語文初中作文400字

時間：2022-02-13 11:28:01 初中作文我要投稿

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語文初中作文400字集錦七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的語文初中作文400字7篇，希望對大家有所幫助。

語文初中作文400字集錦七篇

語文初中作文400字篇1

　　一、言語形式下的作文教學(xué)策略

　　初中語文言語形式下的作文教學(xué)，需要教師在日常教學(xué)中采取正確的教學(xué)策略，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在作文教學(xué)中，要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行作文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在作文寫作中深入剖析作文中的言語運用，讓學(xué)生的作文更加富有內(nèi)容與思想感情。例如，在學(xué)生進(jìn)行命題寫作時，就可以安排“仰望天空與腳踏實地”的題目，讓學(xué)生探討題目中所隱藏的深層含義，進(jìn)行深入的寫作。同時，也能培養(yǎng)學(xué)生對于文字的研讀能力，在作文寫作中更加深刻地表達(dá)自己的情感，鍛煉自身的寫作水平，提升自己在寫作中的思維能力。

　　二、言語形式對于語文教學(xué)的意義

　　言語形式對于初中語文教學(xué)有著非常重要的意義。學(xué)生對于言語形式的.理解直接關(guān)系到學(xué)生的作文質(zhì)量，所以教師要加強對學(xué)生言語形式能力的培養(yǎng)。言語形式在學(xué)生的寫作中，能夠讓學(xué)生的寫作不會太過于空洞，增強文章的內(nèi)涵。例如，在進(jìn)行記敘文寫作的教學(xué)中，學(xué)生注重言語形式下的寫作，將會把故事敘述得更加完善，語句更加優(yōu)美。所以，言語形式的培養(yǎng)對于作文教學(xué)有著非常重要的意義。

　　三、結(jié)語

　　總之，初中語文教學(xué)需要重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生提升寫作的能力，并且加強學(xué)生對于漢字的理解，對于作文言語形式的理解，讓學(xué)生取得更高的語文學(xué)習(xí)成績，提升自身的寫作能力與寫作思維能力。

語文初中作文400字篇2

　　自從期中考試過后，各科老師講課速度也快了起來。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了，但是只有一位老師老師不這樣，講課速度不變復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我慢慢的適應(yīng)了下來，是他我的語文老師。

　　他的個子不高也不矮，標(biāo)準(zhǔn)型男的身材，不算很大的眼睛但炯炯有神，嘴巴不算大卻有著自然的淡光，頭發(fā)上還有一絲絲銀發(fā)，除此之外這位老師還有一個不同點，那就是愛笑。

　　我的語文老師，他每次上課時表情很嚴(yán)肅面部無一絲點表情，但不過有時語文老師發(fā)現(xiàn)課堂有些枯燥時就會去捉弄我們搬到“蘿莉妹”許菁菁，一邊捉弄一邊講課，每次捉弄許菁菁都會被許菁菁不甘示弱的'還擊，使得全班爆笑，過后老師繼續(xù)講課，老師一邊講一邊還在笑，他笑的樣子特別開心特別的自然。

　　這幾天語文老師病了，上課很少對我們笑了，也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語文老師才不想笑了。語文老師人很好，記得前幾天晚修語文老師擔(dān)心同學(xué)們的復(fù)習(xí)講不完想在第三節(jié)晚修來講課，我通知了大家。我原本因為大家會贊同的可是沒想到到家卻是滿心的抱怨，我忍不住的還了一句語文老師也是為我們好啊，第三節(jié)晚修又不是語文老師的，但語文老師他還是想為我們講練習(xí)，這樣有錯么？真搞不懂了，語文老師寧愿自己不休息還要為我們講練習(xí)，我們連句謝謝都沒有，好意思么？還在那抱怨。語文老師對我們的好我們卻不知道。

　　我喜歡語文老師笑的樣子，而不是苦著臉。

　　希望老師天天開心，身體健康！

　　小俊。

語文初中作文400字篇3

　　那一天，狂風(fēng)驟起，電閃雷鳴，豆大的雨點猛烈地砸在屋頂上，黑沉沉的天像要崩塌下來。

　　因為考試失利，我的心情很不好。放學(xué)了，我依然坐在座位上呆呆地看著窗外。窗外的天氣異常惡劣，正如我此時的心情一樣，傷心、痛苦……

　　“同學(xué)們都走了，你怎么還不走呀?走吧，我?guī)Я藗恪�。聽聲音就知道是我的朋友——胡婷�！皠e以為你考得好就到我這里驕傲，假情假意的，我才不和你走呢”！我心里這樣想著，便頭也不回地走出了教室。只留下手足無措的她。但剛一走出教室，我就后悔了。

　　狂風(fēng)猛烈地?fù)u著樹，寒風(fēng)向我襲來，還挾著雨打在了我的.身上。我不禁打了個寒顫，身上也被雨打濕了，絕望嗎?我已分不清我臉上是雨水還是淚水了。突然，我感覺頭上沒有雨了，但豆大的雨依然下著。我仰頭去看，一把透明的傘不偏不倚地在我的頭頂上，傘上的兩朵櫻花花瓣緊緊地挨在一起，她們向我微笑著。我心里一驚，心跳好像少了半拍。

　　“你看，這天氣還真是壞呀！剛剛都好好的，說變就變，讓人防不勝防�！笔煜さ穆曇粲衷谖业亩呿懫��！昂�，你——你——怎么不自己回家呢”?“怎么了，我說了我?guī)Я藗恪薄Ｗ�，咱們將就將就，一起走�?

　　頓時，一股熱流涌了出來，我分清楚了，那是她對我的關(guān)愛。

　　此時，我感覺雨不那么大了。雨中，頭上的兩朵櫻花花瓣挨得更攏了，笑得也更加燦爛了。我們邁著輕快的步子向溫馨的家走去。

語文初中作文400字篇4

　　新的學(xué)期開始了，我們告別小的老師，重新認(rèn)識了新的老師。開學(xué)的第一天，我就認(rèn)識許多的老師，其中有一位老師是我印象最深的老師。

　　她是教語文的，也教我們。她表面看起來很嚴(yán)肅，可心地很善良的、和藹的，就像一位媽媽一樣關(guān)心我、愛護(hù)我。

　　她教給我們許多道理，總是把知識全部交給我們，沒有一絲一毫留給自己，讓我們用知識武裝頭腦，做一個有知識的人。

　　她總是夜以繼日的工作著，對工作特別負(fù)責(zé)。

　　夜深了，我們放學(xué)了，都回到自己的'家�？墒钦Z文老師還在批改作業(yè)，有時候，她把沒批改完的作業(yè)就順便拿回家去批改。語文老師她接受好像四個班，一天上好幾節(jié)語文課，交作業(yè)的時候都是一大趟。有一次，我去語文老師辦公室背書，就發(fā)現(xiàn)語文老師的桌子上有好幾摞的語文作業(yè)。這么多的作業(yè)，那老師要判到什么時候啊!

　　我們犯錯誤，一向老師承認(rèn)錯誤，她就會寬容我們，原諒我們，并不是打我罵我。

　　啊!老師就像一位辛勤的園丁，我們是花朵，您就無微不至的照顧我們。您就像春蠶默默奉獻(xiàn)著自己。老師您太偉大了，我一定會好好學(xué)習(xí)，報效祖國。

語文初中作文400字篇5

　　我熱愛語文！

　　記得從我幼兒園開始，我就接觸語文。它是我接觸的最早的學(xué)科。它用一幅幅連環(huán)畫出現(xiàn)在我的面前，讓我充滿著好奇心去欣賞，這時，我便愛上了語文。

　　小學(xué)時老師告訴我：“語文乃萬科之母”是呀，學(xué)好語文，對我們來說是多么重要品味“采菊東南下，悠然見南山”知道了滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣；品味“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”仿佛眼前見到生機(jī)勃勃的春景，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟…·語文，用一枝神來之筆，畫出詩人心中縷縷思緒。

　　語文是伴隨我們最久的學(xué)科，當(dāng)我們說一句話時，我用到了語文；但我們翻開一本書時，我用到了語文；甚至當(dāng)我們走在大街上時，我也用到了語文。它在我們的生命中，無處不在。

　　語文，它可以抒發(fā)我們對窮困人民的同情，對老師的尊敬，對自由的渴望。

　　每當(dāng)周末，我都會閱讀一本本的書，看看高爾基的'童年生活，看看朱自清那一篇篇優(yōu)美的散文，看看多少作家的探險經(jīng)歷。在書的世界里盡情遨游，感受著語文的奇妙。

　　進(jìn)入初中后，我對語文有了更深一層的理解。

　　��！原來古文的世界也這么有趣，啊！原來語文還可以讓我們感受人生的哲理，��！原來語文是這么多姿多彩。

　　在我心中，語文是難的也是簡單的，關(guān)鍵是我們是否掌握了語文學(xué)習(xí)的方法，是否真正了解語文，是夠用心去感悟語文……

　　我熱愛語文，語文是知識的源泉。作文

語文初中作文400字篇6

　　我們的初中語文老師是一個幽默的老師，教學(xué)方法也十分有趣，她有三種性格。

　　一.她在上課時是個幽默而且會用獨特教學(xué)方法教學(xué)生的好老師。記得有一次上課時，老師用了學(xué)分制的方法，鼓勵我們多發(fā)言，想讓我們多舉手，果不其然，不一會兒，同學(xué)們就爭先恐后的舉手了，于是，老師您教我們的知識我們一下子就學(xué)會了。您上課時，我常�？粗�。有一次，您把我講得心潮澎湃，使我忍不住的手舞足蹈呢！我看著您在教室走了一圈，走到投影機(jī)前面，剛好幻影燈上的兩條白線照在您的鼻子上，您又正好做出招財貓的動作，使我忍不住的哈哈大笑，也不知您是故意逗我們開心，好讓我們提起精神來好好學(xué)習(xí)，還是自己在不知情的`情況下出了丑。您真是個幽默的好老師。

　　二.在批改作業(yè)時，您是個嚴(yán)格而不是慈祥的好老師，就在前一天，我被您叫到辦公室里去了，您問我的課堂作業(yè)本為什么不訂正，我心虛地說：“我沒帶紅筆，所以用黑筆訂正了�！蹦坏珱]有批評我，反而寬容了我，而且還把您最好的紅筆借給了我。您真是一位體諒學(xué)生的好老師.

　　三.她是個與眾不同的老師，在以前的時候，我們老師提問時也提玩，可是偏偏在玩前加個不字，結(jié)果就變成了不玩�？墒悄灰粯�，您會在提問前讓我們開心的討論，但是，您往往會在事后殺我我們個“回馬槍�！痹谖艺J(rèn)為，這樣能有助于我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的快，學(xué)業(yè)更上一層樓！

　　再祝老師們身體健康！