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我是誰(shuí)高中作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的我是誰(shuí)高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是誰(shuí)高中作文1
我是一個(gè)男孩，今年九歲，在師范附小三年級(jí)三班上學(xué)。我有一個(gè)非常吉祥的小名―大吉。
我個(gè)子高高的，不胖也不瘦，圓圓的腦袋上面頂著一頭烏黑濃密的短發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的眼睛特別有精神。
我喜歡踢足球，因?yàn)樵谇驁?chǎng)上痛快地奔跑讓我有一種飛的感覺(jué)，可以讓我釋放內(nèi)心的煩惱，讓心情變得輕松愉快。在球場(chǎng)下面，我又是一個(gè)文靜、內(nèi)向、膽小的男孩。安靜的時(shí)候，我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以讓我學(xué)到許許多多寶貴的知識(shí)。我還喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色可以讓我變得安靜沉穩(wěn)。
我的家里有一個(gè)大大的書(shū)櫥，書(shū)櫥里面擺滿了書(shū)。因?yàn)閶寢屜矚g看書(shū)，所以我受到媽媽的影響也喜歡看書(shū)。記得有一次，媽媽帶我去百貨大樓四層玩游戲，媽媽先替我去換游戲幣，我在等媽媽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)對(duì)面墻上擺了一排書(shū)。我走過(guò)去看了一下，竟然有我喜歡的關(guān)于恐龍和宇宙的書(shū)。我拿起書(shū)坐在地上就看了起來(lái)，早就把玩游戲的事情忘了個(gè)一干二凈。媽媽換完游戲幣，回頭一看，找不到我了，這一下可把媽媽嚇壞了。媽媽找遍了游戲室，最后才在一個(gè)不起眼的小角落里發(fā)現(xiàn)了我。媽媽一連喊了我好幾聲我才聽(tīng)見(jiàn)，媽媽正想發(fā)火，一看我是因?yàn)榭磿?shū)入了迷，這才消了火。最后，我以“不玩游戲了”為交換條件，讓媽媽把這兩本書(shū)買(mǎi)下帶回了家。就連回家的'路上，我也是一邊走一邊看，一邊講給媽媽聽(tīng)。
雖然書(shū)讓我得到了無(wú)窮的知識(shí)，但是卻改變不了我膽小怕黑的性格。媽媽的工作需要倒班，所以媽媽經(jīng)常要上夜班。每當(dāng)媽媽上夜班留我自己在家里的時(shí)候，我就會(huì)把家里所有的燈都打開(kāi)，就連睡覺(jué)也不關(guān)，一直到第二天早晨睡醒了才會(huì)把燈關(guān)掉。這樣一來(lái)，我們家每個(gè)月都會(huì)交很多的電費(fèi)。每到這時(shí)，媽媽總會(huì)無(wú)奈地?fù)u搖頭，嘆口氣說(shuō)：“唉！你這個(gè)孩子啊，什么時(shí)候才能不像小女孩一樣怕黑，而變成一個(gè)頂天立地的男子漢呢？”
親愛(ài)的同學(xué)們，我想你一定猜出我是誰(shuí)了吧？對(duì)，我就是宋吉晗，一個(gè)喜歡奔跑、喜歡看書(shū)，而又文靜、怕黑的小男子漢。希望同學(xué)們能夠和我成為好朋友，讓我們一起攜手并進(jìn)吧！
我是誰(shuí)高中作文2
“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”說(shuō)的不正是我們？然，又是誰(shuí)在雨夜前替我們摘下那枝本該由自己折下的花枝？待到雨露初歇，大地明亮，回首時(shí)卻發(fā)現(xiàn)枝頭空零落。
青春的事，本不該經(jīng)由他人之手。只是大人們不懂得這些，他們見(jiàn)風(fēng)雨蠢蠢欲動(dòng)，便再也按捺不住的想要伸出手去護(hù)住那花枝。干脆點(diǎn)的，便將她折下，于翌日清晨裝飾在孩子的窗口。只是他們從來(lái)也不知被他們悉心保護(hù)著孩子在看到同是被大人們悉心保護(hù)著的花朵時(shí)心中的那份苦澀。
何須他人插手？我們總是希望著擁有自己的青春。縱使父母為我們安排好了一切，為我們鋪平了道路，我們所向往的，卻始終都是壓死在柏油之下的花草，以及深淺不一的腳印。
不需要父母生搬硬套的大道理，我們可以自己閱讀晦澀難懂的.字句；不需要睡前溫柔的搖籃曲，我們已學(xué)會(huì)欣賞震天憾地的搖滾樂(lè)；不需要手把手的教授，我們已能夠憑自己的力量接受新生事物。
可是這些話，我們往往沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，因?yàn)樾闹@番話語(yǔ)會(huì)在父母心中掀起巨浪。于是我們小心翼翼的維護(hù)著自己還是稚嫩的幼童的假象，如此的日復(fù)一日，直到連自己也忘記了自己的初衷，心安理得的生活在父母的庇護(hù)之下。
青春就如同命運(yùn)一樣，都是掌握在自己手中。若想閃的耀眼，閃的光彩，對(duì)待未來(lái)的態(tài)度便不能是茫然的。我們要找到自己的理想，然后朝著它奔跑，沖刺。倘若每天都過(guò)得恍恍惚惚，那么你的人生就缺少精彩的夢(mèng)了。如果人老了，最值得回憶的恐怕就是那些帶著夢(mèng)的經(jīng)歷了吧！那些打拼，那些眼淚，到最后會(huì)變成最可愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)。
青春一閃也如同曇花一現(xiàn)，既然確定了自己的理想，那么就要珍惜青春，珍惜時(shí)間。我們要盡最大的努力，讓自己在以后的人生里少一點(diǎn)唉聲嘆氣，少一點(diǎn)后悔。當(dāng)青春不再閃的時(shí)候，我們也許還可以天天樂(lè)呵呵的，慶幸做到了少年時(shí)理想的自己。
人生若是一張白紙，就讓我們執(zhí)筆揮毫，盡書(shū)青春情仇；人生若是一座花園，就讓我們親手栽植，遍賞滿園旖旎。人總是要為自己做上一兩件事，或大或小，只要到了終點(diǎn)時(shí)再憶起，自覺(jué)問(wèn)心無(wú)愧便可。
我是誰(shuí)高中作文3
我是誰(shuí)？這似乎是一個(gè)凝重而深刻的問(wèn)題在扣問(wèn)著我的心頭。
站在歲月的河邊，看流水輕輕滑過(guò)，看花開(kāi)花落，云起云沉。無(wú)意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進(jìn)了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開(kāi)了。
曾一度被視為最膽怯最懦弱最不敢發(fā)言的學(xué)生竟在三年級(jí)便有過(guò)主持幾十人的婚宴的經(jīng)歷，長(zhǎng)大一點(diǎn)，更試過(guò)主持一個(gè)幾百人參與的公開(kāi)主題班會(huì)。
在無(wú)數(shù)雙陌生的眼睛里，那個(gè)膽小鬼又是那么的從容和自信。
曾被老師們認(rèn)為是最文靜最聽(tīng)話最乖巧的女孩，竟然也試過(guò)被班主任、級(jí)長(zhǎng)、校書(shū)記、校長(zhǎng)連同一起在全級(jí)學(xué)生面前大聲批評(píng)。當(dāng)然，后來(lái)也是這“四巨頭”邀請(qǐng)本小姐在級(jí)會(huì)上和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的，并投以贊許的目光。
而最諷刺的是，在班上被老師強(qiáng)調(diào)我是一個(gè)不熱愛(ài)集體、不樂(lè)意幫助同學(xué)、不愿思考問(wèn)題的差生，后來(lái)卻被評(píng)為了廣州市的優(yōu)秀學(xué)生。在為我喜悅并衷心祝福我的掌聲中，我緊握著獎(jiǎng)狀。
一副忠厚嫻靜的'樣子，在老師面前彬彬有禮，實(shí)質(zhì)卻是個(gè)除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的雙面人。
也許是因?yàn)榻?jīng)歷多了，便不以為然，不再在乎別人是怎樣看我的，因?yàn)槊總�(gè)人都有每個(gè)人的看法，每個(gè)人都有每個(gè)人的評(píng)價(jià)。就如我的老師，他們對(duì)我的評(píng)語(yǔ)可以說(shuō)是矛盾重重，可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)最重要的還是你自己怎么看，你自己的態(tài)度將會(huì)決定一切。
被否定也好、被批評(píng)就改正、被誤解就學(xué)會(huì)寬容與體諒，但千萬(wàn)別埋怨，因?yàn)槲抑酪话賯�(gè)人心中就有一百個(gè)我，好也罷，壞也罷，都不過(guò)是一些阻礙不了你的觀點(diǎn)罷了。而最重要的是認(rèn)真敲問(wèn)一下自己的心房：我是誰(shuí)？不久你便會(huì)如我般發(fā)現(xiàn)，我就像一枚茶葉，宇宙如壺。
可見(jiàn)我是多么的渺小，但是卻獨(dú)一無(wú)二，因?yàn)楸M管每片茶葉的味道都近同，可是每片茶葉都有自己與眾不同的經(jīng)歷，你來(lái)自黃山，我來(lái)自祁連山，你是這人采摘的，我是那人挑選的……我心如水，塵世是一片干澀的茶葉，泡一杯茶飲千年，名為“人生”。
可見(jiàn)我又是如斯博大、豪放，廣闊的心海足以存下濟(jì)物，仿佛有著完整的心靈來(lái)包容真實(shí)世界的種種，哪怕是煎熬人的艷陽(yáng)烈日，威嚇人的狂風(fēng)暴雪，淹沒(méi)人性的滂沱大雨？
我是誰(shuí)？雖沒(méi)有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心去體味生活；雖沒(méi)有蘇軾的狂情奔放，卻也在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上流過(guò)無(wú)數(shù)熱情的汗水；雖沒(méi)有唐伯虎寫(xiě)詩(shī)驚四座的天資過(guò)人，卻明白到一步一個(gè)腳印的艱苦積累。
但，這才是真正的我，獨(dú)樹(shù)一幟的我呀！
我是誰(shuí)高中作文4
本周宋老師給我們出了一個(gè)難題，認(rèn)真思考，我是誰(shuí)？我從未有過(guò)念頭去思考這樣一個(gè)困擾人們多年的一個(gè)哲學(xué)界的靈魂叩問(wèn)。它看似簡(jiǎn)單，我卻一時(shí)想不出如何給出一個(gè)完美的回答。它看似離我們的生活太過(guò)遙遠(yuǎn)，但仔細(xì)一想，確實(shí)有很多值得挖掘之處。
我是一束光。
我是誰(shuí)？我是父親母親的女兒。是外公外婆，爺爺奶奶的孫女，外甥女。是老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)。我和家人一起生活，出門(mén)回家時(shí)的噓寒問(wèn)暖，受挫難過(guò)時(shí)的安慰鼓勵(lì)，都讓我感到了家庭的'溫暖。家人們都在為了這個(gè)家的幸福和睦而盡自己的全力。在校園里，老師給學(xué)生傳授知識(shí)，同學(xué)與同學(xué)之間互相幫助，互相扶持。師生攜手同行，創(chuàng)造溫馨班級(jí)，建立好的學(xué)習(xí)氛圍。我和他們處于正常的人際交往關(guān)系，我就像一道光，照亮了對(duì)方的生活，用深情的陪伴，善意的幫助給原本毫無(wú)感情，灰暗無(wú)趣的生活增添了一抹原色，一份溫度。給那些我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，一個(gè)深沉的擁抱。
對(duì)于自己，我是一團(tuán)火焰。
我擁有自己的興趣，自己的愛(ài)好以及自己的夢(mèng)想和自己的追求。我會(huì)安排好自己的時(shí)間，把時(shí)間留給自己認(rèn)為有意義的事情。我會(huì)周末去賞春景，寫(xiě)生。睡前，打開(kāi)自己喜愛(ài)的書(shū)，盡情翻閱。樹(shù)立的目標(biāo)，我會(huì)盡可能盡自己全力去達(dá)到他。這一切的一切都出自于我的本質(zhì)就是一團(tuán)熊熊烈火�；鹧婧苊溃錆M著巨大的力量，舞動(dòng)著生命的旋律。我想要極力地往上竄，拼命的釋放體內(nèi)的力量，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，達(dá)到人生的一個(gè)高峰。
而對(duì)這一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，我是一個(gè)勇往直前的俠客。我是一個(gè)單獨(dú)的生命個(gè)體。和其他的生命個(gè)體一起，走在無(wú)盡的生命大道上，各自有各自的路。我，和那些生命體構(gòu)成了這一個(gè)世界。在生命的漫漫旅途中，我懷著赤誠(chéng)的燃燒心邁著大步向前走，騎著高大的駿馬，持著尚方寶劍，行色匆匆，目光堅(jiān)定。身邊的人，眼前的物如縹緲云煙，若隱若現(xiàn)。它們帶給我一份溫暖，我便把溫暖藏在心底，自己勇闖天涯路。
我，終究還是我自己。熱情似火，溫暖如光，勇猛如俠客。世界很大，人生路很長(zhǎng)，我能做的，只有心存暖意，帶上骨子里的赤誠(chéng)，獨(dú)立前行。
我是誰(shuí)高中作文5
我是一個(gè)性格比較男生化的女生，其實(shí)除了我的外表外，別的地方根本不像一個(gè)女生，但是我看不慣當(dāng)今社會(huì)的重男輕女、男尊女卑，我還是一個(gè)女生，但我從不為這感到可悲，反而自豪，希望各女性們跟我大喊：我是女性我怕誰(shuí)��？為身為女生而驕傲！
題記：沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的女性，誰(shuí)來(lái)?yè)纹鸢脒吿炷兀�！我很慶幸，我是一個(gè)女性，爸爸媽媽賜予我一副女孩的身軀，我媽媽將我誕生在一個(gè)男女平等，甚至可以說(shuō)是重女輕男的家庭。所以，我很幸福，因?yàn)槲沂且粋�(gè)女孩。我是家里的長(zhǎng)孫，爺爺奶奶從小是把我捧在手心里疼的，爸爸媽媽又視我如“掌上明珠”。我是在嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的，外表看我覺(jué)得很嬌貴，但我內(nèi)新卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，從小到大，我流過(guò)的眼淚是可以數(shù)的，外柔內(nèi)剛正是我的性格。因此，我高呼“我很幸福”，因?yàn)槲沂桥ⅰ?/p>
但是當(dāng)今社會(huì)，不少家長(zhǎng)頭腦中還共存著一種觀念：重男輕女，生女無(wú)后。
我家隔壁有一隊(duì)夫婦，他們有3個(gè)孩子，大女兒15歲，讀六年級(jí)，二女兒11歲，讀二年級(jí)，小兒子6歲，讀幼兒園。這是一個(gè)五口之家，生活雖算不上富裕，但還過(guò)得去。但是，大女兒只讀到六年級(jí)，父親便讓她停學(xué)去打工，為家賺錢(qián)，還經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打罵女兒，讓女兒干活，而對(duì)小兒子卻格外疼愛(ài)。
我真搞不懂，男女有什么不一樣，女孩子有什么比不上男孩子呢？女兒、兒子都是自個(gè)兒身上掉下來(lái)的肉，干嘛不男女平等呢？我不信男孩會(huì)比女孩強(qiáng)，著名作家冰心，聞名世界的科學(xué)家瑪莉居里，身殘志堅(jiān)的張海迪姐姐……她們不都是女性嗎？因此，我堅(jiān)信：女孩是完美的。
女孩美麗，姣好的容貌似怒放的鮮花，惹人喜愛(ài)，招人稱(chēng)贊；女孩清純，明亮的眸子如碧潭上的微波，忽閃忽閃，含情脈脈；女孩勇敢，她把剛毅寫(xiě)在臉上，映在眸中，如霜中的.菊花，雪中的青松；女孩大方，她不忸怩，在男孩中高談?wù)撻煟谀吧嗣媲罢勑ψ匀�，空靈的所以，讓人如沐春風(fēng)，如沐春雨；女孩愛(ài)美，但不刻求；女孩善感，但不多愁；女孩堅(jiān)強(qiáng)，但不逞強(qiáng)。
女孩，是清澈的水，映照出男孩的笑臉；女孩，是熊熊烈火，燃燒著天邊的云彩；女孩，是絢麗的朝霞，變幻出多姿的生活；女孩，是美妙的音樂(lè)，調(diào)劑著繽紛的世界。
我是女孩我怕誰(shuí)，我為女孩喝彩！
我是誰(shuí)高中作文6
我是誰(shuí)？在家里我是父母的乖乖女，在學(xué)校我是老師關(guān)愛(ài)的學(xué)生，在社會(huì)上我則是國(guó)家的一位公民……這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，就像現(xiàn)在走在大街上的我，只是茫茫人海中的一個(gè)路人，一個(gè)過(guò)客。
有時(shí)候，我常常想，為什么上帝要把我降臨到這樣一個(gè)家庭？為什么我披的是這樣一副“行囊”？為什么我不能做天使，在云端俯視這個(gè)世界，而偏要身臨其境的感受人間的喜怒哀樂(lè)？為了給這些壓在心上的問(wèn)題找到一個(gè)答案，我不得不對(duì)“我是誰(shuí)”進(jìn)行深刻的解析。
伴著“安能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”的呼喊，陶潛沒(méi)有模仿仕人在官場(chǎng)上的相凌相斗相殺，而是尋找自己的一方天空，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，過(guò)著自由自在的生活，我也想像他一樣享受生活。
伴著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的'狂呼，李白沒(méi)有模仿官人詆毀他人，一任自己的本性，讓力士脫靴磨墨，放馬青山綠水，繡口一吐便是半個(gè)盛唐，我也想像他一樣活的灑脫。
隨著“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的吶喊，蘇軾面對(duì)烏臺(tái)的暗流，小人的捏造，沒(méi)有模仿失意人的消沉，而是在“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”之際，帶著家人逍遙，在雪堂中漫筆，我也想如他般笑對(duì)人生。
這些“如”“像”都只是因崇拜吐出的真情實(shí)感，但我就是我，我并不能成為他們，我也不可能成為他們，甚至我也不會(huì)也不想成為他們。
“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”。的確，就算是雙胞胎，也會(huì)在性格或某些方面有著本質(zhì)的區(qū)別。我們?cè)诓煌沫h(huán)境中，扮演著不同的角色，重要的是做好每一個(gè)自我。
也許我永遠(yuǎn)不會(huì)有陶潛的豁達(dá)，李白的才氣，蘇軾的傲氣。也許我永遠(yuǎn)有缺點(diǎn)，會(huì)有不完美的地方，不會(huì)成為一個(gè)十全十美的人。但我就是我，我可以不偉大，但我獨(dú)特。我可以不永恒，但我真誠(chéng)。我可以不完美，但我很努力。
飄渺的霧，晶瑩的露，凝重的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時(shí)空，卻給我們帶來(lái)不同的驚喜，不同身份的我，同樣會(huì)給世界帶來(lái)不同的精彩。
我就是我。
我是誰(shuí)高中作文7
我睜開(kāi)眼，看了看四周，頭上的管道也隨著我的頭動(dòng)了一動(dòng)。面對(duì)著的電腦屏幕中傳來(lái)了一種聽(tīng)似熟悉、卻又似乎陌生的聲音：“別動(dòng)，你的記憶傳輸還沒(méi)有完成，還要多等一會(huì)兒�！�
我于是靜了下來(lái)，在腦中搜尋著他講的話的意思。忽的.，我像觸電似地想起了什么。隱約地記起，似乎在不久之前，我簽訂了協(xié)議書(shū)，只要能活下去，并且使我的家人更好地生活下去，我愿意做實(shí)驗(yàn)品——第一個(gè)接受記憶移植的人。
我頭上的管道不符號(hào)在什么時(shí)候，已經(jīng)全部撤走了。只聽(tīng)到屏后傳來(lái)了一陣陣的歡呼，可我卻變得迷糊了。似乎，我變成了一個(gè)十八世紀(jì)的畫(huà)家，一個(gè)十九世紀(jì)的科學(xué)家，一個(gè)二十世紀(jì)的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)二十一世紀(jì)的實(shí)驗(yàn)品。
“我究竟是誰(shuí)？我在什么地方？”我的知覺(jué)試圖控制我，我卻依然忍不住喊了起來(lái)。接著，相信我的動(dòng)作使許多人驚詫不已。我坐了下來(lái)，拿起一樣?xùn)|西，便在床單上亂畫(huà)，似乎在表達(dá)著我的疑惑。又站了起來(lái)，對(duì)室中的一切儀器都充滿著好奇，東扯西拉，要把它們仔細(xì)研究，認(rèn)真解剖。接著我跳了起來(lái)，沖著門(mén)口揮拳便打，像要把身體中的力量爆發(fā)出來(lái)似的。最后，我又回來(lái)了。我清楚地看到自己所處的是充滿高科技儀器的房子。可這時(shí)，我卻再也忍不住了，又大聲地喊起來(lái)“我是誰(shuí)？”
這時(shí)，外面又傳來(lái)了幾下嘀嘀的響聲，門(mén)鎖打開(kāi)了。我把門(mén)一打開(kāi)，便走到了街上�？赡菐孜粋魅藚s依然輪番地支配著我。我一會(huì)兒走向馬路，一會(huì)兒橫沖直撞，一會(huì)兒又畏縮地走回實(shí)驗(yàn)室。
最終，一部白色的車(chē)來(lái)了，兇巴巴地走下幾個(gè)人，拉著我便上車(chē)。我便以質(zhì)問(wèn)的口氣問(wèn)他們：“我是誰(shuí)？你們又是誰(shuí)？你們想干什么？”他們也不理不睬。我也暫時(shí)地平靜焉，直到我看見(jiàn)車(chē)上的幾個(gè)字“精神病院”，我才又叫了起來(lái)，“不，我沒(méi)有病，我是世上最全能的人，干嘛要抓我？”邊喊我還邊掙扎著希望脫離。直到我的頭一下碰到了車(chē)子，我才感到怎么這么痛，又這般冰冷，像撞到了書(shū)桌上。
終于，我從夢(mèng)中醒來(lái)了。我還只是伏在了書(shū)桌前。剛才的只不過(guò)是我看完了好篇報(bào)道《記憶的移植》所做的夢(mèng)。我希望永遠(yuǎn)只是夢(mèng)吧，人們不要再用科技創(chuàng)造傻瓜了！
我是誰(shuí)高中作文8
一聲啼哭，生命花開(kāi)。
從我來(lái)到這個(gè)世界的第一刻，見(jiàn)到了第一縷陽(yáng)光起，便注定著這個(gè)世界上多了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命體存在。但是，我，這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命體，又究竟是誰(shuí)呢？
在宋老師布置這篇作文之前，我好像并沒(méi)有思考過(guò)這種帶有哲學(xué)性色彩的問(wèn)題。于是靜下心來(lái)，陷入沉思。溯尋根源，我是媽媽辛辛苦苦十月懷胎的結(jié)晶，是一家人寄托希望于的載體。也許和茫茫人海中大部分的人一樣，我剛出生就被愛(ài)的光芒籠罩，不管今后會(huì)變成一個(gè)什么樣的人，起碼，大家都是愛(ài)我的，我和這個(gè)世界已有了密不可分的聯(lián)系。
還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的天真嬰兒時(shí)，會(huì)有家人悉心照料、無(wú)私陪伴；初成稚嫩無(wú)知的幼小學(xué)童時(shí)，會(huì)有同學(xué)一起嬉戲玩耍、無(wú)憂無(wú)慮；蛻變成自主獨(dú)立的青春少年時(shí)，會(huì)有老師善意提醒、指明方向�？此剖謱こ５某砷L(zhǎng)歷程，卻能鑄造千千萬(wàn)萬(wàn)不同的人，因?yàn)槊總�(gè)人在其中經(jīng)歷的挫折與困難，收獲的體會(huì)與心得是不同的。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.記憶都在我心里埋下了一顆種子，無(wú)言地決定了我今后的性格、人生。這也是為什么，我，是獨(dú)一無(wú)二的。
記得我初次幫助別人時(shí)，對(duì)方回報(bào)了我一個(gè)真誠(chéng)的微笑與一聲打動(dòng)人心的“謝謝”。那時(shí)，我也回投以一個(gè)微笑：“不客氣�！蹦鞘俏页醮我庾R(shí)到自己存在的價(jià)值，原來(lái)自己微薄的一份好意也能給別人帶來(lái)幫助。于是我喜歡微笑，喜歡盡可能的幫助別人。因?yàn)�，也許因自己的一個(gè)小小舉動(dòng)，有人會(huì)心情愉悅地度過(guò)一整天。
在復(fù)雜的青春的淬煉中，我漸漸找到了自己的執(zhí)著與追求，在“愛(ài)”與“被愛(ài)”中漸漸學(xué)會(huì)如何去做一個(gè)感恩的人。這個(gè)世界上有太多愛(ài)我的人，我應(yīng)當(dāng)珍惜。也正因如此，我要盡全力活出最精彩的自己，不負(fù)青春，不負(fù)他們。
我是誰(shuí)？其實(shí)這是個(gè)暫時(shí)不能給出答案的問(wèn)題。因?yàn)闅v史已在汗青上烙下深深的印記，封塵的往事已隨煙飄去。而我，這個(gè)獨(dú)特生命體的一生將由自己打造，一切都還是未知數(shù)。我是誰(shuí)？我就是那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我，那個(gè)我希望成為的人。這一切，都將由我現(xiàn)在走的每一步路，做的每一個(gè)選擇決定。選擇后的結(jié)果并不重要，因?yàn)槲抑滥鞘沁@個(gè)可以獨(dú)立思考的我做出的選擇，一個(gè)有自己存在價(jià)值的人做出的選擇。
我是誰(shuí)？如果未來(lái)的我，能感謝現(xiàn)在努力付出的自己。那，便是我。
我是誰(shuí)高中作文9
我是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題可不好答，我有許多身份呢！讓我給你說(shuō)一說(shuō)。我是誰(shuí)？我是一個(gè)班干部，是老師的小幫手。
每次老師不在時(shí)，我和別的班干部就一起上講臺(tái)，管紀(jì)律，可威風(fēng)了！有一次，老師要去別的班聽(tīng)公開(kāi)課，臨走時(shí)留了不少作業(yè)。老師剛走，我們幾個(gè)班干部就拿著作業(yè)走上了講臺(tái)。邊寫(xiě)作業(yè)，邊觀察著下面的情況，誰(shuí)表現(xiàn)好，誰(shuí)表現(xiàn)不好，都逃不過(guò)我們的眼睛。表現(xiàn)好的就加分，表現(xiàn)不好就扣分。如果有人扣分超過(guò)5次，下課后我們準(zhǔn)會(huì)告到老師那兒，等待他（她）的就是悲慘的命運(yùn)了！瞧，班干部的權(quán)力大吧！如果老師是皇帝，那我們班干部，就足以組成輔政的內(nèi)閣了。
這就是我，一個(gè)有權(quán)力，威風(fēng)凜凜的我。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小姑娘。我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，只要有一點(diǎn)時(shí)間我就會(huì)拿起一本書(shū)，不管看過(guò)沒(méi)看過(guò)，都要看一看，翻一翻。洗完澡，穿好衣服擦頭發(fā)的時(shí)候，我也不放過(guò)。我總是一手抓著毛巾，一手翻著書(shū)，看得津津有味。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)有魔力。記得暑假時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一套沈石溪的書(shū)，那套書(shū)就像磁石一樣吸引了我。一天，我給媽媽讀了書(shū)中的一個(gè)故事，是講一只狗陪伴著主人，后來(lái)主人不要它了，被主人趕出了家門(mén)，但是在鱷魚(yú)要攻擊主人時(shí)，忠誠(chéng)的狗奮力救出了主人，可自己卻再也沒(méi)回來(lái)。讀到后面，我已經(jīng)泣不成聲，媽媽也淚流滿面�？梢�(jiàn)，書(shū)的感染力有多大。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的我。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)小作家。我一直堅(jiān)持寫(xiě)日記，我有十多篇文章刊登在各大小學(xué)生雜志上。
我的《自然就是美》是我發(fā)表的`第一篇作文。班主任楊老師專(zhuān)門(mén)利用一節(jié)課的暗讓同學(xué)們學(xué)習(xí)我的作文。下課后有很多同學(xué)激動(dòng)的找我簽名的，還有拿著自己的作文詢(xún)問(wèn)夠不夠發(fā)表水平的……五花八門(mén)。后來(lái)，我又陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了很多作文，楊老師總會(huì)給同學(xué)們公布。久而久之，我成了大家心中的小作家。
這就是我，在同學(xué)們心中是個(gè)小作家的我。
我，是會(huì)變的。愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)騎車(chē)、愛(ài)唱歌，這些都是我的愛(ài)好。但這僅僅是現(xiàn)在的我。以后，我不定還會(huì)變成什么樣呢！
我是誰(shuí)高中作文10
看見(jiàn)鏡子里的我，我不禁想到：這是我嗎？我，從原來(lái)的長(zhǎng)發(fā)，變成了現(xiàn)在的短發(fā)。但仔細(xì)想一下，我眼中的我，還是那樣……
我，瘋瘋癲癲
一個(gè)女孩子，怎么會(huì)瘋瘋癲癲呢？不過(guò)，抱歉，本人實(shí)在與淑女差距甚遠(yuǎn)。所謂“瘋”，大多體現(xiàn)在“來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤”。我總喜歡瘋跑，大概體育成績(jī)較好吧，總會(huì)莫名其妙地奔跑。一日中午放學(xué)后一出校門(mén)，我便小跑兩步。有開(kāi)始走，似乎是看見(jiàn)前方有我的好朋友，又似乎是想超過(guò)前面的'行人，我不自覺(jué)地（又）跑了起來(lái)，而且越來(lái)越快，在迅速后退的景物中，我隱約看到行人用異樣的目光盯著我，我卻“視而不見(jiàn)”，也不知當(dāng)時(shí)怎么想的。所謂“癲”呢，應(yīng)該可以理解是膽子大吧。還是某日中午，也許是剛剛睡過(guò)午覺(jué)吧罵我看見(jiàn)前方有一位外國(guó)人，便大膽和他交談了起來(lái)�，F(xiàn)在一想我都覺(jué)得我真是“勇敢”，不過(guò)這也沒(méi)有什么不好。我，有時(shí)候我自己都琢磨不透。
我，快快樂(lè)樂(lè)。
我這個(gè)人呀，不光自己偷著樂(lè)，同時(shí)也不忘給別人捎去一份。記得一次別人講過(guò)笑話后，我便樂(lè)不可支，大家都笑完了，我還在笑。一點(diǎn)點(diǎn)有趣的事，都會(huì)使我樂(lè)好一會(huì)兒。會(huì)樂(lè)的人自然會(huì)傳遞快樂(lè)。我喜歡給別人講笑話。在作業(yè)的強(qiáng)大攻勢(shì)下，笑臉敗下陣來(lái)，于是同學(xué)們都掛著一幅郁悶的表情，我自然要打破這樣的沉寂，給他們捎去了快樂(lè)，趕走了郁悶。只是恰巧那時(shí)，一位同學(xué)正在喝水，結(jié)果我被殃及魚(yú)池�？磥�(lái)送快樂(lè)，也不簡(jiǎn)單啊，但是我還是愿意一直這么快樂(lè)，哪怕“烏云密布”哪怕無(wú)人理解，又何妨！
我，不知疲倦。
我雖然個(gè)子不大，可我卻有釋放不完的能量。晚上做完作業(yè)后，一般是十一點(diǎn)啦，可我卻不困。我還看一會(huì)兒書(shū)什么的。以前，我坐公交車(chē)時(shí)，看見(jiàn)有老人上車(chē)，總會(huì)毫不猶豫地讓座，盡管雙腿在向我提意見(jiàn)，但我卻忘記了它們才跑了800米。我是一個(gè)節(jié)能使者，曾上街去向（別人）其他人作過(guò)宣傳，看著他們聽(tīng)我講解時(shí)那若有所思的樣子，也不知他們究竟聽(tīng)明白沒(méi)有，當(dāng)然也有人不屑一顧了。不過(guò)，我才不在意呢。頂著烈日講著，走著……其實(shí)我明白，有時(shí)，我不是
在我眼中，12歲的我初體會(huì)到我和社會(huì)、家庭的關(guān)系，卻不失幼時(shí)的那份純真。我盯著鏡子里那雙堅(jiān)定的眼睛，企圖從中發(fā)現(xiàn)更多的“我”。
我是誰(shuí)高中作文11
演一部戲，一個(gè)角色并不難，難的是做好自己。一部戲的劇本不是你寫(xiě)的，角色也不是真實(shí)的自己。
人很容易失去自己，就像失去一個(gè)微笑。鏡子前的我，沒(méi)有微笑，有的只是迷惘的眼神�！拔沂钦l(shuí)”“我要干什么”“我該干什么”。此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我不再是自己。我離自己好遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的看不清自己。我開(kāi)始慌亂了，害怕了，心變得格外不安，似乎，心也開(kāi)始懷念原來(lái)的主人了。憔悴的燈光，無(wú)力的打在我的身上，此時(shí)，心如涼水。
從今天開(kāi)始我要努力的找回自己，對(duì)每一縷陽(yáng)光微笑，對(duì)每一縷清風(fēng)清唱，是的，我很想找回自己，但好難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，一切要從快樂(lè)開(kāi)始，從一個(gè)淡淡的微笑開(kāi)始。我時(shí)常會(huì)遇到自己喜歡做的和不喜歡做的事情。
林青霞寫(xiě)道：當(dāng)一個(gè)人要離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，總結(jié)一下，賺到的是什么？我以為，快樂(lè)的時(shí)間多過(guò)痛苦的時(shí)間，那就是賺到的。
快樂(lè)的時(shí)間多過(guò)痛苦的時(shí)間，那就是賺到的。對(duì)這句話我非常有感觸。所以，我非常羨慕年小的孩童。因?yàn)�，他們賺到的`總比我多。他們?cè)谇嗲嗟牟莸厣�，我在孤�?dú)的房間里；他們?cè)诳┛┑匦β曋�，而我在深深的沉默里；�?dāng)他們穿著鮮艷的新衣時(shí)，我穿著一層不變的黑色的衣服；當(dāng)他們?cè)诓莸厣洗驖L的時(shí)候，我還在看著乏味的書(shū)本。他們可以自由的玩耍，而我卻生活在條條框框的日子里。或許，無(wú)知也是一種快樂(lè)吧。
有一天，林青霞在紐約一個(gè)朋友的公寓里，朋友正在化妝。忽然聽(tīng)到街道上，喧鬧的鑼鼓聲。她們來(lái)不及換衣服，就把睡衣往裙內(nèi)一塞，加件風(fēng)衣往外跑。她們跑到人群里湊熱鬧。游行的隊(duì)伍走后，她們散步到中央公園。坐在長(zhǎng)椅上，微風(fēng)輕吹著林青霞的長(zhǎng)發(fā)和衣裙，眼前走過(guò)幾個(gè)中國(guó)人，林青霞感覺(jué)緊張，但馬上意識(shí)到，沒(méi)人注意到隨意，懶散，沒(méi)化妝的林青霞。剎那間，她感覺(jué)好快樂(lè)好自由。
是呀，這才是真實(shí)的林青霞，而不是她扮演的角色。此時(shí)，她就是自己，快樂(lè)自由真實(shí)的自己。因此，她賺到了無(wú)比珍貴的財(cái)富，其實(shí)快樂(lè)可以這樣簡(jiǎn)單。愛(ài)我所愛(ài)的。
我是誰(shuí)高中作文12
開(kāi)學(xué)已兩周之久，時(shí)間真的過(guò)得飛快。但是我又從未感受到它的流逝，如今我倒是慢慢理解了朱自清的那篇散文了。
從前覺(jué)得一天漫長(zhǎng)至極，早上盼中午，中午望晚上，到了晚上又想床。而現(xiàn)在，時(shí)間真少��！還不夠我做完一門(mén)作業(yè)就又有源源無(wú)盡的事情涌來(lái)。我只有兩只眼睛，兩只手，外加一張嘴。有的事情抓得住，有的卻從指尖、從眼前、從嘴巴里偷渡過(guò)去了。
有時(shí)候也會(huì)想，這一天是充實(shí)的，我做了這么多事，我得到了什么？大腦一片空白，我又只能望向手中的這支筆，渴望從日益減少的墨水中尋找答案�？赏^(guò)去，看過(guò)來(lái)，只看到自己的'眼睛的倒影。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)思極恐的事實(shí)——我得到了零。
零是什么？是分?jǐn)?shù)？是倒計(jì)時(shí)？不，我認(rèn)為是空�？諢o(wú)一物，確實(shí)是形容我腦子里現(xiàn)狀最好的成語(yǔ)。仿佛大海淘盡了巖石，現(xiàn)在的我感覺(jué)大腦被掏空。理化生的苦思，帶來(lái)的除了知識(shí)的悶脹感，還有一種不可言表的空虛。
我好像一臺(tái)電腦，在處理完數(shù)據(jù)之余，從未想過(guò)我是誰(shuí)？這么一想也確是如此，我好像從沒(méi)有想過(guò)我自己的生活是怎樣的。是好？是壞？有進(jìn)步？還是沒(méi)有？我有目標(biāo)嗎？每次回到宿舍便麻醉自己，好迎接下一天的曙光，還有曙光下的校園。我變成了一支筆，時(shí)光就這么從筆尖淌下的墨水里流向遠(yuǎn)方。
我是誰(shuí)？一個(gè)普通人。我現(xiàn)在要做什么？去學(xué)習(xí)。為了誰(shuí)？自己。而我又是誰(shuí)？在物種上，我是一個(gè)人。在社會(huì)中，我是一名學(xué)生，高中生。在家中，我是父母的兒子。而對(duì)于我自己，我又是誰(shuí)？經(jīng)過(guò)一晝夜的思索，我寫(xiě)下這幾個(gè)字：不知道。
蘇格拉底也曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，得出的結(jié)論并不是一個(gè)清晰的人，而是一條路，這條路不斷訪問(wèn)自己的內(nèi)心，不斷的認(rèn)識(shí)自己，雖不知道自己是誰(shuí)，但可以知道自己可以成為誰(shuí)。的確，這就把問(wèn)題巧妙地演繹為自己的目標(biāo)。我現(xiàn)在所做的一切只能是為了成為自己，一個(gè)心中所想的自己。在不斷前進(jìn)中認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心深處所渴望的自己，這樣，心中才有我。
推己及人，要是沒(méi)有了“己”又何談“人”呢？這樣，飛逝的時(shí)光和充實(shí)的生活才不會(huì)使人變成筆，書(shū)寫(xiě)的是我的過(guò)往。只有我拿住筆，書(shū)寫(xiě)的才是我的人生。
我是誰(shuí)高中作文13
我是誰(shuí)？馮健也是。我們今天因?yàn)殄e(cuò)誤而被玉帝降級(jí)了。我很幸運(yùn)能和我的同學(xué)們一起工作。自從我降落在地上以來(lái)，我就忘記了我以前的習(xí)慣和每個(gè)人一樣。隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)失去了皇冠，但我不能像中國(guó)人那樣擁有中國(guó)人的才能；陶朱義頓的財(cái)富狀況使我感到羞愧。雖然我不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，但我不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，所以我為我的父母感到羞愧。因此，學(xué)習(xí)是非常憤怒和仇恨的。我經(jīng)常抱怨我沒(méi)有成功。恨我的不是怨恨雙胞胎，所以我經(jīng)常不快樂(lè)很長(zhǎng)一段時(shí)間，性是呆滯的，不快樂(lè)的溝通常常使我更擔(dān)心隱居。
俗話說(shuō)，沒(méi)有什么是快樂(lè)的。別為自己難過(guò)。這個(gè)領(lǐng)域的深度不是我能做的。我常說(shuō)，這一生是浪費(fèi)的。丹和憂慮的反思不是我的懶惰或者我的懶惰。我的心情是沮喪的，我是如何熟悉的。因此，天堂將降低為一個(gè)人，并且必須先努力工作，使他的肌肉和骨骼餓死空虛的身體擦拭它所做的`事情，使它無(wú)法獲得任何東西。因此，我在日出和日落之間休息，特別是當(dāng)天空不為人所知的時(shí)候，我沒(méi)有休息一半以上。怎么了？它的法律是不恰當(dāng)?shù)模适录颖�，工作是半途而廢的。
我的老師余說(shuō)，在聽(tīng)命運(yùn)之前，我也說(shuō)，但我也說(shuō)。但也是。然而，每個(gè)人都有這樣的天性，所以我經(jīng)常拋棄書(shū)和生活，所以我經(jīng)常失去學(xué)習(xí)。有一天，我想從阿森身上出來(lái)，室友說(shuō)：你為什么不習(xí)書(shū)呢？如果你不學(xué)習(xí)這本書(shū)，你必須失敗。告訴我我的老師，雖然我很感激，但我并沒(méi)有聽(tīng)阻止他說(shuō)：高三、沮喪、快樂(lè)、身心、伸展肌肉和骨骼是不可阻擋的。我想做我想做的事。這是我的本性。是真正的名人。只有大英雄才能真正的顏色。丈夫怎么了？謬誤也是如此。謬誤也是如此。父親的成年人試圖說(shuō)，腐爛的木頭不能雕刻，孩子們不能教書(shū)。我沒(méi)有希望。我說(shuō)，你需要知道，孩子們可以教書(shū)，而不是孩子們所知道的。我的思想是敏捷的，而不是戰(zhàn)斗。父親和大人可以放心，總有一段時(shí)間我會(huì)成為一個(gè)大人物。如果是這樣的話，我必須向大家報(bào)告。俗話說(shuō)，詩(shī)是雄辯的。因?yàn)槲蚁矚g黃巢的菊花詩(shī)，所以我記得我的野心：因?yàn)槲覜](méi)有閑暇時(shí)間去感受我自己。
我是誰(shuí)高中作文14
活了這么久，竟才意識(shí)到我根本不懂自己，不懂自己究竟是什么。如果回答我是“人”，那便和回答我住在地球一樣簡(jiǎn)單但是正確。
我從來(lái)不知道我是誰(shuí)，沒(méi)有政治家、思想家，偉大的詩(shī)人之類(lèi)的頭銜。所以我是平凡的，渺小的。抬頭望望靛青的天宇，才更加發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是一粒涓埃，我的一顰一笑，不會(huì)影響任何人或事，平凡并沒(méi)有什么，因?yàn)槲覀兇蟛糠秩硕际沁@樣。雖曾有那么多事經(jīng)過(guò)，可我卻通通不能左右。藍(lán)，是天藍(lán)的藍(lán)，還是海的藍(lán)，存在與我的心里，卻不取決與我的心情。正像月亮不能決定自己的光度。
我從不知道我是誰(shuí)，但卻永遠(yuǎn)快樂(lè)。我總是喜歡飛翔，總是不停地在黑洞中尋找希望。小鳥(niǎo)快樂(lè)是因?yàn)閺牟慌碌M(jìn)深谷，它還能飛得高，飛得遠(yuǎn)，今天摔倒了，明天仍可以展翅高飛。我又想做一條自由自在的魚(yú)，我不要小魚(yú)缸的盡頭，我喜歡大海永遠(yuǎn)無(wú)邊際的寬廣，我可以一直帶者敬畏、崇拜的心，無(wú)休止地游下去。環(huán)望四壁，空空的，沒(méi)有形狀，卻局限了我的方向。我心胸懷者的是碧水，四周包圍的是火焰。這一刻燃燒，下一刻熄滅。
我從不知道我是誰(shuí)。日暮昏昏沉沉，照在我的紙上，余暉又慢慢被黑夜侵噬。這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程給人最強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感。太陽(yáng)，并不是無(wú)懈可擊的。人生并沒(méi)有不轉(zhuǎn)彎的路，世上沒(méi)有不凋謝的花。我難以成為一個(gè)一帆風(fēng)順的人，盡管我想。上高樓的我一次次摔下來(lái)，沉默千年的靈石原在某一瞬間爆發(fā)出驚世的`絕響。停滯不前，只不過(guò)是沒(méi)風(fēng)而已。假設(shè)人順?biāo)�，就只能依著水流的方向到那茫昧的地方，但是逆流而上，我們有船槳，可以決定自己的方向。縱使一時(shí)猶豫了，徘徊了，水流也會(huì)把我送到初始的地方。
我是誰(shuí)呢？也許已經(jīng)不重要了，如果有一天我可以流芳百世或遺臭萬(wàn)年，說(shuō)不定可以在墓碑上看到我是誰(shuí)。而現(xiàn)在我只要真真實(shí)實(shí)地過(guò)每一天，我就是幸福的了。
我是誰(shuí)呢？我終于想明白自己活的價(jià)值，就是為宇宙增添一絲生機(jī)――神圣嚴(yán)肅的使命。
我究竟是誰(shuí)呢？如果我是壙垠的一棵樹(shù)，就別離開(kāi)我的系念；如果我是蒼穹的一只飛鳥(niǎo)，就請(qǐng)?jiān)徫疫�不完整的翎毛。
我在夜闌，還不知方向，但是眼波流動(dòng)，沒(méi)有彷徨。
我是誰(shuí)高中作文15
我是誰(shuí)？我是一個(gè)普通的十三歲的小男孩。我的名字叫xxx，媽媽有時(shí)會(huì)叫我“涵涵”，這個(gè)名字似乎有一點(diǎn)女性化，身邊的人有的說(shuō)這個(gè)名字有些文氣，也有人說(shuō)這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)好像很有文化內(nèi)涵。名字的來(lái)歷和故事簡(jiǎn)單而溫暖，爸爸姓鄧，媽媽姓韓，于是在中間加了個(gè)“梓（子）”諧音的名字。有時(shí)候媽媽也會(huì)開(kāi)玩笑的叫我“韓梓鄧”，媽媽說(shuō)這是個(gè)幸福的名字，因?yàn)槲覀円患胰说膼?ài)也包含在里面。
小時(shí)候的我，是個(gè)調(diào)皮好奇的小男孩。家里的玩具總是被我要么摔、要么拆，弄得一塌糊涂。家里的玩具也都是汽車(chē)、槍、寶劍、機(jī)器人之類(lèi)的。我以前最喜歡干的事情就是把我認(rèn)為復(fù)雜的物品拆開(kāi)來(lái)，結(jié)果又裝不回去，幸好有爸爸常常幫我收拾，有時(shí)也會(huì)教我怎樣組裝玩具，不然我的所有的玩具都要被我拆光了。
長(zhǎng)大了的我，是一個(gè)安靜的小孩，在爸爸媽媽的眼里，我也是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂事的孩子。有空我喜歡靜靜地看書(shū)，吃飯、玩耍時(shí)除外。有時(shí)我也喜歡和小伙伴一起出去踢足球、玩籃球，只有那時(shí)候我才會(huì)安靜不下來(lái)。
如果用時(shí)間來(lái)劃分，我就是這樣的一個(gè)個(gè)我。當(dāng)然，在不同人眼中，我也是一個(gè)個(gè)不同的我。
在老師眼中，我是一個(gè)認(rèn)真好學(xué)、略有羞澀而又有些勇敢的學(xué)生，這是少年宮的語(yǔ)文老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。
在家長(zhǎng)的眼中，我是一個(gè)有時(shí)聽(tīng)話有時(shí)又讓人討厭的孩子，我媽媽經(jīng)常因?yàn)槲叶吲d得歡天喜地、手舞足蹈得像個(gè)孩子般，也常常因?yàn)槲叶盎鹈叭伞�。但因�(yàn)橛辛诉@些，我們一家人的生活才會(huì)有酸甜苦辣，才會(huì)豐富多彩。
在我同桌的眼中，我是一個(gè)聰明、成績(jī)好的同學(xué)。因?yàn)槲业?每門(mén)功課都能保持遙遙領(lǐng)先，特別是上數(shù)學(xué)課時(shí)，一旦做起題目，我總比他快，他有時(shí)也會(huì)“借鑒”一下我的答案。
在我的生活中，我是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我，起碼我這么認(rèn)為，因?yàn)闆](méi)有人能完全符合以上的所有條件。如果真有人和我一樣，那真是太巧合了！
小學(xué)里，我是班里的班長(zhǎng)，是同學(xué)喜歡、老師稱(chēng)贊的好學(xué)生，我也會(huì)時(shí)時(shí)的嚴(yán)格要求自己做好榜樣；現(xiàn)在，我是一名初一年級(jí)的學(xué)生了，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，需要我更加努力地做個(gè)最好的自己。
我是誰(shuí)高中作文16
我們?cè)诿詨?mèng)中徘徊，我們?cè)谀嗄字星斑M(jìn)。我們尋遍千山萬(wàn)水，只想知道“我是誰(shuí)”。——題記
我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？我是三月的草，清新而充滿活力。我喜歡藍(lán)色的天，藍(lán)色的水，綠色的山，綠色的林，喜歡拂過(guò)鼻尖的濕潤(rùn)芬芳地大自然的氣息。喲永遠(yuǎn)不當(dāng)手機(jī)的閨蜜，我鐘情于大自然的奇秀與美麗。每一天我都充滿活力，如同傳說(shuō)中的吸一口純氧就漂浮，我永遠(yuǎn)是一如既往的樂(lè)觀積極。想笑就笑，想哭就哭，自帶一中獨(dú)特的“原始農(nóng)耕氣息。”我是三月之草，清新自由，富有生機(jī)。
我是誰(shuí)？我是預(yù)五月地風(fēng)。五月的風(fēng)，有時(shí)帶著春末夏初的舒爽與繾綣，出奇的溫柔；有時(shí)狂躁大作驚如狂風(fēng)暴雨。是的，這就是我，或許由于正值叛逆期，我有事性情不定。我總是會(huì)受不住委屈，莫名的數(shù)落或責(zé)難總讓我心中苦澀難言，突然的冷落更顯我多愁善感，總讓我郁郁寡歡。有時(shí)我會(huì)固執(zhí)的像個(gè)小孩，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的東西咬死不放；有時(shí)我顯得大方明理，溫順耐心。過(guò)去我覺(jué)得這叫個(gè)性，任性地永多變的脾氣傷害了無(wú)數(shù)愛(ài)我的人，可如今長(zhǎng)大的我也漸漸懂得收斂，我想盡量化作溫潤(rùn)的五月風(fēng)，多為身邊的人帶來(lái)清新與爽朗。
我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？我還是十二月的雪，冰潔亦純情。之所以冰潔，是因?yàn)槲也慌c任何“泥石流”同流合污。通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我有勇氣在所有的人逆行的時(shí)候堅(jiān)持正確的方向。在學(xué)校食堂，吃完飯的同學(xué)總是愛(ài)把餐盤(pán)往塑料箱中順手一丟，發(fā)出“砰砰”的刺耳聲音，濺起許多大大小小的汁油水。但是我更愿意在擁擠的人潮中話費(fèi)那么一秒的時(shí)間輕輕彎下腰，將餐盤(pán)慢慢放下。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我所見(jiàn)到的敢屈一下尊貴的'雙膝放下餐盤(pán)的人鮮有人在，但我堅(jiān)持這樣做，我決心不與“泥石流”同流！再者，我自認(rèn)為是一枚純情的女孩。你可以說(shuō)我天真幼稚，但我愿意永遠(yuǎn)做一個(gè)純情的女孩。我愿意永遠(yuǎn)從人間大愛(ài)的角度去思考一個(gè)人的行為，我首先相信深情大義，而不是猛挖人性的污點(diǎn)。我愿意相信每個(gè)人的善舉，哪怕無(wú)意中沒(méi)有達(dá)到最好的結(jié)果。我也寧肯相信它擁有一個(gè)美好的出發(fā)點(diǎn)，而不是以利益的角度評(píng)判它的好壞。人間，總是充滿愛(ài)的，世界是由溫情與無(wú)私的大義支起的。我期盼用自己年少的心如感知世界的溫暖與美好，也愿意用自己的力量為世界獻(xiàn)出一份愛(ài)，一陣暖，幾縷希望。是的，我是十二月的雪，稚嫩、純情、并且冰潔如初。
攜初心安暖如光，行一路清雅芬芳。關(guān)于“我是誰(shuí)”我想我還會(huì)找到更好的答案。
我是誰(shuí)高中作文17
蒼蒼人海，蕓蕓眾生，人恰如煙塵。聰明的，告訴我，我是誰(shuí)？
我是誰(shuí)？夏夜，窗外的蛙聲給熱浪煮得發(fā)沸，陣陣聲浪擠進(jìn)教室，和著朗朗書(shū)聲，構(gòu)成了最美的樂(lè)章。這群高中學(xué)子中有我的身影。高考就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，沒(méi)能耐的就只能被擠下去。高中是拼搏的時(shí)代，是決定命運(yùn)的時(shí)代。我從不夢(mèng)想，我只會(huì)努力認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為的`現(xiàn)實(shí)就是高考決定一切，所以我要拼。我不甘心現(xiàn)在的不努力成為將來(lái)的不滿意。這就是我。一個(gè)拼搏的高中學(xué)子。
我是誰(shuí)？我最親的人是父母，呱呱墜地的那一刻我便有了第一個(gè)稱(chēng)號(hào)——女兒。這么些年，父母一直走在我這個(gè)女兒前面，領(lǐng)著我，保護(hù)著我。歲月蹉跎，那個(gè)為我遮風(fēng)擋雨的身軀彎下了，絲絲白發(fā)深深扎入我心。他們沒(méi)能永遠(yuǎn)年輕，但我正年輕著。我要趕到他們前面去為他們遮風(fēng)擋雨。父母一生為我，我一生也為他們。我會(huì)讓他們知道，他們的女兒是個(gè)能干的人。這就是我一個(gè)懷著赤子之心的女兒。
我是誰(shuí)？每當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在空中時(shí)，我熱血澎湃。這句話在前的我看來(lái)還是句套話，常如荷葉上劃過(guò)的水，沒(méi)留下任何痕跡，甚至感到不屑。這次軍訓(xùn)讓我改變了看法，嚴(yán)苛的訓(xùn)練讓我感到生無(wú)可念。當(dāng)我看到那莊嚴(yán)的閱兵式時(shí)我震驚了。那是軍人的樣子。他們吃了多少苦我不知道，但我知道，他們是中國(guó)人，他們?yōu)榱酥袊?guó)。我呢？我也是華夏兒女，我也會(huì)為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力。這就是我，一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
黑暗暈然著天空，點(diǎn)出了繁星顆顆。夜晚的寒冷凍得睡眠收縮了，不足覆蓋我的整個(gè)身體，我醒了。皎潔的月光潑到我臉上，緩緩滑落，讓我感到了夜的清涼。天邊劃過(guò)的一顆流星，扯著我的目光，更拖出我的思緒。我是誰(shuí)？我不過(guò)是浩瀚宇宙中一顆不起眼的星星。人這一生最可怕的事不是死亡，而是走到生命盡頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己從未真正活過(guò)。人不能之外地上走而不起飛。我雖平凡，但我不甘平凡。我要在這世上留下?tīng)N爛的一筆。這就是我，一個(gè)不平凡的人。
我不關(guān)心別人是誰(shuí)，我只知道我是誰(shuí)。我是誰(shuí)？我就是我。
我是誰(shuí)高中作文18
我，是誰(shuí)？
有人會(huì)說(shuō)，我是不一樣的煙火，也有人會(huì)說(shuō)，我是在愛(ài)里長(zhǎng)大的�？晌覅s會(huì)說(shuō)，我，只是宇宙中、地球上、大海邊一個(gè)渺小，但不乏價(jià)值的人。第一次有這種感覺(jué)，是在去年暑假和媽媽一起去青島，在黃海邊……
那天，是陰雨天氣，細(xì)綿的雨絲，悄悄地融進(jìn)我的衣袖。已是傍晚時(shí)分，天空中，云朵也蒙上了一層淡灰色的紗。我手里拿著最普通的數(shù)碼相機(jī)，沿著海邊的木橋，一路向前走。走到一些巖石的斜后方，身體伏在欄桿上，面朝大海。眼前一望無(wú)際的大海，在它的深處，在天際線的不遠(yuǎn)處，正暗潮涌動(dòng)。只見(jiàn)一條線，不斷的靠近，拉長(zhǎng)，拉寬，不斷的逼近。倏地，它高高聳起，猛的'向前翻卷，啪的一聲，重重地拍打在巖石上，雪白的水花四濺，有一些甚至灑在了我的攝像頭上。
看著濕漉漉的鏡頭，便掏出口袋里的紙巾，一邊擦著，一邊望著浪花朵朵的海面，在這陰雨天氣，第一次感受到——
原來(lái)，我如此渺小。
一縷惆悵忽的用上了心間。我的眉頭微皺，停住了正擦拭鏡頭的手，轉(zhuǎn)身問(wèn)身后的媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)阏f(shuō)我那么渺小，我的還存在有價(jià)值嗎？”
媽媽微微一怔，緊接著便用她深邃的雙眸看著我，柔聲問(wèn)道：“孩子，每個(gè)人都有她存在的價(jià)值，只是你有沒(méi)有尋找并且發(fā)現(xiàn)它的問(wèn)題。哪怕只是撿起地上的一個(gè)空瓶扔進(jìn)垃圾桶里，那也是你為保護(hù)環(huán)境作出的貢獻(xiàn)，那也是你存在的價(jià)值�！�
聽(tīng)罷，我似懂非懂，閑來(lái)無(wú)事，便隨意的翻看起相機(jī)來(lái)。突然，看到了曾經(jīng)媽媽導(dǎo)進(jìn)去的兩張照片。
第一張是預(yù)備時(shí)，參加班班有歌聲時(shí)的照片。只見(jiàn)我的臉上掛著無(wú)比燦爛的笑容，動(dòng)作定格的樣子也是那樣的自信。那是我第一次為班級(jí)榮譽(yù)做出了小小的貢獻(xiàn)。
第二張照片，是貼在學(xué)校門(mén)口笑臉墻上的照片。我坐在凳子上，嘴角上揚(yáng)，露齒而笑，手上還比著“耶”的手勢(shì)�；蛟S，每每當(dāng)有人心情低落時(shí)，看到這一張張笑臉可以重燃信心，勇往直前。
看完照片后，抬頭望見(jiàn)天空，泛出了淡淡的橘紅，再看無(wú)垠的大海，剛才的迷茫早已被海浪沖刷干凈，一絲不剩，因?yàn)槲乙衙靼祝?/p>
我，即使渺小，也有存在的價(jià)值。哪怕都是微小的價(jià)值，但我相信，日積月累，總有一天，渺小的我，也會(huì)展現(xiàn)出奪目的璀璨光芒。
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