然。可是她突然探出了窗外，將那另外一只鞋也扔了出去，全車廂的人一陣嘩然，我也一陣迷惑，詫異地問道：“老婆婆，怎把那只鞋也給扔了?”“哈哈，我剩下這獨一只也沒用，爽性把那只也扔了，沒準別人會撿到，配成一對就好了。”一番話，全車廂頓時一片寂靜。再看看老婆婆的臉，天高云淡，氣定神閑，眼角微漾的笑意為這張蒼老的臉鍍上了一層圣潔的光輝。
我望著窗外，逝去的時間之流似乎在緩緩回流，空曠寂寞的原野，純凈如溪的藍天，高峻肅穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的這一番超然的話，我仿佛在碧波蕩漾的高山湖泊上，看那飛舞的精靈扇動潔白的翅羽，把大地的靈感帶上了藍天。不一會兒，眼前浮現(xiàn)出萬馬奔騰的草原，仿佛聽見了那粗獷剽悍的嘶吼，我看到一個喜好追逐列車的小孩，意外發(fā)現(xiàn)一雙漂亮童鞋時的無限欣喜;我仿佛感同身受那種超然的幸福，突然間，一種對超然的無比仰慕油然而生。
是啊!“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福?
“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福?
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福?
啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。
說明文高中作文 篇2
一個“又”字撐起了一個“亦”字立足于世界上，以一種永不靜默的方式向世人展示著自己的與眾不同。
變是釋迦牟尼彈指間的灰飛煙滅;變是手心與手背的瞬間倒換;變是時間沙漏被打破的傾瀉。
當變被打上時間的烙印時，它是沒有節(jié)奏的舞蹈，沒有可尋的規(guī)律與清晰的行跡。
變，在靜止中慢慢拔節(jié)，待它突然像竹筍那樣冒尖了時我們變愕然了。站在變的面前，我們每個人都如沙粒般渺小，用變的帷布遮住一個小孩，掀開時，一個小老頭一臉沮喪的站在那里。在人生這場龐大的戲劇中，變是偉大的魔術(shù)師，而我們是那個小丑。曾讀過那么一句話：“時間經(jīng)不起變的`折騰，人的一生變幾下就沒了。”那時覺得這句話特有意思，現(xiàn)在想想，倒對上那個味了。
變是開始與結(jié)束的同義詞，它在帶走了死亡的同時也帶來了新生。
毛毛蟲的蛻變是蝴蝶的輪回;蒼鷹喙的新生意味著天空不會寂寞;浪潮退了又涌的不斷更換告訴我們生命仍在延續(xù)。
一個寒冬的日子里，我站在窗臺邊給一盆葉子已經(jīng)完全枯落僅剩光禿的枝丫的滿天星澆水。在微寒的空氣中她輕輕地顫抖，告訴我她仍在繼續(xù)呼吸著。我知道，明年的初春她會經(jīng)受改變的洗禮，以全新的面貌迎接我的注視。
大地回春這種在大自然的力量下驅(qū)使的改變對于動植物來說是新的開始的來臨，而對我們?nèi)祟悂碚f是生命的延續(xù)，是換一種方式的生存。
變是戴上面具遮住皮相，以求得生存的一個不失為好方法的方法。生活的方式有很多種，每一次的改變都會給我們帶來不一樣的感覺。而我們也正是為了尋找那一份特別在不斷的變更著，在歷史的潮流中變換著笑容和姿勢，用新的姿態(tài)走向未來。
變走過的足跡是墻上那一行深深淺淺的涂畫，是路旁靜靜蜷曲的枯枝落葉，是屋檐上細細的塵灰。
事物的變化是深刻的，變在手臂上留了痕跡就成了胎記。日月總在不斷地更迭，昨天的沉重剝落成今天的輕松，昨天的濃艷羽化成今天的平淡，當變穿越了時間與空間向我們走來，我們應如何接待?
變，它也許會撞穿我們心底的防衛(wèi)，打破我們固守的一發(fā)方城池。但我們應學會坦然面對與從容接受，因為對變的理解不是菩提樹下的簡單領(lǐng)悟。
變——時間的不規(guī)則運行。
說明文高中作文 篇3
要想寫好高考說明文，首先就得明確這一文體的特點。說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。說明文以說明為主要表達方式，兼用記敘、描寫、議論。
說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，達到以知識教人的目的。與記敘文、議論文相比，說明文更強調(diào)科學性、客觀性。說明文藝以客觀、準確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。大綱里的說明文的要求為：
�。�1）能寫簡單的說明文，說明對象明確，能抓住說明對象的特征；
（2）能根據(jù)說明對象的特點，采用適當?shù)恼f明順序和說明方法；
�。�3）注意說明文語言的準確、簡明和平實。因此，對于初學寫作說明文的同學，是要牢記這幾條要求。
1、抓住說明對象的特征寫說明文，一定要對說明對象有比較深刻的認識，即抓住說明對象的特征。
什么是事物的特征呢？特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標志，即該事物所特有的個性。它往往表現(xiàn)在兩個方面：一是外顯特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習性、性能、風格等方面。怎樣把握事物的特征呢？必須從以下幾個方面著手。一要認真觀察。通過細致、
反復、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時，還可以做實驗，以準確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對象和類似的事物進行多方面比較，對掌握的在關(guān)信息進行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點。三要重視積累、擴大生活視野，閱讀范圍，不斷豐富知識，積累寫作材料，注意間接經(jīng)驗的獲得，提高理性認識水平。
2、要合理地安排說明順序說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。
在寫作說明文時，往往以一種順序為主，當然在具體運用的時候，有時出現(xiàn)了說明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如《向沙漠進軍》，介紹綜合治理沙漠采用了邏輯順序，而在說明如何抵御風沙襲擊、沙丘進攻的方法時，又采用了空間順序（高→低）。合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的結(jié)構(gòu)特點和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系；二要考慮人們認識事物的一般順序；三要考慮說明的中心與材料的`關(guān)系。
�。�1）如果是說明事物發(fā)展變化的進程的，就采用“時間”順序，可由古及今或由今溯古。如《從甲骨文到縮放圖書》
�。�2）如果是解說事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序。可由近及遠，由遠及近，由左往右，由南向北，由低至高等。《人民英雄紀念碑》
�。�3）如果為了闡明某些操作過程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標明序號逐一加以解說，便于讀者按部就班，準確無誤地進行操作。如一些家用電器的說明書。
�。�4）若說明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按因果、主次關(guān)系來安排順序。如《日本平家蟹》
3、要采用恰當?shù)恼f明方法采用恰當?shù)恼f明方法能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解。
恰當?shù)剡\用說明方法，是衡量說明文寫作水平的重要標志。比如要說明南極風大，說“風速常常達到55．6千米每秒，因此人們把南極叫做‘暴風雪之家’或‘風極’。再有”1960年，在南極日本昭和基地越冬的隊員福島，走出基地樓房沒幾步，便被咆哮而來的大風席卷而去，不知去向，直到7年后，人們才在很遠的地方發(fā)現(xiàn)他的尸體。前者通過列數(shù)字、打比方準確形象說明了南極風大這一特點，后者更是通過舉例強調(diào)了南極風力驚人。增強了文章的說服力。常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應根據(jù)要求靈活地選用。
4、語言要準確、簡潔、通俗說明文語言的準確性是說明事物的先決條件。
表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。說明文語言準確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計”，這些也同樣能體現(xiàn)說明語言的準確性。說明文的語言在準確的前提下，語言風格既可平平實實，也可生動活潑。如，寫作時采用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明方法都可增強說明語言的生動性。撥開云霧終見日，我們只要掌握說明文的寫作要領(lǐng)，就一定能寫出優(yōu)秀的說明文的。
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