【實用】初中的老師作文錦集7篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的初中的老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的老師作文 篇1
她沒有教會我應試的本領，卻教會了我愛與感激。
說起她的容顏，留給我的是似水般的溫柔。她就像戴著面巾風光無限的少女，披著薄如蟬翼的藍袈裟，戴著用風串成的首飾，身上散發(fā)著溫暖的氣味。她比別的老師都有耐心，幾乎大部分時間都隨著我的步伐一起前行。我在她身旁，就像依偎在松樹旁，她在的地方，滿是富麗的光和堂皇的.熱。我很感謝有這樣一位“老師”，陪我度過春夏秋冬。
說起她為什么是我的老師，我也不清楚，因為她的應試能力還沒我強。不過她教我的第一堂課我記憶猶新。沒有構思好的內(nèi)容，只有臨陣磨槍的從容不迫和細水長流的溫暖。當時的自己不懂什么是愛或者怎么去愛別人。于是一天清晨，“老師”走了進來，她忙碌地在屋里施展著光亮亮的魔法。我看著原本已經(jīng)凋謝的花在她的呵護下起死回生；原本陰暗的小角落被她布置得閃閃發(fā)光；原本悲傷的臉龐被她打上了快樂的彩光。看著這一切我似乎明白了什么，我問她是怎樣做到的，她用柔軟的手撫摸著我的頭，輕輕地說：“因為我付出了愛�。 �。
原來愛就是將一個荒蕪寂寥的地帶布置得井井有條，就是將他人靈魂上的悲傷輕輕揭去。以后的每一天，她都是一如既往地這樣上課。時光飛逝，看著一朵朵起死回生的花和爬上窗臺的綠藤蔓，她笑了，我也笑了。我也想學這種魔法，可惜的是，一到晚上，她便無影無蹤了，留下的只是寂靜的黑夜和一次次的孤單惆悵。這時，我發(fā)現(xiàn)了她在桌上的留言：難過時，試著付出愛。我照著上面去做，泡了一杯熱茶給母親，躺在沙發(fā)上與母親一起講起兒時的故事。真的，一下子，我的心充滿了溫暖。漸漸地，我每天都比昨天多付出一點愛，不知不覺我的心好像越來越軟。
謝謝這位老師——陽光。她告訴我要想得到愛先去愛別人。也許多年之后，想起我付出的和得到的，我會心懷感激熱淚盈眶。因為這些都是你給我的愛。
初中的老師作文 篇2
“唉，怎么又要上這門摧殘人生的課了呀”，我的同桌大聲哀嚎了起來，向我控訴著。我不禁有些啼笑皆非。在她耳邊輕聲說了一句“老師來了”，這話將她從那生無可戀的幻想中拉了出來，忙端正身子，趕快拿出書本，大聲朗讀了起來。
雖不知班里人為何對她有些抵觸，或許是因為她過于嚴厲了些？唉，畢竟這位老師年紀輕輕就有了班主任這么大的一個權力，是個綜合能力較強的人，學問也是很有深度，更是因為想要學生成才，所以見到我們這么散漫，沒有沖勁的態(tài)度才經(jīng)常生氣吧，試問，若是我們真是一些不可雕琢的人，老師也不會為我們耗費多大的心力。為此，她甚至力求每節(jié)課都是生動有趣，為我們講述祖國的風土人情，展示大漠的遼闊風光以及我們從沒注意過的逸聞趣事和一些課外知識。想到這些，對今天的語文課我不禁又多了些期待。
果不其然，在今天的課上，她為我講述了作家與學者之間的區(qū)別，在此之前，我向來都是認為作家就是學者，學者就是作家，將它們混為一談。直至今天我才明白作家是那些寫文章出版作品的人，而學者是那些鉆研于學術研究，追求于真理的人。聽著她繪聲繪色的講述，我也向往起了以后的生活，是當個作家，還是當個學者呢？就在她還有再講下去的趨勢的時候，下課的號角吹響了，掩蓋下了她那未盡的話語�？粗岳蠋熥吆缶烷_始亂起來的班，我有些百無聊賴，漫步在校園，又想起了哲學中的一句話：為人師表，在于內(nèi)涵，不在于程度�；蛟S她就是這樣一個人吧。(原創(chuàng)投稿 )
她也有些過于精益求精了，人們應該都知道中學的老師不可能一人只教授一個班，除了我們的班，還有一個真正隸屬于她所管轄的班，他們雖沒有我們班的人聰慧，但他們卻有一顆穩(wěn)重踏實的心。在每周一次的青春音樂秀完畢后，總會有一個抽獎儀式，來決定下周表演的是哪兩個班，命運女神終于有幸關顧了我們兩個班，下次將由我們兩個班全盤主持，于是，為了在這次活動中使全校師生對我們印象的全力大反轉(zhuǎn)，我們都積極參與其中，利用一切的課余時間，昔有“鼓足干勁，力爭上游”，今有“鼓足干勁，力爭出彩”，在展示時，我們?yōu)樽约旱某删投凑醋韵�，但她所領導的班的節(jié)目精彩多樣，令人眼花繚亂。事后我去詢問那個班的學生，他們竟都一致回答道：她為這次的表演簡直是費盡心血。聽說，她為了讓隊伍有個整齊的'面貌，親自為他們選定衣服，聯(lián)系廠家；聽說，她為了讓表演更精彩，竟親自去讓音樂老師給她班里的人編舞，甚至為此放棄了屬于自己的課堂時間；聽說，她為了使班里的海報令人驚嘆，讓學習畫畫的人用最好的筆力去畫，直至修改到她滿意為止；聽說，她……在我耳邊聽過的遠不止這些，我們班里的人即使不能歷數(shù)家珍，但也能言說一二，大多數(shù)人都埋怨老師太過認真，使我們班的節(jié)目顯得稀疏平常了起來。但我的心中，卻沒有那么多的怨言，雖然被搶過了風頭，但還有什么能比的上有這么一個令人驕傲，令人無奈，但又這么認真嚴謹?shù)睦蠋煾钊烁械津湴�、自豪呢�?/p>
她雖然嚴厲，但在上課時卻又詼諧幽默；她，雖然有時會忘記要補充的知識，但卻在重要的事上顯得過分認真，她真是個十分矛盾，但又使人不自覺產(chǎn)生探究欲望的人啊，我會與她度過這初中三年的時光，來品味這個老師令人敬佩、敬重的香醇。
度過這初中三年的時光，來品味這個老師令人敬佩、敬重的香醇。
初中的老師作文 篇3
魚離不開水，是水給了它寶貴的生命；綠葉離不開根，是根給了它充足的養(yǎng)分；我離不開老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關心教導我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，衣著總是那么得體。她的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心和負責任的老師。
有一次在課堂上，胡老師發(fā)了一張試卷，同學們拿到試卷驚訝無比，竟然全是計算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說：“你們的計算太差了，從今天開始，每個星期都會讓你們做一張數(shù)學計算測試卷�！�
我拿到卷子，看著一道道計算題，心想：這下完了，計算是我的弱項，我這馬大哈的性格一定會考得很差的。時間一分一秒地過去，教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認真地寫著每一道題；而我，一看見計算，心里就像一團麻似的煩躁起來，總感覺計算題在跟我做對……
試卷發(fā)下來了，我拿著卷子，只見三、四個紅叉叉在我的卷子上綻開了“紅花朵”，頓時我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒有罵我們，而是耐心、嚴肅地對我們說：“初中計算是死的，要的是認真、仔細，不求速度�！苯又蠋熣J真地為我們講解著易錯題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來了，我認真地做著每一道題目，可是，做著做著，數(shù)字多，符號多，我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯了。唉！我這粗心的壞習慣不知道能對幾題。
放學了，胡老師把做錯的同學的本子發(fā)下來，要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的'題目給老師批改，只見胡老師皺著眉頭，不停地搖頭對我說：“這兩道題還是不對，認真檢查一下！”我看著兩道題，心情浮躁地重新計算起來。這時，我一手抓著頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。
老師走到我身邊，不但沒有罵我，反而坐下來跟我說她當年怎么學好數(shù)學，特別是計算這一塊，聽著聽著，我終于明白學習一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認真對待，任何難題都會向你低頭。就這樣，我的心情終于平靜下來，仔細地訂正錯題，終于做對了。這時，我笑了，胡老師也笑了！
這就是我的班主任，一個細心、負責的老師。
初中的老師作文 篇4
我的老師您好！
冬天過后，又是春天，又漸漸變暖了。老師現(xiàn)在你好嗎，一切都好嗎？
時間過得真快，我離開您已整整28天了�，F(xiàn)在我是一位天天要走親訪友的大忙人。寒假真的好忙，但我常常想起您，想起在您的教育下度過的那三個學期，我笑過、哭過、瘋過、鬧過，也吵過……
哦，我的老師，也許您根本不知道我是誰，我只是您許許多多孩子中平平凡凡的一個，但這并不重要。
我是那個經(jīng)常扯著嗓子嚷嚷的小丫頭。下雨天，我會不撐傘，滿校園地蹦來跳去，讓雨快活的吻我的額頭，弄濕我的頭發(fā)。去實驗樓的那條路彩磚遍地，有時我會站在那里一邊玩滴著水的辮子，一邊聽雨和彩磚的對話。這時，我的眼睛慢慢的閉了起來，仿佛有一大片洗過的色彩把我的眼睛清清涼涼地籠罩起來。
我也是那個愛闖辦公室的小報告王。每次去辦公室，我都是風風火火的大步向前走的.。在那里我有滋有味的聞著作業(yè)與書香的化合物，說著那些我要報告的搗蛋鬼。辦公室里我觀察英語老師的言行舉止，幫著歷社老師在她的辦公桌上尋找她復印的資料。我也閱讀語文老師的隨筆，探索數(shù)學老師找的難題，我還欣賞科學老師的搞怪表情，音樂老師的深情演唱，美術老師的精美畫作……我明白了人類的另一面生長著各種不同的藝術細胞，擁有者各種不同的美。有空了，我一定要去挖掘我的另一面。
我還是做事丟三落四、考試常常粗心而會哭鼻子的假小子；我還是那個愛長跑，有點神經(jīng)兮兮的運動員；我還是那個充滿殺氣，人人喊打卻沒人動手的“暴力‘羊’”
老師，我快樂地生活在您的班級里。這一年半，我的個子只長了可憐的幾厘米，但我卻似乎天天聽到骨頭在長大聲音，因為，我的心在長大。我開始學會體貼父母，學會照顧自己；我開始用功地讀書，因為我明白了勤奮、扎實與一步一個腳��；我開始用我的筆寫我的心，寫我的感受和那永遠燦爛的陽光�，F(xiàn)在，我真的體會到在您這兒的學習對我多么多么地重要。
我的老師，其實，您不必知道我是誰，您只要知道有這樣一個學生。我會更用功地讀書，因為我將會是從您這兒走出去的，我是您的學生。
冬天過后，又是春天，又漸漸變暖了。我很想快點看看您，看看泛著一圈圈水波的小池塘，看看操場周圍那些靜靜的香樟樹，看看地上正在茁壯成長是小草……
老師，我永遠的老師。
祝您
身體健康
您的學生：
初中的老師作文 篇5
在教過我的老師中，我對劉老師的印象是最深刻的。
在小學五年級時，我們的數(shù)學老師改換為劉老師教我們。剛開始見他時，他是一個很年輕的小伙子，大概二十來歲，瘦，頭發(fā)烏黑向上豎起，人顯得十分有精神。我對這位新老師十分喜歡，但我的同桌這時卻說了個我意想不到的事，劉老師的侄子居然是我們班的劉勇。這就像是晴天霹靂，我不由自主地產(chǎn)生了強烈的厭惡感。
劉勇是我們班上的無賴，憑著自己強壯有力，經(jīng)常在班里橫行霸道，而且他經(jīng)常在我身上“下功夫”。我對他痛恨至極，一直盼望著我畢業(yè)的那天，這樣我才能永遠擺脫他。我頓時感到十分失落，看著不遠處笑嘻嘻的劉勇，我的眼圈有點點紅了。一個劉勇就夠我受了，現(xiàn)在又來了個更大的無賴。
對劉老師的偏見在我的腦子里揮之不去，以至于我開始采取了一些偏激的做法。我上他的課時常會走神，什么都覺得亂七八糟的。隨著我心中不滿情緒的高漲，我與他之間的拉鋸戰(zhàn)展開了，為了達到自己的目的，我甚至還動員了其他同學來參與。很快，劉老師便敏銳地察覺到了課堂上的異常，我作為這場“戰(zhàn)爭”的首領，自然也被劉老師知道了。于是他便從同學那里詢問知道了我抵觸他的原因。那天下課后，本以為他會火氣沖天地把我拎到辦公室給我上堂“政治課”，但他卻只是和氣地站到我面前，用一臉無辜的樣子看了看我，然后拍了拍我的頭說：“唉，你冤枉我了啊�！蔽翌D時漲紅了臉，小聲地說：“老師，我知道錯了�！睆哪且院螅液退统闪藷o話不說的好朋友。
心里的偏見沒有了，上課也就認真多了�？傆X得劉老師的課就像被施了法術似的，老是覺得時間過得飛快。我這才發(fā)現(xiàn)他的課堂真的是好生動有趣，他總是用十分有趣的例子來幫助我們理解一些知識點，而且他那幽默風趣的例子是永遠舉不完的，至今我還記得很清楚，整節(jié)課我都忍俊不禁。雖然上課有點亂，但是我就是喜歡上他的課了。
可惜舒心的日子還沒過多久，無賴劉勇就找上我的麻煩了。不明所以地，我就被他狠狠揍了一頓。瘦小的我當然不是他的.對手，淚眼汪汪的時候，腦子里突然蹦出來的人，竟然是劉老師。但是我又立馬遲疑了起來，仿佛我與劉老師那快樂真誠的友誼不復存在了，我感到十分地不安�！皠⒂驴墒莿⒗蠋煹挠H屬啊，他會公正嚴明地處理這件事嗎?他會對劉勇做出處罰嗎?”就在我徘徊不定的時候，之前的那一幕幕又涌現(xiàn)在我的腦海里。那些真誠，那些信任，那些微笑難道還不足以讓我相信他嗎?是的，我決定了，我要去告訴他。
我慢慢地走到他的辦公室門前，深深地吸了口氣，敲了敲門，走進了他的辦公室。他依舊面帶微笑，依舊信任，依舊真誠。我慢慢地把事情的經(jīng)過告訴了他，他聽著聽著臉上陰云聚攏了起來。最后我小心翼翼地問了句：“你要怎么處理這件事呢?”他推了推高鼻梁上的眼鏡，說：“我將嚴厲處罰他，讓他以后不敢欺負任何一個同學�！蹦且凰查g，就像有一束陽光射進了我的心。第二天，劉勇果真怯怯地找到我，道了謙，然后再也沒有猖狂過了。
劉老師的行動給我上了一堂很有意義的課，它無形地其實著我要公平公正地對待每一個人，不為一己私利而傷害某一個人。
在我的印象中，他一直是美好的。
初中的老師作文 篇6
作為一名人民教師既要有博大精深的學識又要有德高望重的道德操行。學校培養(yǎng)學生是多方位的教育過程，其中世界觀 、人生觀、價值觀、科學精神，人文素養(yǎng)等內(nèi)容，都涉及德的問題。在學校里，教師是學生最親最崇拜的的人，教師的道德品質(zhì)，思鄉(xiāng)情操，行為習慣，時時刻刻都在潛移默化的影響著學生。教師要在學生中樹立良好的師德形象，對自己高標準，嚴要求，身體力行，以身作則，才能贏得學生的信任，尊重和愛戴。在學生中才能有威信，才能成為學生學習的'榜樣。
教師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。教師只有誠心誠意的愛自己的學生才能教育好學生，得到學生的信賴。
杜齊全同學是班里有名的淘氣包，差等生。可是一次偶發(fā)事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的下學期，春節(jié)剛過，學生的喜慶氣氛高漲。開學兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學校，一比高低。在我發(fā)現(xiàn)后，講明了利害關系，要求學生們都放在家里，
常提醒同學們多穿衣服，一定要吃早飯；生著爐子的時候我總惦記著給他們換煤。適當開會兒門生怕學生凍著又怕煤氣中毒。總在班里多嘮叨一些，學習固然重要，更重要的是學會怎樣做人。 有一次張志學在上班主任語文課時，我和幾個同事正要去廁所，剛好走到我們教室門口，他氣沖沖的背著書包跑出教室，我叫住他問：你干什么去。她哭著說：“我不上了�！睘槭裁�？他委屈地說：“我沒撞倒那個低年級小孩，是他自己在載倒的�！崩罾蠋熡舱f是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來，并告訴他跟李老師道歉，認錯。我暗地里告訴李老師把事情調(diào)查清楚再處理，看是不是他的錯。叮囑張志學以后要認真學習，遵守紀律。出現(xiàn)這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯的時候，自己錯了就應該向?qū)W生認錯。我們要給學生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯，從那以后，張志學同學無論從學習還是從紀律等方面都有了很大進步。我認為無論是不是班主任，我們都是為了孩子的學習為了孩子的健康成長，目的是相同的，所以我們都應有同樣的責任心。
學生的成績來源于我們和家長的共同努力。我們要尊重家長，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做。”我們要與家長互相配合，共同做好教育學生的工作。經(jīng)常跟家長保持聯(lián)系，及時了解學生在家情況，同時向家長反饋孩子在校情況，以表揚鼓勵為主，師生的距離，爭取家長的配合，發(fā)生在學生身上的錯誤能得到及時的糾正，取得較好的效果。當然，在解決問題時，也有些家長特別容易激動，蔡志廣同學在家趁大人不注意，偷拿家里的錢去商店買零食和玩具，家長不問青紅皂白動手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家里或別人的東西是不對的，趕緊向
爸爸認錯。孩子低頭向爸爸說我錯了一定改，以后我要做一個合格的小學生。我把孩子支開讓他出去玩，提醒家長教育孩子不要動手打，耐心講道理弄清原因，錯在哪里以后應怎樣改。 我不是偉人，也不是學者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁。
初中的老師作文 篇7
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，遇到過的老師也是非常多的，但是，最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的數(shù)學老師。
我們的數(shù)學老師年紀不大，但是，卻有著豐富的教學經(jīng)驗，對我們要求極為嚴格。所以，我一直認為我們班的數(shù)學老師是一個嚴厲的`老師。但是，經(jīng)過幾件事之后，我對我們的數(shù)學老師有了全新的認識。
記得有一次，我們班的數(shù)學老師布置了課堂任務，我瞥了一眼書，然后我就蒙了，我一個題也不會。但是我看見其他同學的筆寫的都很快，這使我很困惑，這時，老師走過來對我說：“你為什么一個題也不會呢？”我沉默了。于是，老師把第一題的步驟教給我，我照著老師的步驟一題一題的往下做，一直到做完。
還有一次，那時我在家里寫數(shù)學作業(yè)，有幾道題我怎么也做不會，最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學校，老師批改了我的數(shù)學作業(yè)，在上面寫了一個“差”字。這對我來說，是第一次老師在我的作業(yè)上寫了一個“差”字。老師講作業(yè)的時候，我一點也跟不上，我交改錯給老師的時候，老師問我：“你的作業(yè)為什么做得這么差？”我對老師說：“您昨天上課講的，我一個字也沒聽懂�！比缓�，老師跟我把昨天的知識又講了一遍。
經(jīng)過這兩件事之后，我感受到了老師對我們的愛，這種愛是無私的。老師傳授給我們知識，老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導者，在我眼中，我們的數(shù)學老師在無私奉獻著，同時，她也是和藹可親的。
在我眼中，所有老師都是一樣的，都是在無私奉獻著。
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