掌聲的初中作文

時(shí)間：2022-03-21 12:20:56 初中作文我要投稿

掌聲的初中作文5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的掌聲的初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

掌聲的初中作文5篇

掌聲的初中作文1

　　々今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開(kāi)生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問(wèn)：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來(lái)的？”“……”老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說(shuō)出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說(shuō)完了規(guī)則，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先來(lái)？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭(zhēng)先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

　　馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來(lái)，陳老師把花放到了包里，后來(lái)，大家叫小五前進(jìn)來(lái)，小五前走著走著走到了講臺(tái)旁，大家的掌聲變輕了起來(lái)，小五前見(jiàn)此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒(méi)找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見(jiàn)此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái)，他馬上把投影儀給抬了起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來(lái)看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！

　　這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來(lái)時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來(lái)到了自己的'座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來(lái)到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。

　　啊！這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開(kāi)開(kāi)展這樣的活動(dòng)！

掌聲的初中作文2

　　生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發(fā)言，都會(huì)獲得掌聲。而我擁有這種美好的聲音，是在一次獲得獎(jiǎng)勵(lì)之后。

　　期中考試后，主任讓同學(xué)們搬著凳子到操場(chǎng)上，要開(kāi)表彰會(huì)。我用顫抖的雙手拿起凳子，懷著惴惴不安的心情走入操場(chǎng)，心想：這次我考了第幾名，這次我考了第幾名……我反復(fù)自問(wèn)著。當(dāng)主任一次又一次念別人的名字時(shí)，我覺(jué)得自己肯定不會(huì)獲獎(jiǎng)了，心中不免有些自卑和沮喪�？晌业男囊琅f撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著：希望有我，希望有我……可我再祈禱，都會(huì)想：我不會(huì)獲獎(jiǎng)了，我不會(huì)獲獎(jiǎng)了……僥幸的心理最終破滅了，那種心情簡(jiǎn)直難以無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，那種心情誰(shuí)又能理解？

　　主任念到第一名的時(shí)候時(shí)，心情無(wú)比忐忑。‘'xxx、xxx、李清松……我萬(wàn)分激動(dòng)，不時(shí)感到驚訝與高興。，真讓人出乎意料。望著同學(xué)們羨慕的`目光，老師贊許的眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著輕快的步伐來(lái)到主席臺(tái)上，拿著那紅艷艷的獎(jiǎng)狀，想：終于獲得了心滿意足的獎(jiǎng)狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說(shuō)：“為第一名熱烈地鼓掌。”臺(tái)下師生鼓起掌來(lái)，那掌聲清脆悅耳，此時(shí)，任何一種聲音與它相比，遜色了許多。

　　從那時(shí)起，我不斷努力，拼命學(xué)習(xí)，一次次取得優(yōu)異的成績(jī)，一次次取得一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞，讓我充滿了自信。

　　在人生的道路上，你會(huì)獲得許多“掌聲”，這種“掌聲”代表著肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)你真正擁有“掌聲”時(shí)，你會(huì)知道只有靠自己真正努力換來(lái)的“掌聲”，才是真正的“掌聲”。

掌聲的初中作文3

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，黃老師神神秘秘地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“今天呀，我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫掌聲的魔力�！苯淌依镆幌伦泳头序v起來(lái)了。有的說(shuō)，掌聲怎么會(huì)有魔力呢?有的說(shuō)，我玩過(guò)這個(gè)游戲!我沒(méi)玩過(guò)，也百思不得解。

　　老師接著說(shuō)：我手里有一顆漂亮的紅心。有一個(gè)人把它藏起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)找，如果離紅心遠(yuǎn)，掌聲就輕;如果離得近，掌聲就熱烈�！芭叮瓉�(lái)是這樣啊，我明白了。

　　”誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)?“黃老師問(wèn)。呼啦一下子，幾乎全班都舉起了手。黃老師有點(diǎn)為難，”這么多人，這么多人，那我就隨便選一個(gè)啦。“黃老師選中了我，我真是太幸運(yùn)了。讓陶x去藏。”啊!“有些同學(xué)有點(diǎn)失望。我突然緊張起來(lái)，怕找不到，該多丟臉啊。嗨，事情已經(jīng)這樣了，就這么辦吧!我走出教室，只聽(tīng)老師說(shuō)：”哦，就藏在這兒了�！奥�(tīng)老師的聲音離我不遠(yuǎn)不近，大概在放圖書的那里?不對(duì)，應(yīng)該在窗臺(tái)附近。我打算先在投影那找一找，如果沒(méi)有的話，再看看空氣凈化器旁有沒(méi)有，還沒(méi)有的話，嗯——就再看看柜子里，再?zèng)]有，就按順序找吧，反正早晚能找到。想到這，我心里有了底，不太緊張了。

　　老師推開(kāi)了門，把我拉進(jìn)了教室。教室里只是稀稀疏疏的聲音，我按打算的辦，向前走了幾步，到了黑板前面，掌聲大了許多，我心里暗暗得意：嘻嘻，離紅心不遠(yuǎn)了，看來(lái)我的計(jì)劃不錯(cuò)嘛!我看看了黑板的筆槽，沒(méi)有。又彎下腰，翻了翻投影桌里面，掌聲還是一樣。咦，掌聲怎么還是一樣?哦，不在那兒。我又走到了空氣凈化器旁，掌聲震耳欲聾，仿佛在說(shuō)：”紅心就在眼前，再仔細(xì)一點(diǎn)!“我心想：嘿嘿，我的`計(jì)劃還真不錯(cuò)!我往空氣凈化器那一看，果然，”紅心“就在空氣凈化器旁躺著呢。我喜出望外，趕緊把紅心交給了老師。這時(shí)，掌聲又一次響起，好像在說(shuō)：”你真棒!“我高興地差點(diǎn)跳了起來(lái)。

　　掌聲，是對(duì)別人的一種鼓勵(lì);掌聲，是對(duì)別人的一種尊重;掌聲，還可以給人帶來(lái)信心。

　　掌聲的魔力真大啊!

掌聲的初中作文4

　　其實(shí)我們都生活在掌聲中，當(dāng)你成功時(shí)、取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……，耳邊都會(huì)響起陣陣的掌聲;當(dāng)你失敗或是說(shuō)錯(cuò)話時(shí)……耳邊也會(huì)響徹云響起一陣陣的”掌聲“，掌聲時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們的周圍。

　　今天，我們班組織一項(xiàng)活動(dòng)——拍攝最美的事物。三天以后，拿來(lái)照片進(jìn)行比賽，我們個(gè)個(gè)都信心十足的離開(kāi)了學(xué)校。

　　祖國(guó)的大好河山、高樓大廈、紅花綠草、動(dòng)物、植物……自然界的美景多的是，弄得我們都眼花繚亂，分不出那項(xiàng)才是最美的，最后我決定把小屋的`那張美麗的風(fēng)景畫拍下來(lái)，照片洗出來(lái)了，我一看，還真不錯(cuò)，和真景一樣的漂亮。我心里想：誰(shuí)還能拍出如此的美景呢?這第一嗎?看來(lái)非我莫數(shù)了，到那時(shí)我的耳邊一定會(huì)響起同學(xué)們洪亮的掌聲。

　　可是，比賽成績(jī)出來(lái)了，第一名競(jìng)?cè)皇俏业耐佬√m，我疑惑地向她借看了一下像片，唉!你的照片原來(lái)是一個(gè)小姑娘在雨中扶起摔倒在地的老奶奶，我還以為是多美的東西，這那能比得上我拍的那么美麗的自然風(fēng)景呢。老師是怎么搞得，怎么把你的照片排為第一名呢?她聽(tīng)后并沒(méi)沒(méi)生氣，而是從書桌里掏出書和本子開(kāi)始做她的作業(yè)了。

　　等到老師分析完為什么把小蘭的照片列為第一名時(shí)，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，我的心咚咚的跳個(gè)不停，我慚愧的低下了頭，輕輕的對(duì)小蘭說(shuō)了聲：”對(duì)不起“。她沒(méi)有說(shuō)什么，只是微笑了一下。通過(guò)這件事，使我悟出一個(gè)道理：人，不能只看外貌，心靈美才是世界人最美的人。

　　這件事過(guò)后，同學(xué)們又各自投入了學(xué)習(xí)中，每次考試完畢，我們都為優(yōu)秀生鼓掌，同時(shí)也幫助差生，使她們的成績(jī)盡快趕上去，我們各自應(yīng)該為自己鼓掌，為別人鼓掌。

　　掌聲就是力量，它使你永不停止努力拼搏

　　掌聲就是希望，它讓你為之而奮斗不息

　　掌聲就是問(wèn)候，在你失意的時(shí)候，它能使你振作起來(lái)，又洋溢起往日的笑容

　　掌聲就是……

　　讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿掌聲!

掌聲的初中作文5

　　掌聲在生活中無(wú)處不在，它是力量的源泉，是讓你有信心和勇氣的精神支柱。生活中如果沒(méi)了掌聲，就像沒(méi)有帆的小船，隨時(shí)可能翻倒，有一件事給我證實(shí)了這一點(diǎn)，記得那是……

　　在暑假時(shí)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班，有一次學(xué)校舉辦了一次歌詠比賽，一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的小女孩報(bào)了名。每次下課，我就就會(huì)看見(jiàn)她瘦小的身軀靠在墻邊，小聲的練習(xí)著歌曲，聲音雖然很小，但我能聽(tīng)清楚，她那甜美的的歌聲使我陶醉，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小女孩的歌聲如此的美妙。

　　我盼望的比賽終于到了，而歐懷著激動(dòng)的心情參加了比賽，一個(gè)人接一個(gè)人，很快就輪到那個(gè)小女孩的了，我心底暗暗的為她祝福，希望她能唱好。誰(shuí)只，她剛一唱，口中便發(fā)出嘶啞的`聲音，同學(xué)們都捂起了耳朵。小女孩顯的很難過(guò)，眼里閃著淚花，臉?lè)浅５募t，手還一直抓著衣服角，很緊張，我覺(jué)得非常的奇怪，她以前唱歌明明不是這樣的呀?于是，我想鼓勵(lì)鼓勵(lì)她，就帶頭鼓起了掌，同學(xué)們一看也都鼓起了掌。小女孩緊張的心情慢慢放松了起來(lái)，有了勇氣，就又開(kāi)始唱了，雖然她聲音非常嘶啞，但是我明白這事情一定有問(wèn)題。

　　歌唱完了，我們依舊鼓了掌，她把手里抓的衣角放了下來(lái)，下來(lái)了。我把他拉到一邊問(wèn)她為什么會(huì)這樣，是不是發(fā)生了什么事，她竟出奇平靜地對(duì)我說(shuō)她的媽媽和爸爸離婚了，她哭了好幾天，眼哭腫了，嗓子也喊啞了。但是她說(shuō)她會(huì)支撐下去，她還要謝我不讓真不知道該怎么辦。

　　其實(shí)，人們?cè)谏钪谐３Ｐ枰坡暎辛苏坡暡庞辛擞職庾屛覀內(nèi)ジ玫挠犹魬?zhàn)。多一些掌聲，會(huì)讓人們不會(huì)再?zèng)]有勇氣去做自己可以做到的事。在我的學(xué)習(xí)生涯中，同學(xué)們更需要鼓勵(lì)，只有這樣才會(huì)讓我們的能力得到充分的發(fā)揮。

　　生活因?yàn)檎坡曌兊亩嘧硕嗖剩覀円驗(yàn)檎坡暥兊母幼孕?

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