雙手初中作文

雙手初中作文9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的雙手初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

雙手初中作文1

　　記憶中，有一雙手曾將我輕輕抱起；曾將跌倒的我輕輕扶起；曾抱著我輕輕哭泣；也曾笑著將我拋起。那雙手很溫暖，很大，但是我知道它一直在我身邊。然而時(shí)間隨時(shí)會(huì)把它狠狠奪去，我多么希望時(shí)間可以走慢點(diǎn)。

　　晚風(fēng)將輕紗吹起，漆黑的窗外下著小雨，我隨著夢(mèng)兒回到過(guò)去：一片草坪上幾個(gè)孩子正在公園里玩耍，天漸漸開(kāi)始變黑下起了小雨，公園里只剩下了一個(gè)孩子，她開(kāi)始害怕，開(kāi)始變得寒冷，饑餓，開(kāi)始哭泣。一個(gè)焦急的身影正在尋找她，女孩哭著投進(jìn)了那個(gè)身影的懷里，一雙手如施了魔法般拿出了一根毛巾擦去了女孩的淚，雨水。黑暗的夜晚，兩雙手緊緊相握，兩顆跳動(dòng)的心也緊緊地靠在一起，仿佛再黑的夜也不再使人害怕。記得，那雙手是如此細(xì)膩，柔軟。

　　雨后的大地，散發(fā)著泥土混合著青草的香氣，一位母親和一個(gè)小女孩坐在屋前的椅子上。那位母親正在為女孩織衣服，女孩則不耐煩的看著母親的雙手正在靈活的在線與線之間穿行。不知不覺(jué)之中，孩子就在溫和的陽(yáng)光下和母親的哼唱聲下進(jìn)入了夢(mèng)境，母親看見(jiàn)孩子睡得正酣，輕輕地放下了手中的針線，雙手撫摸著女孩稚嫩的臉頰，露出了一道幸福的微笑。不知為何，女孩沉睡的臉上也露出了滿足的'微笑。

　　夢(mèng)是如此的美好，美得讓人不想醒來(lái)。黑暗中一雙手輕輕地拂過(guò)了我的臉頰，我瞇著眼，看見(jiàn)了那個(gè)我做夢(mèng)都還夢(mèng)到的人，眼淚順著臉頰有弧度的流了下來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　人生真的很短，短短十年時(shí)光，時(shí)間流逝了，人老了，那雙手也隨著時(shí)間漸漸變老。

雙手初中作文2

　　如果有愛(ài)的余地是否有愛(ài)的勇氣？雨隨著風(fēng)的腳步走過(guò)了我的門(mén)前，用冷冷的風(fēng)蕩滌我不屑的煩惱。溫柔的月光撫摸我疲憊的身軀，而天使是否可以帶我飛翔呢？當(dāng)松開(kāi)雙手的瞬間，我又是否坐好準(zhǔn)備？是骨與骨分離的痛，還是擺脫煩惱的輕盈。當(dāng)風(fēng)還在吹時(shí)，我是否在大發(fā)雷霆？當(dāng)雨還未停時(shí)，我是否還在哭泣？當(dāng)時(shí)間不在行走時(shí)，我又是否還牽著他的手？

　　記得曾經(jīng)我把“媽媽”這個(gè)專有名詞，當(dāng)作一個(gè)安全的符號(hào)， “爸爸”這個(gè)專有名詞則是一個(gè)教我堅(jiān)強(qiáng)的字符。記得曾經(jīng)是父親將我托起高舉，他的愛(ài)意沁我心脾。是他告訴我無(wú)論怎樣要用心對(duì)世界，是媽媽將我摟入懷抱聆聽(tīng)她的心跳真愛(ài)的美，是她教會(huì)我全心全意已最真誠(chéng)的心態(tài)擁抱世界。

　　小時(shí)候總是媽媽在訓(xùn)斥我，爸爸在安慰哭泣的我。也許也是因?yàn)檫@樣爸爸給我的感覺(jué)并不是很深，回想起來(lái)爸爸留給我的印象只是一個(gè)背影和平繁的微笑。對(duì)我來(lái)說(shuō)爸爸的微笑是最平凡的，但我從不知爸爸他是多么的愛(ài)我。

　　但這種對(duì)爸爸模糊的印象就在那天它突然轉(zhuǎn)變了……

　　有一天，在爸爸的口袋里掉出來(lái)了一封信，記得當(dāng)時(shí)我還開(kāi)玩笑的說(shuō)那是爸爸的情人寫(xiě)給他的`情書(shū)，其實(shí)我知道那是一封檢討書(shū)。當(dāng)時(shí)我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸你也有寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候��！”可我接著看了看才明白那是爸爸的職員寫(xiě)給他的檢討書(shū)。

　　這時(shí)爸爸臉上似乎少了一個(gè)什么東西，對(duì)了是那每天掛在臉上的微笑。爸爸看著我說(shuō)：“難道你連爸爸的字跡都會(huì)認(rèn)錯(cuò)嗎？”可我卻俏皮的說(shuō)那是因?yàn)槲已刍�了沒(méi)看清。

　　事后我想了想，爸爸總把最美麗的微笑投進(jìn)我的夢(mèng)香；讓最有神的眼睛看著我成長(zhǎng)；用最有力的臂膀?qū)⑽腋吲e；以最溫和的雙手撫摸哭泣著的我。而我呢？又給過(guò)他多少的愛(ài)呢？我最多的是給他添亂，惹麻煩。難道爸爸這么深的愛(ài)換來(lái)的只有這個(gè)嗎？

　　今天爸爸不在家，我好寂寞好孤單，我哭了我好想好想握著爸爸那雙粗大的手倚在他那健壯的肩上聽(tīng)爸爸唱著歌給我講笑話。但是沒(méi)有。我等著爸爸給我打電話，但是今天也沒(méi)有……第一次家里這樣靜悄悄的，沒(méi)有往日的笑聲，也沒(méi)有吵鬧的辯論。我突然覺(jué)得，我已經(jīng)離不開(kāi)爸爸了，只是平時(shí)我不太注意這些罷了。

　　為什么總要在失去后才去珍惜，發(fā)現(xiàn)他的好，為什么總在年輪以轉(zhuǎn)動(dòng)后才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)錯(cuò)失了精彩，可有時(shí)你有會(huì)在時(shí)間中悟出人生的真諦。

　　蕩滌我煩惱的冷風(fēng)是爸爸，撫摸我疲憊身軀的是爸爸，但能帶我飛翔的只有慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的我……

　　松開(kāi)雙手的瞬間，只有堅(jiān)強(qiáng)。

雙手初中作文3

　　“鈴鈴鈴”，熟悉的鬧鐘聲響起了，睡眼朦朧間，不知道什么聲音突然說(shuō)：“什么東西那么吵啊？”起初我以為有人進(jìn)了我的房間，等我定了定神再仔細(xì)一聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)自己的手居然在說(shuō)話。

　　“哇，你是誰(shuí)啊？”左手用尖嗓門(mén)問(wèn)著，我正不知所措地捂著嘴，剛準(zhǔn)備開(kāi)口，右手用粗嗓門(mén)對(duì)左手說(shuō)：“他是我們的主人啊，你連他都不認(rèn)識(shí)了？”“哦，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)了！”在難以置信的現(xiàn)實(shí)中，我居然和自己的雙手聊起了天。

　　他們先后對(duì)我說(shuō)：“平時(shí)的你，運(yùn)用我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到極致�！薄敖酉聛�(lái)，我們將會(huì)教你如何更靈活地使用我們�！彼麄冋f(shuō)到做到，教會(huì)了我轉(zhuǎn)筆，既提高了寫(xiě)字速度，又讓我的右手更加靈活。我的右手在一番練習(xí)下，已經(jīng)有了更大的力量和更快的速度。但我的左手，還是之前那個(gè)普通的左手。

　　就這樣，我的生活更有效率了。不知道哪一天，我早上再一次睜開(kāi)迷離的雙眼的時(shí)候，突然看到左手不見(jiàn)了，右手用粗嗓門(mén)在哭。我馬上坐起來(lái)，想要問(wèn)清楚到底發(fā)生了什么事。右手邊哭邊說(shuō)，我好不容易才搞清楚：原來(lái)，他們，我的左手和右手，在我睡覺(jué)的時(shí)候，發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。左手說(shuō)我偏愛(ài)右手，一點(diǎn)也不在意他。聽(tīng)著右手的講述，我才發(fā)現(xiàn)，我真的對(duì)不起左手，我沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)他，雖然他一直要求我這樣做�！拔覀円黄鹑フ宜�，以后我會(huì)好好對(duì)待他的！”當(dāng)我們想要出發(fā)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)了。

　　沒(méi)有了左手的幫助，吃飯時(shí)，菜盤(pán)子在桌上移來(lái)移去，就是吃不到嘴里；沒(méi)有了左手的'幫助，上課時(shí)，書(shū)包里的書(shū)也難以取出；沒(méi)有了左手的幫助，寫(xiě)字時(shí)紙張串來(lái)串去，更別說(shuō)生活上的影響了，簡(jiǎn)直是步步艱難。

　　我們更堅(jiān)定了尋找左手的決心。功夫不負(fù)有心人，尋尋覓覓之后，我們終于發(fā)現(xiàn)左手孤零零地坐在小胡同了，正在傷心呢�！坝心阏婧茫　庇沂至验_(kāi)嘴，粗著嗓門(mén)笑了。我也真心實(shí)意地道了歉：“原諒我！我一定會(huì)倍加珍惜你！你們可再也不要吵架啦！”左手和右手相視一笑。我們都知道了一件事的重要，那就是團(tuán)結(jié)。

　　“鈴鈴鈴”，熟悉的鬧鈴再一次響起，我慢慢坐起來(lái)，看著自己的雙手，“要團(tuán)結(jié)，要懂得珍惜啊！”我對(duì)自己說(shuō)。

雙手初中作文4

　　那天，在朋友的邀請(qǐng)下，我來(lái)到了這個(gè)公園。白天的湖邊，陽(yáng)光照耀著水面，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光，我一個(gè)人漫步在草地上，感受徐徐的暖風(fēng)撫過(guò)臉頰的感覺(jué)，是那么溫暖，那么舒適。但心里不禁起了一絲寂寞，朋友們都是“成雙成對(duì)”的，只有我是孤單一人，我好羨慕。

　　我的朋友讓我伸出手，你的朋友也讓你伸出手，他們希望我們能相識(shí)，即便不是長(zhǎng)久的握手，哪怕握一下也好。可是，性格倔強(qiáng)的我，怎么也不肯先伸出手來(lái)，似乎誰(shuí)先伸出手誰(shuí)注定是失敗者一樣。于是，我們只有在朋友的中間，互相散步，互相聊天。而你不知道的'是，我在等待，等待著你能主動(dòng)向我伸出你的雙手，哪怕表示一下友好，可是，一個(gè)上午，我卻在失望中度過(guò)。

　　下午聊天的時(shí)候，你輕輕對(duì)我說(shuō)了一句“對(duì)不起，我不想強(qiáng)求自己�！�

　　“什么意思？”我滿心疑惑地問(wèn)道。

　　你卻閉口不答，我只不過(guò)想知道你此時(shí)此刻的感受，你卻不肯說(shuō)，你可知道，我是怎么想的，你根本沒(méi)有顧及到我的感受，你知道嗎？

　　時(shí)光似乎永遠(yuǎn)不會(huì)為任何人停下腳步，一下子以是傍晚時(shí)分。大家隨意的坐在草坪上，我和你也是一樣，只不過(guò)不同的是，大家都在聊著天，而我和你之間只有默然。他走過(guò)來(lái)在我們中間坐下，似乎他的到來(lái)讓我們之間的氣氛稍微活躍了些。可是為什么，為什么我們之間一定要有一個(gè)人的存在才能說(shuō)話？難道我們就不能面對(duì)面的單獨(dú)談?wù)剢�？這是你的錯(cuò)還是我的？我疑惑，我不解，我茫然……

　　似乎活躍的氣氛帶動(dòng)了你，你開(kāi)始和他們玩耍，而我站在一旁看著，看著你們玩，看著你們開(kāi)心，而我一直在等待著，等待著一個(gè)似乎一輩子都不可能發(fā)生的事情——伸出你的雙手，和我握手。

　　外表堅(jiān)強(qiáng)的我沒(méi)有任何表情，而我的心在流著眼淚。

　　朋友們玩夠了，我和你再一次漫步在草地上，這一次我終于鼓起勇氣說(shuō)：“你似乎忘記了一件朋友見(jiàn)面時(shí)會(huì)做的事。”

　　你睜大眼睛看著我，似乎在問(wèn)“有嗎？”

　　我伸出手說(shuō)：“握手，你忘了這個(gè)。”

　　“我沒(méi)忘記�！蹦阈χ�說(shuō)，“只是，我一直在等待著你能伸出你的雙手來(lái)和我握手�！�

　　我們笑了，原來(lái)我們的想法是一致的。在笑聲中，兩雙手緊緊的握在了一起。

雙手初中作文5

　　鵝毛大雪，一切都在安詳?shù)剡^(guò)冬，冰把一切都凍結(jié)了，但是終究沒(méi)有冰凍我對(duì)這世界的好奇。就這樣，我出生了。

　　我滿懷對(duì)世界的疑問(wèn)，對(duì)眼前的世界溢滿了憧憬。一雙有力的手把我抱回了家，充滿熱氣的手放在我冰冷的后身上，讓我劃去了一個(gè)問(wèn)號(hào)，卻又充滿了溫暖。

　　奶奶的手，從小到大陪伴著我；5歲時(shí)，天真的我坐在庭院外的地上，一顆顆的數(shù)著地上的沙子，弄得滿身是土，就像一個(gè)乞丐一樣，奶奶院里晾衣到處找我斤斤計(jì)較地說(shuō)：“你怎么跑這兒來(lái)了，弄得滿身是土，還得洗，不得廢水嗎？”還沒(méi)來(lái)得及哭，一雙矯健而有力的.，托著我的身子，那雙手如此白皙，總是在深冬里包著我的小手。不知為何，奶奶的手如此的暖和。

　　剛上初中那年，第一次離開(kāi)奶奶那么長(zhǎng)時(shí)間，每個(gè)周我都會(huì)和奶奶去趟公園。春天了，花兒都開(kāi)了。從小不能好好走路的我總是蹦蹦跳跳的，那次從高處摔下來(lái)，全身都沒(méi)事，就是把手摔壞了，好多小石子跑進(jìn)了我的手掌里，奶奶帶我去了醫(yī)院，一路上緊緊地捂住我的手，生怕我的手再受到傷害。然而，我卻發(fā)現(xiàn)了奶奶的手粗糙了許多，手指手背甚至手掌心被歲月侵蝕后多了一道道裂紋，像是在打在心頭上的刀；那十只手指也不像從前那樣白皙；但那種溫度仍然存在，仿佛又比以前高了許多。

　　現(xiàn)在，每到冬天，我的手被冬天凜冽的寒風(fēng)一吹，就變得無(wú)比的冰涼。每次放學(xué)回到奶奶家，我都會(huì)把手放在奶奶的手中，還是那樣的溫暖、那樣的舒適，只是那雙手卻不比從前那般柔軟白皙。

　　那雙手為了遮擋太多的寒冷，給予了我太多的溫暖；從小到大，我一直依慰著這雙手給我的溫暖，再寒冷的天，也凍結(jié)不了那種獨(dú)一無(wú)二的、特別的溫度。

雙手初中作文6

　　那是一雙辛勤的手。

　　那是一雙富有創(chuàng)造的手。這雙手，清潔這整個(gè)城市。這雙手，讓早晨出行的人們心情愉悅。這雙手，是城市的美容師文明的勸導(dǎo)者。當(dāng)天剛亮的時(shí)候，他們便開(kāi)始了一天的工作。辛勤的汗水揮灑在車(chē)水馬龍的街道上。我們又課曾想過(guò)，當(dāng)我們隨手亂丟垃圾的時(shí)候，誰(shuí)是這背后的勞動(dòng)者……

　　那雙手，在清晨的街頭迎接太陽(yáng)。當(dāng)整個(gè)城市的燈還是暗的時(shí)候，就有那么一群“迎接太陽(yáng)”的人在開(kāi)始一天忙碌的工作。他們都提著水桶，手拿抹布，圍在一行行的護(hù)欄旁，擦洗著它們，似乎要給它們一個(gè)個(gè)潔凈的外套。忽然，一輛車(chē)子飛馳而來(lái)，帶來(lái)的.，是一張紙團(tuán)。它就好像是破壞這里的小惡魔，一心想破壞這干凈的街道。只見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人轉(zhuǎn)身走過(guò)去用手拾起那個(gè)調(diào)皮的小惡魔。把它丟進(jìn)垃圾箱里，似乎這種事很平常。他那滿是皺紋的手看上去無(wú)比的滄桑，就好像經(jīng)歷過(guò)一切一切的事情似的。他仰頭，好像在迎接太陽(yáng)又好像在對(duì)著它傾訴什么似的。

　　那雙手，在持續(xù)而不厭其煩的重復(fù)做著一件事。一次，看到一個(gè)小男孩拿著手上的易拉罐正準(zhǔn)備丟進(jìn)垃圾箱里。飛去的易拉罐并沒(méi)有“命中”，掉在了垃圾箱的旁邊，小男孩帶這失落的表情走嘞，而他并沒(méi)有想過(guò)那些環(huán)衛(wèi)工人要為此花更多的時(shí)間去“彌補(bǔ)”。我們都討厭重復(fù)做一件事，而又只是在乎了自己，不去想別人的感受。

　　那雙手，提這掃帚在大街上來(lái)回“晃蕩”。他們就是這樣，一絲不茍的工作著。他們，為城市環(huán)境而付出。他們，揮灑這汗水辛勤勞動(dòng)。他們，不厭其煩的重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，卻不說(shuō)一句怨言。我想，他們的一絲不茍，對(duì)工作的認(rèn)真的態(tài)度令我感動(dòng)。

　　天空很藍(lán)，小草很綠。無(wú)私的奉獻(xiàn)者值得我們尊敬不是么？

雙手初中作文7

　　時(shí)光飛逝，童年的記憶早已支離破碎，可有一雙手難以忘懷。

　　那雙手粗糙又長(zhǎng)滿老繭，那雙手寬大又無(wú)比溫暖。那雙手，是奶奶的手。

　　歲月無(wú)情，曾幾何時(shí)，那也是一雙白皙嬌嫩的手。然而，時(shí)光劃過(guò)的痕跡滿滿地印刻在這雙為家操勞的手上，不可抹去。奶奶老了，照顧祖孫成了習(xí)慣。于是，我的童年和那雙手緊緊相系。

　　我記得廚房里那個(gè)忙碌的背影。一會(huì)兒熟練地切菜，一會(huì)兒淘洗出白凈的大米，一會(huì)兒又拿起鍋鏟翻動(dòng)鍋里的菜肴，那是奶奶在為心愛(ài)的孫女準(zhǔn)備飯菜。奶奶在廚房里忙碌，我在廚房外窺視。一縷縷香氣從鍋中飄來(lái)，飄至我的鼻前，勾起我的食欲�！靶○捸垼�吃飯嘍！”奶奶看我在門(mén)外，便親切地招呼我。滿座桌香噴噴的家常菜和熱騰騰的白米飯，那是奶奶滿滿濃濃的愛(ài)呀！

　　我記得門(mén)前樹(shù)蔭下?lián)u晃的涼椅。夏日，奶奶愛(ài)坐在門(mén)前那棵樟樹(shù)下乘涼，而我也愛(ài)在一旁陪著她。有時(shí)，奶奶會(huì)抱著我坐在涼椅上搖晃，用她那雙飽經(jīng)滄桑的寬大手掌撫著我的頭，一邊撫著，一邊哼著童謠。那厚厚的老繭撫過(guò)肌膚不太舒服，于是我問(wèn)：“為什么奶奶的手這么粗糙？”“因?yàn)槟棠汤狭�，手就變得粗糙了�！蹦棠桃廊粨嶂�我的頭，動(dòng)作輕柔了許多�！澳棠滩焕希�好嗎？”我看著奶奶的眼，懇求道。那時(shí)懵懂的我呀！

　　我記得夕陽(yáng)中傳至心間的溫度。我剛上幼兒園的時(shí)候，父母很忙，每天都是奶奶接送我。傍晚放學(xué)時(shí)，我和其他小朋友一樣，擁擠在教室門(mén)外，巴望著家長(zhǎng)來(lái)接。奶奶總能準(zhǔn)時(shí)走到幼兒園，帶著滿臉笑容，喚著我的.小名。我應(yīng)聲跑去，拉著奶奶的手，轉(zhuǎn)身向老師說(shuō)再見(jiàn)，然后與奶奶手牽手走出幼兒園�；丶衣飞�，奶奶總是緊緊地握住我的小手，一刻也不放松。那個(gè)手心的溫度，暖暖的，像是一股力量，從手掌傳入心間。我懂的，知道那是愛(ài)的溫度，愛(ài)的呵護(hù)。夕陽(yáng)西下，天幕被晚霞浸染，呈現(xiàn)出暖暖的橙。余暉中，祖孫二人，手牽著手，談笑著，漫步在延伸著的人行道上……

　　那雙手，是曾做出美味佳肴的手，是曾溫柔撫過(guò)我頭的手，是曾給予我溫暖的手。那雙手，是奶奶的手，是我心中抹不去的記憶。

　　就讓這段記憶靜靜地沉睡吧，帶著那雙手，沉睡在我深深的腦海中……

雙手初中作文8

　　記憶中，那雙手是潔白細(xì)嫩的，而如今，卻是青筋暴出，布滿老繭和皺紋。盡管它不美，但我卻知道，有一種美，無(wú)需刻意追求；有一片空間，永遠(yuǎn)為你保留——題記

　　入了冬，天氣變得更加寒冷，人們少不了多穿幾件衣服，而我，也少不了媽媽的嘮叨�！鞍堰@個(gè)穿上”“把保溫杯拿好”“書(shū)包都整理好了嗎？”

　　“哎呀！好了好了！我又不會(huì)忘記，你這么嘮叨干嘛！真是的！”我不耐煩的吼道。聽(tīng)到這話，媽媽沉默了半晌，看到我背著書(shū)包出去的背影，眼睛略微黯淡了些，無(wú)奈地嘆了一口氣。

　　走出樓道，看到爸爸已經(jīng)把電動(dòng)車(chē)取出來(lái)，我走上前去，正要上車(chē)。突然，媽媽跑了出來(lái)，拉住我，將我輕輕的扳過(guò)身來(lái)。我茫然的看著她，只見(jiàn)她把手伸向我的大衣。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是大衣的扣子沒(méi)有扣好。我一時(shí)沉默，思緒萬(wàn)千。

　　媽媽將手伸過(guò)來(lái)，給我把扣子一粒一粒地扣好。我第一次這么近距離看著媽媽的手，這是一雙布滿青筋皺紋的手，我以前怎么沒(méi)有注意呢？這真的是那雙每天早晨為我做早飯，給我洗衣服，替我整理房間的那雙手嗎？這雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手，真的是年僅三十五歲的媽媽的手嗎？她從八樓疾奔下來(lái)，就是為了給我扣好扣子，怕我路上冷嗎？

　　這樣的母親，我為什么對(duì)她吼？我又有什么資格嫌棄她的“嘮叨”呢？

　　想到這，鼻子里酸酸的，眼眶中的淚水打著轉(zhuǎn)，變著法子的想要流出來(lái)。這時(shí)，媽媽已經(jīng)扣好了扣子，說(shuō)：“走吧！”轉(zhuǎn)身就要上樓。我上了車(chē)，看著媽媽的背影，當(dāng)媽媽就要進(jìn)樓道時(shí)，我叫住了媽媽。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，詢問(wèn)地眼神遞過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“媽媽，我去上學(xué)了，拜拜�！�

　　媽媽聽(tīng)到后怔了一下。我向著后面的媽媽揮了揮手。我仿佛看到，媽媽的臉?biāo)魄锞找话憔`放，眼眶中因寒冷而有的'一層霜似在融化……

　　凜冽的風(fēng)依然呼呼地吹著，可我卻并不覺(jué)得冷，因?yàn)槲矣袐寢尩氖�，溫暖我的心。寒風(fēng)中，我似乎看到，媽媽的那雙布滿老繭的手是那么耀眼，美麗！

　　坐在車(chē)上，回頭望著媽媽的背影，想著她手掌的溫度。我忽然記起了小時(shí)候的一幕——

　　“媽媽，為什么你的手這么大？”

　　“為了給你足夠的空間玩耍啊寶貝！你永遠(yuǎn)住在媽媽的掌心！”

　　有一種美，刻骨銘心；有一片空間，永遠(yuǎn)屬于我！

雙手初中作文9

　　每當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候，眼前就會(huì)浮出一雙手，這雙手既不白凈，也不柔嫩。這雙手上分布著大小不一樣的老繭，到冬天的時(shí)候皮膚還會(huì)開(kāi)裂。這雙手的主人既是老師也是母親。

　　這雙手時(shí)常會(huì)帶有粉筆灰的味，拇指上有著厚厚的老繭，指甲中偶爾會(huì)有粉筆灰。手上的老繭是寫(xiě)字、批改作業(yè)寫(xiě)出來(lái)的。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，這雙手還在臺(tái)燈下不停的忙碌著。

　　這雙手也是母親的手，上面有著許多傷痕和細(xì)紋，每到冬天時(shí)，上面的裂縫就如干涸的河流一般延伸著。這雙手十分的巧，能做出許多美食佳肴，每當(dāng)一道菜出鍋，這雙手便端起滾燙的盤(pán)子向一個(gè)小女孩走去。這雙手還能織出許多漂亮又暖和的衣物。當(dāng)小女孩要出門(mén)上學(xué)時(shí)，這雙手會(huì)幫小女孩圍上一條暖和的圍巾，然后看著小女孩一步一步走遠(yuǎn)。這雙手十分的勤勞，無(wú)論冬夏，總是這雙手在洗衣服，手泡在冷水里起了凍瘡也渾然不覺(jué)。每當(dāng)小女孩作業(yè)有難題不會(huì)做時(shí)，總是會(huì)為小女孩一步一步地寫(xiě)出解題思路，當(dāng)小女孩睡覺(jué)的時(shí)候，這雙手會(huì)為小女孩拉上被子，然后看著小女孩入睡后又轉(zhuǎn)身去工作……這雙手的.主人既是老師也是母親，這雙手的主人是我的母親，而那個(gè)小女孩便是我。

　　如今這雙手已經(jīng)不復(fù)從前的光滑、白皙，而我卻仍使它辛苦操勞，如今我已長(zhǎng)大了，已經(jīng)可以獨(dú)立，可以分擔(dān)一些家務(wù)了。所以，從現(xiàn)在起，我不僅要努力學(xué)習(xí)，而且還要盡量地分擔(dān)一些家務(wù)，讓這雙手回復(fù)從前的光滑、白皙和柔嫩了。

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