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初中生作文集合(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的初中生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
我總是在犯錯(cuò)的時(shí)候，走向那深深的迷茫！甚至有寫時(shí)候不知道干什么。
可是你曾經(jīng)告訴我"挫折是我前進(jìn)的目標(biāo)！"
我在某年，某月，某天，某分，某秒，我讀懂了這句話……
清晨，我們迎著朝霞?xì)g快的來到這愛與安詳?shù)哪感�，每一刻時(shí)都是那么的清晰，也許會(huì)有傷感，也許會(huì)有欣喜，可是不論是什么總會(huì)有幾分歡樂，我們伴著校園的歌聲來到各自的班級(jí)……
中午，我們?cè)俅斡柟�，暖風(fēng)，來到這所學(xué)校，在學(xué)校；校園里，操場上，教室、走廊都能看得見我們的背影……
夜晚，我們手拉手一路高聲歌唱，星星搬著我們回家，黑暗里，我們被星光的照耀下，閃爍著光芒。天黑了，我們就加快了腳步，歡快的走在家鄉(xiāng)的小道上大路上……
年少時(shí)，總是那么的自由與瘋狂，帶著天真的頑皮與可愛。
在母校：
我們?cè)谶@里相逢，我們我們?cè)谶@里成長；
我們?cè)谶@里歡笑，我們?cè)谶@里哭泣；
我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，我們?cè)谶@里付出；
我們?cè)谶@里努力，我們?cè)谶@里成功；
我們?cè)谶@里相識(shí)，我們?cè)谶@里離開；
我們?cè)谶@里相遇，我們?cè)谶@里結(jié)束...
還記得六年級(jí)的我們，就在將要失去對(duì)方的那一刻，許下了最美的承諾，還記得年少時(shí)的我們，在夜晚，家離學(xué)校很近，跑到學(xué)校偷玩蹦蹦床害的我們被校長爺爺溫柔的罵，我們?cè)诒拇采贤娑放＃嗽谀抢锟葱切�，觀星座，過家家，玩滑滑梯，拍照合影便成了我們最美好的記憶和留念！
畢業(yè)的到來，無情的'時(shí)光奪去了我們年少的歲月，讓我們勇敢的踏上青春之路，開啟了青春的大門。難道時(shí)光在戲弄我們嗎？讓我們?cè)谝粋�(gè)地方相遇，又在一個(gè)地方離開.....
在母校，總能和閨蜜們分享我的喜、怒、哀、樂，可是你們依然要記得有我這樣愛著你們的朋友和兄弟！
我時(shí)常寫錯(cuò)別字，每當(dāng)我最好的伙伴"豆角"你告訴我時(shí)，我總說：“錯(cuò)就錯(cuò)吧，沒事啦，不管啦”你卻總是對(duì)我傻傻的笑。
我想說的是謝謝你曾經(jīng)的關(guān)照與關(guān)心，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的。
歲月如同一首歌，光陰一去不復(fù)回返，且行珍惜身邊的每一個(gè)朋友，失去了才會(huì)懂，懂得了必珍惜，別忽略了身邊所有曾經(jīng)對(duì)你好的人，珍惜吧！
母校，再相見！
初中生作文 篇2
你沒有必要向別人去展示什么，別人是別人，你是你，毫無關(guān)系。真的，沒必要。人活著想那么多干嘛，只會(huì)惹怒自己，破壞自己的情緒。當(dāng)你看到別人不好的一面時(shí)，是的，會(huì)很討厭又很煩，但是你冷靜地細(xì)想一下，那是別人的事，跟你有什么關(guān)系，你是不是想太多了？而且你在背后叨叨別人怎么樣，你豈不是跟其同種人了？我們可以像陶淵明、諸葛亮等歷史名人一樣，不與世俗同流合污。也可以兩耳不聞窗外事，忘卻那些糟糕的事，無關(guān)的事，將其拋在腦后，或者聽到一些針對(duì)性的語言，聽聽就好了，不必太在意。就像現(xiàn)在我在講述一樣，是為了告訴自己，也告訴他人，不要做那些不好的事情和無關(guān)緊要的事情，所以我才出現(xiàn)在這里碎碎念啊，況且我不是一個(gè)有多優(yōu)秀的人，起碼我明白了為人處事的道理，知道不好的，觸碰道德底線的事，也承認(rèn)自己以前有做過，早已經(jīng)學(xué)會(huì)了慢慢改正，知道不足之處，早已學(xué)會(huì)了慢慢提升……孔子說過，“擇其善者而從之，其不善者而改之。”嗯哼，沒有忘！不能忘！在這漫長的過程，我常告訴自己，熬過去就好了，熬過去你就贏了。
人，要為自己而活，不能為別人而活！這是我聽過的一句話，我認(rèn)為蠻有道理的。以前我都不懂得這些道理，也不知道自己在做什么，可能當(dāng)局者迷，旁觀者清。或者說那時(shí)候的我有些傻。我們不能活成他人眼中那么優(yōu)秀的自己，別人就會(huì)評(píng)論，讓自己總?cè)リP(guān)注太多的瑣事。我想，我們可以努力成為更好。每個(gè)人都不同，干嘛要活成別人？做自己不好嗎？每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，沒有一個(gè)人是完美的，也就是那種如玉般毫無瑕疵的，這是不可能的.事情。我們每個(gè)人都像是生活中一杯平平常常，很普通的白開水一樣，只不過后來給它增添了各種色彩，才讓一杯白開水不顯得那么的單調(diào)乏味，但卻只能作擺設(shè)，不能飲用，因?yàn)槟遣皇悄愕�，屬于你的要靠自己去尋找。我們何嘗不是一杯普通的白開水呢？每個(gè)人都很普通，同樣都是人，都是個(gè)體，大部分都無殘缺。
我們不能受性別刻板印象的影響，這是我后來了解的。性別刻板印象，我的理解就是將一類人物或一種人定性了，以為就那樣了。舉個(gè)例子，男生數(shù)學(xué)強(qiáng)，女生數(shù)學(xué)弱。這是不科學(xué)的，以偏概全！我們不要被性別刻板印象影響，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，平等的，都有努力向上后變得優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。
談?wù)勅伺c人之間的關(guān)系吧。人的身份是多重的，在家里，我們是父母的孩子；在學(xué)校，我們是老師的學(xué)生；在社會(huì)，我們是社會(huì)的公民。我們扮演著不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，也履行不同的義務(wù)。與人打交道，要講究技巧，不與小人結(jié)交，要同真君子交流。人與人的感情是慢慢培養(yǎng)的，是經(jīng)過時(shí)間推移才見得“真”，一時(shí)的好，不代表以后會(huì)好。在你遇困、受挫時(shí)，伸出援手幫你一把的是貴人，這樣的人值得交，也要懂得珍惜，要心懷感恩之心。如果有這么一個(gè)人，愛你的所有，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；包容你，即使你犯了錯(cuò)，還是一如既往的理解和支持你，不代表是縱容，這樣的人可能會(huì)伴你一生，也值得愛。好像有點(diǎn)偏了，回來。要想遇到這么好的一個(gè)人，首先要有能力愛自己，才有資格愛別人。自己要做好當(dāng)下應(yīng)該做的事情，不斷地努力讓自己變得更好，才能遇到優(yōu)秀的人，這樣才會(huì)有多條路徑可走，才會(huì)有更多的選擇。
初中生作文 篇3
曾多次拜讀過余秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下�？偸菍�(duì)那充滿詩意的書品產(chǎn)生了無盡的困惑：先生為何稱旅行為苦旅？既然是苦旅，先生又緣何一次次地踏上旅程？
循著先生的腳步，我展開了我的西行。旅行很快樂。我看見了塵封千年的兵馬俑，我看見了大漠深處的月牙泉。我收獲，因?yàn)楹棋那厥肪驼宫F(xiàn)在我的面前；我快樂，因?yàn)閿嘟^人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收獲是形體上的。
翻開文集，游于文字中，再借先生的眼睛觀察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對(duì)話，我觸到了繁華不再的咸陽城的一聲嘆息；我用心靈與月牙泉竊語，我感到風(fēng)吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒的恐懼。我的收獲是苦，是心靈上的苦。
我驚異，去旅游、去躬行，竟能在快樂的游程中收獲一絲哀傷！
在西行途中，我再次翻開余秋雨先生的著作，越發(fā)地了解了他。他游敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽，他看到的不僅僅是表面上的風(fēng)景。一次次思想的游歷，使他一次次收獲到人世間的真諦，雖有苦感，咽下卻覺甘甜，我想這大概就是先生一次又一次進(jìn)行文化苦旅的原因吧？
我不停地行走西行旅途中，帶著《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是苦的，但他的心靈旅行卻是有收獲的，因?yàn)槊靼琢艘浴爸尽薄傲Α薄凹儆谖铩边_(dá)到人生的目標(biāo)的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的，但他的心靈之旅也是有收獲的，因?yàn)樗业搅耸娚矫恼嬲颉?/p>
而今，我的西行之旅既快樂，又疲勞。不過，也有了自己獨(dú)有的收獲——讀起《文化苦旅》時(shí)，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》時(shí)，孤獨(dú)的感覺離己而去；讀起《文化苦旅》時(shí)，更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著《文化苦旅》而置于陽光下，掃除了陰霾，換上了溫暖與明亮。我的心靈來到了陽光下、大漠上，充滿了希望，滿眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終于找到了一邊行走一邊讀書的輕松，終于收獲到了只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的'天堂之真理。
說得不錯(cuò)！讀書、旅行、實(shí)踐，盡管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收獲……
點(diǎn)評(píng)
這篇考場作文的最大亮點(diǎn)是內(nèi)容厚實(shí)，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線索，構(gòu)思精巧，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，引人入勝。作者由對(duì)《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂的游程中收獲一絲哀傷”，明白先生的收獲正在于他“心靈的苦旅”。由“我”帶著《文化苦旅》“旅行很快樂”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理”。文章寫得含蓄，富有哲理，顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。
文章寫得有“波瀾”，吸引讀者的閱讀興致，牽動(dòng)閱卷老師的情感神經(jīng)，是一篇難得的考場佳作。
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