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有關(guān)初中的老師作文匯編六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的初中的老師作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的老師作文 篇1
我們的班主任陳老師，高高的個(gè)子，留著長(zhǎng)頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛。顯得和藹可親。
陳老師很輕松。我們聽(tīng)陳老師的課，再難懂的知識(shí)，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。
陳老師不但課上得好，對(duì)其他事也認(rèn)真對(duì)待。
去年秋天，年段舉行廣播操比賽。體育課時(shí)，我們?cè)诰毩?xí)廣播操。陳老師一有空，就到操場(chǎng)來(lái)指導(dǎo)我們。陳老師還帶領(lǐng)我們熟悉場(chǎng)地，一遍又一遍地練習(xí)進(jìn)出場(chǎng)。臨上場(chǎng)時(shí)，陳老師一再鼓勵(lì)我們說(shuō)：“在臺(tái)上，你們就是主角，就是最棒的！”輪到我們上臺(tái)了，同學(xué)們整齊得做著每一個(gè)動(dòng)作，力求把每一個(gè)動(dòng)作做得規(guī)范、完美。最終，我們還是沒(méi)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，獲得了第二名。
�。±蠋�，您像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在學(xué)生們的`心田里播下理想和知識(shí)的種子，您又像一把大掃帚，不停的把學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。我打心眼里敬佩您！
初中的老師作文 篇2
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果——我們敬愛(ài)的老師�！}記
中等的個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的目光。這便是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師兼班主任的張老師。我們衷心地認(rèn)為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過(guò)可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴(yán)厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來(lái)了。
張老師教英語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度便是我們公認(rèn)的第一個(gè)“好”。張老師將英語(yǔ)語(yǔ)法講得十分全面，還會(huì)定期檢查同學(xué)們的英語(yǔ)筆記，抽查背書(shū)。張老師歡迎大家去詢問(wèn)她語(yǔ)法問(wèn)題。每當(dāng)她記起之前有講錯(cuò)或者不全面的地方，也會(huì)在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)上好課，布置完作業(yè)后已經(jīng)將近7：00了，當(dāng)天張老師家里正好有些事，本正急著趕回家，忽然回想起一處重要語(yǔ)法點(diǎn)，需要適時(shí)地講解，并需要同學(xué)們及時(shí)強(qiáng)化記憶，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認(rèn)大家都明白了之后，她便急急忙忙冒著雨看望她的父親。
張老師作為班主任對(duì)班上同學(xué)極端負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也是我們很欽佩的'一點(diǎn)，這就是第二個(gè)“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學(xué)專門準(zhǔn)備一本作業(yè)登記本，并額外每天布置其余六門科目的復(fù)習(xí)和默寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門副課的試卷讓學(xué)生做……每天張老師都要額外為我們耗費(fèi)大量時(shí)間。
張老師不僅在教學(xué)方面是一流的，還很關(guān)愛(ài)學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著，張老師看到他二話不說(shuō)把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道：“我?guī)в暌铝�，在自行車上，我跑去拿就行了�！闭f(shuō)完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來(lái)。最后還是同學(xué)拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠(yuǎn)。最后那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然，認(rèn)為這些都是很小的事，而我卻在很多躲雨的地方看到：很多同學(xué)在翹首以盼家長(zhǎng)，而很多老師打著傘徑直走了出去、很多老師了解到了學(xué)生走路回家之后說(shuō)聲“路上一定要小心”便沒(méi)有下文了……當(dāng)然，各地也會(huì)有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認(rèn)為這些事例也依然可以充分體現(xiàn)出張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
我們對(duì)張老師的尊敬來(lái)自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)自于她對(duì)同學(xué)們的愛(ài)。我們的老師，我們發(fā)自內(nèi)心地感激您，感謝您為我們所做的一切！在將來(lái)，我相信無(wú)論我們成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福
初中的老師作文 篇3
一頭金色的卷發(fā)，小小的鼻梁上架著一副小眼鏡，櫻桃似的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，身材又高又瘦，真漂亮！她是誰(shuí)呢？當(dāng)然是教我們的語(yǔ)文老師李老師，從三年級(jí)教我們到四年級(jí)的優(yōu)秀老師。
不過(guò)，李老師可謂是“喜怒無(wú)常”。她有時(shí)特別嚴(yán)肅，而有時(shí)又特別溫柔。只要同學(xué)一不聽(tīng)話，李老師就會(huì)一下子怒目而視，做個(gè)十分生氣的表情來(lái)提醒他，如果同學(xué)還這樣，那她就用手做個(gè)的姿勢(shì)，然后啪的一聲把同學(xué)請(qǐng)起來(lái)，讓他當(dāng)老師的助手陪老師一起上課。只要大家表現(xiàn)得很乖，李老師就使勁地表?yè)P(yáng)，一下子顯得和藹可親極了，這表情頻道可換得太快了！
李老師善于鼓勵(lì)我們，四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，我們又要改選隊(duì)委了，我的心里特別矛盾，想去當(dāng)小干部，又怕選不上，太丟面子了。不去選又挺可惜，害怕失去了好機(jī)會(huì)。李老師仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“梓恒，你這次一定要去競(jìng)選干部！”李老師盯著我，好像給了我無(wú)窮力量，我不再膽小了，我要用行動(dòng)證明自己不比別人差，這樣才不會(huì)李老師對(duì)我的期望。競(jìng)選那天，雖然我很緊張，但還是有26個(gè)同學(xué)投了我的.票，我居然成功了，真高興！李老師笑了，我真感激李老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
李老師教學(xué)也幽默風(fēng)趣。有一次，我們讀《走月亮》那一課，我們讀得拖聲拖氣，李老師聽(tīng)后并沒(méi)有批評(píng)我們，而是模仿我們?cè)僮x一遍，全班同學(xué)聽(tīng)了哄堂大笑，這時(shí)大家就明白了這樣讀是不合適的，正確的讀法而是流利有節(jié)奏。大家的朗讀水平就提高了。
我喜歡善于鼓勵(lì)學(xué)生、教學(xué)又幽默的班主任李老師。
初中的老師作文 篇4
老師的眼睛不算太大，也不算小，乍一看，也沒(méi)什么特別。但這雙眼睛就像一根無(wú)形的線，牽著我們的心。
有一次，我和同桌“胡子”（外號(hào)）聽(tīng)著聽(tīng)著課，就開(kāi)起了小差來(lái)，我畫(huà)了一個(gè)“白骨精”，他畫(huà)了一個(gè)“孫悟空”，最后“我”被“他”“打死了”。正玩的起勁哩“啪！啪！”兩聲不大不小的教桿聲敲在了我的課桌上，我倆猛地一抬頭，看見(jiàn)了老師那雙憤怒又嚴(yán)肅的眼睛讓我不寒而栗。
還有一次，老是問(wèn)我們《嫦娥》的作者李商隱是哪個(gè)朝代的？我一時(shí)想不起來(lái)，又想出出風(fēng)頭，小心翼翼的舉起了手，但老師一看我，我有馬上把手縮了回去。不料，老師還是看見(jiàn)了我的這一舉動(dòng)，就把我叫起來(lái)回答問(wèn)題，可我回答不上來(lái)。但看見(jiàn)老師那鼓勵(lì)的目光，我想起來(lái)了李商隱是唐代詩(shī)人，回答了問(wèn)題我坐下了。心里非常自豪，這也多虧了老師的目光讓我不害怕。
還有一次，我早上起晚了，只好帶著早餐去學(xué)校，沒(méi)想到在我往學(xué)校走的半路上，早餐掉了，牛奶撒了一地，面包也掉在了地上，沒(méi)法吃了。到了學(xué)校我的肚子早罷工了，唱起了“空城計(jì)”老師也聽(tīng)見(jiàn)了我肚子唱的'歌，眼睛里流露出了疼愛(ài)的目光。從口袋里拿出了一顆棗，雖說(shuō)只有一顆，但是我還是可以感覺(jué)到老師對(duì)我的愛(ài)。吃了“愛(ài)”之后，我沒(méi)有餓意了，變得活蹦亂跳了。
老師的目光像一根無(wú)形的線，牽著我們的新，再鋒利的剪刀也無(wú)法剪斷。
初中的老師作文 篇5
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的
培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢憽Ｎ膴饰瘑T帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時(shí)，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái)，親切地說(shuō)：“上課�！薄袄蠋熀谩！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的'沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，
還不斷的鼓勵(lì)，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識(shí)，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到
這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。
老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁�，即哦啊我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們
健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種
將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！
初中的老師作文 篇6
老師，是春天里的園丁，辛勤勞作，培育祖國(guó)的花朵；老師，是夏天里的雨水，滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育干涸的幼苗；老師，是秋天里的蒼松，巍然挺立，庇護(hù)幼小的雛鳥(niǎo)；老師，是嚴(yán)冬里的蠟燭，默默奉獻(xiàn)，驅(qū)走黑暗和寒冷。
與書(shū)相伴六年，我已是初二的中學(xué)生了。回首往事，一路走來(lái)，在我身邊陪伴我的不僅僅是親人，更有一位位可親可敬的老師。
呂老師，我小學(xué)五年級(jí)的班主任，雖不算年輕，但很漂亮，明亮的眼睛，飄逸的卷發(fā)，最令人難忘的，還是她孩子般的笑臉。
在充斥著清香的暖風(fēng)中，又一個(gè)學(xué)期要結(jié)束了，夕陽(yáng)瀉進(jìn)了教室，照在課桌上，照在講臺(tái)上，照著呂老師的臉龐。粉筆“擦擦”響，空氣中彌漫著絲絲的清草香。為了明天的家長(zhǎng)會(huì)，我和呂老師放學(xué)后正在“加班”布置教室。黑板上一朵五色的小花，使我不禁想起了美麗的.童話——小女孩和七色花。安靜的教室，安靜的教學(xué)樓，安靜的操場(chǎng)，安靜的校園，似乎在金色暖陽(yáng)的催眠曲中睡著了。我慢慢地想，慢慢地畫(huà)，享受這美好的時(shí)光，和呂老師在一起的時(shí)光。呂老師幽默風(fēng)趣，愛(ài)笑，喜歡同我們談笑風(fēng)生，更喜歡給我們講她自己的經(jīng)歷，將知識(shí)和情感灌輸給我們。呂老師的笑，活潑又動(dòng)人，就像春天里綻放的花朵。課堂上，呂老師聲情并茂地朗誦，把我們的思緒帶到了巍巍泰山，浩浩江河，層層密林……她明亮的眼睛活潑地眨著，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛如同卷曲的花蕊，上揚(yáng)的嘴角蕩漾著迷人的笑容，雙頰的紅暈使她顯得容光煥發(fā)，我們陶醉在她獨(dú)具特色的課堂上。多么美的笑容啊。課余時(shí)，操場(chǎng)上歡跳著的同學(xué)中間，那個(gè)蝴蝶般的身影就是親愛(ài)的呂老師，她快樂(lè)的笑著，跳著，身旁也是一群笑著、跳著的孩子�？鞓�(lè)的笑聲在操場(chǎng)上空回旋。多么動(dòng)聽(tīng)的笑聲啊。想著這些畫(huà)面，一幅“春景圖”不知不覺(jué)展現(xiàn)在眼前。“呦，畫(huà)的真好�！卑橹@句話的，還有呂老師的微笑，在陽(yáng)光的照耀下，格外的動(dòng)人。
當(dāng)我和呂老師并肩走出校門，夕陽(yáng)的余暉染紅了半邊天，一邊湛藍(lán)，一邊火紅，就像凡高的畫(huà)一樣絢爛，像呂老師的微笑一樣明艷。
親愛(ài)的呂老師，不管我將來(lái)走到哪里，我都會(huì)永遠(yuǎn)記著您，記著您對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話，記著您那一張微笑的臉，在金色的夕陽(yáng)下，笑得那么美，那么美……