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【精華】初中生作文合集7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的初中生作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生作文 篇1
但就在這一次的語(yǔ)文演講比賽之后，淚還是在不經(jīng)意間流了下來(lái)。就在比賽開(kāi)始之前，我還是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)信，辛苦找來(lái)的講稿加上這幾天的認(rèn)真誦讀一定會(huì)給我?guī)?lái)成功。
比賽開(kāi)始了，當(dāng)主持人說(shuō)道：“首先請(qǐng)1號(hào)選手——初一（3）班的趙亦童同學(xué)給我們帶來(lái)演講《超越夢(mèng)想》�！睍r(shí)，我呆了，我心中只有驚訝：為什么我會(huì)是1號(hào)？初一和初二不是一共有34個(gè)班嗎？我不是抽到28號(hào)嗎？即使倒著輪也輪不上我1號(hào)呀？
帶著滿(mǎn)臉驚訝的表情走上演講臺(tái)，望著臺(tái)下黑壓壓的觀眾，我第一次怯場(chǎng)了，對(duì)，是怯場(chǎng)了，向來(lái)自信的我居然怯場(chǎng)了。渾渾噩噩地讀完講稿，沒(méi)錯(cuò)，是讀的，因?yàn)槲业哪X里一片空白。等到我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，一切都太晚了，匆匆說(shuō)了聲“謝謝”，而這聲“謝謝”是在嘴離話(huà)筒很遠(yuǎn)時(shí)說(shuō)的，恐怕無(wú)人能聽(tīng)見(jiàn)，除了我自己。垂頭喪氣地走下講臺(tái)，我徹底清醒了。懷疑又充斥了我的大腦；剛才那個(gè)不自信的女孩是我嗎？我這是怎么了？剛才從喇叭里發(fā)出的聲音是我的嗎？怎么“嗡嗡”的吵極了，連我自己都聽(tīng)不大清？走向講臺(tái)時(shí)的我又是怎么了？發(fā)揮失常又怎么樣，如果我下臺(tái)時(shí)仍能自信地昂起頭，微笑著走下來(lái)，或許可以對(duì)先前的'失常作出些彌補(bǔ)呀？
結(jié)果出來(lái)了，我沒(méi)有拿到名次。我失敗了嗎？我又一次問(wèn)自己。身旁的同學(xué)們沒(méi)有斥責(zé)，沒(méi)有埋怨，可這更使我感到不安與自責(zé)。眼角強(qiáng)忍著的淚還是在不經(jīng)意間流了下來(lái)，落在手上，是涼的，我的心也涼了嗎？
不，我沒(méi)有失敗，我努力過(guò)了，我依然是生活中的強(qiáng)者。擦干淚水，我重又揚(yáng)起自信的笑臉，向著伙伴們跑去，向著成功跑去，我感到我與成功越來(lái)越近了……
初中生作文 篇2
手，這個(gè)多么神圣的名詞。每個(gè)人都有屬于自己的巧手。或許你的手是纖細(xì)靈巧，或許的手粗壯有力，也或許你的手完美無(wú)缺。但是，我卻認(rèn)為老師們的手是世上最美麗的手。
語(yǔ)文老師的手帶領(lǐng)著我們邀翔了中國(guó)文化的精髓——漢字。它教會(huì)我們書(shū)寫(xiě)認(rèn)字，它讓我們寫(xiě)出一手好字道出我們的心聲。手帶給我們擴(kuò)闊視野的天空，讓我們享受老師的手帶來(lái)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)老師的手讓我們?cè)凇埃ⅲ�、×、÷”里穿梭于�?shù)字里，演化出無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)世界。它在黑板上寫(xiě)出一道道深?yuàn)W而又有趣的'數(shù)學(xué)知識(shí)，賜給我們生活中的快樂(lè)。
英語(yǔ)老師的手勾勒出一連串的英文字母，讓我們的學(xué)習(xí)倉(cāng)庫(kù)里又多了新的知識(shí)。它也給我們求知的欲望，讓我們勇于實(shí)踐，向著成功的路途邁進(jìn)，給予我們力量與動(dòng)力。
美術(shù)老師的手教會(huì)我由一條條簡(jiǎn)單的線條構(gòu)成一幅精妙絕倫的圖畫(huà)。它讓我們的思想繪于一張無(wú)暇的紙上，給我們放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)與遨游美術(shù)的旅途。
綜踐老師的手里能變出一件件新奇的作品，讓我只要?jiǎng)觿?dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)有新的作品誕生，這就是實(shí)踐老師的手的奇妙，讓人驚喜，讓人感嘆，為了未來(lái)生活的美好，創(chuàng)造出奇跡。
語(yǔ)文老師的手是精彩的，數(shù)學(xué)老師的手是實(shí)用的，英語(yǔ)老師的手是美好的，美術(shù)老師的手是神奇的，綜踐老師的手是奇妙的……
一雙雙老師的手帶給我們快樂(lè)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人。老師的手給予我們生活的精彩。他們的手是我們的導(dǎo)師，是我們的樂(lè)趣，更是我們的好朋友，我們應(yīng)該珍惜它們付出的勞動(dòng)成果，用自己的手創(chuàng)出屬于自己的蔚藍(lán)天空。
老師們的手為我們打開(kāi)神奇而有趣的知識(shí)之門(mén)，你說(shuō)，這手難道不是世上最美的手嗎？
初中生作文 篇3
“上有天堂，下有蘇杭”我的家鄉(xiāng)在杭州，杭州因西湖之美，而聞名天下。
從少年宮廣場(chǎng)出發(fā)，沿著湖邊一直往西走。就看到了那碧波蕩漾的水面，在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，那水時(shí)而靜得好像一面鏡子，綠得好像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地劃過(guò)。湖邊楊柳依依，一棵挨著一棵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一片蔥綠。一陣微風(fēng)吹過(guò)，一排的楊柳有的在微風(fēng)中搖擺著自己婀娜的身姿，好好像在給游人們翩翩起舞；有的在湖水邊彎著腰梳洗那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)；還有的柳樹(shù)姑娘笑彎了腰，好好像在向游客們問(wèn)好。柳樹(shù)姿態(tài)繁多，曾經(jīng)有一位詩(shī)人為這些美麗的楊柳題詩(shī)：“柳絲萬(wàn)萬(wàn)千，秀發(fā)誰(shuí)曾見(jiàn)。欲窺西湖美，先結(jié)西子緣�！迸赃叺谋鄙铰肪G樹(shù)成陰，高大的梧桐樹(shù)給北山路打扮的別開(kāi)生面。
沿著北山路大約走十幾分鐘就來(lái)到了白堤，也是西湖十景之一“斷橋殘雪”的所在地，站在斷橋上向右望，一片綠中帶紅的`茂盛景象呈現(xiàn)在我們眼底。那一朵朵亭亭玉立的荷花站在荷葉上，粉嫩的花瓣被頑皮的露珠兒彈得一動(dòng)一動(dòng)的，好好像在向我們招手呢！荷花枝繁葉茂，各有姿態(tài)：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，好像個(gè)害羞的小姑娘；有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，飽脹得好好像要破裂似的，在驕陽(yáng)似火的夏日里，在碧翠欲滴的荷葉映襯下，顯得更是分外妖嬈！千萬(wàn)朵荷花，千萬(wàn)片荷葉，把波光粼粼的湖面點(diǎn)綴得更加燦爛奪目。
走過(guò)長(zhǎng)堤，翻過(guò)幾座石拱橋，眼前的這個(gè)小島就是著名的西湖十景之一“平湖秋月”。月圓之夜，憑臨湖水，登樓眺望，在恬靜中感受西湖的浩淼，平湖秋月更是樓可望，岸可觀，水可見(jiàn)。游客不論站在哪個(gè)角度，看到的都是一副素雅的水墨江南畫(huà)卷。
繼續(xù)往前而行，穿過(guò)北山路，沿著蜿蜒的臺(tái)階拾階而上，便登上了寶石山，高高的保俶塔就矗立在眼前。保俶塔就好像一棵雨后的竹筍拔地而起，足足有七層高，與對(duì)面的雷峰塔遙遙相望。站在山上向下俯視，西湖美景盡收眼底。游船、畫(huà)舫在湖中星星點(diǎn)點(diǎn)，蘇堤和白堤好像兩匹綠色的綢緞，把西湖打扮的更加秀美。
宋代詩(shī)人曾經(jīng)這么贊美過(guò)西湖“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱男忝朗俏壹亦l(xiāng)的驕傲，西湖就是坐落在杭州的一顆璀璨明珠！
初中生作文 篇4
黎明將近，東方漸漸露出燦爛的晨光，晨光中呈現(xiàn)嶄新的20xx，湛藍(lán)的天空，潔白如雪的云，小鳥(niǎo)歡快地歌唱，花兒伴著小鳥(niǎo)的歌翩翩起舞……過(guò)年咯！周?chē)笠缰汗?jié)的氣息！道路潔凈，各大商鋪張燈結(jié)彩，家家戶(hù)戶(hù)貼上喜慶的對(duì)聯(lián)，人們臉上蕩漾著快樂(lè)的笑容。
除夕早上，我的兄弟姐妹的手就開(kāi)始“癢癢”，迫不及待地買(mǎi)些炮出去放。放著放著，我們就開(kāi)始嘀咕：這么點(diǎn)鞭炮怎么夠放呢。于是急匆匆地跑回家里，正準(zhǔn)備再偷偷拿一些時(shí)，被外婆發(fā)現(xiàn)：“你們不是已經(jīng)放過(guò)鞭炮嗎？晚上到底還放不放！”哎！大人就是這么嘮叨，我們只好作罷。我只能垂頭喪氣地出去玩。
今天除有好玩的還有好吃的。
晚飯時(shí)舅舅和舅媽帶著弟弟也來(lái)外婆家吃年夜飯。餐桌上的飯菜真豐富，看得我眼花繚亂，真讓我垂涎直滴，不知先吃哪個(gè)好。大家一邊吃著一邊說(shuō)著祝福話(huà)，不時(shí)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。氣氛非常融洽，真叫合家歡樂(lè)呀！
吃完晚飯后，我們大家一起坐在電視機(jī)前觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。隨著夜色的.降臨，外面的鞭炮聲也斷斷續(xù)續(xù)地響起來(lái)，這響聲向人們傳遞著歡樂(lè)……
十二點(diǎn)的鐘聲敲響，我們拿著鞭炮沖出家門(mén)，匯入今晚最激動(dòng)人心的時(shí)刻。此刻鞭炮聲是此起彼伏，震耳欲聾。五彩繽紛的煙花在天空上相互交錯(cuò)，流光溢彩。天空仿佛都被染色，我們歡跳著，跑著，笑著，沉浸在一片歡樂(lè)的海洋里，在這舉國(guó)歡慶的時(shí)刻讓我們共同祝愿我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，祝愿我們的明天更加美好！
初中生作文 篇5
自從去年那場(chǎng)艱辛萬(wàn)分的重點(diǎn)班考試后，緊接著，我開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)人生重要的里程碑──初中生活。
剛開(kāi)始，踏入這個(gè)人生地不熟的地方，我必須每天騎車(chē)上學(xué)，不管暴雨急驟，不管狂風(fēng)吹襲。到了教室，跟還未熟識(shí)的各地同學(xué)生活在一起，大家就如高傲的老鷹一般，有著各自的想法，不喜歡與人親近、交談，甚至完全沒(méi)有互動(dòng)！突然見(jiàn)到這個(gè)景象，跟腦海里小學(xué)時(shí)與同學(xué)玩得不亦樂(lè)乎的記憶，形成十分強(qiáng)烈的對(duì)比。更 使我震驚的是，這種生疏的情況竟僵持了一個(gè)禮拜之久！
雖然如此，可是人畢竟是群居的動(dòng)物，漸漸地，班上有了歡笑，發(fā)現(xiàn)原來(lái)同學(xué)個(gè)個(gè)那么的可愛(ài)、活潑，跟上禮拜有了一百八十度的轉(zhuǎn)變！我再次感受到如同小學(xué)時(shí)同學(xué)們相互的關(guān)愛(ài)，就這樣，一顆冷漠的心，再度灌進(jìn)了一道暖流，使我又重新恢復(fù)了對(duì)這個(gè)班級(jí)的期望。
另一方面，我驚覺(jué)成績(jī)上得不到理想的回報(bào)，原本十分自傲的我，受到極大的`挫折。為突破這個(gè)瓶頸，我必須在時(shí)間上做自我規(guī)劃，整理出一套獨(dú)特的讀書(shū)方法，使自己對(duì)課業(yè)上的研究更有效率，以突破現(xiàn)狀，更上一層樓。
于是，被激怒的我，配合了計(jì)劃的實(shí)施，一個(gè)月內(nèi)，成績(jī)急起直追，瞬間名列前茅，這不僅使我欣喜若狂，連帶家人也分享了我的喜悅，這是從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，原來(lái)全力的付出、辛苦的耕耘，就能有如此令人滿(mǎn)意的收成！
進(jìn)入初中以后，我必須自個(gè)兒騎車(chē)上學(xué)，不能繼續(xù)依賴(lài)父母；進(jìn)入初中以后，我知道人外有人，天外有天。外面的世界愈廣闊愈表示自己能翱翔的空間無(wú)可限量，所以我必須百尺竿頭更進(jìn)一步，激發(fā)出深藏的潛能，面對(duì)人生更多的考驗(yàn)！
初中生作文 篇6
何XX你好：
雖然我已遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但是我們彼此的情誼依然還在，要記得，我們是好兄弟。
染指流沙間的一揮，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，逝去的歲月里充滿(mǎn)著太多太多的喜、怒、哀、樂(lè)。在我記憶的長(zhǎng)河里，也曾有過(guò)一葉扁舟，令我心痛，讓我記憶猶新。
如果是好朋友，就無(wú)須天天聯(lián)系著，因?yàn)槲覀兌荚诒舜诵闹�，有一根綿綿的線牽連著；好朋友，總是愿意張開(kāi)雙臂，完完全全地接受對(duì)方；好朋友，總能給對(duì)方不畏嚴(yán)寒的勇氣；好朋友，也總是能陪對(duì)方跨過(guò)脆弱和迷惑。
我每天感到學(xué)習(xí)的苦悶，生活的乏味，極力追求我所要的幸福，我卻不知道它在何處，但是我知道，至少我還有朋友給我的幫助與鼓勵(lì)，他們一直在默默地注視著我，關(guān)心著我，所以我也會(huì)向他們那樣給你幫助與鼓勵(lì)，希望你以后能考上你所如愿的學(xué)校，長(zhǎng)大后干自己喜歡的工作。
世界上的幸福無(wú)處不在，重要的是你的.心能否感覺(jué)到它，你能否真正的認(rèn)識(shí)到它的存在，如果你遇到困難，不要怕！因?yàn)橛幸粋�(gè)朋友在默默地支持你、鼓勵(lì)你，為你加油！
字不在多、重要是有情，希望你好好學(xué)習(xí)，家庭幸福！
20xx年8月16日
你的好朋友：XXX
初中生作文 篇7
天色變暗，雨無(wú)聲無(wú)息地落下。依然是下午，依然是坐在教室里，依然是雨下個(gè)不停。 窗外，墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的死寂般的灰白，沉沉的仿佛要墜下來(lái)，壓抑得仿佛整個(gè)世界都靜悄悄的。淡漠的風(fēng)凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。柔弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。正是山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓!等我再次轉(zhuǎn)頭，雨已悄然來(lái)臨。
忽然，放學(xué)鈴響了，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，我從雨帶給我的凄涼中驚醒，四面環(huán)顧：有的背上早已收拾好的書(shū)包，沖進(jìn)雨中，孩子氣的踩著一個(gè)個(gè)大小不一的`水坑；有的從柜子中拿出花色的傘，三三兩兩的結(jié)伴走出校門(mén)；也有的望了眼窗外的雨，又埋頭寫(xiě)著作業(yè)。想來(lái)是沒(méi)有帶傘，等待著雨后初晴。我輕哼一聲，心情愉悅起來(lái)，看來(lái)我不是一個(gè)人嘛！
烏云越來(lái)越密，天也陰了陰，雨大有傾盆之勢(shì)。我郁悶地皺了皺眉，不過(guò)還是收拾了書(shū)包，下樓，靜靜佇立在教學(xué)樓門(mén)口，靜默。
等了一會(huì)兒，雨依然淅淅瀝瀝，我不由得躊躇不前。正在我犯愁之際，忽然，一把海藍(lán)色的傘映入眼簾，我一愣，隨即轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)笑意滿(mǎn)滿(mǎn)的少年一手扶著自行車(chē)，一手將傘送到我身前，清朗的聲音宛如股股暖流，浸入我的耳畔：“這把傘你用吧！”我不自覺(jué)地接過(guò)了傘，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已翻身上車(chē)，騎入雨幕。我連忙問(wèn)道：“那里怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系，我家就在附近。”他回道�！澳憬惺裁疵�？”沒(méi)有聽(tīng)到回答，抬眼，他已消失在雨中，了無(wú)蹤跡。
我撐開(kāi)傘，步入雨簾，聽(tīng)著雨點(diǎn)打在傘上的聲音，我不由伸出手，想要抓住幾滴雨珠和如水清澈的友情，可一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，涼嗖嗖的，我不禁打了個(gè)寒顫，握緊傘把，挽留那殘留的余溫。
我打開(kāi)傘，步入雨中。一陣風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)寒顫，緊握了傘把，好像要留住那殘留的余溫。走著，走著，我伸出一只手，抓住了幾滴雨珠還有如水般清澈的友情。
后來(lái)，當(dāng)我再次遇到他，才知道原來(lái)他叫談書(shū)墨，是書(shū)被催成墨未濃的書(shū)墨，正準(zhǔn)備把傘還給他時(shí)，他道：“送你了�！闭f(shuō)完，他笑了，我也笑了。
我從包中拿出海藍(lán)色的傘，撐起，臉上帶笑地進(jìn)入雨中。這天，雨未停。
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