精選說(shuō)明文高中作文合集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的說(shuō)明文高中作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)明文高中作文 篇1
要想寫(xiě)好高考說(shuō)明文，首先就得明確這一文體的特點(diǎn)。說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫(xiě)、議論。
說(shuō)明文主要是通過(guò)對(duì)客觀事物或事理的介紹說(shuō)明，達(dá)到以知識(shí)教人的目的。與記敘文、議論文相比，說(shuō)明文更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、客觀性。說(shuō)明文藝以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。大綱里的說(shuō)明文的要求為：
�。�1）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象明確，能抓住說(shuō)明對(duì)象的特征；
�。�2）能根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和說(shuō)明方法；
�。�3）注意說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明和平實(shí)。因此，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作說(shuō)明文的同學(xué)，是要牢記這幾條要求。
1、抓住說(shuō)明對(duì)象的特征寫(xiě)說(shuō)明文，一定要對(duì)說(shuō)明對(duì)象有比較深刻的認(rèn)識(shí)，即抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。
什么是事物的特征呢？特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。怎樣把握事物的特征呢？必須從以下幾個(gè)方面著手。一要認(rèn)真觀察。通過(guò)細(xì)致、
反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺(jué)器官，對(duì)要說(shuō)明的事物進(jìn)行看、聽(tīng)、嘗、嗅、觸等，必要時(shí)，還可以做實(shí)驗(yàn)，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說(shuō)明對(duì)象和類似的事物進(jìn)行多方面比較，對(duì)掌握的在關(guān)信息進(jìn)行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說(shuō)明的重點(diǎn)。三要重視積累、擴(kuò)大生活視野，閱讀范圍，不斷豐富知識(shí)，積累寫(xiě)作材料，注意間接經(jīng)驗(yàn)的獲得，提高理性認(rèn)識(shí)水平。
2、要合理地安排說(shuō)明順序說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)，往往以一種順序?yàn)橹�，�?dāng)然在具體運(yùn)用的時(shí)候，有時(shí)出現(xiàn)了說(shuō)明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如《向沙漠進(jìn)軍》，介紹綜合治理沙漠采用了邏輯順序，而在說(shuō)明如何抵御風(fēng)沙襲擊、沙丘進(jìn)攻的方法時(shí)，又采用了空間順序（高→低）。合理地安排說(shuō)明順序，一要考慮所說(shuō)明的事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系；二要考慮人們認(rèn)識(shí)事物的一般順序；三要考慮說(shuō)明的中心與材料的關(guān)系。
（1）如果是說(shuō)明事物發(fā)展變化的進(jìn)程的，就采用“時(shí)間”順序，可由古及今或由今溯古。如《從甲骨文到縮放圖書(shū)》
�。�2）如果是解說(shuō)事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序�？捎山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由左往右，由南向北，由低至高等�！度嗣裼⑿奂o(jì)念碑》
�。�3）如果為了闡明某些操作過(guò)程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標(biāo)明序號(hào)逐一加以解說(shuō)，便于讀者按部就班，準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行操作。如一些家用電器的說(shuō)明書(shū)。
（4）若說(shuō)明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按因果、主次關(guān)系來(lái)安排順序。如《日本平家蟹》
3、要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法能把事物說(shuō)得更清楚明白，便于讀者理解。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，是衡量說(shuō)明文寫(xiě)作水平的重要標(biāo)志。比如要說(shuō)明南極風(fēng)大，說(shuō)“風(fēng)速常常達(dá)到55．6千米每秒，因此人們把南極叫做‘暴風(fēng)雪之家’或‘風(fēng)極’。再有”1960年，在南極日本昭和基地越冬的隊(duì)員福島，走出基地樓房沒(méi)幾步，便被咆哮而來(lái)的.大風(fēng)席卷而去，不知去向，直到7年后，人們才在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)他的尸體。前者通過(guò)列數(shù)字、打比方準(zhǔn)確形象說(shuō)明了南極風(fēng)大這一特點(diǎn)，后者更是通過(guò)舉例強(qiáng)調(diào)了南極風(fēng)力驚人。增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。寫(xiě)作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。
4、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明事物的先決條件。
表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”，這些也同樣能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的語(yǔ)言在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格既可平平實(shí)實(shí)，也可生動(dòng)活潑。如，寫(xiě)作時(shí)采用比喻、擬人、對(duì)話、自述、講故事等說(shuō)明方法都可增強(qiáng)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。撥開(kāi)云霧終見(jiàn)日，我們只要掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作要領(lǐng)，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文的。
說(shuō)明文高中作文 篇2
清晨，一抹淡淡的紅光泛在天邊，朝陽(yáng)升起了，孕育著無(wú)人可測(cè)的事物。每一天，它都如此，就這樣輪回了無(wú)數(shù)年……
朝陽(yáng)是向上的，即便在雨天，它也能在與風(fēng)雨搏斗后，傲然挺立在天邊。而我的理想也是如此，富含著勃勃的生機(jī)。德萊塞曾說(shuō)過(guò)：“理想是人生的太陽(yáng)�！庇辛怂�，就能在黑暗中見(jiàn)到光明，我堅(jiān)信，我的未來(lái)不是夢(mèng)!
早在我很小的時(shí)候，大人所提到的“復(fù)旦”“清華”“北大”“哈佛”就常常縈繞在我的耳際，每當(dāng)他們談起這些的時(shí)候，眼中總有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。于是，兒時(shí)的我就下定決心，一定要去這些學(xué)校闖一闖。
不久，我便入學(xué)了。剛剛邁進(jìn)校門(mén)的我對(duì)學(xué)校的一切都充滿了好奇。在學(xué)校，為了我心中的那片藍(lán)天，我始終努力著。為了它，我在知識(shí)的海洋里拼命掙扎，貧乏的大腦一天天充盈起來(lái)了，漸漸的，我知道了《水滸傳》、《狼圖騰》、《飄》，認(rèn)識(shí)了牛頓、愛(ài)因斯坦、李清照，接觸了“九一八事變”、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、“五四運(yùn)動(dòng)”……在一次次和歷史上的巨人對(duì)話的過(guò)程中，我感到了自己的充實(shí)與成熟，甚至有一瞬間我會(huì)感到自己抓住了夢(mèng)想的翅膀，飛向那盼望已久的方向。當(dāng)然，我很清楚，要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，必定要有付出，正如古人所說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”;而且，我也明白，僅有付出并不夠，一顆執(zhí)著追求的心最為重要，因?yàn)�，它�?huì)堅(jiān)信，明天依舊充滿陽(yáng)光。
我常常喜歡在深夜，享受寧?kù)o的愜意;我常常喜歡在清晨，享受陽(yáng)光的沐浴;我常常喜歡在書(shū)頁(yè)間，尋找唯美的`痕跡。之所以喜歡，是因?yàn)樗鼈儠?huì)留給我想象的余地，想象我心中那盞不滅的燈。有時(shí)，在我紛飛的記憶里，會(huì)映出一副美妙的畫(huà)卷——某一天，我飛向了心中的那片藍(lán)天，迎著朝陽(yáng)，在大家激動(dòng)與詫異的目光中，我眺望著碧藍(lán)的大海，用心聆聽(tīng)大海的聲音，海面上，薄薄的水汽在陽(yáng)光的渲染下，泛著耀眼的光芒，海洋中，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜……這時(shí)的我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的向往，一股強(qiáng)烈的力量推動(dòng)著我不斷乘風(fēng)破浪、勇往直前。
心靈中那顆稚嫩的小苗逐漸成長(zhǎng)，向著所期待的凈土不斷延伸，我知道，它一定會(huì)開(kāi)花，結(jié)出美麗的果實(shí)。知識(shí)的路使夢(mèng)想的車(chē)日日前進(jìn)，我正在前進(jìn)著，既然有了目標(biāo)，就克服一切困難向前走吧，因?yàn)槲覉?jiān)信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
朝陽(yáng)再一次升起，又孕育著不同事物的誕生……
說(shuō)明文高中作文 篇3
在商務(wù)印書(shū)館出版的四角號(hào)碼新詞典里，“炒”字被排在最后一頁(yè)的倒數(shù)第四個(gè)字，可謂韜晦末座，相當(dāng)自覺(jué);而且注解極為簡(jiǎn)單，只說(shuō)是烹飪法的一種，把食物放在鍋里常常翻動(dòng)著弄熟就叫炒，惟一舉的一個(gè)例子是“炒米”。新華字典里的“炒”字也只組三個(gè)詞：炒雞蛋、炒菜、炒栗子。
現(xiàn)而今，同樣一個(gè)“炒”字，竟以空前的頻率高掛于時(shí)人的嘴巴上，后面隨便跟上個(gè)什么時(shí)興名詞，’就會(huì)陡然變得意味無(wú)窮、高深莫測(cè)起來(lái)。譬如“炒魷魚(yú)”吧，以為是一道好菜那就錯(cuò)了。這里的“炒”，專指主仆間一方對(duì)另一方不滿意，并且難以相容，不得不狠心炒了對(duì)方——不是炒熟了佐餐下酒，而是炒掉走人。
這種炒決絕無(wú)情，五香味可言。勞資間雙向選擇，帶有商品社會(huì)的民主色彩，但畢竟有一把辛酸淚在里頭，幾家歡樂(lè)幾家愁!“炒”字跟上了鮮鮮一個(gè)“股”字，更是熱鬧無(wú)比。“炒股”的整個(gè)感覺(jué)，恰就像眾小廝圍觀“爆米花”，不多的一把米裝進(jìn)密封鐵罐子里，師傅邊扇風(fēng)加熱，邊搖把手轉(zhuǎn)圈兒，到得一定火候時(shí)用大的麻袋一蒙，“嘭”的一聲巨響，滿袋子都是可愛(ài)的爆米花了。說(shuō)炒股“玩的是那個(gè)心跳”，跟爆米花時(shí)的一驚一乍有異曲同工之妙。
但畢竟，爆米花屬于兒戲，有驚而無(wú)險(xiǎn)，米花雖“到嘴不到肚”，端的是騙嘴玩意，甜味香味卻還是有的;而大人們的炒股卻不是鬧著玩的，它讓人睡不安寢，食無(wú)甘味，陰陽(yáng)顛倒，人鬼莫辨，時(shí)而飄然若仙氣吞萬(wàn)里，時(shí)而如泥癱地卅六骨全體散伙，更有傾家蕩產(chǎn)自投不歸路的異數(shù)，都成了炒股反被股“炒”了的活的見(jiàn)證。直接“爆炒活人”，把好端端的人物給炒焦炒變形的，如今亦不鮮見(jiàn)。最不幸者莫若美國(guó)前總統(tǒng)克林頓，一點(diǎn)緋聞被他的同胞用高倍顯微鏡放大，爾后又被他的老外們用望遠(yuǎn)鏡捕捉了去，于是一場(chǎng)爆炒克林頓的系列“好菜”就全球飄香了，乃至有“克林燉萊溫斯雞”的菜譜面市。同時(shí)人們也發(fā)現(xiàn)了新聞炒家們心理的陰暗，似乎這世界還不夠熱鬧，總希望怪事越多越好，巴不得滿街“人咬狗”，他們才有事可做。嫩嫩一個(gè)二十出頭的巴西球星羅納爾多，竟也難逃槍子手們的獵奇。法國(guó)世界杯后，一作家聲稱要寫(xiě)一部《羅納爾多：一個(gè)奇才的21年和震驚世界的90分鐘》的傳記，一出版商逮個(gè)正著，不僅買(mǎi)下一系列版權(quán)，還在吸引了百多個(gè)國(guó)家近七千個(gè)出版公司的一個(gè)書(shū)展上，賣(mài)關(guān)子吊胃口，透露說(shuō)羅與女友間有麻煩，治療方面出現(xiàn)問(wèn)題，有人在他身上施了魔法云云，可謂“攪得周天寒徹”。那個(gè)被炒得體無(wú)完膚的前拳王泰森就更慘了。心理、精神、神經(jīng)三個(gè)方面的專家都把泰森當(dāng)做天下最大的'瘋子，進(jìn)行一系列聞所未聞的專業(yè)神經(jīng)科檢查，還要在墨跡檢測(cè)中看看是否會(huì)把酷似蝙蝠的東西說(shuō)成是人的耳朵!當(dāng)然，也有部分名人是自個(gè)兒與別人合伙著把自己給炒焦的。譬如那個(gè)會(huì)唱《大碗茶》的電影明星，不可謂沒(méi)有才華和成就，可惜不懂得愛(ài)護(hù)自己。她不厭其煩地自炒自賣(mài)，名是出了，錢(qián)是多了，身價(jià)和品位卻低了。有次她不吱聲到閩中某山城走穴，一夜狠心刮走好幾個(gè)萬(wàn)的現(xiàn)鈔，卻只唱那么幾句油油的曲。其中一首便是她認(rèn)為能刺激胃口的《夫妻雙雙把家還》，在臺(tái)前臨時(shí)邀請(qǐng)臺(tái)下男子與她配對(duì)搭腔，竟無(wú)人響應(yīng)，最后是一個(gè)專賣(mài)牛鞭的個(gè)體戶見(jiàn)義勇為上臺(tái)救急，好歹收了場(chǎng)，事后自是嘩然一片，傳為笑談。
對(duì)人和事的正常的臧否、評(píng)價(jià)、宣傳，甚或(被稱作)“包裝”，都是無(wú)可非議的。這里說(shuō)的是過(guò)分的“炒作”。過(guò)分便是失當(dāng)，失當(dāng)便是蒙人。而一旦被蒙的人恍然大悟，必頓生上當(dāng)受騙的羞辱感，對(duì)原本還有幾分心儀的東西反而加倍地厭惡起來(lái)，那種揚(yáng)棄是決絕而無(wú)情的。因此大凡“炒家”自以為得計(jì)之時(shí)，便注定了收拾殘局的工作量已是何等沉重。
不由得聯(lián)想起閩地的一道特色菜，叫做“爆炒海蜇皮”。此菜酸、甜、辣、脆、鮮、潤(rùn)五味六感俱佳，端盤(pán)子小姐在誠(chéng)心推介時(shí)總不忘加上一句：“趁熱吃呀，不然都化成水了!”一道爆炒的好菜尚且如此急性子，試想被“炒作”出臺(tái)的人或事，能有幾多壽考?比一比，“佛跳墻’’之成為閩菜一絕，是用“文火”燉成的不是!
說(shuō)明文高中作文 篇4
一個(gè)“又”字撐起了一個(gè)“亦”字立足于世界上，以一種永不靜默的方式向世人展示著自己的與眾不同。
變是釋迦牟尼彈指間的灰飛煙滅;變是手心與手背的瞬間倒換;變是時(shí)間沙漏被打破的傾瀉。
當(dāng)變被打上時(shí)間的烙印時(shí)，它是沒(méi)有節(jié)奏的舞蹈，沒(méi)有可尋的規(guī)律與清晰的行跡。
變，在靜止中慢慢拔節(jié)，待它突然像竹筍那樣冒尖了時(shí)我們變愕然了。站在變的面前，我們每個(gè)人都如沙粒般渺小，用變的帷布遮住一個(gè)小孩，掀開(kāi)時(shí)，一個(gè)小老頭一臉沮喪的站在那里。在人生這場(chǎng)龐大的戲劇中，變是偉大的魔術(shù)師，而我們是那個(gè)小丑。曾讀過(guò)那么一句話：“時(shí)間經(jīng)不起變的折騰，人的一生變幾下就沒(méi)了。”那時(shí)覺(jué)得這句話特有意思，現(xiàn)在想想，倒對(duì)上那個(gè)味了。
變是開(kāi)始與結(jié)束的同義詞，它在帶走了死亡的同時(shí)也帶來(lái)了新生。
毛毛蟲(chóng)的蛻變是蝴蝶的輪回;蒼鷹喙的新生意味著天空不會(huì)寂寞;浪潮退了又涌的不斷更換告訴我們生命仍在延續(xù)。
一個(gè)寒冬的日子里，我站在窗臺(tái)邊給一盆葉子已經(jīng)完全枯落僅剩光禿的.枝丫的滿天星澆水。在微寒的空氣中她輕輕地顫抖，告訴我她仍在繼續(xù)呼吸著。我知道，明年的初春她會(huì)經(jīng)受改變的洗禮，以全新的面貌迎接我的注視。
大地回春這種在大自然的力量下驅(qū)使的改變對(duì)于動(dòng)植物來(lái)說(shuō)是新的開(kāi)始的來(lái)臨，而對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是生命的延續(xù)，是換一種方式的生存。
變是戴上面具遮住皮相，以求得生存的一個(gè)不失為好方法的方法。生活的方式有很多種，每一次的改變都會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的感覺(jué)。而我們也正是為了尋找那一份特別在不斷的變更著，在歷史的潮流中變換著笑容和姿勢(shì)，用新的姿態(tài)走向未來(lái)。
變走過(guò)的足跡是墻上那一行深深淺淺的涂畫(huà)，是路旁靜靜蜷曲的枯枝落葉，是屋檐上細(xì)細(xì)的塵灰。
事物的變化是深刻的，變?cè)谑直凵狭袅撕圹E就成了胎記。日月總在不斷地更迭，昨天的沉重剝落成今天的輕松，昨天的濃艷羽化成今天的平淡，當(dāng)變穿越了時(shí)間與空間向我們走來(lái)，我們應(yīng)如何接待?
變，它也許會(huì)撞穿我們心底的防衛(wèi)，打破我們固守的一發(fā)方城池。但我們應(yīng)學(xué)會(huì)坦然面對(duì)與從容接受，因?yàn)閷?duì)變的理解不是菩提樹(shù)下的簡(jiǎn)單領(lǐng)悟。
變——時(shí)間的不規(guī)則運(yùn)行。
說(shuō)明文高中作文 篇5
夢(mèng)想是什么?
那些人，不認(rèn)真，用千篇一律的比喻句，搪塞我。他們說(shuō)的比唱的還動(dòng)聽(tīng)：夢(mèng)想是飛鳥(niǎo)對(duì)藍(lán)天的渴望。是游魚(yú)對(duì)大海的幻想……
直到某一刻我發(fā)現(xiàn)被他們欺騙之后，我開(kāi)始以懷疑的目光審視自己。也閱讀他們，還有，夢(mèng)想是什么?
是兒時(shí)對(duì)幸福的向往。那是一種淡淡的沉溺于虛幻的快樂(lè)之感。當(dāng)你深深地期望某事實(shí)現(xiàn)。連做夢(mèng)見(jiàn)到它時(shí)，嘴角都有油溜溜的醉意，以回味無(wú)窮的夢(mèng)話口吻喊：“甜!”
每個(gè)人都有做夢(mèng)的權(quán)利，所以每個(gè)人都可以擁抱夢(mèng)想。然而權(quán)利常�？梢陨釛�，但義務(wù)卻不得不履行，而許多人常常“舍利取義”。
擅長(zhǎng)做夢(mèng)的多是些不諳世事的孩子。當(dāng)有一天你突然發(fā)現(xiàn)自己童心不再，胸腔里只剩下蒼白的心跳，你茫然失措因?yàn)槟阋驯蛔约簞儕Z了做夢(mèng)的能力。另一種擅長(zhǎng)做夢(mèng)的.人，他們富有童心，他們外表不需要任何粉飾卻能夠青春永葆。只是這類人已日漸稀少，估計(jì)未來(lái)的小孩只能在童話或科幻小說(shuō)里讀到他們的歷史。
很多童心早逝的不幸者，其實(shí)他們僅僅只是忘了如何去單純地夢(mèng)單純地想�？上麄儾涣私庾约海诿Ｈ恢欣先�，蒼老的只剩下干枯的頭發(fā)。時(shí)光之輪終將把他們榨成硬梆梆的木乃尹。
夢(mèng)想就像一個(gè)氫氣球，一不小心就會(huì)飛走。夢(mèng)想總是處于不利的被動(dòng)狀態(tài)。它可以時(shí)日長(zhǎng)遠(yuǎn)也可以瞬間消亡。假如你忠于自己，就應(yīng)將夢(mèng)想這個(gè)氫氣球，緊系于指間，打上解不開(kāi)的死結(jié)，不讓它溜走，并保護(hù)著它不被外界激破，直到實(shí)現(xiàn)了它的那一天。
說(shuō)明文高中作文 篇6
我愛(ài)吃葡萄，但我更愛(ài)欣賞葡萄！光看五顏六色的葡萄，就夠飽眼福了，什么紫紅的、翠綠的、鮮紅的、玫瑰色的、淡白色的、乳白色的，都有。葡萄在火紅的陽(yáng)光下，多像閃著綠寶光的一串串珍珠；不，更像烏溜溜的牛眼睛，上面還蒙著一層白霜呢，不時(shí)散發(fā)出甜甜的蜜香味兒。
我愛(ài)葡萄，也愛(ài)葡萄長(zhǎng)久的'歷史，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)栽培葡萄已有20xx多年歷史，相傳為漢代人張騫引入，我猜，那時(shí)候的葡萄也應(yīng)該是五顏六色的吧！通過(guò)我的調(diào)查，證實(shí)了葡萄是世界最古老的植物之一。原產(chǎn)是歐美和中亞，在我國(guó)長(zhǎng)江流域以北各地均有產(chǎn)，主要產(chǎn)于新疆、甘肅、山西、河北等地。莖蔓長(zhǎng)達(dá)10～20米。單葉，互生。花小，黃綠色，組成圓錐花序。漿果圓形或橢圓形，因品種不同，有白、青、紅、褐、紫、黑等不同果色。再深入一步的調(diào)查，我了解到葡萄品種很多，全世界約有60多種，其中我國(guó)約有25種。世界栽培品系有歐洲品系（European grape）及美洲品系（Fox grape）兩大系統(tǒng)，根據(jù)其原產(chǎn)地不同，分為東方品種群及歐洲品種群。我國(guó)栽培歷史久遠(yuǎn)的“龍眼”、“無(wú)核白”、“牛奶”、“黑雞心”等均屬于東方品種群。“玫瑰香”、“加里娘”等屬于歐洲品種群。鮮用或陰干備用。可是，我的小腦袋里，又冒出了一個(gè)問(wèn)題，葡萄和提子，有什么區(qū)別嗎？哦，原來(lái)是這樣的：葡萄用手一捏，皮和肉容易分離，而紅提皮比較薄，皮和肉很難分開(kāi)。從外形山看，提子同葡萄的褐紅程度也不一樣，紅提呈深紅色，果形一致，大小均勻，一般都是整串的，很難散落，拿在手里較硬。而且，紅提的口感脆甜，存放的時(shí)間較長(zhǎng)，通常條件下（不采取任何措施），能保存15天左右。
葡萄真的有好多知識(shí)啊，以前，我只知道這個(gè)叫葡萄，并不知道葡萄的這么多知識(shí)，以后，我該好好學(xué)學(xué)這些知識(shí)了。
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