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有關(guān)初中學(xué)生作文集合6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的初中學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中學(xué)生作文 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，我就要和我的初一生活說(shuō)再見(jiàn)了。這時(shí)候，除了好好復(fù)習(xí)，迎接期末考試，再要做的，就是拾起散落在成長(zhǎng)路途上的珍珠了
在這些零碎的記憶里，有殘酷的軍訓(xùn)，文化四溢的讀書節(jié)，充滿活力的藝術(shù)節(jié)……但是，讓我記憶猶新的還是洋溢著激情的運(yùn)動(dòng)會(huì)和一節(jié)生動(dòng)有趣的課。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我報(bào)的'項(xiàng)目是 1500米和800米。第一個(gè)項(xiàng)目是1500米，發(fā)令舉了起來(lái)，大家都把心提到了嗓子眼，頓時(shí)我感覺(jué)心跳在加快，加快。我感覺(jué)時(shí)間變得好慢好慢。“嘭”的一聲，大家都齊刷刷的向前面跑去，宛如一只只脫韁的駿馬，在形似橢圓形的賽道上飛馳著。
我使出了很大的力氣，但是在最后一圈時(shí)不小心崴到了腳，耽誤了沖刺的最好時(shí)機(jī)，最后我得了第二名。
第二天的下午，該跑800米了。臨上場(chǎng)時(shí)，我的心里忐忑不安，因?yàn)槲业哪_昨天崴了一下，生怕發(fā)揮不好，所以我非常緊張。比賽如期開(kāi)始了，不出所料，我才跑了第六名。
藝術(shù)節(jié)后，老師給我們上了既生動(dòng)有趣又富有教育意義的一課。這節(jié)課老師絲毫沒(méi)講與課本有關(guān)的知識(shí)，而是帶我們做了一些智力游戲，指數(shù)字，猜牌……讓我記憶猶新的游戲是畫一個(gè)5＊5的表格，在里面隨機(jī)填上1——25，以最快的速度按順序指一遍，老師記時(shí)，這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單，前幾遍其實(shí)非常難。
……
那一個(gè)個(gè)瞬間到現(xiàn)在都成了一個(gè)個(gè)又大又圓的美麗珍珠，我將用時(shí)間的線將它們一個(gè)個(gè)穿起來(lái)，細(xì)細(xì)的觀賞，慢慢地品味。
送走了難忘的初一生活，我即將迎來(lái)難忘的初二生活，它會(huì)是什么模樣呢？
初中學(xué)生作文 篇2
母愛(ài)像一根繩子，時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我！
是�。∮浀媚且淮畏艑W(xué)回家后，我忙著趕作業(yè)，猛然想起學(xué)校明天要舉行拔河比賽，我還缺少防滑鞋。我有點(diǎn)猶豫，外面的天陰沉沉的，眼看就要下雨了！媽媽卻二話沒(méi)說(shuō)，放下手中的活，拿起一把雨傘走出家門！
忽然，一陣狂風(fēng)吹起，夾帶著沙粒打得玻璃叮叮作響；一道閃電劃破夜空；“轟”的一聲炸雷，直打得窗戶“嘎嘎”作響；緊接著豆大的雨點(diǎn)就掉下來(lái)了。天好象銀河決了口，要把水全部瀉到人間。雨水嘩嘩的.擊打著窗戶，我再也沒(méi)有心思做作業(yè)了。媽媽肯定被淋濕了，真不應(yīng)該讓媽媽去買鞋！雷聲越來(lái)越密，銀蛇狂舞，我坐不住，在房間里來(lái)回走動(dòng)，不時(shí)地趴在窗口向外張望，心中喃喃地念：“媽媽快點(diǎn)回來(lái)吧！”
不知過(guò)了多久，門鈴響了，我三步并作兩步去開(kāi)門�！皩氊悾瑡寢尰貋�(lái)晚了，沒(méi)嚇著你吧？”媽媽全身濕透，衣服像從水里撈出來(lái)似的，褲腳不停地滴著水，皮鞋早成為水鞋了，走起來(lái)“嘎吱嘎吱”直響；頭發(fā)粘在額頭上，不知道是雨水還是汗水，一滴滴地往下掉，臉上紅通通的，大口大口地喘著氣。很顯然，媽媽一直沒(méi)有停下腳步，哪怕是躲一小會(huì)兒雨，也不會(huì)這樣。她從懷里掏出一個(gè)塑料袋遞給我，里面是我的鞋。頓時(shí)，我的嗓子眼兒仿佛卡了一個(gè)東西，鼻子一酸，眼淚差一點(diǎn)就要掉下來(lái)。我連忙找來(lái)一套干衣服給媽媽，媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了欣慰的笑容。
“媽媽”我滿懷歉意地說(shuō)，“我真不該讓你淋成這樣！”“不要緊，不要緊！”媽媽說(shuō)。
母愛(ài)如繩，我在這一頭，媽媽在那頭！
初中學(xué)生作文 篇3
作文教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的重要地位，是早已得到大家公認(rèn)了的。但在近幾年當(dāng)中，作文卻越來(lái)越為眾多的學(xué)生所厭惡，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村初中學(xué)生作文存在著下列誤區(qū):
第一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
作文對(duì)于學(xué)生來(lái)講成為無(wú)米之炊。由于各種因素，當(dāng)前許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不夠，基本的詞匯、句式、語(yǔ)法、修辭等等知識(shí)是少而又少，一些學(xué)生缺少基本的文體知識(shí)。
第二、學(xué)生的閱讀量太小。
近年來(lái)，隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大，許多小學(xué)老師和家長(zhǎng)過(guò)于注重考試技巧和能力，學(xué)生很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀大量的書籍，更有甚者，個(gè)別同學(xué)閱讀課外書還被家長(zhǎng)或個(gè)別老師認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。
第三、個(gè)別老師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)存在著偏差。
有的老師認(rèn)為，好的學(xué)生作文是老師改出來(lái)的，因此，不厭其煩的一遍一遍地改，等到改完，學(xué)生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，一個(gè)勁地講授寫法，或把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，或從自己的生活經(jīng)歷中找出素材，借學(xué)生的筆把它寫出來(lái)，這樣指導(dǎo)出來(lái)的.學(xué)生作文當(dāng)然不會(huì)有真情實(shí)感，不會(huì)出現(xiàn)好的作品。
第四、學(xué)生缺少寫作的興趣。
由于各方面的原因，比如，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)差，很少嘗到成功的喜悅，老師又少鼓勵(lì)而多批評(píng)等等，學(xué)生對(duì)于作文敬而生畏，只能仰視作文，卻不能積極地進(jìn)入到作文實(shí)踐中去。
第五、學(xué)生缺少生活積累。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的宗旨和核心，也是素質(zhì)教育的具體和深入。作文教學(xué)作為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要組成部分，必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。本人從事農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)20多年，在作文教學(xué)中不斷探究，以學(xué)生的幾篇作文為例，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力有以下途徑。
一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。作文教學(xué)不是空穴來(lái)風(fēng)，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新之源，這一點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村孩子尤為重要。學(xué)生只有在廣泛的閱讀中，才能挖掘文中的創(chuàng)新因素，加以張揚(yáng)，進(jìn)行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。
一要引導(dǎo)學(xué)生多讀、精讀。古人云："熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟"。 “讀得多心中有本”，有了本才談得上創(chuàng)新，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要特別注重交給學(xué)生閱讀的鑰匙，讓學(xué)生在圖書室，在班上圖書角（可引導(dǎo)學(xué)生每人選取一本心愛(ài)的讀物組成）廣泛地閱讀，博采百家之長(zhǎng)，為學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二要引導(dǎo)學(xué)生新發(fā)現(xiàn)。廣泛地閱讀會(huì)讓學(xué)生逐步體會(huì)到作家們的創(chuàng)新之處，然而任何一篇佳作，都會(huì)帶有作者創(chuàng)新和時(shí)代的局限性。時(shí)代的變遷，生活在新時(shí)代的學(xué)生，必然對(duì)此有新的看法，新的觀點(diǎn)，有的發(fā)現(xiàn)可能是準(zhǔn)確的，有的發(fā)現(xiàn)是幼稚可笑的，有的甚至是荒謬的。對(duì)此，教師不可譏諷、嘲笑，而應(yīng)予以鼓勵(lì)，并且循循善誘，激發(fā)學(xué)生對(duì)獲得創(chuàng)新成功的渴望。
三要引導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新，思貴求異，文貴創(chuàng)新，通過(guò)廣泛地閱讀，學(xué)生憑借飛越的想象，甚至變形的夸張，將會(huì)使自己的作文別具一格，出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》，有的學(xué)生寫了《牛郎超市》；讀了《木蘭詩(shī)》，寫下了《花木蘭下�！�；讀了《西游記》，寫下了《銀行里的保安——孫悟空》，等等，一篇篇離奇的故事，夸張的形象，無(wú)不令人耳目一新。
初中學(xué)生作文 篇4
今年的九月八日，農(nóng)歷八月十五是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。
中秋，原來(lái)應(yīng)該是秋高氣爽，一家人坐在室外，看著天空?qǐng)A圓的月亮灑下的銀光，吃著月餅的沒(méi)好日子，但是今年的中秋，卻下起了大雨。媽媽告訴我：“中秋節(jié)是我們中國(guó)人家家戶戶團(tuán)圓的日子，無(wú)論離家多遠(yuǎn)，人們都會(huì)在這一天盡量趕回家吃個(gè)團(tuán)圓飯。”媽媽還說(shuō)：“中秋節(jié)這天的'月亮是一年中最亮最圓的。月亮不是恒星，它本身并不能發(fā)光，但它能反射太陽(yáng)的光，所以我們看到它是亮亮的……”我坐在沙發(fā)上邊吃月餅，邊聽(tīng)媽媽講著關(guān)于月亮和中秋的事情。
雖然今年的中秋我沒(méi)有看到所謂的圓月亮，但是我過(guò)得很開(kāi)心，因?yàn)椴坏屑胰说呐惆椋疫�學(xué)到了許多新的知識(shí)！
初中學(xué)生作文 篇5
她一頭烏黑的馬尾辮，圓圓的臉龐，一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)刻在關(guān)注著我們。這就是我們的班主任——金老師。
我們的班主任是一個(gè)不辭辛苦也想讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上的好老師。這么多年來(lái)，在她的教導(dǎo)下，我們慢慢地，不斷的進(jìn)步著，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí)。有時(shí)老師會(huì)布置一些相關(guān)的課外作業(yè)，是為了讓我們更好地鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，有些同學(xué)不理解老師的一番苦心，卻認(rèn)為老師想累壞自己。老師聽(tīng)了這句話，既不傷心，也不氣餒，他跟那幾位同學(xué)講道理，讓他們明白自己的苦心。
記得有一次，志立和幫藝兩人造成了相撞事件，幫藝的鼻子凹進(jìn)去了，發(fā)青發(fā)腫，志立頭被撞傷了，更可怕的是：志立住院了，不知道他有沒(méi)有事。老師知道后，心都差點(diǎn)兒碎了，上課的.時(shí)候，老師走進(jìn)教室，老師傷心，我們沉默。當(dāng)老師提起這件事時(shí)，誰(shuí)都看得見(jiàn)老師眼眶里打轉(zhuǎn)著的淚水，緊接著我們也跟著哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)老師的淚水早已花花落下，但是，她仍堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)道：“以后不能再出現(xiàn)這種事故了，知道嗎？”“知道了！”我們異口同聲答道。我擦干眼淚，我要學(xué)習(xí)老師，做好班級(jí)的小榜樣。
我喜歡這個(gè)“大家庭”，更喜歡我們的班主任——金老師！
初中學(xué)生作文 篇6
小時(shí)候，我畫蝸牛賽跑這幅畫時(shí)，不知道蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪。是在蝸牛的頭上還是在蝸牛的觸角上？我一直都弄不明白。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了， 一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛是長(zhǎng)在觸角上。我和幾個(gè)小伙伴出去玩，在路邊的草叢里，有幾只蝸牛。我非常高興，這下可有機(jī)會(huì)弄明白蝸牛的眼睛到底長(zhǎng)在什么位置。
我鼓起勇氣，小心翼翼的捉了幾只蝸牛，放進(jìn)了隨身帶的玻璃瓶子里。我和小朋友們說(shuō)：“你們玩吧，我回家去了。”小伙伴們奇怪地問(wèn)：“你為什么回去呀？”我一邊跑一邊回答說(shuō)：“我回家做實(shí)驗(yàn)，看看蝸牛的眼睛到底長(zhǎng)在哪？”
我一回到家，馬上拿出瓶子，放在桌子上。然后就盯著看，小蝸牛們互相觸碰著，好像在說(shuō)，伙伴們，不要灰心，我們努力逃出去吧。小蝸牛真有意思呀。
我要實(shí)驗(yàn)第一個(gè)猜想—在蝸牛的頭上找眼睛。我給玻璃瓶里放了一些白菜葉，并把放大鏡靠近蝸牛。我看見(jiàn)蝸牛用觸角碰了下白菜葉，然后就慢慢吃了起來(lái)。我想蝸牛應(yīng)該跟我們?nèi)祟愐粯�，眼睛長(zhǎng)在頭上。就把放大鏡對(duì)著蝸牛的頭上面，仔細(xì)地尋找起來(lái)，可是頭上并沒(méi)無(wú)特別之處，看來(lái)蝸牛的眼睛不是長(zhǎng)在頭上。唉，第一個(gè)猜想是錯(cuò)誤的.，可我一點(diǎn)也不灰心，那就看看第二個(gè)猜想是不是正確的吧。
我要實(shí)驗(yàn)第二個(gè)猜想—在蝸牛的觸角上找眼睛。我把放大鏡對(duì)著蝸牛的觸角，觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的，十分靈活的在頭上繞來(lái)繞去，好好玩呀。我發(fā)現(xiàn)蝸牛的觸角上有一個(gè)亮晶晶的小黑點(diǎn)，那是什么，會(huì)不會(huì)是蝸牛的眼睛呢？我不敢肯定，但我估計(jì)有八成的可能。不過(guò)我有辦法，聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，有什么不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)百度。我上網(wǎng)查了查，果然證實(shí)了我的猜想是正確的，真高興呀！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理，大自然有許多秘密，只有不探索，才會(huì)有收獲。
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