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語文初中作文(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的語文初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文初中作文1
“叮鈴鈴……”“My？god！語文課！”“糟了，要默什么？！我什么都沒背吶！”？“哎呀，快回位吧！反正你背不背都不及格！快點(diǎn)吧，一會(huì)付老妖來了！”
隨著我們的一片恐慌之中，付老妖（就是我們的語文老師，付老師。因其分裂的性格，而得此美稱。又名：付媽媽）拿著一堆昨天不及格的默寫神情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室�！白蛱炷瑢懖患案竦慕o我站起來，其他人拿出默寫本默寫我昨天留的作業(yè)�！�
然后就聽到斷斷續(xù)續(xù)椅子碰撞桌子的聲音，“你們都給我出去，到外面給我站成一排！”隨后那些站起來的人都陸陸續(xù)續(xù)地走了出去�！霸趺椿厥�！昨天的默寫我留沒留要背！為什么不背！跟我說原因！說！說一個(gè)能讓我信服的理由！怎么不說�。∧銈兏冶]保證過下次默寫及格！為什么沒及格！說原因！我不求你們滿分、全對(duì)，給我來個(gè)及格總行吧！我的要求高嗎！�。〈未尾患案�！次次被我罵！感覺美啊……”？聽著外面這震耳欲聾的`吼叫聲，坐在屋里默寫的同學(xué)們紛紛膽戰(zhàn)心驚。隨后默默地拿出了語文書和全解，以每秒30個(gè)字的速度瘋狂借鑒著�。慷萃狻岸蓟匚簧先�！這次默寫再不及格，看我怎么收拾你們！”然后，外面的同學(xué)就都灰頭土臉的進(jìn)來了。就這樣，半節(jié)課過去了。在后半節(jié)課里，付老妖完全像變了一個(gè)人似的開始講課。那變臉的速度真不是蓋的！語氣也溫和了起來：“同學(xué)們，今天我們來講xxxx，請(qǐng)同學(xué)們拿出語文書，翻到xxx頁……”在她講課的時(shí)候，同學(xué)們可以和她開玩笑、可以逗她玩、可以說說笑笑。這就是我們?yōu)槭裁磳?duì)她又愛又恨的原因。
語文初中作文2
新學(xué)期，部編版教材終于展露“廬山真面目”，經(jīng)典的篇目，精心的編排，傳統(tǒng)文化的滲透，課外閱讀的拓展，“專治學(xué)生不會(huì)讀，兼治老師不會(huì)教”，讓人充滿了多少期待！
只可惜自己今年不在起始年級(jí)，開學(xué)了，手里還捧著早該退出歷史舞臺(tái)的蘇教版，竟然還是蘇教版新教材，又是呵呵！
看著七年級(jí)老師手里拿著的新教材，只有艷羨的份，無奈捧起我的八年級(jí)蘇教版，想想我如何也能教出新意。翻遍了各大公眾號(hào)里關(guān)于部編本新教材編寫內(nèi)容、原則等的文章，了解了語文教學(xué)新的要求：重視傳統(tǒng)文化的積累，重視課外閱讀的拓展，重視朗讀的訓(xùn)練……
于是在開學(xué)第一課，我確定的課題為：“相遇更好的自己”。一張張我參加賽教的照片展示在學(xué)生面前，告訴他們我的理想，我的追求，我的努力，我的蛻變。又將孩子們的假期作業(yè)————《自己的第一本作文集》一一展示，看到自己寫作，自己編輯，自己設(shè)計(jì)的屬于自己的精美的作文集，孩子們由衷的為自己鼓掌。接著我告訴大家我們?cè)谑罴俣加龅搅俗詈玫淖约�，但我們不能停留，收拾好行囊，為了新�?目標(biāo)，重新出發(fā)，就會(huì)不斷遇見更好的自己。
我定下了我的目標(biāo)：堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫作，開通個(gè)人公眾號(hào)，不斷更新文章，抒寫生活的點(diǎn)滴感悟，爭(zhēng)取每一次作文先寫下水文，和孩子們共讀、共寫。我也給孩子們制定了目標(biāo)：本學(xué)期一個(gè)月閱讀一本名著，每周寫兩篇隨筆，每天背一篇古詩文，每天中午到校練一張字帖，每天晚上在群里朗誦一首“為你誦讀”。孩子們欣然答應(yīng)，我們當(dāng)堂一起完成了第一篇同題作文《相遇更好的自己》。
兩周來，我還在開學(xué)的忙碌中時(shí)寫時(shí)斷，而孩子們卻已在新的語文天地里肆意徜徉。
加油吧，自己！奔跑吧，孩子們！讓我們一起一路歡笑，一路芬芳，去追尋語文的詩意與遠(yuǎn)方！
語文初中作文3
光陰似箭，一眨眼，一個(gè)學(xué)期就過去了。初中的學(xué)習(xí)生活，讓我既有歡樂、又有憂愁。但是，初中語文，讓我喜愛。優(yōu)美的文章，令我喜愛。
初中的語文課本，蘊(yùn)含著許多的情感：《迢迢牽牛星》寫盡了天下多少癡情男女的離恨與相思�！洞伪惫躺较隆繁磉_(dá)了詩人那深切的思鄉(xiāng)情懷。《事物的正確答案不止一個(gè)》更是寫出了人間真理。還有一篇篇優(yōu)美動(dòng)人的文章，一首首蘊(yùn)含了詩人無限情感的古詩，無不令我沉醉。語文老師的音容笑貌，讓我喜愛。老師們的授課，無不是生動(dòng)有趣的。而語文老師的豐富情感，又令我最為喜愛。老師在每教一篇新的課文時(shí)，總會(huì)叫我們閉上眼睛，聆聽他念優(yōu)美的文章。他念文章時(shí)，總會(huì)讓閉上眼睛的我陷入想象的樂園，跟隨著她的聲音，漫游在文章的想象世界之中，令我感受到詩人的豐富情思，沉浸在無邊無際的想象世界之中。而她自己，也會(huì)沉浸在自己所念的課文之中，無法自拔。表達(dá)了作者豐富情感的作文，讓我喜愛。對(duì)于作文，很多人都感到無奈與煩惱，但對(duì)于我來說，作文是反映一個(gè)人真實(shí)情感的天地。除了寫作文，我更樂于讀作文。作文之中，有著人們豐富的情感，一次仔細(xì)、深入的閱讀，比無數(shù)簡(jiǎn)略粗心的閱讀要好上無數(shù)倍。我最喜歡沉浸在一篇優(yōu)美的作文之中，感受作者寄托在里面的感情。這也會(huì)讓我隨著“它”開心而開心，憂愁而憂愁。豐富多彩的.小說，也是我十分喜愛的。無論是文學(xué)小說，言情小說，還是歷險(xiǎn)小說，都令我喜愛。里面那曲折的情節(jié)，人物深刻的情感，都令我無法割舍。通過閱讀小說，我明白了許多課本中學(xué)不到的道理，知識(shí)。
在閱讀一本小說時(shí)，我的心也會(huì)隨著書的內(nèi)容上下起伏。如錢鐘書的《圍城》，如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，無不是優(yōu)秀的文學(xué)作品。初中語文，讓我喜愛。不知不覺之中，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。盡管對(duì)這個(gè)學(xué)期十分不舍，但同時(shí)也為下個(gè)學(xué)期而有所期待。初中語文——令我喜愛。
語文初中作文4
我的語文老師姓李。可我們不少同學(xué)當(dāng)面愛稱呼他“講故事的老師”。
李老師是一位中年男老師，但樣子看上去比較年輕。他的下巴長滿了短短的黑胡子，可能是刮胡子時(shí)沒刮干凈的緣故。他那濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的雙眼皮的大眼睛。他的`頭發(fā)是粗黑的，其中已夾雜著一些白發(fā)。這些白發(fā)并未使他變得蒼老，卻愈發(fā)地讓他顯得成熟。
李老師在上課時(shí)不是很嚴(yán)肅，不過他的課倒挺有趣。李老師在課上也笑口常開，但笑的時(shí)候，常會(huì)露出兩顆大門牙。這些，我不知道其他的同學(xué)注意到?jīng)]有。李老師與我們班的其他老師上課有所不同，在語文課上，他常常會(huì)發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張導(dǎo)學(xué)案，并把導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題分給每個(gè)小組去研討。比如：第一組的同學(xué)做自主學(xué)習(xí)；第二組的同學(xué)做合作探究；第三組的同學(xué)做交流展示；第四組的同學(xué)做鞏固提升……有時(shí)候，他也會(huì)把分給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)互換一下。我們各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，他就會(huì)叫各小組的代表到黑板前去展示，而后再對(duì)完成情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)判，還時(shí)不時(shí)地會(huì)穿插一些與課文相關(guān)的有趣小故事。我們聽得津津有味。其實(shí)，他那個(gè)“講故事的老師”的綽號(hào)就是這樣得來的。除了導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題，李老師很少再給我們布置另外的作業(yè)。在一堂課里，同學(xué)們自主合作學(xué)習(xí)占了大部分時(shí)間，而李老師則在旁邊觀看指導(dǎo)。他在課上似乎很清閑，所以我們老覺得他是在偷懶。而在語文課上，盡管李老師說得少，可是我們通過自學(xué)研討倒能學(xué)到不少的知識(shí)。不知怎地，我們老覺得語文課的時(shí)間很短。
語文初中作文5
人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。
可以說，人所有學(xué)來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng)，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税�。�?duì)岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的'心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨椤＝�，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對(duì)荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我?guī)韽?qiáng)烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動(dòng)不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創(chuàng)作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。
語文初中作文6
一只手伸了過來�！皼]事吧？”清柔的女聲響起。
“扭到腳了……”痛得有些變形的童音。女孩的臉皺成了包子，白皙的小臉上已滿是汗珠。
“來，我背你�！彼紫�，把烏黑柔順的長發(fā)披到粉嫩的臉旁。她身形纖柔，看起來弱不禁風(fēng)。
“沒事，我能走……嘶！”雙腿沒了力氣�！八懔税�，您。您背不動(dòng)我的，還是叫人來吧。”
“不行，”她斬釘截鐵地說，“我來背你，現(xiàn)在就去醫(yī)務(wù)室……”
堅(jiān)持要背受傷學(xué)生的這位身體纖弱的女子，就是我初中的第一位語文老師蔣老師，受傷女生就是我。
“現(xiàn)在請(qǐng)把語文書翻到課文《春》”。
我怔怔地看著她，還在想那件事……
她目光掃向我說：“譚詩來回答一下吧�！蔽易鲃�(shì)站起。
“唉，等等，你的腳還沒好呢，坐下說！”她有些急。
“總結(jié)一下《春》的內(nèi)容，給每一段擬一個(gè)小標(biāo)題�！彼⑿χ�，眼眉彎成小月牙，嘴角笑出小酒窩。
思索片刻，我答道：“草長詠春圖，繁花嘆春圖，和風(fēng)頌春圖，細(xì)雨潤春圖，眾生迎春圖”
她的笑意更濃了，墨染的眸子里有些驚奇。她向全班同學(xué)招呼：“我們一起來讀一下……”
我們班同學(xué)都是剛升入初中的，相處時(shí)間不長，師生之間大多互不了解，自從我的'作文《軍訓(xùn)生涯，磨練鋼鐵意志》在學(xué)校得了一等獎(jiǎng)，我才引起了師生們的注意，蔣老師更是關(guān)注，她總笑著在同學(xué)們面前夸我說：“你真棒！”
新入初中，蔣老師對(duì)我的幫助，對(duì)我的厚愛，我銘記在心。著名作家魏巍的文章《我的老師》中，蔡蕓芝老師幫助魏巍排除過生活和精神上的困擾，讓作家魏巍對(duì)蔡老師產(chǎn)生了一種無比感激和依賴之情，蔣老師對(duì)我的幫助和厚愛，也同樣讓我對(duì)蔣老師產(chǎn)生了這樣的情感，
很希望，我的初中語文，一直由蔣老師帶。
語文初中作文7
在我的初中生活中有兩位語文老師。一位善良正直，但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識(shí)，可是品德方面卻有著抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋�，但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣，或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。
第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對(duì)學(xué)生一視同仁，無論是什么樣的同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對(duì)待。不過在講課方面她就沒有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無奇的感覺，講課沒有很突出的特點(diǎn)。不過我記得有一次劉老師在講公開課的時(shí)候，因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了課文當(dāng)中的幾個(gè)詞，可以看出她當(dāng)時(shí)稍微有一些窘迫，但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對(duì)策，向同學(xué)提問，要求同學(xué)找出剛才她讀錯(cuò)的地方，這樣就形成了很好的師生互動(dòng)，而且也掩飾了自己讀錯(cuò)字詞的尷尬。
第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當(dāng)?shù)赜忻拿麕�，省�?jí)特級(jí)教師，并且在初中老師中很罕見地?fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣，自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候，她會(huì)大喊一聲：“速度！”當(dāng)班級(jí)里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的`時(shí)候，她會(huì)吼一句：“不要聒噪！”她還會(huì)用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn)，讓大家更容易記憶。
賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說基本是無懈可擊，無可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢(shì)的學(xué)生，或者是平時(shí)愿意巴結(jié)討好她的人。無論是上課提問的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語文成績(jī)進(jìn)步很快，這位老師表揚(yáng)他以后還追加了一句，我沒有向這位同學(xué)透題。這句話看起來就此地?zé)o銀三百兩了，很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。
由于業(yè)務(wù)能力出眾，又懂得巴結(jié)奉承，后者的生活確實(shí)也過得更好一些，只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。
語文初中作文8
星期五的上午，一群承載著開心和期待的學(xué)生在教室里……因?yàn)閷⒁芰嗬锿瑢W(xué)也很興奮。但是，不幸就降臨在上午的第二節(jié)課……———英語課！
在我的印象里，英語老師就像小學(xué)的語文老師，不僅長相差不多，而且脾氣也很相似。所以，我更敬重英語老師。英語老師的脾氣很溫和，但今天卻和以往大不相同。但這樣的'變化，能怪誰？還不是我們。
上午第二節(jié)課來了，英語老師進(jìn)了教室里，看似心情不太好。給我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了昨天測(cè)試的卷子，因?yàn)橹慌凶魑模液荛_心，我得了十分。但班里大多數(shù)的同學(xué)都心情不大好，因?yàn)榈囊�、兩分的人大有人在。接著，老師說了讓我們難以置信的話：“下面改錯(cuò)，改完錯(cuò)再抄一遍，拿給我看…�！边呎f著，手里拿起了木棍。“你們就是不長記性！我看不打不行！得九分的過來打一下！八分兩下！…零分十下！”這讓全班同學(xué)都屏住了呼吸和嘴，大家都低頭改錯(cuò)。我一時(shí)不知做什么，也就又寫了一遍。接著，其中一個(gè)課代表—李帥榮上去了！老師真的硬生生的打了。這讓班里同學(xué)哪還敢說話？大氣都不敢出。沒有一個(gè)敢上前去……老師急了：“誰也別想躲！除了那三個(gè)得十分的！班干部先上，然后小組長……”接著，班里同學(xué)只好硬著頭皮一個(gè)個(gè)上了……看著班里同學(xué)紅彤彤的手。再看看我、張紫霄和鄭坤杰不用挨打，是多么的好。
一節(jié)課就要這么過去了，老師抬手又狠狠打了自己十下，還念叨著：“真是教學(xué)無方！……”這動(dòng)作讓我深感意外！同學(xué)們，你們是否只想著自己的痛，卻忘記了老師的心情和感受。
語文初中作文9
就這樣，一眨眼的功夫，國慶節(jié)和中秋節(jié)到了，要放假了，在這八天的假期里幾乎每天都有一件讓我高興或是悲傷的事情，不過，最好玩的是我和崔育誠那天去朋友家摘棉花了！
一聽到這個(gè)消息，我可興奮了，當(dāng)天晚上，我?guī)缀鯖]有睡好覺，等到了第二天早晨我早早的就起來了，匆匆忙忙的吃完早飯就去了朋友家！
等到了棉花地里一看，哇，一朵朵棉球，都被秋風(fēng)染得象雪花一樣潔白耀眼。雪白的棉花在大棕色的殼里，有的，棉花已經(jīng)開了，像個(gè)大大方方的小男孩穿著潔白的襯衫；而有一些半開半放的棉花，像個(gè)含羞的小姑娘白嫩嫩的臉；還有的'被殼緊緊的包裹著，像小女孩在媽媽的溫暖的懷抱里不肯出來，真是一片豐收的景象。
就在這時(shí)，崔育誠也看到了我，便叫我快去幫他摘棉花。我和崔育誠還比賽誰摘的快呢。崔育誠提起包袱，兩個(gè)手一起“進(jìn)攻”這些棉花，我也不甘示弱，看見棉花就摘，摘這些棉花，只須輕輕地一抽，它們便整團(tuán)整團(tuán)地出來了，活像一個(gè)個(gè)活潑可愛的娃娃，令我愛不釋手！右手摘了放到左手上，左手再把棉花塞進(jìn)包袱里，最后還是我勝利了，我不但摘的比他多，還摘的比他的白！棉花雖然沒有水仙花那樣亭亭玉立，但是它純凈；棉花雖然沒有海棠花那樣婀娜多姿，但是它無私；棉花雖然沒有牡丹花那樣雍容華貴，但是它堅(jiān)強(qiáng)；棉花雖然沒有玫瑰花那樣絢麗多彩，但是它團(tuán)結(jié)！
通過今天的摘棉花，讓我知道了農(nóng)民伯伯的艱辛，他們用汗水換來了我們美味的食品，以后我們可要愛惜我們的生活，愛惜我們的生活，愛惜我們的糧食��！
語文初中作文10
真的只有在書本里才能學(xué)到語文嗎？我不相信，便帶著疑問瘋狂地到處尋找語文。哈哈，終于讓我給找到了，咦！原來在電視、報(bào)刊、雜志、商嘗眼鏡店、等等營業(yè)店的招牌、廣告語中也能學(xué)到語文。
今天我在電視上學(xué)到了語文，電視里的電視劇，廣告也能學(xué)到了語文，其實(shí)電視劇就像文章一樣，只不過它的表達(dá)方式不同。它是用人來演示的，這樣效果會(huì)更好，使人更容易理解。
我看見電視上某個(gè)產(chǎn)品的廣告詞：“我們的名聲是吹出來的。”剛開始我還納悶怎么會(huì)有人誰他們的名聲是吹出來的，這不是讓顧客對(duì)他們的產(chǎn)品失去信心嗎？怎么可能啊，夸他們是產(chǎn)品都來不及了怎么會(huì)有人貶自己的產(chǎn)品��？我仔細(xì)一看才知到，原來它是電風(fēng)扇是廣告啊，怪不得了，它的名聲可真是‘吹’出來的，并非浪得虛名��！廣告語是語文的精華，它利用字的諧音制作出了精美的語言、搞笑的意思。例如，某雞肉店的招牌：雞不可失。還有多重含義的發(fā)廊招牌“頭頭是道”一義形容他們發(fā)廊的理發(fā)師技術(shù)好，把頭發(fā)剪得頭頭是道，二義說剪頭發(fā)也是一種學(xué)問。
電視劇的名字寫得更是多姿多彩，一部電視劇的收視率是否高除了看內(nèi)容是否好還有更重要的是名起得是否吸引觀眾。例如，“哈啰小姐”我一看這個(gè)名就非常想看，很好奇為什么叫做哈啰小姐，哈啰小姐中的這位小姐又是誰，為什么又要叫哈啰小姐……名改得好令觀眾一看就想知道關(guān)于這部電視的.內(nèi)容，如果名改得不好，那內(nèi)容再精彩也沒有用，有一個(gè)好的劇名才能把觀眾吸引過來。
其實(shí)總的來說精美的廣告語才是書本語文的精華，但并不完全是。其實(shí)我們只要認(rèn)真仔細(xì)觀察身邊的每一事每一物就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多比書本更精湛的語文。
語文初中作文11
錢學(xué)森是我國著名的科學(xué)家，曾為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，從而被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。
19xx年，他赴美留學(xué)，因成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)于美國名校，之后就跟隨著名教授開始了科學(xué)研究，曾幾次做出了驚人的判斷，令導(dǎo)師們吃驚。新中國成立后，錢學(xué)森不顧一切想要回國，為國家效力。可他的才能早被美國人發(fā)現(xiàn)，把想把他留在美國。美國那么強(qiáng)大，想要一個(gè)人還不容易。當(dāng)錢學(xué)森辦好手續(xù)，走出辦公室的門口時(shí)，主管他研究工作的人員就立刻通知移民局，堅(jiān)決不讓他回國。
可是，對(duì)于這一切，錢學(xué)森毫無防備，他做好了歸國的一切準(zhǔn)備：買好機(jī)票，把行李交給搬運(yùn)公司裝運(yùn)。眼看就要坐上回國的客輪了，但是，美國人早已做好了防備，就在他將要離開的前兩天，突然接到了通知——不許全家離開美國。與此同時(shí)，美國政府也趁此機(jī)會(huì)扣留了他的`全部行李，被迫讓錢學(xué)森回到自己工作的地方，并派特務(wù)監(jiān)視他們?nèi)业乃行袆?dòng)。
隨后，他突然收到了美國政府的非法拘留，送到了移民局看守所進(jìn)行看管，美國人也像看守罪犯似的看守他。錢學(xué)森曾回憶說：“在被拘禁的15天內(nèi)，體重就減輕30磅。晚上特務(wù)每隔1小時(shí)就來喊醒我一次，完全得不到休息，精神上陷入極度緊張的狀態(tài)�！薄�
錢學(xué)森無端被拘留后，加利福尼亞理工學(xué)院的師生和錢學(xué)森的老師馮·卡門以及一些美國友好人士，向移民局提出強(qiáng)烈抗議，為他找辯護(hù)律師，還募集1。5萬美元保釋金把錢學(xué)森保釋了出來。此后，錢學(xué)森繼續(xù)受到移民局的迫害，行動(dòng)處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視，不許他離開他所居住的洛杉磯，還定期查問他。錢學(xué)森就這樣失去了5年的自由。
然而，錢學(xué)森摯愛祖國的赤子之心不僅沒有消失，反而更加熾熱。他日夜思念著新中國，他堅(jiān)持斗爭(zhēng)，不斷地向移民局提出回國的要求。后來，經(jīng)周總理的努力，他終于回到了夢(mèng)魂?duì)坷@祖國。
語文初中作文12
我的語文老師長著一張憔悴的臉，但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間，一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛，再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā)，顯得格外精神。
我的語文老師40多歲了，她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁，可有人更形象的`說她是一直默默燃燒的紅燭，照亮著我們照亮我們前方的路。
原來上語文課的時(shí)候，同學(xué)們都很靦腆，不是太積極發(fā)言。這時(shí)候語文老師就會(huì)說：“機(jī)會(huì)給每個(gè)人都是平等的，就看你能不能抓住機(jī)會(huì)�！泵慨�(dāng)語文老師說了這句話，同學(xué)們就都會(huì)躍躍欲試。為了提高我們的寫作水平，語文老師還監(jiān)督我們每天寫日記，果然，我們班同學(xué)的寫作水平提高了一大截，還獲了獎(jiǎng)呢！當(dāng)我們聽寫作業(yè)的時(shí)候，語文老師就會(huì)讓我們?cè)谛闹心睿骸罢\實(shí)比一百分更重要�！笨矗覀兊恼Z文老師考慮的周到吧！
語文老師為我們講課的時(shí)候，總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽，我坐在下面還口干舌燥的，何況是在講臺(tái)上站著給我們講課的語文老師呢！于是下課的時(shí)候，我走到語文老師身邊，問：“老師，您站在講臺(tái)上為我們講課，不累嗎？”語文老師笑了笑，用她那溫和而憔悴的聲音對(duì)我說：“本來是很累的，但一想著你們一個(gè)個(gè)出人頭地，老師就不累了！”我注視著老師，心情久久不能平復(fù)。
我的語文老師很愛笑，她總是笑得那么甜，那么可愛，那么親切。語文老師對(duì)付我們班上的那些“困難戶”很有一套，她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒有完成作業(yè)的同學(xué)“要賬”。
我的語文老師為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，她不辭辛苦，想方設(shè)法的讓我們進(jìn)步。她—我的語文老師像魯迅先生一樣，為自己想得少，為別人想得多。
語文初中作文13
故鄉(xiāng)，是一方水土，一方人群，一方習(xí)俗，一方剪不斷理不順，或欣喜或惆悵的隔了山，隔了水，亦隔不了的血脈情。
故鄉(xiāng)，又是一種思念，一種依賴，一種宗教，一首吟不完詠不盡，或振奮或失落的隔了天，隔了地，亦隔不了的血脈歌。
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”。故鄉(xiāng)像一本厚重的老書。它傾注了父老鄉(xiāng)親們汗水與心血，承載了太多的故事與滄桑，識(shí)不盡，閱不完。儼然，故鄉(xiāng)已成為了一種莊嚴(yán)神圣的情感，維系著鄉(xiāng)親。這片土地，也已成為鄉(xiāng)親們精神的殿堂。
游子離鄉(xiāng)，背負(fù)著沉甸甸的行囊，背負(fù)著沉甸甸的囑托，還有那，恍若隔世的夢(mèng)。故鄉(xiāng)的根，已經(jīng)深深扎入每一個(gè)即將闖蕩游子的心靈。嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨交加，走過了一條又一條的大河，翻過了一座又一座的山嶺，心里茫然了。路還有多遠(yuǎn)?夢(mèng)還有多遠(yuǎn)?停下來回頭望望，惟有故鄉(xiāng)的方向，心里是那樣的踏實(shí)，那樣的安定�！懊糠昙压�(jié)”，“倍”思親，這種歸屬感已經(jīng)深深融鑄在靈魂里，成了生命的一種習(xí)慣。故鄉(xiāng)在哪，游子的`心便朝向哪。前路的風(fēng)景猶如海市蜃樓，虛幻不可即。惟有故鄉(xiāng)，才是日夜追尋的桃源。它蘊(yùn)涵著雙親夢(mèng)里夢(mèng)外的牽掛與等待，久久忘歸的駐足與遠(yuǎn)眺。游子的心，不也正是圖個(gè)家人平安，生活幸福嗎?千山萬水，濃情又豈可阻斷乎?
故鄉(xiāng)，是生命的種子生根，發(fā)芽，并汲取陽光茁壯成長的地方。
故鄉(xiāng)，是命運(yùn)的小船停泊，整頓，并縫布風(fēng)帆破浪起航的地方。
因了故鄉(xiāng)，游子才不會(huì)忘記自己跋山涉水的初衷。
它，又不僅僅是浪跡天涯的游子落葉歸根的土地。
血濃于水，生生不息。
故鄉(xiāng)，是那身愈遠(yuǎn)、情愈切的瀾殤。
故鄉(xiāng)，盤結(jié)了生命的網(wǎng)，浩瀚，磅礴�？v橫天地，纏綿無盡。
語文初中作文14
音樂，我生命的一部分!
咿呀學(xué)語時(shí)
在我咿咿呀呀地說著讓人難以辨別的言語時(shí)，媽媽每天在我耳邊哼著一段段旋律，我隨著媽媽的節(jié)拍拍手，我與音樂的“交友”就開始了漫漫征程。至今，眼前還浮現(xiàn)一副副朦朧的畫面，耳畔還回響一陣陣優(yōu)美柔和的旋律：“天上星星不說話，地上娃娃想媽媽……”
懵懂的幼兒園
進(jìn)入幼兒園，當(dāng)老師們?cè)趯W(xué)校大喇叭里放著有節(jié)奏的音樂教我們跳舞時(shí)，我對(duì)音樂才有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，現(xiàn)在偶爾聽到“她有神奇的魔法，是開心大喇叭，讓我的世界千變?nèi)f化……”，不禁有一些感慨。
稚氣的小學(xué)
剛進(jìn)入小學(xué)聽到的歌曲到現(xiàn)在仍是記憶猶新，記得那年九月一日，在開學(xué)典禮上，一陣音樂傳入耳中：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的.血肉……”一段慷慨激昂的中華人民共和國國歌，竟讓那時(shí)的我頓時(shí)振奮、自豪。
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)快畢業(yè)了，原來那個(gè)扎著兩個(gè)辮子的小女生，已豎起一個(gè)高高的馬尾，多余的感傷已是記不清了，唯有那年盛夏我們高唱“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使……”時(shí)，不懂離殤，一味放縱自己，現(xiàn)在回想當(dāng)初，有的更多的是無知與無奈。
感傷的初中
稚氣未脫的初一，“在這個(gè)風(fēng)起云涌的戰(zhàn)場(chǎng)，暴風(fēng)少年登場(chǎng)……”，顯示我們的放蕩不羈。
斗志昂揚(yáng)的初二，喊著“青春永不言敗”，哼唱“左手邊的冒險(xiǎn)，右手邊的蛻變，我們?cè)诟淖儭�，無不顯露出我們的蛻變。
現(xiàn)在，讀懂離別的感傷，不敢向前，只怕青春散場(chǎng)的初三的我們，不再懵懂，不再稚氣，心中多了一份成熟，只在心中默默吟唱：“最后一個(gè)夏天，我們就要說再見，很想知道，你會(huì)記得我哪一點(diǎn)……最后一個(gè)夏天，我們不要說再見，只想知道你是否記得這一天……”
音樂，是我的朋友。音樂伴隨我的從前，音樂伴隨我的現(xiàn)在，音樂也將伴隨我的未來。我將帶著音樂，一路前行。
語文初中作文15
我在語文課本上看過這樣一則漫畫：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個(gè)人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”
不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲 ，這個(gè)“蟲”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無幾。
平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊;洗手時(shí)，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任 憑水嘩嘩的`流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀。要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國——成都的美好風(fēng)景已無復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來越嚴(yán)重，幾乎處處 是酸雨。在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動(dòng)物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟惖淖凡兑呀?jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕。不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。
如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥�，而我們首先�?yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們
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