說明文高中作文

時(shí)間：2022-01-01 01:21:54 高中作文我要投稿

說明文高中作文六篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的說明文高中作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說明文高中作文六篇

說明文高中作文篇1

　　曾經(jīng)聽人說過：十八歲前的豐富經(jīng)歷，足夠?qū)懸徊块L(zhǎng)篇小說了。我卻笑著說：人生之路漫長(zhǎng)曲折，我也才不過是剛踏上人生路呢!的確，想要濃縮在一本書中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果和浩大的歷史的洪流相比，連一瞬也算不上。漫漫人生路，人總會(huì)不斷的生老病死，不斷的生死輪回。飽嘗人世間的各種世態(tài)炎涼、人情冷暖。

　　作為90后，作為20世紀(jì)末期的一代人我們正在開始慢慢地融入社會(huì)。或許在過不久，我們將會(huì)登上歷史的舞臺(tái)，主導(dǎo)歷史。將會(huì)在祖國(guó)的社會(huì)發(fā)展中起到舉足輕重的作用;我們這一群90后的孩子也將慢慢受到社會(huì)的關(guān)注，像曾經(jīng)的80后一樣，得到人們的關(guān)注，走進(jìn)人們的視野，為社會(huì)增添一片青春的朝氣!

　　我不是個(gè)勇敢的孩子。我害怕困難，我害怕前路的茫然，還害怕面對(duì)前路的艱辛，我害怕面對(duì)沒有方向感的世界，我害怕失去自我。我總是會(huì)在事情快要有結(jié)果的時(shí)候，特別是在自己有不好感覺的.時(shí)候，選擇逃避。

　　一年多前的中考本是我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我曾經(jīng)嘗試著去爭(zhēng)取，可是最后我還是放棄了。這放棄來自于自己的懦弱;來自于班主任的威嚇，所以我選擇了逃避。于是我獨(dú)自一個(gè)人躲在角落中哭泣，可是卻沒有一個(gè)人聽到我的呻吟。任憑我脆弱的心在迷途中徘徊;在寒夜中彷徨，不知該何去何從。

　　難道我的人生注定是失敗的嗎?我人生的天平已經(jīng)向失敗傾斜、向失敗低頭了嗎?為什么付出總是不能與收獲成正比，甚至還是反比呢?為什么我的失敗幾乎快占據(jù)我人生的全部了呢?

　　難道人活著注定要受苦受難，得不到片刻的安寧嗎?

　　改朝換代，受苦受難的不也是老百姓嗎?正如張養(yǎng)浩所言：興，百姓苦;亡，百姓苦。

　　現(xiàn)在社會(huì)上又流行了一種“抱嬰行乞”的討飯方式。走在大城市的街頭巷尾，我總能看到一些30歲左右的中年婦女抱著還未滿周歲的嬰兒在行乞，跪在路邊，面前還鋪著一張紙。內(nèi)容大概就是這孩子身染惡疾，命在旦夕。希望過往的人大發(fā)善心，慷慨解囊。我不知道這是一種新的詐騙方式——用嬰兒來博取人們的同情;還是確有其事。但是我看到這鮮活的小生命病態(tài)奄奄的樣子，眼神里充滿著乞求。突然覺得生命好脆弱。小小年紀(jì)就要過早的體會(huì)殘酷的人生。

　　也許，我們的人生早已經(jīng)被上天注定好了。人無法掌握自己的生老病死，當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們不過是自然災(zāi)害的犧牲品，與偌大的地球比起來，實(shí)在是微不足道。人生無常啊!究竟什么才是永恒?

說明文高中作文篇2

　　在商務(wù)印書館出版的四角號(hào)碼新詞典里，“炒”字被排在最后一頁的倒數(shù)第四個(gè)字，可謂韜晦末座，相當(dāng)自覺;而且注解極為簡(jiǎn)單，只說是烹飪法的一種，把食物放在鍋里常常翻動(dòng)著弄熟就叫炒，惟一舉的一個(gè)例子是“炒米”。新華字典里的“炒”字也只組三個(gè)詞：炒雞蛋、炒菜、炒栗子。

　　現(xiàn)而今，同樣一個(gè)“炒”字，竟以空前的頻率高掛于時(shí)人的嘴巴上，后面隨便跟上個(gè)什么時(shí)興名詞，’就會(huì)陡然變得意味無窮、高深莫測(cè)起來。譬如“炒魷魚”吧，以為是一道好菜那就錯(cuò)了。這里的“炒”，專指主仆間一方對(duì)另一方不滿意，并且難以相容，不得不狠心炒了對(duì)方——不是炒熟了佐餐下酒，而是炒掉走人。

　　這種炒決絕無情，五香味可言。勞資間雙向選擇，帶有商品社會(huì)的民主色彩，但畢竟有一把辛酸淚在里頭，幾家歡樂幾家愁!“炒”字跟上了鮮鮮一個(gè)“股”字，更是熱鬧無比�！俺垂伞钡恼麄€(gè)感覺，恰就像眾小廝圍觀“爆米花”，不多的一把米裝進(jìn)密封鐵罐子里，師傅邊扇風(fēng)加熱，邊搖把手轉(zhuǎn)圈兒，到得一定火候時(shí)用大的麻袋一蒙，“嘭”的一聲巨響，滿袋子都是可愛的爆米花了。說炒股“玩的是那個(gè)心跳”，跟爆米花時(shí)的一驚一乍有異曲同工之妙。

　　但畢竟，爆米花屬于兒戲，有驚而無險(xiǎn)，米花雖“到嘴不到肚”，端的是騙嘴玩意，甜味香味卻還是有的;而大人們的炒股卻不是鬧著玩的，它讓人睡不安寢，食無甘味，陰陽顛倒，人鬼莫辨，時(shí)而飄然若仙氣吞萬里，時(shí)而如泥癱地卅六骨全體散伙，更有傾家蕩產(chǎn)自投不歸路的異數(shù)，都成了炒股反被股“炒”了的活的見證。直接“爆炒活人”，把好端端的人物給炒焦炒變形的，如今亦不鮮見。最不幸者莫若美國(guó)前總統(tǒng)克林頓，一點(diǎn)緋聞被他的同胞用高倍顯微鏡放大，爾后又被他的老外們用望遠(yuǎn)鏡捕捉了去，于是一場(chǎng)爆炒克林頓的系列“好菜”就全球飄香了，乃至有“克林燉萊溫斯雞”的菜譜面市。同時(shí)人們也發(fā)現(xiàn)了新聞炒家們心理的陰暗，似乎這世界還不夠熱鬧，總希望怪事越多越好，巴不得滿街“人咬狗”，他們才有事可做。嫩嫩一個(gè)二十出頭的巴西球星羅納爾多，竟也難逃槍子手們的獵奇。法國(guó)世界杯后，一作家聲稱要寫一部《羅納爾多：一個(gè)奇才的21年和震驚世界的90分鐘》的傳記，一出版商逮個(gè)正著，不僅買下一系列版權(quán)，還在吸引了百多個(gè)國(guó)家近七千個(gè)出版公司的一個(gè)書展上，賣關(guān)子吊胃口，透露說羅與女友間有麻煩，治療方面出現(xiàn)問題，有人在他身上施了魔法云云，可謂“攪得周天寒徹”。那個(gè)被炒得體無完膚的前拳王泰森就更慘了。心理、精神、神經(jīng)三個(gè)方面的專家都把泰森當(dāng)做天下最大的瘋子，進(jìn)行一系列聞所未聞的專業(yè)神經(jīng)科檢查，還要在墨跡檢測(cè)中看看是否會(huì)把酷似蝙蝠的`東西說成是人的耳朵!當(dāng)然，也有部分名人是自個(gè)兒與別人合伙著把自己給炒焦的。譬如那個(gè)會(huì)唱《大碗茶》的電影明星，不可謂沒有才華和成就，可惜不懂得愛護(hù)自己。她不厭其煩地自炒自賣，名是出了，錢是多了，身價(jià)和品位卻低了。有次她不吱聲到閩中某山城走穴，一夜狠心刮走好幾個(gè)萬的現(xiàn)鈔，卻只唱那么幾句油油的曲。其中一首便是她認(rèn)為能刺激胃口的《夫妻雙雙把家還》，在臺(tái)前臨時(shí)邀請(qǐng)臺(tái)下男子與她配對(duì)搭腔，竟無人響應(yīng)，最后是一個(gè)專賣牛鞭的個(gè)體戶見義勇為上臺(tái)救急，好歹收了場(chǎng)，事后自是嘩然一片，傳為笑談。

　　對(duì)人和事的正常的臧否、評(píng)價(jià)、宣傳，甚或(被稱作)“包裝”，都是無可非議的。這里說的是過分的“炒作”。過分便是失當(dāng)，失當(dāng)便是蒙人。而一旦被蒙的人恍然大悟，必頓生上當(dāng)受騙的羞辱感，對(duì)原本還有幾分心儀的東西反而加倍地厭惡起來，那種揚(yáng)棄是決絕而無情的。因此大凡“炒家”自以為得計(jì)之時(shí)，便注定了收拾殘局的工作量已是何等沉重。

　　不由得聯(lián)想起閩地的一道特色菜，叫做“爆炒海蜇皮”。此菜酸、甜、辣、脆、鮮、潤(rùn)五味六感俱佳，端盤子小姐在誠(chéng)心推介時(shí)總不忘加上一句：“趁熱吃呀，不然都化成水了!”一道爆炒的好菜尚且如此急性子，試想被“炒作”出臺(tái)的人或事，能有幾多壽考?比一比，“佛跳墻’’之成為閩菜一絕，是用“文火”燉成的不是!

說明文高中作文篇3

　　每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外。小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

　　很小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)理想。當(dāng)一名警察。小時(shí)候的理想現(xiàn)在想起來既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了警察們漂亮的警服，和他們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發(fā)生了改變，因?yàn)槲抑饾u了當(dāng)一名警察的辛苦與困難。

　　于是，當(dāng)一名畫家成為了我的第二個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經(jīng)常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報(bào)了美術(shù)班。可能是因?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨�。上了美術(shù)班后的'我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的第二個(gè)理想便又化為泡影。

　　直到我有了第三個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學(xué)科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。

　　如今我已經(jīng)是一個(gè)高中二年級(jí)的學(xué)生了。快要步入大學(xué)的殿堂。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子;如今的我，對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見解和想法�，F(xiàn)在我的理想是當(dāng)一名像叢飛那樣的歌手，既喜歡音樂，又對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。其實(shí)，我以前有想過當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業(yè)，可是身邊的人總說我不切實(shí)際，在他們的勸說下我放棄了這些我所衷愛的職業(yè)。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時(shí)也為無法實(shí)現(xiàn)而悲傷，。這也捆擾了我好長(zhǎng)一段時(shí)間，使我找不到人生的目標(biāo)。不過，現(xiàn)在我再次找到了我的理想，它就是音

　　在廣闊無垠，璀璨的夜空中，繁星環(huán)繞，晶瑩透亮。我仰望空中的星星，它似乎在對(duì)我說：“孩子，你有心愿嗎?”

　　是的，我有心愿嗎?我對(duì)著天空，看著一閃一閃的星星，它就像要和我說話，迫切的與我成為朋友，傾聽我的心愿，幫助我，以致與我共同完成心愿。它就像一盞燈，照亮了平靜的夜空，點(diǎn)綴了那片夜的沉靜。

　　心愿，是一個(gè)人未來的夢(mèng)想。我的心愿有很多，例如：我想擁有一雙翔翼，在空中自由的飛翔;我想當(dāng)一名老師，給祖國(guó)的花朵灌溉營(yíng)養(yǎng);我想當(dāng)一名宇航員，上神奇奧妙的太空中飽覽天地之神奇，宇宙之寬廣。雖然，這些都挺遙遠(yuǎn)的，但我會(huì)為此而努力奮斗，人們常說：人生不能妄自菲薄，不能自暴自棄，要有理想的航標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，成功將在那一刻等待你的到來，為你歡呼，為你喝彩……

　　近期，我也立下了一個(gè)心愿。就是在學(xué)習(xí)中打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)，與新同學(xué)一起學(xué)習(xí)探討，在合作中享受快樂，增進(jìn)友誼，提高自我的學(xué)業(yè)水平。人們常常會(huì)以成績(jī)來衡量一個(gè)人的綜合素質(zhì)水平，當(dāng)然我也不甘示弱。因?yàn)槲矣行脑�，我要奮斗提高，從中或許會(huì)經(jīng)歷挫折與磨難，這并不可怕，正所謂：“失敗并不可怕，可怕的是難以在失敗中自拔”。有時(shí)，我還會(huì)以《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌來勉勵(lì)自己，激勵(lì)自己勇往直前。因而，心愿也會(huì)因?yàn)槲矣卸分景簱P(yáng)的信心，時(shí)時(shí)刻刻陪伴我，與我共同走過了許多個(gè)春夏秋冬，與我共同分享快樂，承擔(dān)責(zé)任，幫我排憂解難……

說明文高中作文篇4

　　要想寫好高考說明文，首先就得明確這一文體的特點(diǎn)。說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說明文以說明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫、議論。

　　說明文主要是通過對(duì)客觀事物或事理的介紹說明，達(dá)到以知識(shí)教人的目的。與記敘文、議論文相比，說明文更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、客觀性。說明文藝以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。大綱里的說明文的要求為：

　�。�1）能寫簡(jiǎn)單的說明文，說明對(duì)象明確，能抓住說明對(duì)象的特征；

　�。�2）能根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法；

　�。�3）注意說明文語言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明和平實(shí)。因此，對(duì)于初學(xué)寫作說明文的同學(xué)，是要牢記這幾條要求。

　　1、抓住說明對(duì)象的特征寫說明文，一定要對(duì)說明對(duì)象有比較深刻的認(rèn)識(shí)，即抓住說明對(duì)象的特征。

　　什么是事物的特征呢？特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。怎樣把握事物的特征呢？必須從以下幾個(gè)方面著手。一要認(rèn)真觀察。通過細(xì)致、

　　反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對(duì)要說明的事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時(shí)，還可以做實(shí)驗(yàn)，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對(duì)象和類似的事物進(jìn)行多方面比較，對(duì)掌握的在關(guān)信息進(jìn)行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點(diǎn)。三要重視積累、擴(kuò)大生活視野，閱讀范圍，不斷豐富知識(shí)，積累寫作材料，注意間接經(jīng)驗(yàn)的獲得，提高理性認(rèn)識(shí)水平。

　　2、要合理地安排說明順序說明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　在寫作說明文時(shí)，往往以一種順序?yàn)橹�，�?dāng)然在具體運(yùn)用的.時(shí)候，有時(shí)出現(xiàn)了說明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如《向沙漠進(jìn)軍》，介紹綜合治理沙漠采用了邏輯順序，而在說明如何抵御風(fēng)沙襲擊、沙丘進(jìn)攻的方法時(shí)，又采用了空間順序（高→低）。合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系；二要考慮人們認(rèn)識(shí)事物的一般順序；三要考慮說明的中心與材料的關(guān)系。

　�。�1）如果是說明事物發(fā)展變化的進(jìn)程的，就采用“時(shí)間”順序，可由古及今或由今溯古。如《從甲骨文到縮放圖書》

　�。�2）如果是解說事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序�？捎山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由左往右，由南向北，由低至高等。《人民英雄紀(jì)念碑》

　�。�3）如果為了闡明某些操作過程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標(biāo)明序號(hào)逐一加以解說，便于讀者按部就班，準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行操作。如一些家用電器的說明書。

　　（4）若說明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按因果、主次關(guān)系來安排順序。如《日本平家蟹》

　　3、要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解。

　　恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，是衡量說明文寫作水平的重要標(biāo)志。比如要說明南極風(fēng)大，說“風(fēng)速常常達(dá)到55．6千米每秒，因此人們把南極叫做‘暴風(fēng)雪之家’或‘風(fēng)極’。再有”1960年，在南極日本昭和基地越冬的隊(duì)員福島，走出基地樓房沒幾步，便被咆哮而來的大風(fēng)席卷而去，不知去向，直到7年后，人們才在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)他的尸體。前者通過列數(shù)字、打比方準(zhǔn)確形象說明了南極風(fēng)大這一特點(diǎn)，后者更是通過舉例強(qiáng)調(diào)了南極風(fēng)力驚人。增強(qiáng)了文章的說服力。常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。

　　4、語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗說明文語言的準(zhǔn)確性是說明事物的先決條件。

　　表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明文語言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”，這些也同樣能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格既可平平實(shí)實(shí)，也可生動(dòng)活潑。如，寫作時(shí)采用比喻、擬人、對(duì)話、自述、講故事等說明方法都可增強(qiáng)說明語言的生動(dòng)性。撥開云霧終見日，我們只要掌握說明文的寫作要領(lǐng)，就一定能寫出優(yōu)秀的說明文的。

說明文高中作文篇5

　　你有過那么一瞬間嗎？當(dāng)那一瞬間來臨時(shí)，你也許沒來得及體會(huì)到那一瞬間的感受。那就是——幸福。

　　場(chǎng)景一

　　汽車平穩(wěn)的在馬路上行駛著，快過年了，坐車的人很多，他是剛考入大學(xué)的一名學(xué)生，從小在偏遠(yuǎn)的小山村里長(zhǎng)大，現(xiàn)在終于走出了大山，去大城市里上大學(xué)，但他從不覺得家里窮�，F(xiàn)在要回家了他無比的高興。腦海里閃現(xiàn)出與父母。兄弟姐妹團(tuán)圓的情景。車突然停了，上來一位老者手里拄著拐杖還拎著一個(gè)大包，上車很困難。于是，他站起來對(duì)老者說"老伯伯，您坐這吧。"老者對(duì)他笑笑說了聲"謝謝"。全車的人都向他投來贊嘆的`目光。這就是幸福。

　　場(chǎng)景二

　　一陣門鈴聲，她飛快的從沙發(fā)上跳了下來，跑到門前，打開門的那一剎那她流淚了。他和她是一對(duì)新婚夫婦，他是警察，她是醫(yī)生，新婚的第二天早上電話聲吵醒了他，上級(jí)下命令讓他去抓捕逃犯，他走了。她呆呆的望著他的背影，心中充滿著萬般的擔(dān)心與恐懼，眼中含著淚水直到他的背影消失，她流淚了。今天，他回來了，安安全全的回來了，他在外緊張的抓捕逃犯，每一秒鐘都會(huì)有生命危險(xiǎn)，但在家中有她的等待，這就是幸福。

　　場(chǎng)景三

　　過年了，屋外傳來了鞭炮聲，傳來了家家戶戶的歡笑聲，傳來了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目聲。他在電視機(jī)前看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，小女孩在外面快樂的跑著，她在廚房忙碌著，茶幾上擺著各式各樣的好吃的，門上貼著帶有吉祥色彩的對(duì)聯(lián)，屋內(nèi)到處都掛著喜氣洋洋的紅燈籠，餐桌上雞鴨魚肉樣樣看起來都美味可口，她端上最后一道菜，主食——餃子。"開飯嘍"小女孩聞聲跑了進(jìn)來，他也從電視機(jī)前離開，一家人坐在餐桌前，吃飯。聊天，傳出不斷的歡笑聲，這就是幸福。

　　場(chǎng)景四

　　秋風(fēng)落葉，兩位老人坐在院中，旁邊放著一張小方桌，桌上有水果，有糖，有飲料。兩位老人互相望著，笑著，院中三個(gè)小孩在互相追趕著，打鬧著，笑著。突然，男孩摔倒了，爬在地上不起來，老人走過去手里拿著一個(gè)棒棒糖"你起不起來呀？不起來我給姐姐吃了。依宸，過來，寶寶不想吃糖，奶奶給你吃。"小女孩跑了過來，小男孩也從地上爬起來，搶過奶奶手里的棒棒糖，擦干眼淚吼道"這是我的，不給你，哼"轉(zhuǎn)身就跑到爺爺身邊了，兩位老人都笑了。這就是幸福。

　　這一個(gè)個(gè)瞬間看似很平常，但當(dāng)你親身體會(huì)它們時(shí)，你就回有同樣的感受。那就是——幸福。

說明文高中作文篇6

　　人生猶如一次長(zhǎng)途的旅行，誰都希望平平安安、自自在在，欣賞一路的好風(fēng)光。可命運(yùn)卻常常讓人感到無比的失望，因?yàn)樘煲馀耍@個(gè)現(xiàn)象往往讓人無法接受，因此有的人選擇了離開那個(gè)令他感到黑暗的，已經(jīng)沒有任何希望的世界——死亡，但并非所有的人也選擇離開，選擇屈服于命運(yùn)的安排，有的則選擇了堅(jiān)強(qiáng)地留下，應(yīng)用地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)。

　　留下的人，有一種在人生中，無論困難有多大，也不怕困難的，堅(jiān)持要去克服的，堅(jiān)定的精神，這是我在《名人傳》中的中讀到的，貝多芬用痛苦譜寫的與命運(yùn)抗?fàn)幍囊魳�，為后世留下了享受不盡的精神糧食，這讓我感到貝多芬的偉大，當(dāng)我聽到貝多芬說的“幾個(gè)蒼蠅咬幾口，決不能絆倒一匹奔騰向前的英勇的駿馬”時(shí)，也為他的自強(qiáng)不息而震撼。

　　在《名人傳》的中，米開朗琪羅充滿坎坷的一生，讓我學(xué)到了不少。從他的博學(xué)，他的憂傷，他的寬容，他的為別人著想，他的不為小事斤斤計(jì)較，他的所有一切好的品格。但他的弱點(diǎn)：軟弱，多疑，優(yōu)柔寡斷，做事常有始無終，不止一次屈服于強(qiáng)權(quán)……即使他有這么多的弱點(diǎn)，但我想這些也是值得謹(jǐn)記的，提醒自己不要再犯他的這類錯(cuò)誤。“

　　憂傷是我的享受。”“萬千歡樂比不上一種苦惱!……”我自己也是有點(diǎn)憂的那種，但我并不孤獨(dú)。開始，我是那么的討厭憂傷，想奮力去改變自己，但是，猶如米開朗琪羅說的“憂傷是我的享受�！币苍S，懷有淡淡的憂傷，也是生活的一種神秘的美吧。

　　托爾斯泰是一個(gè)非常著名的作家，被稱為“俄羅斯偉大的靈魂”但是家庭，精神的歸宿。卻成了托爾斯泰的牢籠。他的思想，他從事的'人民教育事業(yè)。與他家人的生活方式發(fā)生沖突。他不能離開他所愛的家人。他開始計(jì)劃拋棄家庭，但當(dāng)他再次看到即將逝去的一切時(shí)他的腳步無法繼續(xù)。托爾斯泰注定陷入極大的矛盾和痛苦。不能按自己的信仰生活使他痛心疾首。直到這一天，瘋狂的絕望是他走上了離家之路。他一面彷徨，一面奔走。終于一病不起，死在了陌生的小城。

　　“信仰是生命的力量。人沒有信仰，就不能生存。信仰給予人生之密的答案中包含了人類最深刻的智慧�！边@是托爾斯泰對(duì)宗教的重新思考，他為我開拓了一條新的思想道路。

　　感受一個(gè)人，便等于觸摸那人的靈魂，用心傾聽他的心靈，用心去感受他們的那說不完的心聲，用心去領(lǐng)悟他們的人生的大道。

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