五年級(jí)五單元作文

時(shí)間：2022-08-25 20:01:01 單元作文我要投稿

關(guān)于五年級(jí)五單元作文集錦8篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)五單元作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于五年級(jí)五單元作文集錦8篇

五年級(jí)五單元作文篇1

　　中華民族，已經(jīng)擁有上下五千年的歷史文化，漢字的歷史文化也十分悠久。

　　漢字文化非常神奇，請(qǐng)?jiān)试S我當(dāng)一次解說員，告訴大家有關(guān)我知道的神奇漢字。

　　漢字中的“象形字”是倉(cāng)頡發(fā)明的。最早的漢字是刻在龜殼或者是獸骨上的，這樣的漢字就叫做“甲骨文”;后來人們又把漢字用模具鑄造在金屬鐵銅上，這樣的文字就叫做“金文”。漢字的.歷史變化，凝結(jié)著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。

　　漢字有不同的寫法，主要是分為“篆書”“隸書”“行書”“楷書”四種，同一個(gè)字可以用不同的四種寫法寫出來，不僅有趣，更重要的是說明我們中華民族的祖先很聰明，給我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的漢字文化。

　　漢字是方塊字，寫出來美觀整齊。作為中國(guó)人，我們要熱愛漢字，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，認(rèn)真書寫漢字，把神奇的漢字傳播到世界的每一個(gè)角落，讓世界人民了解漢字，學(xué)習(xí)、運(yùn)用我們神奇的漢字。

五年級(jí)五單元作文篇2

　　在神秘的東方大地上，有著一個(gè)縣有五千多年歷史和文化的國(guó)家——中國(guó)，生活著一個(gè)偉大的中華民族，他們?cè)谶@里創(chuàng)造了許許多多偉大的中華民族，其中包括了我們熟悉的漢字。

　　漢字作為中華文化的一個(gè)重要的部分，有著悠久的歷史和頑強(qiáng)的生命力。漢字是一種十分神奇的文字，是用來記錄漢字的符號(hào)，與它同一時(shí)期出現(xiàn)的古埃及的圣書體、古巴比倫的楷體文字并列為最古老的文字。與其不同的是圣書體和楷形文字在傳承的過程中已經(jīng)消失，而漢字在經(jīng)歷了見千年的風(fēng)雨中被傳承了下來，并且仍然被廣大中國(guó)人所使用，并不斷地?zé)òl(fā)出新的光彩。

　　漢字是中華民族經(jīng)過長(zhǎng)期的努力創(chuàng)造出來的`，凝聚了中華民族的結(jié)晶。早期的漢字起源于原始社會(huì)，人們?yōu)榱四苁孤曇魝鞯酶h(yuǎn)，便發(fā)明了漢字。漢字原來只是圖畫而已，一度經(jīng)歷了從甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書等階段，直至現(xiàn)在的漢字。雖然現(xiàn)在的漢字已經(jīng)看不出與圖畫有關(guān)系的地方，但是我們隱隱約約還是可以看出一點(diǎn)來，如“看“，是把一只手遮在眼睛上向遠(yuǎn)處望去。另外，漢字的造字還有一個(gè)特點(diǎn)——與五行有關(guān)。古人相信金、木、水、火、土五行相生相克，因此便有許多與五行有關(guān)的字，如“火”有燃、燒等，“金”有鐵、錢等，“木”有樹、桃、楊等與樹木有關(guān)的字，土和水也是一樣。如果你用心體會(huì)，一定可以感悟出來的。此外，還有的是與人的心理有關(guān)的字都有心在下面，如愿、念、恩、想、等一些與心理活動(dòng)有關(guān)的字，還有與嘴里說出的有關(guān)的字，都有用言作為偏旁，如話、說、語(yǔ)等與語(yǔ)言有關(guān)的字�？梢姡瑵h字的造字方法十分奇特，懂得利用一些與自然事物和人有關(guān)的字，我們從中可以體會(huì)出古代人民的聰明才智。

　　漢字的寫法與讀法也是很有趣的。漢字不像英文、法文一樣有著圓滑的曲線，也沒有像日文那樣簡(jiǎn)單易寫。事實(shí)上，漢字有著其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)——方塊字，漢字的寫法是有一定的規(guī)律的，從左些到右、從上寫到下、從外寫到內(nèi)、一筆一劃、工工整整，正如中國(guó)人的個(gè)性一樣正直、規(guī)矩。這樣的寫法可以使?jié)h字的寫法得以規(guī)范并且書寫更加流暢。漢字里面大多數(shù)的字都是形聲字，因此只要讀出它的聲旁的讀音就行了，但是不一定是所有的形聲字都讀出它的聲旁。如倉(cāng)和蒼、艙讀音相同，也有創(chuàng)字與其讀音是不系統(tǒng)的。漢字該如何去讀，只能結(jié)合詞語(yǔ)的意思慢慢體會(huì)。

　　在科技高速發(fā)展的今天，漢字仍然肩負(fù)著書寫和傳承中華文化的使命，并且不斷煥發(fā)出新的風(fēng)采。

五年級(jí)五單元作文篇3

　　關(guān)于漢字的魅力，相信不用我多說大家也都知道，中國(guó)的漢字文化博大精深，是我們的中國(guó)人的驕傲。

　　漢字的起源有種種傳說，人們都說文字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的'，這種種傳說的是靠不住的，文字是勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐才慢慢的豐富和發(fā)展起來的。

　　漢字象征著中國(guó)人的智慧，漢字是世界上充滿智慧的文字，千百年來贏得全世界的尊重和愛戴。

　　自從創(chuàng)造了文字以后，字就在反反復(fù)復(fù)的改變：從甲骨文到金文，再到小纂繼而變?yōu)殡`書到現(xiàn)在的楷書，草書，行書。

　　中國(guó)的文字具有悠久的歷史，生為炎黃子孫，我為漢字感到無比驕傲和自豪。愛漢字就是愛自己的祖國(guó)。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中漢字是處處緊鄰的，如果外國(guó)人想學(xué)中國(guó)話或?qū)懼袊?guó)字的話其實(shí)并不難，只要他們懷著一顆真摯的心，認(rèn)真的學(xué)便可以很快學(xué)會(huì)。

　　生活中也離不開漢字。漢字為我們打開知識(shí)之門，方便我們的生活，學(xué)習(xí)要用漢字，看包裝袋也要用漢字，我們?nèi)伺c人之間交流更要用漢字語(yǔ)言。這些都說明我們生活中離不開語(yǔ)言漢字，這就是漢字的魅力所在啊!

　　漢字是我們文化的瑰寶，是我們的驕傲，讓我們一起好好學(xué)習(xí)漢字，一起把祖國(guó)的博大精深的文化發(fā)揚(yáng)光大吧!

五年級(jí)五單元作文篇4

　　吃過香噴噴的晚飯，我拿起一本名叫《玉兔搗藥》的書躺在沙發(fā)上津津有味的品讀起來，讀著讀著，我便迷迷糊糊的睡著了。

　　“咦？這是哪兒呢？我怎么從來都沒見過呢？”我迷惑道。這時(shí)從廣寒宮里走出一位美若天仙的佳人，她笑著說：“這里是廣寒宮，凡人當(dāng)然沒有真正的`看過了！”“廣寒宮？！”我大吃一驚�！皬U話少說，快和我去參觀吧！”沒想到她是嫦娥呢！

　　進(jìn)入廣寒宮，我看著金碧輝煌的宮里有數(shù)不盡的山珍海味，很眼饞。這時(shí)，我聽見一陣“嘿呦······”的喘氣聲，又聽見嫦娥天籟的聲音：“累了，就休息一下吧！玉兔�！币宦牭健坝裢谩边@兩個(gè)字，我便興沖沖的回過頭來。我一回過頭來，就看到一直超可愛的小玉兔手里拿著一根搗藥棒子正沖我甜甜地笑呢！

　　見過了玉兔，嫦娥阿姨帶我到內(nèi)宮品嘗特產(chǎn)——桂花茶。我拿起茶杯，學(xué)著嫦娥的樣子，先聞一聞。哇！好香��！我再小口小口地品嘗，一股淡淡的桂花香被我“含”在了嘴里。

　　品嘗完桂花茶，嫦娥請(qǐng)我?guī)退ビ裢脕頁(yè)v藥�！斑€用的著抓玉兔嗎？”我奇怪地問�！班牛∮裢檬沁@里唯一品種最多的，也是最能幫助我們搗藥的�！闭f完，她便唱起歌來。到最后還是沒有把玉兔給招來。她很灰心，垂頭喪氣地坐在椅子上�？此菢幼樱覜Q定自己也試一試。我放聲大唱，那狼嚎般的聲音居然把玉兔吸引過來了。我趁機(jī)悄悄地走到玉兔身邊，抓了兩只玉兔并拿給嫦娥看，嫦娥終于開心起來了。

　　我?guī)椭隙鹱プ×藥字挥裢�，嫦娥決定送我?guī)准Y物。我接過禮物，心里樂開了花。這時(shí)，嫦娥把我砸暈了，醒來后才發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)夢(mèng)��！

五年級(jí)五單元作文篇5

　　周瑜看到諸葛亮有才干，很妒忌。

　　有一天，周瑜找諸葛亮商議軍事，讓他十天造十萬只箭，諸葛亮說他只需三天，并且當(dāng)面立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。周瑜很高興。

　　諸葛亮找魯肅幫忙，借他二十條船，每條船上三十名軍士，船用青布幔子遮住，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊，并拜托他不要告訴周瑜。

　　魯肅按照諸葛亮說的'布置好，等他調(diào)度。第三天四更時(shí)，諸葛亮請(qǐng)魯肅陪他一起去取箭。

　　這時(shí)大霧漫天，江上面對(duì)面都看不清，天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。諸葛亮說天亮了就回去。

　　曹操聽到鼓聲和吶喊聲，下令士兵不要輕易出動(dòng)，只叫弓手朝他們射箭，又去旱寨調(diào)來6000多名弓手到江邊支援水軍。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

　　天漸漸亮了，霧還沒散。這時(shí)，船兩邊的草把子上都插滿了箭。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)�，已�?jīng)駛出了二十多里，要追也來不及了。

　　魯肅見了諸葛亮，告訴了他借箭的經(jīng)過，結(jié)果周瑜自嘆不如諸葛亮。

五年級(jí)五單元作文篇6

　　縮寫《草船借箭》周瑜看到諸葛亮挺有才干，心理很嫉妒。

　　有一天周瑜和諸葛亮在商議軍事，決定在水上和曹軍作戰(zhàn)，用箭。諸葛亮答應(yīng)在三天內(nèi)造好十萬支箭，并立下了軍令狀。周瑜告訴魯肅說，他要故意遲延造箭，好定諸葛亮的罪。諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，借二十條船，每條船要有30名軍士，一千多個(gè)草把子排在船兩旁，船要用青布幔子遮起來。魯肅答應(yīng)了。前兩天諸葛亮都沒有動(dòng)靜，到了第三天諸葛亮請(qǐng)魯肅一起上江上取箭。這時(shí)江上霧大，天還沒亮，這時(shí)諸葛亮把船靠近曹軍水寨，然后擂鼓吶喊，曹操看不見虛實(shí)，不敢輕易出動(dòng)。只好射箭，就這樣，不一會(huì)諸葛亮就得了十萬支箭，曹操知道上了當(dāng)想追也來不及了。

　　魯肅把借箭的過程告訴周瑜，周瑜自嘆不如諸葛亮。

五年級(jí)五單元作文篇7

　　我們平時(shí)讀書看報(bào)作文都離不開漢字，但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)中國(guó)漢字有更多的了解，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束。

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長(zhǎng)年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

　　通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會(huì)到漢字的'有趣。

　　通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)�，帶我們�(nèi)ビ^賞中國(guó)許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國(guó)是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統(tǒng)的國(guó)家，這些功勞都來自于漢字。

　　現(xiàn)在我明白了，漢字對(duì)于我們中國(guó)人來說是多么重要，一個(gè)中國(guó)人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長(zhǎng)河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳?guó)純潔的漢字做一些力所能及的事情吧!